ruzieliahamat.blogspot.com http://ruzieliahamat.blogspot.com/p/bahan-pengajaran_26.html

KAEDAH PENGAJARANPENGENALAN

Masalah penguasaan jawi di kalangan murid-murid menjadi isu hangat yangdiperkatakan. Dalam pelajaran Jawi,menguasai setiap kemahiran mengenal huruf jawiamatlah perlu dilalui oleh setiap murid apatah lagi murid-muridyang lemah, terutamadalam mengenal huruf jawi tunggal. Melalui pemerhatian saya, didapati merekamengalamimasalah dalam banyak perkara. Antara masalah-masalahnya ialah merekaseringkali sukar mengingat kembaliapa yang telah diajar, terutama mereka keliru dengan bunyi dan bentuk-bentuk huruf jawi tunggal.Jadi,persediaan secara teori dan amalimembolehkan sesuatu tugas itu dijalankan secara professional. Sebagailangkah awal, pembinaan strategi pengajaran dan pembelajaran pemulihan jawi amat penting bagimencapaimatlamat yang sebenar.2.OBJEKTIF2.1 Dapat memulihkan murid yang keciciran jawi dan mewujudkan suasanapembelajaranyang seronok dan aktif dalam pelajaran.2.2 Dapat mengenal, menyebut dan menulis huruf-hurufjawi tunggal.2.3 Mengubah cara pengajaran dan pembelajaran kepada yang lebih menarik danmenyeronokkan.2.4 Meningkatkan daya ingatan pelajar melalui Seni dalam Pendidikanmelalui kaedahpermainan1

KELAS PEMULIHAN JAWI MENGIKUT PANDUAN j-QAF

Pengenalan Konsep Pemulihan Jawi

Kelas Pemulihan Jawi ialah pengajaran yang dilaksanakan oleh guru Kelaspemulihan Jawi j-QAF untukmemulihkan murid yang keciciran dalam jawi.kelas ini dijalankan serentak dengan jadual waktu persekolahansedia ada.Murid yang keciciran dalam jawi akan dipulihkan dengan sekurang-kurangnya dapatmengenal,menyebut, dan menulis huruf-huruf tunggal, sukukata terbuka, suku kata tertutup dan perkataanmudah yang dibina daripadasuku kata terbuka dan suku kata tertutupKumpulan sasaran ialah murid-murid tahunsatu yang tidak dapat melepasiujian khas seperti tidak mengenal huruf tunggal atau suku kata terbuka.Matapelajaran ini hendaklah menggunakan pendekatan yang dapat menarik minatmurid-murid, mudah dan tidakmembebankan. Pendekatan tersebuthendaklah lebih berkesan dan sesuai dengan tahap kemampuan murid-murid bagi memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran jawiserta menarik minat mereka untuk terusbelajar sehingga mampu membacadan menulis jawi.

KAEDAH PENGAJARAN JAWI

Teknik-teknik pembelajaran yang baik merupakan satu kaedah dalamusaha kita menghadapi pelajaran yangterbaik sebagai langkah untukmemperolehi kejayaan yang cemerlang di dalam bidang pembelajaran.Pelajar perlu memahami bahawa tidak ada satu 'formula' yang mesti dan tepat bagimerumuskan satu kaedahyang paling baik untuk menghadapi pelajaranmelainkan ia banyak bergantung kepada diri pelajar itu sendiri.

KAEDAH PENGAJARAN JAWI KEKUATAN DAN KELEMAHAN

Permainan adalah satu kaedah pengajaran yang akan dapat mengembangkandaya kreativiti dan memupukminat terhadap Jawi. Penggunaan aktivitipermainan sebagai kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam danluar bilikdarjah adalah berlandaskan prinsip ' bermain sambil belajar '.Tidak dinafikan, pengajaran pemulihan jawiakan menjadi lebih berkesansekiranya dilaksanakan dengan inovasi pembelajaran yang menggunakankaedahpermainan. Inovasi ini memberi suntikan semangat untuk pelajar-pelajar mempelajari jawi dengan lebih intensifdan menarik.

KAEDAH PERMAINAN DANNYANYIAN

Permainan adalah satu kaedah pengajaran yang akan dapat mengembangkandaya kreativiti dan memupukminat terhadap Jawi. Penggunaan aktivitipermainan sebagai kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam danluar bilikdarjah adalah berlandaskan prinsip ' bermain sambil belajar '.Tidak dinafikan, pengajaran pemulihan jawiakan menjadi lebih berkesansekiranya dilaksanakan dengan inovasi pembelajaran yang menggunakankaedahpermainan. Inovasi ini memberi suntikan semangat untuk pelajar-pelajar mempelajari jawi dengan lebih intensifdan menari

KEKUATAN

Murid tidak merasa bosan atau jemuPenglibatan daripada semua murid.Melatih murid berinteraksi dengan bebas sesama mereka.Guru dapat mengenal dengan mudah kemampuan/kelemahanmereka.Guru tidak membelakangkan murid semasa proses P & P berjalan.Murid yang cergas sahaja dapat menerima pengajaran guru.

KELEMAHAN

Sedikit membebankan guru menyediakan BBM.Murid yang cergas sahaja dapat menerima pengajaran guruSedikit membebankan guru menyediakan BBM.Tidak semua tajuk mata pelajaran dapat digunakan dalam kaedahini.Memerlukan peruntukan kewangan

KAEDAH PANDANG SEBUT

KEKUATAN

Mendapat bimbingan secara langsung daripada guru.Semua murid terlibat.Murid berani mencuba.Keyakinan diri pelajar semakin bertambah.Mengasah potensi di kalangan murid-murid.Menambah minat membaca Al-Quran.Melahirkan kepimpinan murid

KELEMAHAN

Memerlukan guru yang mahir dalam kaedah ini.Perancangan dan persediaan yang teliti.

KAEDAH LATIH TUBI

Murid yang lemah rasa rendah diri.3.Teknik latih tubi adalah aktiviti pengulangan fakta-fakta atau kecekapanyangdipelajari. Teknik ini dikenali juga dengan teknik menghafaz.Mencapai taraf penguasaan kemahiran di samping menjamin kekekalannya.ayat atau mengingat fakta-fakta penting.Mendapat bimbingan secara langsung daripada guru.Keyakinan diri murid bertambah.Mengasah potensi murid-murid.Melahirkan sifat kepimpinan di kalangan murid-murid.Penglibatan semua murid.

Melahirkan sikap berani mencuba di kalangan murid-murid.Menambah minatMenghadkan kebebasan berfikir murid

KELEMAHAN

Menghadkan kebebasan berfikir muridMurid tidak dapat menghasilkan kretiviti sendiriMemerlukan guru yang mahir dalam menjalankan kaedah inisemasa mengajar Sebelum pengajaran dijalankan guru seharusnya membua

KAEDAH IMLAK

Imlak (dictate) bermaksud pembacaan dengan suara yang lantang sesuatusumber (perkataan, frasa, ayat) untukditulis oleh orang lain.Pengimlakan melibatkan dua kemahiran berbahasa iaitu kemahiran mendengar dankemahiran menulis secara mekanis. Menulis secara mekanis dalam imlak ialah menyalin unit bahasa sama adahuruf, suku kata, perkataan, ayat atauwacana.

KEKUATAN

Murid dapat menggunakan kemahiran mendengar dengan jelas.Penglibatan daripada semua murid.Mengukuhkan ejaan.Melatih pendengaran pada sebutan intonasi perkataan dan ayat.Membantu murid dalam bentuk membuat nota-nota ringkas.Guru tidak membelakangkan murid semasa proses P & P berjalan

KELEMAHAN

Memerlukan guru yang mahir dalam kaedah ini.Perancangan dan persediaan yang teliti.Murid yang mempunyai masalah pendengaran tidak dapatmengikuti dengan bai

KAEDAH HURUF

Mendapat bimbingan secara langsung daripada guru.Semua murid terlibat.Murid berani mencuba.Keyakinan diri pelajar semakin bertambah.Mengasah potensi di kalangan murid-murid

KELEMAHAN

Memerlukan guru yang mahir dalam kaedah ini.Perancangan dan persediaan yang teliti.Murid yang lemah rasa rendah diri

KAEDAH PENGAJARAN