Rus 50 var EGE new - uCozchuna.ucoz.ru/PEDAGOGI/Muravyova/10_klass/egeh_2021... · 2020. 11....

УДК 373:811.161.1ББК 81.2Рус922

С37

ISBN 978–5–17–1213183 © Степанова Л.С., Фокина О.В., 2020© ООО «Издательство АСТ», 2020

Степанова, Людмила Сергеевна.С37 ЕГЭ–2021 : Русский язык : 50 тренировочных вариан

тов экзаменационных работ для подготовки к единомугосударственному экзамену / Л.С. Степанова, О.В. Фокина. — Москва : Издательство АСТ, 2020. — 519, [1] с. —(ЕГЭ–2021. Большой сборник тренировочных вариантов).

ISBN 978–5–17–1213183

Вниманию школьников и абитуриентов предлагается поcобие,которое содержит 50 тренировочных вариантов экзаменационныхработ для подготовки к единому государственному экзамену порусскому языку.

Каждый вариант составлен в соответствии с требованиями единого государственного экзамена, включает задания разных типови уровней сложности.

В конце книги даны ответы для самопроверки на все заданиячастей 1 и 2 и критерии оценивания задания с развёрнутым ответом.

УДК 373:811.161.1ББК 81.2Рус�922

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Инструкция по выполнениюэкзаменационной работы по русскому языку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Вариант 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Вариант 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Вариант 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Вариант 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Вариант 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Вариант 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Вариант 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Вариант 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Вариант 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

Вариант 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Вариант 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Вариант 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Вариант 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Вариант 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Вариант 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Вариант 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Вариант 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Вариант 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

Вариант 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

Вариант 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Вариант 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Вариант 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

Вариант 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

Вариант 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Вариант 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

Вариант 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

Вариант 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

Вариант 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

Вариант 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

Вариант 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

Вариант 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

Вариант 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

Вариант 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300

Вариант 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

Вариант 35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317

Вариант 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

Вариант 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

Вариант 38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342

Вариант 39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351

Вариант 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360

Вариант 41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369

Вариант 42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377

Вариант 43 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386

Вариант 44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395

Вариант 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404

Вариант 46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413

Вариант 47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422

Вариант 48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431

Вариант 49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440

Вариант 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449

Демонстрационный вариант . . . . . . . . . . 458

Ответы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 466

Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371

Критерии оценивания заданияс развёрнутым ответом. . . . . . . . . . . . . . . 373

ВАРИАНТ 1

Часть 1

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Появившиеся железные дороги заметно уменьшили значимость водных артерийдля жизни Поволжья.

2) В лекционном курсе «Крупнейшие города Поволжья» можно будет узнать об изменениях в архитектуре волжских городов в конце 19 — начале 20 века и о причинах этих изменений.

3) Появление железнодорожной структуры заставило жителей Поволжья искать новые пути развития региона.

4) Как менялся облик волжских городов, можно будет узнать в курсе лекций «Крупнейшие города Поволжья».

5) Цикл лекций расскажет слушателям о том, как появившиеся в конце 19 — начале 20 века железные дороги изменили облик крупнейших городов Поволжья.

Ответ: .

Самостоятельно подберите местоимённое наречие, которое должно стоять на местепропуска во втором (2) предложении. Запишите это наречие.

Ответ: .

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения словаИСТОРИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ИСТОРИЯ, и; ж.

1) Действительность в её развитии, движении. Законы истории.2) Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная

(всеобщая) и. И. Cредних веков.

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), после�довательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а за�тем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первойклеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую буквуили цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке об�разцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3

(1)Цикл лекций «Крупнейшие города Поволжья» представит слушателям исто!рию и архитектуру древнейшего купеческого региона России в переломный для не!го момент. (2)В конце 19 — начале 20 века появившиеся железные дороги заметноуменьшили значимость водных артерий для жизни Ярославля, Нижнего Новгорода,Саратова, Казани, Самары и Астрахани, <...> горожане должны были находить но!вые способы развития своего региона. (3)Как изменялся облик этих городов в усло!виях меняющегося мира, можно будет узнать в курсе лекций.

1

2

3

ВАРИАНТ 1 7

3) Наука о развитии какойн. области природы, знания. И. театра. 4) Ход развития, движения чегон. И. нашей дружбы. И. болезни. 5) Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в исто�

рию.

Ответ: .

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите этослово.

детисИротыграждАнстводефИс(формулировка) вернАоблегчИт

Ответ: .

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенноеслово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.Запишите подобранное слово.

Вишня хорошо растёт на слабощелочной КАМЕНИСТОЙ почве.Труднее всего бывает объяснить ИРОНИЧНЫЙ смысл высказывания.Принадлежа бассейну Каспийского моря, река Урал ОТГРАНИЧИВАЕТ Европуот Азии.Победителей последнего тура определили путём ЗРИТЕЛЬСКОГО голосования.Репин совершенно не выносил разговоров на ЖИТЕЙСКИЕ темы.

Ответ: .

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Мы долго спорили, какую пьесу выбрать для постановки, обсуждали возможныероли и в конечном итоге снова остановились на хорошо всем знакомой чеховской«Чайке».

Ответ: .

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

СЕМИСОТЛЕТНИЙ период

пятьсот ГРАММнесколько ГРУЗИНПОЙДЁМТЕ вместе

опытные ИНЖЕНЕРЫ

Ответ: .

4

5

6

7

8 РУССКИЙ ЯЗЫК: 50 ТРЕНИРОВОЧНЫХ ВАРИАНТОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, вкоторых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) прот..реть, г..ризонтальный, р..внина2) оз..рение, проб..русь, притв..ряться3) бл..снуть, предпол..жительно, вым..к (до нитки)4) р..синка, покл..няться, подж..дать5) выч..тание, зан..мательный, выск..чка

Ответ: .

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена однаи та же буква. Запишите номера ответов.

1) ра..поряжение, бе..содержательный, и..черпать2) по..держать (товарища), на..треснутый, о..грести3) пред..стория, об..ндеветь, пост..нфекционный4) непр..ступная (крепость), пр..поднимать, пр..терпеться5) кон..юнктура, в..юга, из..езженный

Ответ: .

8

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогомВ) неправильное построение предложения с причастным оборотомГ) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) Любое событие по прошествии лет обрастает выдуманными подробностями.2) Имидж включает в себя как внешние, так и внутренние факторы, способствующие определённомувоздействию на окружающих.3) Мальчику пришлось, как взрослому, заботитьсяи ухаживать за раненым.4) Все, кто поступает на факультет журналистики,обязательно должен пройти творческий конкурс.5) Папьемаше — это пластичная масса из бумаги иклеящих веществ, применяемая для изготовлениябытовых и художественных изделий.6) Линия фронта, обозначенного на карте цветнымифлажками, стремительно изгибалась к западу.7) Сколько фильмов было просмотрено в кинотеатре«Художественном», сколько воспоминаний с нимсвязано!8) Автобусы дальнего следования отправляются помаршруту строго согласно расписания.9) До спорткомплекса «Олимпийский» можно легкодобраться на метро.

Ответ:А Б В Г Д

9

10

ВАРИАНТ 1 9

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена однаи та же буква. Запишите номера ответов.

1) застр..вать, находч..вый2) изюм..нка, отчётл..вый3) беж..вый, масл..це4) нов..нький, алюмини..вый 5) подта..вать, рассе..вая (свет)

Ответ: .

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена однаи та же буква. Запишите номера ответов.

1) накле..шь, независ..мый2) застро..нный, множ..мый3) неприемл..мый, встревож..нный4) колебл..мый, колыш..шь5) подерж..ный, ухож..нный

Ответ: .

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.Раскройте скобки и выпишите это слово.

Днём звонкими капелями плакала зима, (НЕ)ЖЕЛАЯ уступать место торопящейся прийти ей на смену весне.

К сожалению, цель реконструкции — воссоздать исторический облик здания —(НЕ)ДОСТИГНУТА.

«Маленький» человек в гоголевских произведениях (НЕ)ЗНАЧИТЕЛЕН по своему социальному положению, но достоин сострадания.

Вихревые движения, обнаруженные исследователями Мирового океана, простираются на его поверхности на сотни километров и ещё (НЕ)ПОЛНОСТЬЮ исследованы.

Песчаная буря — это ровное и плотное облако пыли, (НЕ)ПОДНИМАЮЩЕЕСЯнад землёй выше двух метров.

Ответ: .

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)ТОМУ, употребляет ли человек сленговые слова, (В)РЯД(ЛИ) можно уверенно судить о его культурном и интеллектуальном уровне: часто это просто дань моде.

Мнение, БУДТО(БЫ) погоду определяют происходящие в атмосфере изменения,(НА)СТОЛЬКО распространено, что стало стереотипным.

Биоценоз — единство биологических компонентов, вступающих во взаимодействие друг с другом, (В)СЛЕДСТВИЕ чего происходят закономерные изменения, аТАК(ЖЕ) смена биоценозов.

(ВО)ВРЕМЯ долгой жары и засухи приходится заботиться о том, ЧТО(БЫ) в лесубыло как можно меньше людей.

Успех обучения зависит (ОТ)ТОГО, умеет ли ученик слушать, (ПРИ)ЧЁМ умениеслушать предполагает не только внимание, но и понимание.

Ответ: .

11

12

13

14


Укажите цифру(ы), на месте которой(ых) пишется НН.

В Смольном институте, основа(1)ом в 1764 году такими сторо(2)иками создания«новой породы людей», как императрица Екатерина II и реформатор И. Бецкой, обу!чалось 200 воспита(3)иц, которые были разделе(4)ы на четыре возраста и получалиразносторо(5)ее образование и благородное воспитание.

Ответ: .

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Во время землетрясения 1755 года в Лиссабоне пронёсся страшный подземныйгром и море далеко отхлынуло от берегов и унесло с собой все корабли.

2) На ширину полос радуги и их яркость влияет и расположение радуги на небосклоне и размер и форма капель выпадающего дождя.

3) Один из первых русских этимологических словарей был составлен в 19 веке гимназическим преподавателем словесности и знатоком и любителем истории и литературы Преображенским.

4) В 18ом и первой половине 19 века владельцами пансионов в России были в основном немцы и французы и это пагубно сказывалось на уровне образования русскихлюдей и на их отношении к родине.

5) Понятия «климат» и «географические координаты» были введены греком Гиппархом из Никеи около 180 или 190 года до нашей эры.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(ы), на месте которой(ых) должна(ы) стоять запятая(ые).

Эмодзи (1) напоминающие детские рисунки (2) молодые люди используют (3) об!щаясь друг с другом (4) и переписываясь со старшими по возрасту и положению.

Ответ: .


В начале 19 века в пансионы принимали (1) также (2) детей мещан и купцов, мно!гие из которых (3) впрочем (4) не стремились дать своим детям (5) в частности (6)девочкам (7) образование.

Ответ: .


На сцену выходил Городничий (1) в момент появления (2) которого (3) все чинов!ники (4) должны были встать полукругом и замереть (5) в полной неподвижности.

Ответ: .

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должныстоять запятые.

Леонардо да Винчи считал (1) что (2) когда птица летит (3) воздух под её крыломсжимается (4) и создаёт опору (5) благодаря чему и происходит полёт.

Ответ: .

15

16

Ответ:

17

18

19

20

ВАРИАНТ 1 11

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Открытка как почтовое отправление появилась в России 1 января 1872 года, апервая иллюстрированная открытка — в августе 1894 года.

(2)Иллюстрированная открытка — листовое издание установленного формата(9 на 14 сантиметров), одна из сторон которого является репродукцией или фотографией, а другая может быть использована для письма или текста, поясняющегоизображение. (3)Встречаются открытки маркированные, то есть снабжённые отпечатанной маркой, и немаркированные. (4)Вначале одна из сторон открытки предназначалась только для написания адреса, а с 1904 года она стала делиться вертикальнойполосой на две части: левая отводилась для письменного сообщения, правая — дляадреса, марки и почтовых отметок. (5)В 1908 году надпись «Открытое письмо» былазаменена словами «Почтовая открытка».

(6)Первые видовые открытки были отпечатаны способом литографии. (7)В конце1890х — начале 1900 годов утвердился способ плоской печати — фототипия.

Ответ: .

(1)Лет в четырнадцать Ирке Чуприниной купили первые джинсы: польские,странного лилового цвета с белёсыми разводами. (2)В этих потешных джинсах Иркасидела в коридоре Дворца культуры, прямо на полу, возле двери в репетиционнуюкомнату рокгруппы, когда её заметил руководитель Вилен Давидович.

—(3)И давно ты так сидишь? — спросил он, выглянув из репетиционной.—(4)Не очень,— отозвалась Ирка.— (5)Недели три… (6)Оказывается, в течение месяца она регулярно приходила сюда во время репети

ций. (7)Подложив курточку, устраивалась возле заветной двери в рокмузыку и, внимательно прислушиваясь к каждому доносившемуся оттуда звуку, отбивала ритм наколенях.

—(8)И зачем ты сидишь? — заинтересовался Виля.—(9)Я это… от барабанов тащусь,— сказала Ирка.—(10)Заходи,— ухмыльнулся Виля.(11)Тут как раз начался перерыв, и все музыканты вышли. (12)Ирка приблизи

лась к сияющей красным лаком, никелем и медью ударной установке.—(13)Можно мне там посидеть? — попросила она, кивнув на трёхногий стул

ударника.—(14)Посиди, — разрешил Виля. — (15)Можешь даже постучать немного.

(16)Только не трогай Геркины фирменные палочки — убьёт. (17)Вот тебе запасные.(18)И Виля ненадолго спустился на первый этаж. (19)А когда возвращался, ещё

с лестницы услышал, что в их репетиционной происходит чтото непонятное: похоже, ктото врубил запись «Лед Зеппелин», и на весь ДК бешено гремят барабаныДжона Бонэма.

(20)Но это была не запись, и это был не Бонэм. (21)Это была Ирка. (22)Техникией, конечно, не хватало. (23)Но гулкий большой барабан под ударами её маленькойноги совсем неплохо держал ритм. (24)Вкусно, с лёгким треском отзывался рабочийбарабан. (25)Услужливо хлопотал весёлый хайхэт. (26)Убедительно высказывалисьсолидные томтомы. (27)И рассыпались в полнейшем восхищении тарелки.

(28)Виля остановился в дверях, поражённый тем, что она вытворяет, а за его спиной собрались вернувшиеся с перекура музыканты. (29)Завидев их, вошедшая в ражИрка прекратила стучать, с невинным видом аккуратно сложила палочки на рабочий барабан и выскользнула изза ударной установки.

21

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.


—(30)Ты где это так научилась? — спросил Виля.—(31)Дома…—(32)У тебя что — дома барабаны есть? — удивился Герка.—(33)Не… я на книжках… — не очень внятно проговорила Ирка и попыталась

выйти из репетиционной.(34)Вилен Давидович задержал её:—(35)Погоди… посиди тут. (36)С нами.(37)С этого момента Ирка, крайне довольная переменой в своей жизни, торчала у

них в комнате на каждом занятии.(38)Както само собой вышло, что она стала ездить с ними на концерты: помогала

собирать барабаны, расставлять по сцене стойки, сматывать микрофонные шнуры,развешивать костюмы. (39)И звать её в команде начали посвойски — Чупой.(40)А Герка стал задерживаться после репетиций, чтобы показать ей, как правильнодержать палочки, извлекать звук. (41)У неё получалось.

(42)В начале весны в группе узнали, что Герке скоро уходить в армию. (43)Однакони у кого не возникла мысль, что Ирка сможет его заменить: уж слишком маленькойона для них была. (44)И, чтобы найти нового ударника, Вилен Давидович дал объявление в газету.

(45)Он прослушал около десятка желающих, но хорошей замены Герке так и ненашёл. (46)Но тут Ирка сказала: «Вообщето, могу постучать я…»

(47)…Своего концертного костюма у Ирки, конечно, не было, и Виля второпях напялил на неё огромную Геркину рубашку, которая обнаружилась в чемодане с костюмами. (48)Расшитая крупными голубыми звёздами рубашка доходила ей до колен, аснизу виднелись потрёпанные лиловые джинсы. (49)Но на сцене картинка неожиданно вышла прикольная: маленькая девичья мордашка, взлетающие тонкие руки,мелькающие палочки, развевающиеся рукава широченного балахона… (50)От ударной установки на зрителя катился мощный звуковой поток. (51)Ирка нигде не сбилась — может быть, один раз, в самом начале. (52)Однако публика никаких огреховне заметила и приняла выступление на ура. (53)А после того как Миха, представляямузыкантов в финале концерта, брякнул: «На барабанах — Ирина Чупа!», — зал разразился громом таких аплодисментов, каких ребята на своих выступлениях ещё неслыхали. (54)Жаль только, что Ирка изза несуразного наряда постеснялась выйтивперёд — на поклон вместе с парнями. (55)Так и осталась сидеть за установкой, покане закрыли занавес.

(По С. Каминскому*)

* Семён Каминский (род. в 1954 году) — современный русский писатель, авторрассказов и очерков.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Ирка сидела на полу возле двери в репетиционную комнату рокгруппы, пытаясьпривлечь к себе внимание музыкантов странными лиловыми джинсами.

2) Ударник Герка, оценив Иркины способности, после репетиций стал учить её техническим приёмам игры.

3) Ирка с самого начала стремилась реализовать себя и занять Геркино место заударной установкой.

4) Никто, включая руководителя рокгруппы, до концерта не рассматривал маленькую Ирку как настоящего музыкантаударника.

5) Невероятный успех первого Иркиного выступления был обусловлен её не совсемобычным внешним видом на сцене.

Ответ: .

22

ВАРИАНТ 1 13

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 48–49 дано описание. 2) Предложения 6–7 содержат элементы рассуждения.3) Предложение 54 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 53.4) Предложения 20–21 противопоставлены по содержанию предложению 19.5) В предложениях 28–29 представлено повествование.

Ответ: .

Из предложений 29–33 выпишите фразеологизм.

Ответ: .

Среди предложений 18–22 найдите такое(ие), которое(ые) связано(ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза, указательного местоимения и формы слова.Напишите номер(а) этого(их) предложения(ий).

Ответ: .

Для рассказа Семёна Каминского характерна лёгкость и живость как реплик героев, так и авторской речи. Писатель добивается этого и определённым синтаксисом,например использованием (А) (предложения 5, 17, 31, 41, 56), и лексическими средствами, употребляя (Б) («потешных» в предложении 2,«тащусь» в предложении 9, «врубил» в предложении 19, «вытворяет» в предложении 28, «по�свойски» в предложении 39, «прикольная» в предложении 50).

В особенно важные моменты повествования автор прибегает к наиболее выразительным речевым средствам, фокусирующим внимание читателя на происходящем.Так, в предложениях 20–21 Каминский использует особую синтаксическую фигуру —(В) , а в предложениях 24–27 — такой троп, как (Г) .

Список терминов:1) антитеза 6) сравнение2) неполные предложения 7) парцелляция3) эпитет 8) олицетворение 4) ряды однородных членов 9) синтаксический параллелизм5) разговорная лексика и сленг

23

24

25

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы ана�лизировали, выполняя задания 22–25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторыетермины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б,В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу подкаждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера за�дания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительныхсимволов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

26

Ответ:А Б В Г

! Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструк�цией по выполнению работы.

Убедитесь в том, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующе�го задания.


Часть 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два

примераиллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важныдля понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Cформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не

оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работаоценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2.

27

ВАРИАНТ 2

Часть 1

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) По мнению А.Л. Чижевского, именно циклы солнечной активности, ведущие кизменению интенсивности излучений, влияют на возникновение эпидемий, ростнервных и психических заболеваний и на многое другое.

2) Советский физик А.Л. Чижевский установил, что циклы солнечной активностисоставляют в среднем 11 лет.

3) А.Л. Чижевский, установивший связь земных биологических явлений с цикламисолнечной активности, стал основоположником особого раздела биофизики —гелиобиологии, изучающей эту связь.

4) Колебания солнечной активности сопровождаются увеличением количества пятен и хромосферными вспышками, ведущими к изменению интенсивности рентгеновского, ультрафиолетового и радиоизлучения.

5) Гелиобиология, основоположником которой стал советский физик А.Л. Чижевский, — это раздел биофизики, занимающийся изучением влияния циклов солнечной активности на состояние земных организмов.

Ответ: .

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на местепропуска в третьем (3) предложении. Запишите этот союз.

Ответ: .

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), после�довательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а за�тем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первойклеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую буквуили цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке об�разцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3

(1)Гелиобиология представляет собой раздел биофизики, изучающий влияниеизменений активности Солнца на земные организмы. (2)Основоположник гелиобио!логии, советский физик А.Л. Чижевский, установил связь возникновения эпидемий,роста нервных и психических заболеваний и многих других биологических явленийс циклами солнечной активности. (3)Такие циклы составляют в среднем 11 лет, <...>колебания солнечной активности сопровождаются увеличением количества пятен ихромосферными вспышками, ведущими к изменению интенсивности рентгеновско!го, ультрафиолетового и радиоизлучения.

1

2


Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения словаЦИКЛ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённомфрагменте словарной статьи.

ЦИКЛ, а; м.

1) Совокупность явлений, процессов, составляющая кругооборот в течение определённого промежутка времени. Годовой ц. вращения Земли.

2) Тот или иной круг наук. Исторический ц.3) Законченный ряд какихн. произведений, чегон. излагаемого, исполняемого.

Ц. стихотворений. Ц. лекций.

Ответ: .

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите этослово.

каталОг

начАвший

кралАсь

надОлго

балУясь

Ответ: .

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ДРУЖЕСКИЕ отношения всегда основаны на взаимном доверии и искренности.

Педагог в своей практике должен решать как образовательные, так и ЭТИЧЕСКИЕ задачи.

Судно «Святой Фока» под командованием Георгия Седова, возглавившего в 1912 году экспедицию на Северный полюс, попало в ЛЕДЯНОЙ плен у Новой Земли.

ПРАКТИЧЕСКИЕ системы звукового кино были созданы почти одновременно вСССР, США и Германии.

При сравнительной характеристике героев произведения необходимо проанализировать черты их сходства и РАЗЛИЧИЯ.

Ответ: .

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Вступая в жизнь и выбирая будущую профессию, каждый для себя решает основ!ные вопросы: в каком направлении будет развиваться его личность, и как этот выборповлияет на его судьбу, и существует ли другая альтернатива тому, что он выбрал.

Ответ: .

3

4

5

6

ВАРИАНТ 2 17

В одном из выделенных ниже слов и сочетаний допущена ошибка в образовании формы. Исправьте ошибку и запишите слово или сочетание правильно.

разные ВОЗРАСТЫ

одевается более ИЗЫСКАННО

начиная с ДВУХ ТЫСЯЧИ ДЕСЯТОГО года

тарелка МАКАРОН

ПОЛОЖИ на место

Ответ: .

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, вкоторых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

7

8

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с однородными членами Б) неправильное употребление предлога при существительномВ) нарушение связи между подлежащим и сказуемымГ) неправильное построение предложения с деепричастнымоборотом Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Думая о будущем, не стоит забывать о прошлом,а вспоминая о прошлом, нельзя не смотреть в будущее.2) Грибоедов одним из первых заметил, что далеконе вся молодёжь является носителями передовыхидей. 3) Книжная миниатюра, которая представляла собой сделанные от руки рисунки, могла быть выполнена гуашью, клеевыми, акварельными и другимикрасками.4) Обломову снилось то, что он снова в своём имениии что его окружает атмосфера любви и спокойствия.5) Как и Гоголь, так и Чехов обращаются к теме«маленького» человека, однако этот образ трактуется ими далеко не одинаково.6) По возвращении из Новой Земли, где он обследовал Крестовую Губу, Георгий Седов обдумывает проект санной экспедиции к Северному полюсу.7) Попав на канцелярскую службу, Обломову показалось мелким и скучным переписывание и перекладывание бумаг.8) Сумароков, Державин, Карамзин, Жуковский —все эти поэты не только хорошо знали немецкую литературу, но и испытывали влияние немецкой культуры.9) Экзамен по русскому языку идёт в продолжение210 минут, то есть, иначе говоря, трёх с половинойчасов.

Ответ:А Б В Г Д


Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) прог..ркать, уб..ру, прик..снуться2) ур..внение, выд..ржать, пром..кательная (бумага)3) уст..лать, прид..раться, отв..роты4) отж..мать, разл..жить, выр..сший4) выч..тание, подск..чить, разн..мать

Ответ: .

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена однаи та же буква. Запишите номера ответов.1) по..дакивать, по..держанный (автомобиль), пре..дверие2) ра..громить, и..жарить, во..звание3) пр..исполненный (гордости), пр..поднести, пр..старелый4) от..ехать, четырёх..этажный, с..ёмный5) из..мать, роз..грыш, под..тожить

Ответ: .

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена однаи та же буква. Запишите номера ответов.1) червоточ..на, вкрадч..вый2) дол..вой, завал..нка3) рассредоточ..вать, попутч..к4) податл..вый, (пять) булоч..к5) тюл..вый, окольц..вать

Ответ: .

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена однаи та же буква. Запишите номера ответов.1) (равнина) расстел..тся, сжал..лся2) ро..щий (яму), (собаки) ла..т3) рокоч..щий, (колесо) накач..но4) закле..в, ненавид..мый5) стрел..ный (воробей), посе..в (пшеницу)

Ответ: .

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.Раскройте скобки и выпишите это слово.

Чтобы исправить ошибку в правописании слова, лингвопсихологи рекомендуютупотребить его в словосочетаниях или предложениях (НЕ)МЕНЬШЕ сорока раз.С опытным командиром можно одержать победу, даже (НЕ)ПРЕВОСХОДЯ противника числом.Классика, рассказывая о давно ушедшем или даже никогда (НЕ)БЫВШЕМ, неможет, конечно, дать ответы на все вопросы сегодняшнего дня, однако она обладает одним драгоценным свойством — заставляет нас, живущих сегодня, задумываться о тонкостях человеческих отношений.Автоматические часы в форме яйца, карманные, башенные часы, новые способышлифовки стёкол для микроскопов, однопролётный деревянный мост длиной298 метров, фонарьпрожектор, работающий от слабого источника света, повозка

9

10

11

12

13

ВАРИАНТ 2 19

самокат с коробкой передач, лифт с винтовым механизмом — вот далеко(НЕ)ПОЛНЫЙ список изобретений Ивана Петровича Кулибина, жившего во второй половине 18 века.(НЕ)НОРМИРОВАННЫЙ, то есть основанный на работе сверх нормы времени,рабочий день компенсируется обычно дополнительным отпуском или денежнойпремией.

Ответ: .

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО(БЫ) вы ни задумали, случай обязательно вмешается и всё испортит,(НЕ)ДАРОМ его называют всемогущим.Получив от Николая известие о том, что её брат находится с Ростовыми в Ярославле, княжна Марья, (НЕ)СМОТРЯ на отговаривание тётки, ТОТЧАС(ЖЕ)собралась ехать, и даже с племянником.Дневники ведут обычно не только (ЗА)ТЕМ, чтобы «остановить мгновенье», но ис целью (В)ПОСЛЕДСТВИИ перечитать написанное и разобраться в себе.Следует иметь (В)ВИДУ, что в Интернете, хотя он и обладает сведениями(НА)СЧЁТ всего, есть как информация, так и дезинформация.Обратив внимание (НА)ПОДОБИЕ значений предлогов «изза» и «благодаря», необходимо ТАК(ЖЕ) определить и разницу в их употреблении: невозможно сказать, например, «благодаря пожару», поскольку этот предлог используется только при указании на причину, имеющую желательный результат.

Ответ: .

Укажите цифру(ы), на месте которой(ых) пишется НН.

В 17 веке было сдела(1)о одно из важнейших изобретений — появился микро!скоп. Стари(2)ые микроскопы очень сильно отличались от совреме(3)ых и сначалабыли восприняты как игрушка, позволяющая разглядеть увеличе(4)ые «маленькиетельца», и должно было пройти немало времени, пока микроскоп стали использоватьв научных целях.

Ответ: .

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) По роду занятий Ольга Валентиновна Серова не была ни писателем ни художником и её «Воспоминания» об отце созданы с бесхитростной простотой.

2) Число корней слов в русском или в английском или в любом другом языке невелико и составляет всего две–три тысячи.

3) Сергей Рахманинов окончил Московскую консерваторию по классам фортепианои композиции с большой золотой медалью и его дипломная работа удостоиласьпостановки в Большом театре.

4) Картины передвижников отличались большой силой психологизма и социальногообобщения высоким мастерством композиции и проработки деталей.

5) В школе обучают грамматике и орфографии родного языка и элементам иностранного и не дают даже первоначальных представлений о закономерностях исторического развития языков.

14

15

16

Ответ:



Игра юкигассен (1) будучи новой (2) в целом не слишком отличается от взятияснежной крепости — занятия (3) увлекавшего многие поколения россиян (4) иотображённого на знаменитой картине Василия Сурикова «Взятие снежного город!ка» (1891 год).

Ответ: .


Как известно (1) облачность оценивают в баллах от нуля до десяти, однако (2) этиоценки весьма приблизительны, поскольку (3) обычно (4) при этом используются ме!тоды (5) так называемого (6) визуального анализа.

Ответ: .


В действительности (1) существуют вопросы (2) ответы (3) на которые (4) человекможет и должен искать всю жизнь.

Ответ: .

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должныстоять запятые.

Лес вокруг ни на минуту не умолкал (1) и (2) когда я останавливался (3) то каза!лось (4) что он нарочно обрушивал на меня пугающие крики и скрипы.

Ответ: .

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем жеправилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Говорить о категории воспитания применительно к культуре так называемых«доиндустриальных обществ» довольно сложно, хотя детей воспитывали и в дворянских или крестьянских семьях 17 или 19 века. (2)Но под воспитанием понимали тогда обучение необходимым бытовым и трудовым навыкам. (3)Привычные женам концепции воспитания, основанные на внимании к возрастной психологии и кособенностям развития личности, начали складываться лишь в эпоху Нового времени.

(4)По мнению французского историка и антрополога Филиппа Арьеса, в средневековой Европе не существовало представления о детстве как об особом состоянии человека и не было специфических методов воспитания. (5)Дети воспринимались в качестве «маленьких взрослых», их отличие от «настоящих» взрослых осмыслялосьтолько в бытовых и этикетных категориях. (6)И воспитание детей в доиндустриальной Европе — это методы, направленные не на внутренний мир ребёнка, а лишь наего внешние характеристики.

Ответ: .

17

18

19

20

21

ВАРИАНТ 2 21

(1)О, незабвенная моя первая пишущая машинка! (2)Изношенные буквы, кривыестрочки, изорванные, избитые тринадцатимиллиметровые ленты. (3)В конторе лесхоза она была, и я ходил на неё смотреть. (4)Даже не смотреть, а хоть взглянуть издали. (5)Отец говорил, что ждут новую, а эту он возьмёт себе, то есть для меня.(6)И я дождался этого дня!

(7)Машинка «Москва» была первой. (8)Она досталась мне уже почти полной развалиной, и я скоро превратил развалины в руины. (9)Но дело обучения машинописипошлопоехало.

(10)Конечно, вначале всегда писал от руки. (11)Но рукопись в редакцию не понесёшь, время не пушкинское, нужна рукопись машинописная. (12)Да и почерк свойсам иногда не понимал. (13)Ещё и фигурял выражением Стендаля, что ужасный почерк — признак гениальности. (14)Переписывал попонятнее, отдавал машинистке.(15)Дорого. (16)Надо было заводить свою машинку.

(17)И вот — свершилось! (18)Я — член Союза писателей СССР, у меня в руках талон на немецкую пишущую чудомашинку «Эрика». (19)За этой машинкой я ухаживал прямо как за первой любовью. (20)Берёг, протирал, смазывал. (21)И она отвечала взаимностью, была безотказной. (22)Выносила и дальние переезды, и разницутемператур и молотила по четыре, по пять экземпляров...

(23)Но не мы в этом мире диктуем условия жизни, их перед нами ставят.(24)Пришлось и мне вживаться в требования современности. (25)Издатели безжалостны. (26)Не стали брать машинописные тексты. (27)Говорили: «Загоняйте текст нафлэшку, приносите, мы отформатируем — и в типографию, а лучше всего сбросьте поэлектронному адресу». (28)Да уж, словечки: «загоняйте», «сбросьте», «отформатируем».

(29)Компьютеры создали видимость лёгкости писательского труда, книг сталовыходить раз в десять больше. (30)Пошли в писатели актёры, политики, дипломаты,все. (31)Ведь это же кажется так легко: сел за компьютер и...

(32)А я, что называется, не вписался. (33)Это же ужас: не успеваешь елееле коснуться клавиши, как на экране моментально прорезается буква, потом другая, вот ислово, вот и строка. (34)Но я уже не понимаю, зачем эти слова: никаким моим мыслям не угнаться за такой скоростью.

(35)А эти всякие базы данных, файлы, сервисы, форматы, таблицы, это постоянное зудение надписей внизу: «Безопасность компьютера под угрозой», «Срок действия антивирусной программы закончился», «Обновления для вас готовы». (36)Даещё ктото сильно умный суёт в окно всякие изречения. (37)По бокам красотки, чегото все хотят. (38)Мне говорят: не замечай. (39)Но как не замечать: всё это пред тобой,лезет в глаза. (40)И вроде бы подчиняется тебе вся эта экранность, ждёт твоей команды, а на самом деле не она при тебе, а ты при ней. (41)Эта вроде бы приданная дляускорения писательского мастерства штучка смеет указывать, что мои родные вятские слова, то есть самые русские,— это устаревшее.

(42)Нет, не пускала меня в себя новая жизнь, не интегрировался я в неё. (43)Нучто, сказал я себе однажды, пора сдаваться. (44)Победила русскую ментальностьобщемировая тенденция к стандартизации жизни, а? (45)Ну, ещё немного потрепыхаемся, а дальше? (46)И мои читатели вымрут, и я вымру. (47)Но ведь Русь, Россияостанется! (48)Ну как иначе?..

(49)А достанька ты, брат, давний подарок, о котором и позабыл, наверное. (50)Аподарок этот состоит из гусиного пера, чернильницы, пузырька с чернилами и песочницы с песком. (51)И называется высокоторжественно: «Набор „Пушкинский“».

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.


(52)Обмакиваю перо и радуюсь, что даже спустя шестьдесят пять лет не разучился писать красиво. (53)Это не моя заслуга, это гусиное перо меня возвращает на триэпохи назад.

(54)И написалось. (55)Конечно, не своё, пушкинское: «Минута — и стихи свободно потекут». (56)У него именно потекут, как лесной чистый ручей, выбегающий насолнечную поляну и напояющий корни деревьев, трав и цветов. (57)Как представитьАлександра Сергеевича над клавиатурой, выстукивающего на ней:

Мороз и солнце; день чудесный!

(58)Ему бы эта система многое подчеркнула: и «сомкнуты», и «запречь», и «затопленная»... (59)Затопленная, в лучшем случае, низменность. (60)Выкинул быАлександр Сергеевич всю эту аппаратуру. (61)Да и не было бы его при ней. (62)А былон при Михайловском, при Арине Родионовне, при России...

(По В. Крупину*)

* Владимир Крупин (род. в 1941 году) — современный русский писатель, публи�цист и педагог. Кавалер орденов Дружбы народов и Ф. Достоевского первой степени.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Создавать художественные произведения с помощью компьютеров стало гораздопроще.

2) Компьютер раздражает автора, потому что постоянно вторгается в его творческийпроцесс, мешая сосредоточиться.

3) Компьютер, по мнению автора, подчиняет себе работающего на нём писателя, навязывая стандартные решения.

4) Автор текста, писатель Владимир Крупин, родом из Вятской земли.5) Автор считает, что тот, кто хочет создать настоящее произведение, должен писать

гусиным пером, как Александр Сергеевич Пушкин.

Ответ: .

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 35–37 представлено описание.2) Предложения 10–13 содержат повествование.3) В предложениях 32–34 дано рассуждение.4) Предложение 44 объясняет причину того, о чём говорится в предложении 43.5) В предложениях 27–28 представлено повествование.

Ответ: .

Из предложений 21–25 выпишите контекстные антонимы.

Ответ: .

Среди предложений 54–58 найдите такое(ие), которое(ые) связано(ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(а)этого(их) предложения(ий).

Ответ: .

22

23

24

25

Rus 50 var EGE new - uCozchuna.ucoz.ru/PEDAGOGI/Muravyova/10_klass/egeh_2021... · 2020. 11....

Documents

Transcript of Rus 50 var EGE new - uCozchuna.ucoz.ru/PEDAGOGI/Muravyova/10_klass/egeh_2021... · 2020. 11....