Criteria of evaluation /

Tools / Activities

Excellent 4

Good 3

Satisfactory 2

Poor 1

Grammar

Tasks

Activities

Write sentences in simple present,

specifying: subject, verb and

predicate, without the use of a

dictionary.

Elaborate sentences are related to

activities in your everyday life

Write sentences in simple

present, specifying: subject,

verb and predicate, with the

use of a dictionary.

Elaborate sentences are

related to activities in your

everyday life

Write sentences in

simple present,

specifying: subject,

verb and predicate,

with the use of a

dictionary that is guided

by the teacher.

Sentences not always

developed are related

to activities in your life

Write sentences in simple

present, with errors in the

position of the Components

of the prayer: subject, verb

and predicate, even with

the use of a dictionary and

always requires the support

of the teacher. Rarely does

it relate it with their daily

lives.

Communicat ion

Chat

Easily he strikes up conversations

in English to communicate with

peers within the school context.

It makes use of English for

communicate with peers

Within the school context.

It makes use of English to

communicate

with peers within the

school context, only when

It is questioned by the

teacher.

You need constant

directions for use English to

communicate with peers in

the school context,

managing to produce

complete sentences from

the support of the teacher.

Speaking Video call Make your presentation car safely

before the group. It establishes a

conversation short among peers

and with the teacher, making use of

the simple present and relating it to

Make yourself presentation in

the group. Sets a short

conversation among peers and

making use of the simple

present and relating it to your

Make yourself presentation

in the group. It establishes

a conversation short among

peers and with the teacher,

making use of the simple

Just make yourself

presentation in the group

with the support of the

teacher. Does not establish

a conversation among

your environment. fluently making

use of a vocabulary taught

environment. Not talk fluently

and requires constant support

from the teacher

present and relating it to

your environment. He has

fear to participate in a

conversation

peers and with teachers.

He has fear to participate in

a conversation

Reading

Dialogues

Forum

Read with fluency, clarity, respect

punctuation marks and has an

acceptable pronunciation according

to the vocabulary taught. Identifies

the simple present inside reading

prayers. It dispels doubts the new

vocabulary found without the help

of the teacher.

Read with fluency, clarity,

respect punctuation marks and

has an acceptable pronunciation

according to the vocabulary

taught. Identifies the simple

present inside reading prayers.

It dispels doubts the new

vocabulary found without the

help of the teacher.

Read with fluency, clarity,

respect punctuation marks

and has an acceptable

pronunciation according to

the vocabulary taught.

Identifies the simple

present inside reading

prayers. Dispel your doubts

of the new found

vocabulary without the help

you teacher.

Read with fluency, clarity,

respect punctuation marks

and has an acceptable

pronunciation according to

the vocabulary taught.

Identifies prayers of the

presented simple within the

reading. It dispels doubts

the new vocabulary found

without the help of the

teacher.

Criterios de Evaluación/

Herramientas/ Actividades

Excelente 4

Bueno 3

Satisfactorio 2

Deficiente 1

Gramát ica

Tareas

Actividades

Redacta oraciones en

presente simple,

especificando: sujeto, verbo

y predicado, sin el uso de

un diccionario.

Las oraciones elaboradas

están relacionadas a las

actividades que desempeña

en su vida cotidiana

Redacta oraciones en

presente simple,

especificando: sujeto, verbo

y predicado

, con el uso de un

diccionario. Las oraciones

elaboradas están

relacionadas a las

actividades que desempeña

en su vida cotidiana

Redacta oraciones en

presente simple,

especificando:

sujeto, verbo y predicado

, con el uso de un

diccionario guiado por el

docente. Las oraciones

elaboradas no siempre

están relacionadas a las

actividades que desempeña

en su vida cotidiana

Redacta oraciones en

presente simple, con

errores en la posición delos

componentes de la oración:

sujeto, verbo y predicado

, aún con el uso de un

diccionario y siempre

requiere del apoyo del

docente. Rara vez lo

relaciona con su vida

cotidiana.

Comunicac ión

Chat

Con facilidad entabla

conversaciones en inglés

para comunicarse con sus

semejantes dentro del

contexto escolar.

Hace uso del inglés para

comunicarse con sus

semejantes

Dentro del contexto escolar.

Hace uso del inglés para

comunicarse

con sus semejantes dentro

del

contexto escolar,

únicamente cundo

Es interrogado por la

maestra.

Necesita indicaciones

constantes para utilizar el

inglés para comunicarse

con sus semejantes dentro

del contexto escolar,

logrando elaborar oraciones

completas a partir del apoyo

de la Maestra.

Realiza su auto

presentación con seguridad

ante el grupo. Establece

Realiza su auto

presentación en el grupo.

Establece una

Realiza su auto

presentación en el grupo.

Establece una conversación

Solo realiza su auto

presentación en el grupo

con el apoyo del docente.

Hablar

Video llamada

una conversación corta

entre pares y con el

docente, haciendo uso del

presente simple y

relacionándolo con su

entorno. Conversa con

fluidez haciendo uso de un

vocabulario enseñado

conversación corta entre

pares y haciendo uso del

presente simple y

relacionándolo con su

entorno. No conversa con

fluidez y requiere del apoyo

constante del docente

corta entre pares y con el

docente, haciendo uso del

presente simple y

relacionándolo con su

entorno. Tiene temor a

participar en una

conversación

No establece una

conversación entre pares y

ni con el docente. Tiene

temor a participar en una

conversación

Lectura

Diálogos

Foro

Lee con fluidez, claridad,

respeta los signos de

puntuación y tiene una

pronunciación aceptable de

acuerdo al vocabulario

enseñado. Identifica

oraciones del presente

simple dentro de la lectura.

Disipa sus dudas del nuevo

vocabulario encontrado sin

la ayuda del docente.

Lee con fluidez, claridad,

respeta los signos de

puntuación y tiene una

pronunciación aceptable de

acuerdo al vocabulario

enseñado. Identifica

oraciones del presente

simple dentro de la lectura.

Disipa sus dudas del nuevo

vocabulario encontrado sin

la ayuda del docente.

Lee con fluidez, claridad,

respeta los signos de

puntuación y tiene una

pronunciación aceptable de

acuerdo al vocabulario

enseñado. Identifica

oraciones del presente

simple dentro de la lectura.

Disipa sus dudas del nuevo

vocabulario encontrado sin

la ayudadle docente.

Lee con fluidez, claridad,

respeta los signos de

puntuación y tiene una

pronunciación aceptable de

acuerdo al vocabulario

enseñado. Identifica

oraciones del presenté

simple dentro de la lectura.

Disipa sus dudas del nuevo

vocabulario encontrado sin

la ayuda del docente.