Sara molina (danna)

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  • 1. Diana AmayaIsmeray CastilloJennifer MInotaDanna Palacios Victoria Medina Tatiana TorresSemestre 2-2

2. DECRETO 224711 DE SEPTIEMBRE DE 1997 Establecen normas relativas 3. Articulo 189 numerales 11 y 21 de la constitucin polticaLey 115 de 1994Articulo 67ArticuloEl articulo 6.decreto 1860 de 1994 en armona con los artculos 17 y 18 de la ley 115 de 1994 4. ARTICULO 1.Servicio publicoNormas reglamentariasARTICULO 2.Ofrece nivel educativo de preescolar a nios de tres (3)a cinco(5) aos estas edades comprenderntres (3)grados:Pre-jardinJardntransicin 5. Los Establecimientos EducativosEstatales y Privados La instituciones privadasPre. Jardny publicas estn en laJardn obligacin de ofrecerTransicin Educacin de Calidad a Todos los nios y jvenes 6. Las instituciones educativas queofrecen nivel preescolar debentener un proyecto institucionalconforme al desarrollo integrodel nio. 7. El proyecto Institucional debencontener dos puntos1. Horario y jornada escolar de los educando2. Numero de estudiantes por curso y calendario acadmico teniendo en cuenta lo que establece la secretaria de educacin 8. Las instituciones educativas estatales yprivadas podrn admitir en el grado de laeducacin bsica correspondiente a loseducandos de seis aos o mas que nohayan cursado el grado de transicin. 9. b. PARTICIOPACIN:a. INTEGRALIDAD: Ser nico y Organizacin y trabajo en gruposocial 10. c. LDICA: Es juego, entusiasmo, el place de crear y generar significados de afecto yconvivencia 11. El currculo del nivelpreescolar se concibecon un proyecto comoun proyectopermanente deconstruccin. Estrategias pedaggicas Integracin de lasdimensiones deldesarrollo humana:corporal, cognitivo, afectiva , comunicativa, tica, esttica, actitudi nal y valorativa. 12. 1 Identificacin y reconocimiento de 2Genera situaciones recreativasla curiosidad que posee el educando. que estimulen al maestro 13. 3 Situaciones que fomenten en el 4 creacin de ambientes ldicoseducando los valores de interaccin y confianza. 14. 6 Fortalecimientode medios y lenguajescomunicativos para los educandos en distintaspoblaciones 15. 7 Creacin de ambientes de 8 la educacin de espacioscomunicacin para propiciar el locativos, acordes con las necesidadesdesarrollo de pensamiento .fsicas y psicologa de los educandos. 16. 9 La utilizacin de espacios comunitarios 10 Utilizacin de materiales y tecnologascomo ambientes de aprendizajeque le facilite al educando el juego 17. 11 Es el anlisis cualitativo integral de lasexperiencias pedaggicas. 18. ARTICULO 7Los establecimientos pblicosde preescolar no podrn exigirgrados de jardn ni pre jardn. 19. El ingreso a cualquier grado de preescolar no puede exigir ningntipo de prueba para ingresar.Para la asignacin de cupos regirse estrictamente por lo que diga elmanual de convivencia 20. Para educacin preescolar los establecimientos solodeben exigir los siguientes documentos:1- fotocopia del registro civil2- Algn documento que certifique su seguridadsocialEstablecido en la ley 100 de 1993 21. No se reprueban grados ni actividades.Estos se realizan segn sus capacidades yaptitudes personalesLos resultados se expresan en informesdescriptivosPara analizarlos y buscar soluciones. 22. La evaluacin en el nivel preescolardebe ser un procesointegral, sistemtico, permanente, participativo y cualitativo. 23. A. Conocer el estado del desarrollointegral del educando de sus avances 24. B. Conocer elafianzamiento de valores, actitudes yhbitos 25. C. Generalizar al maestro en las padres defamilia y en el educando, espacios dereflexin que les permitan reorientar susprocesos pedaggicos para tomar medidasnecesarias para superar las circunstanciasque interfieran en el aprendizaje 26. ARTCULO 15Los indicadores de logro que permanezcaal ministerio de educacin para elconjunto de grados del nivel preescolary los definidos en el proyecto educativoinstitucional, son una gua para eleducador, para que elabore sus propiosindicadores 27. ARTCULO 16Los lineamientos generales de los procesoscurriculares y los indicadores de logros, paralos distintos grados del preescolar, sern losque seale la ley 115 de 1994 28. Los establecimientos educativos queofrezcan el nivel de preescolar debernestablecer mecanismos que posibiliten lavinculacin de la familia y la comunidad enlas actividades cotidianas y su integracin enel proceso educativo 29. DISPOSICIONES FINALES Y VIGENCIA 30. La ley 115 de 1994. es el ejerci en que serige el docente en el nivel de educacinpreescolar.Objeto de la Ley: La educacin es unproceso de formacinpermanente, personal y cultural y socialque se fundamenta en una concepcinintegral de la persona humana, de sudignidad, de sus derechos y deberes Deconformidad con el articulo 67 de laConstitucin Poltica define y desarrolla laorganizacin y la prestacin de laeducacin formal, No formal e Informal 31. En el articulo 17 de la ley 115 de1994 aplica que toda institucineducativa debe incluir en elrespectivo plan de desarrolloeducativo municipal, unprograma de generalizacin delgrado de transicin. 32. Todas las instituciones estatales adems de ofrecer los grados de transicin, pre jardn y jardn, podrn hacerlo siempre y cuando corresponda con la autorizacin oficial por el desarrollo educativo territorial . 33. Las instituciones educativasprivadas o estatales que prestenel servicio publico del nivelpreescolar, aportaran para que seles brinde a los educandosservicios de proteccin, atencinen salud y complementonutricional. 34. Los gobernadores y alcaldes distritales y municipales, a travs de la secretaria de educacin ejercen las funciones de inspeccin y vigilancia sobre el cumplimiento, aplicando sanciones cuando a ello hubiere lugar. 35. Ministerio de educacin nacional.Lineamientos y metodologas en la formulacin de los planes dedesarrollo municipal es en infanciaLa ley del preescolarLineamientos curriculares.