San Jose sede B

Peri

ódic

o E

scol

ar d

e di

stri

buci

ón g

ratu

ita.

Edi

ción

No.

3 Ju

lio d

e 2

010

- Vis

íten

os e

n: h

ttp:

//re

daca

dem

ica.

redp

.edu

.co/

enpa

pela

os

En el Bicentenario el colegio San José se reune con

La Historia. Con foros institucionales se evocan acontecimientos de esa época que hicieron posible la

Independencia de nuestro país.

Editorial ............................................................. pág.No.2La Ciencia en el Bicentenario........................... pág.No.3Primaria sede A en el Bicentenario .................. pág.No.4Diseño en el Bicentenario................................... pág.No.6Música Bicentenario........................................... pág.No.7Entretenimiento.................................................. pág.No.8Literatura............................................................ pág.No.9Personajes............................................................ pág.No.10¿Sabías qué?........................................................ pág.No.11Colegio San José Foro Inst. Bicentenario......... pág.No.12 Entrevistas........................................................... pág.No.14Breves Bicentenario............................................ pág.No.15Imágenes Foro Bicentenario............................. pág.No.16

Libertad

Bicentenario

ColombiaLibertad

doscientos Años...

Independencia

IndependenciaLibertad

BicentenarioLibertad

Independencia

Independencia

Secretaría de Educación

SAMUEL MORENO ROJASAlcalde Mayor de Bogotá

JESÚS ANTONIO MATEUS Alcalde local de Kennedy

CARLOS JOSÉ HERRERA JARAMILLO

Secretario de Educación Distrital

CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO

Director Ciencias, Tecnologías yMedios Educativos

SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa

Escolar “Enpapelaos”Dirección Ciencias, Tecnologías

y Medios Educativos

SANDRA PATRICIA GARZON ROJAS Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa

Escolar “Enpapelaos”Dirección Ciencia y Tecnología

JAIME ALBERTO LEAL AFANADORRector

CLAUDIA PATRICIA TORO RAMÍREZVicerrectora Desarrollo Regional y

Proyección Comunitaria

NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZCoordinadora Desarrollo

Institucional y Responsabilidad Social

LUCY MAUREN DAZA CUERVOCoordinadora Grupo de

Profesionales UNAD

LUCIA BERNAL CERQUERAComunicador Social Periodista

ALEXIS BARROSODiseñador Gráfico

LUIS EDUARDO ARAQUEComunicador Practicante

COLEGIO SAN JOSE SEDE B Localidad Kennedy

RECTOR (A)Marlen Mogollón

CONSEJO EDITORIALSandra Patricia ZamoraJohn Jairo Navas Molina

REDACCIÓN

Olga SueltaEdwin PedrazaJosué RincónNubia Forero

Carlos ManriqueCamilo Arango

IMPRESO POR HYA IMPRESORES SERVICIOS Y

SUMINISTROS LTDA.BOGOTÁ - COLOMBIA

CALLE 69 No. 70 - 55 PBX: 7460044

Editorial

En estos doscientos años del grito de independencia, los colombianos hemos pasado por muchos inconvenientes para fortalecer la democracia y consolidar la República de Colombia.

Comenzando por la revuelta del jueves, 20 de julio de 1810, día de mercado en Bogotá, las condiciones del por qué son muchas, como la invasión a España por parte de los franceses, Napoleón Bonaparte puso de emperador a su hermano José Bonaparte y encarceló en la Bastilla al rey Fernando VII, las fuerzas armadas Ibéricas desplegadas en sus colonias retornaron para la reconquista de su país, además la corona española tuvo dos decisiones que molestaron a los criollos: una, el cambio de administración que creó el cargo de regente a Antonio Villavicencio y sacaron de la administración a todos los criollos, en segundo lugar, la compra de títulos nobiliarios y de piel, es así como surgió el Márquez de san Jorge (Jorge Tadeo Lozano) y los negros ya no fueron considerados negros sino pardos.

El Grito de Independencia no abolió la esclavitud como se cree, esto fue 1851 en el gobierno de José Hilario López, por esto los esclavos, indígenas y trabajadores del común lucharon en los dos bandos. Entonces ¿porqué ganaron los criollos? Gracias a que en la conformación de los ejércitos americanos los caudillos (gamonales) aglutinaron a los soldados por su lealtad a ellos.

De otro lado, la conformación de la junta de gobierno fue de personas ilustres criollas como Camilo Torres, Jorge Tadeo Lozano, Francisco José de Caldas, Antonio Zea, Pedro Carbonell, entre otros que organizaron la primera República de la Nueva Granada, en 1822 República de la Gran Colombia, 1832 República de los estados de la Nueva Granada, en 1851 República de la Confederación Granadina, 1863 República de los estados Estados Unidos de Colombia y en 1886 comenzó la era de República de Colombia. John Jairo Navas Molina. Docente.

¿Cómo se llegó a la República de Colombia?

Colombia

doscientos Años...Independencia

3

Libertad

20 de JulioColombiaLibertad BicentenarioIndependencia

3Libertad

El análisis sobre el avan-ce en materia de ciencia y tecnología en nues-

tro país, tiene tanto de ancho como de profundo según des-de donde se mire, afirman los críticos. Para algunos, Colom-bia ha estado rezagada con respecto a otros países de la región y del mundo en materia de investigación; y aducen ra-zones políticas, económicas y poco interés de los gobiernos en inversión.

Para otros sí se han observado avances significativos, especial-mente en medicina, ciencias biológicas, física y astronomía entre otras, contribuyendo con avances importantes para el país y el mundo. Aportes como la vacuna sintética contra la malaria del doctor Patarroyo; el primer trasplante de hígado en 1969 por el hospital San Vi-cente de Paúl y la universidad de Antioquia; los aportes en Neurología y Neurofisiología del doctor Rodolfo Llinas, jefe del departamento de Biofí-sica y Neurofisiología de la universidad de nueva York; igualmente del grupo de física experimental de altas energías de la universidad de los Andes que participa en el trabajo con el acelerador colisionador de más altas energías del mundo, el “Tevatron” del laboratorio nacional Fermi de los Estados Unidos ( Fermilab), quienes participaron en el descubri-miento del Quark “Top”, la más reciente partícula subatómica conocida, hallada en 1994. (Ex-perimento solenoide compac-to de muones); la contribución en microbiología del doctor Raúl Cuervo con el desarrollo

Ciencia y Tecnología en ColombiaUna mirada desde su Independencia

La Ciencia en el Bicentenario

Por: Pablo Enrique Marín Profesor Área de Ciencias Naturales

de una sustancia que despierta los genes dormidos de células vegetales y genera resistencia al ataque micro bacterial y el aumento del contenido pro-teico; los descubrimientos del doctor Emilio Yunis, conside-rado uno de los padres de la genética humana y la medici-na genética en Colombia; en tecnología agrícola el centro internacional de agricultura tropical, con sus investigacio-nes sobre diversidad genética de vegetales e insectos en el trópico sudamericano, han contribuido a crear alimentos alterados genéticamente con mayor cantidad de nutrientes ayudando de paso al estu-dio de la agrodiversidad, los agroecosistemas y fertilidad de los suelos.

En investigación Aeroespacial y Militar, Colombia es uno de los ocho países Latinoamerica-nos en tener objetos en Órbita, como el Picosatelite Libertad, diseñado por la universidad Sergio Arboleda y puesto en ór-bita desde el cosmódromo de Baikonur el 7 de abril de 2007. En producción de tecnología militar, Colombia cuenta con vehículos brindados de trans-porte y artillados de gran poder, en aviación ha modificado los Black Howk y para las fuerzas militares terrestres ha produ-cido gran parte de sus equipos munición y armamento.

Desde 1955, Colombia y Esta-dos Unidos firmaron un pacto para el manejo y desarrollo de energía nuclear con fines pací-ficos y desde 1960 es admitida en la organización internacio-nal de energía atómica. Otros

avances en medicina a citar son la válvula Hakim para ali-viar la hidrocefalia del Dr Salo-món Hakim y el primer marca-paso en Colombia gran aporte a la medicina en el ámbito de la cardiología del Dr. Jorge Re-ynolds Pombo. La lista es in-terminable si se quiere men-cionar los aportes en ciencia y tecnología de muchos grupos de investigación que hay en el país con el respaldo de col-ciencias las universidades y al-gunas fundaciones.

“Si hay con quien en ciencia y tecnología”

fue el tema central de las deliberaciones que se efectuaron en el mes de mayo, en la cuarta tertulia a propósito de las metas de crecimiento económico por encima del cinco por ciento para este año, donde participaron el gobierno, los empresarios, la banca y demás invitados de fundaciones, universidades y Colciencias, dejando como producto final un documento de propuestas que el gobierno estudiará detenidamente.

Desde la independencia y la época republicana el trabajo en investigación y tecnología, se inclinó por la medicina en el tratamiento y cura de patolo-gías epidemiológicas, infectocontagiosas, bacterianas,

virulentas y enfermedades tro-picales, quedando rezagados otros ámbitos investigativos. El concurso de Europa espe-cialmente España, Inglaterra, Francia y Alemania inicialmen-te, junto con la participación de Estados Unidos más tar-de, estaba enfocado a fundar universidades y escuelas de medicina, que junto con la ex-pedición botánica de José Ce-lestino Mutis en el siglo XVIII, contribuyeran a crear socieda-des científicas granadinas para tratar enfermedades como la lepra, la tuberculosis, la virue-la, el tifus, el sarampión y las enfermedades venéreas, al-gunas ocasionadas por la falta de higiene en la población. Los gobiernos de la época crean medidas sanitarias, e imparten normas públicas para su cum-plimiento, fundan escuelas de medicina y universidades en Bogota, el Valle y Cartagena.

Doctor Manuel Elkin Patarroyo

4

Libertad

Bicentenario

ColombiaLibertad

doscientos Años...

Independencia

Independencia

Colombia


Primaria Sede A en el Bicentenario

El proyecto nace un lector nace un gran escritor ha querido vincularse a la celebración de los 200 años con una jornada de lectura y producción escrita con el tema del bicentena-

rio, para esto se entregaron a los estudiantes textos tanto visuales como escritos y se pidió una producción o reflexión sobre el tema, los trabajos fueron elaborados por estudiantes con base a un texto sobre el periodo de la independencia.

Ilustración Paola Maria Martínez Mejia.

Ilustración Julieth Manrrique.

Ilustración Jose Manuel.

Ilustración Danna Valentina Monsalve.

Los niños y sus trabajosPor: Carlos Manrrique Docente

Colombia


5

Libertad

20 de JulioColombia

Colombia

Libertad

doscientos Años...BicentenarioIndependencia

En Familia Reflexiona Y Con Una Sola Palabra Contesta:

1. ¿Qué le vas a dar a Colom-bia para que sea mejor? ______________________2. ¿Qué significa ser colom-biano? __________________________________ 3. ¿Cuál es la mayor ri-queza de Colombia? ______________________ _______4. ¿Que cambiarías de nuestra patria si pudieras? _______________________

Himno del Bicentenario de Colombia

El sol hoy brilla más.Más de lo que somos

hoy vamos a dar.

Para construir un país más unido

una Colombia que brille más.

Más de mi tierra,más identidad.

Más grande se hace el orgulloen cada palpitar.Más Colombia,más de mi País.

Más quiero vivirtey ser parte de Ti

Bis Coro...

El himno nacional fue compuesto en 1887 con ver-sos de Rafael Nuñez y música del compositor italia-no, Oreste Sindici, para conmemorar el 11 de no-

viembre la Independencia de Cartagena. La Ley 33 del 28 de octubre de 1920, sancionada por el presidente Marco Fidel Suárez, le dio carácter oficial. Consta de coro y 11 estrofas:

Coro:

¡OH gloria inmarcesible!¡OH júbilo inmortal!en surcos de doloresel bien germina ya

ICeso la horrible noche!

la libertad sublimederrama las aurorasde su invencible luz.

La humanidad entera,que entre cadenas gime,comprende las palabrasdel que murió en la cruz.

IIIndependencia grita

el mundo americano;se baña en sangre de héroes

la tierra de Colón.Pero este gran principio:"el Rey no es soberano"resuena y los que sufren

bendicen su pasión. III

Del Orinoco el caucese colma de despojos;

de sangre y llanto un ríose mira allí correr.

En Bárbula no sabenlas almas ni los ojos

si admiración o espantosentir o padecer.

IVA orillas del Caribe

hambriento un pueblo luchahorrores prefiriendo

a pérfida salud.¡OH, sí! de Cartagena

la abnegación es mucha,y escombros de la muerte

desprecia su virtud. V

De Boyacá en los camposel genio de la gloria

con cada espiga un héroeinvicto coronó.

Soldados sin corazaganaron la victoria;su varonil aliento

de escudo les sirvió.

VIBolívar cruza el Andes

que riegan dos océanos,espadas cual centellas

fulguran en Junín.Centauros indomablesdescienden a los llanos,y empieza a presentirse

de la epopeya el fin. VII

La trompa victoriosaen Ayacucho truena,

que en cada triunfo crecesu formidable son.

En su expansivo empujela libertad se estrena,del cielo americano

formando un pabellón. VIII

La virgen sus cabellosarranca en agoníay de su amor viuda

los cuelga del ciprés.Lamenta su esperanza

que cubre loza fría,pero glorioso orgullocircunda su alba tez.

IXLa patria así se formatermópilas brotando;

constelación de cíclopessu noche iluminó.

La flor estremecidamortal el viento hallando,

debajo los laurelesseguridad buscó.

XMas no es completa gloria

vencer en la batalla,que el brazo que combate

lo anima la verdad.La independencia sola

el gran clamor no acalla;si el sol alumbra a todos,

justicia es libertad. XI

Del hombre los derechosNariño predicando,el alma de la luchaprofético enseñó.

Ricaurte en San Mateoen átomos volando,

"deber antes que vida"con llamas escribió.

Actividad en familia Dialoga sobre cuál es la estrofa que más te gusta

cántala y explica por qué.

Himno Nacional de Colombia

Pues fue que un señor Morales,para atender a su gente,

pidió un florero a González, un tal González Llorente.

González era tendero,de procedencia española,

y se puso de grosero,y hasta les dijo, "mamola".

Pero apenas había dichoaquella y otra indecencia,Morales se puso chicho,

y empezó la efervescencia.

Morales sacó la manoy le propinó a Llorenteun tiestazo soberano,

que alcanzó a volarle un diente.

El criollo, que era un machazo,no quiso dejarlo muerto,pero eso sí, del tiestazo,

le dejó el "cabildo abierto".

Unas gentes exclamaban, "que viva el señor Morales",en tanto que otras gritaban,"abajo el señor González".

De pronto una vieja dijo,allá en medio del tierrero,"mueran todos, viva mijo,

que es el dueño del florero".

La gente que la escuchó,decidió darle su muenda,

se fue y la persiguió,y le pegó en la trastienda.

Después continuó llegandogente y gente por montones,

y todos venían gritando,"que mueran los chapetones".

Algunos muy exaltadosrompían puertas y vitrinas,

y los decretos pegadospor España, en las esquinas.

Y en medio de aquel enredo,exclamó de pronto alguno:

"queremos que habla Acevedo,José Acevedo, el Tribuno".

Y Acevedo, muy contento,les dijo, con elocuencia:

"no pierdan este momento,de calor y efervescencia".

Y aunque el frío era tremendo,y hacía viento con furor,

el pueblo estaba sintiendo,efervescencia y calor.

Por eso se dirigieronal Cabildo con premura,

y en un momento lo abrieronpara que hubiera frescura.

Por fin llegó policíadiciendo "tenga paciencia",

pero la gente gritaba,"que viva la independencia".

Temblando el virrey se baña, se viste pronto y se peina,y huye presuroso a España,

llevándose la virreina.

Y al escapar el Virrey,reina calma en la ciudad;una Junta hace otra leyy empieza la libertad.

Despues de contienda mucha,fue libre el país entero,Colombia ganó la lucha,y España pagó el florero.

Poesía y humor Bicentenario

Primaria Sede A en el Bicentenario

6

Libertad

Bicentenario

ColombiaLibertad

doscientos Años...

Independencia

Independencia

Colombia


Diseño en el Bicentenario

El Diseño es parte fundamental de nuestra historia Joseriana, actualmente y desde hace ya unos años, el énfasis de la Institución es el Diseño aplicado a la Tecnología, a continuación presentamos algunos de los diseños que la publicidad Colombiana lanzó para la celebra-

ción de tan trascendental fecha.

Profesor Camilo Arango

Muchos de nosotros rara vez reflexiona-mos o nos tomamos

un tiempo para pensar en nuestro pasado histórico. A lo mejor, nos parece aburrido o simplemente creemos que sa-bemos lo suficiente acerca de ello y nos quedamos con una vaga imagen de lo que fue la conquista y la independencia

Área de Diseño, Tecnología e Informática

Colección de imágenes del Bicentenario de la Independencia de Colombia

Música BicentenarioLa evolucion de la música

Profesor Josué Rincón

de América frente al dominio español. Ese conocimiento general-mente mínimo de estos su-cesos nos viene de la historia trillada, acomodada, limitada a fechas, héroes y batallas que a duras penas nos apren-díamos y aún hoy memoriza-mos para poder recitar en la evaluación de historia o de sociales. De esta manera, el sólo mencionar la palabra his-toria a muchos les causa te-dio, pero la verdad es que nos

estamos perdiendo de la po-sibilidad de disfrutar nuestro pasado como cuando mira-mos el álbum fotográfico de la familia y encontramos a nues-tros abuelos, padres o a noso-tros mismos como niños, en distintos lugares, con una for-ma de vestir, con los juguetes que usábamos, con peinados que de pronto ya no usaría-mos. No podemos negar que todo eso nos causa curiosidad y que al mismo tiempo, nos damos cuenta que las cosas

Interprete chocoano de tambora.

Imagen tomada de www. galeriacolombia.

Colombia


7

Libertad

20 de JulioColombia

Colombia

Libertad


cambian de color y todos nos vamos transformando.

Así le sucede a la música, va cambiando de acuerdo a cada época, va adquiriendo nuevos significados y usos so-ciales. Aparecen nuevos ins-trumentos y en muchos ca-sos se dejan de utilizar otros. A medida que la tecnología va avanzando van cambiando las maneras de acceder a ella.Por ejemplo, pensemos en que en la época en que vivió Bolívar no existía manera de “transportar” la música para escucharla en cualquier sitio y cuando queramos como lo hacemos hoy en día pues no existía el reproductor mp3, el celular o una grabadora. To-davía no se había inventado siquiera el gramófono, que es el primer aparato de la histo-ria capaz de grabar y reprodu-cir sonidos; es decir, no había cd ni dvd o archivos digitales. La manera de acceder a la música era solamente posi-ble con músicos en vivo.

Sabemos que una caracterís-tica importante de nuestra historia es el mestizaje cul-tural, resultado de la unión de españoles con culturas indígenas y con la cultura negra. Cada una a su vez con sus propias manifestaciones musicales. Sin embargo, di-gamos que oficialmente la música que más se aceptaba y era vista con respeto y sím-bolo de alto estatus social, era, como ya se imaginarán ustedes la música de origen europeo. La música era es-

Indigena peruano tocando Zampoñaarchivo colegio.

Grupo de música de cámaraImagen archivo colegio.

pecialmente reservada para eventos importantes. Los es-pañoles y los “criollos” que eran los hijos de españoles na-cidos en América, se reunían para bailar al ritmo de una contradanza o un pasodoble, ritmos muy de moda por esos días. Pero quienes participa-ban en el baile tenían que sa-ber muy bien los pasos ya que se acostumbraba a danzar en grupo como cuando observa-mos una coreografía en una izada de bandera. Diferente a como hoy en día cuando nos invitan a un baile, que así no sepa uno bailar hay ritmos en donde sólo se necesita saltar y ya queda uno metido en la onda del baile.

Estos bailes eran acompaña-dos de música ejecutada prin-cipalmente con cuarteto de cuerdas que es la familia del violín, conformada además de éste por la viola, el chelo y el contrabajo. Otro instrumen-to muy utilizado era la flauta traversa que ha ido a evolu-cionando hasta como la co-nocemos hoy día como flauta de llaves. La guitarra española era utilizada para música más intima.

La música también era usada para motivar a las tropas que iban a la batalla o para home-najear a algún general o un suceso militar importante. Por ejemplo la contradanza “La li-bertadora” fue compuesta en

honor a Bolívar y “La vence-dora” se hizo para recibir a las tropas luego de su triunfo en la batalla de Boyacá.

Para los indígenas y los ne-gros, la música y la danza te-nían un significado bastante ligado a lo ritual. Sin embargo, no podían manifestar abier-tamente su música pues no era bien recibida por las auto-ridades de gobierno ni por la iglesia católica que la conside-raba pagana y contraria a la fe católica. Las manifestaciones musicales de estas culturas tenían que hacerse en secre-to o en lugares en donde no había llegado plenamente el dominio español alejados de las poblaciones y así pudieron sobrevivir a su exterminio. Cada cultura aportó al mes-tizaje sus ritmos e instru-mentos. Por el lado indígena, conservamos el uso de instru-mentos de viento hechos con cañas, por ejemplo las zampo-ñas que son tubos amarrados uno al lado de otro, la quena considerada como la flauta indígena y la maraca, que tie-ne un origen sagrado pues es el instrumento utilizado por los taitas en sus ceremonias rituales de comunicación con los dioses.

La cultura africana por su lado, su mayor aporte lo evidencia-mos en el uso de tambores cilíndricos con membrana o piel de animal, utilizados ori-

ginalmente para comunicarse entre comunidades separadas a cierta distancia. Así mismo, y especialmente en las zonas costeras de Colombia, se dis-tingue la herencia africana en muchas de las manifestacio-nes cantadas que allí se pre-sentan. Ritmos actuales como la cumbia son ejemplo de ello.

La independencia significó la liberación del dominio es-pañol para que los mismos americanos asumieran el po-der en sus propios pueblos. El juicio a la manera como se ha venido gobernando durante estos doscientos años toda-vía está por darse. Lo cierto es que los españoles se fueron del poder, la esclavitud ofi-cialmente quedó abolida y las comunidades indígenas aun siguen luchando y se resisten a desaparecer. La música de cada cultura ha ido superando las barreras políticas y de cla-se y se han ido encontrando sus sonidos, sus instrumen-tos, sus formas, sus técnicas y sus estéticas para enriquecer nuestras músicas nacionales. Lo “mestizo” que en la época de la independencia tenía un significado despectivo porque implicaba una simple mezcla de razas, algo impuro, ahora lo entendemos como una de nuestras mayores riquezas y potencialidades de nuestros pueblos diversamente cultu-rales.

Música Bicentenario

8

Libertad

Bicentenario

ColombiaLibertad

doscientos Años...

Independencia

Independencia

Colombia


La patria Boba.Pantano de Vargas.Batalla de Boyacá.Antonia Santos.

Juan de Sámano.Pablo Morillo.

Luis Caycedo (Caicedo).Francisco José.

Grito.Independencia.Bicentenario.

Colombia.

HORIZONTALES1. Qué se logró con la independencia del país?2. Quién dirigió la Independencia de Colombia?3. Cómo se llama la fiesta que se celebra al cumplir 200 de Independencia?4. En qué parte de América queda ubicada Colombia?5. Cómo se llama el periodo comprendido entre 1810-1816?6. Qué país logró la independencia el 20 de julio de 1810?7. Quién escribió el Memorial de Agravios?8. Quién proponía un gobierno centralista?9. Mujer criolla líder en la independencia de Colombia apodada “La Pola”10. Cómo se llama el puente donde se realiza la batalla del 7 de agosto?

VERTICALES1. Qué se celebra el 20 de julio de 1810?2. De qué país nos independizamos?3. Cómo se llamaba Colombia antes de la independencia?4. Qué batalla lleva a cabo Bolívar para tomar el control de Santafé?5. Como se llamó el periodo de la retoma del país por los españoles en 1816?6. Quién dirigió la reconquista española y era llamado el pacificador?7. Apellido del dueño del florero por el que se inicio la pelea?8. En qué país tuvo origen la “Declaración de los Derechos del Hombre”?9. Quién tradujo del Francés al Español los derechos del hombre en Colombia?10. Quién dirigió el movimiento de los comuneros?

Entretenimiento

Crucigrama

Encuentra en la sopa

Colombia


9

Libertad

20 de JulioColombia

Colombia

Libertad


Imposible olvidarnos deNuestra bella y adorada patria, la cualDejaron para nosotros nuestros patriotas y Este año que se cumple el bicentenario esPosible remontarnos a aquellaÉpoca de cuandoNuestros colonizadores, tuvieron tantas batallasDerrotas y situaciones difíciles para que hoyEn día tengamos estas bellas tierras a las queNo valoramos, ni damos la importanciaCorrespondiente, pero al lado de nuestros maestrosIniciaremos una descripción minuciosaAcerca de sus costumbres, rituales y los primeros moradores de Bogotá.

Por: Mateo Hernández 4B - Sede B

Significativo hombre entre el pueblo latinoamericanoImpulsó la libertad de cuatro nacionesMotivó el sentimiento patrióticoOrganizó cruentas batallasNo para el suicidio de sus hombres sino para lograr su fin.Brilla cual estrella en la bóveda celesteOriginal y visionario su pensamientoLa fortaleza moral de su espíritu mantuvo siempre en viloIncrementó constante su amor por la patriaVivió el tiempo suficiente para dejar su huella bien plantadaAdmirado es por su hazaña, no seguido en su doctrinaRumbo a la gloria desde muy joven enfiló su marcha. Por: Iván Camilo Contreras 4B – sede B

Acrósticos

Historieta Sergio Andrés Cantero SánchezCurso 5o. JT Sede B.

Literatura

10

Libertad

Bicentenario

ColombiaLibertad

doscientos Años...

Independencia

Independencia

Colombia


PersonajesHeroínas del Bicentenario

Policarpa Salavarrieta

Antonia Santos

Manuela Beltránjeanbook.files.wordpress.com.

Nació en Guaduas, 26 de enero de 1796. Fusilada el 14 de noviembre de 1817

Princesa india, con sus huestes indígenas enfrentó con ferocidad desbordante

los aguerridos soldados españoles.

El español Pedro de Añasco hizo quemar vivo a su hijo delante suyo. Ella destrozada por el dolor y la ferocidad

de Añasco, reunió más de seis mil indígenas e hizo prisionero a Añazco tratándolo con gran crueldad e

insensibilidad

Misionera del movimiento de los comuneros de 1871. Nacida en el Socorro. Fue la primera mujer en la tierra colombiana que se atrevió a romper el símbolo de la

dominación española en América.

Niña de trece años, horrorosamente azotada por decir que era patriota, por haber nacido en

América fue desterrada.

Fusilada el 17 de enero de 1817

Fusilada el 28 de junio de 1819. Heroína de gran ascendencia política y social de la provincia del

Socorro. Nació en Pichote, Santander, el 11 de abril de 1782.

defendió la causa de los Comuneros, organizó un ejército y marcho frente al él en Neiva.

Bella, valerosa cacica de sangre real y altiva. Luchó contra los españoles con valor y heroísmo. Francisco

de Paula Santander, su biznieto fue uno de los grandes forjadores de la Patria

Consulta la biografía de las siguientes heroínas y relaciónalas con los hechos por los que se le reconoce

Gregoria Policarpa Salvarrieta

Anselma Leyton

Cacica Gaitana

Zulia

Teresa Olaya

Matilde Guevara

Manuela Beltrán

Maria Antonia Santos Plata

Fresia

Por : Sandra Zamora Docente

Colombia


11

Libertad

20 de JulioColombia

Colombia

Libertad


Datos curiosos Bicentenario

14)Colombia, grito de Inde-pendencia

El grito de independencia de Colombia es el 20 de Julio de 1810, cuando los criollos, bus-cando una disculpa baladí, le-vantaron las masas pidiendo cabildo abierto.

1 )El 20 de julio de 2010 se

cumplen 200 años, el bicen-

tenario de nuestra independencia.

¿Independencia de qué? ¿De

quienes? ¿Se obtuvo en realidad?

2) 20 de Julio. Un día de cele-braciones por partida doble.

De un lado el mundo festeja la llegada del primer hombre a la luna, el 20 de julio de 1969. Al-gunos todavía no estamos muy convencidos, pero oficialmente se celebra. De otro lado, se con-memora también el grito de inde-pendencia de Colombia, 20 de Julio de 1810.

3)La patria boba:1810-1816

La Patria Boba:

1810-1816(Fragmento del

libro Historia de Colombia:

1537-1918).

“Apenas amaneció la aurora

de nuestra libertad, quando se

oyó por todo el Reino la voz de

la federación: voz vaga, aunque

general, porque no se le asig-

nó el verdadero significado que

conforme a nuestra situación le

convenía. Todas las provincias,

mayores y menores, quisieron

ser Estados Soberanos inde-

pendientes, llevadas del entu-

siasmo que justamente tenían

por el gobierno de la América

Inglesa; pero sin advertir, ni re-

flexionar si estábamos en el

mismo caso y circunstancias”.

(Tomado de “La Bagatela”,

Núm. 5º, Tom. I. (1811-1812)

Edición facsimilar, Litografía Va-

negas, Bogotá 1966).

4) 7 De Agosto 1819 El 7 de agosto de 1819 se libró la Batalla de Boyacá, cerca de Tunja, sellando la Indepen-dencia de la Nueva Granada, con la derrota del principal ejér-cito español. Puso a disposición de Bolívar una gran cantidad de recursos para finiquitar la guerra contra España. Según Morillo: “Bolívar en un solo día acabó con el fruto de cinco años de campa-ña, y en una sola batalla recon-quistó lo que las tropas del rey ganaron en muchos combates”.

5)Desde los tiempos de los

Borbones, época colonial,

hubo milicia colonial para la sal-

vaguarda de los puertos maríti-

mos. Es así como a finales del

Siglo XVIII habían plazas mili-

tares en Santafe, Cartagena,

Santa Marta, Riohacha.

6)Cuando ocurrió el movi-miento del 20 de Julio de

1810, nació el Batallón de los Voluntarios de la Guardia Na-cional, y fueron nombrados para comandarlo el teniente coronel Antonio Baraya y su sargento mayor don Joaquín Ricaurte y Torrijos. No obstante en sus ini-cios era bastante problemático reclutar soldados y capacitarlos para la guerra, puesto que en los primeros años, las luchas de los criollos no eran bien vistas por las masas granadinas. Al comienzo era estrictamente vo-luntario y se apelaba al patriotis-mo, luego cuando las acciones militares arreciaron, el recluta-miento fue forzoso.

9)Antonia Santos

En los primeros días del

mes de julio, cuando ya

las tropas de Bolívar se acerca-

ban a Sogamoso, fue apresada

en la hacienda de “El Hatillo” la

señorita Antonia Santos Plata y

conducida al Socorro, previo un

consejo de guerra, fusilada allí

en la plaza principal el día 28 de

julio, por el Gobernador Lucas

González, en cumplimiento de

órdenes del propio virrey Sáma-

no. La señorita Santos, de gran-

de ascendiente político y social

en la región, había sido acusada

de organizar y sostener con su

propio peculio la famosa guerri-

lla de Coromoro y Charalá que

desde hacía dos años venía

hostilizando a los españoles.

10)Seguimos rumbo a la Batalla de Boyacá, re-

señando los pormenores de las tropas enfrentadas. Ya señalamos los acontecimien-tos del 26 de julio, así como del 27 y 28 de julio. Día 29 de ju-lio, se incorpora al ejército li-bertador una tropa de milicias del Socorro, confiándosele su entrenamiento al Comandante Félix Soler. Los habitantes del Socorro, viendo presa y ejecu-tada a su heroína Antonia San-tos, se organizaron y decidieron combatir a los realistas: arma-dos con palos, lanzas, cuchillos domésticos, herramientas de labranza, escopetas y cuan-tos elementos encontraron a la mano, se propusieron vengar a su coterránea.

7)El 28 de Julio de 1819 se

expide un decreto en Dui-

tama, por medio de cual se or-

denaba que los varones entre

los 15 y los 40 años debieran

integrarse al ejército patriota o

serían fusilados.

8)El 15 de abril de 1819 el Coronel Barreiro le infor-

ma al virrey Sámano sobre las peripecias de la campaña de los llanos: “…la extrema cobar-día de nuestros enemigos que, vociferando querer destruirnos presentándonos la batalla, hu-yen vergonzosamente, aunque sea muy inferior el número de nuestras tropas…el jefe que los manda o dirige, que es un Santander, de Cucuta, aunque según la voz general es muy co-barde, no carece enteramente de conocimientos y asi es que, ayudado de un gran numero de armas que condujo de Guyana, ha empezado a regimentarlos y ordenarlos, acrecentando sus fuerzas.

11)La campaña libertado-ra en Nueva Granada

(Colombia) aun no concluía. Se continuaba la persecución de los españoles hasta Chocontá. El 9 de agosto desde allí mar-chan sobre la capital del virrei-nato, Santa Fe. Ese mismo día, tanto el virrey Sámano como el personal administrativo y militar del régimen español abandona-ron la ciudad.

12)Sámano (Selaya, España, 1753-

?, Panamá, 1821) Sámano,

Juan de. Militar y administra-

dor español. Llegó a América

en 1780, como integrante de

un contingente militar español,

pero regresó a la Península en

1810 [1] tras mostrar su protes-

ta por la política indefinida que

la metrópoli llevaba a cabo du-

rante el período de acefalia del

trono español.

13)Pablo Morillo Fue un general y político español, conde de Cartagena y marqués de La puerta, nacido en Fuentesecas (Zamora, Es-paña), el 5 de mayo de 1778 y muerto en Bareges (Francia), el 27 de julio de 1837. No obstan-te, algunos historiadores toda-vía afirman que era gallego.

12

Libertad

Bicentenario

ColombiaLibertad

doscientos Años...

Independencia

Independencia

Colombia


Plenaria Foro del Bicentenario Colegio San José.

Colegio San José I.E.D.Foro Institucional 2010

El 28 de abril de 2010, se realizó el Foro Institucional Bicente-nario, con el propósito de reflexionar sobre la importancia que actualmente tiene la enseñanza de las Ciencias Sociales

para la educación. Los Estudiantes se organizaron en 6 mesas de trabajo, los Padres de Familia en 2 mesas de trabajo, los Docen-tes en 2 mesas de trabajo y el Consejo Directivo en una mesa de trabajo. Las Resultados obtenidos fueron los siguientes:

Conclusiones mesa estamento docente1.¿Cómo podemos enseñar y crear conciencia en nuestros estu-diantes sobre el proceso de independencia vivido en Colombia?

•Frente al proceso de independencia debemos desde las áreas mirar cuáles fueron los antecedentes, realizar investigaciones sobre el ámbito cultural de la época a través de los medios de comunicación y en general de todas las fuentes que ahora tene-mos; realizar comparaciones entre el pasado y la actualidad para analizar cuales son las diferencias.

•Desarrollar actividades lúdicas en las que se muestre la histo-ria, ejemplo: obras de teatro, juegos, títeres, etc. Para que se apropien del conocimiento de manera vivencial apoyándose en visitas a centros históricos, museos, etc.

•Enseñar a los alumnos a ser críticos, independientes y autóno-mos a partir de la toma de decisiones; estudiar la historia desde un ámbito reflexivo.

•Tener identidad (enseñar) a partir de valorar su pasado, el de su familia y la relación de lo sucedido con la independencia.

•Reconocer que la independencia fue un momento de lucha que se nutrió del inconformismo por la opresión y discrimina-ción, y que el reclamar los derechos no deben tergiversarse con el revelarse sin justificación sino debe ser propositivo.

2.¿Cómo podemos concienciar a los estudiantes sobre la impor-tancia de las ciencias sociales, su vivencia diaria y respeto por las celebraciones patrias?.

Enfocar la enseñanza de las ciencias sociales desde las expectati-vas y los propios intereses de los estudiantes, de sus vivencias y reflexiones a partir de casos reales de la vida (estudio de casos y solución de problemas).

Reflexionar con los estudiantes acerca de lo que significan y representan los iconos o símbolos patrios, no como un simple objeto, sino como la manera de representar nuestra historia y reafirmar el sentido de pertenencia e identidad cultural.

Hacer de las ciencias sociales un trabajo dinámico que le permita al estudiante sentirse parte activa y participativa del proceso.

Conclusiones mesa estudiantes joserianos1.¿Cómo repercuten las Ciencias Sociales en nuestro acontecer cotidiano?

•Las ciencias sociales nos ayudan a reflexionar sobre la evolu-ción que ha tenido Colombia desde todo lo que aportaron nues-tros antepasados.

•Nos brinda la oportunidad de opinar acerca del estado en el que se encuentra nuestro país: estamos sufriendo las consecuencias de los malos gobiernos anteriores y no avanzamos mucho por-que no tenemos un gobierno autónomo y tampoco tenemos cultura ciudadana.

Colombia


13

Libertad

20 de JulioColombia

Colombia

Libertad


•Casi todos los que tienen el poder en Colombia forman parte de un gobierno falso, pues no tienen en cuenta las necesidades del pueblo, sólo les importa su propio beneficio político y eco-nómico.

•Hemos aprendido, que como personas tenemos la liber-tad de expresión y la libertad para actuar ya que somos autónomos(libertad para votar).

•Podemos valorar nuestra historia para querer más a nuestro país.

2.¿Cuál es la importancia de la historia para el proyecto de vida de cada estudiante?

•Conocemos nuestra historia para saber de dónde venimos, quiénes somos y qué queremos.

•Nos lleva a reflexionar acerca de los errores de nuestros ante-pasados para que nosotros no cometamos los mismos. Para así poder ser mejores personas y demostrar nuestra cultura colom-biana.

•Nuestra historia nos ha enseñado que debemos independizar-nos. Tener nuestra autonomía para lograr nuestras metas e ilu-siones.

•Nos ha ayudado a darnos cuenta que debemos ser agentes de cambio, que le ayudemos a nuestro país a tener una mejor cali-dad de vida y un desarrollo socio – cultural y político.

Conclusiones mesa padres de familia: 1.Como devolverle a las ciencias sociales su papel relevante, para no convertirnos en personas sin memoria social?

- Hacer énfasis en la historia de nuestro país y motivar a los estu-

diantes para que la conozcan a profundidad y desarrollen auto-nomía y libre expresión.

- Metodología de los docentes. Escoger una semana institucio-nal para profundizar y revivir los momentos de la independencia, desarrollar diversidad de actividades lúdicas y pedagógicas.

- Reorientar la enseñanza de historia y geografía. Dar más re-levancia a la democracia, las ciencias políticas y económicas. Au-mentar la intensidad Académica.

- Sensibilizar y reflexionar sobre como los lideres políticos no les interesa que el pueblo surja, léase se eduque. Fomentar el cam-bio de formas de pensar en los estudiantes, que lo más impor-tante no sea la nota o la teoría sino ser instrumentos de cambio en la sociedad.

-Que los padres tengamos mayor participación y acompaña-miento para guiar a sus hijos y que puedan tener mayor apro-piación y sensibilización en asuntos de la realidad del país

2. ¿Cómo inciden las ciencias sociales en el comportamiento ético y democrático de nuestro país? Incide en:

- En el desarrollo de la personalidad, el liderazgo, la autono-mía, la identidad, formación democrática y participativa para aportar en la solución de las problemáticas .de la comunidad y la sociedad en general.- En la toma de conciencia de que debe primar el interés ge-neral antes del particular. - En el desarrollo de programas para formar mejores seres humanos, agentes de cambio (Valores y principios) - Reconocimiento de las necesidades y opiniones de la pobla-ción vulnerable (estratos bajos) En la identificación y apropiación de los programas institucio-nales.

Plenaria Foro del Bicentenario Colegio San José.

Colegio San José I.E.D.Foro Institucional 2010

14

Libertad

Bicentenario

ColombiaLibertad

doscientos Años...

Independencia

Independencia

Colombia


San José Cuenta: señor Torres ¿cuál es su nombre completo?Camilo Torres: Camilo Torres Tenorio.

SJC: ¿Dónde y cuándo nació usted?CT: nací en Popayán (Cauca), el 23 de septiembre de 1765.

SJC: ¿Qué estudió?CT: me gradué de bachiller en filosofía del Colegio Menor de Nuestra Señora del Carmen y licenciado en derecho canónico del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.

SJC: ¿Cuál fue su papel en la Independencia de nuestro país?CT: yo como revolucionario, llegué al cargo de presidente de Colombia (Provincias Unidas de la Nueva Granada) el 15 de noviembre de 1814 e instauré el modelo federalista de gobierno para que todas las regiones fueran autónomas. Pasé a la historia por mi formidable capacidad orato-ria como “El verbo de la revolución”.

SJC: Señor Torres ¿usted se casó?CA: me casé con Francisca Prieto y Ricaurte en 1802 y pasamos nuestra luna de miel en Fusagasuga.

SJC: ¿Cuántos hijos tuvieron?CT: seis hermosos bebés.

San José Cuenta: díganos señor Nariño ¿cuál es su nombre completo?

Antonio Nariño: Antonio Armando José Nariño y Bernardo Álvarez del Casal.

SJC: ¿Qué estudios realizó?

AN: estudié filosofía y derecho en la Universidad Mayor del Rosario.

SJC: ¿Aquí en Bogotá?

AN: sí, en 1793 cuando estudié, ya existía una universidad y dos colegios. El Mayor de San Bartolomé y el Rosario.

SJC: ¿Por qué se hizo tan famoso?

AN: porque en mi periódico La Bagatela, le di a los criollos la traducción de los Derechos del Hombre.

SJC: ¿En qué idioma estaba ese texto?

AN: en francés, sabías que la circulación de los derechos del hombre es-taba prohibida por la colonia española.

SJC: ¿Cuál fue su papel en la Independencia de Colombia?

AN: participé en las luchas hasta llegar a ser presidente de Colombia y organicé al país, al modelo centralista.

SJC: con tanto que hizo, ¿tuvo tiempo para enamorarse?AN: Sí, y me casé con la más hermosa de las mujeres, Magdalena Ortega.

SJC: ¿Tuvieron hijos?AN: sí, Gregorio, Francisco, Antonio, Vicente, Mercedes e Isabel.

Entrevista a Antonio Nariño

Entrevista a Camilo Torres

Antonio Nariño . Retoque digital .

Camilo Torres. Retoque digital .

Entrevistas

Colombia


15

Libertad

20 de JulioColombia

Colombia

Libertad


Bicentenario de Independencia

Por: Carlos Eduardo. Salazar B. Docente

El profesor John Jairo Navas junto con sus alumnos de grado tercero jornada tarde, fueron invitados por

la Corporación Cultural Cueda - Majiye a hacer parte de la presentación de un perfor-

mance en el que se hizo alusión al Bicentenario de la Independencia que se llevó a cabo en las

instalaciones de la biblioteca Colsubsidio Roma. A propósito de esta visita, el señor Carlos Eduardo

Salazar escribió una breve reseña sobre la celebración del bicentenario y uno de los planes del gobierno para

este fin.

Para entrar en materia debemos comenzar haciendo una bre-ve reseña sobre esta celebracion y sus antecedentes:

1. ¿Qué es el bicentenario?: El Bicentenario de Colombia es un plan

de actividades destinadas a la celebración de los sucesos ocurridos en Santafé de Bogotá el 20 de julio de 1810, que significaron el inicio del

proceso independentista de la República de Colombia.

2. Antecedentes: El antecedente mas común es el primer centenario de la Independencia, celebrado en 1910 con el evento de la Exposición, del cual

se organizó una actividad en los terrenos del actual Parque de la Independen-cia en Bogotá relacionado con el desarrollo económico del país con vistas a recuperarse de la Guerra de los Mil Días y del cual se hizo en el 2005 una exposición de varios recuerdos.

Por el lado del gobierno colombiano, este se ha encargado de desarro-llar actividades y políticas en favor del desarrollo nacional en vista de la conmemoración, una de ellas es Visión Colombia 2019, imple-mentado por el presidente Álvaro Uribe Vélez. Luego se crea la Alta Consejería Presidencial para el Bicentenario de la Indepen-dencia, organismo consultivo con el fin de desarrollar activida-des culturales y educativas para ese evento. Por el lado cultural, ya se han iniciado las exposiciones relacionadas con el Bicentenario de la Expedición Bo-tánica y el fallecimiento del científico español José Celestino Mutis, que forman parte del Programa Na-cional del Bicentenario de la República. Incluso, los canales de TV The History Channel y City TV Bo-gotá, desarrollaron con la Universidad Nacional de Colombia un documental para ese fin que se transmitirá el 20 de julio en hora estelar.

Presentación alusiva al Bicentenario.

Breves Bicentenario

Con orgullo podemos contar que uno de nues-tros estudiantes pasó a

la Universidad Nacional a la carrera de ingeniería eléctri-ca y el Consejo Académico tomó la decisión de procla-marlo como bachiller de for-ma anticipada por méritos académicos, este estudiante es Joseph William Rivera Ru-biano del grado 1103 quién

Ejemplo a seguirJoseph William Rivera Rubiano.

nos regaló una nota para el periódico con sus opiniones acerca del Bicentenario

Bicentenario de Colombia Según lo que nos dicen los historiadores hace 200 años Colombia se liberó del yugo español, pero las verdaderas preguntas son, ¿en verdad somos libres?¿todos los co-lombianos se liberaron ese día? Para responder las pregun-tas planteadas, tomamos en cuenta los siguientes ejem-plos: •Cuando se generó la inde-pendencia de nuestro país Simón Bolívar claramente se refirió a que serían libres los hombres criollos, pero las

mujeres, indígenas y negros no cambiaron su forma de vida. •Siempre estamos eligien-do a alguien que nos lidere, alguien que mande sobre nosotros; entonces ¿somos libres?, además vivimos obe-deciendo todo lo que nos dicen los medios de comu-nicación, vivimos bajo leyes que debemos obedecer y siempre existirá alguien su-perior a nosotros, entonces ¿porque nos consideramos libres? En conclusión, este año cele-bramos el Bicentenario de la Independencia de Colombia, lo que permitió que se abo-liera la esclavitud y la muerte de esa época; sin embargo, no hay que olvidar que Espa-

ña nos entregó parte de las costumbres que actualmen-te poseemos. Pero esta Independencia no afectó la forma de vida de la mayoría de los habitantes de Colombia, como lo son las mujeres, los indígenas y los negros ya que aunque nos liberamos del gobierno es-pañol aún con el paso de los años seguimos siendo go-bernados por personas con las que no estamos de acuer-do y seguimos sus reglas. Joseph William Rivera Rubia-no, promovido a la Universi-dad por sus calidades acadé-micas.

Imagenes del Foro Institucional sobreel Bicentenario

Plenarias Foro Bicentenario Cologio San José.

San Jose sede B

Documents

Transcript of San Jose sede B