RÊT À LEMPLOI€¦ · Tu vas envoyer une carte à un élève de la classe. 1. Tire au sort le nom...
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www.oupe.es 1 PRÊT-À-L’EMPLOI ! ESO Les cartes de Noël Exploitation pédagogique et corrigés Introduction Nous proposons de traiter le thème de Noël en travaillant ou retravaillant les cartes de Noël et les messages gentils que l’on s’envoie à cette occasion. Objectifs • S’exprimer à l’oral sur différents types de cartes. • Développer la compréhension en se repérant par rapport aux images et aux mots transparents. • Écrire une carte de Noël et lire la carte de Noël qu’on reçoit. Contenus • Civilisation : Noël en France. Les cartes de Noël. • Vocabulaire : Noël, les fêtes de fin d'année, Bonne année, Joyeux Noël, Joyeuses fêtes, le Père Noël, le bonhomme de neige, le sapin, les cadeaux… lettre, carte, carte de voeux, envoyer / recevoir une lettre ou une carte, destinataire… Communication • Dire ses goûts. • Reconnaître quelqu'un. • Souhaiter une bonne année et de joyeuses fêtes. • Écrire et recevoir une carte de Noël. Grammaire • Emploi des adjectifs. Critères d'évaluation • Être capable d'associer une carte et sa description. • Être capable d'écrire une carte de Noël personnalisée. • Être capable de lire à haute voix une carte de Noël . Matériel nécessaire Par élève : la fiche photocopiable, une carte ou du papier cartonné pour la carte (autre option : une demi feuille A4), des feutres de couleurs, des crayons, de la colle, des ciseaux. Une enveloppe (utile, mais pas obligatoire) Pour le professeur : une boîte à chaussures avec des petits papiers où sont écrits les noms des élèves, une boîte à chaussures vide pour mettre les cartes (la « boîte aux lettres »). DÉCEMBRE 2013 Cod.: 9788467380521
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Les cartes de Noël Exploitation pédagogique et corrigésIntroductionNous proposons de traiter le thème de Noël en travaillant ou retravaillant les cartes de Noël et les messages gentils que l’on s’envoie à cette occasion.
Objectifs•S’exprimeràl’oralsurdifférentstypesdecartes.•Développerlacompréhensionenserepérantparrapportauximagesetauxmotstransparents.•ÉcrireunecartedeNoëletlirelacartedeNoëlqu’onreçoit.
Contenus•Civilisation:NoëlenFrance.LescartesdeNoël.•Vocabulaire:Noël,lesfêtesdefind'année,Bonneannée,JoyeuxNoël,Joyeusesfêtes,lePèreNoël,le bonhommedeneige,lesapin,lescadeaux…lettre,carte,cartedevoeux,envoyer/recevoirunelettreou unecarte,destinataire…
Communication•Diresesgoûts.•Reconnaîtrequelqu'un.•Souhaiterunebonneannéeetdejoyeusesfêtes.•ÉcrireetrecevoirunecartedeNoël.
Grammaire•Emploidesadjectifs.
Critères d'évaluation•Êtrecapabled'associerunecarteetsadescription.•Êtrecapabled'écrireunecartedeNoëlpersonnalisée.•ÊtrecapabledelireàhautevoixunecartedeNoël.
Matériel nécessairePar élève :lafichephotocopiable,unecarteoudupapiercartonnépourlacarte(autreoption:unedemifeuilleA4),desfeutresdecouleurs,descrayons,delacolle,desciseaux.Uneenveloppe(utile,maispasobligatoire)Pour le professeur :uneboîteàchaussuresavecdespetitspapiersoùsontécritslesnomsdesélèves,uneboîteàchaussuresvidepourmettrelescartes(la«boîteauxlettres»).
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Préalable possiblePourcetteséance,onpeutavoirdemandéauxélèvesd'apporteruneimagedeNoël.
Développement de l'activitéIntroduction (5 min)OnintroduitlesujetenparlantdeNoëlenFranceetenexpliquantqu'onlefêtele24ausoir,date à laquelle le Père Noël arrive et donne les cadeaux,quel'onretrouvesouslesapin.OnremarqueladifférenceaveclatraditionespagnoledesRois mages.Onexpliquequ'onfêteaussileRéveillon du nouvel an,le31décembre,etqu'avantcettepériodeonenvoiedes«cartes de voeux»oùl'onsouhaitedebonneschosesauxamisetàlafamille.Ondonnelafiche.Onfaitlirel'introductionetondiscutedel'activité:ils'agitcommedans«el amigo invisible»d'envoyerunecarteàuncopaindeclassequinesaitpasquiluienvoiecettecarte.
1. Tire au sort le nom de l'élève, et ne dis rien. (2 min) Leprofesseurpassedanslesrangsavecsaboîteàchaussuresdanslaquellesetrouvent despapierscontenantlenomdesélèves,chaqueélèvetireausortunnom,qu’ilnedoitdireà personne,mêmepasàsonvoisin.
2. Choisis les motifs et le genre de ta carte. (10 min) Vocabulaire:lesélémentsdeNoël,quelquesadjectifsqualificatifs. Onlaisseraauxélèvesletempsdedevinerlesensdesmotsenfaisantcesdeuxactivitéseton lescorrigeraenclasse,enmettantencommunlesrésultats. a. Associe les cartes et les descriptions. 1-f,2-g,3-a,4-b,5-d,6-e,7-c b. Quel genre tu préfères ? Complète. Ondiscuteradesgenres.Lesélèvespourrontalorsdonnerleuravis:qu'est-cequ'ilsaiment, qu'est-cequ'ilsn'aimentpas? J'aime, j'adore, je n'aime pas, je déteste… Ontravailleralacompréhensiondesadjectifsouexpressionsengras,sansobligatoirement lesfaireapprendreparcoeur.S'ilsontapprisunsynonymeenclasse,ilsutiliserontle synonyme. LacartedupèreNoelest-ellerigolote / marrante / drôlepoureux?Ya-t-ild'autrescartes quileursemblent«à l'ancienne»? Ondiscuteradelaperceptiondechacun,etengros,lesélèvesrisquentdesemettre d'accorddecettefaçon: • Mignonettendre,commelacartenuméro7-c ou 3-a • Humoristiqueetrigolo,commelacartenuméro2-g • Àl'ancienne,commelacartenuméro5-d ou 6e • Modernecommelacartenuméro1f • Enfantin,commelacartenuméro4b
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3. Choisis le message imprimé. (5min) Communication:lesexpressionsdusouhait. Onexpliqueralesensauxélèves,ilspourrontcompareraveclesexpressionsdescartesdevoeux espagnoles,anglaises,catalanes…
4. Fais ta carte. (15 min) a.Leprofesseurdistribueralepapiercartonnéetlesenveloppes. S'iln'enapas,ilpourradistribuerunedemifeuillea4pliéeen2(etonsepasserades enveloppes). b.Chaqueélèveferasacarte. •Dessine ou colle ton image préférée. Colorie. SilesélèvesontapportéuneimagedeNoël,ilspeuventlacollersurlacartedistribuée.Sinon,ils peuventdécouper,collerpuiscolorierunedesimagesdelafiche. • Écris le nom de ton / ta camarade. Silesélèvesontuneenveloppe,ilsécriventlenomsurl'enveloppe.Sinon,enhautàdroitedela carte. •Recopie le message imprimé. Parmilesmessagesdel'activité3. •Ajoute une phrase personnelle comme par exemple : Meilleurs voeux et prête-moi ton jeu de DS « Prisonnier de Zelda » Ouencore: Joyeuses Fêtes, on va au cinéma / à la patinoire / au centre commercial ensemble pendant les vacances ? Onexpliqueauxélèvesqu'ils'agitdedonnerune«piste»audestinatairesurl'identitéde expéditeurdelalettre.Celadoitdoncêtreliéàlarelationqu'ilyaentrelesdeuxpersonnes. Oninsistesurlefaitqu'ils'agitd'unecartedebonsvoeuxetquelesmessagesagressifssontbien évidemmentproscrits. Leprofesseurpassedanslesrangspouraider. Silesdeuxpersonnesnesefréquententpas,leprofesseurpeutproposerdeschosessimples comme « Je ne te connais pas bien mais… / je ne te parle pas souvent mais... » •Signe sans dire ton nom. Ils'agitdedonneruneautrepiste,sanspourautantdirelenom. •Mets ta carte. Onenprofitepourintroduireourevoirlevocabulaireducourrier:expéditeur,destinataire, enveloppe,lettre,carte,cartedevoeux.
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5. Tu as reçu une carte ! (10 min) Ondonneraàpeuprès7cartesà4ou5facteursquilesdistribuerontàleurdestinataire sans les lire ! • Lis et regarde la carte qu'on t'a envoyée. Chaquedestinatairelirasacarteensilenceetregarderaledessin.Il/elleessaierade devinerquil'aenvoyée. Chacunseraensuitesollicitépourdécrirelacarteenreprenantlevocabulairevudans l'activité2,etliresalettreàhautevoix(vocabulaireactivité3+expressionpersonnelle). Devinera-t-ilquiluiaécrit? Sil'onapasletempsdefairepassertoutelaclasse,seuleunedizained'élèves volontairesserontsollicités.
Liens utilesLesélèvesenatelierpeuventvoireux-mêmeslessitesInternetcontenantdescartesdevoeuxàimprimer:http://www.d-clics-disa.com/article-25535589.htmlhttp://www.hugolescargot.com/papeterie-cartes/cartes-de-joyeux-noel.htmoudescartesdevoeuxvirtuellesàs'envoyer.http://www.dromadaire.com/w/p/50_joyeux-noel/1/http://www.cybercartes.com/cartes/noel
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Les cartes de NoëlUne carte de Noël surprise
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EnFrance,lesfêtesdefind'année(NoëletleRéveillondunouvelan)sontl'occasionded’envoyerunpetitmotauxamisetàlafamille.Onpeutlefaireàl'ancienne:onécritsurunecartedeNoëlimpriméeoudessinée.OuonpeutlefaireparInternet,avecunecybercarte.Tuvasenvoyerunecarteàunélèvedelaclasse.
1. Tire au sort le nom de l'élève, et ne dis rien.
2. Choisis les motifs et le genre de ta carte.
a. Associe les cartes et les descriptions.
SurunecartedeNoel,onpeuttrouver: 1. UnsapinavecdesboulesdeNoëletdescadeaux 2. UnPèreNoël 3.DespetitschatsoudespetitschiensdansundécordeNoël 4.Unbonhommedeneige 5.UnecrècheavecJésus,MarieetJoseph 6.Unpaysagedanslaneige 7.Unbébé(oulesenfantsdelafamille)avecunbonnetdePèreNoël
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b. Quel genre tu préfères ? Complète. • Mignonettendre,commelacartenuméro............. • Humoristiqueetrigolo,commelacartenuméro............. • Àl'ancienne,commelacartenuméro............. • Modernecommelacartenuméro............. • Enfantin,commelacartenuméro.............
3. Choisis le message imprimé.
4. Fais ta carte. •Dessineoucolletonimagepréférée.Colorie! •Écrislenomdeton/tacamarade. •Recopielemessageimprimé. •Ajouteunephrasepersonnellecommeparexemple: Meilleurs voeux et prête-moi ton jeu de DS « Prisonnier de Zelda » Ou encore Joyeuses Fêtes, on va au cinéma / à la patinoire / au centre commercial ensemble pendant les vacances ? •Signesansdiretonnom. Avecuneinitiale(Exemple:D,V....) Avecunepiste(Exemple:ton meilleur copain, ta voisine de table, ton pire ennemi, ton copain de football) •Metstacartedansuneenveloppeaveclenomdu/deladestinataire,etmetsl’enveloppedans la«boîteauxlettres»duprofesseur.
5. Tu as reçu une carte ! •Lisetregardelacartequ’ont’aenvoyée. •Expliqueàlaclasse: • Décrislacarte. • Lisletexteàhautevoix. • Tudevinesquic'est?Disunnom!
Bonnes fêtes de fin d’annéeJoyeuses fêtes
Joyeux Noël et Bonne annéeMeilleurs voeux
