Gonzlezlopez_belisario_Rbrica ASPECTOS Por lo general excelente Con frecuencia regular Pocas veces aceptable No lo hace Insuficiente Preparacin para la discusin en clase 1.Colaboraconelaccesodelosmaterialesyla informacin requerida para el tema a discutir. 2.Se asegura que sus estudiantes hayan realizado una pre-lectura seria del contenido del tema a discutir. 3.Realizaypermitepreguntasabiertasy democrticas durante sus clases magistrales 4.Es abierto a escuchar crticas y sugerencias de los estudiantes sobre la clase recibida 5.Propiciamomentosdereflexinacercadela temtica discutida en clase. Establecimiento de reglas y objetivos 1.Dedicatiempoparaexplicardeformaclara,las reglas de la discusin a los estudiantes 2.Tantoeldocentecomolosestudiantes estndeacuerdoalasreglasdediscusin planteadas. 3.Explicaconclaridadlasformasdeevaluarla participacin durante las actividades de discusin. 4.Explica claramente la importancia de la realizar la discusin del tema seleccionado. 5.Detalla de forma clara y concisa las expectativas de la actividad a realizar. 6.Establece la hora y la duracin de la discusin. Durante la discusin 1.Emiteunjuiciovalorativosobresuposicin referente al tema a discutir. 2.Promueveelrespetoduranteladiscusin realizada. 3.Permitelaparticipacindemocrticaduranteel proceso de discusin. 4.Realiza preguntas que potencian y promueven un pensamiento crtico y creativo en los estudiantes. 5.Mantieneactivaladiscusin,evitandoquecaiga en la monotona. Al finalizar la discusin 1.Efectaunresumenconlospuntosmscrticos abordados durante la discusin. 2.Junto con sus alumnos se llega a una conclusin final de la discusin realizada. 3.Cumpleconlasexpectativasyobjetivos planteados. 4.Daseguimientojuntoconsusalumnosdelos temas abordados en la discusin. 5.Haceunareflexinfinalsobrelaactividad realizadaentrminosdelomejoreinsuficientedel proceso de discusin.