San Lorenzo School Temario de Examen: ( ) Parcial...

San Lorenzo School Temario de Examen: ( ) Parcial ( ) Trimestral ( X ) Anual

Trimestre: I ( ) II ( ) III ( X )

1

COMITÉ DE EVALUACIÓN

CALENDARIO DE EXÁMENES Y TEMARIOS

NOVENO GRADO

Nivel Horario Viernes 11-11-16

Lunes 14-11-16

Martes 15-11-16

Miércoles 16-11-16

Jueves 17-11-16

Viernes 18-11-16

Lunes 21-11-16

Martes 22-11-16

Miércoles 23-11-16

Jueves 24-11-16

Viernes 25-11-16

9 7: 30 Francés Inglés Física Biología Química Est Soc Día del docente

Mate Science Cívica Español

Nota: La hora de salida de los estudiantes a partir del 15 de noviembre será a las 12: 30 en donde se ofrecerá el servicio de transportes



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Nivel: 9 año Materia: Estudios Sociales Profesor: Marco Jiménez

Objetivos:

Analizar las principales teorías del origen del planeta

Identificar las capas o Estructura del relieve del planeta

Ubicar las principales Estructuras geográficos del planeta así como sus características socioeconómicas y geográficas

Analizar el proceso de regionalización así como sus diferentes alcances

Identificar los elementos de la biosfera y biomas del mundo

Analizar la distribución de la población mundial y sus repercusiones

Determinar las principales características del periodo conocido como prehistoria

Reconocer los principales hechos ocurridos en el periodo llamado Edad Antigua

Identificar las diferentes manifestaciones humanas del periodo llamado Edad Media

Reconocer los hechos más relevantes del periodo denominado Edad Moderna

Analizar los procesos ocurridos en el periodo histórico llamado Edad Contemporánea

Contenidos: Origen del planeta Teorías de origen Teorías de formación de relieve Tipos de movimientos de placas Estructura del relieve Relieve terrestre Relieve submarino Capas internas de la tierra Capas externas de la tierra Estructuras geográficos del planeta América (tierras viejas, nuevas y de relleno) ubicación y características Europa (ubicación y características) Asia (ubicación y características) África (ubicación y características) Regionalización Tipos de regiones Regiones físicas, agrícolas e industriales



3

Biosfera y biomas del mundo Ecosistemas Climas del mundo Tipos de clima Distribución de la población mundial Focos de población Desiertos humanos Tipos de países Problemas ambientales Prehistoria Periodos Proceso de hominización Edad Antigua Civilizaciones (Mesopotamia, Egipto, China, India, Grecia y Roma) Características y legados Edad Media Invasiones Feudalismo Cruzadas Religiones (cristianismo e islam) Bizancio Burguesía Edad Moderna Humanismo Renacimiento Expansión ultramarina Ilustración Sisma de la Iglesia Edad Contemporánea Revolución Francesa I fase Revolución Industrial II fase Revolución Industrial



4

Level: Ninth grade Subject : English Ordinary Teacher: Johannia Piedra

Objectives:

1. To write sentences using reported speech.

2. To match words and their definitions.

3. To write passive sentences.

4. To complete sentences using relative clauses: “who” and “that”.

5. To complete sentences using imaginary situations: present, future, past.

6. To write sentences with “wish”.

7. To analyze an article and answer questions about it.

Contents:

1. Reported speech (Power point/ Unit 8: Book: Big Picture B1+).

2. Vocabulary (Unit 10: page 107: affordable, innovative, temporary,

beneficial, personal, unique, essential, portable, Unit 11: page 117: cat

lover, competitor, computer whizz, follower/fan, good

listener/friend/colleague, host, nature lover, partygoer, performer, Unit

12: page 127: childhood, clear, distant, early, happy, long-term,

photographic, precious, selective, short-term, vague, visual, vivid, Book:

Big Picture B1+) .

3. (Power point/Unit 10: Book: Big Picture B1+).

4. Who, that (Unit 10: Book: Big Picture B1+).

5. If sentences (Power point/Units 11 and 12: Book: Big Picture B1+)

6. I wish… (Power point/Unit 11: Book: Big Picture B1+)

7. Reading comprehension questions about topics studied. (Units 10, 11,

12:Book: Big Picture B1+).

Recommendations to prepare for the exam: In order to increase effectiveness in the preparation for the exam, the student should study, review and analyze the exercises and practices done in class, either from the book, or copied in the notebook.



5

Level: Ninth grade Subject : English Especific

Teacher: Johannia Piedra Objectives:

1. To write sentences using reported speech.

2. To write passive sentences.

3. To complete sentences using relative clauses: “who” and “that”.

4. To identify irregular verbs.

5. To analyze an article and answer questions about it.

Contents:

1. Reported Speech (Power point/Unit 8: Book: Big Picture B1+).

2. Passive Sentences (Power point/ Unit 10: Big Picture B1+).

3. Who and that (Unit 10: Book: Big Picture B1+).

4. Infinitive, past simple and past participle (page 168: Book: Big Picture B1+).

5. Reading comprehension questions about topics studied.

Recommendations to prepare for the exam: In order to increase effectiveness in the preparation for the exam, the student should study, review and analyze the exercises and practices done in class, either from the book, or copied in the notebook.



6

Nivel : Noveno Materia : biología

Profesor : Melvin Fernández Masís

Objetivos:

Describir el ciclo menstrual, la respuesta sexual, el embarazo y el parto

en la construcción biopsicosocial de pareja humana.

Valorar el riesgo y las implicaciones que tienen el SIDA y otras ETS

(Enfermedades de Transmisión Sexual) en el proyecto de vida de las y

los adolescentes.

Analizar la organización y caracterización de los principales tejidos del

ser humano

Prevención de enfermedades de riesgo: cardiovasculares, diabetes,

obesidad, cáncer, y las drogas

Analizar los cambios biopsicosociales de la adolescencia y la vivencia,

en el contexto familiar y social.

Explorar la importancia, la estructura organizacional, función y

localización celular, en tejidos, órganos y sistemas de las plantas

Analizar la organización y caracterización de los principales tejidos del

ser humano y el papel de la salud y la nutrición

Contenidos :

Investigación de las etapas del ciclo menstrual, la acción hormonal en dicho

proceso y su importancia.

Descripción de las etapas de la formación de un niño o niña: fecundación,

fase del desarrollo embrionario, gestación, nacimiento (parto), lactancia

Investigación de las causas y consecuencias del aborto espontáneo y el aborto

provocado

. Comparación de diferentes métodos de planificación familiar y reconocimiento

de sus ventajas y desventajas.

Indagación de las enfermedades de transmisión sexual más frecuentes en

nuestro medio (gonorrea, sífilis, papiloma, hepatitis B, SIDA, herpes genital y

otras).

Sistemas del cuerpo humano: digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino,

inmune y nervioso

Analizar principales funciones, órganos y las enfermedades que los atacan.



7

Análisis de los beneficios de los buenos hábitos higiénicos y nutricionales en la

salud.

Análisis crítico de los posibles peligros para hombres y mujeres ante

enfermedades causadas por desórdenes alimentarios (bulimia, anorexia).

Reconocimiento de los efectos de las drogas (tabaco, alcohol marihuana,

crack, cocaína, entre otros) en los diferentes sistemas del cuerpo humano.

Indagación de la anatomía, fisiología e higiene del sistema reproductor

humano.

Las plantas: - tejidos: xilema, floema, meristemático, parénquima, colénquima y

esclerénquima.

Órganos y sistemas.

Reproducción de las plantas: Reproducción asexual: bipartición, gemación,

fragmentación, esporulación y reproducción vegetativa. Reproducción sexual

Importancia y partes de las plantas de las plantas

Estructura y funciones del cuerpo human0: Tejidos: (epitelial, muscular,

conectivo, nervioso)

Recomendación para el examen :

Con la finalidad de hacer más efectiva su preparación para el examen el

alumno estudiará con :

Exámenes cortos relacionados con la materia.

Prácticas o copias entregada por el docente en clase.

Fichas resumen de la materia.

Páginas del libro de cada materia relacionadas con cada tema del

examen.

Presentaciones en Prezi o Power Point entregadas por el docente en

clase.

Cualquier material entregado que sirva de repaso para el examen.



8

Nivel : Noveno Materia : Física

Profesor : Melvin Fernández Masís

Objetivos :

Analizar el impulso y la cantidad de movimiento de las partículas

Analizar cualitativa y cuantitativamente el movimiento rectilíneo de los

cuerpos

Analizar cualitativa y cuantitativamente las Leyes de Newton y su

aplicación en el entorno diario.

Analizar cualitativa y cuantitativamente los conceptos de trabajo, energía y

potencia

Analizar los diferentes tipos de energía utilizados en Costa Rica

Contenidos :

Cantidades vectoriales y escalares: Concepto, representación gráfica de vectores y métodos de componentes vectoriales

Construcción e interpretación de gráficos d – t, d – t, v – t, v – t

MRU

MRUA

Caida libre

Leyes de Newton

Choques elásticos e inelásticos en una dimensión

Fuerzas disipativas y fuerzas conservativas

Teorema trabajo-energía

Energía: Cinética y potencial (gravitatoria y elástica). Energía mecánica

Formas de energía

Manifestaciones de la energía

Leyes de la termodinámica

Conversiones de masa, longitud, tiempo y temperatura

Recomendación para el examen :

Con la finalidad de hacer más efectiva su preparación para el examen el

alumno estudiará con :

Exámenes cortos relacionados con la materia. Prácticas o copias

entregada por el docente en clase, Fichas resumen de la materia..



9

Nivel: 9 año Materia: Español Profesor: Flor Ángel Hernández

Comprobar conocimientos adquiridos sobre 1.- Análisis literario de obras. 2.- Análisis sintáctico de oraciones y elementos de la oración. 3.- Comprensión de lecturas. ( ideas centrales y secundarias). 4- Redactar composiciones. Contenidos: 1.- Análisis literario de la siguiente obra. La carretera (novela) Resúmenes. Obra. Autor. Nacionalidad. Género literario. Características.. Movimiento literario. Características. Figuras literarias ( metáfora, símil, personificación, hipérbole, epíteto).Tema central y secundarios, personajes, características, estilos, tiempo, organización secuencial, espacios, tipo de narrador, tipo de lenguaje, comprensión de lecturas. 2.- Los complementos verbales. ( directo, indirecto, circunstancial). Destrezas Lenguaje. Cuaderno. 3.- Clasificación de las oraciones en transitivas e intransitivas. Cuaderno. Clasificación de las oraciones en predicativas y copulativas. Cuaderno. Las oraciones transitivas oblicuas, reflejas y recíprocas. Cuaderno. 4.- Los géneros literarios (cuento, novela, teatro, poesía, comedia, ensayo, tragedia) 5.- Reconocimiento de figuras literarias (metáfora, símil, hipérbole, personificación, epíteto) 6.- El verbo (tiempo presente, pretérito, y futuro) las conjunciones (copulativas, disyuntivas y adversativas), el sustantivo (propios, comunes, abstractos y colectivos), el adjetivo ( calificativos y determinativos) el artículo (definidos e indefinidos) las preposiciones. 7.- Comprensión de lectura. (Ideas centrales y secundarias) 10.- Redacción de composiciones con temas sugeridos



10

Nivel : Noveno Materia : Química

Profesor : Lic. Vivian Govín

Objetivos:

Repasar los símbolos químicos. Identificar y calcular los valores de Z, p, n, e, A, en átomos neutros e

ionizados). Calcular la masa atómica promedio de algunos elementos químicos. Aplicar el número de oxidación de los elementos químicos y radicales

simples Clasificar los compuestos químicos en binarios, ternarios y cuaternarios. Identificar fórmulas y nombres aplicando la nomenclatura química de los

compuestos binarios .(Óxidos, hidruros, hidrácidos, sales binarias, compuestos entre no metales ).

Aplicar Sistema Stoke y Sistema Estequiométrico en estos compuestos. Identificar los reactivos y los productos en una ecuación química. Balancear las ecuaciones químicas

Contenidos:

Elementos químicos (Símbolos y nombres). Valores de Z, p, n, e, A, en átomos neutros e ionizados). Masa atómica promedio de algunos elementos químicos. Sistema Stoke y Sistema Estequiométrico. Número de oxidación de los elementos químicos, radicales simples y

compuestos. Clasificación de los compuestos químicos en binarios, ternarios y

cuaternarios. Nomenclatura de los compuestos binarios: óxidos, sales, hidruros,

hidrácidos, compuestos entre no metales. Reactivos y los productos en una ecuación química Balanceo de ecuaciones químicas.

NOTA: Se le adjunta al examen la lista de los elementos químicos

que presentan varias valencias y los radicales simples.



11

Level: Nineth Grade Subjet: Science Teacher: Carolina Villarroel

Objetives:

Identify different problems that people with some kind of disability have to

face.

Identify the main structures and function of the circulatory and the digestive

systems.

Explain how astronauts live in space (shower, eat, sleep, exercise)

Recognize and describe important information about the NASA space shuttles

seen in class.

Identify basic information about the different astronauts researched in class.

Content:

Disabilities (visual impairment, quadriplegia and hearing impairment)

Basic functions and structures of the circulatory system.

Basic function and structure of the digestive system.

How do astronauts live in space?

Food

Toilet

Sleep

Exercise

Main characteristics of different space shuttles

Columbia

Challenger

Discovery

Atlantis

Basic information about the astronauts:

Franklin Chang

Chris Hadfield

Sally Ride

Neil Armstrong.



12

Nivel noveno año Materia :Francés Profesora: Msc. María Mercedes Donato R

Objetivos :

Faire un projet.

Choisir une activité de loisir.

Faire le bilan de ses activités

Contenidos :

Le futur proche.

Le passe récent.

Le passé progressif.

Les activités qui pratiquent les jeunes.

La musique qui écoutent les jeunes français



13

Nivel: 9no Materia: Matemática

Profesor: Marvin Vega C

Habilidades:

1. Aplicar el Teorema de Pitágoras en la solución de ejercicios y problemas.

2. Aplicar la distancia entre dos puntos utilizando el plano cartesiano, en la solución

de ejercicios y problemas.

3. Aplicar las medidas angulares para convertir grados a radianes y viceversa.

4. Reconocer las Razones trígonométricas en la solución de ejercicios y problemas.

5. Aplicar las razones trígonométricas para encontrar lados y ángulos en triángulos

rectángulos.

6. Aplicar la ley de senos en la solución de ejercicios y problemas.

7. Reconocer y calcular los elementos de la pirámide y el prisma en la solución de

ejercicios y problemas.

8. Aplicar la función cuadrática en la solución de ejercicios y problemas.

9. Aplicar y determinar la factorización en la solución de ejercicios y problemas.

10. Aplicar y determinar el resumen de datos cuantitativos en cuadros de

frecuencias, histogramas y polígonos de frecuencias (incluye la interpretación de

estos).

11. Aplicar e identificar la probabilidad de eventos: probables, seguros e imposibles.

Conocimientos:

1. Teorema de Pitágoras: encontrar catetos e Hipotenusa.

2. Distancia entre dos puntos en el plano.

2.1 Representar la distancia entre los dos puntos en el plano cartesiano.

3. Conversiones angulares: Grados a radianes y Radianes a grados.

4. Razones trigonométricas: Seno, Coseno, Tangente.

5. Encontrar lados y ángulos aplicando las razones trígonométricas: Ángulos de

elevación y depresión.

6. Ley de senos: encontrar lados y ángulos.



14

7. Cuerpos Sólidos:

7.1 Pirámide recta: Apotema de la base, Apotema de la pirámide, Altura de la

pirámide, Área total de la pirámide.

7.2 Prisma recto: Área total del prisma.

8. Función cuadrática (Concavidad, intersecciones, vértice)

9. Factorización por:

9.1Factor común, Fórmula Notable. (I, II y III), Inspección

10. Estadística:

10.1. Clases, frecuencia relativa, porcentaje, representación tabular,

histograma, polígono de frecuencia

11. Probabilidad: clásica y frecuencial.



15

Nivel: Noveno año. Materia: Educación Ciudadana.

Profesor: Bryan Rivera.

Objetivos:

1. Identificar las formas de participación

joven en la comunidad.

2. Conocer las características en cuanto a la

legislación de los derechos humanos.

3. Identificar los diferentes acuerdos en

cuento a la lucha contra la discriminación.

4. Interpretación de los artículos 24, 25, 26,

27, 28, 29 y 30 de la constitución política.

5. Identificar los mecanismo de para la

protección de los derechos humanos.

6. Interpretación del artículo 51 al 63 de la

constitución política.

7. Interpretación del artículo 64 al 74 y del

78 al 83 de la constitución política.

8. Identificar los desafíos y aspiración de

Costa Rica en la actualidad.

9. Diferenciar los derechos de la primera,

segunda y tercera generación.

10. Mencionar las características

principales entre democracia y dictadura.

11. Mencionar las diferentes características

y personajes de las dictaduras en

Nicaragua, Chile y Republica Dominicana.

12. Identificar las principales características

de representación y participación en Costa

Rica.

13. Reconocer los diferentes retos del país

en cuanto a igualdad de oportunidades.

14. Explicar las diferentes formas de

participación del alumnado en el Colegio.

15. Explicar las diferentes formas de

prevención de discriminación en Costa

Rica.



16

I Trimestre

Capítulo II Participación en el colegio.

1. Otras formas de participación.

II Trimestre

Capítulo I Derechos humanos

1. Legislación sobre los derechos humanos.

2. Acuerdos contra la discriminación.

Capítulo II Ley General de la Persona Joven

1. Protección de los derechos humanos.

Capítulo III Título IV de la constitución Política.

1. Títulos V y VII de la constitución.

2. Desafíos y aspiraciones en Costa Rica.

III Trimestre

Capítulo I Democracia y Dictadura.

1. Representación y participación.

2. Igualdad de oportunidades.

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