-J

I!

J

J

i

Ф. 4-96

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАНПДВЛОДДРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПВДДГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

rptýЛpPAVLODAR MEMLEKETTIK

рЕDАGоGIкдIуQ f шIчвRSIтЕтI

ОБРАЗ ОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА<бв01730 - Иностранный язык: два иностранных языка>>

б-й квалификационный уровень НРК

г. Павлодар

на заседаниипгпу

пгпуА. Нухулы

2019 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ(бВ01730 - Иностранный язык: два иностранных языка>>

Разработчики: Ныгметова Б. Щ. Ахметбекова А. М.

Щаурбеков А. М.

Рассмотрена на заседании кафедры отЦ-_8J._20Рг.Протокол J\Ъ У ,

Заведующий кафед rprn оИf.r,fr А. Ахметбекова

Одобрена УМС факультета 4q,0!Протокол J\Ъ/

Председатель УМС d' ".

Куралханова

СогласовДно:РаботодаiЪль

20 /9 г.

Согласо5 09zol9 г.

( должность, Йнициал мп

20 /9 г.

ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАN{МЫ

1 Область примененияОбразовательная

иностранных языка)программа бВ01730 <Иностранный язык: дваразработана в соответствии с ГОСО РК,

программа сформирована на основе

Профессион€Lльным стандартом педагога, Национальной рамкойквалификаций и согласована .с Щублинскими дескрипторами и Европейской

рамкой квалификаций.Образователfная

компетентностного подхода к проектированию и имеет модульный формат.Требования по приему обуlающихся на образовательную программуопределены Типовыми правилами приема на обlчение в организацииобразования, реaлизующие образовательные программы высшего и (или)поспевузовского образования.

Абитуриенты, посцшающие на образовательную прогр4мму (ОП),сдЕtют Единое национ€IJIьное тестирование (ЕНТ).

Возможность д€л_пьнейшего продолжения обучения - магистратура пообразовательной программе 7М01730 - <Иностранный язык: два иностранньжязыка).

Присуждаемая степенъ: бака_гrавр образования по образовательнойпрограмме <6В017З0 Иностранный язык: два иностранных языка)).

1.1 ОсновньI€ потребители образовательной программыОсновными потребитеJuIми образовательной программы являются

обучающ иеся, их родители, организации образования Республики Каз ахстан.1.2 Модель выпускника образовательной программы:- навигатор знаний;- организатор среды для саморазви^гия) самообучения и

самовоспит ания личности ;

- проектировщик и исследователь изменений образователЁной среды;- креативный лидер, обладающий критическим мышлением,

коммуникативными и предпринимательскими навыками;- носитеJIь человеческих ценностей.

1.3 Щели и задачи образовательной программыЩелью образовательной.программы бВ01730 <<Иностранный язык: два

иностранных языка)> является подготовка высококвалифицированного

учителя ""о"rр"riных языков, обладающего качественными знаниями в

области методики преподавания иностранного языка на основе обновленногосодержания образования, анапитическими, исследовательскими, этическими,языковыми и гибкими навыками, лидерскими качествами.

Задачи ОП:- формирование фундаментапьных знаний, умений и компетенций,

необходимых в профессиональной деятельности;- языковzUI подготовка;_ формирование общечеловеческих и социально-личностных ценностей;- формирование физической и этической, правовой культуры и культуры

IL:

IIl-l-l-l-l-l-l-l-l-l_l_

l

L,rLj

ц

L_.

мышления;- воспитаниrе в д}хе

Казахстан, толерантности.патриотизма, лружбы народов Республики

2 Результаты обучения по образовательной программе:Результаты обучения бакалавра образования по образовательной

программе (6В01730 Иностранный язык: два иностранных языкa>) (б-йквалификационный уровень НРК) соответствуют Щублинским дескрипторами ориентированы на рЕввитие способностей:

- демонстрировать знания, применять эти знания в профессиональнойдеятельности;

формулировать арryменты и решать профессион€Lпьные задачи в

процессе обучения, включаlI элементы наиболее передовых знаний в теорииметодики и преподаваниrI иностранных языков;

- осуществлять сбор и интерпретацию информации для формированиясуждений с учетомrсоциullrьных, этических и научных соображений.

Результаты обучения по образовательной программе:РО 1 - Владеет социzLльно-политической и экономической ситуацией в

стране и мире, системой обновления содержания образования в РК.РО 2 - Знает и понимает сущность основных терминов, структуру и

содержание преподаваниrI иностранных языков.РО 3 - Применяет методы психолого-педагогических исследований

индивидуапьных особенностей обучающихся, инновационныеобразовательные технологии в обучении иностранному языку в условияхобновленного содержания среднего образования.

РО 4 - Структурирует программный учебный матери€Lл и используетпро фессион€Llrьные компетенции в области преподав ания иностр анных языковв организациях образования.

РО 5 - Развцвает функционапьную грамотность учащихся в областиобучения иностранному языку.

РО б - Анализирует результаты обl"rения учащихся, оценивает их

5пrебные достижениrI на основе системы критери€Lлъного оцениваншI имоделирует процесс обучения иностранному языку.

РО 7 - Критически оценивает науIный контент в области теории иметодики обl^rения иностранному языку, выдвигает идеи по их

в условияхи трехъязычия

полиэтнического общества(знание казахского, русского и

трансформации и рulзвивает навыки лидерства и педагогического' мастерствачерез профессионагIьное самообразование на основе применения

в преподавании иностранных языков (в т.ч. ИКТ-инновационных подходовтехнологии).

социaльном взаимодействии(межкультурЕм толерантность)английского языкоf).

Е

IbJ

ýJ

lJ

\J

J

Общuе комреmенцuu бака_павра образования по образовательнойпрограмме бВ01730 <Иностранный язык: два иностранных языка>>

формируются на основе универсальных и профессиональных компетенций.2.1 Универсальные компетенции бакалавраТребованuя к обulей образованносmu:

оценивать окружающую действительность основемировоззренческих позиций, сформированных знанием основ философии,которые обеспечивают научное осмысление. и изrIение природного исоциzLпьного мира методами на)чного и философского познаншI;

У2 - интерпретировать содержание и специфические особенностимифологического, религиозного и на}п{ного мировоззрения;

У3 - арryментироватъ собственную оценку всему происходящему всоциапьной и производственной сферах;

У4 - проявлять гражданскую позицию на основе глубокого пониманияина)чного анализd основных этапов, закономерностей и своеобразияисторического рuввития Казахстана;

У5 - использовать методы и приемы исторического описания дляанализа причин и следствий событий современной истории Казахстана;

Уб - давать оценку ситуациям в рЕвличных сферах межличностной,соци€tпьной и профессиональной коммуникации с rIетом базового знаниjIсоциологии, политологии, культурологи и психологии;

l

У7 - синтезировать знаниrI данньIх наук как современного продуктаинтефативныХ цроцессов;

. У8 - ИСПОЛьЗоВать на)пIные методы и приемы исследования конкретнойнауки, а также всего соци€tльно_политического кJIастера;

У9 - вырабатывать собственную нравственную и гражданскую позицию;У 10 - оперировать общественными, деловыми, культурными,

правовыми и этичеркими нормЕlпdи к€вахстанского общества;У11 - демонстрировать личностную и профессионzLльную

конкурентоспособность ;

Yt2 - применять на практике знания в области общественно-ГУIчIаНИТаРНЫх ЕаУк, иМеющего МироВое ПРИЗ НаНИе ;

У13 - осуществлятъ выбор методологиии ан€шиза;У14 - обобщать результаты исследования;У15 - синтезировать новое знание и презентовать еГо в виде

гуманитарной общественно значимой продукции;У16 - вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на

казахском, русском иностранном языках для решения задачмежличностного, межкультурного и производственного (профессионuLльного)общения

У|7 - осуществлять использование языковых и речевых средств наоснове системы фамматического знания; анаJIизировать информацию всоответствии с ситуацией общения;

У18 - оценивать действия и поступки участников коммуникации;

у1

\J

--a

J

z

!

У19-использоватьвличной деятельности различные виды

технологий: Интернет-ресурсы,информационно-коммуникационных технологии: yltrrýptrс[-ptrtyJyuDr,

обпu.r""ra и мобйльные сервисы по поиску, хранению, обработке, защите и

распространению информации;у20 _ выстраивать личную образовательную траекторию в течение всеи

жизни для саморазвития и карьерного роста, ориентироваться на здоровый

образ жизни для оýеспечения попноценноЙ социаJIьной и профессионапьной

деятельности посредством методов и средств физическоЙ культуры

2.2 Профессиональные компетенцииА-знанuеuпонuлIанuе:д1 - знание основных понятий и процессов в области преподавания и

обучения иностранному языку;ь2 - знание основных рzlзделов фонетики, грамматики, лексикологии и

стилистики иностранного языка;дз _ знание основных этаIIов планирования урока иностранного языка;

л4 _ знание теоретических основ и технологиЙ обучениЯ иностраНномУ

языку;

методических знаний, умениями и навыками применения теоретических

знаний в профессионаJIьной деятепъности с учетом KoHKpeTHbIx социалъно-

педагогических условий;В2 - иметь навыки применени1, преподавания иностранного языка;

вз _ владение методами и технологиями обуrения иностранного языка;

уrебно-воспитательный процесс и р€вличные виды деятельности обуlающихся;

в5 - самостоятельное проведение научно-практических исследований,

анализ и оценка их результатов с испопьзованием инновационных технологий;

вб проведение диагностики р€ввития, общения, деятелъности

обуrающихсярuвного возраста посредством качественных и количественных

методов психолого-педагогических исследов аний;

в7 - реutлизация инновационных идей в образовании, способность к

принrIтию нестандартных и z[пътернативных решений ;

С - формuрованuе сулrcdенuй:с1 - системное мышление и целостное восприятие

деЙствительности;мышлениrI, критические,

педагогическои

анаJIитические,

диагностические навыки;сЗ - осознЕIние социЕшьной значимости педагогической'профессии,

соблюдение приЕципов профессионaльной этики;

с4 _ способность к анаJIизу и формированию суждений в предметной

области;D - коммунuкаmuвньле способносmu:

-J

-J

-l

r.a

J

--a

:

-_q

-tl

-aI

JI

Jl

_-J

-tI

нравственных, кулътуросообразных, коммуникативных, организационно-

управленческих навыков ;

Е - лuчносmньIе способносmu:Е1 способность к изучению и применению инноlвационного

педагогического опыта, высокая мотивация к педагогической деятельности,стремление к самообразованию и саморе€Lлизации ;

соблюдение охраны труда.

3 Квалификационная характеристика выпускника3.1 СфераБакалавр

пРофессиональной деятельностиобразования по ОП (6В017З0 Иностранный язык: два

иностранных языка)> осуществляет свою профессионаJIьную деятельность всфере образования. Квалификационный уровень по НРК - б.

3.2 Объекты профессиональной деятельностиОбъектами профессионzlJIьной деятельности бакалавра образования по

ОП бВ01730 <<Иностранный язык: два иностранных языка) являютсяпедагогический процесс в организациях дошколЬного, среднего, техническогои профессион€Lпьного образования всех типов и видов, независимо от форtvtсобственности и ведомственной подчиненности.

3.3 Предмет профессиональной деятельностиПредметом профессионаIIьной деятельности бакалавра образования по

ОП (6В017З0 Иностранный язык: два иностранных языкa>) являютсяпланирование и орJанизация образовательной деятельности обуlающихся сиспользованием инновационных психолого-педагогических методовсредств.

3.4 Виды профессиональной деятельностиБакалавр образования по ОП (6В01730 Иностранный язык: два

иностранных языка) может выполнrIть следующие виды профессиона-пьной

деятельности:- образовательную (педагогическуто);- уlебно-воспитательную;- 1"rебно-технологичесч/ю;- соци€tпьно-педагогшIескую;- экспериментЕtльно-исследовательскую;- организационно-управленческую;- информационно-коммуникационную.3.5 Фушкциlt' профессиональной деятельностиФункциями профессионutпъной деятелъности бакалавра образования по

ОП (6В01,7З0 Иностранный язык: два иностранных языкa>> являются:- обуrающая;

ц

ц

!,]

'r-]

-]

-]

]

]

*]

-]

-]

-]

-]

-]

--j*]

а

l

профессиональной деятельности следующие задачи:в о бласmu образо Bamanbшo й dеяmельносmu:

восtIитания,. проектирование и управлениедиагностика, коррекция, прогнозирование

профессионапьных организациях образования;

3.6 Типовые задачи профессиональной деятельностиБакалавр образования по

- обучение и развитие обуrающихся, организация процесса обучения и

- воспитывающая;- исследовательская;- методическая;- социЕtльно-коммуникативная.

иностранных языка)) долженОП бВ01730 <<Иностранный язык: дварешатьвсоответствиисвидами

деятельности;- ведение занятий в

педагогическим IIроцессом,

результатов педагогической

общеобр€вовательных, технических и

- реЕtпизация методических знаний и прикладных умений в конкретнойситуации;

в о бласmu учебно:6о слlлллlлоплельно й d еяmель но сmu:- осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с

законами, законоьёрностями, принципами, воспитательными механизмамипедагогического процесса;

- планирование внекJIассной воспитательной работы;-'решение конкретных воспитательных задач;- выбор и использование разнообразных фор* и методов воспитания и

обуrения школьников во внекJIассной работе по иностранному языку;- толерантность в отношениях с обучающимися, коллргами и с

родителями;{ в обласmu учебно-mехнолоzuческо й dеяmельносmu:- ИСПОЛЬЗоВаНие в 1^rебном 11роцессе инновационных педагогических

технологий;- использование уrебно-технологической среды в организации

образовательного и воспитатеjrьного процесса;/ б обласmу соцuшtьно-пеdаzоzuческой dеяmельносmu: создание

благоприятных условий для воспитания и р€ввития обl^rающихся и ока:}аниеим педагогической поддержки;

/ в о бласmа э кспер uменmшпьно-uсслеdов аmель ско й d еяmельно сmu:- изуIение современной науIно-методической литературы;- изrIение и обобщение передового педагогического опыта в обуrении

иностранному языку;- проведение педагогических экспериментов с внедРением . их

результатов в образовательный процесс;/ в о бласmа uнф орма цаонно-комлtу н акацuонно й d еяmельно сmа:- использование в уrебно-воспитательном процессе и во внеурочной

работе информационно-коммуникационных технологий;- создание условий для оптимапьного взаимодействия обучающихся с

-l

-2

-l

-l

-2

_J

--J

f

--a

-1

информационной образователъной средой, электроirными образовательнымиресурсами;

- организация процесса поиска и обработки естественно-научнойинформации с использованием информационно-коммуникационных средств итехнологий.

/ в обласmu орzанuзацuонно-управленческо й dеяmельносmu:- планирование содержаниr{ курса иностранного языка на р€вных этапах

обуrения;- определение способов организации и проведения учебно-

образовательного процесса.3.7 Содержание профессиональной деятельностиСодержание профессион€tльной деятепьности бакалавра образования по

оП (6В01730 Иностранный язык: два иностранных языка>:- качественная организация и управление педагогическим процессом;- ориентация на активное освоение Обу^rающимися способов

познавательной деятельности, личностную значимость о бразования;- ориентация всего образовательного процесса на личность

обуrающегося, обеспечение возможности его самораскрытия исаморе€Lпизации;

_ применение рЕlзличных педагогических технологий, созданиеблагоприятных условий для самообразования иориентации обучающихся.

профессиональной

4 Струкryра образовательной программыОбразовательная программа бв0l7з0 <<Иностранный язык: два

иностранных языкa>> с типичным сроком Обу"rения 4 года, предлагает на выбордве образовательные траектории :

1 . <Профессион€Lпьно-ориентированное иноязычное образование).2. <Переводоведение и межкультурная коммуникация))

Ф.4-1214.1 Характеристика модулей образовательной программы

наименованиемодуля

наименованиедисциплин

Результатыобучения

Компетенции

Грtанитарный Современнм историяказахстана

ро1, ро2, ро4,ро5, ро8

уl-у6, у9_у11Вl-В7; Сl-С4; Dl-D3; Е1Философия ро1, ро2, ро4,

ро5, ро8Информационно-коммуникативный

Информационно-коммуникационныетехнологии (на англ.язьтке)

ро1, ро5, ро8 у12_у19,Аl-А5; Вl-В7;Сl-С4; Dl-D3;El

Каза<ский (русский)язык

ро1, ро3, ро4,ро5, роб

Иностранный язык ро1, роз, ро4,ро5, роб ро8

Профессиональныйказахский фусский)язык

ро1, ро3, ро4,ро5, роб ро8

Профессионально-ориентированныйиностDанньй язык

ро1, роз, ро4,ро5, роб ро8

Социшlьно-политическихзнаний

СоциологияПолитологияКультурологияПсихология

ро1, роз, ро4,ро5, ро6, ро8

уl-у6, у9_у11Вl-В7; Сl-С4; Dl-DЗ; Е1

Здоровьесберегатощий

Физическая культура ро1, ро6, ро8 У20, Вl-В'7 С|-С4; Dl-D3; Еl-Е2

Экология ибезопасностьжизнедеятельности

Pol, ро6, ро8

общественно-правовьIх знаний

Рухани жацгыру женемэцгiлiк елкундылыктаDы

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, робро8

Уl-У19, Вl-В7;Сl-С4; Dl-D3; Е1

Латинская графика иорфография

ро1, ро2, розро8

основыпредпринимательстваи бизнеса

ро1, ро3, ро4ро8

Основы права иантикоррупционнойкультуры

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, робро8

Психолого-педагогический

Методика обученияиностранным языкftм

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро7, ро8

Аl-А5; Вl-В7; С1-С4; Dl-D3; Еl-Е2

инклюзивноеобразование

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,

ро8Возрастнаяфизиология ипсихология человека

ро1,ро4,ро8

ро2, ро3,ро5, ро6,

Введение впедагогическуюспециllльность

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,

ро8

Учебная(ознакомительная)практика

ро1, ро2, розро8

Педагогика ро1, ро2, розро8

Менеджмент вобразовании

ро3, ро4, ро5,ро6, ро8

Психолого-педЕгогическf}япрактика

ро1, роз ро8

п

л

л

л

л

л

CJ*1

д

CJд

fiCJс1д

hН-]

Е

t)l

-д

,

I

,

,

,

a

,

I

I

l

:J-J

.J

.J

.]

:]

-J

J-]

лингвистический основытипологическихисследований/Сравнительнаятипологияиностранного языка

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро7, ро8

Аl-А5; Вl-В7;Сl-С4; Dl-D3;Еl_Е2

основылингвистическойтеории/ Основыязыкознания

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро8

Теория и историяосновногоиностранного языка /

лингвистическиеосновы иностранногоязыка

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро8

Профессионttльно-ориентированный

Практическаяграмматика/Прикладная граIuотностьосновногоиностранного языка

ро2, ро3, роб Аl-А5; Вl-В7;Сl-С4; Dl-D3;Еl_Е2

Практика устной иписьменной речи(Вl,В2) i Практикумпо иностранномуязыку (вl,В2)

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро8

.Щеловой иностранныйязьпс/,Щеловаякоммуникация

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро8

Лингвострановедение/История и культураизуIаемого языка

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро8

Практический курсвторого иностранногоязыка (Аl,А2) /

Немецкий язык(Аl.А2)

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро8

Практическаяфонетика/ Вводно-корректирлтощий курс

ро2, ро3, роб

Профессионально-методический

Основы наушо-исследовательскойдеятельностиуrащихся /

Методология на}пIньD(

исследований

ро2, ро3, ро4,ро5, ро6, ро7,ро8

Аl-А5; Вl-В7;Сl-С4; Dl-D3;Еl-Е2

Методика итехнология подготовкиОбlлrающихся кстаЕдартизированЕымTecтtllvI / Современныетехнологии

ро2, ро3, ро4,ро5, ро6, ро7,ро8

l

a

f

t

J

)

.l

!Ф.4-137

4.2 Матрица соотнесения результатов обучения по образовательнойпрогрiмме в целом с формируемыми компетенциями

]

]

:]

]

:]

.J:l.]

гJгJч

тестированияПереводческий Теория и практика

перевода/ Особенностиперевода наrIно-технического текста

ро1, ро2, роз,ро4, ро5, ро6,ро8

Аl-А5; Вl-В7;Cl-C4;Dl-D3;Еl-Е2

Профильный Литература страныизучаемого языка /АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ро2, ро3, ро4,ро5, ро6, ро8

Аl-А5; Вl-В7;Сl-С4; Dl-D3;Еl-Е2

Профессионально-методический

Английский язьтк дляакадемических целей/Академическое письмо

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро8

Аl-А5; Вl-В7;Сl-С4; Dl-D3;Еl_Е2

ИтоговмгосударственнаяаттестациJI

Государственныйэкзамен поспецичtльности

ро3, ро4, ро5,ро6, ро8

Аl-А5; Вl-В7;Сl-С4; Dl-D3;Еl-Е2

Написание и защитадипломной работы(проекта) или сдачагосударственныхэкзаменов по двр{профилирующимдисциплина]\{

ро1, ро2, ро3,ро4, ро5, ро6,ро8

Компетенции ро1 ро2 роз ро4 ро5 роб ро7 ро8у1 + + + + +у2 + + + +уз + + + + +у4 + + + + + + + +у5 + + + + + +уб + + + + + +у7 + + + + +у8 + + + + + +у9 + + + + + + + +у10 + + + + + + + +у11 + + + + + + + +y12 + + +

у13 + + + +

у14 + + + + +

у15 а + + + + + +

у16 + + + +

у|7 + + + +

у18 + + + +

у19 + + + +

у20 + f + + + + + +

А1 +

ь2 +

Аз +

l

l

l

д

a

l

t

t

J

)

)

.!

)

)

)

)

t

-а

-)

i

А4 +

А5 ++в1 + +

+

+

+ +в2+ + +

вз ++ +

в4 + +

+ + + + + +в5

+ +

+

+вбв7 + + + +

+ +с1 + + ++ + + +

с2+ + +

сз +

+ + + +с4

+ + +D1 + +

+ + +D2

+ + + +Dз

+Е1 + + +

+ + + + +Ez

Ф.4_ 13 8

4.3 Сведения о дисциплинах

Краткое описание диециплины(30-50 слов)

полити"еское и социально-экономическое развитие

"aru""a"roro Казахстана, Переход к новой

политической модели. Обретение независимости

Казахстаном.Первый период либерализации

экономики:1991-1993гг. Управление социально-

экономическим кризисом: переходньй период |994-

1998 гг. Стабилизация экономики: 1998-2001,

ВозникновеЕие акционерЕьн обществ и coBMecTHbD(

СовремепнаяисториrIказахстана

Предмет, назначениеИстория философии.

, бу"кu"" философии,Философия Щревнего мира,

Предфилософия казахов, Философия древнего

Востока.Античная философия. Философия Средних веков

Востока ; Запада. Философия Возрождения,

Оилософия Нового времени, Философия

европейlкого Просвещения 18в, Классическм

rrЪirЪо** философия. Философия конца 18-начала

ii""_-K*u*"** фпософия, основы философского

Философия

i ent of society,

Standards in the field of ICT, Introduction to computer

,yrt"*r. Architecture of computer systems, Software,

Operating systems. Human-computer 11Чii:liDatabase systems. Data analysis, Data management,

T.l"tworK, ana terecommunications

3 | ИнформаIIиоЕно-комIчryЕикациоЕFые

техвология (ва

Кол-вокредито

в

technologies. Cloud and mobile technologies.Multimedia technologies. Smart Technology. Е-technologies. Electronic business. Perspectives ofdevelopment of ICT.

4 Иностранныйязык

Социально-бытовая сфера общения представленаследующими темами: кСемья в современномобществе>, кСовременное жилище), кСоциальныепроблемы>, кПраздЕики. кОтдых, путешествие)),<МолодежнzuI мода и индивидуальный стиль>,Учебно-профессионшlьная сфера общенияпредставлена темаN,Iи: <Мой университетD, кМоябудущая профессия).

10

5 казахскийфусский) язык

Паннiц бастапкы децгейге реттеу белiмi сейлеуэрекетiнiц торт дагдысына негiзделген (тыцда.пым,оцылым, сейлесiм, жазыльтм) тiлдiк пен царым-щатынастыц кyзiретгiлiктi жетiлдiруге багыталган.Мадени аралык карым-цатынастыц lсyзiреттiлiккyрaмы тiлдiк мэдени, элеулчtеттiк мэдени,когнитивтiк, царьпл-катынастыщ, кэсiби мЕlп,lандануTypiMeH жинакталады. Нащты максатка казак тiлiнмецгерудiц эрбiр децгейлiк мiндеттерiн шешуаркылы кол жеткiзiледi.,Щисциплина кРусский язык)) изrIается всоответствии с требованиями Госуларственногостандарта. Основной рtвдел направлен на обучениеспецифике научного стиJIя речи; р{ение опредеJuIтьтип и объём науrной информации, з€uIоженной втекст.

10

6 Модульсоциально-политическихзнаний(социология,политология,культурология,психология)

Социология в понимании социшIьного мира.Введение в теорию социологии. СоциологическиеисследоваIIия. Социальная структура истратификация общества. Семья и современность.Политология как наука и уrебная дисциплина.политическая власть. Политическая системаобщества. Морфология культуры. Язык культуры.Семиотика культуры. Введение в психологию.Эмоции и эмоциональный иЕтеллект. Воля человека.Психология здоровья личности.

8

7 Физическаякультура

ФункциональЕые системы и возможностиорганизма; воздействие природIIьD(, социtlльно-экономических факторов и систем упражнений наорганизм человека.

8

1 Руханижацгыру жэнеМэцгiлiк елIgцьшьщтары

Ел басынныц кБолатттакка багдар: р)хани жацгыру>атты багдарламаJIык макаласын тубегейлi зерделеу,yлттык сана-сезiмвiц, ултгык рухтьщ, патриотизмрухыныц, тарихи сана мен элеlметтiк жадыныц,кэсiбилiк пен бэсекеге цабiлеттiлiк ру<ыныц жогарыдап{у децгейi бар.

5

Профессиона-пь Казахский (пчсский) язык в коммуникативно- 5

\I

I

/

I

a

a

,

,

a

a

,

д.

a

!

.l

t

/

,

.-

/

ный казЕжскийфусский) язык

дискурсном аспекте, основы профессии испециальности, культура деловой коммуникации.Устная и письменнЕuI речь на казахском /русскомязыкЕж для работы с научными текстilп,lи ипубличных выступлений. Организацияпрофессиональной деятельности в поликульryрнойсреде.

Профессионально-ориентированныйиностранньйязык

Уровни овладения языком - Вl-В2. Введение впредметную область специальности на иностранномпрофессионально-ориентированном языке. Базовьйкатегориальный понятийный аппарат в егоиноязьIчные выражения. ПрофессионitльнЕul инаучнаJI терминология. СпециальньйпрофессионаJIьно-ориентированный материал и егоиспользование в заданньж профессиональньD(ситуациях. Характеристика содержания предметнойобласти по специаJIьности на иностранном языке.

5

латинскаяграфикаорфография

История возникновения латинской графики,особенности применения. Проекты латинскойграфики в 1929-1940 годах. длфавитный составлатинской графики в современном кiвахскомязыке. Особенности написания специфическихбукв в латинском алфавите. Орфографическиеправила казахской письменности на латинскойоснове. особенности написания иноязыtIньD( слов.Написание KopeHHbD( слов, морфем. Применениезаглавной бlквы. Написание слов слитно ир€вдельно.

1J

5 основыпредпринимательствабизнеса деятельности. Риски

деятельности.в предпринимательской

Финансирование

Предпринимательство : понятие, сущность, основЕыевиды и организационные формы. Бизнес-планирование в системе предпринимательской

предпринимательской деятельности. Кадровоеобеспечение в предпринимательской деятельности.Организация предпринимательских сделок.Коммерческая тайна и способы её заттIиты.Ответственность субъектов предпринимательскойдеятельности. Культура и этикапредпринимательства. Анализ и оценкаэффективности предпринимательской деятельности.Государственнtш поддержка предпринимательства иеё инфраструктура. Прекращениепредпринимательской деятельности, механизмфутrкционировчlния фирм и предприятий разлпlчньжорганизационно-правовьж форм.

J

6 Основы права иантикоррупционной культуры

Основы ка:}ахстанского права, зtжонодательные актыРК в области образования. Историческое рuввитиепоЕrIтия (коррупция). Понятие корр)iпции какантисоциЕчIьного явления. Идея нетерпимости ккоррупции. Виды организационньD( основпротиводействия коррупции в конкретной

аJ

.i

I

-l

l

l

a

a

a

!

-a

-

a

,

,,

а

/

,l

/

/

1

-

а

ный казЕжскийфусский) язык

дискурсном аспекте, основы профессии испециаJIьности, культура деловой коммуникации.Устная и письменнffI речь на казахском /русскомязыках для работы с научными текстаIии ипубличных выступлений. Организацияпрофессиональной деятельности в поликульryрнойсреде.

Профессионально_ориентировtlнныйиностранньйязык

Уровни овладения языком - Вl-В2. Введение впредметную область специЕrльности на иностранномпрофессионirльно-ориентированном языке. Базовьйкатегориальный понятийный аппарат в егоиноязыtIные вырiDкения. Профессионirльнаjl инаучнаJI терминология. Специальньйпрофессионально-ориентированный материал и егоиспользование в заданньж профессиональньD(ситуациях. Характеристика содержания предметнойобласти по специЕIльности на иностр€tнном языке.

5

латинскаяграфикаорфография

История возникновения латинской Iрафики,особенности применения. Проекты латинскойграфики в |929-1940 годах. Алфавитный составлатинской графики в современном казахскомязыке. Особенности написания специфическихбукв в латинском алфавите. Орфографическиеправила казахской письменности на латинскойоснове. особенности нtlписания иноязьгIньD( слов.Написание KopeHHbD( слов, морфем. Применениезаглавной буквы. Написание слов слитно ирЕвдельно.

J

5 основыпредпринимательствабизнеса деятельности. Риски

деятельности.в предпринимательской

Финансирование

Предпринимательство: понrIтие, сущность, основныевиды и организационные формы. Бизнес-планирование в системе предпринимательской

предпринимательской деятельности. Кадровоеобеспечение в предпринимательской деятельности.Организация предпринимательских сделок.Коммерческая тайна и способы её затциты.Ответственность субъектов предпринимательскойдеятельЕости. Культура и этикапредпринимательства. Ана.пиз и оценкаэффективности предпринимательской деятельности.Госуларственнtц поддержка предпринимательства иеё инфраструктура. Прекращениепредпринимательской деятельности, механизмфутrкционирования фирм и предприятий разлп.tчньD(организационно-правовьтх форм.

3

6 Основы права иЕlнтикоррупционной культуры

Основы казахстанского права, законодательные актыРК в области образования. Историческое развитиепоIIятия коррупциrI). Понятие коррупции какulнтисоциального явления. Идея нетерпимости ккоррупции. Виды организационньD( основпротиводействия коррупции в конкретной

J