แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

(Self – Assessment Report : SAR)

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17สำานกคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

คำานำารายงานการประเมนตนเองสถานศกษาเปนการจดทำาสรปผลการ

จดการศกษาของสถานศกษา ทสะทอนผลการพฒนาคณภาพทงในดานคณภาพผเรยน และผลสำาเรจจากการบรหารจดการศกษา ทสอดคลองกบระบบการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน และสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาเพอการประกนคณภาพภายใน รวมถงวเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา และระบแนวทางการพฒนา โดยมวตถประสงคเพอสรปผลการจดการศกษาในรอบปทผานมาใหผเกยวของไดทราบ ระบทศทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต และนำาเสนอรายงานผลใหตนสงกดและสาธารณชนไดทราบ รวมทงเพอเตรยม ความพรอมของสถานศกษาในการรบการประเมนคณภาพภายนอกรอบตอไป

แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาเลมน จดทำาขนโดยมงหวงเพอเปนแนวทางใหสถานศกษามรปแบบในการนำาเสนอผลการดำาเนนงานของสถานศกษาทสะทอนผลการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ซงจะเปนการนำาเสนอรายงานการประเมนตนเองทไมยงยาก ไมซบซอน เนนเฉพาะการนำาเสนอขอมลทเกดตามสภาพจรงของสถานศกษา และไมสรางภาระใหแกสถานศกษาตองเกบขอมลเพมเตม ซงขอสรปจากการนำาเสนอในรายงานการประเมนตนเองจะนำาขอมลไปพฒนาสถานศกษาใหไดคณภาพตามมาตรฐานและดยงขนตอไป

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๙(๓) กำาหนดใหมการกำาหนดมาตรฐานการศกษาและจดระบบการประกนคณภาพการศกษาทกระดบและทกประเภท และมาตรา ๔๘ ใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา โดยมการจดทำารายงานประจำาปเสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของและเปดเผย ตอสาธารณชน เพอนำาสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก และใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองดำาเนนการอยางตอเนอง และใชการมสวนรวมจากทกฝายในการบรหารและจดการศกษาทมงให การ“ประกนคณภาพการจดการเรยนรทคำานงถงผลอนเกดกบผเรยนเปนสำาคญทสด ซงเมอวนท ๑๖ กมภาพนธ ๒๕๕๔ กระทรวงศกษาธการได”ประกาศใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เพอเปนหลกในการเทยบเคยงสำาหรบสถานศกษา หนวยงานตนสงกด และสำานกงานเขตพนทการศกษาทงประถมศกษาและมธยมศกษาในการพฒนา สงเสรม สนบสนน กำากบดแล และตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา โดยมการจดทำารายงานประจำาปเสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของและเปดเผยตอสาธารณชน เพอนำาสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก ดงนน รายงานประจำาปทสถานศกษาจะตองจดทำารายงานตามาตรฐานการศกษาทเทยบเคยงจากมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามประกาศของกระทรวงศกษาธการ จงตองปรบเปลยนใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงดงกลาว

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๗ จงจดทำา แนวทางการจดทำารายงานประจำาปของสถานศกษา เพอใหสถานศกษา“ ”

ในสงกดใชเปนแนวทางการจดทำารายงานประจำาปใหเปนแนวทางเดยวกน ตงแตปการศกษา ๒๕๕๔ เนอหาสาระภายใน ประกอบดวย ๓ สวน คอ สวนท ๑ แนวทางการจดทำารายงานการประจำาปของสถานศกษา สวนท ๒ เคาโครงการนำาเสนอรายงานประจำาปของสถานศกษา และ ภาคผนวก ตวอยางการเขยนรายงาน การใหคะแนน การเทยบเกณฑและการสรปผลการประเมน

คาดหวงวา แนวทางการจดทำารายงานประจำาปของสถานศกษา “ ”ฉบบน จะเปนประโยชนตอการดำาเนนงานของสถานศกษาเพอใหไดมาซงรายงานประจำาปของสถานศกษา (SAR) ทมคณภาพ สามารถนำาไปใชเปนฐานขอมลในการยกระดบการพฒนาคณภาพการศกษาใหมประสทธภาพและเปนทยอมรบจากผเกยวของตอไป

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกมภาพนธ 2560

สารบญ

เรอง หนาปกในคำานำาสารบญสวนท ๑ แนวทางการจดทำารายงานการประจำาปของสถานศกษา ๑

บทนำา ๒วตถประสงคของการจดทำารายงาน ๒ประโยชนทไดรบจากรายงาน ๒ระยะเวลาและการสงตอรายงาน ๓การจดทำารายงาน ๓การใหคะแนนตวบงช การสรปผลการประเมนรายมาตรฐานและรายดาน

๔

การสรปผลการประเมนคณภาพโดยภาพรวมของสถานศกษา ๕เกณฑการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

๕

วธการนำาเสนอตามองคประกอบของรายงาน ๖สวนท ๒ เคาโครง / รปแบบ การนำาเสนอรายงานประจำาปของสถานศกษา

๘

เรอง หนาปกใน

ปก ๙ตอนท ๑ ขอมลพนฐาน ๑๓ตอนท ๒ แผนปฏบตการประจำาปของสถานศกษา ๒๓ตอนท ๓ ผลการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

๒๗

ตอนท ๔ สรปผลการพฒนาและการนำาไปใช ๔๕ภาคผนวก ๔๗

ภาคผนวก ๔๘ตวอยางการเขยนรายงานตามมาตรฐาน ๔๙ตารางเทยบเกณฑการประเมนระดบคณภาพ ๕๐ตวอยางการใหคะแนนและสรปผลการประเมน ๕๔ตวอยางบนทกการใหความเหนชอบรายงานประจำาปของสถานศกษา

๕๙

คณะผจดทำา ๖๐

สารบญเรอง หนาคำานำา........................................................................................................................... ก

สารบญ........................................................................................................................ ขบทนำา.......................................................................................................................... 1ประโยชนของการจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา................................. 2ขนตอนการจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา.......................................... 3แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา.................................... 4ตวอยางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา..................................... 5

1. ตวอยางสวนท 1 ขอมลพนฐาน.................................................................. 5

2. ตวอยางสวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา............................ 5

มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน........................................................................

12 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถาน

ศกษา 16 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สำาคญ....... 19

มาตรฐานท 4 ระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผล........................... 23

3. ตวอยางสวนท 3 สรปผลการประเมนตนเองในภาพรวมของสถานศกษา ..... 28คณะทำางาน ...................................................................................................................... 31

แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

( Self – Assessment Report : SAR)

บทนำา

การจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา เปนการนำาเสนอผลการดำาเนนงานในการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาในรอบปทผานมาซงเปนผลมาจากการดำาเนนงานทงหมดของสถานศกษา ทครอบคลมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และนำาเสนอรายงานแกผเกยวของ โดยวตถประสงค การจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษาเพอนำาเสนอผลการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาในรอบปทผานมาตอคณะกรรมการการสถานศกษา หนวยงานตนสงกดหนวยงานทเกยวของ และเปดเผย ตอสาธารณชน และเพอเปนฐานขอมลในการพฒนาสถานศกษาปตอไป และเปนฐานขอมลสำาหรบการรบ การประเมนคณภาพภายนอกตอไป

ประโยชนของการจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษาการทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษามประโยชน ดงน1. ทำาใหสถานศกษามฐานขอมลการดำาเนนงานพฒนาคณภาพการ

จดการศกษาทงในดานจดเดน จดทตองพฒนา โอกาส และขอจำากด นำาไปใชประโยชนตอการปรบปรงและพฒนาคณภาพการจดการศกษาในปถดไป

2. ทำาใหสถานศกษามขอมลสารสนเทศเชงประจกษซงจะชวยกระตนใหผบรหารสถานศกษาครและผเกยวของใหความสำาคญและปรบเปลยนพฤตกรรมการปฏบตงานเพอเปาหมายทกำาหนดไวรวมกน

3. ทำาใหพอแม ผปกครอง ตลอดจนผมสวนเกยวของทกฝายไดรบทราบผลการพฒนาการจดการศกษาทงในสวนทดและสวนทควรพฒนา โดยมการประชาสมพนธในวงกวางและใหการชวยเหลอสนบสนน อยางเหมาะสม

4. หนวยงานตนสงกด ไดแก สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และสำานกงานเขตพนทการศกษา มฐานขอมลในการกำาหนดนโยบายการพฒนาการจดการศกษา ทงระดบประเทศและระดบเขตพนท

5. สถานศกษาใชรายงานประเมนตนเองเพอรบรองการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด และการประเมนคณภาพภายนอกจากสำานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)

ขนตอนการจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษาการจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา มขนตอนโดยสรป

ได ดงน

แผนภาพท 1 ขนตอนการจดทำารายงานการประเมนตนเอง

จากแผนภาพท 1 แสดงขนตอนการจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา โดยมรายละเอยดในแตละขนตอนดงน

1. แตงตงคณะทำางานสถานศกษาควรแตงตงคณะทำางานจากบคคลผรบผดชอบในการ

พฒนาคณภาพ การจดการศกษา ของสถานศกษา ประกอบดวย คณะกรรมการประกนคณภาพภายใน คณะกรรมการประเมนภายใน และมผสวน

5. รายงานและเปดเผย

ตอผเกยวของ

4. นำาเสนอคณะกรรมการสถานศกษาพจารณา

3. เขยนรายงาน

2. รวบรวมขอมล

1. แตงตงคณะ

เกยวของของสถานศกษา และในกรณทเปนสถานศกษาขนาดเลกอาจกำาหนดใหมผรบผดชอบการจดทำารายงานประเมนผลของสถานศกษาไดตามความเหมาะสม การดำาเนนงานของคณะทำางานจะตองวางแผน การจดทำารายงานประเมนตนเอง โดยมการกำาหนดชวงระยะเวลาจดทำารายละเอยดการรายงาน รวมถงการแสดงความคดเหนและขอเสนอแนะตาง ๆ ทงนจะตองรายงานตอผเกยวของกอนเรมปการศกษาใหมของทกป

2. รวมรวมขอมลสารสนเทศ การรวบรวมสารสนเทศ วเคราะห และแปลผลเปนขนตอนสำาคญทจะ

ทำาใหรายงานประเมนตนเองประจำาปมความสมบรณ มคณภาพตามสภาพของสถานศกษา ซงภาระงานทสถานศกษาจะตองดำาเนนงาน มดงน 1) รวบรวมขอมลสารสนเอทศจากการดำาเนนงานประจำา ไดแก ขอมลพนฐานของสถานศกษา ผลการจดการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา และผลการดำาเนนงานตามแผนปฏบตการประจำาปทครอบคลมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2) ออกแบบการนำาเสนอขอมลสารสนเทศทรวบรวมไวในแตมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และ 3) วเคราะหและแปลผลเพอการจดทำารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา

3. เขยนรายงานประเมนตนเองของสถานศกษาสถานศกษาสามารถกำาหนดรปแบบรายงานประเมนตนเองของสถาน

ศกษาในเชงปรมาณและคณภาพไดตามความเหมาะสม การนำาเสนออาจเปนความเรยง ตารางประกอบความเรยง การบรรยายประกอบแผนภม รปภาพ หรอกราฟ ฯลฯ ตามบรบทของสถานศกษา โดยใชภาษาทอานเขาใจงาย นำาเสนอทงขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ สาระสำาคญอาจแบงออกเปน 4 สวน ดงน

สวนท 1 ขอมลพนฐาน

นำาเสนอขอมลพนฐาน ของสถานศกษาใหเหมาะสมเปนไปตามสภาพจรง ประกอบดวย จำานวนบคลากร จำานวนนกเรยน ผลสมฤทธทางการเรยนทกระดบชน ผลการทดสอยระดบชาต ฯลฯ อาจนำาเสนอในรปของตาราง แผนภม กราฟ ฯลฯ

สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษานำาเสนอผลการประเมนตนเองตามมาตรฐานการศกษา ทง 4

มาตรฐาน โดยแตละมาตรฐานนำาเสนอประเดน กระบวนการพฒนา ผลการดำาเนนงาน จดเดน และจดทควรพฒนา พรอมเสนอแนวทางการพฒนา ซงในการเขยนจดเดนของสถานศกษา จะแสดงถงผลสำาเรจของการพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา เชน ดานคณภาพผเรยน ดานกระบวนการบรหารจดการศกษาของผบรหารสถานศกษา ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ ดานระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผล ทมความโดดเดน ภาคภมใจ เปนทยอมรบของชมชน และสงคม สวนการเขยนจดทควรพฒนาของสถานศกษา จะแสดงถงการดำาเนนงานในดานตางๆ เพอพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษาทตองไดรบการสงเสรมสนบสนน และพฒนาใหมคณภาพสงขน

สวนท 3 สรปผลการพฒนาและการนำาไปใชนำาเสนอสรปผลการประเมนตนเองของสถานศกษา โดยนำาภาพ

รวมจากการประเมนทง ๔ มาตรฐาน มานำาเสนอในรปแบบของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐานพรอมทงนำาเสนอ แนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอ

สวนท 4 ภาคผนวกนำาเสนอหลกฐานขอมลสำาคญ หรอเอกสารอางองตาง ๆ แบบยอ

ๆ

4. นำาเสนอคณะกรรมการสถานศกษาพจารณาใหความเหนชอบหลงจากเขยนรายงานประเมนตนเองเสรจสมบรณ สถานศกษาจะ

ตองนำาเสนอคณะกรรมการสถานศกษาและหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาพจารณาใหความเหนชอบ เพอรบรองผลการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

5.รายงานและเปดเผยตอผเกยวของเมอรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาไดรบความเหนชอบ

จากคณะกรรมการสถานศกษาหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาแลว สถานศกษาจะตองรายงานและเปดเผยผลการประเมนตอผเกยวของ ไดแก คร ผปกครอง หนวยงานตนสงกดหนวยงานอนทเกยวของ ชมชน ทองถน ซงสามารถดำาเนนการไดหลากหลายวธตามความเหมาะสม เชน การลง Website ของสถานศกษา จลสาร อนสาร แผนพบ รายงานเสยงตามสายและชแจงในการประชม เปนตน

โครงสรางรายงานประเมนตนเองของสถานศกษาสวนท 1 ขอมลพนฐาน

1.1 ขอมลทวไป1.2 ขอมลครและบคลากร1.3 ขอมลนกเรยน1.4 ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยน1.5 สรปขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา1.6 สรปการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา1.7 ขอมลงบประมาณ1.8 สภาพชมชนโดยรวม1.9 สรปผลการประเมนจากหนวยงานภายนอกและขอเสนอแนะ

1.10 ฯลฯสวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

2.1 ผลการดำาเนนงานตามแผนปฏบตการประจำาปของสถานศกษา

2.2 ผลการประเมนตนเองตามมาตรฐานการศกษา2.2.1 มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน2.2.2 มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผ

บรหารสถานศกษา2.2.3 มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผ

เรยนเปนสำาคญ2.2.4 มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทม

ประสทธผล2.2.5 ผลการประเมนภาพรวม

สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ

3.1 จดเดน3.2 จดควรพฒนา3.3 แนวทางการพฒนาในอนาคต3.4 ความตองการการชวยเหลอ

สวนท 4 ภาคผนวก4.1 หลกฐานขอมลสำาคญ เอกสารอางองตางๆ 4.2 ภาพกจกรรม

แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

การเขยนขอมลพนฐานเปนการนำาเสนอขอมลพนฐานใหเหมาะสมเปนไปตามสภาพจรง

ประกอบดวย จำานวนบคลากร จำานวนนกเรยน ผลสมฤทธทางการเรยนทกระดบชน ผลการทดสอบระดบชาต ฯลฯ อาจนำาเสนอในรปแบบของตาราง แผนภมภาพ กราฟ เปรยบเทยบขอมล ฯลฯ

การเขยนจดเดนของสถานศกษาเปนการสะทอนจดเดนของสถานศกษา รวมถงเงอนไขททำาใหประสบ

ความสำาเรจของการพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา เชน ดานคณภาพผเรยน ดานกระบวนการบรหารจดการศกษาของผบรหารสถานศกษา ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ ดานระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผล ฯลฯ ทมความโดดเดน ภาคภมใจ เปนทยอมรบของชมชน และสงคม

การเขยนจดควรพฒนาของสถานศกษาเปนการสะทอนจดทควรพฒนาของสถานศกษา ทอาจเกดจากการไม

บรรลเปาหมายทกำาหนดไว หรอยงไมเปนทพงพอใจของผมสวนได สวนเสยของการจดการศกษาในปการศกษาทผานมา ไดแก การดำาเนนงานของการพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษาทตองไดรบการสงเสรม สนบสนน และพฒนาใหมคณภาพสงขน เชน ดาน

คณภาพผเรยน ดานกระบวนการบรหารจดการศกษาของผบรหารสถานศกษา ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ ดานระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผล เปนตน

การเขยนแนวทางการพฒนาในอนาคตเปนการระบขอคนพบทจะพฒนาตอไป ไดแก กำาหนด วธการ /

กจกรรม และเปาหมายการพฒนาทสมเหตสมผล ทจะดำาเนนการในปการศกษาตอไป โดยนำาขอมลจดควรพฒนาของสถานศกษาทพบในแตละมาตรฐาน หรอประเดนการพจารณาทงหมด ทจะทำาใหไมบรรลเปาหมายหรอตองการยกระดบคณภาพทสงผลกระทบตอมาตรฐานการศกษา มาวเคราะหความเสยงและจดลำาดบความสำาคญ ประเดนทควรพฒนากอนและหลงมาเปนฐานในการพจารณาและกำาหนดแนวทาง

ตวอยางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

(Self – Assessment Report: SAR)

แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาฉบบน ไดเสนอตวอยางรปแบบ

การนำาขอมลทเปนสวนของขอมลพนฐาน และขอมลทไดจากการประเมนตนเองของสถานศกษา ซงเปนขอมลทไดจากการเกบรวบรวมมาจากหลายแหลง เชน ขอมลจากการสงเกต การสมภาษณ รองรอยการทำางานเชงประจกษ ฯลฯ โดยนำาเสนอในรปแบบ ตาราง กราฟ แผนภาพ หรอการสรปเนอหาสาระทสำาคญ ซงจะเนนการเขยนใหมความกระชบชดเจน และสอความหมายไดเขาใจงาย รวมทงการนำาเสนอสรปผลการวเคราะหคณภาพการจดการศกษา ในรอบปทผานมา ทงในดานจดเดน จดควรพฒนา แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ ซงจะทำาใหนำาไปใชประโยชนตอการปรบปรงและพฒนาคณภาพการจดการศกษาในปถดไป

ตวอยางทนำาเสนอในรายงานการประเมนตนเองในเอกสารฉบบน ประกอบดวย ๔ สวน คอ สวนท ๑ ขอมลพนฐานของสถานศกษา สวนท ๒ ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ๔ มาตรฐาน และภาพรวมของสถานศกษา สวนท ๓ สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ และสวนท ๔ ภาคผนวก ตวอยางการนำาเสนอมทงในลกษณะทเปนความเรยง แผนภม รปภาพ กราฟ ทงน สถานศกษาสามารถปรบประยกตวธการเขยนรายละเอยดในเนอหาสาระของรายงานการประเมนตนเองไดอยางหลากหลายเพอความสอดคลองกบการดำาเนนงานและขอมลสำาคญทควรนำาเสนอของสถานศกษาไดตามความเหมาะสม

ตวอยางสวนท 1ขอมลพนฐานของสถานศกษา

1.1 ขอมลทวไปชอโรงเรยน…………………………..ทตง ………

ตำาบล………...อำาเภอ………….จงหวด……….....สงกด………. โทร………….โทรสาร……..e-mail…………website………… เปดสอนระดบชน…………….ถงระดบชน……………..เนอท…….…..ไร ตารางวา เขตพนท……บรการ……………………………………………………………….

ประวตโรงเรยนโดยยอ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนทโรงเรยน

1.2 บคลากรของสถานศกษา ปการศกษา 2559 (ปการศกษาทรายงาน)

1.2.1 ขอมลผบรหารสถานศกษา

ทชอ ชอสกล–/ ตำาแหนง

วฒการศกษาสงสด/สาขา

การดำารงตำาแหนงทโรงเรยนน

ตงแต-ปจจบน

โทรศพท e-mail

หมายเหต(ฝายงาน

ทรองผอ.ทรบรบผด

ชอบ)ตงแต (ป/เดอน)

๑.๒.34.5.

1.2.2 จำานวนบคลากร ผบรหาร (รวม

รองผอ.) ครผสอนพนกงานราชการ

ครอตราจาง

เจาหนาทอนๆ

หมายเหต

1.2.3 วฒการศกษาสงสดของบคลากร ท วฒการศกษา

สงสดจำานวน

คดเปนรอยละ

13.33 13%

6.67 7%

33.33 33%20

20%

20 20%

6.67 7%

ปวช. ปวส. ปรญญาตรประกาศนยบตรบณฑต ปรญญาโท ปรญญาเอก

อนๆ (ระบ) รวม

คน1. ปวช. 2 13.332. ปวส. 1 6.673. ปรญญาตร 5 33.334. ประกาศนยบตร

บณฑต

3 20.00

5. ปรญญาโท 3 20.006. ปรญญาเอก 1 6.677. อนๆ (ระบ) - -

รวม 15 100

1.2.4 สาขาวชาทจบการศกษาและภาระงานสอน

ท สาขาวชา จำานวนคน

ภาระงานสอนเฉลยของคร ๑ คน

ในแตละสาขาวชา (ชม./สปดาห)

1. บรหารการศกษา2. คณตศาสตร3. วทยาศาสตร4. ภาษาไทย5. ภาษาองกฤษ6. สงคมศกษา7. การงานอาชพและ

เทคโนโลย8. .......................9.

รวม

13.33 13%

6.67 7%

33.33 33%20

20%

20 20%

6.67 7%

ปวช. ปวส. ปรญญาตรประกาศนยบตรบณฑต ปรญญาโท ปรญญาเอก

อนๆ (ระบ) รวม

1.3 ขอมลนกเรยน1) จำานวนนกเรยน ปการศกษา 2559

ทงหมด...................... คน (ขอมล ณ 10 ม.ย. 2559)ระดบชน

เรยนจำานวนหอง

เพศรวม

เฉลยตอหอง

หมายเหตชาย หญง

อ.1อ.2รวมป.1ป.2ป.3ป.4ป.5ป.6รวมม.1ม.2ม.3รวม ม.ตนม.4ม.5ม.6

รวม ม.ปลายรวมทงหมด

2) จำานวนนกเรยน ปการศกษา 2557 - 2559 (ขอมล ณ 10 พ.ย.2559)เปรยบเทยบจำานวนนกเรยน ปการศกษา 2557-2559ระดบชน

เรยน

ป กศ.2559

ป กศ.255

8

ป กศ.2557

อ.1 11 51 28อ.2 51 46 46ป.1 23 23 23ป.2 23 23 23ป.3 23 27 27

อ.1

อ.2

11

51

51

46

28

46

เปรยบเทยบจำานวนนกเรยน อ.1 และ อ.2 ปการศกษา 2557-2559

ป กศ.2557 ป กศ.2558 ป กศ.2559

ป.4 27 51 51ป.5 51 32 32ป.6 32 36 29ม.1 50 57 57ม.2 57 52 52ม.3 52 59 62ม.4 53 55 55ม.5 55 55 55ม.6 55 58 43รวมทงหมด

563 625 58

3

1.4 ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา (ปการศกษาทรายงาน)

ป.1

ป.2

ป.3

ป.4

ป.5

ป.6

23

23

23

27

51

32

23

23

27

51

32

36

23

23

27

51

32

29

เปรยบเทยบจำานวนนกเรยน ป.1-ป.6 ปการศกษา 2557-2559 ป กศ.2557 ป กศ.2558 ป กศ.2559

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

50

57

52

53

55

55

57

52

59

55

55

58

57

52

62

55

55

43

เปรยบเทยบจำานวนนกเรยน ม.1-ม.6 ปการศกษา 2557-2559

ป กศ.2557 ป กศ.2558 ป กศ.2559

รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยน ปการศกษา 2559 แตละรายวชา

ในระดบ 3 ขนไป ระดบชนประถมศกษาศกษาปท 1-6

70.91

58.18

58.18

60.00

58.18

58.18

58.18

58.18

รอยละ นร. ชน ม.1-6 ปการศกษา 2559 ทไดระดบ 3 ขนไป รอยละ นร. ทไดระดบ 3 ขนไป

1.5 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (ปการศกษาทรายงาน)

1) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2559

1.1) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 3

คะแนนเฉลย

ภาษาไทย สงคมฯ ภ.องกฤษ คณตฯ วทย0

102030405060

36.9 41

.44

43.2

4

26.9

7

31.9

1 40.9

4

39.2

1

43.6

0

48.1

1

31.0

9

34.4

6

38.7

9

38.2

0

42.8

2

47.0

1

30.7

3

32.5

0

37.9

3

40.2

04

43.7

6

48.8

6

32.5

1

35.6

1

40.2

8

37.9

5

42.8

9

46.4

2

30.1

6

32.4

2

37.8

8

37.9

1

42.6

4

46.2

4

30.6

2

32.4

0

37.6

3

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2558 ชน ม.3

หมายเหต คะแนนเฉลยระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทกวชาของโรงเรยน ตำากวาระดบจงหวด (จนทบร และ ตราด) รวมถงตำากวาระดบเขต ระดบ สพฐ. และประเทศ ยกเวน กลมสาระวทยาศาสตร

สงกวาทกระดบ

1.2) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET ชนมธยมศกษาปท 6

คะแนนเฉลย

ภาษาไทย สงคมฯ ภ.องกฤษ คณตฯ วทย0

102030405060

31.9

0 45.5

1

38.2

3

21.8

7

20.9

0 32.9

9

34.9

9

49.5

1

40.0

6

24.7

7

26.9

7 33.6

6

34.1

4

49.0

5

39.5

1

23.2

7

26.6

5

32.2

1

35.0

76

49.9

1

40.1

2

24.5

8

27.3

1

33.4

6

34.9

7

49.9

5

40.0

0

24.6

8

26.6

5 33.5

5

34.8

1

49.3

6

39.7

0

24.9

8

26.5

9 33.4

0

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2559 ชน ม.6

หมายเหต คะแนนเฉลยระดบชนมธยมศกษาปท 6 ทกวชาของโรงเรยน ตำากวาระดบจงหวด (จนทบร และ ตราด) รวมถงตำากวาระดบเขต ระดบ สพฐ. และประเทศ ยกเวน กลมสาระวทยาศาสตร

สงกวาระดบจงหวดตราด

2) เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา 2558-2559 (ขอมลปการศกษาทผานมาและปการศกษาทรายงาน)

2.1) เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ชนมธยมศกษาปท 3

ปการศกษา 2558 ปการศกษา 2559

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

40.9 36.934.28

41.4447.48 43.24

24.3726.9729.5431.91

41.48 40.94

เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ปการศกษา 2558-2559 ชน ม.3

คะแนนเฉลย ภาษาไทย สงคมฯภ.องกฤษ คณตฯ วทย

2.2) เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ชนมธยมศกษาปท 3

ปการศกษา 2558 ปการศกษา 25590.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

36.2031.90

48.6945.51

34.6438.23

20.45 21.8718.10 20.90

30.9732.99

เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ปการศกษา 2558-2559 ชน ม.6

คะแนนเฉลย ภาษาไทย สงคมฯ ภ.องกฤษคณตฯ วทย

1.7 ขอมลการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน ปการศกษา 2559 (ปการศกษาทรายงาน)

1) จำานวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรภายในโรงเรยน

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.60

100

200

300

400

500

600

700

10 26 26 27 29 2826 27 27 26 25 2927 28 28 27 26 2528 29 29 28 27 2629 25 25 29 28 2725 26 26 50 29 2826 27 2726

15 2927 28 2827

26 251829 29

2827 2629

25 2529

29 282526 26

2525 2927

26 2827

27 262827 28

2928 2719

28 2925

29 282529 25

2625 2926

25 1617

26 252726 27

2627 2628

27 2827

29 122928 29

2825 2925

20 2529

26 252625 26

2527 2627

26 2726

28 272827 28

2729 28

จำานวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรภายในโรงเรยน ๒๓. สวนคณตศาสตร ๒๒. สวนวทยาศาสตร ๒๑. สวนสะตาหมนวรรณคด ๒๐. หอประชม ๑๙. หองศนยวชาสขศกษาฯ ๑๘. ศนยวชาศลปะ ๑๗. หองปฎบตการวทยาศาสตร ๑๖. หองพมพดด ๑๕. หองศนยการงานอาชพฯ ๑๔. หองปฏบตการคอมพวเตอร ๑๓. หองอาเซยน ๑๒. หองประชาธบไตย ๑๑. หองปฏบตการสงคมศกษาฯ ๑๐. หองโสตทศนศกษา ๙. หองสมด ๘. หองศนยวชาคณตศาสตร ๗. หองศนยวชาภาษาไทย ๖. หองจรยธรรม ๕. หองหตถกรรมเสอกก ๔. หองศนยวฒนธรรม ๓. หองศนยภาษาจน ๒. หองศนยภาษาองกฤษ ๑. หอง Self - access

2) จำานวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรภายนอกโรงเรยน

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.60

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

1 4 7 6 3 82 5 8 7 4 93 6 9 8 510

4 7 10 9 611

58

11 107

126

912 11

8

13

710

13 129

14

811

14 1310

15

912

15 1411

16

10

13

16 15

12

17

11

14

17 16

13

18

12

15

1817

14

19

13

16

1918

15

20

14

17

2019

16

21

15

18

2120

17

28

16

19

5 21

18

30

17

206 25

19

25

18

21 7

26

20

36

19

22 8

28

21

38

20

239

30

30

90

21

40

10

32

35

40

จำานวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรภายนอกโรงเรยน

๒๑. โรงพยาบาลแหลมสงห ๒๐. มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร ๑๙. ศนยการแพทยไทย มหาวทยาลยรงสต ๑๘. วดไผลอม จ.ตราด ๑๗. หองสมด Trat Tk Park จ.ตราด ๑๖. มหาวทยาลยราชภฎรำาไพพรรณ ๑๕. มหาวทยาลยบรพา จ.ชลบร ๑๔. ชมบลตำาบลพลว ๑๓. ชมชนตำาบลเขาตาหนวย ๑๒. ศนยศกษาการพฒนาประมงอาวคงกระเบน ๑๑. วดมงกรบปผาราม ๑๐. ศนยศลปเสอบางสระเกา ๙. ฟารมปลาโลมา โอเอซส ซเวลด ๘. แหลงโบราณสถาน เชน ตกแดง คก

ขไก ๗. สำานกวจยและพฒนาการเกษตร เขต ท ๖

๖. ทะเลแหลมสงห ๕. นำาตกพลว ๔. วดคมบาง ๓. วดใหญพลว ๒. วดโคกรกพลว ๑. วดชากใหญ

ตวอยางสวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยนระดบคณภาพ : ดเยยม

1. กระบวนการพฒนา

สถานศกษามกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตรมการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน โดยมการจดการเรยนรทงรปแบบการระดมสมอง แบบลงมอปฏบตจรง แบบรวมมอกนเรยนร แบบใชกระบวนการคดกระบวนการใชปญหาเปนหลก และเนนเรองการอานออกของผเรยนเปนเรองสำาคญทสดโดยมงพฒนาใหผเรยนทกคนอานออกและเขยนไดตงแตระดบชน ป. ๑ พฒนาครทกคนใหมความสามารถในการนำาเทคนควธสอนใหตรงตามศกยภาพผเรยน ใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน มแหลงเรยนรและแหลงสบคนขอมล ไดแก หองสมด E–Library ครในสายชนเดยวกนรวมกนกำาหนดแผนการจดการเรยนร การวดและประเมนผลแบบบรณาการ ครเนนการใชคำาถามเพอพฒนาทกษะการคดของผเรยน

นอกจากน สถานศกษาไดมการดำาเนนการเพอพฒนาทกษะชวตของผเรยน เพอใหอยในสงคมไดอยางมความสข เนนการพฒนาดานคณธรรม จรยธรรม ทเหมาะสมกบวยของผเรยน และตามนโยบายของผบรหารเรอง อมทอง สมองด มวนย ปลอดภย โตไปไมโกงสรางภม“

คนกน และรเทาทนสอและสงไมพงประสงค โดยการจดคายคณธรรมกบนกเรยนทกระดบชน จด”กจกรรมการพฒนาใหเหมาะสมกบวย พฒนาคณธรรมผเรยนตามหลกสตรโตไปไมโกง เนนใหผเรยนมวนย ซอสตย รบผดชอบ และมจตสาธารณะ มระบบการแนะแนวและการดแลสขภาวะจต นำาภมปญญาทองถนมารวมกนวางแผนการจดการเรยนการสอนและมการเรยนรในโลกกวาง การเขาไปศกษากบภมปญญาในชมชนรอบๆ สถานศกษาจดกจกรรมสถานศกษา ออนหวาน ใหความรเรองพษภยจาก“ ”ขนมกรบกรอบ นำาหวาน นำาอดลม สงเสรมการออกกำาลงกาย และเพมเวลารเรองอาชพ เชน การรอยพวงมาลยการผลตของใช กระทงใบตอง เปนตน

2. ผลการดำาเนนงาน

ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนสามารถอานออกและอานคลองตามมาตรฐานการอานในแตละระดบชน สามารถเขยนสอสารไดด รจกการวางแผนสามารถทำางานรวมกบผอนไดดตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงออก และแสดงความคดเหนหรอวพากษไดอยางสรางสรรค สบคนขอมลหรอแสวงหาความรจากสอ เทคโนโลยไดดวยตนเอง รวมทงสามารถวเคราะห จำาแนกแยกแยะไดวาสงไหนด สำาคญ จำาเปน รวมทงรเทาทนสอและสงคมทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ผเรยนรและตระหนกถงโทษและพษภยของสงเสพตดตางๆ เลอกรบประทานอาหารทสะอาดและมประโยชน รกการออกกำาลงกาย นกเรยนทกคนสามารถเลนกฬาไดอยางนอยคนละประเภท ยอมรบในกฎกตกาของกลม ของสถานศกษาของสงคม มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคลและระหวางวย ทงน มผลการดำาเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตางๆ ดงตารางท 1 ผลการประเมนมาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน

ตารางท 1 ผลการประเมนมาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

ประเดน ผลการประเมน๑)

ความสามารถในการอานตามเกณฑของแตละระดบชน(ระดบดเยยม)

จำานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอาน ของนกเรยน

2)

ความสามารถในดานการสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ เหมาะสมตามระดบชน(ระดบดเยยม)

3)

ความสามารถในดานการคดคำานวณเหมาะสมตามระดบชน(ระดบดเยยม)

4)

ความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหาและนำาไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม(ระดบดเยยม)

5 ความสามารถในการใช

) เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดอยางเหมาะสมปลอดภย มประสทธภาพ(ระดบดเยยม)

6)

ความกาวหนาจากพนฐานเดมในแตละปในดานความรความเขาใจและทกษะตางๆ ตามหลกสตร อยางเปนรปธรรมและตอเนอง(ระดบดเยยม)

7)

คาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตของผเรยนมพฒนาการสงขน หรอคณภาพเปนไปตามเปาหมาย(ระดบดเยยม)

8)

มความร ทกษะ และเจตคตทด พรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขนหรอมวฒภาวะทางอาชพเหมาะสมกบชวงวย(ระดบดเยยม)

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยนประเดน ผลการประเมน

๑ มความประพฤตดาน

) คณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคม และจตสำานกตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏชดเจนโดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม(ระดบดเยยม)

2)

มสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางเปนรปธรรม(ระดบดเยยม)

3)

มความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย และเหนคณคาเกยวกบภมปญญาไทยและแสดงออกไดอยางเหมาะสมในชวตประจำาวน(ระดบดเยยม)

4)

ยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน และมมนษยสมพนธด(ระดบดเยยม)

5)

มวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรง(ระดบดเยยม)

6 รกษาอารมณและ

) สขภาพจตใหดอยเสมอ(ระดบดเยยม)

7)

รและมวธการปองกนตนเองจากการลอลวง ขมเหง รงแก(ระดบดเยยม)

8)

ไมเพกเฉยตอการกระทำาสงทไมถกตอง และอยรวมกนดวยดในครอบครวชมชนและสงคม(ระดบดเยยม)

3. จดเดน

ผเรยนอานหนงสอออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคนสามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนอยในระดบดเยยม มคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) สงกวาระดบชาต และมากกวา รอยละ ๕๐ ทกกลมสาระทมการทดสอบและตอเนองมาโดยตลอด

ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและนำาหนกสวนสงตามเกณฑมระเบยบวนย จนเปนเอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนโดยรอบในเรองความมวนย เคารพกฎกตกา มารยาทของสงคม ไดแก การเขาควขนรถโดยสารสาธารณะ

4. จดควรพฒนา

ผเรยนในระดบชน ป.๑ ป– .๓ ยงตองเรงพฒนาดานการนำาเสนอ การอภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และตองพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม ผเรยนในระดบชน ม.๑ ม– .๓ ยงตองไดรบการสงเสรมในดานทศนคตทดตอความเปนไทย ไม

หลงใหลกบคานยมตางชาต จนเกดการลอกเลยนแบบ ทำาใหลมวฒนธรรมอนดงามของไทย

ตวอยางท 1 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ระดบคณภาพ : ดเยยม1. กระบวนการพฒนา

โรงเรยนไดดำาเนนการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษาเพอวางแผนรวมกนกำาหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน กำาหนดพนธกจ กลยทธ ในการจดการศกษาของสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพผเรยน มการปรบแผนพฒนาคณภาพจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาพรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผรบผดชอบ ดำาเนนการพฒนาตามแผนงานเพอใหบรรลเปาหมายทกำาหนดไว มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลการดำาเนนงาน และสรปผลการดำาเนนงาน

2. การพฒนาและผลการพฒนา

๒.๑ สถานศกษามการกำาหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต

๒.๒ แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย มการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความรความเชยวชาญ ตามมาตรฐานตำาแหนง ขอมลสารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย นำาไปประยกตใชได ดำาเนนการอยางเปนระบบ และมกจกรรมจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร

๒.๓ สถานศกษามการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา

และนโยบายการปฏรปการศกษาโดยผมสวนไดเสยมสวนรวมในการพฒนาและรวมรบผดชอบ

๒.๔ ผเกยวของทกฝาย และเครอขายการพฒนาคณภาพสถานศกษา มสวนรวมในการรวมวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา และรบทราบ รบผดชอบตอผลการจดการศกษา

๒.๕ สถานศกษามการนเทศ กำากบ ตดตาม และประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา ทเหมาะสม เปนระบบและตอเนอง เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษา

๒.๖ สถานศกษามรปแบบการบรหารและการจดการเชงระบบ โดยทกฝายมสวนรวม ยดหลกธรรมาภบาล และแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงพฒนาผเรยนตามแนวทางปฏรปการศกษา

๒.๗ สถานศกษามการระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพการศกษาจากเครอขายอปถมภ สงผลใหสถานศกษามสอ และแหลงเรยนรทมคณภาพ

ผลการประเมนตนเอง ดงตารางท 2 ผลการพฒนามาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ตารางท 2 ผลการพฒนามาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

การพฒนา ผลการพฒนาการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

จำานวนครงทครไดรบการอบรมพฒนาทางวชาชพ

การมสวนรวมของเครอขายในการวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา

จำานวนเครอขายเขามามสวนรวมในการวางแผนการพฒนา

คณภาพการศกษา

การจดหาทรพยากร ผบรหารไดระดมทนทรพยากรสำาหรบการพฒนาคณภาพการศกษาในสถานศกษาทงในรปของงบประมาณ และบคคลทเปนภมปญญาจากทองถนมาชวยในการสนบสนนการเรยนการสอน

การนเทศ กำากบ ตดตามและประเมนผล

รอยละของครทไดรบการนเทศ กำากบ ตดตาม และ

ประเมนผลจากผบรหาร

3. จดเดน

โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการกำาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษาครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตามประเมนผล การดำาเนนงาน และจดทำารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนวจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

4. จดควรพฒนา

4.1 เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน

4.2 สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

ตวอยางท 2 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ระดบคณภาพ : ดเยยม1. วธดำาเนนการและผลการพฒนา

ตารางท 2 วธการดำาเนนการพฒนาและผลการพฒนามาตรฐานท 2 วธดำาเนนการพฒนา ผลการพฒนาโรงเรยนไดดำาเนนการ

วเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมลสารสนเทศ จากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษา ตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษา

๑. สถานศกษามการกำาหนดเปาหมายวสยทศน และพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษาความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต

๒. แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาปสอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย มการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความรความเชยวชาญตามมาตรฐานตำาแหนง ขอมล

เพอวางแผนรวมกน ในการกำาหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน กำาหนดพนธกจ กลยทธ ในการจดการศกษาของสถานศกษา เพอพฒนาคณภาพผเรยน มการปรบแผนพฒนาคณภาพจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาปทสอดคลองกบสภาพปญหา

ความตองการพฒนาและนโยบายการปฏรปการศกษา พรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณมอบหมายงานใหผรบผดชอบดำาเนนการพฒนาตามแผนงานเพอใหบรรลเปาหมายทกำาหนดไวมการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลการดำาเนนงานและจดทำารายงานผลการจดการศกษา

สารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย นำาไปประยกตใชได มการดำาเนนการอยางเปนระบบ และมกจกรรมจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร

๓. สถานศกษามการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา โดยผมสวนไดเสยมสวนรวมในการพฒนาและรวมรบผดชอบ

๔. ผเกยวของทกฝาย และเครอขายการพฒนาคณภาพสถานศกษามสวนรวมในการรวมวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา และรบทราบรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

๕. สถานศกษามการนเทศ กำากบตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาทเหมาะสมเปนระบบและตอเนอง เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษา

๖. สถานศกษามรปแบบการบรหารและการจดการเชงระบบโดยทกฝายมสวนรวม ยดหลกธรรมาภบาลและแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงพฒนาผเรยนตามแนวทางปฏรปการศกษา

๗. สถานศกษามการระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพการศกษาจากเครอขายอปถมภ สงผลใหสถานศกษามสอ และแหลงเรยนรทมคณภาพ

2. จดเดน

โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการกำาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจำาป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผล การดำาเนนงาน และจดทำารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนวจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐาน ในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

3. จดควรพฒนา

3.1 เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน

3.2 สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

ตวอยางท 1 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

ระดบคณภาพ : ดเยยม1. กระบวนการพฒนา

โรงเรยนดำาเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญโดยการดำาเนนงาน/กจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตรมการประชมปฏบตการปรบปรงหลกสตรสถานศกษา พฒนาสประชาคมอาเซยนและมาตรฐานสากล มการบรณาการภาระงาน ชนงาน โดย ทกระดบชนจดทำาหนวยบรณาการอาเซยน เศรษฐกจพอเพยงปรบโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร ลดเวลาเรยน เพมเวลาร สดสวนคะแนนแตละหนวยกำาหนดคณลกษณะอนพงประสงคทสอดคลองกบหนวยการเรยนร สนบสนนใหครจดการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรงจนสรปความรไดดวยตนเอง จดการเรยนการสอนทเนนทกษะการคด เชน จดการเรยนรดวยโครงงาน ครมการมอบหมายหนาทใหนกเรยนจดปายนเทศ และบรรยากาศตามสถานทตาง ๆ ทงภายใน

หองเรยนและนอกหองเรยน ครใชสอการเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลย ภมปญญาทองถนมการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอการสอนทใช ครทกคนทำางานวจยในชนเรยนปการศกษาละ ๑ เรอง และไดรบการตรวจใหคำาแนะนำาโดยคณะกรรมการวจยของเขตพนทการศกษา

2. ผลการดำาเนนงาน

จากการดำาเนนงาน/โครงการ/กจกรรมอยางหลากหลาย เพอพฒนาใหครการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ สงผลใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท ๓ อยในระดบดเยยม

3. จดเดน

ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรง มการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร และผลงานวจยในชนเรยนของครทกคน ไดรบการตรวจประเมนพรอมทงใหคำาแนะนำาจากคณะกรรมการวจยของเขตพนทการศกษา

4. จดควรพฒนา

ควรนำาภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร และการใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนนกเรยนนำาไปใชพฒนาตนเอง

ตวอยางท 2 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

ระดบคณภาพ : ดเยยม1. กระบวนการพฒนา ผลการประเมน

ตารางท 3 กระบวนการพฒนาและผลการพฒนามาตรฐานท 3 กระบวนการพฒนา ผลการพฒนา

โรงเรยนดำาเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยการดำาเนนงาน/โครงการ/กจกรรม อยางหลากหลาย ไดแก1. โครงการสรางมลตมเดย

2. โครงการครยคใหมสรางเทคโนโลย

3. โครงการผลตสอนวตกรรม

แสดงจำานวนผใชหองปฏบตการมลตมเดยเฉลย / ป

2. จดเดน

1. ครตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน2. ครจดกจกรรมใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวย

ตนเองอยางตอเนอง

3. ครใหนกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

4. ครจดกจกรรมใหนกเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย

5. คณะกรรมการวจยตรวจประเมนผลงานวจยในชนเรยนของครทกคน พรอมทงใหคำาแนะนำา ทครสามารถพฒนาตอยอดไดเปนอยางด

3. จดควรพฒนา

1. ควรนำาภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร

2. ควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนำาไปใชพฒนาตนเอง

ตวอยางท 3 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

ระดบคณภาพ : ดเยยม1. กระบวนการและผลการดำาเนนงาน

โรงเรยนดำาเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยการดำาเนนงาน/โครงการ/กจกรรม อยางหลากหลาย ดง ตารางท 3 กระบวนการและผลการดำาเนนงานมาตรฐานท 3

ตารางท 3 โครงการ ตวชวดและผลการดำาเนนงานมาตรฐานท 3โครงการ ตวชวด ผลการดำาเนนงาน

1.โครงการพฒนาสอผานกระบวนการวจย

จำานวนสอรอยละ 80 ทผานกระบวนการวจย มคณภาพและปรมาณทมประสทธภาพและเพยงพอ

สอรอยละ 85 ทผานกระบวนการวจยมคณภาพและปรมาณทมประสทธภาพ และเพยงพอ

2.โครงการพฒนาศกยภาพครและบคลากรทางการศกษาในการใชภาษาองกฤษเพอการสอสาร

ครและบคลากรรอยละ 80 มความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารเบองตนในระดบ A2 ตามเกณฑ CEFR

ครและบคลากรรอยละ 86 มความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารเบองตนในระดบ A2 ตามเกณฑ CEFR

3. กจกรรมจดการเรยนรดวยโครงงาน

1.ครรอยละ 90 จดกจกรรมใหนกเรยนเรยนรรวมกนเปนกลม แลกเปลยนความคดเหนเรยนรรวมกน

2.นกเรยนรอยละ 90 สามารถใชเทคโนโลยในการเรยนรและนำาเสนอผลงาน

3.นกเรยนรอยละ 90 มความพงพอใจในการเขารวมกจกรรมเรยนรดวยโครงงานระดบด

รอยละของคร /นกเรยนทดำาเนนการ3.นกเรยนมความพงพอใจในการเขารวมกจกรรมจดการเรยนรดวยโครงงานระดบด2.นกเรยนสามารถใชเทคโนโลยในการเรยนรและนำาเสนอผลงาน3.ครจดกจกรรมใหนกเรยนเรยนรรวมกนเปนกลมแลกเปลยนความคดเหนเรยนร

85 90 95 100

มาก ขนไป

2. จดเดน

1. ครตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน2. ครจดกจกรรมใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวย

ตนเองอยางตอเนอง3. ครใหนกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมท

เออตอการเรยนร4. ครจดกจกรรมใหนกเรยนเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรงวธการ

และแหลงเรยนรทหลากหลาย5. คณะกรรมการวจย ตรวจประเมนผลงานวจยในชนเรยนของคร

ทกคน พรอมทงใหคำาแนะนำา ทครสามารถพฒนาตอยอดไดเปนอยางด

3. จดควรพฒนา

1. ควรนำาภมปญญาทองถนมสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร

2. ควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนำาไปใชพฒนาตนเอง

ตวอยางท 1 มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

ระดบคณภาพ : ด1. กระบวนการพฒนา

โรงเรยนดำาเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘ ประการ ไดแก ๑) กำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน ๓) จดการและบรหารขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบโดยใชเทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศทเปนปะโยชนในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน ๔) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษา

๕) ดำาเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา ๖) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา๗) จดทำารายงานประจำาปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน ๘) โรงเรยนดำาเนนการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง โดยจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษานำาเสนอผลการดำาเนนงานรายงานประจำาปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา วเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจำาปของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดนจดทควรพฒนา และจดทำาแผนปฏบตการประจำาปตามจดทควรพฒนา ประกอบดวยโครงการ/กจกรรมทจะพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนทผลสมฤทธทางการเรยน จดทำาโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความร ความเขาใจแนวทางการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคนในโรงเรยน เพอใหคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของมความเขาใจการดำาเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของโรงเรยน ใหปฏบตหนาทตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ภาคเรยนละ ๑ ครง จดทำาเครองมอใหนกเรยนประเมนตนเองในการเรยนร ครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเองทวางไว คณะกรรมการประกนคณภาพของโรงเรยนประเมนการดำาเนนงานตามมาตรฐานและสรปผลการดำาเนนงานเพอพฒนาปรบปรงตลอดปการศกษา ตดตามการประเมนโครงการและกจกรรมสรปผลการดำาเนนงาน ปรบปรงการทำางานอยางมสวนรวมของทกฝาย โรงเรยนจดทำาแบบสำารวจความพงพอใจและประเมนผลการดำาเนนงานของโรงเรยนจากนกเรยน ผปกครองคณะกรรมการของสถานศกษาในการจดการศกษาของโรงเรยน

2. ผลการดำาเนนงาน

โรงเรยนมการดำาเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาอยางเปนระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพด และคณะกรรมการสถานศกษาผปกครอง ชมชน มความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยน

3. จดเดน

โรงเรยนใหความสำาคญกบการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสราง ความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของทชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา ดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการ มสวนรวม ดำาเนนการในรปแบบของคณะกรรมการ สรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ

4.จดควรพฒนา

โรงเรยนจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบคณภาพของนกเรยน นกเรยน มการประเมนตนเองในการเรยนร แตยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน

ตวอยางท 2 มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

ระดบคณภาพ : ด1. กระบวนการและผลการดำาเนนงาน

ตารางท 4 กระบวนการพฒนาและผลการดำาเนนงานมาตรฐานท 4 กระบวนการพฒนา ผลการดำาเนนงาน

โรงเรยนดำาเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา 8 ประการ ไดแก 1) กำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถาน

1. โรงเรยนมการดำาเนนงานประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการ

ศกษา 2) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษาทมงเนนคณภาพตามมาตรฐาน 3) จดการและบรหารขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบโดยใชเทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศทเปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน 4) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษา 5) ดำาเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา 6) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา 7) จดทำารายงานประจำาปทเสนอผลประเมนคณภาพภายใน 8) โรงเรยนดำาเนนการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง โดยจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษานำาเสนอผลการดำาเนนงานรายงานประจำาปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา วเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจำาปของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา และจดทำาแผนปฏบตการประจำาปตามจดทควรพฒนา ประกอบดวย โครงการ/กจกรรมทจะพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนทผลสมฤทธทางการเรยน จดทำาโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความรความเขาใจแนวทาง

ศกษาอยางเปนระบบ2.ผลการประเมนคณภาพ

ภายในมระดบคณภาพด3. ผลการประเมนความพง

พอใจของคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชนในการยกระดบคณภาพการศกษาอยในระดบด

การดำาเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคนในโรงเรยนเพอใหคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของมความเขาใจการดำาเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน แตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพ

2. จดเดน

โรงเรยนใหความสำาคญกบการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสราง ความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของทชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการ มสวนรวม ดำาเนนการในรปของคณะกรรมการ สรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ

3. จดควรพฒนา

โรงเรยนจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนร เพอยกระดบคณภาพของนกเรยน นกเรยน มการประเมนการเรยนรดวยตนเอง แตกยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน

ตวอยางท 3 มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

ระดบคณภาพ : ด1. กระบวนการและการดำาเนนงาน

ตารางท 4 กระบวนการพฒนาและผลการดำาเนนงานมาตรฐานท 4 กระบวนการพฒนา ผลการดำาเนนงาน

สถานศกษาประเมนคณภาพภายในตามระบบ

การประกนคณภาพการศกษา 8 ประการ

1) กำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

2) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน

3) จดการและบรหารขอมลสารสนเทศทเปนระบบ

4) จดทำาแผนพฒนาการจดการศกษา

5) ดำาเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา

6) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา

7) จดทำารายงานประจำาปทเปนการประเมนคณภาพภายใน

8) ดำาเนนการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง

ผลการประเมนคณภาพภายในเปรยบเทยบ 2 ปการศกษาเปรยบเทยบผลการประเมนการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

การมสวนรวมรบผดชอบของผเกยวของ ทกฝาย รวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาทมคณภาพ

ความพงพอใจตอผลการจดการศกษาของโรงเรยนตวอยาง...รอยละความพงพอใจของ

ผปกครองตอการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยน

2. จดเดน

โรงเรยนใหความสำาคญกบการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสราง ความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของทชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการ มสวนรวม โดยดำาเนนการในรปของคณะกรรมการ สรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ

3. จดควรพฒนา

โรงเรยนจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนร เพอยกระดบคณของนกเรยน นกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนร แตกยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน

สรปผลการประเมนตนเองในภาพรวมของสถานศกษาผลการประเมนตนเองของสถานศกษาอยใน ระดบ ๔ : ด

เยยม จากผลการดำาเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหสถาน

ศกษาจดการพฒนาคณภาพการศกษาประสบผลสำาเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวา ไดระดบดเยยม โดยผลการประเมนรายมาตรฐาน ดงน

มาตรฐานท ๑ ผลการจดการศกษา อยในระดบดมาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการศกษา อยในระดบด

เยยม มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สำาคญ อยในระดบด มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยใน

ระดบด

ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายทเปนไปตามปญหาและความตองการพฒนาตามสภาพของผเรยน

สอดคลองกบจดเนนของสถานศกษาและสภาพของชมชนทองถน จนมผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบ ดเยยม พฒนาการของคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตสงขน ผเรยนมความสามารถในการอานและเขยน การสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ความสามารถในการคดคำานวณ การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดด และมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยมและคณลกษณะตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏอยางชดเจน ดงทปรากฏผลประเมนในมาตรฐานท 1

ดานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษา มผลประเมนในรายมาตรฐานอยในระดบ ดเยยม สถานศกษามการวางแผน ออกแบบกจกรรมและดำาเนนงานตามแผนทเกดจากการมสวนรวม ใชผลการประเมนและการดำาเนนงานทผานมาเปนฐานในการพฒนา และสอดคลองกบเปาหมายการพฒนา ตรวจสอบผลการดำาเนนงานและการปรบปรง แกไขงานใหดขนอยางตอเนอง

ครจดกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ มผลประเมนอยในระดบ ดเยยม วเคราะห ออกแบบและจดการเรยนรทเปนไปตามความตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา พฒนากจกรรมการเรยนร ใชสอการเรยนร ตดตามตรวจสอบและชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล และการประเมนผลจากสภาพจรงในทกขนตอน

สถานศกษาดำาเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางเปนขนตอน จนเกดคณภาพ ประสทธภาพและประสทธผลจนมผลประเมนอยในระดบ ดเยยม โดยสถานศกษาใหความสำาคญกบผเกยวของทกฝายเพอเกดความรวมมอในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเปนอยางด และผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาในระดบสง

ตวอยางสวนท ๓ สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ถอเปนขอมลสารสนเทศสำาคญทสถานศกษาจะตองนำาไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปนำาไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความสำาเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (๓-๕ ป) และนำาไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการดำาเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวม จดเดน จดควรพฒนา ของแตละมาตรฐาน รวมถงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอ ดงน

ตารางท 5 สรปผลการประเมนในภาพรวม จดเดน จดควรพฒนา ของแตละมาตรฐาน

จดเดน จดทควรพฒนาดานคณภาพผเรยน

๑. ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน มผลการประเมนระดบชาตและระดบทองถนสงขนทกกลมสาระการเรยนรและนกเรยนกลาแสดงออก ราเรงแจมใส สขภาพกายแขงแรง และเปนผมคณธรรมจรยธรรมตามทสถานศกษากำาหนด

๒. ผเรยนอานหนงสอออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอ

ดานคณภาพผเรยน-

จดเดน จดทควรพฒนาการสอสารไดทกคนสามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความร ไดดวยตนเอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนอยในระดบ ดเยยม

3. มคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) สงกวาระดบชาตและมคะแนนเฉลยมากกวารอยละ ๕๐ ทกกลมสาระฯ ทมการทดสอบและตอเนองมาโดยตลอด

4. ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรงมสมรรถภาพทางกายและนำาหนกสวนสงตามเกณฑ มระเบยบวนยจนเปนเอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนโดยรอบในเรองความมวนย เคารพกฎกตกา ระเบยบของสงคม เชน เขาแถวตอควขนรถโดยสารสาธารณะ เปนตนดานกระบวนการบรหารและการ

จดการของผบรหารสถานศกษา

๑. ผบรหารมความตงใจ มความมงมนมหลกการบรหาร และมวสยทศนทดในการบรหารงาน สามารถ

ดานกระบวนการบรหารและการจดการ

ของผบรหารสถานศกษา๑. ควรเปดโอกาสใหผปกครองไดม

สวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผ

จดเดน จดทควรพฒนาเปนแบบอยางทดในการทำางาน และคณะกรรมการสถานศกษามความตงใจ และมความพรอมในการปฏบตหนาทตามบทบาท

๒. โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการกำาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาแผนปฏบตการประจำาปทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานหลกสตรของสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการดำาเนนการนเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลการดำาเนนงาน และจดทำารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนวจยในการรวบรวมขอมลมาใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

เรยนมากขน๒. ควรสรางเครอขายความรวมมอ

กบผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขงมสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

จดเดน จดทควรพฒนาดานกระบวนการเรยนการสอนท

เนนผเรยนเปนสำาคญ

๑. ครพฒนาตนเองอยเสมอ มความตงใจมงมน ในการปฏบตหนาทอยางเตมเวลาและความสามารถ

๒. ครจดกจกรรมใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง

๓. ครใหนกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

๔. ครจดกจกรรมใหนกเรยนเรยนรจากการคด ไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย

๕. ผลงานวจยในชนเรยนของครทกคนไดรบการตรวจประเมนและคำาแนะนำาจากคณะกรรมการวจย

ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

๑. ครควรจดกจกรรมเนนใหผเรยนไดมความสามารถในการคดวเคราะหคดสงเคราะหอยางหลากหลาย และใชแหลงเรยนรในการพฒนาตนเอง

๒. ครควรจดกจกรรมพฒนาผเรยนในระดบชน ป.๑ - ป.๓ ใหสามารถนำาเสนอ อภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และมทกษะในการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม

๓. ครควรจดกจกรรมพฒนาผเรยนในระดบชน ม.๑- ม.๓ ใหมพฤตกรรมทศนคตทดตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมตางชาตจนเกดการลอกเลยนแบบ ทำาใหลมวฒนธรรมอนดงามของไทย

๔. ครควรจดการเรยนการสอนดวยวธการทหลากหลาย สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวดตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน และฝกใหนกเรยนไดคดวเคราะหหาความรจากแหลงเรยนร สอ

จดเดน จดทควรพฒนาเทคโนโลยใหมากขน และพฒนาสอแหลงเรยนร จดเตรยมหองปฏบตการใหอยในสภาพดและพรอมใชงานเสมอ

๕. ครควรวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนดวยวธทหลากหลายตามสภาพจรงสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร และธรรมชาตวชา

๖. ครควรนำาภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร

๗. ครควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนำาไปใชพฒนาตนเอง

ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

โรงเรยนใหความสำาคญกบการดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเนนการสรางความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของอยางชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การดำาเนนงานประกนคณภาพภายใน

ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

๑. สถานศกษาจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบคณภาพของนกเรยน

๒. นกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนร แต

จดเดน จดทควรพฒนาของโรงเรยนเนนการมสวนรวมโดยดำาเนนการในรปของคณะกรรมการ สรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ

ยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน

แนวทางการพฒนาในอนาคต๑. การจดกจกรรมการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนเปนรายบคคล

ใหชดเจนขน๒. การสงเสรมใหครเหนความสำาคญของการจดการเรยนรโดยเนนผ

เรยนเปนสำาคญการจดทำาการวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรไดเตมศกยภาพ

๓. การพฒนาบคลากรโดยสงเขารบการอบรม แลกเปลยนเรยนรในงานทไดรบมอบหมาย ตดตามผลการนำาไปใชและผลทเกดกบผเรยนอยางตอเนอง

๔. การพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนรของชมชน

ความตองการและการชวยเหลอ๑. การพฒนาครผสอนในการจดกจกรรมการเรยนร ทสอดคลองกบ

การพฒนาผเรยนในศตวรรษท ๒๑๒. การสรางขอสอบทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตามแนวทาง

ของการประเมน O-NET และ PISA๓. การจดสรรครผสอนใหตรงตามวชาเอกทโรงเรยนมความตองการ

และจำาเปน

ตวอยางสวนท ๔ ภาคผนวก

สถานศกษานำาเสนอหลกฐานขอมลสำาคญ หรอเอกสารอางองตางๆ แบบยอ ๆ

-----------------------

คณะผจดทำา

ทปรกษา

นายวรวทย พรหมคช

ผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๗

นายพทยตม กงกล

รองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๗

คณะทำางาน

นางสรศา รมคร ผอำานวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา สพม.17 หวหนาคณะทำางาน

เลขานการและคณะทำางาน

รวบรวมและเรยบเรยง

นางสรศา รมคร ผอำานวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา สพม.17

บรรณาธการกจ / ปก / รปเลม

นางสรศา รมคร ผอำานวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา สพม.17

คณะทำางานทปรกษานายการณ สกลประดษฐ เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานดร.บญรกษ ยอดเพชรผชวยเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานดร.วษณ ทรพยสมบตผอำานวยการสำานกทดสอบทางการศกษาผรบผดชอบโครงการนางเพญนภาแกวเขยว ผอำานวยการกลมพฒนาระบบการประกนคณภาพ

การศกษาขนพนฐาน สำานกทดสอบทางการศกษานางสอารย ชนเจรญ นกวชาการศกษาชำานาญการพเศษนายภทรแสนแกวเขยว นกวชาการศกษาปฏบตการผยกรางดร.วษณ ทรพยสมบตผอำานวยการสำานกทดสอบทางการศกษา

นางเพญนภาแกวเขยว ผอำานวยการกลมพฒนาระบบการประกนคณภาการศกษาขนพนฐาน สำานกทดสอบทางการศกษา

ผจดทำาคมอดร.ไพรวลย พทกษสาล คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐานนางเพญนภาแกวเขยว ผอำานวยการกลมพฒนาระบบการประกนคณภาพ

การศกษาขนพนฐาน สำานกทดสอบทางการศกษาดร.ลาวลยพชญวรรธนรองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาลพบร เขต 1 ปฏบตราชการ สพฐ.นายสมโภชน หลกฐาน ศกษานเทศกเชยวชาญ

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาศรสะเกษ เขต 1นางอภวนทนพนทอง ศกษานเทศกชำานาญการพเศษ

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาประจวบครขนธ เขต 1ดร.อทธฤทธ พงษปยะรตน ศกษานเทศกชำานาญการพเศษ

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 5นางนำาคาง โตจนดา ศกษานเทศกชำานาญการพเศษ

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18นางโสภา ชวนวน ผอำานวยการโรงเรยนชยเกษมวทยา จงหวดประจวบครขนธดร.อนสรณ เกดศร ครปฏบตการ โรงเรยนวดเขาพระยาสงฆาราม จงหวดอทยธานนางสาวถวล จนทรสวาง นกวชาการศกษาชำานาญการ สำานกงานการศกษากรงเทพมหานคร

บรรณาธการกจนางเพญนภาแกวเขยว ผอำานวยการกลมพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาขนพนฐานดร.ลาวลยพชญวรรธนรองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาลพบร เขต 1

ปฏบตราชการ สพฐ.