SATUAN ACARA PENGAJARAN MATA AJARAN … · TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat...
Transcript of SATUAN ACARA PENGAJARAN MATA AJARAN … · TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat...
1
SATUAN ACARA PENGAJARAN
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
IPB 111
INSTITUT PERTANIAN BOGOR
UNIT MATA KULIAH DASAR UMUM
2
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 1
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa memahami visi,misi dan
tujuan Pendidikan Pancasila dan relevansinya dalam kondisi saat ini.
POKOK BAHASAN: Pendahuluan
SUB POKOK BAHASAN : - Visi dan misi MK.Pendidikan Pancasila
- Tujuan dan Kompetensi Pendidikan Pancasila
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model &
Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum materi Memperhatikan Ceramah,
Tanya Jawab
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Menjelaskan visi, misi, tujuan dan
kompetensi MK.Pendidikan
Pancasila
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang telah
diberikan
Berpendapat
3
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Paradigma Baru Pendidikan
Kewarganegaraan,
Winarno,S.Pd, M.Si. PT.Bumi
Aksara: 2008
3. Cerdas Kritis dan Aktif
Berwarganegara, Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi
Heru Herdiawanto,M.Si
dan Jumanta
Hamdayama,M.Si,
Erlangga:
2010
4. Panduan Kuliah Pendidikan
Pancasila untuk Perguruan
Tinggi
Elly M.Setiadi.M.Si. Gramedia:
2007
5. Pendidikan Kewarganegaraan:
Demokrasi, Hak Asasi Manusia,
Masyarakat Madani.
ICCE UIN UIN dan
Prenada
Media: 2003
4
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 2
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa dapat mengidentifikasi
gangguan dan ancaman terhadap NKRI dan upaya pembelaan negara yang
disesuaikan dengan tantangan global.
POKOK BAHASAN: Bela Negara
SUB POKOK BAHASAN : - Pengertian Bela Negara
- Landasan hukum pembelaan negara,
- Aktualisasi upaya pembelaan negara pada
mahasiswa.
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum materi Memperhatikan Ceramah,
Tanya Jawab,
Active.
Learning./
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Menjelaskan landasan hukum
pembelaan negara
Bertanya tentang ancaman dan
gannguan yang ada di Indonesia
dan apa upaya pencegahannya
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang telah
diberikan
Berpendapat
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan
Adil Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Paradigma Baru Pendidikan
Kewarganegaraan
Winarno,S.Pd, M.Si. PT.Bumi
Aksara: 2008
5
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 3
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa menganalisa terbentuknya
Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan sejarah dan unsur terbentuknya
negara.
Menganalisa konsep integrasi nasional dan Mengkritisi realita kebangsaan dalam
keberagaman.
Mahasiswa dapat mewujudkan semangat nasionalisme, menjaga persatuan dan
kesatuan bangsa, menghargai jasa para pahlawan,mengakui & mengakui adanya
keberagaman dan bertoleransi dalam perbedaan.
POKOK BAHASAN: Identitas Nasional
SUB POKOK BAHASAN : - Sejarah Indonesia
- Hakekat bangsa dan negara Indonesia
- Integrasi nasional & nasionalisme Indonesia
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model &
Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Active
Learning./
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Menjelaskan momen
bersejarah Bangsa Indonesia
yang berkaitan dengan
persatuan dan kesatuan
bangsa
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang telah
diberikan
Berpendapat
Daftar Pustaka
6
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Paradigma Baru Pendidikan
Kewarganegaraan,
Winarno,S.Pd, M.Si. PT.Bumi
Aksara: 2008
3. Cerdas Kritis dan Aktif
Berwarganegara, Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi
Heru Herdiawanto,M.Si
dan Jumanta
Hamdayama,M.Si,
Erlangga:
2010
4. Panduan Kuliah Pendidikan
Pancasila untuk Perguruan Tinggi
Elly M.Setiadi.M.Si. Gramedia:
2007
5. Pendidikan Kewarganegaraan:
Demokrasi, Hak Asasi Manusia,
Masyarakat Madani.
ICCE UIN UIN dan
Prenada
Media: 2003
7
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 4-5
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa menyebutkan pentingnya
konstitusi negara.
Menjelaskan makna Pembukaan UUD 1945 dan hubungannya dengan Proklamasi
Kemerdekaan dan Batang Tubuh
Membandingkan pelaksanaan UUD 1945 dari masa ke masa.
Menganalisa dan Menunjukan hasil amandemen UUD 1945 terutama pada
lembaga-lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat.
Bersikap positif pada peraturan/hukum kenegaraan dan mematuhinya.
POKOK BAHASAN: Negara dan Konstitusi Indonesia (1)
SUB POKOK BAHASAN : - Pengertian konstitusi
- Konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia
- Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia 1945
- Batang Tubuh Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia 1945 (amandemen)
- Lembaga-lembaga negara hasil amandemen
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia 1945
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi dan Pembukaan UUD
1945
Memperhatikan Ceramah,
Active
Learning./
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Menjelaskan tentang UUD
1945 yang telah
diamandemen
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
8
Penutup Merangkum materi yang
telah diberikan dan memberi
tugas untuk membuat
diagram lembaga-lembaga
negara
Berpendapat
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Cerdas Kritis dan Aktif
Berwarganegara, Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi
Heru Herdiawanto,M.Si
dan Jumanta
Hamdayama,M.Si,
Erlangga:
2010
3. Problematik dan Solusi
Amandemen Undang-Undang
Dasar 1945
Prof.Dr. Dimyati
Hartono,S.H.
Gramedia
Pustaka
Utama: 2009
4. Dasar-dasar Ilmu Politik. Prof.Dr.Miriam
Budiardjo
Gramedia
Pustaka
Utama: 2005
5. Undang-Undang Dasar Negara
Kesatuan Republik Indonesia
tahun 1945 (yang telah
diamandemen)
9
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE/SKS : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 4-5
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa menyebutkan pentingnya
konstitusi negara.
Menjelaskan makna Pembukaan UUD 1945 dan hubungannya dengan Proklamasi
Kemerdekaan dan Batang Tubuh
Membandingkan pelaksanaan UUD 1945 dari masa ke masa.
Menganalisa dan Menunjukan hasil amandemen UUD 1945 terutama pada
lembaga-lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat.
Bersikap positif pada peraturan/hukum kenegaraan dan mematuhinya.
POKOK BAHASAN: Negara dan Konstitusi Indonsesia (2)
SUB POKOK BAHASAN : - Pengertian konstitusi
- Konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia
- Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia 1945
- Batang Tubuh Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia 1945 (amandemen)
- Lembaga-lembaga negara hasil amandemen
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia 1945
10
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model &
Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Active
Learning./
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Mengulas hasil kerja
mahasiswa berupa diagram
lembag-lembaga negara
Mempresentasikan
hasil kerjanya dan
menjawab
pertanyaan dari
teman-temannya.
Penutup Merangkum materi yang telah
diberikan
Berpendapat
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Cerdas Kritis dan Aktif
Berwarganegara, Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi
Heru Herdiawanto,M.Si
dan Jumanta
Hamdayama,M.Si,
Erlangga:
2010
3. Problematik dan Solusi
Amandemen Undang-Undang
Dasar 1945
Prof.Dr. Dimyati
Hartono,S.H.
Gramedia
Pustaka
Utama: 2009
4. Dasar-dasar Ilmu Politik. Prof.Dr.Meriam
Budiardjo
Gramedia
Pustaka
Utama: 2005
5. Undang-Undang Dasar Negara
Kesatuan Republik Indonesia
tahun 1945 (yang telah
diamandemen)
11
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 6
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila
sebagai sistem filsafat dan kesatuan sila-sila dalam Pancasila.
Menganalisa Pancasila sebagai sumber nilai
Menjelaskan rumusan Pancasila sebagai dasar negara dan maknanya.
Menjelaskan Pancasila sebagai ideologi terbuka dan fungsinya serta sebagai
paradigma pembangunan nasional.
POKOK BAHASAN: Memahami Pancasila
Pancasila sebagai milai dasar bangsa dan negara Indonesia dan aktualisasi Pancasila
sebagai paradigma pembangunan
SUB POKOK BAHASAN : - Filsafat dan Pancasila sebagai sistem filsafat
- Pancasila sebagai ideologi terbuka
- Pancasila sebagai paradigma pembangunan
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Tanya Jawab,
Active
Learning./
LCD
Pengeras Suara
Penyajian Menjelaskan Filsafat dan
Pancasila sebagai sistem filsafat
Pancasila sebagai ideologi
terbuka
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang telah
diberikan
Berpendapat
12
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Panduan Kuliah Pendidikan
Pancasila untuk Perguruan
Tinggi
Elly M.Setiadi.M.Si. Gramedia:
2007
3. Filsafat dan Ideologi Pancasila Drs. Slamet
Sutrisno,M.Si.
Penerbit
Andi: 2006
13
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 7
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa mampu menjelaskan masalah
kewarganegaraan Indonesia,demokrasi dan hak asasi manusia.
Mahassiswa mendukung pelaksanaan demokrasi dan pemajuan,pemnghormatan dan
penegakan hak asasi manusia di Indonesia dan dunia.
POKOK BAHASAN: Warganegara dan Hak Asasi Manusia
SUB POKOK BAHASAN : - Hubungan negara dan warga negara
- Pewarganegaraan
- Hak dan kewajiban warga negara
- Prinsip, nilai dan parameter demokrasi
- Pengertian hak asasi manusia
- Hak asasi manusia di Indonesia: permasalahan dan
penegakannya
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Studi Kasus,
Active
Learning,
Tanya Jawab./
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Berdiskusi tentang hak dan
kewajiban warganegara
dalam hubungannya dengan
pelanggaran dan penegakan
hak asasi manusia di
Indonesia
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang
telah diberikan
Berpendapat
14
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan
Adil Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Pendidikan Kewarganegaraan:
Demokrasi, Hak Asasi Manusia,
Masyarakat Madani.
ICCE UIN UIN dan
Prenada
Media: 2003
3. Dasar-dasar Ilmu Politik. Prof.Dr.Miriam
Budiardjo
Gramedia
Pustaka
Utama: 2005
4. Hak Asasi Manusia: Hakekat,
Konsep dan Implikasinya dalam
Perspektif Hukum dan Masyarakat
H. Muladi Refika
Aditama:
2009
5. Undang-Undang No. 12 tahun 2006
tentang Kewarganegaraan Republik
Indonesia
6. Undang-Undang No. 39 tahun 1999
tentang Hak Asasi Manusia
15
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 8
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM : Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa dapart menjelaskan konsep
Wawasan Nusantara, konsep kewilayahan Indonesia dan mendeskripsikan
implementasi Wawasan Nusantara dalam pembangunan nasional
POKOK BAHASAN: Geopolitik (1)
SUB POKOK BAHASAN : - Pengertian Geopolitik
- Geopolitik Indonesia dan Hukum Kewilayahan
- Wawasan Nusantara
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum materi Memperhatikan Ceramah, Kerja
Kelompok
Active
Learning,
Tanya Jawab
LCD
Pengeras Suara
Penyajian Menjelaskan Geopolitik Indonesia
dan Wawasan Nusantara
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Memberi tugas kepada mahasiswa
tentang implementasi wawasan
nusantara
Berpendapat
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Cerdas Kritis dan Aktif
Berwarganegara, Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi
Heru Herdiawanto,M.Si
dan Jumanta
Hamdayama,M.Si,
Erlangga:
2010
3. Hukum Laut Indonesia Joko Subagyo Rineka Cipta:
2009
16
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 9
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa dapart menjelaskan konsep
Wawasan Nusantara, konsep kewilayahan Indonesia dan mendeskripsikan
implementasi Wawasan Nusantara dalam pembangunan nasional
POKOK BAHASAN: Geopolitik (2)
SUB POKOK BAHASAN : - Pengertian Geopolitik
- Geopolitik Indonesia dan Hukum Kewilayahan
- Wawasan Nusantara
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Mereview materi pertemuan
sebelumnya
Memperhatikan Ceramah,
Active
Learning,
Tanya Jawab./
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Melakukan diskusi kelas
tentang implementasi
wawasan nusantara
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang
telah diberikan
Berpendapat
17
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Cerdas Kritis dan Aktif
Berwarganegara, Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi
Heru Herdiawanto,M.Si
dan Jumanta
Hamdayama,M.Si,
Erlangga:
2010
3. Hukum Laut Indonesia Joko Subagyo Rineka Cipta:
2009
18
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 10
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa dapat menjelasakan
ketahanan nasional Indonesia dan implementasinya.
POKOK BAHASAN: Geostrategi
SUB POKOK BAHASAN : - Pengertian geostrategi dan ketahanan nasional
- Asta Gatra dan implementasinya
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Tanya
Jawab,Kerja
kelompok,
Active
Learning.
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Menjelaskan ketahanan
nasional Indonesia.
Bertanya tentang Asta Gatra
dan implementasinya
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang
telah diberikan
Berpendapat
19
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Cerdas Kritis dan Aktif
Berwarganegara, Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi
Heru
Herdiawanto,M.Si dan
Jumanta
Hamdayama,M.Si,
Erlangga:
2010
3. Multidimensi Ketahanan Nasional M. Bambang Pranowo Alvabet: 2010
20
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 11
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa dapat menjelaskan polstranas.
POKOK BAHASAN: Politik Strategi Nasional
SUB POKOK BAHASAN : - penyusunan Polstaranas
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Tanya Jawab.
Active
Learning./
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Menjelaskan penyusunan
Polstaranas
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang telah
diberikan
Berpendapat
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran
Bela Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press : 2007
2. Cerdas Kritis dan Aktif
Berwarganegara,
Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi
Heru Herdiawanto,M.Si
dan Jumanta
Hamdayama,M.Si,
Erlangga: 2010
21
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE/SKS : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 12
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa dapat menjelaskan pentingnya
good governance dalam lembaga publik dan penyelenggaraan negara.
POKOK BAHASAN: Good Governance
SUB POKOK BAHASAN: - Pengertian dan dan indikator Good Governance.
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Kasus, Active
Learning./
Tanya Jawab
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Menjelaskan dan berdiskusi
tentang pelaksanaan otonomi
daerah dan good governance
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang telah
diberikan
Berpendapat
22
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Pendidikan Kewarganegaraan:
Demokrasi, Hak Asasi Manusia,
Masyarakat Madani.
ICCE UIN UIN dan
Prenada
Media: 2003
3. Dasar-dasar Ilmu Politik. Prof.Dr.Miriam
Budiardjo
Gramedia
Pustaka
Utama: 2005
4. .Otonomi Daerah 1945-2005
Proses dan Realita
B.N.Marbun Sinar
Harapan:
2005
5. Undang-Undang No. 32 tahun
2004 tentang Pemerintahan Daerah
6. Undang-Undang No. 33 tahun
2004 tentang Perimbangan
Keuangan
23
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE/SKS : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 13
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya
memantapkan kesadaran bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan
masalah dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap
perubahan yang terjadi sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga
negara yang memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam
membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:
Mahasiswa dapat menjelaskan otonomi daerah dan menganalisa pelaksanaan
otonomi daerah
POKOK BAHASAN: Otonomi Daerah
SUB POKOK BAHASAN: - Pengertian dan visi otonomi daerah
- Pembagian kewenangan dan perimbangan keuangan
pemerintah pusat dan pemda
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Kasus,Active
Learning
Tanya Jawab./
LCD
Pengeras
Suara
Penyajian Menjelaskan dan berdiskusi
tentang pelaksanaan otonomi
daerah dan good governance
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang telah
diberikan
Berpendapat
24
Sumber Bacaan
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Membangun Kesadaran Bela
Negara
Dr. Ir. Parlaungan Adil
Rangkuti,M.Si.
IPB Press :
2007
2. Pendidikan Kewarganegaraan:
Demokrasi, Hak Asasi Manusia,
Masyarakat Madani.
ICCE UIN UIN dan
Prenada
Media: 2003
3. Dasar-dasar Ilmu Politik. Prof.Dr.Miriam
Budiardjo
Gramedia
Pustaka
Utama: 2005
4. .Otonomi Daerah 1945-2005
Proses dan Realita
B.N.Marbun Sinar
Harapan:
2005
5. Undang-Undang No. 32 tahun
2004 tentang Pemerintahan Daerah
6. Undang-Undang No. 33 tahun
2004 tentang Perimbangan
Keuangan
25
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) MATA AJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
NOMOR KODE : IPB 111
SKS : 2
Waktu Pertemuan : 50 menit
Pertemuan : 14
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Mahasiswa memahami dan dapat
mendeskripsikan
konsep kewarganegaraan secara menyeluruh dalam upaya memantapkan kesadaran
bela negara, penguatan perilaku warganegara, penguasaan masalah dasar kehidupan
berbangsa dan bernegara, serta bersikap pro aktif terhadap perubahan yang terjadi
sehingga menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan
cinta tanah air, demokratis, berkeadaban, menjadi warga negara yang memiliki
daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang
damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Mahasiswa mampu mengidentifikasi
tindak korupsi dan berupaya mencegah serta memberantas korupsi.
POKOK BAHASAN: PENDIDIKAN ANTI KORUPSI
SUB POKOK BAHASAN : - Pengertian Korupsi
- Penyebab dan akibat korupsi
- Bentuk-bentuk tindakan korupsi
- Upaya pencegahan dan pemberantasan korupsi
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Pengajar Kegiatan
Mahasiswa
Model & Alat
Pengajaran
Pendahuluan Menjelakan secara umum
materi
Memperhatikan Ceramah,
Tanya Jawab,
Active
Learning./
LCD,
Pengeras
Suara
Penyajian Memaparkan bentuk-bentuk
tindakan korupsi dan
berdiskusi akibat korupsi
bagi Indonesia
Memperhatikan,
Tanya-Jawab
Penutup Merangkum materi yang
telah diberikan
Berpendapat
Daftar Pustaka
No. Judul Buku Pengarang Penerbit
1. Pendidikan Anti Korupsi
Untuk Perguruan Tinggi,
Nanang T.Puspito,
Marcella Elwina (edit)
Kemendikbud:
2011
26