Digital natives

competent ?

nieuwe uitdaging

• informatieomgeving: veranderend, rijp en groen, gigantisch, ongeordend, ..

• tekstsoorten: niet lineair, hypertekst, multimediaal, interactief

• informatiemiddelen veranderen: blog, website, apps, games,

• complexere (taal)taken: Verwerven, Verwerken, Verstrekken & participatie / interactie

•bewijs uit de praktijk

•(zoeken) ‘er is niets over te vinden’, ‘ik kan geen goede

vragen bedenken’

•(beoordelen) ‘ welke bron is nou betrouwbaar / bruikbaar’

•(verwerken / gericht lezen) ‘wat is uit deze bron

bruikbaar’

•(gebruiken / integreren) knip en plak, plagiaat, verwijzen

•(gericht lezen / reguleren) verdwalen op het web

Leesproblemen

PISA 2006 20 % level 1& 2

“that these students may find it difficult completing their

studies and, later on, looking and applying for work, filling out

forms to pay their taxes or even reserving a seat on a train’

Diataal (Haquebord)

ORCA Nederlands (Clemens)

eigen onderzoek

zoeken evalueren synthese

synthese

schrijven

zoeken

schrijven

synthese

evalueren

Kinderen moeten leren hoe ze computers en internet het best kunnen gebruiken en hoe ze informatie opzoeken en beoordelen. Anders dan vaak gedacht, kunnen veel kinderen dat niet, ook al zijn ze vanaf hun geboorte vertrouwd met tablets. Volkskrant, 19 sept. 2015 IJs&Weder Aleid Truijens

https://www.leraar24.nl/video/6085/online-geletterdheid#tab=0

onlinegeletterdheid• hogere-orde vaardigheden: analyseren, evalueren,

synthese, zelfsturing

• Geletterdheid Plus: kritisch lezen, gericht lezen, zoekstrategieën, tekststructuren,

• Nieuwe geletterdheid: hyperteksten, nieuwe tekstsoorten, navigeren, synthetiseren, zoeken/filteren, zoekmachines, multimedia, dynamische teksten, interactief, onderzoekend lezen,

• Geletterdheid als totaaltaak Verwerven Verwerken Verstrekken

Lezen 1

Lezen 2

Lezen 3

1 Lineaire enkelvoudige tekst traditioneel tekstbegrip

2 Combinatie teksten synthese

3 Onlinegeletterdheid Lezen online

Uitbreiden definitie Geletterdheid

Didactiek • Gericht op vaardigheden en strategieën

• Samen leren en lezen

• samen (hardop) lezen

• reciprocal teaching

• Van directe instructie naar leerlinggestuurd

• Deelopdrachten naar volledige taak

lezen referentieniveau 3F lezen

evaluerentekstkenmerken

steun?

samen ontwerpen/co-creatie

• Uitgangspunten bij ALLE vakken

A. An emphasis on higher level thinking during reading and writing instruction;

B. A focus on acquiring skills in the new, digital literacies of online research and comprehension"

• Kerndoelen Taalonderwijs:

•AS-W 8. Gather relevant information from multiple print and digital sources, assess the credibility and accuracy of each source, and integrate the information while avoiding plagiarism."

•AS-R 7. Integrate and evaluate content presented in diverse media and formats, including visually and quantitatively, as well as in words. (Leu et al., 2013)

InspiratieCommon Core State Standards USA

14

aan het werk: hier / ontwerpgroep / school

www.quadrantadvies.nl

school / sectie regionaal

Nederland

Nederland / Vlaanderen

individueel leraren

internationaal

ontwerpen met wie?

scholen

Wat? leerdoelen

stellen

Hoe? didactiek & materiaal

Waar? Aansluiten / integreren

organiseren & delen blended: website

GoogleDrive, Skype / hangouts

& live

ontwerp 1 aanpassen

nieuw

feedback & herschrijven

ontwerp 2 uitproberen

reflectie & herschrijven

eindversie gouden versie

ontwerpen: hoe?

docentgestuurd leerlinggestuurd

verwerven • zoeken, beoordelen, kiezen

• strategieën en kennis nieuwe tekstsoorten, informatiebronnen

verwerken • begrijpen van niet lineaire, multimediale, interactieve teksten

• doelgericht lezen: samenvatten, synthetiseren

verstrekken • informatie integreren en produceren

• nieuwe tekstsoorten produceren (hypertekst, blogs, wiki, video, blog,..)

Samenwerken Participeren

• samen leren; interactief lezen en leren, samenwerken online

• feedback

samenontwerpen

Ontwerpschema

• kan effectief zoeken, gebruik makend van zoekmachines

• kan zoekresultaten filteren en selecteren

• kan bronnen beoordelen (bruikbaarheid / deugdelijkheid)

• kan gericht lezen en navigeren

• kan effectief lezen in hyperteksten

• kent nieuwe tekstsoorten en tekststructuren

• kan deelinfo meerdere online bronnen samenvoegen

• kan omgaan met multimediale teksten

• kan online kennis delen en samenwerken

Verwerven, Verwerken & Verstrekkende leerling

welke leerdoelen

hoe / met wie

waar sluit ik bij aan

2 prioriteiten

welke hulp

Jeroen Clemenscontact en informatie

edublog / website: http://jeroenclemens.nl email: contact@jeroenclemens.nl twitter: @jeroenclPodcast Kennisnet: http://bit.ly/1FZlzCM Activiteiten: http://wp.me/p36vQ1-mG

Aanmelden Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid http://bit.ly/1WMnVmn Aanmelden Ontwerpgroep Onlinegeletterdheid http://bit.ly/1WMoyfF

kan ook via site jeroenclemens.nl