SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)29RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIALSATUAN ACARA TUTORIAL( RAT SAT)Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matemtika dan Sains Kode/Semester: PAUD 4305/ 2 sks/ VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.Pokjar: SD Bintoro 04, DemakDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL29 UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ) SEMARANGTAHUN 2010.1SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 1Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.-------------------------------------------------------------------------------------Kompetensi Umum:Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan Pengertian, Notasi, dan cara menyatakan himpunan serta dan menjelaskan macam macam himpunanKompetensi Khusus:Mahasiswa dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:Menjelaskan pengertian tentang himpunan. Menjelaskan cara menyatakan suatu himpunanMemberikan contoh-contoh himpunanMenentukan banyaknya himpuan bagian dari suatu himpunanMenggambarkan himpunan dalam diagram Venn.Menjelaskan pengertian operasi pada himpunanMenggunakan sifat-sifat operasi himpunan dalam menyelesaikan soal-soal.Pokok Bahasan: HimpunanSub Pokok Bahasan : Himpunan dan macam-macamnyaHimpunan dalam diagram VennModel Tutorial: Diskusi Kelompok Tanya JawabTahapan KegiatanPersiapan ( waktu = 10 menit)Tutor mengenalkan diri dan berusaha mengenal peserta tutorialTutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial sebagai forum pendalaman materi, karena itu mahasiswa diharapkan sudah membaca dan berusaha memahami materi dalam modul.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang dibahas.Tutor meminta mahasiswa mahasiswa menyampaikan permasalahan/kesulitan yang ditemui setelah mempelajari modul dilanjutkan diskusi.Tutor kemudian membagi mahasiswa dalam 4 kelompok.Tutor membagikan bahan diskusi berupa pertanyaan:Jelaskan pengertian, notasi, dan cara menyatakan himpunanDiketahui : Suatu himpunan yang anggotanya adalah warna-warna dalam pelangiTuliskan minimal dua cara menyatakan himpunan tersebut !Diketahui : B = { senin, selasa, sabtu}Tentukan banyaknya anggota himpunan BTentukan banyaknya himpunan bagian dari himpunan BBagaimanakah dua himpunan dikatakan sama ? dan beri contoh himpunan tersebut !Diketahui : S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 }A = {2, 4, 6, 8 }B = { 1, 3, 5 } Perintah : Sajikan pernyataan di atas dalam bentuk diagram Venn.Pelaksanaan/Penyajian (waktu = 90 menit)mahasiswa berdiskusi dalam kelompok, dan membuat rangkuman hasil diskusi. Dalam proses diskusi ini tutor bertindak sebagai fasilitator.Ketua kelompok mempresentasikan secara pleno hasil pembahasan diskusi, anggota kelompok menanggapi dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain untuk memperjelas pembahasan.Tutor memberi koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompokPenutup (waktu = 20 menit)Tutor menyimpulkan proses dan hasil tutorial.Untuk menilai penguasaan mahasiswa terhadap materi yang telah dibahas, tutor melakukan evaluasi dengan tanya jawab Tutor menyebutkan pokok bahasan sebagai materi tutorial pertemuan berikutnya dan mahasiswa diminta membaca/mempelajari modul dan menyiapkan permasalahan (kesulitan) yang ditemui dalam mempelajari modul selanjutnya.Semarang, ..2010TutorRudi Marwanto, M.Pd.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 2Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.-------------------------------------------------------------------------------------Kompetensi Umum:Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang operasi- operasi pada himpunan ( irisan, gabungan, penjumlahan, pengurangan, komplemen).Kompetensi khusus:Mahasiswa dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:Menjelaskan pengertian operasi pada himpunanMenentukan himpunan sebagai hasil operasi dua atau lebih himpunanMenjelaskan sifat-sifat operasi himpunanMenyelesaikan soal-soal dalam matematika menggunakan konsep himpunanPokok Bahasan: HimpunanSub Pokok Bahasan : Operasi himpunan dan sifat-sifatnyaModel Tutorial: Diskusi Kelompok Tanya JawabTahapan KegiatanPersiapan ( waktu = 10 menit)Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial sebagai forum pendalaman materi, karena itu mahasiswa diharapkan sudah membaca dan berusaha memahami materi dalam modul.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang dibahas.Tutor meminta mahasiswa mahasiswa menyampaikan permasalahan/kesulitan yang ditemui setelah mempelajari modul dilanjutkan diskusi.Tutor menjelaskan strategi pembahasan yang akan digunakan, yaitu mahasiswa dalam bentuk kelompok akan menjawab/ membahas butir-butir pertanyaan.Tutor kemudian membagi mahasiswa dalam 4 kelompok.Tutor membagikan bahan diskusi berupa pertanyaan:Perhatikan gambar di bawah ini.. 6. 2. 3. 5. 4. 7. 8. 9. 10SABTuliskan anggota Semesta himpunan tersebut.Tuliskan himpunan A beserta anggotanyaTuliskan himpunan B beserta anggotanyaTuliskan anggota (A B), (A B) dan (A B)c .Perhatikan pernyataan berikut ini.a.) Diketahui : A = {x | x < 10, x bilangan prima} B ={x|1< x < 10, xbilangan ganjil}. Maka AB adalah .b). Diketahui :A = { x x < 10; x bilangan asli } dan B ={x| 5 < x 12; x bil. genap }.Maka Banyaknya n (A B) adalah .... 3). Dari 45 siswa TK B, 25 siswa menyukai olah raga berenang, 28 siswa menyukai sepak bola, dan 5 siswa menyukai olah raga berenang dan sepak bola. Berapakah Banyak siswa yang Tidak menyukai kedua-duanya dari olah raga itu ? Kemudian mahasiswa membentuk dalam 4 kelompok.Pelaksanaan/Penyajian (waktu = 90 menit)mahasiswa berdiskusi dalam kelompok, dan membuat rangkuman hasil diskusi. Dalam proses diskusi ini tutor bertindak sebagai fasilitator.Ketua kelompok mempresentasikan secara pleno hasil pembahasan diskusi, anggota kelompok menanggapi dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain untuk memperjelas pembahasan.Tutor memberi koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompok.Penutup (waktu = 20 menit)Tutor menyimpulkan proses dan hasil tutorial.Untuk menilai penguasaan mahasiswa terhadap materi yang telah dibahas, Tutor menyebutkan pokok bahasan sebagai materi tutorial pertemuan berikutnya dan mahasiswa diminta membaca/mempelajari modul dan menyiapkan permasalahan (kesulitan) yang ditemui untuk didiskusikan bersama.Semarang, ..2010TutorRudi Marwanto, M.Pd.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 3Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.Kompetensi Umum:Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan menjelaskan pengertian kalimat pernyataan dan kalimat terbuka, pengertian logika serta dapat menemukan penyelesaian dan himpunan penyelesaian .Kompetensi khusus:Mahasiswa dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:Membedakan pernyataan dengan bukan pernyataanMenentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataanMembedakan pernyataan majemuk dan pernyataan tunggal.Menentukan nilai kebenaran dari operasi pernyataanPokok Bahasan: Logika Matematika ISub Pokok Bahasan : Kalimat Pernyataan dan kalimat TerbukaOperasi operasi pernyataanModel Tutorial: Diskusi Kelompok Tanya JawabTahapan KegiatanPersiapan ( waktu = 10 menit)Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial sebagai forum pendalaman materi, karena itu mahasiswa diharapkan sudah membaca dan berusaha memahami materi dalam modul.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas.Tutor meminta mahasiswa menyampaikan permasalahan/kesulitan yang ditemui setelah mempelajari modul dilanjutkan diskusi.Tutor menjelaskan strategi pembahasan yang akan digunakan, yaitu mahasiswa dalam bentuk kelompok akan menjawab/ membahas butir-butir pertanyaan dalam kegiatan diskusi.Tutor membagikan bahan diskusi berupa pertanyaan:1) Tentukan ingkaran dari pernyataan-pernyataan berikut:Warna bendera Indonesia adalah merah putih10 adalah bilangan prima2) Tentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berikut ini.a. Persegi merupakan belah ketupat atau jajar genjangb. jika singa pemakan rumput, maka singa binatang buas3) tentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berikut.a. ~pb. Kemudian mahasiswa membagi dalam 4 kelompok.Pelaksanaan/Penyajian (waktu = 90 menit)mahasiswa berdiskusi dalam kelompok, dan membuat rangkuman hasil diskusi. Dalam proses diskusi ini tutor bertindak sebagai fasilitator.Ketua kelompok mempresentasikan secara pleno hasil pembahasan diskusi, anggota kelompok menanggapi dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain untuk memperjelas pembahasan.Tutor memberi koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompokPenutup (waktu = 20 menit)Tutor menyimpulkan proses dan hasil tutorial.Untuk menilai penguasaan mahasiswa terhadap materi yang telah dibahas, tutor memberi tugas / Tes Evaluasi no.1 (individu). Hasil tugas akan dibahas pada pertemuan minggu depan.Tutor menyebutkan pokok bahasan sebagai materi tutorial pertemuan berikutnya dan mahasiswa diminta membaca/mempelajari modul dan menyiapkan permasalahan (kesulitan) yang ditemui untuk didiskusikan bersama.Semarang, ..2010TutorRudi Marwanto, M.Pd.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 4Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.Kompetensi Umum:Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang bentuk-bentuk pernyataan dan aturan dalam penarikan kesimpulan.Kompetensi khusus:Mahasiswa dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:Menentukan suatu pernyataan majemuk merupakan tautologi, kontradiksi atau kontingensi.Menjelaskan hubungan antara implikasi, konvers, invers, kontrapositif.Menentukan nilai kebenaran konvers, invers, dan kontrapositifMenentukan nilai kebenaran pernyataan berkuantorMembedakan aturan-aturan penyimpulan validasi argumen.Pokok Bahasan: Logika Matematika IISub Pokok Bahasan : Bentuk bentuk pernyataanAturan penarikan kesimpulanModel Tutorial: Diskusi Kelompok Tanya jawabTahapan KegiatanPersiapan ( waktu = 10 menit)Toutor Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya dan memberi masukan dan penguatan tentang hasil tugas.Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial sebagai forum pendalaman materi, karena itu mahasiswa diharapkan sudah membaca dan berusaha memahami materi dalam modul.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi Tutor meminta mahasiswa mahasiswa menyampaikan permasalahan/kesulitan yang ditemui setelah mempelajari modul dilanjutkan diskusi.Tutor menjelaskan strategi pembahasan yang akan digunakan, yaitu mahasiswa dalam bentuk kelompok akan menjawab/ membahas butir-butir pertanyaan.Tutor membagikan bahan diskusi berupa pertanyaan:Tentukan apakah pernyataan majemuk berikut termasuk tautologi, kontradiksi atau kontingensi?a. b. ~ []Dari pernyataan berikut:Jika Anda ingin menjadi sarjana maka Anda harus kuliah S1.Tentukan konvers, invers, dan kontrapositif dari pernyataan di atas.Pernyataan ; Jika ayah bekerja maka ayah dapat uang Ternyata ayah mendapatkan uangKesimpulan : Ayah bekerjaPertanyaan: Apakah argumen di atas absah/valid ?Tulislah susunan argumennyaTentukan modus argumennyaPeriksa dengan tabel kebenaranTentukan nilai kebenaran pernyataan berkuantor dari pernyataan berikut.Ada guru SD yang tidak pandai matematikaKemudian mahasiswa meembentuk dalam 4 kelompok.Pelaksanaan/Penyajian (waktu = 90 menit)mahasiswa berdiskusi dalam kelompok, dan membuat rangkuman hasil diskusi. Dalam proses diskusi ini tutor bertindak sebagai fasilitator.Ketua kelompok mempresentasikan secara pleno hasil pembahasan diskusi, anggota kelompok menanggapi dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain untuk memperjelas pembahasan.Tutor memberi koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompokPenutup (waktu = 20 menit)Tutor menyimpulkan proses dan hasil tutorial.Untuk menilai penguasaan mahasiswa terhadap materi yang telah dibahas, tutor meminta mahasiswa membuat rangkuman. Hasil tugas akan dibahas pada pertemuan minggu depan.Tutor menyebutkan pokok bahasan sebagai materi tutorial pertemuan berikutnya dan mahasiswa diminta membaca/mempelajari modul dan menyiapkan permasalahan (kesulitan) pembelajaran matematika di SD yang ditemui untuk didiskusikan bersama.Semarang, ..2010TutorRudi Marwanto, M.Pd.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 5Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.Kompetensi Umum:Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang struktur makhluk hidup (tumbuhan dan hewan) dan klasifikasi makhluk hidup.Kompetensi khusus:Mahasiswa dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:Menjelaskan deskripsi makhluk hidupMenjelaskan struktur tubuh tumbuhan.Menjelaskan struktur tubuh manusia/hewanMenjelaskan klasifikasi makhluk hidupMenjelaskan keaneka ragaman makhluk hidupMemberi contoh tumbuhan tingkat rendah / tingkat tinggiMemberi contoh hewan tingkat rendah (invertebrata)/ tingkat tinggi (vertebrata).Pokok Bahasan: Mengenal Makhluk HidupSub Pokok Bahasan : Struktur makhluk hidupKlasifikasi makhluk hidupModel Tutorial: Diskusi Kelompok Tanya jawabTahapan KegiatanPersiapan ( waktu = 10 menit)Toutor Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya dan memberi masukan dan penguatan tentang hasil tugas.Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial sebagai forum pendalaman materi, karena itu mahasiswa diharapkan sudah membaca dan berusaha memahami materi dalam modul.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahasTutor meminta mahasiswa mahasiswa menyampaikan permasalahan/kesulitan yang ditemui setelah mempelajari modul dilanjutkan diskusi.Tutor menjelaskan strategi pembahasan yang akan digunakan, yaitu mahasiswa dalam kelompok menjawab/ membahas butir-butir pertanyaan.Tutor membagikan bahan diskusi berupa pertanyaan:Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup (adanya kehidupan)Jelaskan secara singkat struktur tubuh tumbuhan secara umum. Jelaskan proses fotosintsis yang terjadi pada tumbuhanBerikan 5 contoh hewan invertebrata.Berikan 5 contoh hewan vertebrata.Kemudian mahasiswa meembentuk dalam 4 kelompok.Pelaksanaan/Penyajian (waktu = 90 menit)mahasiswa berdiskusi dalam kelompok, dan membuat rangkuman hasil diskusi. Dalam proses diskusi ini tutor bertindak sebagai fasilitator.Ketua kelompok mempresentasikan secara pleno hasil pembahasan diskusi, anggota kelompok menanggapi dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain untuk memperjelas pembahasan.Tutor memberi koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompokPenutup (waktu = 20 menit)Tutor menyimpulkan proses dan hasil tutorial.Untuk menilai penguasaan mahasiswa terhadap materi yang telah dibahas, tutor memberi Tes Evaluasi/tugas no. 2. Hasil tugas akan dibahas pada pertemuan minggu depan.Tutor menyebutkan pokok bahasan sebagai materi tutorial pertemuan berikutnya dan mahasiswa diminta membaca/mempelajari modul dan menyiapkan permasalahan (kesulitan) yang ditemui untuk didiskusikan bersama.Semarang, ..2010TutorRudi Marwanto, M.Pd.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 6Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.Kompetensi Umum:Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa menjelaskan peengertian dan proses terjadinya kilat, petir, pelangi serta dapat menjelaskan pengertian dan proses terjadinya bunyi musik dan warna. Kompetensi khusus:Mahasiswa dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:Menjelaskan pengertian kilatMenganalisa terjadinya cahayaMenjelaskan pengertian petirMenganalisa terjadinya petirMenjelaskan pengertian pelangiMenganalisa terjadinya pelangiMenjelaskan pengertian bunyi musikMenganalisa terjadinya bunyi musikMenjelaskan pengertian warnaMenganalisa terjadinya warnaMenjelaskan pengertian jagad rayaMemberi contoh-contoh anggota tata suryaMenjelaskan pengertian ruang angkasaMenjelaskan terjadinya ruang angkasaPokok Bahasan: Mengenal Alam ( Ilmu Bumi dan Ilmu Fsica)Sub Pokok Bahasan : Pengertian dan proses terjadinya Petir, kilat dan pelangiPengertian ruang angkasa, anggota ruang angkasa, terjadinya ruang angkasaModel Tutorial: Diskusi Kelompok Tanya jawabTahapan KegiatanPersiapan ( waktu = 10 menit)Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial sebagai forum pendalaman materi, karena itu mahasiswa diharapkan sudah membaca dan berusaha memahami materi dalam modul.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang dibahas.Tutor meminta mahasiswa mahasiswa menyampaikan permasalahan/kesulitan yang ditemui setelah mempelajari modul dilanjutkan diskusi.Tutor membagikan bahan diskusi berupa pertanyaan:1). Jelaskan pengertian dan proses terjadinya kilat2). Jelaskan pengertian dan proses terjadinya petir3). Jelaskan pengertian dan proses terjadinya pelangi4). Jelaskan pengertian dan proses terjadinya bunyi musik5). Jelaskan pengertian dan proses terjadinya warna6). Jelaskan pengertian dan proses terjadinya jagad raya7). Berikan contoh-contoh anggota tata suryaKemudian mahasiswa meembentuk dalam 4 kelompok.Pelaksanaan/Penyajian (waktu = 90 menit)mahasiswa berdiskusi dalam kelompok, dan membuat rangkuman hasil diskusi. Dalam proses diskusi ini tutor bertindak sebagai fasilitator.Ketua kelompok mempresentasikan secara pleno hasil pembahasan diskusi, anggota kelompok menanggapi dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain untuk memperjelas pembahasan.Tutor memberi koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. Penutup (waktu = 20 menit)Tutor menyimpulkan proses dan hasil tutorial.Untuk menilai penguasaan mahasiswa terhadap materi yang telah dibahas, tutor meminta mahasiswa membuat rangkuman. Hasil tugas akan dibahas pada pertemuan minggu depan.Tutor menyebutkan pokok bahasan sebagai materi tutorial pertemuan berikutnya dan mahasiswa diminta membaca/mempelajari modul dan menyiapkan permasalahan (kesulitan) yang ditemui untuk didiskusikan bersama.Semarang, ..2010TutorRudi Marwanto, M.Pd.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 7Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.Kompetensi Umum:Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan dapat terampil menjelaskan tentang jagad raya/tat surya, anggota tat surya dan menjelaskan pengertian ruang angkasa.Kompetensi khusus:Mahasiswa dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:1). Menjelaskan pengertian jagad raya2). Memberi contoh-contoh anggota tata surya3). Menjelaskan pengertian ruang angkasa4). Menjelaskan terjadinya ruang angkasa dari beberapa teori yang ada diantaranya adalah teori Nebula, teori planetesimal, teori bintang kembar.Pokok Bahasan: Mengenala AlamSub Pokok Bahasan : AstronomiTeori terjadinya tata suryaModel Tutorial: Diskusi Kelompok Tanya jawabTahapan KegiatanPersiapan ( waktu = 10 menit)Toutor Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya dan memberi masukan dan penguatan tentang hasil tugas.Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial sebagai forum pendalaman materi, karena itu mahasiswa diharapkan sudah membaca Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahasTutor meminta mahasiswa mahasiswa menyampaikan permasalahan/kesulitan yang ditemui setelah mempelajari modul dilanjutkan diskusi.Tutor membagikan bahan diskusi berupa pertanyaan:1). Jelaskan pengertian jagad raya2). Berikan contoh-contoh anggota tata surya3). Jelaskan pengertian ruang angkasa4). Jelaskan terjadinya ruang angkasa dari beberapa teori yang ada diantaranya adalah teori Nebula, teori planetesimal, teori bintang kembar.Tutor menjelaskan strategi pembahasan yang akan digunakan, yaitu mahasiswa dalam bentuk kelompok akan menjawab/ membahas butir-butir pertanyaan.Tutor kemudian membagi mahasiswa dalam 4 kelompok.Pelaksanaan/Penyajian (waktu = 90 menit)mahasiswa berdiskusi dalam kelompok, dan membuat rangkuman hasil diskusi. Dalam proses diskusi ini tutor bertindak sebagai fasilitator.Ketua kelompok mempresentasikan secara pleno hasil pembahasan diskusi, anggota kelompok menanggapi dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain untuk memperjelas pembahasan.Tutor memberi koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompokPenutup (waktu = 20 menit)Tutor menyimpulkan proses dan hasil tutorial.Untuk menilai penguasaan mahasiswa terhadap materi yang telah dibahas, tutor memberi Tes Evaluasi /tugas no. 3 dan atau meminta mahasiswa membuat rangkuman.. Hasil Evaluasi /tugas akan dibahas pada pertemuan minggu depan.Tutor menyebutkan pokok bahasan sebagai materi tutorial pertemuan berikutnya dan mahasiswa diminta membaca/mempelajari modul dan menyiapkan permasalahan (kesulitan) yang ditemui untuk didiskusikan bersama.Semarang, ..2010TutorRudi Marwanto, M.Pd.SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 8Mata Kuliah : Dasar-Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.Kompetensi Umum:Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan dapat terampil menjelaskan pengertian ilmu kimia dan perannanya dalam kehidupan manusia dan dalam perkembangan IPTEK.Kompetensi khusus:Mahasiswa dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:Menjelaskan pengertian ilmu kimiaMenjelaskan peran ilmu kimia dalam kehidupan manusia dan perkembangan IPTEK.Menjelaskan contoh bahan kimia yang terdapat di lingkungan sekitarMenjelaskan pengertian materi dan sifatnyaMenjelaskan perbedaan perubahan fisika dan kimia pada suatu contoh fenomena dalam kehidupan sehari-hari.Menggolongkan statu zat yang termasuk catentang larutan dan kelarutan dalam kehidupan zaher-hari.Pokok Bahasan: Pengenalan Ilmu KimiaSub Pokok Bahasan : Pengenalan Ilmu KimiaMateri dan PerubahannyaModel Tutorial: Diskusi Kelompok Tanya jawabTahapan KegiatanPersiapan ( waktu = 10 menit)Toutor membahas hasil evaluasi /tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya dan memberi masukan dan penguatan tentang hasil tugas.Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial sebagai forum pendalaman materi, karena itu mahasiswa diharapkan sudah membaca dan berusaha memahami materi dalam modul.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahasTutor meminta mahasiswa mahasiswa menyampaikan permasalahan/kesulitan yang ditemui setelah mempelajari modul dilanjutkan diskusi.Tutor membagikan bahan diskusi berupa pertanyaan:1). Jelaskan pengertian ilmu kimia2). Jelaskan peran ilmu kimia dalam kehidupan manusia dan perkembangan IPTEK.3). Jelaskan contoh bahan kimia yang terdapat di lingkungan sekitar4). Jelaskan pengertian materi dan sifatnyaJelaskan perbedaan perubahan fisika dan kimia pada suatu contoh fenomena dalam kehidupan sehari-hari.Buatla penggolongan suatu zat yang termasuk larutan dan kelarutan dalam kehidupan sehar-hari.Tutor menjelaskan strategi pembahasan yang akan digunakan, yaitu mahasiswa dalam bentuk kelompok akan menjawab/ membahas butir-butir pertanyaan.Tutor kemudian membagi mahasiswa dalam 4 kelompok.Pelaksanaan/Penyajian (waktu = 90 menit)* mahasiswa berdiskusi dalam kelompok, dan membuat rangkuman hasil diskusi. Dalam proses diskusi ini tutor bertindak sebagai fasilitator.* Ketua kelompok mempresentasikan secara pleno hasil pembahasan diskusi, anggota kelompok menanggapi dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain untuk memperjelas pembahasan.* Tutor memberi koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompokPenutup (waktu = 20 menit)* Tutor menyimpulkan proses dan hasil tutorial.* Untuk menilai penguasaan mahasiswa terhadap materi yang telah dibahas, tutor memberikan tugas dan atau meminta mahasiswa membuat rangkuman untuk persiapan ujian akhir semesterSemarang, ..2010TutorRudi Marwanto, M.Pd.DAFTAR PUSTAKAAli Nugrahan dan Dina Dwiyana, 2008. Dasar dasar Matemtica dan Sains. Buku materi pokok. PAUD. Jakarta: Universitas Terbuka.Sukirman, dkk., 2003. Matemtica.Buku Materi Pokok. PGSD Modul 1-6.Jakarta: Universitas Terbuka.Wirodikromo, S. 2004. Matematika SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga_________. 2004. Matematika SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga_________. 2004. Matematika SMA Kelas XII. Jakarta: ErlanggaTUGAS EVALUASI IMata Kuliah : Dasar Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd. 1). Diketahui:A={bilangan prima yang kurang dari 15}B={1,3,5,7,9} Tentukan Semesta (S) himpunan tersebut.Gambarlah himpunan tersebut dalam diagram Venn.Tentukan anggota himpunan Tentukan banyaknya anggota himpunan n (A)Perhatikan gambar diagram Venn di bawah ini.. 4. 2. 3. 5. 6. 7. 9. 10SAB .1 .8Tentukan anggota himpunan cTentukan banyaknya anggota himpunan Tentukan banyaknya anggota himpunan nDisuatu kelas terdapat sebanyak 30 siswa, dimana ada 20 siswa suka menyanyi, 15 siswa suka menari, dan 7 siswa tidak suka menyanyi ataupun menari. Berapa jumlah siswa yang suka menari dan menyanyi ?Gambarlah dengan diagram Venn------------------------------------sukses selalu -------------------------TUGAS EVALUASI IIMata Kuliah : Dasar Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.1). Diketahui bahwa implikasi bernilai S.Tentukanlah nilai kebenaran dari pernyataan berikut ini!a). ~ b). c). ~q2). Tentukanlah negasi, konvers, invers, dan kontrapositif dari implikasi berikut ini dan tentukan juga nilai kebenaran masing-masing.Apabila hari ini hujan maka hari ini akan banjirSegiempat adalah suatu persegi hanya jika diagonal segiempat itu sama panjang.3). Buatlah tabel kebenaran dari pernyataan pernyataan majemuk berikut!a.) ~q)4). Perhatikan pernyataan majemuk berikut ini!Jika Amin lulus ujian maka Amin dibelikan sepedaTernyata Amin dibelikan sepedaTulislah kesimpulannyaApakah argumen tersebut absah (valid) sehingga disebut tautologiPeriksalah dengan tabel kebenaran================ 000==================TUGAS EVALUASI IIIMata Kuliah : Dasar Dasar Matematika dan SainsKode/SKS/Semester: PAUD4305/2 SKS/VINama Tutor: Rudi Marwanto, M.Pd.Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !1). Sebutkan dan berikan penjelasan tentang ciri-ciri makhluk hidup!2). Jelaskan fungsi kerangka tubuh makhluk hidup !3). Jelaskan perbedaan tumbuhan dikotil dengan tumbuhan monokotil !4). Jelaaskan penggolongan hewan invertebrata dan vertebrata5). Sebutkan planet planet dalam tata surya dan beri penjelasan singkat ciri-ciri planet tersebut!6) .Jelaskan pengertian pelangi dan jelaskan pula proses terjadinya pelangi!7). Sebutkan bahan pembuat zat warna alami8). Jelaskan pemanfaatandan penerapan ilmu kimia dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi---------------------------semoga sukses--------------------------