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Guía Catequética

ÍndicePara catequistas y maestros página 2

Unidad 4: Alcance y secuencia págs. 2–3

Plan para la lección, 15 de marzo • 3.er Domingo de Cuaresma págs. 4–7

Plan para la lección, 22 de marzo • 4.o Domingo de Cuaresma págs. 8–11

Plan para la lección, 29 de marzo • 5.o Domingo de Cuaresma págs. 12–15

Plan para la lección, 5 de abril • Domingo de Ramos/la Pasión del Señor págs. 16–19

Plan para la lección, 12 y 19 de abril • Pascua y 2.o Domingo de Pascua págs. 20–23

Plan para la lección, 26 de abril • 3.er Domingo de Pascua págs. 24–27

Plan para la lección, 3 de mayo • 4.o Domingo de Pascua págs. 28–31

Plan para la lección, 10 de mayo • 5.o Domingo de Pascua págs. 32–35

Tabla de alcance y secuencia 2019-2020 pág. 36

3.er Domingo de Cuaresma al 5.o Domingo de Pascua15 de marzo al 10 de mayo de 2020

Volumen 25, Número 4

Preescolar

Unidad 4: Jesús nos trae una vida nueva

Nuevos

Gospel W

eeklies

P r o g r a m a d e f o r m a c i ó n e n l a f e d e P F L A U M G O S P E L W E E K L I E S

Los seminarios Web y las Guías Catequéticas

están disponibles en español e inglés en gospelweeklies.com

Unidad4

Jesús nos trae una vida nueva Los Evangelios de esta Cuaresma muestran a Jesús totalmente inmerso en nuestro mundo. Él es verdaderamente humano como nosotros y totalmente conectado con su Padre, porque también es verdaderamente Dios, la Segunda Persona de la Trinidad. Jesús, el hombre, siente sed de camino a Jerusalén y le pide de beber a una mujer samaritana. Él nota el sufrimiento de un hombre que había nacido ciego. Él llora cuando se da cuenta de que su amigo Lázaro ha muerto. En este Jesús totalmente humano, resplandece la gloria de Dios para derribar barreras, el sufrimiento humano y hasta la muerte. Los niños no van a entender todo el contenido en las historias, pero guardarán sus experiencias como impresiones que durarán para toda la vida. Lo que las personas vemos en los primeros años de nuestra vida queda almacenado en nuestras imaginaciones para siempre. Anime a los padres de los niños de Seeds a llevarlos por lo menos a una de las liturgias de la Semana Santa y a celebrar la Pascua como familia en su parroquia.

Cada lección de la Unidad 4 incluye conceptos doctrinales importantes. El tiempo litúrgico de la Cuaresma-Pascua nos sumerge en el misterio de la redención, es decir, la Muerte y Resurrección de Jesús y su significado y promesa para todos los que creemos en él. Nuestra tarea como catequistas es hacer que los niños conozcan a Jesús. Los niños aprenderán las siguientes lecciones:

● Jesús trae la Buena Nueva para todos.● Jesús sana a un ciego.● Jesús tiene amigos.● Damos la bienvenida a Jesús.● ¡Jesús ha resucitado!● Los amigos de Jesús lo reconocen.● Jesús es nuestro pastor.● Pertenecemos a la Iglesia.

Fecha/Domingo Evangelio dominical CredoVida en Cristo

15 de marzo, 2020 3.er Domingo de Cuaresma

Juan 4, 5–42Una samaritana comparte la Buena Nueva

El Espíritu Santo nos fortalece para testificar. (#728)

Año de la Iglesia: Cuaresma Pertenecer a la Iglesia; hablar sobre Jesús

Oración al Espíritu Santo

22 de marzo, 20204.o Domingo de Cuaresma

Juan 9, 1–41Jesús cura a un hombre ciego

Jesús nos ayuda a ver a Dios. (#73) Año de la Iglesia: Cuaresma Agradecer a Dios por la vista Oraciones de petición

29 de marzo, 2020 5.o Domingo de Cuaresma

Juan 11, 1–45Jesús resucita a Lázaro

Jesús cuida de sus amigos. (#609, 1972) Año de la Iglesia: Cuaresma; Misa: Oración de los fieles

Agradecer a Dios por los sentimientos

Oración de agradecimiento

5 de abril, 2020 Domingo de Ramos/Pasión

Mateo 21, 1–11 yMateo 26, 14–27. 66La Pasión de Jesús

Jesús ofrece su vida para llevarnos al Reino. (#560)

Misa: Ritos iniciales Acoger a los demás Hosanna

12 de abril y 19 de abril, 2020 Domingo de Pascua y 2.o Domingo de Pascua

Juan 20, 1–9 &Juan 20, 19–31Jesús resucita

Jesús resucita. (#656–658) Año de la Iglesia: Pascua y Domingode la Divina Misericordia

Compartir la historia de la Pascua

Oración de la Divina Misericordia, Jesús, en ti confío

26 de abril, 2020 3.er Domingo de Pascua

Lucas 24, 13–35Jesús aparece en el camino a Emaús

Jesús está presente en la Misa. (#1343) Bendición de los alimentos

3 de mayo, 2020 4.o Domingo de Pascua

Juan 10, 1–10Jesús es el buen pastor

Jesús es nuestro buen pastor. (#754, 764) Misa: nos reunimos como comunidad (rebaño de Jesús)

Cuidar a los demás Salmo 23

10 de mayo, 20205.o Domingo de Pascua

Juan 14, 1–12Jesús es el camino, la verdad y la vida

La Iglesia es el Cuerpo de Cristo. (#1698) Misa: nos reunimos como comunidad

Pertenecer a la Iglesia Oración de acción de gracias

Para catequistas y maestros

TG3-2

SEEDS Guía Catequética (suplemento para Pflaum Gospel Weeklies) copyright © 2020 por Pflaum Publishing Group, una división de Bayard, Inc., es patrocinada por los Agustinos de la Asunción. Director editorial: David Dziena; Editora Bilingue y Especialista en Localizacíon: Erika De Urquidi; Diseñadora: Tricia Legault. Arte: © Bayard, Inc. – Ilustraciones: Jim Burrows. Impreso en los EE.UU. Los materiales en este suplemento no pueden reproducirse parcial ni totalmente de ninguna forma ni en ningún formato sin la autorización especial de la casa editorial.

Sacramentos & Liturgia

Resumen de la unidad 4

Eucaristía

Imprimátur: Reverendísimo Robert J. McManus, S.T.D., Obispo de Worcester, 24 de diciembre de 2020.

Fecha/Domingo Evangelio dominical CredoVida en Cristo

15 de marzo, 2020 3.er Domingo de Cuaresma

Juan 4, 5–42Una samaritana comparte la Buena Nueva


Año de la Iglesia: Cuaresma Pertenecer a la Iglesia; hablar sobre Jesús



Juan 9, 1–41Jesús cura a un hombre ciego

Jesús nos ayuda a ver a Dios. (#73) Año de la Iglesia: Cuaresma Agradecer a Dios por la vista Oraciones de petición

29 de marzo, 2020 5.o Domingo de Cuaresma

Juan 11, 1–45Jesús resucita a Lázaro

Jesús cuida de sus amigos. (#609, 1972) Año de la Iglesia: Cuaresma; Misa: Oración de los fieles



5 de abril, 2020 Domingo de Ramos/Pasión

Mateo 21, 1–11 yMateo 26, 14–27. 66La Pasión de Jesús


Misa: Ritos iniciales Acoger a los demás Hosanna

12 de abril y 19 de abril, 2020 Domingo de Pascua y 2.o Domingo de Pascua

Juan 20, 1–9 &Juan 20, 19–31Jesús resucita

Jesús resucita. (#656–658) Año de la Iglesia: Pascua y Domingode la Divina Misericordia



26 de abril, 2020 3.er Domingo de Pascua

Lucas 24, 13–35Jesús aparece en el camino a Emaús

Jesús está presente en la Misa. (#1343) Bendición de los alimentos

3 de mayo, 2020 4.o Domingo de Pascua

Juan 10, 1–10Jesús es el buen pastor

Jesús es nuestro buen pastor. (#754, 764) Misa: nos reunimos como comunidad (rebaño de Jesús)

Cuidar a los demás Salmo 23


Juan 14, 1–12Jesús es el camino, la verdad y la vida

La Iglesia es el Cuerpo de Cristo. (#1698) Misa: nos reunimos como comunidad

Pertenecer a la Iglesia Oración de acción de gracias

Bayard apoya el llamado del Papa Francisco para cuidar nuestro hogar común. Le rogamos que recicle esta guía de manera apropiada. Gracias.

CDs de música El juego de dos CD de cantos de Seeds contiene canciones de John Burland que corresponden con el Año Litúrgico. Las canciones son fáciles de aprender con solo escucharlas y cantarlas. Disponible en gospelweeklies.com o para descargar en giamusic.com/PGW.

Let’s Sing! Let’s Pray! Teaching Catholic Prayer to Children Through Song es una colección de nuevas opciones para oraciones católicas. Disponible en gospelweeklies.com.

¡Nuevo DVD de música!Let’s Gather! Let’s Sing! Growing in Faith Through Song and Movement contiene 25 canciones del educador/compositor John Burland. Este DVD muestra los gestos y movimientos para las 25 canciones e incluye las letras al estilo kareoke.

Todos los números en paréntesis se refieren a las secciones del Catecismo de la Iglesia Católica

TG3-3

Descripción general de la Unidad 4: Jesús nos trae una vida nueva

Oración cristiana

Facebook (@pflaumgroup) Instagram (#gospelweeklies) Twitter (@catechisthelp)

Lecciones de cierre tardío. ¿Su clase de Seeds sigue reuniéndose en mayo? La página Web de Pflaum Gospel Weeklies cuatro lecciones adicionales que usted puede utilizar. Los temas son: la creación, la Ascensión de Jesús, Pentecostésy las parábolas. Visite gospelweeklies.com/seeds

Encontrar a Jesús al partir el pan

MUSIC FOR THE LITURGICAL YEARSongs for Preschool

The NEW

Gospel Weeklies

Recursos Adicionales ● Plantilla para el repaso semanal: gospelweeklies.com/assessment● Recursos de temporada: gospelweeklies.com/seasonal● Enlaces para videos: gospelweeklies.com/weekly-videos● Encuentre recursos en Catholictv.org/masses/Catholictv-mass

para apoyar o reforzar sus lecciones.

Encuentre en línea información útil para realizar su presentación de los Pflaum Gospel Weeklies en la clase y los materiales de apoyo para los padres. Usted encontrará:●GROW Boletín y Blog – Subscríbase a nuestro blog GROW

para obtener reflexiones semanales sobre el Evangelio dominical, actividades, un calendario de santos y fiestas.

●Lesson Updates ofrece correcciones o complementos útiles para los materiales impresos.

●Actividades de temporada y Family Resources –Actividades reproducibles para cada temporada que pueden utilizarse en el salón de clases o en casa.

●Plantillas del repaso semanal ●Webinars para cada unidad – Los editores presentan una descripción

general de cada unidad para ayudarlo(a) a prepararse para presentar sus lecciones.

●Guía del usuario – Conozca las características de la Guía Catequética y la estructura y secuencia de los planes de estudios de los Gospel Weeklies.

●Teaching Companion – de Mi fe católica.● Lecciones de cierre tardío – Encuentre cuatro lecciones en línea. Hay tres

lecciones adicionales en inglés en el Seeds Activity Book.● Recursos para la catequesis familiar

El Evangelio en el hogar es una guía semanal para los padres con un resumen del Evangelio, sugerencias para iniciar conversaciones y actividades en españolEl Evangelio para todas las edades incluye ritos para congregarse, preguntas para discutir, sesiones para grupos grandes. Todo esto basado en las lecciones de las lecciones de los Gospel Weeklies. Incluye una guía para planificar cuatro eventos importantes durante el año.

● Tabla de alcance y secuencia 2019–2020: gospelweeklies.com/scope-and-sequence

GROWPFLAUM Gospel Resources of the Week

blog

Ir a GospelWeeklies.com

TG3-4 Para reuniones mensuales, catequesis familiar, RICA y planes con modelos intensivos para el verano, visite gospelweeklies.com/pacing-plans.

15 de marzo de 2020 • 3.er Domingo de CuaresmaLecturas dominicales: Éxodo 17, 3-7; Romanos 5, 1-2. 5–8; Juan 4, 5–42

Para catequistas y maestrosContexto bíblicoEn el Evangelio del domingo, Jesús se encuentra y habla con una mujer samaritana junto a un pozo de agua. Jesús le habla de él y de su Padre. A cambio, ella le da agua a Jesús y les cuenta a las personas del pueblo sobre el hombre a quien ahora considera el Mesías. Seeds cuenta esta historia interesante y luego se concentra en el don del agua y en cómo seguimos a Jesús cuando valoramos los dones que Dios nos da.

Relación entre el Evangelio y la Doctrina“Jesús usó de manera confiable las experiencias de la vida cotidiana para formar a sus discípulos, para indicar el final de los tiempos y para mostrar la dimensión trascendente de toda la vida y la presencia eterna de Dios en ella. En razón de que la Palabra eterna asumió la naturaleza humana, la experiencia humana es el locus para la manifestación y realización de la salvación en él” (Directorio Nacional para la Catequesis, 29A).

Compartir la lección con las familiasAnime a los padres para que le digan a su hijo que les comparta la historia de la samaritana que le pide agua a Jesús. Sugiera que traten de ir a la pila bautismal el domingo para hacer la señal de la cruz con agua bendita.

Guías para las lecciones individualesNOTA: Estas guías son sugerencias para presentar la lección. Puede adaptar la lección a sus necesidades.

Lección de 60 minutos

● Canción y oración para convocar • “The Seed Song” (CD-1, #1)● Actividad • Una experiencia de sabores● Actividad • Relajarse y moverse

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Jesús pide agua. (página 1)● Actividad • Representación creativa del Evangelio

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños. Vaya a la las páginas 27 y 30.

● Actividad • El camino de los sabores (páginas 2–3)● Actividad • Necesitamos agua. (página 4)● Oración y canción finales • “Follow Me” (CD-1, #10)

Para la casa ● Seeds Activity Book, Actividad #15● Recuerde a los niños compartir su lección con sus familias y realizar

juntos las actividades del Rincón de la familia en la página 2.


● Canción y oración para convocar • “The Seed Song” (CD-1, #1)● Actividad • Una experiencia de sabores● Actividad • Relajarse y moverse

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Jesús pide agua. (página 1● Actividad • Representación creativa del Evangelio● Actividad • Relajarse y cantar “Follow Me” (CD-1, #10)

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños.Vaya a la las páginas 27 y 30.

● Actividad • Seeds Activity Book, Actividad #15

● Actividad • El camino de los sabores (páginas 2–3)● Actividad • Necesitamos agua. (página 4)● Oración y canción finales • “Follow Me” (CD-1, #10)

Para la casa Recuerde a los niños compartir su lección con sus familias y realizar juntos las actividades del Rincón de la familia en la página 2.

Compartan experiencias (15–20 minutos)

Descubran el Evangelio y la Doctrina (20–25 minutos)

Vivan el Evangelio (20–25 minutos)




Materiales● Lección de Seeds para el estudiante del 15/3● Mi fe católica, páginas 27 y 30● reproductor de CDs y CDs de Seeds● servilletas de colores, vasos de papel, cinco platos

desechables, agua ● lápices de colores o crayones.● agua bendita, recipiente pequeño● cremor tártaro, bicarbonato de sodio, sal, azúcar,

almidón de maízNOTA: Planee con anticipación una visita a la iglesia.

Cantos sugeridos● “The Seed Song” (CD-1, #1)● “Two Little Ears” (CD-1, #4)● “Follow me” (CD-1, #10)

Recursos para la lección● Seeds Activity Book, Actividad #15● Plantilla para el repaso semanal (gospelweeklies.

com/assessment)● Visite (gospelweeklies.com/weekly-videos)

Jesús pide agua.


15 de marzo de 20203.er Domingo de CuaresmaVolumen 25, Número 4

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Ampliando la lección

TG3-5

Tema de la lección: Jesús trae la Buena Nueva para todos.

Contexto espiritual y cultural para enriquecer la lección


3.er Domingo de Cuaresma

Señor, dame de esa agua, y así ya no sufriré de sed. —Juan 12, 15

En la vida ocurre con frecuencia que tenemos necesidades, buscamos y buscamos, y al encontrar la respuesta, nos alegramos por un tiempo, pero pasan los días y nos damos cuenta de que nuestro hallazgo no nos dejó del todo satisfechos… Y vuelve la sed, la inquietud de búsqueda. En el Evangelio de hoy la samaritana llevaba un cántaro vacío para saciar su sed con agua del pozo. Al llegar, no sabía que Jesús ya la esperaba porque quería para ella una nueva vida. Él le ofrecería la única agua que colmaría su sed para siempre: “el agua viva del Espíritu Santo”. Al dialogar con Jesús, la mujer se dio cuenta que su necesidad era más profunda. Las palabras y gestos de acogida del Maestro la fueron envolviendo, transformando y llevando a reconocer que con la persona

que ella hablaba era El Señor, el Mesías, el Cristo de donde emanaba esa Agua Viva. Su corazón quedo transformado y olvidando el cántaro vacío al borde del pozo, corrió a anunciarle a sus hermanos que se había encontrado con el que sacia la sed en la vida del hombre.

Erika Ramos De Urquidi

Relación entre el EVANGELIO y la DOCTRINA

Ser transformado

En una ocasión salí a dar una caminata por el desierto en un día cálido de julio. Al mediodía ya no tenía agua y comencé a experimentar una sed terrible. Mi garganta estaba completamente seca y todo mi cuerpo pedía agua mientras que el desierto me seguía batiendo con su espantoso calor. El desierto puede ser una imagen de un período de sufrimiento que experimentamos en la vida. Podemos sentirnos tan vacíos, cansados, atribulados. Necesitamos alivio, pareciera que decaemos. La mujer samaritana tenía sed, no solo de agua sino también de una vida mejor. Ella se encuentra con Jesús, quien le ofrece esperanza. De hecho, él le promete: “Quien beba de esta agua nunca más tendrá sed”. Esto suena demasiado bueno para ser verdad. Pero Jesús insiste y le dice que le ofrece vida en plenitud. Ella le cree y su vida es transformada.Jesús nos invita hoy a seguirle más de cerca. Al escuchar su voz misericordiosa, podemos traer ante él las partes secas de nuestra vida para que él las transforme.

Emmanuel Martel

Proyecto de identidad católica de la semana Elaboren una pared de grafiti con la palabra salvador. En una cartulina escriba la palabra salvador en letras grandes. Pida a los alumnos que hagan dibujos sobre lo que saben sobre Jesús. Coloque su grafiti en un lugar en donde los miembros de la parroquia puedan admirarlo.

Santos y días festivos a celebrar● 17 de marzo: San Patricio, obispo – Patricio

fue un misionero en Irlanda y se le reconoce por convertir a los irlandeses a la cristiandad. En Irlanda, este día es un día de precepto. Junto con santa Brígida y Columba, Patricio es el santo patrón de Irlanda. Actúa: Desea “Feliz día de san Patricio” a alguien.

● 19 de marzo: San José, Esposo de la Santísima Virgen María – La Biblia dice que José era un hombre “justo” (Mateo 1, 19). Esto significa que estaba abierto a todo lo que Dios deseaba hacer a través de él. José se conoce como el protector de las familias y el santo patrón de los trabajadores. Ora: Señor, ayúdanos a estar abiertos a tu voluntad como lo hizo san José. Amén.

Actividades adicionales (gospelweeklies.com/seeds)

La lección de esta semana

TG3-6

Objetivo Los niños reconocerán el papel que juega el agua al probar los alimentos.

Reúna a los niños en un círculo. Toquen y canten “The Seed Song” (CD-1, #1).

Oración para convocar Ore: “Gracias, Jesús, por estar con nosotros. Ayúdanos a escuchar tu mensaje”. Todos: “Amén”.

Actividad ● Una experiencia de sabores Reúna a los niños alrededor de una mesa. Prepare con anticipación los platos desechables con unas cuantas cucharadas de cremor tártaro, azúcar, sal, bicarbonato de sodio y almidón de maíz. Tenga una marioneta que les diga a los niños lo que hay en cada plato. Pregunte: ¿Las cinco cosas se ven iguales o diferentes? Todos son blancos, pero tienen diferentes texturas. De a cada niño un vaso de papel con agua y una servilleta de color. Vaya por el salón de clases y coloque un poco de cada cosa en la servilleta de cada niño. Pida a los niños que metan su dedo en cada cosa, la prueben y luego den un pequeño trago de agua. Siga este proceso con cada ingrediente. Luego pregunte: ¿Te gustó o no te gustó lo que probaste? ¿A qué sabía el agua? ¿Te gustó el agua? ¿Cómo te hizo sentir tomar agua después de probar cada cosa?

Relajarse y cantar Invite a los niños a ponerse de pie y a seguir el ritmo y los movimientos que usted les diga. Si te gusta el espagueti, frota tu barriga. Si te gustan las hamburguesas, mueve la cadera. Si te gustan las cebollas, llora, llora, llora. Si te gusta el pollo, vuela, vuela, vuela. Si te gusta el helado, mueve los pies. Si te gusta la piza, toca el techo. Si te gustan las manzanas, levanta los brazos. Ahora dime tu comida preferida.

Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos ● Los niños:

● Apreciarán que Jesús compartió con la mujer samaritana.● Reconocerán la importancia del agua bendita en el rito del

Bautismo.

Reúnanse en el área reservada para proclamar el Evangelio y canten “Two Little Ears” (CD-1, #4)

Evangelio dominical ● Jesús pide agua. (página 1) Distribuya Seeds e invite a los niños a describir la portada. Luego, proclame el Evangelio:

Jesús y sus discípulos caminaban cerca de un pueblo en Samaria. Era casi el mediodía y Jesús estaba cansado. Mientras Jesús descansaba junto a un pozo, una mujer llegó a sacar agua. Jesús le dijo: “Dame de beber”. La mujer estaba sorprendida y le dijo: “¿Cómo me pides agua? Tu eres judío y yo soy una mujer samaritana. Los judíos y los samaritanos no se llevan bien”. Jesús dijo: “Si supieras quién soy yo, tú me pedirías del agua que da vida. Quien tome de esta agua, no volverá a tener sed y vivirá por siempre”. La mujer dijo: “Señor, dame de esa agua. Así, ya no tendré que venir al pozo todos los días. Seguro eres un profeta. ¿Eres tú el Mesías que hemos estado esperando?”. Jesús dijo: “Si, yo soy”. La mujer se fue a contarles a todos en el pueblo sobre Jesús. Cuando llegó al pueblo, les dijo: “¡Vengan a ver a un hombre santo! ¡Él podría ser el Mesías!”. La gente del pueblo la siguió hasta el pozo en donde estaba Jesús. La mujer dijo: “¡Aquí está! El gran rey a quien estábamos esperando”. Mucha gente creyó que Jesús es el salvador del mundo.

Actividad ● Representación creativa del Evangelio Pida a los niños que le muestren con sus cuerpos y caras estos sentimientos: ● Cómo se sentía y se veía Jesús cuando tenía sed ● Cómo se sentía y se veía la mujer cuando Jesús le pidió agua ● Cómo les contó la mujer samaritana a todos en su pueblo sobre Jesús ● Cómo se sintió la gente cuando conocieron a Jesús

Actividad ● Marchar y cantar Toque “Follow Me” (CD-1, #10). Divida a su grupo de manera que uno o varios niños sean Jesús, otros sean la mujer samaritana y el resto de la clase son la gente del pueblo. Hagan un desfile con Jesús al frente, luego la mujer samaritana y finalmente la gente del pueblo. Reúna a los niños en el área de trabajo.

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños.

Compartan experiencias

Mi fe católicaPalabras para aprender: Bautismo (página 30) ¿Qué aprendiste? (página 27)

Ayude a los niños a encontrar la página 30 y pídales que encuentren la imagen del bebé en la parte de abajo de la página.

Pregunte: ¿Por qué hay gotas de agua sobre la cabeza del bebé? Cuando somos bautizados, el sacerdote o el diácono vierte agua

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Mi fe católica

WHAT THE CHURCH BELIEVES AND TEACHES HANDBOOK

BILINGUALEDITION

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Gospel Weeklies

Tema de la lección: Jesús trae la Buena Nueva para todos. Jesús pide agua.


15 de marzo de 20203.er Domingo de CuaresmaVolumen 25, Número 4

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Resumen de la lecciónVisite gospelweeklies.com/assessment para descargar la plantilla para el repaso semanal de la lección.

Use la Actividad #15 del Seeds Activity Book para la casa o para concluir la lección.

TG3-7

Objetivo Los niños reconocerán que necesitamos a Jesús, así como necesitamos agua para vivir.

Actividad ● El camino de los sabores (páginas 2–3) Pida a los niños que abran su copia de Seeds en las páginas 2–3. Dígales que van a hacer un recorrido, así como Jesús viajó a Jerusalén. Señale a los dos niños en la parte de arriba a la izquierda. Pida a los estudiantes que coloquen su dedo en donde están los niños. Luego, dígales que los muevan siguiendo el camino de los sabores mientras que usted narra la historia. Cuando llegue a las palabras en negritas, haga una pausa y pida a los niños que le digan de qué sabor se trata.

Zoe y Lucas decidieron ir al pozo para tomar agua. “Vamos a tomar el Camino de los sabores”, dijo Zoe. Y se pusieron en marcha. Primero, llegaron al Lago de limón. Lucas se agachó para beber un poco. “¡Ay, está muy ácido!”, dijo. Siguieron caminando y llegaron a la Ruta de las paletas. Zoe se paró de puntillas y probó una paleta. “¡Qué rico, está dulce!”, dijo. Les estaba dando sed, así es que se pusieron muy contentos cuando vieron un pequeño arroyo. Pero era el Arroyo

15 de marzo de 2020 • 3.er Domingo de Cuaresma

Pida a los niños que cierren los cuadernos Mi fe católica y que vuelvan a Seeds, páginas 2-3.

Vivan el EvangelioRecuerde a los niños compartir su lección con sus familias y realizar juntos las actividades del Rincón de la familia.

en nuestra cabeza. ¿Recuerdas las palabras que el sacerdote o el diácono usa cuando vierte agua sobre la cabeza de un bebé en el Bautismo? “Yo te bautizo en el nombre del Padre, y del Hijo y del Espíritu Santo”.

Explique a los niños que el agua que el sacerdote o el diácono vierte sobre la cabeza del bebé en el Bautismo es un símbolo de vida nueva. El Bautismo nos limpia y nos acoge en la familia de Dios, la Iglesia.

Lea en voz alta las palabras que describen el Bautismo en la parte de abajo de la página. Pida a los niños que las repitan después de usted por segunda vez.

Ayude a los niños a encontrar la página 27 en sus manuales e invítelos a ver y describir las ilustraciones en la página. Pida a los niños que dibujen un círculo azul alrededor del niño que está siendo bautizado.

Lleve a su clase a la iglesia parroquial, reúnanse alrededor de la fuente bautismal y explique que el agua bendita fue bendecida el Sábado Santo durante la Vigilia Pascual. La Iglesia usa el agua bendita en el sacramento del Bautismo y la coloca en las entradas de las iglesias. Hagan la señal de la cruz juntos con agua bendita. Si no puede llevar a su clase a la iglesia, puede hacer esto en su salón utilizando un recipiente con agua bendita.

del café, y cuando Lucas metió su dedo y luego lo lamió, dijo: “¡Sabe amargo!”. Así es que siguieron caminando hacia el Bosque de menta (dulce), pasaron el Palacio de palomitas de maíz (salado) y por el Corral de pepinillos (ácido). Cuando finalmente llegaron al pozo, estaban tan sedientos y su boca estaba llena de tantos sabores que cada uno de ellos bebió tres vasos grandes de agua.

Invite a los niños a contar la historia por segunda vez, tomando turnos para describir los lugares y los sabores que Zoe y Lucas probaron. Pídales que se imaginen que están probando cada cosa que encuentran en el camino. Sugiera que muestren con sus caras cómo se sienten al probar cada sabor. Distribuya crayones e invite a los niños a terminar de colorear la imagen.

Actividad ● Necesitamos agua. (página 4) Pida a los niños que describan las tres ilustraciones en la izquierda. Señale la primera, la planta marchita, y pregunte: ¿Qué necesita? ¿Cuál de las imágenes del lado derecho ayudaría a la planta? Pídales que utilicen un crayón o lápiz para unir la planta con la regadera. Terminen la página como grupo o de manera individual.

Oración para convocar Reúnanse en un círculo y oren: “Amado Dios, te damos las gracias por enviar a Jesús. Ayúdanos a seguirlo y a actuar como él”. Todos: “Amén”.

Toque y cante “Follow Me” (CD-1, #10) para finalizar su sesión de Seeds.


TG3-8

Guías para las lecciones individuales NOTA: Estas guías son sugerencias para presentar la lección. Puede adaptar la lección a sus necesidades.


● Canción y oración para convocar • “The Seed Song” (CD-1, #1)● Actividad • Preparación para el Evangelio ● Relato • Cómo vio la abuela

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical Jesús • Jesús sana a un ciego. (página 1)

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños. Vaya a la página 33.

● Actividad • Puedo ver las formas. (páginas 2–3) ● Actividad • Puedo ver. (página 4) ● Oración y canción finales • “God Loves Me” (CD-2, #15)




Descubran el Evangelio y la Doctrina (20—25 minutos)

Vivan el Evangelio (20—25 minutos)

22 de marzo de 2020 • 4.o Domingo de Cuaresma Lecturas dominicales: 1 Samuel 16, 1b. 6–7, 10–13a; Efesios 5, 8–14; Juan 9, 1–41

Materiales● Lección de Seeds para el estudiante del 22/3● Mi fe católica, página 33● reproductor de CDs y CDs de Seeds● crayones y papel para dibujar● marioneta● hoja de colorear para el relato (una por niño)

Cantos sugeridos● “The Seed Song” (CD-1, #1) ● “Two Little Ears” (CD-1, #4) ● “God Loves Me” (CD-2, #15)

Recursos para la lección● Seeds Activity Book, Actividad #19● Plantilla para el repaso semanal

(gospelweeklies.com/assessment)● Visite (gospelweeklies.com/weekly-videos)

Para catequistas y maestrosContexto bíblicoEn el Evangelio del domingo, Jesús escucha la fe de un hombre ciego. El hombre recibe su recompensa y puede volver a ver. Al igual que el hombre ciego, los niños se encuentran con Jesús. Lo encuentran en la asamblea dominical, en donde los cristianos de todos los tiempos lo han encontrado, donde se reúne con nosotros y continúa diciendo las palabras del Evangelio y partiendo el pan.

Relación entre el Evangelio y la Doctrina Los niños pequeños continuamente identifican objetos en su entorno. Tienen una gran necesidad de saber “qué es eso”. Esta lección de Seeds ayuda a los niños a valorar el don de la vista. Los ayuda a comprender el gozo que el ciego sintió cuando Jesús le devolvió la vista.

“La Buena Nueva de Jesucristo debe ser proclamada a cada persona y a todas las naciones para que pueda penetrar los corazones de todas las personas y renovar la raza humana” (DNC, 17A).

Compartir la lección con las familias Anime a los padres a hablar con su hijo(a) sobre las bendiciones que reciben todos los días como familia. Sugiera que le pida compartir la oración de agradecimiento que aprendió en clase y el dibujo que realizó sobre una bendición particular en su vida. Anime a los padres a incluir una oración de acción de gracias durante su tiempo de oración familiar.

Lección de 90 minutosCompartan experiencias (20–25 minutos)

● Canción y oración para convocar ● “The Seed Song” (CD-1, #1) ● Actividad ● Preparación para el Evangelio● Actividad ● Relajarse y cantar “God Loves Me” (CD-2, #15)● Relato ● Cómo vio la abuela

● Rito para el Evangelio ● “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical Jesús ● Jesús sana a un ciego. (página 1)● Actividad Representación creativa del Evangelio


● Actividad ● Seeds Activity Book, Actividad #19

Vivan el Evangelio (20–25 minutos) ● Actividad ● Puedo ver las formas. (páginas 2–3) ● Actividad ● Puedo ver. (página 4)● Oración y canción finales ● “God Loves Me” (CD-2, #15)





Para reuniones mensuales, catequesis familiar, RICA y planes con modelos intensivos para el verano, visite gospelweeklies.com/pacing-plans.

Jesús sana a un ciego.


22 de marzo de 20204.o Domingo de CuaresmaDomingo de Laetare

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Tema de la lección: Jesús sana a un hombre ciego.



4.o Domingo de Cuaresma Le preguntaron [los fariseos]: “¿Qué te hizo? ¿Cómo te

abrió los ojos?” Él les dijo: “Ya se lo he dicho y no me han escuchado. ¿Para qué quieren oírlo otra vez?” — Juan 9, 26-27

Todo el capítulo 9 en el Evangelio según san Juan se ocupa de la curación del ciego y la reacción de los fariseos. No pueden creer que Jesús haya curado al hombre puesto que este no podía ver antes de la curación. Quieren escuchar el relato una y otra vez porque buscan el hueco que les permita justificar su incredulidad. Si hubieran escuchado, habrían llegado a la fe. Se habrían sorprendido por el milagro de lo ocurrido y, al menos, habrían sentido curiosidad por el hombre que lo hizo.

No es fácil escuchar el relato del ciego sin buscar un hueco: tal vez, realmente no estaba ciego; tal vez, era psicosomático; tal vez, había alguna sustancia química curativa en el lodo o en la saliva de Jesús. Escuchemos este Evangelio para poder profundizar la fe en el poder de Jesús para abrir nuestros ojos.

Señor, ¡que pueda ver!

Mark Neilsen

¡Recibe a Dios con gozo!

El Evangelio de hoy se encuentra hermosamente ilustrado en Jesús de Nazaret, la película clásica de Franco Zeffirelli. El actor hace la parte del ciego de manera muy convincente: un hombre desaliñado, sucio y que seguramente no se encontraba entre los invitados de las cenas de los ricos. Su encuentro con Jesús le cambia la vida. Por el contrario, los fariseos se presentan como hombres hostiles que vivían en la oscuridad. Jesús reacciona fuertemente a su desconocimiento de la verdad. Un aspecto interesante de este encuentro es que el hombre ciego no teme a las preguntas de los fariseos. El hombre ciego vio a Jesús y lo acepó como el Mesías, la Luz del Mundo, dándonos un ejemplo de cómo debemos recibir a Dios con gozo y entusiasmo. Nos identificamos con el hombre ciego. Si nos ponemos en su lugar en el Evangelio, podemos reconocer que en ocasiones nos resistimos ante la verdad, y otras veces profesamos nuestra fe cuando nuestros corazones se acercan a la conversión. Entre más profunda es nuestra relación con Jesús, será más fácil dejar las cosas que bloquean la luz. Cuando Jesús abre nuestros ojos, lo vemos en todas las cosas: en el prójimo, en nosotros mismos, en el paisaje que vemos de regreso a casa. También podemos verlo en la Eucaristía, en donde vemos al hombre ciego como parte de la Comunión de los Santos, el Cuerpo Místico de Cristo.

Denis Grady, OFS

Proyecto de identidad católica de la semana Si deseamos ayudar a alguien que no puede ver, es importante comprender sus necesidades. Con esto en mente, ayude a los niños a aprender sobre la incapacidad visual y braille. Hay tres sitios Web que podrían ayudarle: kidshealth.org/en/kids/visual-impaired. html, braillebug.org/Games.asp, y cdc.gov/ncbddd/kids/vision.html.

Santos y días festivos a celebrar● 23 de marzo: San Toribio de Mogrovejo –

Nació en una familia noble de España en 1538. Toribio sirvió como misionero con los nativos de Perú. Fundó el primer seminario en el hemisferio oeste. Actúa: Oren por las vocaciones al sacerdocio y la vida religiosa

● 24 de marzo: San Oscar Romero – El arzobispo Romero encontró la valentía para defender los derechos de los pobres en El Salvador. Esto causó

que fuera atacado y asesinado con un arma de fuego mientras oficiaba la Misa. Ore: Señor, concédenos la valentía de hacer lo correcto. Amén.

● 25 de marzo: La Anunciación del Señor – En este día celebramos la fiesta del sí de María — “Hágase en mi según su Palabra” (Lucas 1, 38), a la Invitación de Dios de ser la madre de Jesús. Pregunte: ¿A qué me llama Dios a decir sí?



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Objetivo Los niños valorarán el don de la vista.

Reúnanse en un círculo. Toque y canten “The Seed Song” (CD-1, #1).

Oración para convocar Pida a los niños que junten sus manos mientras que usted dice la siguiente oración: “Amado Señor, ayúdame a escuchar la historia de Jesús. Ayúdame a darte gracias por mis ojos que pueden ver este mundo maravilloso y todo lo que hay en él”. Todos: “Amén”.

Actividad ●Preparación para el Evangelio Use una marioneta para llamar a cada niño diciendo, “Aquí está Noah”. El niño se pone de pie y dice, “Aquí estoy”. Cuando haya terminado, pregunte a los niños cómo supo la marioneta que ellos están en la clase. ¿Cómo puede saber la marioneta quién es cada uno? Señale las cosas que la marioneta puede ver y que hacen que cada niño sea diferente a los demás. Juegue este juego con los niños. Un niño dice: “Veo algo en este salón”. Los otros niños hacen preguntas hasta que alguien adivine de qué se trata.

Relajarse y cantar Toque “God Loves Me” (CD-2, #15) e invite a los niños a bailar al ritmo de la música.

Relato ●Cómo vio la abuela Este relato lleva una hoja para colorear que está disponible en gospelweeklies.com/lesson-updates. Diga este relato a los niños sobre un niño que se queda con su abuela mientras su mamá trabaja.

“Abuela, ¿podemos ir al parque?”, preguntó Charlie. “Charlie, sé que odias quedarte adentro todo el día”, dijo la abuela, “pero mis ojos se están envejeciendo. No puedo ver lo suficientemente bien como para bajar las escaleras y caminar las tres cuadras hasta el parque”. Charlie dijo, “yo puedo ver bien, abuela. Seré tus ojos. Vamos a intentarlo.” La abuela y Charlie tomaron sus abrigos y algo de dinero para un helado. Mientras la abuela cerraba la puerta de su apartamento, Charlie revisaba las escaleras. “Toma mi brazo, abuela”, dijo Charlie. “Este primer escalón tiene una alfombra suelta. Ten cuidado.” Juntos Charlie y la abuela bajaron los dos tramos de escaleras. Cuando llegaron al vestíbulo, Charlie le dijo a la abuela que había tres escalones hasta la puerta principal. La abuela y Charlie contaban juntos: “Uno, dos, tres”. Cuando salieron, Charlie vio a una señora saludándolos. “La señora Foster te está saludando”, le dijo Charlie a la abuela. “Buenos días, señora Foster”, gritó la abuela. “Qué joven tan bueno tienes que te saca a caminar”, dijo la señora Foster. “Charlie va a ser mis ojos hoy”, dijo la abuela. Y la abuela y Charlie partieron hacia el parque.

Pregunte: ¿Cómo ayudó Charlie a su abuela para que ella pudiera ver? ¿De qué otras maneras crees que Charlie ayudó a su abuela de camino al parque? ¿Después de llegar ahí?

Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos ● Los niños:

● Reconocerán el gozo que el ciego sintió cuando Jesús le devolvió la vista.

● Aprenderán una oración corta de agradecimiento.Toquen y canten “Two Little Ears” (CD-1, #4) como preparación para proclamar el Evangelio.

Evangelio dominical ● Jesús sana a un ciego. (página 1) Reúna a los niños en el círculo para contar relatos. Distribuya Seeds y pida a los niños que describan las ilustraciones en la portada. Jesús está poniendo algo en los ojos del hombre. Diga a los niños que esta historia trata sobre lo que Jesús está haciendo por este hombre.

Jesús vio un hombre que había nacido ciego. Jesús le dijo al hombre lo que debía de hacer para quedar curado. El hombre hizo lo que Jesús le dijo. Uno de los vecinos del hombre le preguntó: “¿No eres tú el hombre ciego que pide limosna?”. El hombre que había sido curado le dijo: “Estaba ciego, pero ahora puedo ver. Ese hombre que se llama Jesús puso lodo en mis ojos. Me dijo que me lavara en la piscina de Siloé. Yo lo hice y ahora puedo ver”. Un fariseo dijo, “Estoy seguro de que nunca estuviste ciego”. Trajeron a los padres del hombre y les preguntaron si el hombre era su hijo y si estaba ciego. El padre del hombre dijo: “Pregúntenle a él. Ya tiene edad suficiente para contestar”. La gente le preguntó al hombre: “Dinos la verdad. ¿Cómo es que ahora puedes ver?”. El hombre dijo: “Ya se los dije. Un hombre llamado Jesús me curó y ahora puedo ver. ¿No quieren ser sus discípulos también?”. Los fariseos dijeron, “Si sigues a ese hombre, no puedes venir al Templo con nosotros”. Jesús oyó lo que había sucedido y vino a hablar con el hombre al que había curado. Jesús le preguntó al hombre, “¿Crees en Aquel que viene de Dios?”. El hombre le dijo, “¿Quién es esta persona?”. Jesús dijo, “Lo has visto y estás hablando con él”. El hombre dijo: “¡Yo creo, Jesús!”.

Pregunte: ¿Cómo se sintió el hombre cuando pudo ver? ¿Qué era lo que más quería ver cuando quedó curado? ¿A quién o a quiénes crees


Tema de la lección: Jesús sana a un hombre ciego. Jesús sana a un ciego.


22 de marzo de 20204.o Domingo de CuaresmaDomingo de Laetare

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22 de marzo de 2020 • 4.o Domingo de Cuaresma

Mi fe católica

Oraciones para aprender (página 33)

Reúna a los niños en el área de trabajo. Ayude a los niños a encontrar la página 33 en sus manuales.

Escriba la oración “Gracias Dios, por las bendiciones que me das” en la pizarra.

Invite a los niños a encontrar la oración en la página 33. Para ayudarlos, sugiera que encuentren el último título en color morado. La oración estará justo debajo.

Diga la oración en voz alta e invite a los niños a decirla con usted un par de veces

Diga a los niños que es muy importante darle gracias a Dios por todas las bendiciones que nos da. Pregunte: ¿Cuál es una de las bendiciones que Dios te ha dado? Mi familia, mis amigos, una casa bonita. Invite a cada niño a compartir estas bendiciones con el resto de la clase.

Distribuya los crayones y papel y pida a los niños que dibujen la bendición especial que acaban de compartir con la clase.

Invítelos a decir esta oración en casa con su familia y a compartir con ellos sus dibujos.

Objetivo Los niños valorarán el don de la vista.

Actividad ● Puedo ver las formas. (páginas 2–3) Vayan al área de trabajo y pida a los niños que abran su copias de Seeds en las páginas 2–3. Vean la ilustración y las cuatro formas en el recuadro en la página 2. Señale la primera forma y pregunte: ¿Qué es esto? Un rectángulo. Continúe hasta que los niños hayan nombrado todas las formas. Invite a los niños a encontrar sus crayones azul, amarillo, verde y rojo. Explique cómo colorear las formas en la imagen del mismo color que las formas en el recuadro. Encuentren juntos los triángulos que están arriba del recuadro y coloréenlos de color verde. Los niños pueden trabajar en parejas o de manera individual mientras sigan interesados. Pueden finalizar esta actividad en casa.

Actividad ● Puedo ver. (página 4) Pida a los niños que vayan a la página 4. Lea en voz alta la frase “Puedo ver”. Pida a los niños que tracen las letras punteadas en medio de la página. Muéstreles cómo enrollar su lección de Seeds como un tubo con las palabras “Puedo ver” en la parte exterior. Muestre a los niños cómo usar el tubo como un telescopio para ver algo. Pídales que describan lo que ven.

Oración final Reúnanse en el círculo de la oración. Pregunte: ¿Qué le sucedió al hombre del relato cuando encontró a Jesús? Jesús lo curó. ¿Qué dijo el hombre cuando la gente le preguntaba sobre Jesús? Él dijo que creía que Jesús venía de Dios. Pregunte a los niños por quién desean orar. De tiempo para que digan sus intenciones.

Toque y cante “God Loves Me” (CD-2, #15) para finalizar su sesión de Seeds.


Pida a los niños que cierren los cuadernos Mi fe católica y que vuelvan a Seeds, páginas 2–3.

Vivan el Evangelio

Recuerde a los niños compartir su lección con sus familias y realizar juntos las actividades del Rincón de la familia.

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que querría ver? ¿Por qué confió en Jesús cuando él le puso lodo en los ojos?

Actividad ● Representación creativa del Evangelio Invite a los niños a ponerse de pie. Pídales que muestren con sus caras lo que sintió el hombre ciego antes de poder ver y cómo se sintió después de ser curado. Haga un camino imaginario en un espacio abierto. Pida a los niños que se sienten de ambos lados y cierren sus ojos. Haga de cuenta que usted es Jesús y que los cura. Dígales que piensen en lo que más les gustaría ver. Tomando el papel de Jesús, vaya de un lado a otro del camino. Mientras que “le pone lodo en los ojos”, pregunte a cada niño qué es lo que más le gustaría ver. Cuando el niño responda, toque sus ojos y dígale que se lave. El niño hace los movimientos de lavar la cara y luego se pone de pie y muestra lo emocionado y feliz que está. Después de ser curado, cada niño sigue a Jesús mientras que él sana al siguiente niño.



29 de marzo de 2020 • 5.o Domingo de CuaresmaLecturas dominicales: Ezequiel 37, 12–14; Romanos 8, 8–11; Juan 11, 1–45

Para catequistas y maestrosContexto bíblicoEn el Evangelio del domingo, conocemos a algunos buenos amigos de Jesús: María, Marta y su hermano, Lázaro. Estos amigos compartieron muchos sentimientos con Jesús: felicidad por su amistad, tristeza por la enfermedad y la muerte, sorpresa y gratitud cuando Jesús resucitó a Lázaro.

Relación entre el Evangelio y la Doctrina La muerte de Lázaro y su regreso a la vida son un presagio de la Muerte y Resurrección de Jesús. Los niños pequeños no serán capaces de comprender este significado, pero podrán identificar los sentimientos de Marta, María y Jesús y reconocer que ellos también experimentan los mismos sentimientos en sus vidas. Esto los preparará para comprender después que Jesús asumió nuestra humanidad de una manera total. “La catequesis… ayuda [a la gente] a relacionar el mensaje cristiano con las preguntas más profundas de la vida: la existencia de Dios, el destino de la persona humana, el origen y el final de la historia, la verdad sobre el bien y el mal, el significado del sufrimiento y la muerte, etc.” (DNC, 29A).

Compartir la lección con las familiasAnime a los padres a hablar con su hijo(a) sobre lo mucho que su familia lo(a) ama. Sugiera que recen juntos el Padre Nuestro y que le den gracias a Dios por el don de la familia. Anime a los padres a jugar el juego de memoria “Tengo sentimientos” con su hijo(a) y a hablar sobre los diferentes sentimientos.

Guías para las lecciones individualesNota: Estas guías son sugerencias para presentar la lección. Puede adaptar la lección a sus necesidades.


● Canción y oración iniciales • “God Gave Me Hands” (CD-1, #13)● Relato • Coco, el conejo de la clase● Actividad • Estirarse y cantar “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3)

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Jesús resucita a Lázaro (página 1)● Actividad • Jesús tiene sentimientos. (página 2)


● Actividad • Yo tengo sentimientos. (páginas 3–4) ● Canción y oración finales • “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3)




● Canción y oración iniciales • “God Gave Me Hands” (CD-1, #13)● Relato • Coco, el conejo de la clase● Actividad • Estirarse y cantar “If You’re Happy and You Know It”

(CD-1, #3)

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Jesús resucita a Lázaro (página 1)● Actividad • Jesús tiene sentimientos. (página 2)



● Actividad • Yo tengo sentimientos. (páginas 3–4) ● Canción y oración finales • “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3)








Materiales● Lección de Seeds para el estudiante del 29/3● Mi fe católica, página 22● reproductor de CDs y CDs de Seeds● crayones, marcadores o lápices de colores● tijeras, sobres pequeños● Biblia● hoja de colorear del relato (una por niño)

Cantos sugeridos● “God Gave Me Hands” (CD-1, #13)● “Two Little Ears” (CD-1, #4)● “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3)



Jesús tiene amigos.


29 de marzo de 20205.o Domingo de Cuaresma

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Tema de la lección: Jesús tiene amigos.



5.o Domingo de CuaresmaUn Dios que llora Y Jesús lloró. Juan 2, 26

Los rabinos judíos relatan la muerte de Moisés. No está en la Biblia, pero tiene un mensaje hermoso. Moisés una vez le dijo a Dios: “He trabajado tan duro y he sufrido tanto por ti y tu pueblo. Por favor, no me dejes morir”. Pero Dios respondió: “Eres humano, tienes que morir”. Cuando llegó el día, Dios bajó del Cielo y se llevó a Moisés en brazos. Y, cuando Moisés murió, Dios tomó su último respiro con un beso. Luego, según dicen los rabinos, una gran lágrima rodó por el rostro de Dios.

Cuando llegue el momento

Cuando prendo mi computadora tengo que esperar a que se abran todas las aplicaciones. Presiono un botón y sigo esperando. Pero cuando mi hijo viene y se toma el tiempo para explicar las cosas, me dice que no entiendo las computadoras, que soy muy impaciente. La historia que Juan nos narra sobre Lázaro nos recuerda la importancia de entender. Lázaro está enfermo y aún así a Jesús le toma tres días llegar a Judea. ¿Por qué le toma tanto tiempo? Jesús dice, “Esta enfermedad no terminará en muerte, sino que es para gloria de Dios, y el Hijo del Hombre será glorificado por ella”. Pero esto es muy difícil de entender. Los discípulos parecen no entender la relación que Jesús tiene con su Padre. Algunos de los judíos ya daban por hecho que Jesús había curado al hombre ciego y sabían que pudo haber curado a Lázaro si hubiera llegado antes. Aún Marta y María, quien tienen una gran fe, tienen dificultad para entender por qué se demoró tanto. Lázaro llevaba cuatro días de haber muerto y Jesús lo resucita para que todos puedan ver la gloria de Dios, su Padre. Si hay un área de nuestra vida que nos causa sufrimiento y caminamos cerca de Jesús, él nos va a ayudar a tener una nueva perspectiva, cuando llegue el momento.

Liz Summers

En el Evangelio de hoy, Jesús siente una profunda tristeza por la muerte de su amigo Lázaro. Al llegar a la tumba, se siente profundamente conmovido. Y entonces aparecen esas maravillosas palabras, el versículo más breve de la Biblia: “Y Jesús lloró”. El llanto de Dios por la muerte de Moisés es solo una hermosa historia; con Jesús, realmente ocurrió. Pero ese no es el final de la historia. La muerte no será la última palabra; la muerte no triunfará. La última palabra es la resurrección y la vida eterna al compartir nuestro dolor.

P. Martin Pable, O.F.M. Cap

Proyecto de identidad católica de la semanaUna de las obras corporales de misericordia es “sepultar a los muertos”. Pida a sus estudiantes que realicen tarjetas para los miembros de la parroquia que han perdido a sus seres queridos. No es necesario escribir información específica en las tarjetas y pueden entregarse a la secretaria de la parroquia para que las entregue en el momento oportuno.

Santos y días festivos a celebrar● Abril: Mes de la Sagrada Eucaristía● 2 de abril: 15.o Aniversario de la muerte

de san Juan Pablo II● 4 de abril: San Benito el Moro – Nacido

en Italia, los padres de Benedicto eran esclavos africanos. A Benito se le concedió su libertad y llevó una vida santa como cocinero conocido por su fe. Pregunte: ¿Qué profesión voy a elegir que pueda servir a Dios?

● 4 de abril: San Isidoro, Obispo y Doctor de la Iglesia – Como obispo de Sevilla, Isidoro tuvo un impacto muy grande en la Iglesia del siglo XVII, no solo en España, sino en todo el mundo. Él sirvió a los pobres y abrió escuelas para capacitar a sacerdotes para que escribieran documentos doctrinales sobre la Trinidad y la Encarnación. Isidoro organizó y guio a la Iglesia de España. Fue nombrado Doctor de la Iglesia.



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Objetivo Los niños reconocerán sus propios sentimientos y emociones.

Reúnanse en un círculo y tómense de la mano. Canten “God Gave Me Hands” (CD-1, #13).

Oración para convocar ● Pida a los niños que guarden silencio mientras usted reza esta oración: “Amado Señor, gracias por nuestro cuerpo. Gracias por nuestra familia y amigos. Sabemos que tú quieres que seamos felices”. Los niños responden: “Amén”.

Relato ● Coco, el conejo de la clase Este relato lleva una hoja para colorear que está disponible en gospelweeklies.com/lesson-updates.

Reúna a los niños en el área para contar relatos y cuente esta historia:

Coco era el nombre del conejo que era la mascota del preescolar de la señorita Flynn. A todos los niños les encantaba Coco. Se reían cuando saltaba y daba una voltereta. Aplaudían cuando saltaba alrededor del círculo de cuentos olfateando a cada niño. Los niños limpiaban la jaula de Coco y le daban agua y comida. Todos los días, cuando venían a la escuela, le decían “Hola” a Coco. Los viernes, la señorita Flynn preguntaba: “¿De quién es el turno de llevar a Coco a casa este fin de semana?”. Un día, la señorita Flynn tenía algo muy triste que decirles a los niños. Coco había muerto. Los niños se sintieron muy tristes. Hablaron de Coco y sacaron fotos de él para colgar en el salón. Dijeron que nunca lo olvidarían. Pasaron dos semanas. Entonces un día, la señorita Flynn dijo: “Tenemos un nuevo amigo”. Los niños se sorprendieron mucho cuando ella entró en su oficina y sacó un conejo esponjoso, negro y blanco. A los niños les encantó de inmediato. Decidieron nombrar a su nuevo conejo Bunny. Le tomaron fotos y las pusieron justo al lado de las fotos de Coco. Los niños amaban a su nuevo conejo, pero nunca olvidaron a Coco.

Pregunte: ¿Cómo hacía sentir Coco a los niños? Felices, sorprendidos cuando hacía trucos, tristes cuando murió. ¿Cómo los hizo sentir Bunny, el nuevo conejito? Este es un buen momento para preguntarles a los niños sobre sus mascotas. La primera experiencia con la muerte para la mayoría de los niños es cuando muere una mascota. Las mascotas también son una fuente de felicidad para los niños. Tome su tiempo para dejar que cada niño comparta un sentimiento sobre un animal que conocen y disfrutan, así como los niños del relato disfrutaban a Coco.

Actividad ● Estirarse y cantar Invite a los niños a colocarse en un círculo y canten “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3). Este es un ejemplo de cómo pueden cambiar la letra para actuar los sentimientos. Si en verdad estás contento: Aplaudir (aplaudan) A llorar (lloren) Con los pies (marchen con los pies) A reír (ja ja ja)

Objetivos ● Los niños: ● Comprenderán que Jesús tuvo amigos y sentimientos● Reconocerán que la Biblia nos dice que somos amigos de

Jesús y que él nos ama mucho.

Reúnanse en el área reservada para proclamar el Evangelio y canten “Two Little Ears” (CD-1, #4).

Evangelio dominical ● Jesús resucita a Lázaro. (página 1) Recuerde a los niños lo que hablaron sobre Coco y cómo se sintieron los niños de la clase de la Srta. Flynn. Pregunte: ¿Cuándo te has sentido feliz? ¿Triste? ¿Enojado? ¿Contento? De a cada niño una oportunidad para contestar. Luego, muestre la portada de Seeds y pida a los niños que encuentren a Jesús. Pregunte: ¿Cómo se siente Jesús? ¿Por qué? Feliz porque está con sus amigos y tienen una buena comida. Diga a los niños quiénes son estas personas. María, Marta y su hermano, Lázaro. Esta es una historia de la Biblia sobre ellos y Jesús:

Jesús oyó que su amigo Lázaro estaba muy enfermo y fue a verlo, pero Lázaro murió antes de que Jesús llegara. La hermana de Lázaro, María, salió a recibir a Jesús. Ella dijo, “Jesús, si hubieras estado aquí, Lázaro no habría muerto”. Jesús le dijo: “Tu hermano va a resucitar”. Marta contestó: “Yo creo que mi hermano va a resucitar al final de los tiempos”. Luego Jesús dijo: “Aunque la gente que cree en mi muera, yo les daré vida eterna. ¿Crees en mí?”. Marta dijo, “Sí, yo creo que tú eres el Hijo de Dios”. Marta fue por su hermana María. María dijo, “Jesús, si hubieras estado aquí, Lázaro no habría muerto”. Luego Jesús comenzó a llorar. Jesús dijo: “Muéstrenme dónde enterraron a Lázaro. Si tienen fe, verán la gloria de Dios”. Ellas llevaron a Jesús a la tumba. Él dijo, “Muevan la piedra”. Jesús oró: “Padre, te doy gracias por responder a mis oraciones. Quiero que estas personas crean que tú me enviaste”.


Tema de la lección: Jesús tiene amigos.

Descubran el Evangelio y la Doctrina

Jesús tiene amigos.


29 de marzo de 20205.o Domingo de Cuaresma

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29 de marzo de 2020 • 5.o Domingo de Cuaresma

Mi fe católica La Biblia nos cuenta relatos acerca de Jesús (página 22)

Reúnanse en el espacio para la oración. Coloque una Biblia en un lugar importante. Puede colocar una vela encendida junto a ella. Después de hacer juntos la señal de la cruz, invite a un niño a llevarle la Biblia con mucha reverencia, deteniéndola frente a él o ella como han visto que se hace en la iglesia.

Lea la historia sobre Jesús recibiendo a los niños en la Biblia. Seleccione la versión que más le guste: Mateo 19, 13–15, Marcos 10, 13–16, o Lucas 18, 15–17. Cuando hayan finalizado pregunte: ¿Qué nos dice esta historia sobre Jesús? ¿Qué siente Jesús por los niños? ¿Qué piensas de lo que Jesús dice y hace en esta historia? ¿Te gusta?

Explique que todos somos amigos de Jesús, como Marta, María y Lázaro. Él nos ama mucho y quiere que estemos cerca de él.


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Gospel Weeklies

Vivan el Evangelio Objetivos Los niños reconocerán sus propios sentimientos y emociones.

Actividad ● Yo tengo sentimientos. (páginas 3–4) Vayan a la página 4 y pida a su grupo que le diga los sentimientos que tienen los niños en las ilustraciones. Preocupado, triste, enojado, feliz. Hay dos imágenes con cada sentimiento. Pregunte cuándo han experimentado estos sentimientos. De a cada niño una oportunidad para compartir por lo menos una vez cuándo se ha sentido preocupado, triste, enojado o feliz. Distribuya tijeras y ayude a los niños a cortar los cuadrados. Reúna a los niños en el suelo para jugar a este juego de memoria. Los niños jugarán en parejas y tomarán turnos volteando una tarjeta y luego encontrando la que es igual. Distribuya los sobres para que puedan llevar su juego de memoria a casa.

Oración final Reúnanse en el círculo de la oración. Pídales que se sienten calladitos mientras que usted reza: “Amado Señor, te damos las gracias por enviar a Jesús a compartir nuestra vida. Él algunas veces se sintió triste y preocupado. Él también se sintió feliz. Él tenía amigos que lo querían, al igual que nosotros. Gracias por darnos amigos y una familia que nos hace felices”. Los niños responden: “Amén”.

Concluya contando “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3) con sus respectivos movimientos.


Cuando Jesús terminó de orar, dijo con voz muy fuerte: “¡Lázaro, sal de ahí!”. Y Lázaro salió caminando de la tumba. Mucha gente comenzó a creer en Jesús porque él hizo esto.

Actividad ●Jesús tiene sentimientos. (página 2) Repase los detalles de la historia con los niños y hablen sobre los sentimientos de María, Marta, Lázaro y Jesús: felicidad porque comparten una amistad, preocupación cuando Lázaro se enfermó, tristeza cuando murió, felicidad cuando Jesús los reunió de nuevo. Distribuya lápices o crayones y pida a los niños que abran la página 2. Pregunte: ¿Cómo se sintieron Jesús, María y Marta cuando Lázaro estaba enfermo? Preocupados. Dibuje una línea horizontal corta en las bocas de la fila de arriba para que los tres personajes se vean preocupados. La carita amarilla en la izquierda muestra cómo deben dibujar la línea. Luego pregunte: ¿Cómo se sintieron cuando Lázaro murió? Recuerde a los niños que todos lloraron. Agregue una boca triste y algunas lágrimas a las caras en la segunda fila. Luego pregunte: ¿Qué pasó después? Marta habló con Jesús y le dijo que creía en él. Luego Jesús le dijo a Lázaro que saliera de la tumba y él lo hizo. Dibuje una sonrisa en cada persona de la última fila. Vuelvan a la portada y cuente el Evangelio una vez más.


Distribuya los cuadernos de los niños y ayúdelos a encontrar la página 22. Lea en voz alta las palabras en la parte de arriba de la página. Pregunte: ¿En dónde está Jesús en esta página? Invítelos a notar a los niños que están con Jesús.

Lea la palabra debajo de la ilustración. Distribuya crayones e invite a los niños a colorear la palabra. Anime a los niños a pensar en este Evangelio y a ver este dibujo con frecuencia.


5 de abril de 2020 • Domingo de Ramos/la Pasión del SeñorLecturas dominicales: Mateo 21, 1–11; Isaías 50, 4–7; Filipenses 2, 6–11;

Mateo 26, 14—27, 66

Para catequistas y maestrosContexto bíblicoEste domingo da comienzo a los acontecimientos de la última semana de Jesús en la tierra. Es un domingo diferente a cualquier otro en el Año de la Iglesia. Hay una procesión y se lee la Pasión de Jesús. Ambos cambios alertan a los niños pequeños de que este es un tiempo especial.

Relación entre el Evangelio y la DoctrinaSeeds les da a los niños la oportunidad de mostrar que aceptan con todo su corazón a Jesús al actuar su entrada a Jerusalén. “La entrada de Jesús en Jerusalén manifiesta la venida del Reino que el Rey-Mesías llevará a cabo mediante la Pascua de su Muerte y de su Resurrección. Con su celebración, el domingo de Ramos, la liturgia de la Iglesia abre la gran Semana Santa” (Catecismo de la Iglesia Católica, 560).

Compartir la lección con las familiasAnime a los padres a llevar a casa sus palmas benditas y a colocarlas cerca de una imagen religiosa o en la mesa. Sugiera que durante las comidas o a la hora de dormir digan esta oración: “Jesús, te damos la bienvenida en nuestra casa. Gracias por estar con nosotros. Amén”.



● Canción y oración iniciales • “Today’s a Special Day” (CD-1, #17)● Actividad • Preparación para el Evangelio ● Actividad • Estirarse y marchar

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • ¡Bienvenido, Jesús! (página 1)● Actividad • Le damos la bienvenida a Jesús. (páginas 2-3)

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños.Vaya a la página 29.

● Actividad • El megáfono de bienvenida a Jesús (página 4) ● Actividad • Cantar y marchar● Canción y oración finales • “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3)




● Canción y oración iniciales • “Today’s a Special Day” (CD-1, #17)● Actividad • Preparación para el Evangelio ● Actividad • Estirarse y marchar

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • ¡Bienvenido, Jesús! (página 1)● Actividad • Le damos la bienvenida a Jesús. (páginas 2-3)



● Actividad • El megáfono de bienvenida a Jesús (página 4) ● Actividad • Cantar y marchar● Canción y oración finales • If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3)








Materiales● Lección de Seeds para el estudiante del 5/4● Mi fe católica, página 29● reproductor de CDs y CDs de Seeds● crayones o marcadores● tijeras, cinta adhesiva, engrapadora ● hojas de palma● ayudante para actividades de cortar

Cantos sugeridos● “Today’s a Special Day” (CD-1, #17) ● “Two Little Ears” (CD-1, #4)● “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3)



¡Bienvenido, Jesús!


5 de abril de 2020Domingo de Ramos/la Pasión del Señor

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Tema de la lección: Damos la bienvenida a Jesús.



Domingo de Ramos/la Pasión del Señor

Bajarse de la montaña rusa

El Señor Dios está de mi parte, y por eso no me molestan las ofensas Isaías 50, 7

Cuando la gente me alaba, me siento muy bien. Cuando me critican, me siento mal. Por consiguiente, la vida puede parecerse a una montaña rusa. El Domingo de Ramos, Jesús comienza la máxima montaña rusa emocional. Entra a Jerusalén donde lo acogen y alaban como rey. Días después, la misma ciudad lo ejecuta con una muerte atroz.

Sospecho que Jesús no se agrandó con la alabanza ni se abatió con la humillación. A pesar de la abrazadora oscuridad en la cruz, tuvo fe en el amor sin titubeos de su Padre. A pesar de los abucheos y mofas, se enfocó hasta el final en la misión que había recibido. Sor Chris Koellhoffer, I.H.M.

Comprometerse con el Señor

Cuando las multitudes ven a Jesús, él va montado en un burrito, llevado por uno de los apóstoles. Se corre la voz de que él es el Mesías. Comienzan a circular historias entre la multitud sobre las maravillas que ha hecho: dar la vista a los ciegos, curar a los enfermos, inclusive resucitar a los muertos. La mayoría de ellos deseaban verlo con sus propios ojos. El entorno era festivo y lleno de emoción. El número de gente que agitaba palmas para recibir a Jesús crecía cada vez más. Sin embargo, Jesús estaba notablemente sereno. Él no aprovechó la situación. Él pudo haber puesto de su parte a la multitud para protegerse de lo que había de venir. No lo hace así, porque en este momento aparentemente triunfal, él sabe lo que le espera. San Pablo nos dice en su carta a los Filipenses lo que Jesús hizo: se humilló y se hizo obediente hasta la muerte, aun la muerte en la cruz. Como dice el Salmo 22, debemos comprometernos con el Señor: estamos en las manos de Dios y debemos dejar que el Señor actúe. Isaías nos dice cómo debemos estar cuando enfrentamos situaciones terribles: debemos estar abiertos a escuchar lo que el Señor nos pide. No debemos darle la espalda, sino seguir el camino que Dios nos llama a tomar.

Jack Panozzo

TG3-17

Rezo para que tú y yo tengamos esa misma fe firme en Dios. Nosotros, también, debemos enfocarnos en nuestra misión. Con nuestro corazón afianzado en el amor constante de Dios, que seamos fieles hasta el final.

Mons. Stephen J. Rossetti

Proyecto de identidad católica de la semana Jesús les pidió a sus discípulos en repetidas ocasiones que estuvieran despiertos mientras que él oraba, pero ellos no lo hicieron. En nuestra vida también nosotros ignoramos a la gente que nos pide hacer algo y hacemos algo que nos agrada más. Pida a cada estudiante que identifique algo que sus padres les piden en repetidas ocasiones y que se comprometa a hacerlo la primera vez que se le pide, o a hacerlo sin que se lo pidan. La próxima semana, comenten lo que hicieron.

Santos y días festivos a celebrar ● 5 de abril: San Vicente Ferrer – Vicente

es conocido por su predicación, su obra misionera y su fe inquebrantable. Trabajó arduamente para reparar una Iglesia dividida. Ore: Señor, hazme un pacificador.

● 5 de abril: Jornada Mundial de la Juventud Se celebra internacionalmente cada tres años y localmente cada año el Domingo de Ramos. El tema de este año se basa en las palabras que Jesús dijo al hijo de la viuda

que había muerto: “Joven, yo te lo mando, levántate” (Lucas 7, 14).

● 7 de abril: San Juan Bautista de la Salle – Juan realizó su apostolado enseñando a los pobres para que pudieran reconocer su dignidad como hijos de Dios y salir de la pobreza. Él entregó su riqueza para fundar el Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas.



TG3-18

Objetivo Los niños identificarán maneras en las que les dan la bienvenida a otras personas en su hogar o salón de clases.

Reúna a los niños en un círculo. Toquen y canten “Today’s a Special Day” (CD-1, #17).

Oración para convocar Ore: “Amado Jesús, te damos la bienvenida en nuestro corazón. Ayúdanos a ser buenos con los demás”. Los niños responden: “Amén”.

Actividad ● Preparación para el Evangelio Pida a los niños que se sienten en un círculo alrededor de usted. Pregunte: ¿Qué harían si llegara un invitado especial a nuestro salón? ¿Cómo le darían la bienvenida a esa persona? Darle un abrazo, traerle una silla, decirle lo que estamos haciendo, saludar de mano, compartir dulces o bocadillos. Pregunte: ¿Qué haces cuando alguien viene a tu casa, como tus abuelos, tus primos o vecinos? ¿Cómo les das la bienvenida?

Pregunte: ¿Qué sucede cuando el equipo de tu ciudad gana un campeonato? ¿Cómo celebra la gente de la ciudad? Con un desfile, bandas, carteles, canciones, multitudes de gente. Pregunte a los niños si alguna vez han visto o asistido a un desfile. Seleccione tres niños para que sean los miembros de béisbol de su cuidad. ¡Acaban de ganar la Serie Mundial! Usted y el resto de la clase van a ser sus seguidores. Pida a los “atletas” que entren al salón, saludando a la multitud. Invite al resto de la clase a aclamar y celebrar cuando entren. Quizás podrían inventar una porra para celebrar su triunfo.

Actividad ● Estirarse y marchar Pida a los niños que se coloquen de pie en parejas. Ahora pídales que marchen en su lugar: izquierda, derecha, izquierda, derecha. Luego, marchen por el salón hasta llegar al área reservada para proclamar el Evangelio.

Objetivos ● Los niños:● Celebrarán la venida de Jesús a nuestras vidas.● Reconocerán los significados de las palabras sacerdote y Misa.

Toquen y canten “Two Little Ears” (CD-1, #4) como preparación para proclamar el Evangelio.

Evangelio dominical ● ¡Bienvenido, Jesús! (página 1 ) Hoy, la clase de Seeds se enfocará en el Evangelio de la entrada de Jesús a Jerusalén. El domingo hay un segundo Evangelio sobre la Pasión. Distribuya Seeds e invite a los niños a encontrar la página 1. Pregunte: ¿Qué ves en la portada? Un hombre que va en un burrito.

Ese hombre es Jesús. Una niña le entrega una flor. Otras personas lo saludan con ramas de palma. Todos se ven muy felices. El cielo está azul. Parece un día muy bonito. Ahora proclame el Evangelio del domingo:

Un domingo, Jesús se detuvo en las afueras de Jerusalén. Él les pidió a dos discípulos que le trajeran una burra y su burrito. Los amigos de Jesús pusieron sus mantos sobre los animales. Jesús entró en la ciudad de Jerusalén montado en uno de ellos. La gente salía a recibirlo y gritaba: “¡Hosanna, Jesús! ¡Hosanna!”. También ponían sus mantos en el camino. Otros cortaban ramas de los árboles y los ponían en el camino. Todos gritaban: “¡Hosanna, Jesús! ¡Hosanna! ¡Tú vienes en nombre de Dios!”.

Pregunte: ¿Cómo muestran su amor por Jesús las personas del relato? Si tú hubieras estado ahí, ¿qué habrías hecho? ¿Cómo sabes que estas personas están felices de ver a Jesús?

Actividad ● Le damos la bienvenida a Jesús. (páginas 2–3) Reúna a los niños en el área de trabajo y pídales que abran su copia de Seeds en las páginas 2–3. Pregunte: ¿Qué ven? Burros, ramas de palma, caras felices, mantos, gorros. Pregunte: ¿Qué hizo la gente cuando Jesús entró a la ciudad de Jerusalén en un burrito? Colocaron sus mantos y ramas de palma en el camino y agitaron sus palmas, sus brazos y gorros en el aire. Distribuya los crayones y pregunte: ¿Cuáles dos objetos mencionados en el Evangelio forman un par? Pida a los niños que encuentren dos objetos idénticos y que dibujen un círculo de color diferente para cada par: azul para los burros, rojo para las caras, verde para las palmas y amarillo para los gorros. Luego, deles tiempo para colorear las imágenes. Por último, pregunte: ¿Qué gritaban estas


Tema de la lección: Damos la bienvenida a Jesús.


¡Bienvenido, Jesús!


5 de abril de 2020Domingo de Ramos/la Pasión del Señor

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TG3-19

5 de abril de 2020 • Domingo de Ramos/la Pasión del Señor

Mi fe católica Palabras para aprender: sacerdote, Misa (página 29)

Ayude a los niños a encontrar la página 29 en sus manuales. Escriba las palabras sacerdote y Misa con letras grandes en la pizarra.

Pida a los niños que encuentren y señalen la palabra sacerdote. Dígales que la palabra sacerdote está junto al primer sacerdote que viste de verde. Lea en voz alta la definición de sacerdote. Pregunte: ¿Cómo se llama(n) el(los) sacerdote(s) de nuestra parroquia? Muéstreles una fotografía de él(ellos) si la tiene disponible. Pregunte: ¿Qué es lo más importante que un sacerdote hace por su parroquia? Celebrar la Misa.

Dirija a los niños para que encuentren y señalen la palabra Misa. Está junto al segundo sacerdote que viste de verde. Lea en voz alta la definición de Misa y pregunte: ¿Cuál es tu parte favorita de la Misa? Si los niños no saben qué responder, deles ideas como escuchar el Evangelio, cantar, dar el saludo de la paz, rezar el Padre Nuestro, etc.

Ore: “Amado Señor, gracias por los sacerdotes que nos guían al celebrar la misa. Bendice a todos los sacerdotes. Ayúdalos a ser buenos líderes para tu pueblo”. Los niños responden: “Amén”.

Pida a los niños que cierren los cuadernos Mi fe católica y que vuelvan a Seeds, página 4.

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Mi fe católica


BILINGUALEDITION

The NEW

Gospel Weeklies

Objetivo Los niños disfrutarán al hacer un desfile.

Actividad ●El megáfono de bienvenida a Jesús (página 4) Reúna a los niños en el área de trabajo. Coloque su mano como un megáfono frente a su boca para mostrarle a los niños cómo las porristas las utilizan en los desfiles. Pídales que vean la última hoja de Seeds. Dígales que van a crear un megáfono para recibir a Jesús. Es posible que los niños necesiten ayuda para cortar el megáfono. Pida a sus asistentes que ayuden a los niños a recortar. Los niños luego enrollarán la hoja recortada para formar un megáfono. Usted o sus ayudantes deberán pegar con cinta o engrapar los megáfonos en dos otros lugares.

Actividad ●Cantar y marchar Organice su clase para realizar un desfile, usando los megáfonos que los niños hicieron. Canten la siguiente versión de “If You’re Happy and You Know It”, gritando la última palabra con sus megáfonos. Si en verdad estás contento di, “¡Hola!” Si en verdad estás contento di, “¡Hosanna!” Si en verdad estás contento di, “¡Viva Jesús!”

Oración final Reúnanse en el círculo de la oración. Diga estas oraciones e invite a los niños a responder “Hosanna”. Dios envió a Jesús para mostrarnos su amor. ¡Hosanna! Hoy, Jesús viene en paz. ¡Hosanna! Damos la bienvenida a Jesús. ¡Hosanna! Jesús nos ama. Te amamos Jesús. ¡Hosanna!

Concluya contando “If You’re Happy and You Know It” (CD-1, #3).

Actividades adicionales (gospelweeklies.com/assessment)

Vivan el Evangeliopersonas cuando Jesús pasó frente a ellas? ¡Hosanna! Invite a los niños a encontrar la palabra ¡Hosanna! en la página 3 y a colorear las letras.



12 y 19 de abril de 2020 • Pascua y 2.o Domingo de Pascua (Domingo de la Divina Misericordia)

Lecturas para la Pascua: Hechos 10, 34a, 37–43; Colosenses 3, 1–4; Juan 20, 1–9 Lecturas para el 2.o Domingo de Pascua: Hechos 2, 42–47; 1 Pedro 1, 3–9; Juan 2,19–31

Para catequistas y maestros Contexto bíblicoEl Domingo de Pascua celebramos la Resurrección de Jesús de entre los muertos. Este es el núcleo de la fe cristiana: Jesús, quien sufrió una muerte humillante en la cruz, es resucitado a una vida nueva por su Padre.

Relación entre el Evangelio y la DoctrinaLa lección de Pascua de Seeds continúa fomentando la apreciación de la belleza de la naturaleza alrededor de los niños y los lleva a alabar a Dios por darles un mundo lleno de vida nueva en la primavera y por sustentar a todo lo que habita en él. “En su Liturgia, la Iglesia celebra lo que profesa y vive, sobre todo el Misterio pascual, a través del cual Cristo pudo cumplir con la obra de nuestra salvación” (DNC, 32).

Compartir la lección con las familiasSugiera que los padres animen a sus hijos a hablar sobre el significado de un huevo como símbolo de la Pascua. Así como la nueva vida se esconde dentro de un huevo, Jesús estaba escondido en el sepulcro después de morir. Jesús salió de la tumba cuando resucitó de entre los muertos en la Pascua. Sugiera que, como familia, busquen símbolos de nueva vida en la iglesia cuando asistan a Misa.



● Canción y oración para convocar • “Easter People” (CD-1, #14)● Actividad • Preparación para el Evangelio

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • ¡Jesús ha resucitado! (página 1)● Actividad • Representación creativa del Evangelio● Actividad • Relajarse y cantar

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños.Vaya a la páginas 12 y 30.

● Actividad • ¡Llegó la primavera! (páginas 2-3) ● Actividad • Encuentra los símbolos de Pascua. (página 4) ● Oración y canción finales • “New Life” (CD-2, #10)




● Canción y oración para convocar • “Easter People” (CD-1, #14)● Actividad • Preparación para el Evangelio● Actividad • Relajarse y cantar “New Life” (CD-2, #10)

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • ¡Jesús ha resucitado! (página 1)● Actividad • Representación creativa del Evangelio● Actividad • Relajarse y cantar

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños.Vaya a la páginas 12 y 30.


● Actividad • ¡Llegó la primavera! (páginas 2-3 ● Actividad • Encuentra los símbolos de Pascua. (página 4) ● Oración y canción finales • “New Life” (CD-2, #10)








Materiales● Lección de Seeds para el estudiante

del 12/4 y 19/4● Mi fe católica, páginas 12 y 30● reproductor de CDs y CDs de Seeds● crayones o lápices de colores

Cantos sugeridos● “Easter People” (CD-1, #14)● “New Life” (CD-2, #10)● “Two Little Ears” (CD-1, #4)


(gospelweeklies.com/assessment)● Visite (gospelweeklies.com/weekly-

videos)

Nota del editor: Esta lección de Seeds comprende dos domingos. Si su grupo se reúne en la Pascua, haga la parte de la lección que tiene el Evangelio de la Pascua y la actividad de encontrar huevos en la página 4. En el 2.o Domingo de Pascua (Domingo de la Divina Misericordia), repasen el Evangelio con una representación creativa y concéntrese en la actividad sobre los signos de nueva vida en las páginas 2 y 3.

¡Jesús ha resucitado!


12 y 19 de abril de 2020Pascua y 2.o Domingo de Pascua(La Divina Misericordia)

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Tema de la lección: ¡Jesús ha resucitado!



Domingo de Pascua y 2.o Domingo de Pascua (Domingo de la Divina Misericordia)‘Con él en la gloria’ Preocúpense por las cosas de arriba, no por las de latierra.

Pues han muerto, y su vida está ahora escondida con Cristo en Dios. Cuando se manifieste elque es nuestra vida, también ustedes se verán con él en la gloria. Colosenses 3, 2-4

Naturalmente nuestra atención en este día de Pascua se dirige al sepulcro vacío, a la resurrección del Crucificado. Este hecho singular es la piedra angular de nuestra fe en la vida futura y la derrota final de Cristo sobre el pecado y la muerte. Pero san Pablo nos recuerda que este hecho tiene consecuencias inmediatas también para nosotros.

Misericordia en la misericordia.

Hoy es el Domingo de la Divina Misericordia. ¿Qué es exactamente la misericordia? Es compasión a un pecador, el perdón a alguien que no lo merece. El Evangelio de hoy nos hace ver el hermoso ejemplo de la misericordia de Jesús después de la Resurrección. En su primer encuentro con sus apóstoles después que lo abandonaron, Jesús no se enoja con ellos. No, los bendice: “¡La paz esté con ustedes!” ¡Es impresionante! Jesús nos insta a dar misericordia unos a otros practicando las obras de misericordia corporales y espirituales: dar de comer al hambriento, vestir al desnudo, visitar a los enfermos y presos, dar posada al peregrino, etc. Otras maneras incluyen ser amables con los demás, evitar los chismes, y dar una segunda oportunidad a alguien. Así veremos que Dios, como dice Thomas Merton, “es misericordia en la misericordia en la misericordia”. Jesús, Misericordia. Jesús, Misericordia. Jesús, Misericordia.

Sor Melannie Svoboda, S.N.D.

Creemos que, en el Bautismo, morimos en Jesús para resucitar con él. San Pablo dice que nuestra vida ahora está “escondida con Cristo en Dios”. Lo que parecemos ser para otras personas, incluso lo que creemos que somos en nuestras labores cotidianas, ya no es lo que verdaderamente somos. La verdad de quiénes somos está siempre ligada a la verdad de quién es Jesús. Las aleluyas que resuenan en este día gozoso celebran lo que hizo el Señor y lo que nos hemos convertido por él.

Padre celestial, ayúdanos a mirar a lo alto.

Mark Neilsen

TG3-21

Santos y días festivos a celebrar● 16 de abril: Santa Bernardita Soubirous – En

1858, esta hija enfermiza de un molinero pobre francés fue agraciada con 18 visiones de la Bendita Virgen María. Lourdes se ha convertido en un santuario popular mariano que atrae a millones de visitantes cada año, muchos de ellos en busca de la curación del cuerpo o del espíritu. Actúe: Rece hoy el Ave María por la curación.

● 19 de abril: Domingo de la Divina Misericordia Santa Faustina Kowalska, y la misericordia de Dios,

inspiran la devoción de la Divina Misericordia. La madre Faustina tuvo una visión de Cristo que se conoce ahora como La Divina Misericordia. Ore: Jesús, en ti confío. Amén.

● 25 de abril: San Marcos, Evangelista – Marcos utilizó los testimonios de Pedro y las iglesias en Jerusalén y Antioquía como fuentes al escribir su Evangelio, que es el más antiguo y el más breve de los cuatro. Ore: Señor, ayúdanos a compartir tu Buena Nueva.

Proyecto de identidad católica de la semanaEl Domingo de la Divina Misericordia celebra la divina misericordia de Dios tal y como Jesús se la expresó a santa Faustina. Enseñe a su clase la Coronilla de la Divina Misericordia y récenla juntos. ladivinamisericordia.org/QD/coronilla.php.



TG3-22

Objetivo Los niños celebrarán la vida y considerarán que la muerte es parte de la vida.

Reúnanse en un círculo y tómense de la mano. Canten

“Easter People” (CD-1, #14).

Oración para convocar Pida a los niños que guarden silencio mientras usted reza esta oración: “Amado Señor, ayúdame a escuchar el día de hoy. Quiero conocerte. Llénanos con una vida nueva, así como hoy resucitas a Jesús a una vida nueva”. Los niños responden: “Amén”.

Actividad ● Preparación para el Evangelio Siéntense de nuevo en un círculo. Pregunte: ¿Se ha muerto uno de tus abuelitos u otra persona cercana? ¿Qué sentiste? ¿Cómo te sientes ahora? Algunos niños también tendrán la experiencia de la muerte de una mascota. Invítelos a compartir tam bién estas experiencias. Luego pregunte: ¿Cómo te sentirías si esa persona o mascota pudiera regresar? Permita que le digan lo que harían, lo que compartirían con esa persona, cómo cambiaría su vida.

Actividad ● Relajarse y cantar Antes de pasar al área de trabajo, guíe a los niños para cantar y hacer los movimientos de “New Life” (CD-2, #10).

Objetivos ● Los niños:● Apreciarán que la Resurrección de Jesús nos promete una

vida nueva.● Reconocerán que la Pascua es la celebración más importante

de la Iglesia.

Rito para el Evangelio Toquen y canten “Two Little Ears” (CD-1, #4) como preparación para proclamar el Evangelio.

Evangelio dominical ● ¡Jesús ha resucitado! (página 1) Distribuya Seeds e invite a los niños a describir la portada. Luego, proclame el Evangelio:

El domingo temprano, María Magdalena fue al sepulcro de Jesús. Todavía estaba oscuro. Ella dijo: “¡Alguien ha movido la piedra de la entrada del sepulcro de Jesús! ¡El cuerpo de Jesús ya no está aquí!”. María regresó corriendo a Jerusalén. Ella dijo: “¡Pedro, Juan! Alguien ha sacado a Jesús del sepulcro. No sabemos en dónde lo pusieron”. Pedro y Juan corrieron hacia el sepulcro con María. Juan corrió más rápido que Pedro y llegó primero. Él se asomó al sepulcro, pero no entró. Él dijo: “Veo las sábanas que envolvían el cuerpo de Jesús”. Cuando Pedro llegó, él entro al sepulcro y dijo: “Veo la tela que

cubría la cabeza de Jesús. Está doblada en un lugar aparte de las otras sábanas. Pero Jesús no está aquí”. Luego Juan entró al sepulcro con Pedro. Juan dijo: “¡Creo que Jesús ha resucitado!”. Pedro y Juan regresaron a Jerusalén, pero María Magdalena se quedó en el huerto. Estaba llorando. Volvió al sepulcro. Esta vez, ella vio a dos ángeles sentados en donde había estado el cuerpo de Jesús. Los ángeles le preguntaron: “¿Por qué lloras?”. María les dijo: “Se han llevado a Jesús y no sabemos en dónde lo pusieron”. Luego María volteó a ver a Jesús, pero creyó que era el cuidador del huerto. Jesús le preguntó: “¿Por qué lloras? ¿A quién buscas?”. María Magdalena dijo: “Señor, si tú te llevaste el cuerpo de Jesús, dime en dónde lo pusiste. Yo iré a buscarlo”. Luego Jesús le dijo: “¡María!”. Cuando Jesús la llamó por su nombre, María se dio cuenta de que el hombre era Jesús. Ella dijo: “¡Maestro!”. Jesús le dijo: “Ve a decirles a mis seguidores que voy a regresar al Padre”. María corrió a Jerusalén y les dijo a los discípulos: “¡He visto a Jesús! Él quiere que les diga que va a regresar a su Padre”.

Actividad ● Representación creativa del Evangelio Invite a los niños a mostrar con sus caras y cuerpos cómo se sintieron los tres discípulos (María Magdalena, Pedro y Juan) cuando Jesús murió y fue enterrado, cuando encontraron el sepulcro vacío, cómo se sintió María cuando Jesús habló con ella, cómo se sintieron Pedro y Juan cuando María les dijo que había visto a Jesús y que había resucitado. Luego, pídales que le muestren cómo se sintió Jesús cuando murió, cuando su Padre lo resucitó de entre los muertos, cuando María lo vio y lo reconoció. Elija a un niño para que sea Jesús y pídale que se acueste como si estuviera en el sepulcro. Elija a una niña para que sea María y se despida de él. Dos niños pueden ser Pedro y Juan y estar en la esquina del salón, lejos de esta actividad. Lea o diga la historia y pida a estos cuatro niños que muestren con sus cara y cuerpo cómo se sintieron estos cuatro personajes en cada momento. Invite a otros dos niños a ser los ángeles que hablan con María.

Actividad ● Relajarse y cantar Invite a los niños a ponerse de pie y a estirar sus brazos hacia los lados para separarse entre sí. Puede encontrar la música para esta actividad en gospelweeklies.com/lesson-updates. Guíelos en esta actividad para relajarse:

Él tiene todo el mundo (estiren sus brazos lo más posible) en sus manos (3) pues hecho fue por él.


Tema de la lección: ¡Jesús ha resucitado!


¡Jesús ha resucitado!


12 y 19 de abril de 2020Pascua y 2.o Domingo de Pascua(La Divina Misericordia)

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TG3-23

Objetivo ● Los niños encontrarán signos de vida nueva de primavera a su alrededor.

Actividad ● ¡Llegó la primavera! (páginas 2–3) Distribuya Seeds y pida a los niños que abran las páginas 2 y 3. Lea el título en voz alta y pida a los niños que encuentren todos los signos de vida que suceden en la primavera. Pajaritos, flores, retoños en el árbol, orugas y mariquitas, pasto verde, sol, conejitos y pollitos, un huevo de Pascua. Invite a los niños a decirle cuándo han visto estos signos de primavera; luego deles tiempo para colorear la ilustración.

Actividad ● Encuentra los símbolos de Pascua. (página 4) Los huevos decorados y de colores son un símbolo común de la Pascua. Pregunte: ¿Qué crees que tienen que ver los huevos con Jesús? Probablemente van a tener unas ideas muy creativas, ¡disfrútelas! Luego, explique que muchos seres vivos nacen de un huevo. Así como la nueva vida se esconde dentro de un huevo, Jesús estaba escondido en el sepulcro después de morir. Así como un pajarito sale de un huevo al nacer, Jesús salió de la tumba cuando resucitó de entre los muertos en la Pascua. El huevo nos recuerda la nueva vida de Jesús. Vaya a la página 4 y pida a los niños que encuentren los seis huevos de Pascua escondidos y que los circulen. Luego, pídales que encuentren otros símbolos de la Pascua: una cruz, un cordero, un corazón y una mariposa.

Oración para convocar Reúnanse en un círculo y oren: “Señor, te damos gracias por la vida nueva que le diste a Jesús y por la vida nueva en nosotros. Gracias por todos los signos de vida nueva que vemos. Ayúdanos a ser amigos tuyos”. Los niños responden: “Amén”.

Finalice su oración y canten “New Life” (CD-2, #10).



12 y 19 de abril de 2020 • Pascua y 2.o Domingo de Pascua (Domingo de la Divina Misericordia)

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Mi fe católicaRecordamos - Pascua (página 12) Palabras para aprender - Pascua (página 30)

Ayude a los niños a encontrar la página 12 en sus manuales. Lea el título en voz alta. Explique que recordamos a Jesús durante todo el año, pero en ciertos momentos, recordamos eventos especiales en la vida de Jesús.

Recuerde: ¿Cómo se llama el tiempo en el que nos preparamos para la Pascua? Cuaresma. ¿Cuándo dura el Tiempo de Cuaresma? Cuarenta días.

Pida a los niños que señalen el dibujo con la cruz que tiene una tela blanca, una flor y unos huevos. Explique que esta cruz nos recuerda la celebración de la Resurrección de Jesús de entre los muertos. Pregunte: ¿Cómo se llama esto? Pascua. Distribuya los crayones y pídales que tracen las letras de la palabra PASCUA.

Explique que usamos huevos y lirios en la Pascua porque son signos de vida nueva. La tela blanca es como la tela en la que estaba envuelto Jesús cuando lo pusieron en el sepulcro. Él ya no la necesita ahora que ha resucitado.

Ayude a los niños a encontrar la página 30 en sus manuales. Pídales que encuentren la imagen con el sepulcro vacío. Lea la frase en voz alta. Invite a los niños a repetir las palabras. Pregunte: ¿Por qué está abierto y vacío el sepulcro? Jesús resucitó de entre los muertos.

Concluya diciendo a los niños que la Pascua es la celebración más importante del Año de la Iglesia porque, al resucitar de entre los muertos, Jesús nos da la oportunidad de vivir con él en el cielo para siempre.

Él tiene el viento y el agua (mover manos como viento que sopla) en sus manos. (3) pues hecho fue por él. Él tiene el viento y el agua (mover manos como viento que sopla) en sus manos. (3) Él tiene a todos los niñitos (apunte a todos los niños de la clase) en sus manos. (3) Él tiene a todos los papitos (junte sus manos en el corazón) en sus manos. (3) pues hecho fue por él.

Agregue más versos como “Él creó la vida nueva, con sus manos”. Finalice estirándose hasta el techo y luego hasta tocar sus zapatos.



26 de abril de 2020 • 3.er Domingo de PascuaLecturas dominicales: Hechos 2, 14. 22–33; 1 Pedro 1, 17–21; Lucas 24, 13–35

Para catequistas y maestros Contexto bíblicoEn el Evangelio de este domingo, todavía estamos en la noche de la Pascua. Dos de los seguidores de Jesús salieron de Jerusalén y van en camino al pueblo de Emaús. Ellos se encuentran con un desconocido que camina con ellos. Cuando comienzan a hablar sobre los acontecimientos que acababan de suceder en Jerusalén, el desconocido les explica que las Escrituras dicen que cualquiera que venga en el nombre de Dios, tendrá que sufrir en manos de los hombres. Las palabras del desconocido vuelven a encender la esperanza que los discípulos tenían de que Jesús podría ser el Mesías prometido. Pero no es sino hasta que el desconocido come con ellos y y parte el pan, que los discípulos reconocen que es Jesús quien ha estado con ellos.

Relación entre el Evangelio y la DoctrinaSeeds ayuda a los niños a reconocer que ellos también conocen a Jesús. Ellos conocen sus historias, están en su presencia durante la Misa y lo llevan a sus familiares y amigos mediante acciones con amor. “En este gesto (la fracción del pan) los discípulos lo reconocerán después de su Resurrección, y con esta expresión los primeros cristianos designaron sus asambleas eucarísticas. Con él se quiere significar que todos los que comen de este único pan, partido, que es Cristo, entran en comunión con él y forman un solo cuerpo en él” (CIC, 1329).

Compartir la lección con las familiasRecuerde a los padres que su hijo (a) aprende a amar y orar en su experiencia de familia. Anime a los padres a orar todos los días como familia. Sugiera que le pidan a su hijo(a) que comparta con ellos el dibujo que hizo sobre la bendición de los alimentos y que digan esta oración antes de comer.



● Canción y oración para convocar • “Hello Jesus” (CD-2, #18)● Relato • ¿Quién viene?● Actividad • Las fiestas son para compartir. (página 2)

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Los amigos de Jesús lo reconocen. (página 1)● Actividad • Relajarse y cantar


● Actividad • Jesús está con nosotros. (página 3)● Actividad • Jesús comparte un banquete con nosotros. (página 4) ● Oración final oración iniciales • “Today’s a Special Day” (CD-1, #17)




● Canción y oración para convocar • “Hello Jesus” (CD-2, #18)● Relato • Quién viene?● Actividad • Las fiestas son para compartir. (página 2)● Actividad • Marchar y cantar “Today’s a Special Day” (CD-1, #17)

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Los amigos de Jesús lo reconocen. (página 1)● Actividad • Relajarse y cantar



● Actividad • Jesús está con nosotros. (página 3)● Actividad • Jesús comparte un banquete con nosotros. (página 4) ● Oración final oración iniciales • “Today’s a Special Day” (CD-1, #17)








Materiales● Lección de Seeds para el estudiante del 26/4● Mi fe católica, página 33● reproductor de CDs y CDs de Seeds● lápices tijeras y crayones● Hojas para colorear de la bendición de los

alimentos● hoja de colorear del relato (una por niño)

NOTA: Corte y doble su portada con anticipación.

Cantos sugeridos● “Hello Jesus” (CD-2, #18)● “Two Little Ears” (CD-1, #4)● “Today’s a Special Day” (CD-1, #17)




Los amigos de Jesús lo reconocen.


26 de abril de 20203.o Domingo de Pascua(Domingo de Laetare)

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Tema de la lección: Los amigos de Jesús lo reconocen.



3.er Domingo de Pascua Estás en casa

Y mientras estaba en la mesa con ellos, tomó el pan, pronunció la bendición, lo partió y se lo dio. En ese momento se les abrieron los ojos y lo reconocieron

Lucas 24, 30-31

Una característica uniforme de los relatos de la resurrección es que Jesús resucitado no se reconoce de inmediato. Algo tenía que pasar para revelar que Jesús estaba con ellos en ese lugar. respuesta y muchas veces resulta en palabras de ira o venganza física. Pienso que esto sigue sucediendo. Hace poco me pasó a mí en un hospital después de una cirugía. Mucho mayor que mi aprensión por la cirugía era mi temor de batallar con náuseas y dolores postoperatorios en una habitación con alguien que tuviese la TV al máximo en un programa violento o un programa de críticas duras. Estuve atrapada así con mi familia.

La verdad en nuestro corazón

Los dos discípulos del Evangelio de hoy se dirigían de Jerusalén a Emaús. Su entendimiento estaba oscurecido por la tristeza y la confusión, por lo que no podían aceptar el gozo de la Resurrección. La pérdida de un ser querido causa un dolor profundo en nuestros corazones. Aunque sabemos que existe la resurrección, preferimos experimentar la presencia de nuestro ser querido en la tierra. Quisiéramos huir del dolor en lugar de experimentarlo. Sin embargo, el Evangelio nos recuerda el don del Eucaristía. Cuando partieron el pan con Jesús, los discípulos pudieron ver más allá del dolor, lo que permitió que sus corazones y mentes se abrieran a los acontecimientos de la Resurrección. Esto les dio el valor para regresar a Jerusalén. Como católicos podemos identificarnos con la experiencia de los discípulos. Estando en la presencia de la Eucaristía en la Misa podemos comprender la verdad que está en las profundidades de nuestro corazón. Se nos recuerda que nuestros sufrimientos nos acercan más a Cristo, nuestro Salvador, y se nos otorga un espacio para reflexionar sobre nuestras acciones y pensamientos. La fracción del pan conduce a una reflexión personal, para así poder dejar de caminar en dolor y abrazar nuestra experiencia humana. En la presencia de Jesús, nuestros corazones arden con amor, entendimiento y esperanza.

Elizabeth Chesley-Jewell

TG3-25

Cuando me llevaron en silla de ruedas del área de recuperación, descubrí que tenía mi propia habitación con cálidas paredes amarillas: el color de mi habitación en la casa que crie a mis hijos hace mucho. ¡El piso tenía el mismo diseño de terrazo como la cocina de esa casa! En ese momento, me di cuenta de que Jesús decía: “Estoy en este lugar. Estás en tu casa”.

Patricia Livingston

Proyecto de identidad católica de la semanaCompartir la Eucaristía es el centro de nuestra fe y nuestra vida como católicos. Mucha gente en nuestras comunidades sufre inseguridad alimentaria. Anime a su clase a participar en la recolección de alimentos organizada por los niños mayores.

Santos y días festivos a celebrar● 9 de abril: Santa Catalina de Siena –Catalina

era una persona inteligente y alegre. Aunque era dada a la contemplación, ella notó los asuntos públicos. Pregunte: ¿Cómo puede nuestra oración privada influir nuestra responsabilidad pública?

● 30 de abril: San Pío V – Este fraile dominico fue elegido Papa después del Concilio de Trento (1545–1563). Pío fue un reformador que hizo cumplir los decretos y enseñanzas de Trento. Llevaba puesto el hábito blanco de los dominicos,

lo que hizo que los papas desde entonces lleven casullas blancas.

● Mes de mayo – Mes de Nuestra Señora ● 1.o de mayo: San José Obrero – Esta segunda

fiesta en honor de san José (la primera es el 19 de marzo) se enfoca en su trabajo como carpintero. En 1955, el Papa Pío XII introdujo este memorial para ayudar a los trabajadores a ver la dignidad del trabajo humano: Pregunte: ¿De qué manera el trabajo puede ser una fuente de santificación?



TG3-26

Objetivo Los niños reconocerán que las fiestas son para compartir.

Reúna a los niños en un círculo. Toquen y canten “Hello Jesus” (CD-2, #18).

Oración para convocar Ore: “Jesús, tú comías con tus amigos y hablabas con ellos. Gracias por darnos amigos y por ser nuestro amigo”. Los niños responden: “Amén”.

Relato ● ¿Quién viene? Este relato lleva una hoja para colorear que está disponible en gospelweeklies.com/blog/category/lesson-updates. Comparta con los niños esta historia:

Cuando el papá de Marty lo recogió de la guardería, dijo: “Alguien especial vendrá a cenar esta noche”.

“¿Quién es?”, Marty preguntó. “Espera a que lleguemos a casa y veamos si puedes adivinar”, dijo

su padre. Cuando llegaron a casa, Marty corrió a la cocina.

“Hola, Marty”, dijo su madre. Ella lo cargó y le dio un gran abrazo y un beso.

“¿Quién viene a cenar?”, Marty preguntó. “Trata de adivinar”, dijo su madre. Marty miró en el horno para ver

lo que mamá estaba cocinando. ¡El horno ni siquiera estaba encendido! Entonces Marty miró por la ventana hacia el patio trasero. Había humo viniendo del asador. Marty abrió el refrigerador. Había un paquete de salchichas en el estante.

“¿La persona especial es un niño como yo?”, Marty preguntó. “No”, dijo papá “¿A quién más le gustan los hot dogs y las salchichas?”, Marty se

preguntó. En ese momento mamá sacó una gran lata verde. Le entregó la lata

a papá, que usó el abrelatas para quitarle la parte de arriba. Tan pronto como la lata estaba abierta, Marty sabía quién vendría.

“Es el tío Bob!” Marty dijo. “Le gustan los hot dogs y las salchichas y le encantan los chiles jalapeños!”. En ese momento sonó el timbre, y Marty corrió para dejar entrar al invitado especial.

Actividad ● Las fiestas son para compartir. (página 2) Reúna a los niños en el área de trabajo. Pregunte: ¿Has tenido un invitado a cenar en casa? ¿Quién era esa persona? ¿Cómo te preparaste? Luego pídales que utilicen su imaginación. Pregunte: ¿Quién te gustaría que viniera a cenar a tu casa? ¿De qué hablarías con tu invitado? ¿Qué comerían? Distribuya Seeds e invite a los niños a encontrar la página 2. Lea el título en voz alta y pida a los niños que dibujen las caras de la gente que invitarían a su fiesta. Luego, deles tiempo para dibujar los alimentos que les gustaría tener en la mesa. Reúnanse en un círculo y anime a cada niño a describir su fiesta.

Actividad ● Marchar y cantar Toque “Today’s a Special Day” (CD-1, #17) Marchen alrededor del salón de clases.

Objetivos ●Los niños:● Escucharán cómo los amigos de Jesús lo reconocieron cuando

compartió con ellos el pan.● Aprenderán una Bendición de los alimentos.

Reúnanse en el área reservada para proclamar el Evangelio y canten “Two Little Ears” (CD-1, #4)

Evangelio dominical ● Los amigos de Jesús lo reconocen. (página 1) Emaús es un pueblo pequeño en las afueras de Jerusalén. El Evangelio de hoy narra que dos seguidores de Jesús iban de camino hacia Emaús.

Dos de los seguidores de Jesús salieron de Jerusalén e iban de camino al pueblo de Emaús. Era el domingo después de la Muerte de Jesús. Uno de ellos se llamaba Cleofás y dijo: “¿Por qué tuvo que morir Jesús?”. El otro seguidor dijo, “Él pudo haber hecho que nuestro pueblo fuera grande otra vez”. Jesús se les unió, pero ellos no lo reconocieron. Él les preguntó: “¿Qué les pasa?”. Cleofás dijo, “¿No sabes lo que pasó en Jerusalén?”. El otro seguidor dijo: “Crucificaron a Jesús. Nosotros creíamos que él iba a salvar a Israel”. Cleofás dijo, “Nos enteramos de que alguien se llevó su cuerpo del sepulcro”. El desconocido les preguntó: “¿No saben que estas cosas deben de pasar?”. El desconocido les explicó las Escrituras y les dijo que el Mesías debía sufrir antes de recibir la gloria. Ellos escucharon al desconocido hasta que llegaron a Emaús. Luego lo invitaron a quedarse con ellos. Durante la comida, Jesús tomó el pan, lo bendijo, lo partió y se los dio. Cuando Jesús hizo esto, ellos lo reconocieron. ¡Pero Jesús desapareció! Cleofás dijo, “¡Era Jesús!”. El otro seguidor dijo: “Mi corazón ardía cuando él nos estaba explicando las Escrituras”. Ellos se regresaron a Jerusalén con la noticia. Algunos de los otros seguidores les dijeron: ¡Jesús ha resucitado! ¡Se le apareció a Simón Pedro!”.

Invite a los niños a ver la portada de Seeds y pídales que le digan la historia usando el camino que se ve por la ventana para iniciar. Asegúrese de que los niños noten que Jesús está partiendo el pan y lo comparte con sus amigos. Esta es la acción que les recuerda lo que Jesús hizo en la última Cena.



Tema de la lección: Los amigos de Jesús lo reconocen. Los amigos de Jesús lo reconocen.


26 de abril de 20203.o Domingo de Pascua(Domingo de Laetare)

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TG3-27

Mi fe católicaOración antes de las comidas (página 33)

Pregunte: ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Con quién compartes los alimentos? ¿A quién le das gracias por la comida? ¿Qué oración podemos rezar antes de comer? Invite a los niños a compartir oraciones para decir antes de las comidas. Dígales que hoy van a aprenderán una Bendición de los alimentos.

Ayude a los niños a encontrar la página 33 en sus manuales. Ellos repetirán las palabras que usted lea en voz alta.

Invítelos a ir señalando cada palabra mientras que usted la lee en voz alta. Lea lentamente toda la oración. Comience de nuevo con frases cortas. Deteniéndose para que los niños la repitan.

Distribuya los crayones y las hojas para dibujar con la Oración antes de las comidas en el centro. Invite a los niños a dibujar alimentos y las personas con las que normalmente comen alrededor de la oración. Dígales que pueden llevar esta oración a casa para practicarla con sus familias.

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Mi fe católica


BILINGUALEDITION

The NEW

Gospel Weeklies

Objetivos ● Los niños: ● Se familiarizarán con lo que ven en la iglesia. ● Reconocerán que compartimos el pan en Misa como Jesús lo

hizo con sus seguidores.

Actividad ● Jesús está con nosotros. (página 3) Pida a los niños que vayan a la página 3. Pregunte: ¿Qué ves en la iglesia cuando vas a Misa? Lea el título en voz alta y pregunte: ¿De qué manera estas cosas nos muestran que Jesús está hoy con nosotros?


26 de abril de 2020 • 3.er Domingo de Pascua

Actividad ● Relajarse y cantar Invite a los niños a separarse el uno del otro. Pídales que se estiren alto, muy alto. Ahora agáchense hasta el suelo. Salten muy alto. Ahora agáchense hasta el suelo. Salten a la izquierda. Salten a la derecha. Salten en un pie. Luego en el otro pie. Este ejercicio de movimiento les hará relajarse después de haber estado sentados por un tiempo largo.


Vivan el Evangelio

El crucifijo nos recuerda que Jesús nos ama mucho. La mujer está leyendo una historia sobre Jesús. El Cirio Pascual nos recuerda que Jesús resucitó de entre los muertos. Las flores y los carteles nos muestran que creemos que Jesús está aquí y queremos honrarlo. El sacerdote hace lo mismo que hizo Jesús durante la Misa: parte el pan y se lo da a la gente. El pan y el vino en la mesita están preparados para la Misa. La gente en las bancas está viviendo la vida de Jesús en el mundo. Vaya con cada niño y recorte las líneas gruesas en la parte de abajo de la página 2. Los cortes deben hacerse entre los dos niños y sobre sus cabezas. Muestre a los estudiantes cómo hacer los dos dobleces para que los niños puedan estar también en la mesa con Jesús y con sus dos compañeros de viaje. El pan y el vino que usamos en la Misa también son parte de la comida que está en la mesa. Los niños no podrán comprender todo lo que esto significa, pero será parte de su preparación para comprender la Eucaristía en el futuro.

Actividad • Jesús comparte un banquete con nosotros. (página 4) Pida a los niños que vayan a la página 4 y que describan la imagen. Jesús está en la mesa, partiendo el pan. Hay una jarra que podría contener vino. Esto puede ser durante la cena que tuvo con sus discípulos después de llegar a Emaús. Distribuya crayones e invite a los niños a terminar de colorear la imagen. Esta actividad puede enviarse a casa como tarea.

Oración final Reúnanse en el círculo de la oración. Ore: “Amado Señor, gracias por nuestra familia y amigos y por la comida que compartimos”. Los niños responden: “Amén. ¡Aleluya!”.

Toque y cante “Today’s a Special Day” (CD-1, #17) para finalizar su sesión de Seeds.




3 de mayo de 2020 • 4.o Domingo de PascuaLecturas dominicales: Hechos 2, 14a. 36–41; 1 Pedro 2, 20b–25; Juan 10, 1–10

Para catequistas y maestro Contexto bíblicoEn el Evangelio del domingo, Jesús habla sobre ser un pastor. El trabajo de un pastor es cuidar a sus ovejas y mantenerlas a salvo. Jesús también dice que él es la puerta del redil. Algunas veces los pastores llevan a su rebaño a un corral o redil para pasar la noche. Es probable que la mayoría de los niños no sepa mucho sobre los pastores. Hable con ellos sobre quién es un pastor y lo que hace. Ellos comprenderán el significado de que Jesús cuida de nosotros como un pastor cuida de sus ovejas.

Relación entre el Evangelio y la DoctrinaLos niños pequeños necesitan ayuda en muchas ocasiones. Dependen de su familia, amigos y de otros niños. Ellos también pueden ayudar si las tareas que se les piden están dentro del rango de sus habilidades. La libertad y la confianza que les damos al permitir que hagan cosas por sí mismos, los animará a ayudar a otros. Seeds ayuda a los niños a ver que cuidar de sus mascotas, plantas y hermanitos es una manera de ser pastor.

“Nosotros que somos hechos a imagen de Dios compartimos su naturaleza comunal, social. Estamos llamados a proyectarnos y a construir relaciones de amor y justicia”. (DNC, 43).

Compartir la lección con las familiasComparta con los padres que la imagen de Jesús como nuestro pastor puede ayudar a su hijo(a) a notar el cuidado que Dios tiene por él o ella al enviarle a sus padres, quienes lo llenan de amor y le proveen alimentos, techo y un hogar seguro. Sugiera que los padres hablen con su hijo(a) sobre el cuidado que él o ella tiene por sus hermanos, mascotas o la creación de Dios.



● Canción y oración iniciales • “God Loves Me” (CD-2, #15)● Relato • Los animales que tenían hambre en la lluvia● Actividad •¿A quién cuido? (página 2)

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Jesús es el Buen Pastor.● Actividad Representación creativa del Evangelio

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños. Vaya a las página 24.

● Actividad • ¿En dónde está mi oveja? (página 3) ● Actividad • Jesús es nuestro pastor. (páginas 1 y 4) ● Oración y canción finales • “God Loves Me” (CD-2, #15)

Para la casa● Seeds Activity Book, Actividad #18● Recuerde a los niños compartir su lección con sus familias y realizar



● Canción y oración iniciales • “God Loves Me” (CD-2, #15)● Relato • Los animales que tenían hambre en la lluvia● Actividad • ¿A quién cuido? (página 2)● Actividad • Relajarse y cantar “God Made the Animals” (CD-1, #2)

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Jesús es el Buen Pastor.● Actividad • Representación creativa del Evangelio

Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños. Vaya a las página 24.


● Actividad • ¿En dónde está mi oveja? (página 3) ● Actividad • Jesús es nuestro pastor. (páginas 1 y 4) ● Oración y canción finales • “God Loves Me” (CD-2, #15)




Vivan el Evangelio (20–25 minutes)




Materiales● Lección de Seeds para el estudiante del 3/5● Mi fe católica, página 24● reproductor de CDs y CDs de Seeds● tijeras, crayones y cinta adhesiva● hoja de colorear del relato (una por niño)● sobres grandes● ayudante para actividades de cortar

Cantos sugeridos● “God Loves Me” (CD-2, #15)● “Two Little Ears” (CD-1, #4)● “God Made the Animals” (CD-1, #2)



Jesús es nuestro pastor.


3 de mayo de 20204.o Domingo de Pascua

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TG3-29

Tema de la lección: Jesús es nuestro pastor.



4.o Domingo de Pascua El sufrimiento nos transforma

Para esto han sido llamados, pues Cristo también sufrió por ustedes, dejándoles un ejemplo, y deben seguir sus huellas. 1 Pedro 2:21

El sufrimiento está presente en todas las etapas de la vida, y se manifestará en la vida de quien siga a Jesús fielmente. No se trata de un castigo ni una pena, sino de algo normal de la vida en la tierra. El sufrimiento paciente puede actuar como un amortiguador que nos ayude a pasar por baches y lugares escabrosos sin sacudirnos. Cuando aceptamos nuestras dificultades sin quejarnos constantemente, aminoramos su impacto negativo. Así se trate de heridas físicas, mentales o emocionales, mientras más soportamos la cruz, más nos asemejamos a Cristo. Aceptar el sufrimiento significa no correr hacia él, sino a través de él. Jesús habla de una madre que, después de tener a su hijo, olvida los dolores del parto.

¡Vivir con esperanza!

El Salmo 23 siempre me hace pensar en un funeral. Asimismo, hoy veo las lecturas del día con ese lente: vivir mientras sufrimos y vivir mientras morimos, siempre con la esperanza de resucitar con Jesús. Vivir aceptando la voluntad que Dios tiene para nosotros nos prepara para la muerte. Debe llenarnos de paz el saber que la Muerte y Resurrección de Jesús nos da la posibilidad de estar unidos con nuestro Padre. Así como los demás notan que vivimos en Jesús, también notarán que moriremos en él. En la primera lectura Pedro dice: “Pónganse a salvo de este mundo corrompido”. ¿Cómo? Seguir a Jesús no es solo un camino, sino El Camino. En la segunda lectura, Pedro llama a Jesús “el pastor y guardián de su alma”. Seguimos al Señor, quien nos ha mostrado el camino para soportar el sufrimiento. Vivimos en un tiempo difícil. El ladrón que viene a robar y destruir está en medio de nosotros. Jesús viene para que tengamos vida y la tengamos en abundancia. Estas palabras también son dirigidas a aquellos que están muriendo. Pedimos descansar en su presencia eucarística intercedemos por los que caminan por el valle de la muerte. Que encuentren paz en la esperanza de las promesas de la Resurrección de Jesús.

Johanne Brownrigg

Algunos santos han recibido el sufrimiento como una manera de imitar a Jesús y de mostrar su amor por él. Nuestro Salvador ha dicho que salvará nuestra alma por medio del desarrollo de la paciencia.

Gracias Jesús, por tu sufrimiento para salvarnos.

P. James McKarns

Proyecto de identidad católica de la semanaLas Escrituras con frecuencia se refieren a las ovejas y los pastores. Por lo general, Jesús se muestra como el pastor y nosotros como su rebaño de ovejas. Invite a sus estudiantes a reflexionar lo que esto significa en su relación con Dios. Permítales reflexionar haciendo un dibujo para compartir su reflexión con el grupo.

Santos y días festivos a celebrar● 3 de mayo: Jornada mundial de oración por

las vocaciones – Hoy pedimos fe y gracia para aquellos llamados al sacerdocio, a la vida religiosa y misionera.

● 3 de mayo: Jornada mundial de oración por las vocaciones –Aunque los Evangelios no nos dicen nada sobresaliente sobre estos hombres, Jesús los eligió entre los doce discípulos. Pregunte: ¿Cómo podemos ser fieles de un modo reservado pero importante?

● 7 de mayo: Santa Rosa Venerini – Cuando Rosa reunió a las mujeres de su barrio a rezar el Rosario, se dio cuenta de que muchas no tenían educación y sabían muy poco de la fe católica. Antes de su muerte en 1728, Rosa fundó 40 escuelas públicas gratuitas para niñas en Italia. Las maestras que ella organizó se convirtieron en las Maestras Religiosas Venerini, un instituto dedicado al cuidado y educación infantil. Fue canonizada en el 2006.

● 7 de mayo: Día nacional de oración (EE.UU.)



TG3-30

Tema de la lección: Jesús es nuestro pastor.

Objetivo Los niños identificarán diferentes maneras en las que cuidan a sus mascotas.

Reúna a los niños en un círculo. Toquen y canten “God Loves Me” (CD-2, #15).

Oración para convocar Ore: “Jesús, tú nos amas como un pastor ama a sus ovejas. Tú nos cuidas como un buen pastor. ¡Gracias, Jesús!”. Los niños responden: “Amén”.

Relato ● Los animales que tenían hambre en la lluvia Este relato lleva una hoja para colorear que está disponible en gospelweeklies.com/blog/category/lesson-updates. Siéntense en un círculo. Lea este relato. Invite a los niños a imitarle cuando haga los ruidos de los animales.

Una mañana, una granjera llamada Margo se despertó con el sonido de grandes gotas de lluvia golpeando en su techo. Plic, plic, plic. Plic, plic, plic. Margo dijo: “Tendré que correr bajo las gotas de lluvia para llegar al granero”. Plic, plic, plic. Plic, plic, plic. Cuando Margo abrió la puerta del granero, un gatito callejero, todo embarrado y frío, se deslizó en el granero caliente. Margo no vio al gatito. Ella le dio avena a la vaca y la ordeñó. Dio heno, avena y maíz a todos los demás animales. Entonces Margo se apresuró a regresar a la casa— Plic, plic, plic. Plic, plic, plic. y se fue a trabajar en su camioneta. Plic, plic, plic. Plic, plic, plic. El sonido de la lluvia pronto puso a todos los animales a dormir. Plic, plic, plic. Plic, plic, plic. Z-z-z-z-z. Plic, plic, plic. Plic, plic, plic. Z-z-z-z-z. Cuando la lluvia se detuvo, los animales se despertaron. Un caballo dijo: “Margo no llegará a casa hoy. El camino está inundado.” La vaca dijo: “Necesito que me ordeñan de nuevo”. Las ovejas dijeron “¡Tenemos hambre!”. El perro dijo: “Tengo frío”. La gallina dijo: “Qué pena que no puedas esponjar tus plumas como yo.” El gatito lamió silenciosamente el lodo de su piel. Entonces los animales oyeron un ruido: chap, chap, chop,chop. ¡Era Margo viniendo en su camioneta! Margo condujo hasta el granero y alimentó a las ovejas y a los caballos. Ella acarició al perro y agradeció a la gallina por el huevo que había puesto. Margo alimentó a la vaca y la ordeñó. Se dio cuenta del gatito callejero y le dio un poco de leche en la boca. Entonces Margo fue a buscar más paja. El gatito dijo: “Debemos agradecer a Margo por venir a casa bajo la lluvia para cuidar de nosotros”. “Necesitamos dormir”, dijeron las ovejas. “Ahora no”, mugió la vaca. “No nos obligues”, relincharon los caballos.

“Quiero ir a mi corral”, cacareó la gallina. “Mejor mañana”, bostezó el perro. El gatito dijo: “¡Bueno, se lo agradeceré!” Cuando Margo regresó al granero, el gatito se metió entre sus piernas con un ronroneo fuerte. Purr, purr, purr, purr-r-r-r-r.

Actividad ● ¿A quién cuido? (página 2) Pregunte: ¿Quién te cuida en casa? ¿Cómo te cuida esa persona? ¿A quién cuidas tú? Muchos niños van a mencionar a sus mascotas. Haga preguntas específicas sobre cómo cuidan a sus mascotas: alimentación, paseos, agua, jugar con ellos. Vayan al área de trabajo y distribuya Seeds. Pida a los niños que vayan a la página 2. Nombre a las mascotas en la imagen. Luego, muestre a los niños que la página es una gráfica. Por cada niño que tenga un perro en casa, los niños van a colorear la imagen de un perro. Por ejemplo, si tres niños tienen perro en casa, cada niño coloreará tres de los cinco perros que se muestran en la página 2. Haga lo mismo con los peces, gatos y pájaros. Al finalizar tendrá una gráfica del número y el tipo de mascotas de los niños en el grupo de Seeds. Puede ampliar esta página y realizar esta actividad en grupo. Si su clase tiene muchos niños y cree que va a haber más de cinco mascotas en una categoría, haga una copia de la página 2 y pegue las dos páginas juntas para hacer una fila de diez animales.

Actividad ● Relajarse y cantar Toquen y canten “God Made the Animals” (CD-1, #2) y haga los ruidos de los animales junto con los niños.

Objetivos ● Los niños: ● Reconocerán la imagen de Jesús como nuestro pastor. ● Identificarán a Jesús como el Buen Pastor que conoce a cada

niño por su nombre.


Evangelio dominical ● Jesús es el Buen Pastor. Diga a los niños que, en el lugar en donde Jesús vivió, había muchas ovejas. La gente que cuidaba las ovejas se llamaban pastores. Jesús le dijo a la gente que Dios es como un pastor. Proclame el Evangelio.

Jesús les dijo a unos fariseos: “Solo los ladrones trepan la barda para entrar a un corral de ovejas. El que entra por la puerta es el pastor. Las ovejas oyen la voz del pastor. Él las llama por su nombre. Las ovejas conocen su voz y lo siguen. Las ovejas no seguirán a un desconocido. Ellos no conocen la voz de un desconocido”. Los fariseos no entendían lo que Jesús trataba de decirles. Jesús volvió a intentarlo y dijo: “Yo soy la puerta para las ovejas. Todos los que vinieron antes que yo eran ladrones. Las ovejas no los escucharon. Yo soy



Jesús es nuestro pastor.



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TG3-31

3 de mayo de 2020 • 4.o Domingo de Pascua

Objetivo ●Los niños contarán de nuevo la historia del buen pastor.

Actividad ●Jesús está con nosotros. (página 3) Reúna a los niños en las mesas de trabajo y pídales que vayan a la página 3 y encuentren al pastor que tiene sus brazos levantados. Está buscando a una de sus ovejas. Pida a los niños que coloquen su dedo en el pastor y sigan el camino hasta la oveja. Luego, pídales que marquen en camino utilizando un crayón.

Actividad ● Jesús es nuestro pastor. (páginas 1 y 4) Distribuya las tijeras y pida a los niños que recorten al pastor y a las dos ovejas en la página 4. Pegue con cinta adhesiva cada pastor para que se quede parado. Solo tiene que doblar las ovejas por la línea punteada. Ayude a cada niño a escribir su nombre en una oveja y el nombre de un familiar o amigo en la otra. Muestre a los niños cómo colocar las ovejas en el corral en la portada de Seeds. Muestre cómo el pastor se coloca en la puerta abierta para mantener a salvo a las ovejas.

Oración final ●Reúnanse en el círculo de la oración, pida a los niños que traigan una de sus ovejas y usted coloque su copia de Seeds en el centro. Ore: “Nos reunimos en el nombre de Jesús. Jesús es nuestro pastor. Nosotros somos sus ovejas. Jesús nos protege y nos cuida”. Invite a cada niño por nombre a colocar una oveja en el corral. Mientras lo hacen, deben decir: “Gracias Jesús, por ser mi pastor”. Después de que los niños hayan colocado sus ovejas en el corral, coloque a Jesús, el Buen Pastor en la puerta y diga, “Jesús es nuestro pastor. Escuchemos su voz”. Los niños responden: “Amén”.

Toque y cante “God Loves Me” (CD-2, #15) para finalizar su sesión de Seeds.


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Mi fe católica


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Gospel Weeklies


Mi fe católicaRecordamos: Jesús es el Buen Pastor (página 24)

Explique a los niños que, en la época de Jesús, todos sabían lo que un pastor hacía. Él llevaba a su rebaño a buenos pastos, en donde podían comer. Protegía a sus ovejas de los lobos y los ladrones. En la noche, las llevaba a un corral hecho con rocas por una puerta y se acostaba en la puerta para que nadie pudiera llevarse a las ovejas sin despertarlo. El pastor conocía por nombre a sus ovejas y las ovejas solo seguían la voz de su pastor porque la conocían.

Ayude a los niños a encontrar la página 24 en sus manuales y observen la ilustración. Diga a los niños que nosotros somos como la oveja que está con Jesús. Jesús cuidará de nosotros y de nuestras familias. Ayude a los niños a escribir sus nombres y los nombres de los miembros de su familia en las ovejas.

Invíte a los niños a repetir cada línea después de usted: Jesús, tú eres nuestro pastor. / Nosotros somos tus ovejas. / Guíanos. / Enséñanos lo que debemos hacer. / Cuídanos. / Nosotros te seguiremos. / Amén.

la puerta. Todas las ovejas que pasen por mí serán salvadas. Yo he venido para que mis ovejas tengan una vida plena”.

Actividad • Representación creativa del Evangelio Imaginen que su círculo es un corral de ovejas. Coloque dos sillas para que sean la puerta. Pida a los niños que se reúnan en el centro del círculo. Usted colóquese afuera. Luego llámelos por su nombre para que salgan del círculo y lo sigan. Llévelos a verdes campos donde imaginarán que comen. Luego llévelos a un río a beber agua. Note que se está haciendo de noche y regresen a casa. Muéstreles cómo usted se va a sentar entre las sillas y va a ser la puerta del corral. Ahora todas las ovejas pueden dormir y estar seguras.


Vivan el Evangelio




● Canción y oración para convocar • “I Am the Way” (CD-2, #19)● Actividad • Seguir al líder ● Relato • Soy un seguidor de Jesús

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Jesús es el Camino (página 1)● Actividad • Yo sigo a Jesús. (páginas 2-3)


● Actividad • Oración de los seguidores de Jesús (página 3) ● Actividad • Soy amigo de Jesús. (página 4) ● Oración y canción finales • “Follow Me” (CD-1, #10)




● Canción y oración para convocar • “I Am the Way” (CD-2, #19)● Actividad • Seguir al líder ● Relato • Soy un seguidor de Jesús

● Rito para el Evangelio • “Two Little Ears” (CD-1, #4)● Evangelio dominical • Jesús es el Camino (página 1)● Actividad • Yo sigo a Jesús. (páginas 2-3) ● Actividad • Relajarse y cantar “Follow Me” (CD-1, #10)



● Actividad • Oración de los seguidores de Jesús (página 3) ● Actividad • Soy amigo de Jesús. (página 4) ● Oración y canción finales • “Follow Me” (CD-1, #10)

Para la casaRecuerde a los niños compartir su lección con sus familias y realizar juntos las actividades del Rincón de la familia en la página 2.








10 de mayo de 2020 • 5.o Domingo de PascuaLecturas dominicales: Hechos 6, 1–7; 1 Pedro 2, 4–9; Juan 14, 1–12

Para catequistas y maestros Contexto bíblico El Evangelio de este domingo trata sobre el discurso de despedida de Jesús en el Evangelio de Juan. Esto es demasiado difícil de comprender para los niños pequeños. Seeds utilizará esta última lección para seguir explorando la manera en la que los niños siguen a Jesús y experimentan ser miembros de su Iglesia.

Relación entre el Evangelio y la DoctrinaLa lección de hoy trata sobre ser un líder y un seguidor. A los niños de preescolar les encanta ser los primeros de la fila. Se sienten importantes cuando guían a su salón. También disfrutarán guiar a otros para seguir a Jesús como miembros de la Iglesia. “La espiritualidad de las personas comprometidas con el ministerio catequístico … Abraza el Misterio pascual, [y] accede a la misión apostólica de Cristo” (DNC, 8).

Compartir la lección con las familiasSugiera que los padres le pregunten a su hijo(a) sobre la Oración de los seguidores de Jesús que aprendió en clase. Anímelos a guardar el certificado de Seeds de su hijo(a). Recuérdeles que esta es la última clase de Seeds. Anímelos a orar, a asistir juntos a Misa y a compartir la fe durante el verano.

Materiales● Lección de Seeds para el estudiante del 10/5● Mi fe católica, página 10● reproductor de CDs y CDs de Seeds● crayones, marcadores, tijeras● hoja de colorear del relato (una por niño)● listón

Cantos sugeridos● “I Am the Way” (CD-2, #19) ● “Follow me” (CD-1, #10) ● “Two Little Ears” (CD-1, #4



Nota del editor: ¿Su clase de Seeds sigue reuniéndose en mayo? La página Web de Pflaum Gospel Weeklies tiene cuatro lecciones adicionales que usted puede utilizar. Los temas son: la creación, la Ascensión de Jesús, Pentecostés y las parábolas. Visite gospelweeklies.com/seeds

Seguimos a Jesús.



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TG3-33

Tema de la lección: Pertenecemos a la Iglesia.



5.o Domingo de PascuaEn la Comunión… lo conozco

Si me conocen a mí, también conocerán al Padre. Pero ya lo conocen y lo han visto.

Juan 14, 7

Esta es mi certeza: Jesús es donde la fe empieza y termina, el Alfa y la Omega, como lo describe el Apocalipsis. Porque el universo y sus misterios son tan profundos, y el creador de todo está tan… por encima de mí. Si alguna vez leíste las Confesiones de san Agustín, sabrás que los primeros párrafos de esta magnífica obra de uno de los más grandes y brillantes teólogos están compuestos, casi en su totalidad, por preguntas dirigidas a Dios, preguntas que nunca reciben respuesta porque es imposible, no en esta vida, no por parte de nosotros. Hay muchos motivos por los que me identifico con las Confesiones, empezando por todas esas preguntas, y la honestidad de Agustín al plantearlas. ¿Cómo puedo saber? Estas preguntas profundas amenazan desmoronarse en mi cerebro.

Continuar con la misión de Jesús

El Evangelio de hoy es el comienzo de lo que llamamos el “discurso de despedida” de Jesús en el Evangelio de Juan. Él está despidiéndose y los discípulos están afligidos. Para responder a su preocupación, Jesús les dice algo inaudito: que regresará por ellos, que ellos ya saben cómo llegar a donde él va, que la verlo a él ven al Padre y, finalmente, que van a hacer obras más grandes que le mismo Jesús. Por lo menos este último punto nos hace pensar igual que los discípulos: ¿qué quiere decir Jesús con esto? Tú y yo no caminaríamos sobre las aguas. Piensa en esto: Jesús curó a docenas, quizás cientos de personas; los Evangelio nos dicen que alimentó a miles. ¿Cuántas personas han sido sanadas por Cristo desde entonces? ¿Cuántas han sido alimentadas? ¿Cuántas han recibido consuelo? ¿Cuántas han recibido la Buena Nueva? La respuesta es sorprendente porque es, a la vez, millones de personas y no las suficientes. En la primera lectura de hoy, los recursos de la Iglesia primitiva no eran suficientes. La tarea de atender las necesidades de sus miembros era demasiado grande. Frente a esta situación, se discernieron nuevos dones. Esto sucederá hoy mismo en miles de Misas alrededor del mundo: la gente recibirá el Evangelio y el alimento del alma. Sigamos realizando la misión de Jesús.

Brett Salkeld

¿Pero Jesús? ¿Amoroso, misericordioso hasta en la Cruz, que resucitó de entre los muertos? ¿Que habla y practica la misericordia? Gracias a esa benévola misericordia, llego a la comunión, y lo sé.

Amy Welborn

Proyecto de identidad católica de la semanaCelebre con la parroquia todo lo que los niños aprendieron este año. Coordinen junto con los demás catequistas y maestros una presentación para la parroquia. Invite a cada clase a preparar una representación, una canción, o una lectura para mostrar lo que aprendieron. Invite a los padres y a la comunidad de la parroquia a la presentación.

Santos y días festivos a celebrar● 10 de mayo: San Damián de Veuster – El padre

Damián nació en Bélgica, y es conocido por haber ido a Molokai, Hawái en 1873 para atender a las personas con lepra (enfermedad de Hansen).Fue un líder para estas personas, les ayudó a construir casas, escuelas y una iglesia. Damián se contagió con la enfermedad y murió en 1889. Pregunte: ¿Quién puede ayudar a un proveedor de cuidados?

● 13 de mayo: Nuestra Señora de Fátima – En 1917, tres niños portugueses recibieron apariciones de Nuestra Señora cerca de Fátima. María les pidió que rezaran el Rosario por la paz mundial, el fin de

la Primera Guerra Mundial, Fue un líder para estas personas, les ayudó a construir casas, escuelas y una iglesia. El mensaje de Fátima es sencillo: rezar.

● San Isidro Labrador (EE.UU.) – Este campesino español ponía la asistencia a Misa por encima de su trabajo y, aun así, siempre terminaba sus labores. Su esposa María también fue declarada santa. Ellos compartieron lo poco que tenían con los pobres. Son los santos patrones de los campesinos.

● 18 de mayo: 100.o Cumpleaños de san Juan Pablo II


TG3-34

Objetivo Los niños reconocerán que son miembros de un grupo de personas que siguen a Jesús.

Reúnanse en un círculo. Toque y cante “I Am the Way” (CD-2, #19) para iniciar su sesión de Seeds.

Oración para convocar Pida a los niños que guarden silencio mientras usted reza esta oración: “Gracias, Jesús por amarnos. Te amamos y te seguiremos”. Los niños responden: “Amén”.

Actividad ● Seguir al líder Pida a los niños que se pongan de pie en un círculo y que den una media vuelta y coloquen sus manos sobre los hombros de la persona que está a su derecha. Invite a uno de los niños a poner sus manos en su cintura y guíe a los niños por el salón en un juego de Seguir al líder. Varíe sus movimientos: salte en un pie, de pasos largos, camine de puntillas, etc. Guíe a los niños de vuelta al círculo y pídales que suelten los hombros de sus compañeros, den dos pasos hacia atrás y se sienten en el suelo. Pregunte: ¿Quién era el líder durante el juego? ¿Quiénes eran los seguidores? ¿Qué hacía el líder? ¿Los seguidores? ¿Qué hizo que el juego fuera divertido? ¿Quién podría ser el siguiente líder? ¿Entonces qué sería el maestro? Un seguidor. Esta discusión va a preparar a los niños para el siguiente relato.

Relato ● Soy un seguidor de Jesús Este relato lleva una hoja para colorear que está disponible en gospelweeklies.com/blog/category/lesson-updates. Diga a los niños que va a contar una historia imaginaria sobre Victoria, una niña que viene a clase de Seeds. Todos van a actuar cómo se prepara para venir a clases en la mañana. Invite a un niño a pasar al centro del grupo, acostarse de lado y fingir que está dormido. Invite a otro niño a ser el papá o mamá de Victoria y despertarla. Pregunte: ¿Qué hace Victoria? La niña en el centro se estira, se levanta, se lava los dientes y se viste. Pregunte: ¿A quién siguió Victoria? A sus padres. Invite a otro niño a ser Victoria y a imaginar que se sube al carro para llegar a la clase de Seeds. Otro niño puede ser el conductor. Pregunte: ¿De qué manera Victoria sigue al conductor? Se pone el cinturón, sale cuando el conductor abre la puerta, voltea a ambos lados antes de cruzar la calle. Finalmente, invite a otro niño a imaginar que es Victoria cuando llega al salón. Pregunte: ¿Qué hace Victoria? Cuelga su abrigo, se sienta en el círculo con las piernas cruzadas.

Pregunte: ¿A quién sigue Victoria ahora? ¿A quién seguiste tú hoy? Al guardia del cruce de la calle, al ayudante del salón, a un hermano, niñera, maestro, etc. Resuma diciendo que todos los días, seguimos a otras personas.

Objetivos ● Los niños:● Reconocerán que Jesús es nuestro líder.● Reconocerán que el sacerdote es el líder de nuestra comunidad

parroquial


Evangelio dominical ● Jesús es el Camino (página 1) Reúna a los niños en el área reservada para proclamar el Evangelio. Invite a los niños a sentarse en un círculo con sus copias de Seeds en el piso frente a ellos. En el Evangelio, Jesús nos dice que él es el camino para llegar al Padre y nos invita a seguirlo.

Los amigos de Jesús sabían que pronto se iba a ir. Estaban preocupados. Jesús dijo: “No estén preocupados. Voy a preparar un lugar para ustedes. Ustedes conocen el camino para llegar a donde voy”. Sus amigos se preguntaban lo que Jesús quería decir. Tomás dijo, “Jesús, no sabemos a dónde vas y no conocemos el camino para llegar ahí”. Jesús respondió: “Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida”. Felipe dijo: “Jesús, muéstranos al Padre”. Jesús respondió: “Ustedes han visto al Padre porque me han visto a mí. Si creen en mí, sigan mi ejemplo”.

Invite a los niños a observar la imagen en la portada. Los niños están saliendo de la iglesia. Pregunte: ¿Por qué están tan contentos? Fueron a Misa, se reunieron con su familia de la Iglesia, fueron a la clase de Seeds. Pregunte: ¿A quién seguimos cuando vamos a Misa y cuando venimos a la clase de Seeds? Jesús Pregunte: ¿De qué otras maneras seguimos a Jesús? Haciendo oración, obras buenas. Distribuya los crayones y pida a los niños que coloreen la ropa de los niños usando sus colores favoritos.

Actividad ●Yo sigo a Jesús. (páginas 2–3) Ayude a los niños a encontrar las páginas 2–3 y a encontrar a los niños en la esquina superior izquierda. Diga a los estudiantes que van a imaginar que dan un paseo en el parque, como los niños de la imagen. Las flores del parque saben quién es el líder de los niños. Cada flor tiene una letra escondida en su centro y un número escondido en su tallo. Primero, pida a los niños que encuentren los números. Luego, pídales que encuentren la letra que va con cada número. Cuando digan la letra, escríbala en la pizarra para que los niños puedan ver que las letras forman la palabra Jesús, nuestro líder. Distribuya los crayones o marcadores y pida a los niños que tracen las letras que están en la iglesia.


Tema de la lección: Pertenecemos a la Iglesia.


Seguimos a Jesús.



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TG3-35

Mi fe católica ¿Quién dirige a nuestra familia de la Iglesia? (página 10)

Recuerde: Somos seguidores de Jesús. Jesús es nuestro líder. Cuando Jesús subió al cielo después de haber resucitado de entre los muertos, él dejó a su amigo Pedro a cargo de sus seguidores aquí en la tierra. Hoy, el Papa Francisco es la cabeza de los seguidores de Jesús en todo el mundo. En nuestra parroquia, el párroco es nuestro líder. Pregunte: ¿Sabes cómo se llama(n) nuestro(s) sacerdote(s)? Muestre a los niños una fotografía del párroco. Si es posible, invite a su párroco a venir a saludar a su clase.Explique que un sacerdote es un hombre que sirve al pueblo de Dios. Él guía a la gente cuando se reúnen a alabar a Dios en la iglesia. Él guía casi todas las oraciones en la Misa y lleva ropas especiales. Pregunte: ¿Por qué su ropa es diferente a la nuestra? ¿Qué acciones realiza? ¿Coloca sus manos de una manera especial? (Deje que los niños le muestren). Él es el líder de nuestra familia parroquial. Por eso le decimos Padre. Ayude a los niños a encontrar la página 10 en sus manuales. Ellos van a poder reconocer que la imagen representa a un sacerdote que lleva las vestiduras que usa cuando celebra la Misa. Pregúnteles si ven algunas formas geométricas en el dibujo. Distribuya los crayones y pida a los niños que coloreen las formas en la imagen del color que se indica en la parte de abajo de la página.

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Mi fe católica


BILINGUALEDITION

The NEW

Gospel Weeklies

Objetivos Los niños: ●Aprenderán una Oración de los seguidores de Jesús. ●Llenarán un certificado de fin de año.

Actividad ● Oración de los seguidores de Jesús (página 3) Invite a los niños a abrir su copia de Seeds en la página 3. Dígales que van a aprender una oración especial. Primero, lea en voz alta la oración para que se familiaricen con ella. Luego, lea las palabras y deténgase para que los niños digan la palabra representada por las ilustraciones. Anime a los niños a decir esta oración en casa con su familia.

Actividad ●Soy amigo de Jesús. (página 4) Esta actividad es un certificado por haber finalizado la clase de Seeds. Lean las palabras en voz alta. Explique el significado de la palabra confiado. Jesús confía que los niños van a vivir su mandamiento de amarse los unos a los otros. Muestre a los niños en dónde escribir su nombre y dibujarse. Camine por el salón mientras trabajan, firmando las hojas y escribiendo la fecha en ellas. Muestre a los niños cómo enrollar las páginas para que se vea su nombre. Amárrelas con un listón y recójalas. Las va a entregar durante la oración final.

Oración final Reúnanse en un círculo. Ore: “Amado Señor, queremos ser tus seguidores y actuar como tú. Gracias por ser el líder de nuestra Iglesia. Te amamos”. Invite a cada niño a pasar al frente para entregarles su certificado. Al entregar cada uno de ellos, diga: “(Nombre), ve en paz y vive como un seguidor de Jesús”. El niño responde: “Así lo haré”.

Toque y cante “Follow Me” (CD-1, #10) para finalizar su sesión de Seeds.

Vivan el Evangelio


Actividad ● Relajarse y cantar Toquen y canten “Follow Me” (CD-1, #10) y guíe a los niños para hacer los movimientos.


10 de mayo, 2020 • 5.o Domingo de Pascua


ALCANCE Y SECUENCIA 2019-2020

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AÑO LITÚRGICO CONTENIDO DOCTRINAL

Preescolar ALCANCE Y SECUENCIA 2019–2020

Fecha/Domingo Evangelio dominical Credo Sacramentos & Liturgia VidaenCristo Oracióncristiana

22 de septiembre, 201925.o Domingo Ordinario

29 de septiembre, 201926.o Domingo Ordinario

6 de octubre, 201927.o Domingo Ordinario




3 de noviembre, 201931.er Domingo Ordinario

10 de noviembre, 201932.o Domingo Ordinario

17 de noviembre, 201933.er Domingo Ordinario

24 de noviembre, 2019Cristo Rey

1 de diciembre, 20191.er Domingo de Adviento

8 de diciembre, 20192.o Domingo de Adviento

15 de diciembre, 20193.er Domingo de Adviento

22 de diciembre, 20194.o Domingo de Adviento

25 de diciembre, 2019 y 5 de enero, 2020Navidad y Epifanía

12 de enero, 2020Bautismo del Señor

19 de enero, 20202.o Domingo Ordinario

26 de enero, 20203.er Domingo Ordinario

2 de febrero, 2020Presentación del Señor

9 de febrero, 20205.o Domingo Ordinario



1 de marzo, 20201.er Domingo de Cuaresma


15 de marzo, 20203.er Domingo de Cuaresma


29 de marzo, 20205.o Domingo de Cuaresma5 de abril, 2020Domingo de Ramos/Pasión12 y 19 de abril, 2020 Domingo de Pascua y 2.o Domingo de Pascua

26 de abril, 20203.er Domingo de Pascua



Lucas 16, 1–13 Jesús enseña a sus seguidores

Lucas 16, 19–31 El hombre rico y Lázaro

Lucas 17, 5–10 Fe como la semilla de mostaza

Lucas 17, 11–19 Jesús cura a diez leprosos

Lucas 18, 1–8 Parábola de la viuda insistente

Lucas 18, 9–14 El fariseo y el recaudador de impuestos

Lucas 19, 1–10 Jesús encuentra a Zaqueo

Lucas 20, 27–38 Los saduceos desafían a Jesús

Lucas 21, 5–19 Jesús nos da esperanza

Lucas 23, 35–43 Jesús perdona desde la cruz

Mateo 24, 37–44 Jesús volverá de nuevo

Mateo 3, 1–12 Juan Bautista nos prepara para Jesús

Mateo 11, 2–11 Jesús es el Mesías

Mateo 1, 18–24 Un Ángel habla a José

Lucas 2, 1–14 & Mateo 2, 1–12 Navidad y Epifanía

Mateo 3, 13–17 Juan bautiza a Jesús en el Jordán Juan 1, 29–34 Juan Bautista testifica sobre JesúsMateo 4, 12–23 Jesús llama a los primeros apóstolesLucas 2, 22–40 Jesús es presentado en el TemploMateo 5, 13–16 Sermón en el Monte: sal y luz

Mateo 5, 17–37 Sermón en el Monte: la ley del amor de Jesús

Mateo 5, 38–48 Sermón en el Monte: amen a sus enemigos

Mateo 4, 1–11 Jesús es tentado

Mateo 17, 1–9 Jesús es transfiguradoJuan 4, 5–42 Una samaritana comparte la Buena Nueva Juan 9, 1–41 Jesús cura a un hombre ciego

Juan 11, 1–45 Jesús resucita a LázaroMateo 21, 1–11 & Mateo 26, 14–27. 66 La Pasión de JesúsJuan 20, 1–9 & Juan 20, 19–31 Jesús resucitaLucas 24, 13–35 Jesús aparece en el camino a EmaúsJuan 10, 1–10 Jesús es el buen pastorJuan 14, 1–12 Jesús es el camino, la verdad y la vida

Jesús nos invita a reunirnos en la fe. (#1348)

Jesús nos llama a cuidar a los pobres. (#2463)

La fe es un don de Dios. (#176, 179–183)

Jesús sana el cuerpo y el alma. (#1503)

La oración nos pone en presencia de Dios. (#2565)

La humildad es la base de la oración. (#2559)

Jesús nos invita a su mesa. (#1384)

Dios da la vida. (#319)

Jesús volverá de nuevo. (#680–682)

Jesús es un líder misericordioso. (#453, 984)

Jesús volverá de nuevo. (#680–682)

Juan Bautista nos prepara para Jesús. (#719)

Jesús es el Mesías. (#547, 561)

Jesús nace de María. (#452–454)

Jesús es Dios con nosotros. (#744);Jesús viene para todos. (#528)

El Bautismo nos hace miembros de la familia de Dios. (#265, 985)

El Bautismo nos une a Cristo y nos da el Espíritu Santo. (#985)

Jesús nos llama amigos. (#609, 1972)

Jesús es la Luz del Mundo. (#454)

La misión de la Iglesia es ser sal y luz. (#782)

Jesús nos da una nueva ley. (#1970)

Dios nos invita a una conversión de corazón. (#2608)

Jesús es fiel a su Padre. (#566)

Jesús muestra su divina gloria. (#555)


Jesús nos ayuda a ver a Dios. (#73)

Jesús cuida de sus amigos. (#609, 1972)


Jesús resucita. (#656–658)

Jesús está presente en la Misa. (#1343)

Jesús es nuestro buen pastor. (#754, 764)

La Iglesia es el Cuerpo de Cristo. (#1698)

Pertenecer a una comunidad parroquial

Misa: saludo de la paz

Misa: credo

Misa: Plegaria eucarística

Misa: Oración de los fieles, Padre Nuestro

Pertenecer a una comunidad

Misa: Sagrada Comunión

La creación nos muestra a Dios

Misa: acción de gracias

Reconciliación

Año de la Iglesia: Adviento




Año de la Iglesia: Navidad y Epifanía

Bautismo

Bautismo

Comunidad cristiana

Nuestra comunidad parroquial

Celebrar la comunidad humana

La parroquia es una comunidad de amor

Reconciliación

Año de la Iglesia: Cuaresma




Año de la Iglesia: Cuaresma; Misa: Oración de los fieles

Misa: Ritos iniciales

Año de la Iglesia: Pascua y Domingo de la Divina Misericordia

Eucaristía

Misa: nos reunimos como comunidad

Misa: nos reunimos como comunidad

Unidos en comunidad

Ayudar a otros

Crecer en la fe

Expresar gratitud

Pedir por nuestras necesidades

Tratar a los demás con respeto

Ser un amigo

Ver a Dios en la creación

Compartir con Dios nuestras preocupaciones

Seguir a un líder bueno

Prepararnos para Jesús

Reconocer lo bueno y lo malo

Compartir la alegría de la Buena Nueva

Aprender el papel de María en la Navidad

Contar la historia de la Navidad

Recibir el Bautismo

Vivir nuestro Bautismo

Buscar y seguir a Jesús

Celebrar nuestra diversidad

Compartir nuestros talentos

Seguir las reglas; amar a los demás

Ser bondadosos; seguir las reglas; perdonar

Tomar buenas decisiones

Crecer y cambiar; escuchar a Jesús

Pertenecer a la Iglesia; hablar sobre Jesús

Agradecer a Dios por la vista


Acoger a los demás


Encontrar a Jesús al partir el pan

Cuidar a los demás

Pertenecer a la Iglesia

Señal de la cruz

Orar cantando

Orar con gestos

Tarjeta de oración para dar gracias

Oración de los cinco dedos del Papa Francisco

Orar con la Comunión de los Santos

Orar con amigos

Agradecer a Dios por los seres vivos

Oración a mi Ángel Guardián

Oración de arrepentimiento

Oración con la corona de Adviento



Ave María

Villancicos; bendición de la casa


Señal de la cruz

Responder al llamado de Jesús

Oración por nuestras familias

Oraciones de bendición

Padre Nuestro

Oración de perdón

Servicio de oración de la Cuaresma

Oración sobre crecer


Oraciones de petición


Hosanna


Bendición de los alimentos

Salmo 23

Oración de acción de gracias

Los temas incluidos en esta gráfica del alcance y secuencia están sujetos a pequeños cambios, que serán reflejados en las Guías Catequéticas durante el año.

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