"rūta" 2015-2016 mokslo metų veiklos planas

SUDERINTA:

Lopšelio-darželio ,,Rūta“

Mokytojų tarybos

2015 m. spalio mėn. 14 d.

protokolo Nr. MT-4 nutarimu

PRITARTA:


Tarybos nutarimu

2015 m. spalio mėn. 15 d.

protokolo Nr. LT-3 nutarimu

PATVIRTINTA:


direktoriaus 2015 m. lapkričio 3 d.

įsakymu Nr. V-147

VILNIAUS MIESTO LOPŠELIS-DARŽELIS ,,RŪTA“

2015-2016 MOKSLO METŲ VEIKLOS PLANAS

1. Lopšelio-darželio „Rūta“ pristatymas

Vilniaus miesto lopšelio – darželio „Rūta“ metinė veiklos programa atliepia Valstybinės švietimo strategijos 2013-2022 metų nuostatas, ikimokyklinio ir

priešmokyklinio ugdymo plėtros 2013-2017 metų programos nuostatas, Vaiko gerovės plėtros 2013-2020 m. strategiją, patvirtintą Vilniaus miesto

savivaldybės tarybos 2013 m. gegužės 15 d. sprendimu Nr. 1-1225, Lopšelio darželio Rūta“ strateginio plano 2015-2019 metų kryptis ir tikslus. Lopšelis-

darželis „ Rūta“ savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos socialinių paslaugų įstatymu,

Lietuvos higienos normomis, kitais teisės aktais, steigėjo sprendimais, nuostatais, darbo tvarkos taisyklėmis.

Siekiant įgyvendinti metinės veiklos programos 2015-2016 m.m. tikslus bus telkiamos visos bendruomenės: pedagogų, kitų lopšelio –darželio

darbuotojų, tėvų bei socialinių partnerių pastangos.

Lopšelis – darželis „ Rūta“ yra juridinis asmuo, valstybinė švietimo įstaiga, nesiekianti pelno.

Grupė: neformaliojo ugdymo mokykla.

Tipas: lopšelis- darželis.

Adresas: Žirmūnų 50, LT-09226 Vilnius

Tel.: (8-5) 279 77 00, (8-5) 279 77 02

Elektroninis paštas: [email protected], [email protected]

Lopšelio – darželio „ Rūta“ direktorius: Violeta Ringevičienė, III vadybinė kategorija.

Lopšelis– darželis „ Rūta“ dirba pagal patvirtintą 2007-07-25 įstaigos direktoriaus įsakymu Nr. V-42 programą „Pažinimo takeliu“, kuri parengta

atsižvelgiant į lopšelio - darželio bendruomenės, šeimų poreikius ir lūkesčius. Ši programa skirta vaikams nuo 1,5 iki 5(6) metų ir orientuota ir į Europos

šalių švietimo sistemų svarbias išvadas apie vaikų raidos pokyčius, apie ugdymo modelių lankstumą, gerbiant vaikų patyrimą, tėvų lūkesčius, šeimos kultūrą

ir tradicijas.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Įstaigos ugdymo programa grindžiama šiomis pagrindinėmis nuostatomis:

kokybiškų ugdymo paslaugų visiems vaikams pasiekiamumas;

į vaiką orientuotas, individualizmu pagrįstas ugdymas(-is);

vaiko asmenybės raidą skatinanti ugdomoji aplinka ir metodai;

aktyvus šeimos dalyvavimas ugdymo(-si) procese;

bendruomenės įtraukimas į įstaigos gyvenimą.

Ši programa papildoma „Ikimokyklinio amžiaus vaikų neišsivysčiusios kalbos ugdymo programa“ bei „Bendrąja priešmokyklinio ugdymo ir ugdymosi

programa“, tarptautine vaikų socialinių įgūdžių programa „ Zipio draugai“. Taip pat taikomos papildomos, specializuotos, individualios pedagogų ir

specialiųjų pedagogų sukurtos programos ir įgyvendinami projektai:

o etnokultūros projektas „Aš pasėjau žalią rūtą“ – visose grupėse.

o sveikatingumo projektas „Sveikas ir žvalus vaikas – mūsų džiaugsmas“ – visose grupėse;

o ekologinis projektas „Mylėkime gamtą“ visose grupėse;

o priešmokyklinių grupių projektas „Nutieskime takelį į žinių šalį“.

Atsižvelgiant į programas ir vykdomus projektus lopšelio – darželio pedagogai, vadovaujasi šiomis nuostatomis:

nuolat gerinti ugdomąją aplinką ir ugdomąjį procesą, plėtoti savęs vertinimo sistemą, taikant vidaus audito metodiką;

skatinti visos bendruomenės nuolatinį tobulėjimą;

padėti vaikams pasirengti sėkmingai mokytis pagal pradinio ugdymo programą;

sudaryti sąlygas teikti specialią pedagoginę pagalbą specialiųjų poreikių vaikams.

1.1. Misija

Esame ikimokyklinė įstaiga, teikianti neformalaus ugdymo paslaugas vaikams nuo vienerių iki septynerių metų. Siekiame išugdyti aktyvų,

savarankišką, savimi pasitikintį ir brandų tolimesniam ugdymuisi mokykloje vaiką, praktiniame darbe orientuodamiesi į jo poreikius, interesus bei

galimybes, kurdami palankias ugdymo ir ugdymosi sąlygas jo individualybei skleistis. Siekiame, kad vaikai būtų savo gyvenimo šioje įstaigoje kūrėjai ir

išgyventų vaikystę, kaip savaime reikšmingą amžiaus tarpsnį. Todėl įstaigoje dirbantys vadovai, pedagogai, darželį lankančių vaikų tėvai, globėjai,

bendradarbiaujančios institucijos, rėmėjai ir kiti suinteresuoti asmenys:

kuria ugdančiąją aplinką ir ugdymo procesą, palankų mikroklimatą, kaip pagrindą kompetentingo ugdymo paslaugoms;

rūpinasi vaikų fizine bei psichine sveikata;

diegia naujoves, atsižvelgdami į vaiko ir šeimos poreikius;

tiria, analizuoja ir tobulina ugdymo kokybę.

1.2. Prioritetai

Kiekvienam vaikui sukurti aplinką, sudarančią sąlygas gerai jaustis, atsiskleisti prigimtinėms galioms, pripažinti vaiko individualumą, padėti vaikui

įgyti kasdieniniam gyvenimui bei sėkmingam ugdymui (si) mokykloje būtinas kompetencijas.

Įgyvendinant misiją, numatėme ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymo kokybei gerinti 2015-2016 m. m. šiuos prioritetus:

1. Ikimokyklinio ugdymo programų atnaujinimas, atsižvelgiant į „Ikimokyklinio ugdymo metodines rekomendacijas“, bei „Ikimokyklinio amžiaus

vaikų pasiekimų aprašą;

2. Priešmokyklinio ir pradinio ugdymo programų dermė-motyvuotas, kompetentingas, atsakingas pedagogas;

3. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimas;

4. Ugdymo, kaip vientiso proceso, paremto natūralia vaiko prigimtimi, jo sugebėjimu kurt save kaip asmenybę realizavimas.

Siekiame būti atvira ir šiuolaikiška, besivadovaujanti demokratiškos pedagogikos principais ir nuostatomis neformaliojo švietimo mokykla, teikianti

ankstyvojo, ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo(si) paslaugas. Nuolat analizuodami ir vertindami savo veiklą, įvaldydami modernius ugdymo bei

pedagoginio darbo plėtros metodus, siekiame ugdymo kokybės. Praktinės patirties sklaidą vystysime įstaigoje ir metodinio ratelio „Nėris“ veikloje.

Glaudžiai bendradarbiaudami su šeima padėsime vaikui įgyti jo kasdieniniam gyvenimui bei tolimesniam ugdymui(si) reikalingų kompetencijų.

Ieškosime naujų socialinių partnerių abipusiai naudingam bendradarbiavimui bei palaikysime tolimesnius glaudžius ryšius su jau esamais.

1.3. Ugdytinių, grupių skaičius, pedagogų, kitų darbuotojų skaičius, kiti bendrieji duomenys apie lopšelį-darželį „Rūta“ 2014 – 2015 m. m.

Duomenys apie ugdytinius:

Grupių skaičius (12)

Grupių pavadinimai Žvirbliukai Kiškučiai Kodėlčiukai Boružėlės Saulutės Pabiručiai Gudručiai Vyturėliai Kūlverstukai Seklytėlė Smalsučiai Varpeliai

Ugdytinių skaičius 15 15 19 20 20 7 21 21 21 22 21 6 Logop. Logop.

(Vidutinis vaikų skaičius 2012/2013 mokslo metais)

2014 / 2015 m.m. grupių komplektacija:

Vaikų amžius Grupių skaičius Vaikų skaičius

Rugsėjo 30d. Rugpjūčio 31d.

1,5-3 metų 2 30 16

3-4 metų 2 39 22

4-5 metų 2 41 26

4-6 metų (logopedinė) 1 7 6

5-6 metų 2 42 27

6-7 metų 2 43 0

6-7 metų (logopedinė) 1 6 2

Iš viso: 12 208 99

Grupės buvo komplektuojamos vadovaujantis Vilniaus miesto savivaldybės tarybos 2013-12-11 sprendimu Nr. 1-1596 ir 2014-12-10 sprendimu Nr.

1-2185 „Dėl vaikų priėmimo į Vilniaus miesto savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigų ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupes tvarkos aprašo

tvirtinimo “.

Duomenys apie pedagogus:

Viso

pedagogų

Mokslumo lygis Pedagoginio personalo kvalifikacija

Neturi

aukštojo

išsilavinimo

Bakalaurai magistrai Mokslų

daktarai Neatestuotų Mokytojų

Vyr.

mokytojų Metodininkų Ekspertų

27 2 21 4 - - 5 19 3 -

(Rugpjūčio mėn. duomenys)

Pedagogai 2014/2015 mokslo metais kėlė kvalifikaciją: lankėsi seminaruose, dalyvavo seminaruose, kurie vyko įstaigoje. Renginių turinys atitiko

pedagogų suinteresuotumą, seminarai ir kursai buvo dalykiški, atitinkantys darbo specifiką.

Duomenys apie kitus įstaigos darbuotojus:

Viso kitų

darbuotojų

Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui

Sekretorius Slaugytoja-

dietistė

Auklėtojos

padėjėja

Virėjas Sargas Valytoja Pagalbinis

darbininkas

Kiemsargis Pastatų ir

statinių

priežiūros

darbininkas

25 1 1 1 12 3 3 1 1 1 2

2. Lopšelio-darželio „Rūta“ veiklos sričių analizė

Svarbiausi mokyklos pasiekimai praėjusiais mokslo metais:

Analizavome ugdymo procesą, siekėme, kad pedagogai įgytų naujų kompetencijų ir tobulintų savo kvalifikaciją įvairiuose kursuose bei seminaruose,

pedagogai parengė pranešimus, kurie buvo pristatyti Mokytojų bei Metodinės tarybos posėdžiuose.

Tobulinome ugdymo kokybę: kūrėme palankiausią ugdymui aplinką, ieškojome naujų ugdymo būdų ir metodų, analizavome ugdymo problemas,

ugdymą siejome su praktiniu gyvenimu. Dėmesys buvo skiriamas kiekvienam vaikui: svarbu pastebėti gabius ir ugdymosi sunkumų turinčius vaikus –

individualizuoti ugdomąjį procesą. Rengėme individualias, specializuotas programas. Kaupėme naujausią, pažangiausią metodinę literatūrą apie vaikų

ugdymą. Organizavome pedagoginį tėvų švietimą: tėvų susirinkimai, pedagogų pranešimai apie vaikų ugdymą, tėvų įtraukimas į įstaigos gyvenimą,

informacinių stendų tėvams rengimas vaiko ugdymo klausimais, kvalifikuotų logopedžių pagalba vaikui ir šeimai.

Kas nuveikta tikslams pasiekti:

Lopšelis – darželis 2014-2015 mokslo metais buvo iškėlęs šiuos prioritetinius tikslus :

1.Ugdymas iš vaiko perspektyvos.

2. Pilietiškumo ugdymas

3. Sėkminga vaiko socializacija.

4. Saugios ir sveikos gyvensenos įgūdžių ugdymas.

5. Bendrauti ir bendradarbiauti su socialiniais partneriais, kuriant bendrus projektus, skirtus vaiko kūrybiškam ir kokybiškam ugdymui.

5. Aktyviai dalyvauti įvairiuose miesto renginiuose, projektuose, akcijoje, konkursuose, į šią veiklą įtraukiant visus įstaigos bendruomenės

narius.

Tikslams įgyvendinti buvo parengtas metinis veiklos planas, kuris iš esmės įgyvendintas. 2014-2015 mokslo metais įvyko visi planuoti Mokytojų

tarybos posėdžiai, visuotiniai susirinkimai, produktyviai veiklą organizavo Įstaigos taryba ir VGK komisija. Atlikti visi ugdymo planui bei priešmokyklinio

ir ikimokyklinio ugdymo programų įgyvendinimui užtikrinti darbai:

– Sudarytos sąlygos vaikų kūrybinėms galioms skleistis.

– Įgyvendinami vaikų sveikatingumo bei etninio ir ekologinio ugdymo tikslai.

– Stiprinama šeimos ir įstaigos bendruomenės sąveika bei sąveika su socialiniais partneriais, taip pat buvo užmegzti nauji socialiniai ryšiai.

– Sėkmingai dirbama pagal pačios įstaigos darbuotojų sukurtą ugdomosios veiklos planavimo modelį. Vyko efektyvus darbas komandose, projektinėse

darbo grupėse, atlikti tiriamieji darbai.

– Pedagogai turi galimybę patys rinktis ugdymo formas bei būdus.

– Pedagogai turi galimybę tobulintis profesinėje srity.

– Ugdomos visos vaikų kompetencijos ir veikia papildomo ugdymo būreliai.

– Ugdymo turinys konkretizuojamas ir pritaikomas konkrečiai grupei.

– Vaikų socialumo užtikrinimui įgyvendinami įvairūs projektai.

– Bendruomenės sutelktumo skatinimui vykdomos teminės savaitės.

– Priešmokyklinis ugdymo procesas pilnavertiškas ir profesionalus – tėvai informuojami apie vaiko ugdymosi pasiekimus, vykdomas direktorės

pavaduotojos ugdymui Rasos Žiemienės inspektavimas, ugdytiniai aprūpinti ugdymo priemonėmis ir jų amžių atitinkančia literatūra, didaktinėmis, jų

pažinimo galimybes plečiančiomis priemonėmis.

Buvo vykdomas projektas ,,Nutieskime takelį į žinių šalį“. Atsakingos priešmokyklinio ugdymo pedagogės: Rima Kamendulytė, Rasa Rastenienė ir Linutė

Mačiulienė. Projekte dalyvavo priešmokyklinėse grupėse dirbančios pedagogės: Oksana Dunovskaja, Aida Kaunienė ir Danguolė Repčienė. Tęsiami

glaudūs bendradarbiavimo ryšiai su „Saulutės“ biblioteka ir Tuskulėnų vidurine mokykla.

2014 metų rudenį buvo sudaryta nauja bendradarbiavimo sutartis su Raimondo Maldžiaus individualia įmone „Druskos pasakos“ druskų kambarys ir

pasirašytas susitarimas dėl futbolo būrelio kuravimo su DLFF (Vokietija) bei gauta 800 eurų finansinė parama bendram ir specifiniam futbolo sporto

skatinimui įstaigoje.

Ugdytiniams sudaryta galimybė plėsti savo pažinimo ratą už įstaigos ribų:

organizuotos ekskursijos „Seklytėlė“ grupės vaikams į Europos parką ir į Liubavo dvarą - malūną. Atsakinga priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rima

Kamendulytė; organizuota ekskursija „Vyturėliai“ grupės vaikams į Liubavo dvarą - malūną. Atsakinga priešmokyklinio ugdymo pedagogė Linutė

Mačiulienė ir auklėtoja Oksana Dunovskaja. Visų mokslo metų bėgyje darželio ugdytiniai dalyvavo sveikatingumo programoje „Druskos pasakos“, buvo

organizuotos išvykos į Raimondo Maldžiaus individualios įmonės druskos kambarį „Druskos pasakos“. Atsakingos visų grupių auklėtojos. organizuota

ekskursija „Seklytėlė“ grupės vaikams į Vytauto Didžiojo karo technikos muziejų. Atsakinga auklėtoja Aida Kaunienė; „Seklytėlė“ ir „Vyturėliai“ grupių

vaikai dalyvavo KUKU MUKU restorano – teatro organizuotoje edukacinėje pamokėlėje „Stalo etiketas“. Atsakinga priešmokyklinio ugdymo pedagogė

Rima Kamendulytė ir auklėtoja Oksana Dunovskaja; organizuota ekskursija priešmokyklinių ir „Smalsučiai“ ir „Kūlverstukai“ grupių vaikams į VU TFAI

„Planetariumas“. Atsakinga priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rima Kamendulytė, „Seklytėlė“ grupės vaikai dalyvavo KUKU MUKU restorano – teatro

organizuotoje edukacinėje pamokėlėje „Sveika mityba“. Atsakinga auklėtoja Aida Kaunienė, įstaigos ugdytiniai vyko į „Lėlės“ teatro organizuotą spektaklį

„Voro vestuvės“. Atsakinga auklėtoja Oksana Dunovskaja; organizuota ekskursija priešmokyklinių grupių vaikams į Vilniaus Tuskulėnų vidurinę mokyklą.

Atsakingos priešmokyklinio ugdymo pedagogės Rima Kamendulytė, Rasa Rastenienė ir Linutė Mačiulienė, organizuota ekskursija „Kūlverstukai“ ir

„Smalsučiai“ grupių vaikams į Saugaus eismo mokyklą. Atsakinga auklėtoja Aida Kaunienė, organizuota ekskursija „Vyturėliai“ ir „Seklytėlė“ ir

„Varpeliai“ grupių vaikams į Saugaus eismo mokyklą. Atsakinga auklėtojos Aida Kaunienė ir Oksana Dunovskaja bei priešmokyklinio ugdymo pedagogė

Rasa Rastenienė,2015-04-08 organizuota ekskursija „Seklytėlė“ grupės vaikams į Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejų. Atsakinga auklėtoja Aida

Kaunienė, organizuota ekskursija „Kūlverstukai“ ir „Vyturėliai“ grupių vaikams į Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejų. Atsakinga auklėtoja Aida

Kaunienė ir priešmokyklinio ugdymo pedagogė Linutė Mačiulienė, organizuota ekskursija priešmokyklinių grupių vaikams į VMCB „Saulutė“. Atsakinga

priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rasa Rastenienė, organizuota edukacinė ekskursija „Seklytėlė“ grupės vaikams į Žaislų muziejų. Atsakinga

priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rima Kamendulytė.

2014-2015 m.m. buvo vykdytos šios edukacinės programos įstaigoje:

Priešmokyklinių grupių vaikai dalyvavo tarptautinėje ankstyvosios prevencijos programoje „Zipio draugai“. Atsakingos auklėtojos Oksana Dunovskaja,

Danguolė Repčienė, Aida Kaunienė, priešmokyklinio ugdymo pedagogė Linutė Mačiulienė.

Organizuota teminė savaitė įstaigoje „Sveiki dantukai“ , vyko edukacinių paskaitų ciklas priešmokyklinio amžiaus vaikams, kuriose dalyvavo odontologijos

klinikų „Denticija“ ir „Amicusdentis“ gydytojai. Atsakingos auklėtojos Oksana Dunovskaja ir Aida Kaunienė, ugdytiniai dalyvavo akcijoje Sveikatos

mokymo ir ligų prevencijos centro inicijuotoje „Sveikatingumo pertraukų savaitė“. Atsakinga auklėtoja Oksana Dunovskaja, „Kūlverstukai“ ir „Gudručiai“

grupių vaikai dalyvavo sportinėje pramogoje „Derliaus kraitė“. Atsakingos auklėtojos Erika Rynkevič ir Renata Kizeliausikienė, organizuota pilietinė

iniaciatyva Tolerancijos dienai paminėti, kurią iniciajavo Tarptautinės komisijos nacių ir sovietinio okupacinių režimų nusikaltimams Lietuvoje įvertinti

komisija, – ugdytiniai sukūrė „Tolerancijos knygą.“ Atsakingos auklėtojos Alė Daudžvardienė ir Diana Kožuchovskienė, įstaigoje organizuotos „Atšvaitų

dienos“. Atsakinga auklėtoja Aida Kaunienė, vyko akcija sveikos mitybos dienai paminėti. Atsakinga auklėtoja Oksana Dunovskaja, „Kūlverstukai“ ir

„Gudručiai“ grupių vaikai dalyvavo sportinėje pramogoje „Aš mažasis eismo dalyvis“. Atsakinga auklėtoja Renata Kizeliauskienė, „Kūlverstukai“ ir

„Gudručiai“ grupių vaikai dalyvavo sportinėje pramogoje „Mes pastatėm sniego senį“. Atsakingos auklėtojos Erika Rynkevič ir Renata Kizeliausikienė,

įstaigoje organizuoti sveikatingumo renginiai „Vasaris – sveikatingumo mėnuo“. Atsakingos auklėtojos Kristina Surdokaitė ir Renata Kizeliauskienė,

surengta etno paroda „Iš močiutės kamarėlės...“. Atsakingos auklėtojos Lina Virbalienė, Daiva Gudelevičienė, Alė Daudžvardienė, Marijona Gudžiauskienė

ir Danguolė Repčienė, organizuota Užgavėnių šventė vaikams „Vejam šaltą žiemą...“ Atsakingos auklėtojos Lina Virbalienė, Daiva Gudelevičienė, Eglė

Dabušinskienė, Audronė Venslavičienė, Rita Stulpinienė ir Neringa Kibirkštienė, organizuotas Kaziuko kermošius vaikams „Kaziuko ir Kazytės viešnagė“

Atsakingos auklėtojos Daiva Gudelevičienė, Eglė Dabušinskienė, Audronė Venslavičienė, Renata Kizeliauskienė ir Neringa Kibirkštienė, Žemės dienai

paminėti įstaigoje organizuota „Saulutės“ grupės vaikų meninės raiškos paroda (atsakinga auklėtoja Marijona Gudžiauskienė) bei ugdytinių meninės raiškos

darbų iš antrinių žaliavų paroda salėje (atsakingos auklėtojos Marijona Gudžiauskienė, Lina Virbalienė ir Eglė Dabušinskienė), surengta meninės raiškos

darbų paroda „Ornamentai margučių raštuose“. Atsakingos auklėtojos Alė Daudžvardienė ir Danguolė Repčienė.

2015-05-18 įstaigoje organizuotas šventinis renginys vaikams „Augalų žavadienis“ Atsakinga auklėtoja Daiva Gudelevičienė, organizuota akcija

„Padovanok darželiui gėlę“ Atsakinga auklėtoja Renata Kizeliauskienė.

Ugdytiniams buvo sudaryta galimybė dalyvauti miesto renginiuose, parodose, akcijose, projektuose:

„Kūlverstukai“ grupės vaikai dalyvavov Vilniaus Cup prekybos ir renginių centro piešinių konkurse ir apdovanojimų renginyje. Atsakinga auklėtoja Erika

Rynkevič, ugdytiniai dalyvavo Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centro organizuojamame sveikatos ugdymo veiklų konkurse – akcijoje „Sveikatos

fiesta 2014“. Atsakinga auklėtoja Oksana Dunovskaja, ugdytiniai dalyvavo UAB „Bendroji medicinos praktika“ organizuotame vaikų piešinių konkurse

„Mano dantukų draugai“. Atsakinga auklėtoja Oksana Dunovskaja, ugdytiniai dalyvavo UAB „Tikkurila“ organizuotame konkyrse „Darželio spalvos 2014“.

Atsakingos auklėtojos Alė Daudžvardienė ir Diana Kožuchovskienė, ugdytiniai dalyvavo sostinės vaikų piešinių konkurse, skirtame Europos dienai

paminėti. Atsakinga auklėtoja Oksana Dunovskaja, ugdytiniai dalyvavo VŠĮ kultūros ir švietimo centro „Vilniaus mokytojų namai“ organizuotoje parodoje

„Sodo kraitė“. Atsakingos auklėtojos Lina Virbalienė, Eglė Dabušinskienė, Erika Rynkevič, ugdytiniai dalyvavo Vilniaus miesto savivaldybės visuomenės

sveikatos biuro organizuotame konkurse „Vitaminizuotas 2014“. Atsakinga auklėtoja Oksana Dunovskaja, įstaigos ugdytiniai dalyvavo vaikų piešinių

konkurse „Klasikinės muzikos beklausant“, kurį organizavo Vilniaus lopšelis – darželis „Žiedas“. Atsakinga auklėtoja Marijona Gudžiauskienė, įstaigos

ugdytiniai dalyvavo nacionaliniame kūrybinių dailės darbų konkurse „Piešiam 2014“ tema „Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės pilys“, kurį organizavo

UAB „Biuro pasaulis“. Atsakinga priešmokyklinio ugdymo pedagogė Linutė Mačiulienė, organizuota vaikų piešinių paroda VPGT 6-osios komandos

patalpose. Atsakinga auklėtoja Kristina Surdokaitė, „Kūlverstukai“ ir „Gudručiai“ grupių ugdytiniai dalyvavo Vilniaus miesto darželių kalėdiniame turnyre

pagal LFF ir Masinio futbolo asociacijos vykdomą programą „Sugrąžinkime vaikus į stadionus“. Atsakingos auklėtojos Kristina Surdokaitė, Aida Kaunienė,

Renata Kizeliauskienė, Erika Rynkevič, priešmokyklinukai dalyvavo„Saulės“ privačios gimnazijos organizuojamoje viktorinoje „Aš būsiu pirmokas“

Atsakingos priešmokyklinio ugdymo pedagogės Rima Kamendulytė, Rasa Rastenienė ir Linutė Mačiulienė, įstaigos ugdytiniai dalyvavo tarptautiniame B.

Petchenik vaikų žemėlapio konkurse „mano vieta šiandienos pasaulyje“. Atsakinga priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rima Kamendulytė, „Smalsučiai“ ir

„gudručiai“ grupių vaikai dalyvavo Vilniaus miesto ikimokyklinių įstaigų ugdytinių keramikos konkurse „Molis vaiko delne“. Atsakinga auklėtoja Alė

Daudžvardienė; „Gudručiai“ grupės ugdytiniai dalyvavo Vilniaus miesto ikimokyklinių įstaigų renginyje „Šokis sporto ritmu“. Atsakinga auklėtoja Renata

Kizeliauskienė ir meninio ugdymo pedagogė Dovilė Lenkevičiūtė; įstaigos ugdytiniai dalyvavo VŠĮ „Vaiko labui“ inicijuotoje akcijoje „Be patyčių 2015“.

Atsakinga priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rima Kamendulytė, „Smalsučiai“ ir „Žvirbliukai“ grupių ugdytiniai dalyvavo Vilniaus miesto ikimokyklinių

įstaigų muzikinio ugdymo metodinės tarybos organizuotame folkloro festivalyje „Šilumai, gražumai pavasarėlio...“ Atsakingos auklėtojos Danguolė

Repčienė, Lina Virbalienė, Alė Daudžvardienė, Teatro dienų festivalyje „Rasos lašelis“, kurį organizavo lopšelis – darželis „Rasos“ dalyvavo auklėtojos

Eglė Dabušinskienė, Ala Kurovskaja, Daiva Gudelevičienė, Neringa Kibirkštienė ir meninio ugdymo pedagogė Dovilė Lenkevičiūtė bei „Kiškučiai“ grupės

vaikai; priešmokyklinukai dalyvavo UAB „Gudragalvis“ organizuotame piešinių konkurse „Pavasario sparnuočiai“. Atsakingos auklėtojos Aida Kaunienė,

Danguolė Repčienė, Daiva Gudelevičienė, priešmokyklinio ugdymo pedagogės Rima Kamendulytė, Rasa Rastenienė ir Linutė Mačiulienė, „Kūlverstukai“ ir

„Gudručiai“ grupių ugdytiniai dalyvavo Vilniaus miesto ikimokyklinių įstaigų „Futboliuko“ festivalyje „Saulutė šviečia – į stadioną kviečia“ kurį organizavo

lopšeliai – darželiai „Rūta“ ir „Ramunėlė“ drauge su Vilniaus futbolo mokykla. Atsakinga auklėtoja Kristina Surdokaitė, įstaigos ugdytiniai dalyvavo

Raganiukės teatro organizuotame vaikų piešinių konkurse, skirtame Raganiukės teatro 20-mečiui paminėti. Atsakinga auklėtoja Vida Rakštelienė, įstaigos

ugdytiniai dalyvavo Šiaulių lopšelio – darželio „Trys nykštukai“ organizuojamoje respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų kūrybinių

darbų parodoje „Vaivos juosta“. Atsakinga auklėtoja Danguolė Repčienė, įstaigos ugdytiniai dalyvavo Kauno menų darželio „Etiudas“ organizuotame vaikų

meno projekte „Vėtrungė mamai 2015“. Atsakinga auklėtoja Ala Kurovskaja, ugdytiniai dalyvavo UAB „Skinija“ kojinių fabriko organizuojamame 10-

ajame „Skinijos kojinytės“ piešinių konkurse „Nusipiešk sau kojinytes 2015“. Atsakingos auklėtojos Erika Rynkevič ir Renata Kizeliauskienė,

„Kūlverstukai“ grupės ugdytiniai dalyvavo Vilniaus CUP prekybos ir renginių centro organizuojamame konkurse „kuo užaugęs būsiu“. Atsakinga auklėtoja

Erika Rynkevič, „Pabiručiai“ grupės ugdytiniai dalyvavo Vilniaus „Vilties“ specialiosios mokyklos – daugiafunkcinio centro organizuotoje neįgaliųjų vaikų

sporto šventėje „Viltis 2015“. Atsakinga auklėtoja Kristina Surdokaitė, ugdytiniai dalyvavo UAB „PZU Lietuva gyvybės draudimas“ organizuotame vaikų

piešinių konkurse „Mano spalvota šeima“. Atsakinga auklėtoja Kristina Surdokaitė, priešmokyklinukai dalyvavo šventiniame renginyje VMCB „Saulutė“,

skirtame vaikų gynimo dienai. Atsakingos priešmokyklinio ugdymo pedagogės Linutė Mačiulienė ir Rima Kamendulytė.

Pedagogų metodinė veikla:

meninio ugdymo pedagogė Dovilė Lenkevičiūtė dalyvavo Vilniaus miesto ikimokyklinių įstaigų meninio ugdymo pedagogų metodinės tarybos

organizuotame renginyje „Ant muzikos sparnų“; auklėtojos Oksana Dunovskaja ir Aida Kaunienė sudarė ir parengė publikavimui „Draugystės kalendorių“,

kuris patalpintas internetinėje svetainėje www.vaikolabui.lt; buvo organizuota atvira veikla metodinio ratelio „Neris“ pedagogėms. Gerąja darbo patirtimi

dalijosi auklėtojos: Erika Rynkevič, Audronė Venslavičienė, Rita Stulpinienė, Alė Daudžvardienė, Daiva Gudelevičienė, Lina Virbalienė, Diana

Kožuchovskienė, Renata Kizeliauskienė ir priešmokyklinio ugdymo pedagogės Rasa rastenienė ir Linutė Mačiulienė, meninio ugdymo pedagogė Dovilė

Lenkevičiūtė; direktorės pavaduotoja ugdymui Rasa Žiemienė, auklėtojos Rita Stulpinienė, Alė Daudžvardienė ir Diana Kožuchovskienė dalyvavo Vilniaus

miesto savivaldybės administracijos aplinkos ir energetikos departamento aplinkos apsaugos skyriaus organizuotoje mokslinėje – praktinėje konferencijoje

„Vaikystė ir ekologinės savimonės ugdymas – 2015“.

http://www.vaikolabui.lt/

Įstaigos bendruomenė dalyvavo renginiuose:

2014-12-22 įstaigos bendruomenė dalyvavo kalėdinėje gerumo akcijoje „Iš širdies į širdį“. Atsakingos auklėtojos Lina Virbalienė, Danguolė Repčienė, Alė

Daudžvardienė.

Vyko šventiniai edukaciniai renginiai salėje:

„Sveikas, darželi“ 2014 m. rugsėjis.

Vitražinių lėlių teatro „Vaivorykštė“ spektaklis „Senelio pasakaitės“ – 2014 m. rugsėjis.

Rudenėlio šventė „Rudenėli, tu gražus“. Lapų gyvatėlė – 2014 m. spalis.

Sferinis kinas „Užburtas rifas“ – 2014 m. spalis.

Drakoniuko teatras „Kas aš arba Dainulių miško pasaka“ – 2014 gruodis.

Kalėdiniai renginiai „Prie kalėdinės eglutės“ – 2014 m. gruodis.

Muzikinio teatro ,,Traškalai“ muzikinis spektaklis vaikams „Išdykėlė kaliausė“ – 2015 m. sausis.

Rytmetis: „Trys Karaliai“ – 2015 m. sausis.

„Klouno“ teatro spektaklis vaikams ,,Pasakėlių pasakėlė“ – 2015 m. vasaris.

Vasario 16-osios minėjimas „Lietuva – mūsų namai namučiai“ 2015 m. vasaris.

Užgavėnės „Į kiemus pavasarį pašauksim, žiemą lauk išguisim“ – 2015 m. vasaris.

„Kaziuko mugė“, amatų savaitė „Amatus dirbam, šventą Kazimierą prisimenam“ – 2015 m. kovas.

Žemės diena „Apjuoskim Žemę rankom“ – 2015 m. kovas.

Vaidinam, šokam, dainuojam. Teatro dienos įstaigoje. – 2015 m. kovas.

„Drevinuko“ teatro spektaklis vaikams ,,Kaip Drevinukas siaubą baubą gaudė“ – 2015 m. balandis.

Velykos: „Rid rid rid margi margučiai“ – 2015 m. balandis.

Šeimos šventiniai renginiai: „Tau mamyte, tau tėveli – ši dainelė, ši gėlėlė““– 2015 m. gegužė.

Išleistuvės: „Sudie, darželi, mielas“ – 2015 m. gegužė.

„Vaikai – vaikystės žiedai“ – šventė vaikų gynimo dienai. – 2015 m. birželis.

Įstaiga ir jos pedagogai apdovanoti padėkomis ir diplomais:

1. Vilniaus lopšelis – darželis „Pušaitė“ padėka už aktyvų dalyvavimą atviroje veikloje „Visuotinė mankštų įvairovė“ 2014 -04-10

2. Vilniaus ikimokyklinių įstaigų XV-jo vaikų teatro festivalio „Rasos lašelis“ dalyviui Violetai Ringevičienei ir kolektyvui už nuoširdų darbą, ugdant

pačius mažiausius Lietuvos piliečius 2014-03-28

3. Vilniaus „Atgajos“ specialiosios mokyklos padėka už specialiosios olimpiados programos „Jaunieji atletai“ įgyvendinimą Lietuvoje 2015-09-10

4. Vilniaus ikimokyklinių įstaigų XV-jo vaikų teatro festivalio „Rasos lašelis“ padėka už dalyvavimą 2014 m.

5. „Lietuvos futbolo federacija ir lietuvos vaikų ir jaunių futbolo asociacija“ diplomas už dalyvavimą Vilniaus miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų

„Futboliuko“ festivalyje „Vasarėlė prasidėjo“ 2014

6. Klaipėdos lopšelis – darželis „Žuvėdra“ padėka už dalyvavimą respublikinėje akcijoje „Ekogirlianda“ , skirtoje žemės dienai paminėti. 2014-03-20

7. „Vilniaus visuomenės sveiko miesto biuras“ padėka „Pabiručių“ grupei už dalyvavimą vaikų asmens higieną propaguojančiame projekte “Bakterijų

tramdytojai“ 2014 m.

8. „Vilniaus visuomenės sveiko miesto biuras“ padėka už dalyvavimą akcijoje „Europos sveikos mitybos dienai paminėti“ 2014-11-08 / 2014-12-15

9. Lietuvos vaikų ir jaunimo centras padėka už dalyvavimą respublikiniame ikimokyklinio amžiaus vaikų literatūriniame kūrybiniame projekte „Kaip

zebras Zimbardas pievoje pasaką surado“

10. „Vilniaus miesto ikimokyklinių įstaigų metodinė taryba „ padėka už aktyvų dalyvavimą Vilniaus miesto ikimokyklinių įstaigų projekto „Pažink mane

kitokią“ renginyje „Aš aktyvus sportuojantis pedagogas‘2014

11. Vilniaus lopšelis – darželis „Rytas“ apdovanojimas už aktyvų dalyvavimą sporto varžybose „Greitučių, vikručių estafetės 2014“ 2014-04-15

12. Vilniaus lopšelis – darželis „Pelenė“ padėka už dalyvavimą renginyje „Šokis sporto ritmu“ 2014-03-18

13. „Vitaminizuotas2014“ padėka už aktyvų dalyvavimą konkurse „Vitaminizuotas2014“ 2014m.

14. Vilniaus lopšelis – darželis „Saulėgrąža“ padėka už dalyvavimą respublikiniame vaikų piešinių konkurse „Iš knygelės į širdelę“ 2014-04-02

15. Vilniaus „Vilties“ specialioji mokykla – daugiafunkcinio centro padėka už aktyvų dalyvavimą sporto šventėje „Viltis2014“ 2014-05-22

16. Kultūros ir švietimo centras Vilniaus Mokytojų namai padėka už aktyvų dalyvavimą Mažųjų Užgavėnių šventėje „Žiema, žiema bėk iš kiemo“ 2014-

03-04

17. Vilniaus lopšelis – darželis „Molinukas“ padėka už dalyvavimą Vilniaus miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų folkloro festivalyje „Oi tu Ieva,

Ievužėle, ko nežydi žiemuže“ 2014m.

18. „Ąžuolyno meškučių cirkas“ padėka už ilgametę draugystę ir meilę gyvūnams

19. UAB „Gudrugalvis“ padėka už dalyvavimą kūrybiniame konkurse „Pavasario sparnuočiai“ 2015 m. Mažeikiai

20. „Sveikatos mokymo ir ligų prevencijos centras“ padėkos raštas už dalyvavimą akcijoje „Sveikatingumo pertraukų savaitė“ 2014m.

21. Odontologinių klinikų grupės „Denticija“ padėka už aktyvų bendradarbiavimą vykdant projektą „Denticija renka sveikiausių dantukų turėtoją“

vyr.aukl. O.Dunovskajai už iniciatyvą , taip pat už vaikų ir jų tėvelių įtraukimą į projekto įgyvendinimo veiklą.

22. AB „Lietuvos draudimas „ padėka už aktyvų dalyvavimą „Lietuvos draudimo“ organizuojamoje socialinės atsakomybės akcijoje 2014m.

21. Kultūros ir švietimo centras Vilniaus mokytojų namai ir Vilniaus miesto savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto departamento

Švietimo skyriaus Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo poskyris 2014 spalio 1-9 dienomis „Sodo kraitė“ . Padėkos raštas už parodai sukurtą originalų,

rudenišką eksponatą ‚Rudens ponia“

22. Lietuvos futbolo federacijos padėka už dalyvavimą kalėdinėje futboliuko šventėje 2014-12-11

23. Vilniaus ikimokyklinių įstaigų XV-jo vaikų teatro festivalio „Rasos lašelis“ padėka už dalyvavimą 2015 m.

24. Lietuvos futbolo federacijos padėka už pagalbą organizuojant Vilniaus apskrities ikimokyklinių įstaigų šventę „Futboliuko fiesta“2015-05-13

25. Vaikų linijos padėka už dalyvavimą „Veiksmo savaitė be patyčių“ 2014 m. kovo 24-30 d.

26. Vilniaus „Vilties“ specialioji mokykla – daugiafunkcinio centro padėka už aktyvų dalyvavimą sporto šventėje „Viltis2015“ 2014-05-28

27. Senevita globos namų padėka l/d „Rūta“ bendruomenei ir auklėtojoms už dovanas ir pakilią Kalėdų nuotaiką.

Didžiausios problemos, su kuriomis susidūrė įstaiga praėjusiais mokslo metais:

Trūksta lėšų ne tik ugdymo priemonėms, įrangai, naujausios ikimokyklinio ugdymo metodinės literatūros įsigijimui, tačiau ugdymo lėšų nepakanka

nuolat gendančiai ūkinės paskirties technikai, pastato rekonstrukcijai, žaidimų aikštelių įrangai ir netgi – darbuotojų darbo užmokesčiui.

Pedagogės daug laiko praleidžia dokumentacijos tvarkymui, projektų apipavidalinimui – ypatingai priešmokyklinio ugdymo pedagogės.

Trūksta logopedo pagalbos bendrojo lavinimo grupes lankantiems vaikams.

Profesinei kompetencijai tobulinti dažniausiai rengiami mokami seminarai, todėl nepakanka lėšų visoms pedagogėms dalyvauti bent viename

seminare per mokslo metus pagal „Moksleivio krepšelio finansavimo Vilniaus m. ikimokyklinėse įstaigose“ priemonę.

Veiklos sritis Stipriosios pusės Silpnosios pusės

Galimybės

Grėsmės

Etosas Bendruomenė pripažįsta vaikų kultūrą

kaip vertybę, o vaikus kaip savo

aplinkos kūrėjus.

Sukurtos savitos tradicijos, nariai

įtraukti į darželio veiklą bei jos

įgyvendinimo strategiją, prisiimdami

atsakomybę.

Darželyje ugdytiniams sudarytos sąlygos

atsiskleisti vaiko individualumui ir

kūrybiškumui, atsižvelgiama į vaikų

specialiuosius poreikius.

Kuriama aplinka yra estetiška ir

pritaikyta bendruomenės narių

poreikiams.

Įstaigoje sukurta bendravimo ir

bendradarbiavimo su socialiniais

partneriais sistema.

Įstaigos ryšiai yra įvairūs, tikslingi,

turintys teigimą poveikį mokyklos

veiklai ir visai bendruomenei.

Įstaigos bendruomenė aktyviai

dalyvauja miesto veiklose ir

projektuose.

Bendruomenės nariai

pritaria mokyklos politikai,

tačiau įgyvendinant ją

dalyvauja neaktyviai ir

formaliai.

Nepakankamas

finansavimas lopšelio –

darželio vidaus ir išorės

remontui, trūksta lėšų

patenkinti darželio ugdymo

proceso poreikius.

Finansinių išteklių stoka

papildomoms priemonėms

bei edukacinei veiklai.

Diegti giluminį vidaus auditą

ir vertinimą.

Kelti pedagogų profesinį

prestižą, skatinant pedagogus

kelti kvalifikaciją.

Skatinti visų bendruomenės

narių įsitraukimą į mokyklos

veiklą:

Bendruomenės nariai gali

dalyvauti kuriant įstaigos

politiką bei jos įgyvendinimo

strategiją, prisiimant už tai

atsakomybę.

Ieškoti įvairių bendravimo ir

bendradarbiavimo būdų,

įsijungti į ES projektų

įsisavinimo veiklą.

Analizuoti ir vertinti

pokyčius vykstančius

visuomenėje, kurti įstaigai

prasmingas pokyčių

įgyvendinimo strategijas

siekiant tapti patrauklia,

šiuolaikiška, aukštos

kultūros, naujoves

įgyvendinančia įstaiga.

Kvalifikuotų specialistų

trūkumas.

Pedagogų kompiuterinio

raštingumo lygis atsiliks nuo

technologijų sparčios kaitos,

jei nebus pasiruošę keistis

patys ir keisti aplinką.

Nepakankamas finansavimas

trukdys įgyvendinti numatytus

tikslus ir uždavinius.

Motyvacijos stoka ruošiant

projektus, lėšų trūkumas

apmokant už projektų rengimą,

dalyvavimą juose.

Spartus gyvenimo tempas ir

tėvų užimtumas mažina

domėjimąsi ugdymo procesu.

Vaiko

ugdymas ir

ugdymasis

Darželyje parengta ugdymo programa

„Pažinimo takeliu“:

Vykdomas kūrybiškas ankstyvojo,

ikimokyklinio, priešmokyklinio ir

specialaus ugdymo programų

įgyvendinimas.

Aukšti priešmokyklinio ugdymo vaikų

pasiekimai.

Pedagogai domisi

pokyčiais, bet ne visada

įgyvendina ugdymo

procese. Pedagogai tik

kartais atsižvelgia į vaikų ir

šeimos siūlymus, tačiau

neskatina jų aktyviai

dalyvauti ugdymo procese.

Įstaigos pedagogai turi

galimybę tobulinti savo

pedagoginę kompetenciją:

domėtis ugdymo naujovėmis,

vykdyti projektinę veiklą.

Daugiau dėmesio skirti

savišvietai.

Ugdymo aplinką nuolat

Trūksta lėšų įsigyti naujausią

metodinę literatūrą.

Besikeičiantys teisės aktai,

ugdymą reglamentuojantys

dokumentai įtakoja

nesistemingą darbą. Trūksta

pedagogų profesionalumo

stebint, fiksuojant vaikų

Sėkmingas projektų vykdymas. Ugdymo

turinys lankstus, nuolat papildomas tėvų

siūlymais, tikslinga projektine veikla.

Vyksta vadovų ir pedagogų domėjimasis

pokyčiais ir jų įgyvendinimu. Planai

svarstomi, aptariami bendruomenėje,

atliekama refleksija. Planavimas

nuoseklus. Ugdytojų ir ugdytinių

sąveika grindžiama partneryste,

visapusiškai atsižvelgiama į vaiko

norus, šeimos pageidavimus ir siūlymus.

Ugdomoji aplinka kuriama tikslingai

vaiko tobulėjimui. ugdomojo proceso

organizavimas lankstus, atitinkantis

vaikų poreikius ir interesus.

Trūksta kompetencijos ir

patirties kuriant projektus,

trūksta lėšų sudaryti

sąlygas pedagogams

dalyvauti kvalifikacijos

kursuose ES šalyse.

Pirmenybė teikiama

pedagogų numatytai

veiklai.

Tėvai prie vaiko ugdymosi

daugeliu atvejų prisideda

formaliai, jų didelis

užimtumas įtakoja

sumažėjusį domėjimąsi

vaiko pasiekimais.

atnaujinti naujomis

priemonėmis, atsižvelgiant į

ugdytinių poreikius.

Bendruomenės nariai

įtraukiami į ugdymo proceso

planavimą: savitos ugdymo

planavimo sistemos paieška.

Šeimai teikiama informacija

apie vaiko raidą, ugdymosi

pažangą, skatinant įsitraukti į

ugdymo procesą, ieškant

nestandartinių bendravimo

būdų.

pasiekimus.

Dėl tėvų užimtumo, laiko

stokos, pasyvumo daugėja

pedagogiškai apleistų vaikų,

mažėja suinteresuotumas

ugdymo procesu. Kai kurie

tėveliai kelia per didelius

reikalavimus ir pedagogui.

Prastėja vaikų sveikata:

plokščiapėdystė, alergijos ir kt.

ligos, daugėja specialiųjų

poreikių vaikų. Skiriamos

nepakankamos lėšos šiems

klausimams spęsti.

Ugdymo

pasiekimai

Sukurta vaikų pažangos ir pasiekimų

sistema. Vertinimas atliekamas

sistemingai, analizuojami ir aptariami

vaiko pasiekimai, vertinant

atsižvelgiama į vaiko poreikius,

gebėjimus, amžių.

Priešmokyklinės grupės vaikų

brandumo mokyklai rezultatai atitinka

fizinės, socialinės psichinės brandos

kriterijų rodiklius, vaikų pažanga

atitinka priešmokyklinio ugdymo

standartą, mokytojų ir tėvų lūkesčius;

vaikų pažanga akivaizdi , specialiųjų

logopedinių ugdymosi poreikių turinčių

vaikų pažanga atitinka jų galimybes ir

pastangas, atsižvelgiama į augimo ir

ugdymo(si) sąlygas šeimoje.

Pedagogai ir tėvai tariasi

tik atskirais vaikų

vertinimo ir skatinimo

klausimais. Skatinant

vaikus ir vertinant jų

pasiekimus pedagogų ir

tėvų požiūriai ir veiksmai

dažnai nesutampa.

Ne visuomet vaikų

pasiekimų rezultatai

panaudojami tikslingai, tik

dalis specialiųjų poreikių

turinčių vaikų daro

akivaizdžią ugdymo(si)

pažangą. Bendrojo ugdymo

grupėse trūksta

specialiosios pagalbos

vaikams, turintiems

specialiųjų poreikių ir

psichologinių problemų.

Tobulinti savo žinias,

diegiant vertinimo sistemą,

ieškoti įvairesnių būdų bei

metodų.

Siekti, kad pedagogai, tėvai

suvoktų, kad pasiekimų

vertinimas – tai puiki

galimybė pažinti vaiką,

sužinoti jo ugdymosi

pažangą. Atlikti vaikų

vertinimo analizę pasitelkiant

į pagalbą specialiuosius

pedagogus.

Grėsmė taikant vertinimo

sistemą atsižvelgti tik į vaiko

raidos ypatumus neįvertinus,

kad kiekvieno vaiko raida

individuali.

Tėvų ir pedagogų reikalavimai

dažnai skiriasi: kai kurie tėvai

kelia per didelius reikalavimus

neatitinkančius vaiko raidos.

Ugdymo pasiekimų vertinimas

reikalauja žmogiškų išteklių –

nepakanka laiko, skiriamo

nekontaktinei veiklai,

vertinimui atlikti.

Dėl riboto finansavimo nėra

galimybės įdarbinti socialinį

pedagogą.

Parama ir

pagalba

vaikui ir

šeimai

Numatyta aiški bendruomenės narių

atsakomybė už vaiko teisių garantavimą.

Įstaigos nuostatai, darbo tvarkos

taisyklės, sudaro prielaidas vaiko teisių

užtikrinimui.

Sudarytos sąlygos tenkinančios vaikų

saviraiškos, kūrybiškumo, saviugdos

poreikius. Plėtojamas papildomas

ugdymas.

Įstaigoje yra žinoma ir priimta vaikų

sveikatos stiprinimo politika bei jos

įgyvendinimo strategija.

Organizuojami susirinkimai, bendri

renginiai, vakaronės, susitikimai su

kviestiniais svečiais, teikiamos

individualios konsultacijos, kviečiami

pagal poreikį kompetentingi specialistai,

organizuojamos išvykos, talkos.

Didelis dėmesys skiriamas specialiųjų

poreikių turintiems vaikams,

bendradarbiaujama su Vilniaus miesto

visuomenės sveikatos biuru, PPT,

Raidos centru, Saugaus eismo mokykla.

Sudarytos sąlygos vaikų fizinei ir

psichinei sveikatai stiprinti.

Vadovai, pedagogai susipažinę su

JTGA priimta Jungtinių Tautų Vaiko

teisių konvencija.

Paslaugų teikimas grindžiamas poreikių

nustatymu. Paslaugų kokybė ir

bendruomenės lūkesčiai tiriami.

Sudėtinga pastebėti vaiko

teisių pažeidimus uždarose,

vengiančiose viešumo

šeimose.

Ne visuomet lanksčiai

reaguojama į iškilusius

vaiko poreikius, tam

trūksta lėšų.

Reikia tobulinti sveikatos

stiprinimo sąlygas,

įsigyjant naujų priemonių,

bei atnaujinant aplinką.

Įstaigoje sukurta paslaugų

teikimo politika ir jos

įgyvendinimo strategija,

tačiau tėveliai kartais

nenoriai ją priima.

Neišplėtotos socialines

paslaugas teikiančių

institucijų

bendradarbiavimas su

įstaiga. Trūksta lėšų įsigyti

sporto inventorių lauko

žaidimų aikštelėse.

Teikiamų paslaugų

įvairovei ir kokybei didinti

būtinos papildomos lėšos.

Kelti kvalifikaciją, domėtis

teisingais dokumentais,

rengti pažintinius seminarus,

lankstinukus, - supažindinant

bendruomenę. Teikti

informaciją tėvams apie

vaiko teises ir pareigas

reglamentuojančius

dokumentus.

Ieškoti rėmėjų gerinant

sąlygas vaikų sveikatos

stiprinimui. Dalyvauti

konkursuose, pritraukiant ES

lėšas. Glaudžiau

bendradarbiauti su

institucijomis, kurios gina

vaiko teises.

Sukurti darželio informacinę

sistemą, kurioje būtų

informuojama apie teikiamų

paslaugų įvairovę. Kviesti

konsultuoti specialistus

pedagogams ir tėvams

rūpimais vaiko gerovės

klausimais.

Neturėdami informacijos, tėvai

neadekvačiai vertina vaikų

pasiekimus.

Bedarbystė, nuolatinis tempas,

smarkūs kainų šuoliai, didelis

tėvų užimtumas, kai kurių tėvų

pasyvus domėjimasis, ypač

tokių šeimų kur pažeidžiamos

vaikų teisės, didina stresų

galimybę.

Trūksta patirties ir

finansavimo dalyvaujant

įvairiuose projektuose.

Tėvai nenoriai pripažįsta

problemas, kurias kvalifikuoto

specialisto pagalba galima būtų

išspręsti.

Trūksta socialinio pedagogo

etato, reikėtų kūno kultūros

specialisto.

Ištekliai Įstaigoje didelis dėmesys skiriamas

darbuotojų profesiniam tobulėjimui,

savišvietai, profesiniam bendravimui,

nuolatiniam mokymuisi.

Įstaigoje dirbantys pedagogai turi

reikiamą išsilavinimą ir kvalifikaciją.

Aiškiai apibrėžtos darbuotojų funkcijos,

teisės ir pareigos.

Veiklos erdvės naudojamos tikslingai

bei tinkamai. Sukurta aplinka tenkina

fizinius, protinius, emocinius ir

dvasinius poreikius, vaikų amžių.

Aplinka mobili – lengvai tvarkoma ir

keičiama. Vaikų darbai tikslingai

panaudojami ugdymo procese kuriant

ugdomąją aplinką.

Įstaiga yra finansiškai nesavarankiška,

ištekliai naudojami pagal steigėjo

patvirtintas biudžeto sąmatas.

Naudojamos savanoriškos iki 2 proc.

gyventojų paramos lėšos. Bendruomenė

informuojama apie finansinę būklę.

Buhalterinė apskaita vykdoma

vadovaujantis LR Vyriausybės

patvirtintais įstatymais ir norminiais

aktais.

Nėra įdiegtos vidinės

duomenų bazės,

prieinamos visiems

darželio bendruomenės

nariams.

Trūksta lėšų diegiant

kompiuterinį raštingumą.

Skiriamos lėšos

nepakankamos

įgyvendinant įstaigos

tikslus ir poreikius. Būtinas

visos įstaigos renovavimas

ir modernizavimas.

Pedagoginio personalo

trūkumas.

Ieškoti lėšų skatinant

kompiuterinį raštingumą.

Plėtoti darbuotojų profesines

kompetencijas sėkmingam

įstaigos tikslų

įgyvendinimui.

Dalyvauti konkursuose,

projektuose siekiant

pritraukti lėšas, gerinant

gerbūvį. Lėšas panaudoti

taupiai, planingai ir

tikslingai.

Sukurti informavimo sistemą,

kaip panaudojamos ugdymo

lėšos.

Nepakankamas finansavimas

trukdys įgyvendinti numatytus

tikslus ir uždavinius. Mažai

skiriama lėšų kvalifikacijos

kėlimui. Mažas atlyginimas

jaunų specialistų, todėl trūksta

auklėtojų, norinčių dirbti

įstaigoje.

Valdymas Atliktas vidinis įstaigos veiklos auditas,

parengtos išvados, numatytos

prioritetinės veiklos sritys.

Reguliariai aptariamas tikslų ir

uždavinių įgyvendinimas. Mokytojų

taryba įsitraukia į veiklos planavimą,

problemų sprendimą, planų

įgyvendinimą. Metinis veiklos planas

aptariamas Mokytojų tarybos

posėdžiuose, sudaryta darbo grupė

Pedagogai nepakankamai

analizuoja savo įstaigos

veiklą. Mažas

bendruomenės narių

suinteresuotumas įstaigos

strateginiais tikslais ir jų

įgyvendinimu.

Nepakankamas dėmesys

veiklos dokumentavimui.

Skirtingas požiūris tarp

Efektyviau taikyti vidaus

audito išvadas įstaigos

tikslams siekti. Stipriųjų

pusių panaudojimas

galimybėms realizuoti.

Tobulinti komandinio darbo

įgūdžius. Tobulinti vadybinę,

projektinę kompetenciją.

Viešumas, partnerystė,

bendruomenės įtraukimas,

Išoriniai veiksniai lemia

nepakankamą pedagogų

motyvaciją. Išteklių stoka

darbuotojų motyvacijai kelti.

Trūkumas kompetentingų

darbuotojų, sugebančių

atsakinga ir strategiškai

mąstyti.

įstaigos strateginio plano rengimui bei

stebėsenai.

Vadovų santykiai su personalu

grindžiami bendradarbiavimu,

pasitikėjimu, tarpusavio supratimu,

bendražmogiškomis vertybėmis.

Inicijuojami ryšiai su socialiniais

partneriais. Įstaigos taryba įsitraukia į

veiklos planavimą, problemų sprendimą,

planų įgyvendinimą. Yra apibrėžtos

savivaldos institucijų funkcijos ir

žinomos visiems nariams.

įvairių interesų grupių į

įstaigos veiklos aspektus.

IKT informavimo sistemos

sukūrimas, darbo grupių

suvienijimas lems įstaigos

veiklos kokybę.

SSGG analizės suvestinė

SSGG analizė

Stiprybės Silpnybės

1. Kuriama estetiška ir saugi, ugdanti vaiką aplinka. Darželis atviras ir

imlus naujovėms.

2. Įstaigoje dirba ikimokyklinio ugdymo pedagogai, kurie kūrybingai ir

sėkmingai įgyvendina ugdymo programas ir projektus, užtikrinančius

vaikų ugdymosi pažangą. Ugdymas diferencijuojamas ir

individualizuojamas, diegiamos naujovės.

3. Puoselėjamas geras mikroklimatas ugdymo institucijoje, kompetentingi,

atsakingi darbuotojai, įstaigos vadovai ir pedagogai nuolat tobulinasi, geba

diegti naujoves, priima pokyčius.

4. Vaiko saugumui ir sveikatai teikiamas aukštas prioritetas, nuolat ieškant

naujų įgyvendinimo priemonių (projektai, seminarai, praktinės veiklos,

išvykos, ekskursijos ir t.t.).

5. Svetinga aplinka, atvirumas pokyčiams, gebėjimas bendrauti ir

bendradarbiauti su socialiniais partneriais Žirmūnų seniūnija, Tuskulėnų

1. Nepakankamas įstaigos finansavimas: remontui, ugdymo priemonėms,

metodinei literatūrai, pedagogų kvalifikacijos kėlimui. Kiekvienais metais

blogėja pastato būklė.

2. Kvalifikuotų specialistų stygius dėl per mažo darbo užmokesčio ir

riboto biudžeto.

3. Nepakankama personalo kompiuterinio raštingumo kompetencija.

Nepakankamas informacinių technologijų taikymas ugdymo procese.

4. Neišplėtotos socialinės paslaugos vaikus auginančioms socialinės

rizikos šeimoms. Trūksta finansavimo specialiųjų pedagogų etatams, nes

tai galėtų palengvinti specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdymą(si)

įstaigoje.

5. Pedagogai daug laiko skiria dokumentacijos tvarkymui.

vid. mokykla, Vilniaus Kolegija, LEU, PPT, Vaiko Raidos centru, DLFF,

LFF, Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centru, VŠĮ „Vaiko labui“,

VŠĮ „Vaikų ugdymas“, UAB „Atliekų tvarkymo centru“, Senevita globos

namais, Žirmūnų “Saulutės” biblioteka, sudaro gerą darželio įvaizdį,

užtikrina įstaigos populiarumą visuomenėje.

Galimybės Grėsmės

1. Efektyviau taikyti aktyviuosius ugdymo metodus, naujoves, dalyvauti

projektuose, siekiant ugdymo(si) veiklų įvairovės, kokybės.

2. Racionalus išteklių naudojimas , papildomo finansavimo paieška.

Dalyvavimas ES struktūrinių fondų finansuojamuose projektuose.

3. Pedagogų komandinio darbo kompetencijų puoselėjimas įtakos įstaigos

sėkmingą veiklos prioritetų įgyvendinimą.

4. Padidėjus finansavimui, atsiras galimybė gerinti įstaigos intelektualinę ir

materialinę bazę.

5. Sudaryti sąlygas pedagogams kryptingai plėtoti turimas ir įgytas naujas

kompetencijas.

6. Naujų šiuolaikinių technologijų įsigijimas, IKT galimybių taikymas

įtakos ugdymo kokybę.

1. Pedagogų kompiuterinis raštingumas neatitiks sparčios informacinių

technologijų kaitos.

2. Tėvų socialinė padėtis (bedarbystė, socialiai remtinos šeimos ir kt.)

lemia didesnį vaikų globos poreikį nei ugdymo.

3. Per maži personalo atlyginimai skatina darbuotojų kaitą ir trūkumą.

4. Stinga investicijų įstaigos modernizavimui, realių poreikių tenkinimui.

5. Įstaiga neturi būtinų įgūdžių rengiant paraiškas ES projektams ir

įsisavinant skiriamas lėšas.

6. Ekonominė – socialinė šeimų padėtis įtakos vaikų gimstamumo

mažėjimą, kas lems švietimo paslaugas teikiančių įstaigų konkurencingumą

bei gebėjimą išlikti pokyčių įtakojamoje aplinkoje.

3. Lopšelio-darželio „Rūta“ tikslai ir uždaviniai 2015-2016 mokslo metams:

Tikslai Uždaviniai

(kiekvienam

tikslui

įgyvendinti)

Įgyvendinimo

priemonės

(renginiai)

Terminai Kaštai

(nurodyti

finansavimo

šaltinį ir lėšų

sumą)

Atsakingi

vykdytojai

Tikslo įgyvendinimo vertinimo

kriterijai

1. Vaiko amžių ir jo

psichofizinį

išsivystymo lygį

atitinkantis sveikatos

saugojimas,

stiprinimas.

1.1. Suteikti

vaikui galimybę

stebėti, tyrinėti,

bandyti spręsti

kilusius

keblumus,

bendrauti, dalintis

patirtimi, įgyjant

žinių apie elgesį

ekstremalių

situacijų metu

1.1.1. Saugaus elgesio

valandėlė „Gaisro

padariniai“; „Saugus

elgesys“

2015

lapkritis

Žmogiškieji

ištekliai

Kristina

Surdokaitė

Renata

Kizeliauskienė

Ugdomas vaiko pasitikėjimas

savimi; sugebėjimas saugoti

savo ir artimo sveikatą, gyvybę

ištikus ekstremaliai situacijai;

Vaikai supažindinti su

priešgaisrinės saugos ženklais,

su evakuacijos planu bei

išaiškinta jo reikšmė.

1.1.2. Evakuacijos

pratybos

2015 m.

lapkritis

Žmogiškieji

ištekliai

Kristina

Surdokaitė;

Renata

Kizeliauskienė;

Rasa Žiemienė

Ugdomas vaiko pasitikėjimas

savimi; sugebėjimas saugoti

savo ir artimo sveikatą, gyvybę

ištikus ekstremaliai situacijai;


priešgaisrinės saugos ženklais,

su evakuacijos planu bei

išaiškinta jo reikšmė.

1.1.3. Saugaus elgesio

valandėlės: * „Augu sveikas, kai

žinau, kaip elgtis ištikus

gaisrui.“ *„Būk saugus kelyje: Šviesoforas – mano

draugas

Atšvaitėlis – mano

draugas.

*Kaip elgtis gamtoje“

2015 m.

lapkritis

Žmogiškieji

ištekliai

Renata

Kizeliauskienė;

Aida Kaunienė;

Ala Kurovskaja;

Erika Rynkevič.

Pažintinių galių plėtotė. Suteikta

profesionali informacija vaikams

ir pedagogams.

1.1.4. Literatūros

kaupimas pranešimai,

lankstinukai tėvams,

vaikams,

pedagogams,

metodinių priemonių

gamyba.

Metų bėgyje Žmogiškieji

ištekliai

Renata

Kizeliauskienė;

Kristina

Surdokaitė;

Ala Kurovskaja;

Parengti informatyvūs

pranešimai vaikų grūdinimo,

sveikos gyvensenos

propagavimo, prigimtinių

poreikių tenkinimo klausimais.

1.2. Suteikti

pedagogams ir

tėvams žinių apie

sveiką

gyvenseną, fizinį

ir psichinį

saugumą.

1.2.1. Pranešimas

tėvams:

*„Vaikų mitybos

įpročiai nuo mažų

dienų“

*“Linksmasis

dantukas“

2015 m.

rugsėjis

2015 m.

sausis

Žmogiškieji

ištekliai

Aida Kaunienė;

Renata

Kizeliauskienė;

Ala Kurovskaja;

Ugnė

Kriščiūnienė

Informatyvios medžiagos

sisteminimas ir kaupimas.

Gerosios darbo patirties sklaida.

1.2.2. Švietėjiškos

informatyvios

medžiagos kaupimas

ir sisteminimas vaiko

saugos ir sveikatos

klausimais.


ištekliai

Ala Kurovskaja Sukaupta informacija, padėsianti

rengti pranešimus tėvams vaiko

saugos ir sveikatos klausimais.

Parengti informatyvūs

pranešimai į tėvų lentas: vaikų

grūdinimo, sveikos gyvensenos

propagavimo, prigimtinių

poreikių tenkinimo klausimais.

1.3. Ryšių su

socialiniais

partneriais

užmezgimas

palaikymas,

suteikiant vaikui

galimybę pažinti,

stebėti, tyrinėti,

dalintis savo

patirtimi,

diskutuoti ir įgyti

1.3.1.

Teminė savaitė

priešmokyklinėse

grupėse „Sveikuolių

savaitė“

Išvyka į „Kuku

muku“ kavinę –

projektas „Sveikuolių

klubas“

2015 m.

spalis

2016 m.

vasaris

Žmogiškieji

ištekliai.

Aida Kaunienė

Pažintinių galių plėtotė.

Vaikai supažindinti su sveika

mityba, aktyvūs konkursų

dalyviai. Sėkmingas

bendradarbiavimas su Vilniaus

visuomenės sveikatos biuru ir

kavinės „Kuku muku“

darbuotojais.

žinių apie

profesijas,

užtikrinančias

visuomenės

saugumą.

1.3.2. Jaunojo Atleto

Šventinė sportinė

pramoga „Ruduo“

spec. poreikių

vaikams

2015 m.

Spalis

Žmogiškieji

ištekliai.

Kristina

Surdokaitė;

Rasa Rastenienė;

Rita Stulpinienė;

Danguolė

Repčienė;

Ugnė

Kriščiūnienė

Socialinių ryšių su LFF

palaikymas bei

bendradarbiavimas su kitomis

ugdymo įstaigomis.

Realizuotas vaiko prigimtinis

judėjimo poreikis, saviraiška,

suteikta teigiamų emocijų.

1.3.3. Kalėdinis

„Futboliuko“

turnyras Vilniaus

apskrities ugdymo

įstaigų vaikams su

Vilniaus futbolo

komanda Žalgiris“

2015 m. gruodžio 17 d.

Žmogiškieji

ištekliai.

Kristina

Surdokaitė;

Renata

Kizeliauskienė

1.3.4. Sporto šventė

„ spec. poreikių

vaikams su Vilniaus

Žalgirio komanda

Žalgiris“

2015 m.

lapkritis

Žmogiškieji

ištekliai.

Kristina

Surdokaitė

1.3.5. Sporto renginys

„Linksmasis

kamuoliukas“ drauge

su LFF ir su Vilniaus

futbolo komanda

Žalgiris“

2016 m.

gegužė

Žmogiškieji

ištekliai.

Kristina

Surdokaitė;

Renata

Kizeliauskienė

1.3.6.Spec. TOK

atletikos sporto šventė

Atgajos mokykloje

2015 m.

Rugsėjis

Žmogiškieji

ištekliai.

Kristina

Surdokaitė

Socialinių ryšių su „Atgaja“

mokykla palaikymas.




1.3.7. Sporto šventė

„Viltis – 2016“

Vilniaus „Viltis“

specialiojoje

mokykloje

daugiafunkciniame

centre

2016 m.

gegužė

Žmogiškieji

ištekliai.

Kristina

Surdokaitė

Socialinių ryšių su „Vilniaus

„Viltis“ specialiąja mokykla

daugiafunkciniu centru

palaikymas.




1.3.8. Edukacinė

išvyka į saugaus

eismo mokyklą

2015 m.

ruduo ir

2016 m.

pavasaris

Žmogiškieji

ištekliai.

Aida Kaunienė Vaiko asmeninės patirties

kaupimas.

Socialinių ryšių su saugaus

eismo mokykla palaikymas.

1.3.9. Edukacinė

išvyka į Priešgaisrinės

saugos muziejų,

Priešgaisrinės

tarnybos 6 komandą, į

Karo technikos

muziejų

2015 m.

ruduo

Žmogiškieji

ištekliai.

Aida Kaunienė;

Renata

Kizeliauskienė

Vaiko asmeninės patirties

kaupimas. Socialinių ryšių

užmezgimas su priešgaisrinės

saugos muziejaus darbuotojais.


gaisrininko profesija.

1.4. Dalyvavimas

ilgalaikiuose

sveikatingumo

projektuose

mieste ir įstaigoje

1.4.1. Sveikatingumo

savaitės: “Augu

sveikas, kai

sportuoju” „Žiemos

pramogos lauke“

įstaigoje

Sportiniai renginiai

lauke „Pavasaris

atėjo“

2016 m.

vasaris

Žmogiškieji

ištekliai.

Kristina

Surdokaitė;

Renata

Kizeliauskienė

Ala Kurovskaja;

Aida Kaunienė

Realizuota vaiko prigimtinis



1.4.2. Dalyvavimas

miesto sveikatingumo

renginiuose: parodos,

konkursai, varžybos,

šventiniai renginiai


ištekliai.

Rasa Žiemienė Nauji socialiniai partneriai,

bendradarbiavimo ryšiai, vaikų

saviraiškos ir gebėjimų ir

prigimtinio judėjimo poreikio

realizacija.

2.Siekti glaudaus

bendruomenės narių

bendradarbiavimo –

kaip kūrybiško ir

kokybiško ugdymo

pagrindo. Bendrauti

ir bendradarbiauti su

socialiniais

partneriais, kuriant

bendrus projektus,

skirtus vaiko

kūrybiškam ir

kokybiškam

ugdymui. Gerinti

ugdymo kokybę

kuriant naujus ir

plėtojant ilgalaikius

edukacinius projektus.

2.1. Šventinių

pramoginių

renginių

organizavimas

įstaigos

bendruomenei

siekiant stiprinti

glaudžius ir

tarpusavio

santykius,

pasitikėjimą,

telkti

bendruomenę

bendrai kūrybinei

veiklai.

2.1.1.Rugsėjo pirmoji

„Meškiukas

Rudnosiukas

darželyje“

2015-09-01 Žmogiškieji

ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė,

Renata

Kizeliauskienė,

grupių tėveliai ir

šeimos nariai.

Bendradarbiavimas su tėvais,

bendrų kūrybinių idėjų

realizacija, suaugusiojo ir vaiko

saviraiška. Draugiški ir

supratingi bendruomenės

tarpusavio santykiai.

2.1.2. Rudenėlio

šventė „Auksinis lapų

tinklas“

2015 m.

spalis

Žmogiškieji

ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė,


šeimos nariai,

visų grupių

auklėtojos.



realizacija, vaiko saviraiška.

Draugiški ir supratingi

bendruomenės tarpusavio

santykiai.

2.1.3. Advento šventė

„tikėjimas, Viltis ir

Meilė“

2015 m.

spalis

Žmogiškieji

ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė;

Aida Kaunienė,

Rima

Kamendulytė

Bendradarbiavimas su

bendruomenės nariais, bendrų

kūrybinių idėjų realizacija, vaiko

saviraiška, tautos papročių

puoselėjimas.

2.1.4. „Kalėdų seneli,

neužtruk“

2015-12-21/

2015-12-22

Žmogiškieji

ištekliai, tėvų

įtraukimas

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė,


šeimos nariai,

visų grupių

auklėtojos.

Užmegzti draugiški santykiai su

vaiko šeima stiprinamas ryšys

bei pasitikėjimas įstaigoje

dirbančiu personalu,

pedagoginiu profesionalumu.

Vaikams suteikiamos teigiamos

emocijos. Bendradarbiavimas su

socialiniais partneriais.

2.1.5. Trijų Karalių

šventė „Betliejaus

žvaigždei sužibus“


ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė,

Lina Virbalienė,

Neringa

Kibirkštienė,

Audronė

Venslavičienė

Galimybė atskleisti savo

organizacinius ir meninius bei

saviraiškos gebėjimus.

Vaikų pažintinių galių plėtotė.

2.1.6. Vasario 16-

osios minėjimas

„Tu šalele, mylima“


ištekliai

Rima

Kamendulytė;

Rasa Rastenienė

Aida Kaunienė,

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Vaikų pažintinių galių plėtotė,

teigiamos emocijos, patriotizmo

skiepijimas.

2.1.7. Užgavėnės

„Žiema žiema bėk iš

kiemo, lai pavasaris

ateina“


ištekliai

Neringa

Kibirkštienė;

Audronė

Venslavičienė,

Lina Virbalienė

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Vaikai supažindinami su

papročiais ir tradicijomis.

Galimybė atskleisti pedagogams

savo kūrybiškumą bei


2.1.8.Kaziuko mugė.

Amatai. „Guru guru į

Kaziuko turgų“


ištekliai

Neringa

Kibirkštienė;

Audronė

Venslavičienė,

Lina Virbalienė,

Danguolė

Repčienė,

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Vaikai supažindinami su

papročiais ir tradicijomis.

Galimybė atskleisti pedagogams

savo meninius bei saviraiškos

gebėjimus.

2.1.9. Žemės diena.

„Ant Žemės sparnų“


ištekliai

Rita Stulpinienė;

Diana

Kožuchovskienė;

Linutė

Mačiulienė;

Alė

Daudžvardienė;

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Vaikų pažintinių galių plėtotė,

teigiamos emocijos, patriotizmo

skiepijimas. Draugiški ir

konstruktyvūs bendruomenės


2.1.10. Šv. Velykos.

„Rieda rieda

ridulučiai“


ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Marijona

Gudžiauskienė;

Audronė

Venslavičienė

Vaikai supažindinami su lietuvių

liaudies papročiais ir

tradicijomis. Galimybė atskleisti

pedagogams savo meninius bei


2.1.11. Teatro savaitė.

„Mes vaidinam

teatrą.“


ištekliai. Tėvų

įtraukimas.

Renata

Kizeliauskienė;

Ala Kurovskaja;

Erika Rynkevič;

Regina

Kurkulionis;

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Galimybė atskleisti

bendruomenės nariams savo

meninius, saviraiškos, aktorinius

gebėjimus. Teigiamos emocijos.

Kūrybiškumas,

bendradarbiavimas ir

iniciatyvumas.

2.1.12. Šeimos

šventė. „Tau dainelę

dovanoju“

2016 m.

gegužė

Žmogiškieji

ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė;


šeimos nariai,

visų grupių

auklėtojos.

Draugiški ir supratingi

bendruomenės tarpusavio

santykiai. Iniciatyvumas

bendruomenėje. Vaikų

saviraiškos galimybės.

Teigiamos emocijos.

2.1.13. Išleistuvės.

„Sudie, darželi,

išeinu...“

2016 m.

gegužė

Žmogiškieji

ištekliai. Tėvų

įtraukimas.

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė;

priešmokyklinių


šeimos nariai,

grupių

auklėtojos.




saviraiška. Draugiški ir

konstruktyvūs bendruomenės


2.1.14. Vaikų gynimo

diena. „Ant vaikystės

sparnų“


ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Rita Stulpinienė;

Diana

Kožuchovskienė;

Alė

Daudžvardienė;


teigiamos emocijos, bendrų

kūrybinių idėjų realizacija,

suaugusiojo ir vaiko saviraiška.

2.1.16. Vasaros

saulėgrįža „vai kur tu

buvai, kupole graži“


ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Danguolė

Repčienė,

Regina

Kurkulionis,

Lina Virbalienė

Vaikai supažindinami su lietuvių

liaudies papročiais ir

tradicijomis. Galimybė atskleisti

pedagogams savo meninius bei


2.1.17. Kviestinių

profesionalių aktorių

teatro artistų

vaidinimai vaikams


ištekliai, tėvų

pagalba

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė


socialiniais partneriais.

Teigiamos emocijos. Socialinis

pažinimas

2.2. Skatinti

vaikų meninę

raišką, kuriant

drauge su

pedagogu ir

šeimos nariais

rengiant parodas

įstaigoje

2.2.2. Vaikų darbų

paroda „Rudenėlio

dovanėlės“

2015 m.

rugsėjis -

lapkritis

Žmogiškieji

ištekliai

Erika Rynkevič Bendruomenės kūrybinių idėjų


bendra kūryba, meniniai

gebėjimai, estetinis, ekologinis ir

pažintinis lavinimas.

2.2.2. Vaikų piešinių

paroda „Apšerkšniję

mūsų žiemos“

2015 m.

gruodis

Žmogiškieji

ištekliai

Marijona

Gudžiauskienė

Įstaigos estetinis įvaizdis. Vaiko

meninių gebėjimų sklaida.

2.2.3. Vaikų –

pedagogų – tėvų

rankų darbų paroda

„Papuošk Kalėdas“

2015 m.

gruodis

Žmogiškieji

ištekliai

Rita Stulpinienė Įstaigos estetinis įvaizdis.

Bendruomenės kūrybinių idėjų


meninės saviraiškos galimybės.

2.2.4. Vaikų –

pedagogų – tėvų

rankų darbų paroda

„Ekogirlianda“

2016 m.

kovas

Žmogiškieji

ištekliai

Rita Stulpinienė Bendruomenės kūrybinių idėjų

realizacija, bendradarbiavimas

bei suaugusiojo ir vaiko


2.2.5. Vaikų –

pedagogų darbų

paroda

„Spalvingosios

pavasario verbos“

2016 m.

kovas

Žmogiškieji

ištekliai

Lina Virbalienė Įstaigos estetinis įvaizdis.

Pedagogo ir vaiko meninių

gebėjimų sklaida.


paroda „Iš knygelės į

širdelę“

2016 m.

pavasaris

Žmogiškieji

ištekliai

Rasa Rastenienė Bendradarbiavimas su tėvais.

Kūrybinis džiaugsmas kuriant

kartu. Meninis estetinis

ugdymas.

2.2.7. Pedagogų

meninių kūrybinių

grupių veikla įstaigos

įvaizdžiui kurti.

Metų eigoje Žmogiškieji

ištekliai, tėvų

įtraukimas

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė

Įstaigos estetinis įvaizdis.

Pedagogo meninių gebėjimų

sklaida. Kūrybinis komandinis

darbas.

2.3.Skatinti

aktyvų tėvų

dalyvavimą

meninėje

kūrybinėje

darželio veikloje

2.3.1. Dalyvavimas

vaikų – pedagogų –

tėvų rankų darbų

parodose mieste


ištekliai, tėvų

įtraukimas

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė

Įstaigos estetinis įvaizdis.

Bendruomenės kūrybinių idėjų



2.3.2 . „Vyturėlių“ ir

„Seklytėlės“ grupių

sveiko maisto dienos:

“Sveikuolių receptai”

2015 m.

spalis –

2016 m.

vasaris

Žmogiškieji

ištekliai. Tėvų

įtraukimas.

Ana

Varkauskienė;

Aida Kaunienė

Kūrybinis ir pažinimo

džiaugsmas. Bendradarbiavimas

su tėvais ir teigiamos emocijos

kuriant drauge.

2.3.3. „Draugystės

kalendorius 2016“

2016 m.

vasaris

Žmogiškieji

ištekliai. Tėvų

įtraukimas.

Aida Kaunienė Kūrybinis ir pažinimo

džiaugsmas. Bendradarbiavimas

su tėvais.

2.4. Vykdyti

priešmokyklinių

grupių projektą

„Nutieskime

2.4.1. Edukacinė

išvyka į „karo

technikos muziejų

2015 m.

Rugsėjis

Žmogiškieji

ištekliai. Tėvų

įtraukimas.

Aida Kaunienė Pažintinių galių plėtotė.

Supažindinimas su karo

technika.

takelį į žinių

šalį“.

Bendrauti ir

bendradarbiauti

su socialiniais

partneriais,

siekiant vaiko

kūrybiško ir

kokybiško

ugdymo(si).

2.4.2. Edukacinė

kelionė į Gedimino

pilies bokštą.


ištekliai.

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogės Rima

Kamendulytė ir

Linutė

Mačiulienė

Supažindinimas su Vilniaus

miesto ir Lietuvos istorija.

2.4.3. Pilietinė

iniciatyva

„Tolerancijos gėlė“

2015 m.

spalis

Žmogiškieji

ištekliai.

Diana

Kožuchovskienė

Tolerancijos suvokimas. Žinio

apie Lietuvos istorinių faktus

(nacių ir sovietinę okupaciją)

2.4.4. Ugdomoji

veikla saugaus eismo

mokyklėlėj.


ištekliai.

Aida Kaunienė

Išmokti saugiai elgtis įvairiose

gyvenimiškose situacijose.

2.4.5. Edukacinė

kelionė į VU TFAI

planetariumą.


ištekliai, (moksleivio

krepšelio lėšos 100

eurų.)

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Rima

Kamendulytė

Supažindinimas su

planetariumu, mokomoji

paskaita apie dangų ir jame

vykstančius reiškinius.

2.4.6. Apsilankymas

bibliotekoje

,,SAULUTĖ“


ištekliai.

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Rasa

Rastenienė.

Supažindinimas su vaikų

biblioteka, jos paskirtimi bei

bibliotekininko profesija.


paroda „Iš knygelės į

širdelę“ bibliotekoje

„SAULUTĖ“

2016 m.

pavasaris

Žmogiškieji

ištekliai.

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Rasa

Rastenienė.

Skatinimas suprasti ir

interpretuoti knygų mintis,

patirtus įspūdžius išreikšti

piešiniais.

2.4.8. Bendros

ugdomosios veiklos

su 5 – 6 metų amžiaus

vaikais

organizavimas.

2016 m.

Kovas/

balandis/

gegužė

Žmogiškieji

ištekliai.

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogės Rima

Kamendulytė,

Rasa Rastenienė,

Linutė

Mačiulienė.

Užtikrinti ikimokyklinio ir

priešmokyklinio ugdymo

tęstinumą. Bendradarbiavimas ir

teigiamos emocijos veikiant

drauge.

2.4.9. Edukacinė

ekskursija į Žaislų

muziejų


ištekliai.

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Rima

Kamendulytė

Supažindinimas su muziejaus

eksponatais, senoviniais žaislais.

Teigiamų emocijų suteikimas,

pažinimo džiaugsmas.

2.4.10.Vaikų

ekskursija į

Tuskulėnų mokyklą.


ištekliai.

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogai Rima

Kamendulytė,

Rasa Rastenienė,

Linutė

Mačiulienė.

Supažindinti vaikus su

mokyklos, klasės aplinka.

2.4.11. Bendri

darželio ir mokyklos

vaikų renginiai.


ištekliai.

Rima

Kamendulytė

Skatinti vaikų

bendradarbiavimą.

2.4.12. Dalyvavimas

„Zipio draugai“

programoje


ištekliai.

Ugdymo lėšos

(priešmokykl.

krepšelis)

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogės: Rasa

Rastenienė;

Rima

Kamendulytė;

Linutė

Mačiulienė.

Auklėtojos:

Renata Aida

Kaunienė,

Danguolė

Repčienė

Pedagogų profesinės

kompetencijos tobulinimas

darbui su socialinių įgūdžių

programa. Priešmokyklinukų

socialinių įgūdžių lavinimas.

2.5. Vykdyti

etnokultūrinį

projektą „Aš

pasėjau žalią

rūtą“

2.5.1. Aktyvus

teatrinių ir etninių

elementų naudojimas

organizuojant įvairią

vaikų veiklą


ištekliai.

Grupių

auklėtojos

Pedagogo ir vaiko saviraiška,

teigiamos emocijos, ugdomojo

proceso tobulinimo galimybės.

2.5.2. Dalyvavimas

folkloro festivaliuose

mieste


ištekliai.

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Meninės saviraiškos plėtotė ir

teigiamos emocijos tradicijų

puoselėjimas.

2.5.3. Edukacinė

išvyka į renginį

„Užgavėnės

Mokytojų namų

kiemely“

2016 m.

kovas

Žmogiškieji

ištekliai.

Danguolė

Repčienė;

Alė

Daudžvardienė;

Lina Virbalienė

Pažintinių gebėjimų plėtotė.

Ryšiai su socialiniais partneriais.

2.5.4. Išvyka į

Trakus: susitikimas su

„Lėlės“ teatro

aktoriais

2016 m.

gegužė

Žmogiškieji

ištekliai.

Rasa Žiemienė Vaiko asmeninės patirties

kaupimas, teigiamos emocijos


socialiniais partneriais, saugaus

eismo mokymai.

2.5.5. Etnografinė

pramoga vaikams:

„Gandrinės“.

Paukščių sutiktuvės.

2016 m.

kovas

Žmogiškieji

ištekliai.

Alė

Daudžvardienė

Meninis - pažintinis ugdymas.

Vaidybinių elementų taikymas

kasdienėje veikloje.

2.5.6. Tarptautinė

teatro diena lopšelyje

darželyje „Rasos“

2016 m.

kovas

Žmogiškieji

ištekliai.

Meninio ugdymo

pedagogė Ugnė

Kriščiūnienė

Meninis - pažintinis ugdymas.

Vaikų saviraiškos skatinimas,

vaidybinių galių lavinimas.

socialinis pažinimas.

2.5.7. Kalėdinė akcija

Kalėdų švelnumas“

2015 m.

gruodis

Žmogiškieji

ištekliai, tėvų

įtraukimas

Danguolė

Repčienė; Alė

Daudžvardienė,

Lina Virbalienė

Naujų socialinių ryšių su

Senevita“ globos namais

užmezgimas. Bendruomenės

narių įtraukimas į kalėdinę

gerumo akciją.

2.5.8. Paroda:

„Senos nuotraukos

byloja“

2016 m.

Sausis

Žmogiškieji

ištekliai.

Danguolė

repčienė, Alė

Daudžvardienė,

Marijona

Gudžiauskienė

Bendruomenės meninė

saviraiška, estetinis grupių

įvaizdis.

2.5.9. Stendinis

pranešimas „Žemės

motinos vaizdinio

raiška lietuvių

tautosakoje“

2016 m.

gegužė

Žmogiškieji

ištekliai. Tėvų

įtraukimas

Grupių

auklėtojos

Bendruomenės meninė

saviraiška, estetinis grupių

įvaizdis, supažindinimas su

tautodaile, tautos tradicijų

puoselėjimas.

2.5.10. Edukacinė –

pažintinė išvyka į

Teatro, muzikos ir

kino muziejų.


ištekliai.

Aida Kaunienė Pažintinių galių plėtotė.

Teigiamos emocijos.

2.6. Tęsti

ekologinį

projektą

“Mylėkime

gamtą”:

Skatinti norą

sužinoti savo

šalies istorines

ištakas ir ugdyti

tautinį

pasididžiavimą

savo kraštu, meilę

gamtai.

2.7.1. Informacinio

ekologinio stendo

paruošimas,,

Mylėkime gamtą“


ištekliai.

Rita Stulpinienė Susisteminta ir aktuali

informacija įstaigos

bendruomenei: perteiktos žinios

ekologine tematika, iliustruoti

pranešimai apie vykusius

renginius.

2.7.2. Darželio

ugdytinių gyvūnėlių

foto albumas ,, Mano

augintinis“ (tęsinys)


ištekliai.

Direktorė Violeta

Ringevičienė


vaikų ir pedagogų kūrybiškumas

ir saviraiškos galimybės.

2.7.3.


Atliekų tvarkymo

centru


ištekliai.

Rita Stulpinienė

Ryšių su socialiniais partneriais

palaikymas, bendruomenės narių

įtraukimas į veiklą, žinių apie

aplinkosaugą įgijimas.

2.7.4. Vilniaus mieste

organizuojami

edukaciniai

ekologiniai seminarai

ir mokymai-

diskusijos,

konferencijos


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė

Gerosios darbo patirties sklaida

mieste. Pedagogių kūrybinių

galių plėtotė. Pedagogų

kūrybiškumas ir savirealizacija.

Kvalifikacijos tobulinimas.

Pasidalijimas žiniomis išklausius

pranešimus seminaruose.

2.7.5. Pranešimų,

informacinių

lankstinukų

gamtos ir ekologijos

tematika tėvams ir

įstaigos

bendruomenei

rengimas


ištekliai.

Diana

Kožuchovskienė

Metodinės medžiagos

sisteminimas ir kaupimas.

2.7.6. Vilniaus miesto

organizuojami

piešinių konkursai,

parodos, edukaciniai

renginiai


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė

Vaikų kūrybinių galių plėtotė.

Pedagogų kūrybiškumas ir

savirealizacija.

2.7.7. Išvykų,

ekskursijų į gamtą,

VPU oranžeriją

,Jaunųjų gamtininkų

centrą organizavimas.


ištekliai.

Rima

Kamendulytė;

Aida Kaunienė

Vaikai įgys naujų žinių

bendradarbiavimo ryšių

palaikymas ir stiprinimas.

2.7.8. Literatūros apie

įvairių pasaulio šalių

gamtą, žmones,

papročius įsigijimas ir

studijavimas


ištekliai. (Ugdymo lėšos

priešmokyklinis

krepšelis)

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė

Gausesnė priešmokyklinių

grupių biblioteka, praplėstos

vaikų žinios

3. Ugdymo kokybės

gerinimas. Lopšelio

– darželio „Rūta“

ugdymo programos

„Pažinimo takeliu“

atnaujinimas

3.1. Profesinės

kvalifikacijos

tobulinimas,

įsivertinimas,

gerosios darbo

patirties sklaida

3.1.1. Kiekvienas

pedagogas metų

eigoje gali dalyvauti

seminaruose, kurio

temą pasirenka pats.


ištekliai Moksleivio krepšelio

lėšos 450 eurų (nemokami seminarai

pagal galimybes ir

poreikį, bei interesus)

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė

Darželio specifiką atspindės šie

principai:

profesionalumas ir nuolatinės

kaitos principas- pedagogai

atviri, imlūs kaitai, naujovių

taikymui.

3.2. Ugdymo

kokybės

gerinimas:

siekiant vaikų

kūrybiškumo ir

kokybiško

ugdymo aptarti

rezultatus, teikti

ataskaitas,

įsivertinti,

dalintis gerąja

patirtimi

3.2.1. Įgyvendinti

įstaigos programą

„Pažinimo takeliu“

ugdymo turinyje

atliepti

skirtingo amžiaus

vaikų individualius

poreikius, ieškoti

tobulintinų sričių.


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui

Rasa Žiemienė

Įgyvendinant ugdymo(si)

programą „Pažinimo takeliu“

pedagogai sieks atliepti

svarbiausius vaiko poreikius ir

saugumo sveikatos ir užtikrinti

vaiko teises tinkamai ugdytis.

Numatys vaiko ugdymo darną

garantuojančias sąlygas:

išaiškins, apmąstyti, įvertinti

individualias šiuolaikines vaiko

ugdymo tendencijas

atitinkančius poreikius.

Numatys gaires naujiems

ilgalaikiams projektams bei

pačios programos tobulinimui.

3.2.2. Dalyvavimas

tarptautiniuose

projektuose bei

valstybės

finansuojamų

projektų analizė.


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui

Rasa Žiemienė

Praktinė patirtis bei

suteiktos žinios, kaupiama

teorinė informacija.

3.2.3. Tiriamųjų

darbų vykdymas.


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui

Rasa Žiemienė

Nustatyta ir įvertinta esama

situacija vaikų ugdymo,

bendruomenės veiklos bei

tarpusavio santykių klausimais.

3.2.4. „Individualių

programų kūrimas“

Vertinimo kriterijai,

efektyviausiai

atspindintys vaikų

gebėjimus.


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė;

Logopedės

Mažesnę praktinę patirtį turinčių

pedagogių konsultavimas.

Patikslintos dokumentavimo

formos.

Glaudus bendradarbiavimas tarp

PPT tarnybų, logopedžių, tėvų,

pedagogių.

3.2.5. Atvirų veiklų

miesto metodiniame

ratelyje „Neris“

stebėjimas bei

dalijimasis gerąja

darbo patirtimi:

konsultacinis

seminaras Vilniaus

apskrities

pedagogams

„Masinių sporto

renginių

organizavimas“

Metų eigoje

pagal

patvirtintą

metodinio

ratelio

veiklos

planą

Žmogiškieji

ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė;

Kristina

Surdokaitė

Pedagogių skatinimas skleisti

savo gerąją darbo patirtį, mokėti

vertinti ir įsivertinti.

Gerosios darbo patirties sklaida.

3.2.6. Atvirų veiklų

įstaigoje

organizavimas


ištekliai.

Rasa Žiemienė Skatinimas perimti gerąją darbo

patirtį, objektyviai įvertinti kitą

ir įsivertinti savo galimybes.

3.3. Efektyvus

Vaiko gerovės

komisijos darbas

3.3.1. Planiniai ir

neeiliniai Vaiko

gerovės komisijos

posėdžiai


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė

Vaiko gerovės įstaigoje analizė

užtikrins gerą mikroklimatą

įstaigoje, puikius vaiko ugdymo

pasiekimus, pagalbą

ugdytojams, vaikui ir šeimai.

3.4. Vykdyti

praktinį darbą

ugdymo

programai

tobulinti

3.4.1. Parengti skiltį, į

programą įtraukiant

,,Įstaigą lankančių

vaikų su spec.

poreikiais ugdymas“.


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė;

Logopedė

metodininkė

Rima

Daukantaitė

Baltakienė

Programoje atsispindės įstaigos

spec. grupes lankančių vaikų

ugdymo(si), kalbos lavinimo

gairės, korekcinis darbas su

spec. poreikių turinčiais vaikais.

3.4.2. Parengti

ankstyvojo amžiaus

vaikų pasiekimų

vertinimo formą.


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė;

Audronė

Venslavičienė

Patikslintos ir supaprastintos

dokumentavimo formos.

Organizuotas pedagogų

pasidalinimo idėjomis

pasitarimas.

3.4.3. Parengti

ikimokyklinio

amžiaus vaikų

pasiekimų vertinimo

formą.


ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė;

Rita Stulpinienė





pasitarimas.

3.4.4. Parengti

priešmokyklinio

amžiaus vaikų

pasiekimų vertinimo

formą.

Metų eigoje

Žmogiškieji

ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė;

Rima

Kamendulytė





pasitarimas.

3.4.5. Komandinio

darbo ugdymo

programos

tobulinimui

organizavimas.


ištekliai

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Rasa

Žiemienė

Išaiškinę, apmąstę, įvertinę

individualias šiuolaikines vaiko

ugdymo tendencijas

atitinkančius poreikius,

patobulinta ugdymo(si)

programa „Pažinimo takeliu“

pedagogai ir toliau efektingai

sieks atliepti svarbiausius vaiko

poreikius, per kompetencijų

ugdymą, saugumo, sveikatos,

vaiko teisių užtikrinimą,

numatys vaiko ugdymo darną

garantuojančias sąlygas.

Planas parengtas atsižvelgiant į Vilniaus lopšelio-darželio „Rūta“ vidaus audito grupės atlikto plačiojo vidaus audito išvadas, Įstaigos Strateginį planą

2015-2019 m.m., 2014- 2015 mokslo metų veiklos ataskaitą (sąvadą), įstaigos pedagogių siūlymus ir rekomendacijas.

Programą rengė: direktorės pavaduotoja ugdymui Rasa Žiemienė.

"rūta" 2015-2016 mokslo metų veiklos planas

Documents

Transcript of "rūta" 2015-2016 mokslo metų veiklos planas