CENTRO DE EDUCACIÓN CONITUNA ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

ECUADOR

CURSO DE MATEMÁTICA EN EL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

OPREACIÓN LÓGICA MATEMÁTICAPAREAR

Sandra BustamanteQuito, 30 de mayo del 2012

INICIO DEL PROCESO

• Empezamos la construcción de la comprensión con un saludo afectuoso y optimista.

• Se propone la actividad de aprendizaje, empezando por la elección de una tarjeta que contiene la imagen de una animal.

1er Momento: Percepción

• Los niños y niñas caminan a la sala múltiple escuchando el “San Juan de los Animales”.

• Colocan con adhesivo en su pecho la tarjeta del animal elegido y describen sus características, imitan la voz de su animal, comentan sobre su forma de vida y beneficio para el ser humano.

2° Momento: Reflexión

Utilizando la Pedagogía de la Pregunta, se reconocen la semejanza, entre cada animal y su cría, y forman pares, integran vocabulario nuevo al identificarlos a cada uno por su nombre.

Más Reflexión

• Reconociendo la diferencia, forman el conjunto de madres y el de crías.

• Se marcan los conjuntos y se ubican en ellos.

• Luego establecen la relación de correspondencia entre la madre y su cría.

3er Momento: Comprensión

• Se enlazan los pares identificados utilizando cintas.

• Los niños y niñas describen la experiencia

• Reconocen los pares que se ordenaron y unidos regresan a su sala de trabajo.

Evaluación

• Como conclusión del proceso, los niños y niñas, evidencian sus comprensiones en la elaboración de las hojas de trabajo OLMI 1,2 y 3.

• Durante la elaboración se mostraron interesados y divertidos, y respondieron de manera clara al porqué de su ejecución.

Otras evidencias

• Las hojas trabajadas, muestran las comprensiones logradas por los niños y niñas.

• Nuevamente gracias queridos niños y niñas por su participación entusiasta.

Instrumento de Evaluación Científica

HOJAS DE TRABAJO

Conclusión• El aprendizaje logrado, es

el resultado del proceso iniciado tres semanas atrás, ya que los saberes previos sirven de base para los nuevos, pues se enlazan con la reflexión y facilitan la significatividad de lo aprendido es decir de la comprensión que se evidencia en el desempeño de niños y niñas.