Rubrica y listas de cotejo matematicas 5ºbloque
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ZONA 12 TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO . CLAVE 30DTV0460A SECTOR 06ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS__ EJE: Sentido NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
Escala estimativa para evaluar el aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3Identifica el proceso para resolver problemas de
ecuaciones lineales.Resuelve problemas que implican el
planteamiento y resolución de ecuaciones en forma lineal.
Resuelve problemas que impliquen el planteamiento y resolución de forma lineal,
utilizando las propiedades de igualdad.Utiliza el método de la balanza para resolver
ecuaciones lineales.Resuelve problemas que impliquen el
planteamiento lineal con una incógnita.Resuelve ecuaciones lineales con coeficientes
enteros positivos.Plantea y resuelve ecuaciones de forma lineal con
paréntesis.Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas.Muestra respeto e interés para sus compañeros y
sus opiniones.Participa de manera colaborativa y propositiva en
la resolución de problemas matemáticos de manera autónoma.
(Puntaje máximo 40%)
ZONA 12 TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO . CLAVE 30DTV0460A SECTOR 06ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS__ EJE: Forma, ESPACIO Y MEDIDA..
np Indicadores
Alumno
Profundiza en el estudio de
las rectas paralelas al aprender a
trazarlas con regla y
compas.
Profundiza en el estudio de las
rectas perpendiculares
al aprender a trazarlas con
regla y compas.
Define correctamente
las rectas paralelas y
perpendiculares.
Identifica y define
ángulos opuestos por
el vértice y los
adyacentes.
Descubre las relaciones entre las
medidas de los ángulos.
Analiza y explica las
propiedades de los
triángulos isósceles y
equiláteros.
Analiza y explica
propiedades de rombos, cuadrados y rectángulos.
Construye figuras
simétricas respecto de
un eje.
1 Jose Luis González2 Cristobal Hernández3 Montserrat Hernández4 Edgar Hernández5 Jorge Alberto Méndez6 Zuleyma Morales7 Elizabeth Morales8 María Dominga Patiño9 Dalia Nohemí Pérez
10 Ma. del Carmen Ramírez11 Adrian Ramos12 Maximino Ramos13 Amancio Azael Ramos14 Ruth Ramos15 Mayra Ramos16 Nadia Ramos17 Gabriela San Juan18 Evelyn Lucero San Martín19 Jorge Eduardo Santiago20 Salma Paola Trujillo21 Crispina Vicente22 Amairani Vicente23 Carlos Ramos
ZONA 12 TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO . CLAVE 30DTV0460A SECTOR 06ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS__ EJE: NOCIONES DE PROBABILIDAD.
ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA PROBABILIDAD FRECUENCIAL Y LA PROBABILIDAD TEÓRICA.
NP INDICADORES
ALUMNO
Reconoce las condiciones necesarias para que un juego de
probabilidad sea justo.
Analiza la diferencia entre probabilidad
frecuencial y probabilidad teórica.
Reconoce las condiciones necesarias
para obtener la probabilidad frecuencial.
Reconoce las condiciones necesarias
para obtener la probabilidad teórica.
Reconoce y aplica la relación entre
probabilidad frecuencial y probabilidad teórica.
1 Jose Luis González2 Cristobal Hernández3 Montserrat Hernández4 Edgar Hernández5 Jorge Alberto Méndez6 Zuleyma Morales7 Elizabeth Morales8 María Dominga Patiño9 Dalia Nohemí Pérez
10 María del Carmen Ramírez11 Adrian Ramos12 Maximino Ramos13 Amancio Azael Ramos14 Ruth Ramos15 Mayra Ramos16 Nadia Ramos17 Gabriela San Juan18 Evelyn Lucero San Martín19 Jorge Eduardo Santiago20 Salma Paola Trujillo21 Crispina Vicente22 Amairani Vicente23 Carlos Ramos