C. Manfaat Apresiasi Sastra

Moody dan Leslie S. (dalam Wardani, 1981) mengemukakan manfaat beberapa

apresiasi sastra sebagai berikut :

1. Melatih keempat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca,

dan menulis.

2. Menambah pengetahuan tentang pengalaman hidup manusia seperti adat istiadat,

agama, kebudayaan, dsb.

3. Membantu mengembangkan pribadi.

4. Membantu pembentukan watak.

5. Memberi kenyamanan.

6. Meluaskan dimensi kehidupan dengan pengalaman baru.

Selain itu, manfaat lain dari apresiasi sastra, diantaranya:

1) Nilai Personal

Memberi kesenangan, mengembangkan imajinasi, memberi pengalaman yang

dapat terhayati, mengembangkan pandangan ke arah persoalan kemanusiaan,

menyajikan pengalaman yang bersifat emosional.

2) Nilai Pendidikan

Membantu perkembangan bahasa, meningkatkan kelancaran-kemahiran membaca,

meningkatkan keterampilan menulis, mengembangkan kepekaan terhadap sastra

(Huck 1987).

a) Mengembangkan imajinasi

Salah satu tujuan utama pembelajaran bahasa atau sastra adalah terbentuknya

kemampuan siswa yang kreatif. Akhadiah (1992:3) menyatakan bahwa

sesungguhnya hanya dapat menjadi kreatif jika siswa memiliki daya

imajinasi. Sebagaimana yang dikemukakan Huck (1987) bahwa

mengapresiasi sastra dapat mengembangkan imajinasi siswa. Imajinasi yang

dimaksud adalah daya pikir untuk membayangkan atau menciptakan sesuatu

berdasarkan kenyataan atau pengalaman seseorang (dalam KBBI, 1994:372).

b) Mengembangkan pandangan ke arah persoalan kemanusiaan

Melalui pergaulan dengan karya sastra berbagai pengalaman dapat diperoleh

yang kelak bisa berfungsi untuk meluaskan pandangan tentang kemanusiaan

sekaligus berkaitan dengan pembentukan watak dan pribadi yang baik dalam

mengarungi kehidupan masyarakat.

c) Meningkatkan keterampilan membaca-menulis yang akan diuraikan secara

singkat

Berbagai hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan karya sastra dalam

pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berbahasa. Agustina (1997)

menemukan dalam penelitiannya bahwa anak kelas 3 SD diajar menulis cerita

melelui jurnal pribadi menunjukkan peningkatan kelancaran dan keterampilan

menulis. Oleh karena itu, Gani (1988:3) mengungkapkan bahwa dinegara-

negara maju, pembelajaran apresiasi sastra tidak dipisahkan dengan

pengajaran membaca dan menulis.

E. Metode Apresiasi Sastra

Metode apresiasi sastra terbagi dalam dua kategori:

1. Apresiasi secara langsung : membaca atau menikmati cipta sastra berupa teks maupun

performansi secara langsung.

2. Apresiasi secara tidak langsung : dapat dilakukan semisal mempelajari teori sastra,

membaca artikel yang berkaitan dengan kesastraan, memberikan penilaian, dan

mempelajari sejarah tentang sastra.

3. Apresiasi secara dokumentatif : termasuk dalam kegiatan ini antara lain upaya

mengumpulkan atau mengadakan koleksi tentang hasil-hasil karya sastrawan,

mengumpulkan buku, artikel, atau pembahasan tentang sastra, khususnya prosa.

4. Apresiasi secara kreatif : termasuk dalam kegiatan ini melakukan upaya penciptaan

prosa itu sendiri atau menulis tentang prosa.

G. Prinsip-prinsip Apresiasi Sastra

Pembelajaran apresiasi sastra meliputi pembelajaran apresiasi puisi, prosa, dan drama.

Ada beberapa prinsip dalam pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra. Prinsip-prinsip

tersebut adalah sebagai berikut:

1. Pembelajaran sastra berfungsi untuk menungkatkan kepekaan rasa pada budaya

bangsa.

2. Pembelajaran sastra memberikan kepuasan batin dan pengayaan daya estetis melalui

bahasa.

3. Pembelajaran apresiasi satra bukan pelajaran sejarah, aliran, dan teori sastra.

4. Pembelajara apresiasi sastra adalah pembelajaran untuk memahami nilai kemanusiaan

di dalam dunia nyata.