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Dr. Markus Schäfer I Udo PetruschkatCC BY SA
Produktionsorientierte Filmbildung
Worum geht es?
Erwartungen & Quiz: Medienverhalten von Jugendlichen (12-19 Jahre)
Starten Siewww.menti.com
Fakten
24 % der Jungen lesen keine Bücher
97 % besitzen ein Smartphone
Smartphone & Internetnutzung sind gesetzt!
YouTube ist das beliebteste Angebot im Internet
17% der Mädchen und 10% der Jungen schauen täglich Videos für die Schule
Bild: CC0
Konzept
Bild: CC0
Sie haben Fragen!
www.menti.com
Verlauf eines designorientierten Trainings
Thema und Format Manuskript Präsentation im
PlenumDeklamation und
GestaltungNach-
nutzung
SettingsBetrieb/Schule/Bildungsstätte
1. ProzessdokumentationBetrieb/Bildungsstätte/Schule
2. Maschinendokumentation Betrieb
3. Vertiefung von Inhalten Schule/Bildungsstätte
4. Projekt (‚freie‘ Themenwahl) Schule/Betrieb
Verlauf eines designorientierten Trainings
Thema und Format Manuskript Präsentation im
PlenumDeklamation und
GestaltungNach-
nutzung
ManuskriptOrdner- und Dateiensystem - Vorschlag
Thema
manuskript
medien
sonstiges
video
Mustermann Max 3 12.02.2018
Mustermann Max 2 10.02.2018
Mustermann Max 1 06.02.2018
Mustermann Max 0 01.02.2018
manuskript
ManuskriptOft ein ‚schmerzhafter‘ Prozess
1.Kurze und einfache Sätze (Ideal: 6-8 Wörter pro Satz). Journalisten-Regel (max. 13) gilt nicht! Anglizismen vermeiden. Fachbegriffe einführen und erklären.
2.YouTube-Erklärfilme sollten kurz sein (2 Minuten). Faustformel für die Sprechzeit: 900 Zeichen inkl. Leerzeichen ergeben eine Minute Film.
3.Aktive Formulierungen nutzen und den Zuhörer ansprechen.„Jetzt musst Du…“ vs. „Man muss…“
4.Formuliere am Anfang einen kurzen Überblick über das Thema. „In diesem Beitrag stelle ich dir drei wichtige Regeln für das richtige Schreiben von Sprechtexten vor.“
5.Sage im Verlauf des Textes, wo Du bist. Zum Beispiel: „Die zweite Regel lautet... oder „Und als Letztes nun...“
6.Nutze Wiederholungen (Redundanzen). Wiederholungen erzeugen Konsistenz und steigern die Behaltensleistung.
ManuskriptWas macht ein gutes Manuskript aus ?
Verlauf eines designorientierten Trainings
Thema und Format Manuskript Präsentation im
PlenumDeklamation und
GestaltungNach-
nutzung
Grafik: Wikimedia Commons, Joeran DE, Creative Commons Lizenzspektrum DE, CC BY 4.0
offenOER
nichtoffen
kein OER
Präsentation im PlenumMedienauswahl / Open Educational Resources
Präsentation im Plenumhttps://search.creativecommons.org
Lizenzhinweis generierenhttps://lizenzhinweisgenerator.de/
Präsentation im Plenum
CC0
Präsentation im Plenum
© 1997-2018 Wheel Machine GdbR
Präsentation im Plenum
YouTube-Standard-Lizenz
Präsentation im Plenum
CC-BY-SA-4.0
Präsentation im Plenum
Privates Foto
Präsentation im Plenum
Eigenes Foto
Test!?
Such in Google: socrative studentRaum: KFZ4ME
Verlauf eines designorientierten Trainings
Thema und Format Manuskript Präsentation im
PlenumDeklamation und
GestaltungNach-
nutzung
Personalisierung – 3 starke Gründe dagegen:1. Komplexe Rechtsfigur2. Scham Konkurrenzmechanismus3. Zweifel am eigenen Produkt
ein gutes Audio ist entscheidend!
Eine Personalisierung… …wirkt teilweise motivierend, sie verspricht Anerkennung und Spaß.
Der Jüngling Narziss von Michelangelo
Deklamation und GestaltungVisuell entpersonalisiert
M. Schaefer CC-BY
Raum/Studio mit Rechner (2 Bildschirme; evtl. Schallschutzmaßnahmen)
EDV-Raum bzw. multifunktionaler Klassenraummit pädagogischem Netzwerk
Mikrofon (z.B. Yeti [ca. 130€], Snowball [ca. 60€] )
Offenes Netzwerk für Nachnutzung und Medienrecherche
Deklamation und GestaltungHardwareausstattung
Deklamation und Gestaltung‚Schwieriger als gedacht!‘
Deklamation und GestaltungSo wird’s gemacht!
Deklamation und Gestaltung
https://www.techsmith.de/camtasia-preise.html
Deklamation und GestaltungSoftware: PowerPoint und Camtasia
max mustermann
manuskript
medien
sonstiges
video
10 Minuten Pause
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
AudioBilder
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Schneiden und gestalten
Verlauf eines designorientierten Trainings
Thema und Format Manuskript Präsentation im
PlenumDeklamation und
GestaltungNach-
nutzung
Nachnutzung‚Lern-Nuggets‘ als OER /Endgeräte
NachnutzungFakten
Nachnutzung: Vertretung
Nachnutzung: Anerkennung
Nachnutzung: Flexibilisierung der Lernortfrage
Ausblick
Ausblick
Das bbz übernimmt die Rolle des Konsortialführers. Entwickelt die didaktischen Szenarien und schafft den Content für das Projekt InKraFT.
Die AWSi gGmbH ist zuständig für die technische Umsetzung der Virtual Reality Anwendung.
Das Center for Cognitive Science an der TU Kaiserslautern ist zuständig für die Evaluation im Projekt InKraFT.
Die Universität Siegen unterstützt das Projekt im Bereich der theoretischen Inklusion und bei der Erstellung einer Grundlagenmatrix für Inklusionsorientiertes Lernen.
Die IMC AG erstellt für InKraFT eine inklusive Lernplattform.
Herzlichen Dank!Dr. Markus Schäfer Fachbereichsleiter Kfz-Technik
Hönne-Berufskolleg des Märkischen Kreises in MendenWerler Straße 458706 Menden
[email protected] Tel.: +49 (0) 2373 906 200
Udo PetruschkatKfz-Technikermeister
Berufsbildungszentrum der Kreishandwerkerschaft Märkischer Kreis e.V.
[email protected].: +49 (0) 2371 9581 84
www.designorientierung.de(Folien, Informationen)