Sandra lucía valencia rodriguez. normal superior juan ladrilleros

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actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: Valle del CaucaMunicipio:BuenaventuraRadicado: Institucin Educativa:Normal Superior Juan LadrillerosSede Educativa:PrincipalNombres y apellidos del docente:Sandra Luca Valencia Rodriguez

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

LOS ANIMALES.

La experiencia de esta clase se llev a cabo en la institucin .Normal Superior Juan de Ladrilleros, en la ciudad de Buenaventura. En el grado 2. de bsica primaria con nios cuyas edades oscilan entre los 7 y 8 aos en el rea de Ciencias Naturales durante el segundo perodo acadmico.Teniendo en cuenta el inters de los estudiantes por el tema surgi un proyecto de aula denominado: Los animales del planeta tierra" En la que se planearon diversas actividades para el conocimiento de las caractersticas de los mismos. Algunas actividades fueron:Dibuja tu animal preferido e indaga algunos aspectos como: su hbitat, su alimentacin, su vivienda, su aspecto fsico, entre otros. Realizar un ttere de mi animal preferido.Visita a la granja del colegio Salesiano.Visita al Zoolgico.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. Como Fase inicial: Se llev a los estudiantes a un recorrido por el sendero ecolgico del colegio para que identificaran los diferentes animales, su cuerpo, si volaba, si reptaba, si caminaba, su tamao, entre otras caractersticas.Al volver al aula de clases se present un video de los diferentes animales del planeta tierra, donde se llev a cabo una plenaria acerca de lo observado como: la alimentacin, sus caractersticas fsicas, su hbitat, su nacimiento, entre otros aspectos, sus cuidados y conservacin.Se realiz un taller escrito de comprensin del tema.

Fase de experimentacin: se visit la granja del Colegio Salesiano, ubicado en la misma ciudad, donde los estudiantes pudieron observar los animales domsticos como: la vaca, el caballo, la gallina, pjaros, cerdos. Su alimentacin, sus cras y cuidados.

Se visit el Zoolgico de Cali donde observaron otros animales domsticos y algunos salvajes: como el tigre, Su alimentacin, el oso, el avestruz, el len, etc. su hbitat, alimentacin, procedencia y cuidados.

Fase de aplicacin:Los estudiantes dibujaron el animal que ms les gust e indagaron algunos aspectos del mismo.Elaboraron tteres de dichos animales.Redactaron un escrito acerca de su mascota y los cuidados que se deben tener con ella.Realizaron en grupo carteles invitando a la conservacin y cuidados de los animales.Estas actividades dio como resultado un zoolgico virtual.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.De esta experiencia puedo concluir que:Fortaleci los saberes de los estudiantes.El trabajo en grupo fortaleci la convivencia y la cooperacin combinando diferentes destrezas.La experiencia vivencial les permiti ir de la teora a la prctica.Potenci la creatividad de los estudiantes.Sensibiliz el cuidado y conservacin por los animales debido a su importancia.Se despert el amor por los animales y aument el cario por su mascota.Hubo empoderamiento del tema con las exposiciones realizadas.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasRENATA (Red Nacional Acadmica de Tecnologa Avanzada)www.renata.edu.co/Es una infraestructura tecnolgica de alta capacidad velocidad para la comunicacin, el intercambio de informacin y el trabajo colaborativo.Es muy importante destacar que los servicios de RENATA son desarrollados y facilitados por la Corporacin RENATA y por las instituciones vinculadas a la red, que de manera individual o en forma asociativa, ponen a disposicin de la comunidad acadmica aplicaciones, recursos y herramientas de inters, para el trabajo colaborativo.AVA(Ambientes Virtuales de Aprendizaje)www.duoc.cl/serviciostic/ambiente-virtual-de-aprendizajeDuoc UC pone a disposicin de sus alumnos y profesores el AVA: Ambiente Virtual de Aprendizaje, utilizando Blackboard, software lder en educacin a nivel mundial.Duoc UC es una Institucin de Educacin Superior que adhiriendo a la misin evangelizadora de la Iglesia Catlica, est al servicio del desarrollo de la sociedad por medio de la formacin de personas, tcnicos y profesionales, capaces de desplegar un proyecto de vida integral con una impronta tico-cristiana. Su quehacer se funda en un proyecto original, autnomo y genuino, que se enmarca en la tradicin formativa de la Iglesia Catlica. Destaca a la persona por sobre la mera formacin para el trabajo y la sita en su condicin trascendente y continuadora de la obra creadora de Dios. El horizonte de nuestro proyecto educativo, en efecto, es el desarrollo humano integral.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Estar abierto cambio: es necesario estar abierto a nuevas tendencias educativas para mejorar las prcticas en el aula.

Capacitacin continua en el uso de las tics: El mundo es cambiante y hay que estar a la par con las nuevas tecnologas.

Utilizar adecuadamente las diversas herramientas tecnolgicas: utilizar las herramientas que ofrece el mundo tecnolgico para implementar nuevas didcticas.

Ensear contenidos pertinentes que apunten a desarrollar las competencias de los estudiantes.

Utilizar espacios diferentes al aula de clases para desarrollar diferentes actividades.

Tener en cuenta el avance de cada estudiante, no todos aprenden al mismo ritmo.

Crear herramientas tecnolgicas como un blog que motiven al estudiante en su aprendizaje mediante actividades y juegos.La evaluacin permanente: Hay que evaluar permanentemente las prcticas pedaggicas para que haya un mejoramiento continuo.

Innovacin: La innovacin es importante, esta permite al estudiante mirar el aprendizaje de manera diferente a la tradicional.

Contextualizar el aprendizaje para que el estudiante tome conciencia de los cambios que puede realizar en su entorno.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.