Colegio Sagrado Corazón de Jesús- Escuela Secundaria.> Materia: COMUNICACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD> Año y división: 5° C (SOCIALES)> Docente/s: BÁEZ, LUZ AILÍN> Tema: CLASE 7> Fecha de entrega: 08/7> Correo electrónico de contacto: ailu_baez@hotmail.com

CLASE 7

¿Cómo andan? Espero que muy bien y cuidándose. La clase pasada vimos cómo EL LENGUAJE es el protagonista principal a partir del cual los seres humanos de cualquier parte del planeta estructuramos nuestras culturas, es decir, DAMOS SENTIDO AL MUNDO QUE NOS RODEA.

Un filósofo- poco conocido y divulgado pero no por eso menos interesante- llamado Cornelius Castoriadis (Constantinopla, 1922- París,1997),

decía que “Lo que es no es conjunto o sistema de conjuntos. Lo que es no está plenamente determinado. Lo que es es caos o abismo o lo sin fondo”.

¡Qué ganas de complicarte la vida Castoriadis! Iremos dándole vueltas a esto en las siguientes clases.

Es decir (ahora con mis palabras): Lo que es (lo que se encuentra en el universo que conocemos), es una X, es indeterminado (nadie llama a esa X de una forma, salvo el ser humano). Y como seres humanos con el don de la IMAGINACIÓN (capacidad de crear de la nada, de producir sentidos de la nada, pero no “con nada”: partiendo de lo que nos rodea) imaginamos, a partir de esa X, distintos sentidos…

La imaginación humana es la potencia que hace posible surgimiento de otras determinaciones que las ya existentes… Los invito a pensarnos más allá de lo ya establecido…

OK. Pero para eso, primero, necesitamos irnos un poco más atrás en el tiempo, y conocer a Ferdinand de Saussure.

Para eso: lean atentamente las páginas 22 y 23 del libro (se las adjunto al final de este documento). Presten especial atención a las palabras que se encuentran en negrita. (Dejo aquí abajo algunas imágenes que aportan visualmente a lo explicado en el libro)

Una vez que hayan terminado de leerlas, realicen esta actividad que les dejo a continuación. Y, si es necesario, vuelvan sobre lo leído una vez más. Por último, les pido que, cuando finalicen esta actividad breve, escriban, en pocas oraciones:

A)lo que les quedó claro y entendieron.

B) una duda, algo que aún no hayan entendido o comprendido del todo.

*****

Como complemento a lo leído en el libro diremos entonces que para Ferdinand de Saussure:

*****

AMBAS CARAS (SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE) ESTÁN UNIDOS

ARBITRARIAMENTE: NO HAY NADA EN LA PALABRA “MESA” QUE

CORRESPONDA AL OBJETO “MESA” ES UN CÓDIGO ESTABLECIDO Y

ACEPTADO). Ambos componentes enlazados conforman un SIGNO

ACTIVIDAD DE TAREA

1) Unir con flechas los significados con sus significantes según corresponda.2) ¿Qué ocurrió? Intenten explicar lo sucedido utilizando los nuevos conceptos vistos.3) Escriban, como pedí antes: A) Lo que les quedó claro y entendieron. B) una duda, algo que aún no

hayan entendido o comprendido del todo.

SIGNIFICANTESa) G-A-T-O d) C-O-N-D-U-C-T-O-Rb) V-I-S-T-A e) Í-N-D-I-C-E

c) P-A-L-M-A

SIGNIFICADOS