Salazar mari carmen_grupoec-dpeitdi-1302-201_actividad_integradora_nodoi
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LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO
SOCIODIGITAL DEL SIGLO XXI
Actividad Integradora
DPEITDI
CD EOPB Salazar Vera María del Carmen
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA
De Santa Apolonia al uso de las TIC
RETOS DE LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO SOCIODIGITAL
Integración de un nuevo paradigma conectivista en ambientes donde prevalece la modernidad sólida
Operativización de alfabetización digital en ambientes donde los alumnos no leen, escriben o comprenden de
manera correcta.
Capacitación y sensibilización de profesores en el uso de las TIC’s
Condiciones laborales como determinantes sobre uso o integración de las TIC´s en la educación
RETOS DE LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO SOCIODIGITAL
Resistencia de profesores al cambio cuando los alumnos son nativos digitales
Incorporación de nuevas herramientas digitales
Implementación de equipo y medios necesarios
Modernización de Universidades (espacios, planes y programas de estudios, capacitación)
RETOS DE LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO SOCIODIGITAL
Creación de plataformas para hiperaprendizajes
Demanda más tiempo por parte de los actores sociales involucrados
Implementación de políticas internacionales, nacionales e institucionales en educación
RETOS DE LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO SOCIODIGITAL
En una Modernidad líquidaParadigma conectivista
No se requiere de un espacio ni títulos
Sólo la alfabetización digital y manejo de recursos tecnológicos puede
determinar su aplicación
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RETOS DE MI PRÁCTICA EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS RETOS DE LA UNIVERSIDAD
RETOS DE LA
UNIVERSIDAD
Compromiso para invertir tiempo
Impulsar creación de
nuevos espacios
Inclusión de sujetos
nativos e inmigrantes
digitales
Acompañamiento digital
¿Cómo evitar la deshumanizaci
ón?
Alfabetizarme
digitalmente
Integrar tecnologías
en la Carrera de Cirujano Dentista
CAMINOS O ESTRATEGIAS PARA AFRONTAR LOS RETOS
• Creación de un atlas virtual de histología
Sensibilización en el uso de las TIC’s
Crear grupos de trabajo multidisciplinarios nativos e inmigrantes digitales
• Incorporar herramientas digitales a la práctica educativa
Actualización de planes y programas de estudio que incluyan el uso de las TIC’s
• Interactuar con los alumnos y comprender el entorno en el que se desenvuelven
Invitar a los alumnos a participar en el blog y posteriormente en una aula virtual
• Considerar el paradigma socioconstructivista
Combinar elementos de modernidad sólida y líquida