Rpt Kimia t5

7/23/2019 Rpt Kimia t5

1/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

KIMIA TINGKATAN 5 TAHUN 2013

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIABIDANG PEMBELAJARAN : 1. KADAR TINDAK BALAS

Minggu Tai!" #$%&!'i( P&)$&*a%aan Ca+angan A!'i,i'i P&)$&*a%aan Ha-i* P&)$&*a%aan

1-

4/1

hingg

a6/1

1.1Menganalisiskadar tindakbalas

Membincangkan:(a) maksud kadar tindak balas,(b) contoh tindak balas yang berlakudengan cepat,(c) contoh tindak balas yang berlakudengan perlahan.Menjalankan perbincangan untukmengenalpasti perubahan yang dapatdiperhatikan pada bahan tindak balasatau hasil tindak balas dan menentukankadar tindak balas serta kaedahpengukurannya.Menjalankan aktiviti tindak balas antarazink dengan asid, seterusnya melukisgraf untuk menghitung kadar tindakbalas purata dan kadar tindak balaspada masa tertentuMengadakan aktiviti menyelesaikanmasalah penghitungan berkaitandengan kadar tindak balas

Murid boleh: menyatakan maksud

kadar tindak balas, mengenal pasti

perubahan yang dapatdiperhatikan pada bahanatau hasil tindak balasuntuk menentukan kadartindak balas,

menentukan kadar tindak

balas purata, menentukan kadar tindakbalas pada masa tertentudaripada graf,

menyelesaikan masalahpenghitungan berkaitandengan kadar tindakbalas purata,

menyelesaikan masalahpenghitungan berkaitan

dengan kadar tindakbalas pada masa

tertentu2 9/1

hingg

a13/1

1.Mensintesisfaktor!faktoryangmempengaruhikadar tindakbalas

Membincangkan faktor!faktor yangmungkin mempengaruhi kadar tindakbalas.Merekabentuk dan menjalankan aktivitiuntuk mengkaji faktor yangmempengaruhi kadar tindak balas,seperti saiz bahan tindak balas,

Murid boleh: merekabentuk eksperimeneksperimen

untuk mengkajifaktor!faktor yangmempengaruhi kadar tindakbalas,

memberi contoh!contoh

1


2/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

kepekatan, suhu dan mangkin."indak balas yang dicadangkan:(a) "indak balas antara kalsiumkarbonat , #a#$% dengan asidhidroklorik, l,(b) "indak balas antara natriumtiosulfat, 'a$% dengan asidsulfurik, &$,

(c) *enguraian hidrogen peroksida&$ dengan kehadiranmangkin.Melihat simulasi komputer untukmengkaji bagaimana pergerakan danpelanggaran zarah!zarah dalamsesuatu tindak balas dipengaruhi olehsuhu, saiz bahan tindak balas, tekanan,kepekatan dan mangkin.Mengumpul dan mentafsir data untukmenerangkan faktor!faktor yangmempengaruhi kadar tindak balas

seperti:(a) pembakaran arang(b) penyimpanan makanan dalampeti sejuk.(c) memasak makanan dalamperiuk tekanan(d) penghasilan ammonia, asidsulfurik dan asid nitrik dalam industri.Menyelesaikan masalah yangmelibatkan kadar tindak balas.

tindak balas yangdipengaruhi oleh saiz bahantindak balas, kepekatan,suhu dan mangkin,

menerangkan bagaimanasetiap faktor mempengaruhikadar tindak balas,

menjelaskan bagaimana

faktor! faktor yangmempengaruhi kadar tindak

balas diaplikasikan dalamproses industri,

menyelesaikan masalahyang melibatkan faktor!faktoryang mempengaruhi kadar

tindak balas.

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. KADAR TINDAK BALAS

2


3/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012


2

9/1

hingg

a13/1

1.%Mensintesiskanidea tentangteoriperlanggaran

Menjalankan simulasi berikut:(a) pergerakan dan perlanggaranzarah!zarah dalam tindak balaskimia(b) pergerakan dan perlanggaranzarah!zarah dalam tindak balas

yang dipengaruhi oleh suhu, saizbahan tindak balas, tekanan,kepekatan dan mangkin.Mengumpulkan , mentafsirkan data danmembincangkan perkara berikut:(a) perlanggaran(b) perlanggaran berkesan(c) tenaga pengaktifan(d) frekuensi perlanggaran

(e) frekuensi perlanggaran berkesan(f) gambar rajah profil tenaga.Menjalankan perbincangan untuk

mengkonsepsikan teori perlanggaran

Murid boleh: menghubungkaitkan tindak

balas dengan tenaga yangterhasil daripadapergerakan danperlanggaran berkesan,

menerangkan tenagapengaktifan,

melakar dan menerangkangambar rajah profil tenaga,

menghubungkaitkanfrekuensi perlanggaranberkesan dengan kadartindak balas,

menghubungkaitkanfrekuensi perlanggaranberkesan dengan faktor!

faktor yang mempengaruhikadar tindak balas, menerangkan bagaimana

faktor tertentumempengaruhiperlanggaran zarah!zarahdalam sesuatu tindakbalas

1.Mempraktikkanpengetahuansaintifik untuk

meningkatkankualiti kehidupan

Menjalankan beberapa aktivitikehidupan harian yang berkaitandengan faktor!faktor yangmempengaruhi kadar tindak balas.

Mengumpul dan mentafsirkan datatentang sumbangan ahli sains dalammeningkatkan kualiti kehidupan.Menjalankan aktiviti penyelesaianmasalah yang melibatkan kadar tindakbalas dalam bidang teknologi sainsmelalui eksperimen dan penyelidikan

Murid boleh: mengaplikasikan

pengetahuan tentang faktorfaktor

yang mempengaruhikadar tindak balas dalamaktiviti kehidupan harian,

mengambil pendekatanpenyelesaian masalah danmembuat keputusan rasional

berdasarkan penyelidikan.

3


4/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIABIDANG PEMBELAJARAN: 2. SEBATIAN KARB#N


3

16/1

hingg

a20/1

.1Memahamisebatian karbon

Mengumpul dan mentafsir data tentangberikut:(a) maksud sebatian karbon,

(b) maksud sebatian organik darisegi sumber, kandungan danhasil pembakarannya,(c) maksud hidrokarbon, termasukhidrokarbon tepu danhidrokarbon tak tepu,(d) sumber!sumber hidrokarbon,(e) contoh!contoh sebatian organikdan sebatian tak organik.Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti hasil pembakaransebatian organik, iaitu, karbon dioksidadan air.

Murid boleh :menyatakan maksud sebatian

karbon,

menyatakan sebatian karbonboleh dikelaskan kepada duakumpulan, iaitu, sebatianorganik dan sebatian takorganik,

menyatakan maksud sebatianorganik,

memberikan contoh sebatiankarbon organik dan sebatiankarbon tak organik,

menyatakan maksudhidrokarbon,

menyenaraikan sumbersumberhidrokarbon,

mengenalpasti hasilpembakaran sebatian karbon

organik.

4

30/1

hingg

a3/2

.Menganalisisalkana

Mengumpul dan mentafsir data tentangberikut:(a) maksud alkana.(b) maksud formula struktur.Menjalankan aktiviti membina modelmolekul dan melukis formula struktur

sepuluh ahli pertama alkana rantailurus.Membina jadual untuk menunjukkannama, formula molekul, formula strukturdan sifat fizik sepuluh ahlli pertamaalkana rantai lurus.Mengumpul dan mentafsir data tentangberikut:(a) sifat fizik alkana, iaitu, takatlebur dan takat didih,

Murid boleh: menyatakan maksud alkana, menyatakan maksud formula

struktur, mendeduksikan formula

molekul sepuluh ahli pertamaalkana, melukis formula struktur bagi

sepuluh ahli pertama alkanarantai lurus,

mendeduksikan formula am

alkana, menamakan sepuluh ahli

pertama alkana,

4

23/1-27/1-Tahun Baru

(6/2-Maulidur Rasul)(7/2 Thaipusam)


5/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

ketumpatan, keadaan fizikalpada suhu bilik, keterlarutan sifat kimia alkana, iaitu,tindakbalas pembakaran dantindak balas penukargantiandengan halogen.Membincangkan:(a) hubungkait antara perubahansifat fizik dengan pertambahan

bilangan atom karbon dalammolekul alkana.(b) kesan pertambahan bilanganatom karbon dalam molekulalkana terhadap takat didihnya.(c) pembakaran lengkap danpembakaran tak lengkap alkana.(d) tindakbalas penukargantian bagialkana.Menulis persamaan kimia bagi

tindakbalas pembakaran dan

tindakbalas penukargantian bagimetana.Membincangkan baha+a penguraianbahan organik menghasilkan metanadan bagaimana ia boleh menyebabkankebakaran di tempat pembuangansampah dan paya bakau

menghubungkaitkanperubahan sifat fizik alkanadengan pertambahan bilanganatom karbon dalam molekulalkana,

menerangkan kesanpertambahan bilangan atom

karbon dalam molekul alkana

terhadap takat didihnya, menghuraikan pembakaranlengkap dan pembakaran taklengkap alkana,

menghuraikan tindakbalaspenukargantian alkana,

menulis persamaan kimia bagitindakbalas pembakaran dantindakbalas penukargantianmetana,

menghuraikan bagaimanametana memberi kesan dalam

kehidupan seharian.

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. SEBATIAN KARB#N


5


6/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

4 30/1

hingg

a3/2

.%Menganalisisalkena.

Mengumpul dan mentafsir data tentangmaksud alkena.Menjalankan aktiviti membina modelmolekul dan melukis formula struktursembilan ahli pertama alkena rantailurus dengan satu ikatan ganda dua.Membina jadual yang menunjukkannama, formula molekul, formula struktur

dan sifat fizik bagi sembilan ahlipertama alkena rantai lurus.Mengumpul dan mentafsir data tentang:(a) sifat fizik alkena, iaitu, takatlebur dan takat didih,ketumpatan, keadaan fizikalpada suhu bilik, keterlarutandalam air dan kekonduksianelektrik,(b) sifat kimia alkena, iaitu,pembakaran, tindakbalaspenambahan dan

pempolimeran.Membincangkan :(a) hubungkait antara perubahansifat fizik alkena denganpertambahan bilangan atomkarbon dalam molekul alkena,(b) bagaimana pertambahanbilangan atom karbon dalam

molekul alkena terhadap takatdidih alkena,(c) pembakaran alkena,(d) tindakbalas penambahan

alkena,(e) pempolimeran alkena.Menulis persamaan kimia bagitindakbalas pembakaran, tindakbalaspenambahan, dan tindakbalaspempolimeran alkena.Mengkaji tindakbalas penambahanalkena melalui simulasi komputer.Menjalankan aktiviti untuk

Murid boleh:menyatakan maksud alkena,mendeduksikan formula

molekul sembilan ahlipertama alkena,

mendeduksikan formula amalkena,

menamakan sembilan ahlipertama alkena,melukis formula struktur

sembilan ahli pertama alkenarantai lurus

menghubungkaitkanperubahan sifat fizik alkenadengan pertambahanbilangan atom karbon dalammolekul alkena,

menerangkan kesanpertambahan bilangan atom

karbon dalam molekul alkenaterhadap takat didihnya,

menghuraikan sifat kimiaalkena,

membanding danmembezakan alkana danalkena,

menghubungkait kereaktifantindak balas alkana danalkena dengan ikatannya,

mengitlak ciri!ciri siri homologberdasarkan alkana dan

alkena.

6


7/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

membandingkan sifat alkana danalkena yang sepadan seperti heksana,#&1, dan heksena, #&1, dari segi:(a) kejelagaan nyalaan,(b) tindakbalas dengan air bromin,

-r .(c) tindakbalas dengan larutankalium manganat (//) berasid,

0Mn$ .Membandingkan secara kualitatif,kejelagaan nyalaan semasapembakaran alkana dan alkena yangsepadan.Menjalankan perbincangan untukmengitlak sifat!sifat siri homolog darisegi mempunyai formula umum yangsama, boleh dihasilkan melalui kaedahyang sama, perubahan sifat fizik yang

seragam dan sifat kimia yang sama

.Mensintesiskanidea isomerisme

Membina model dan melukis pelbagai

formula struktur yang mungkin bagisesuatu alkana dan alkena.Membina jadual yang menunjukkannama dan formula kumpulan alkil

Murid boleh: membina pelbagai formula

struktur bagi sesuatu alkanadan alkena,

menerangkan maksud

isomerisme,



!/2

hingg

Membincangkan konsep isomerisme.Membincangkan tentang ke+ujudanisomer.Melukis dan menamakan formulastruktur bagi isomer alkana dan alkena.Mengkaji isomerisme melalui model

atau simulasi komputer.

menggunakan sistempenamaan /*2# untuk menamakan isomer.

7

11/2" #a$%u- Cu%i B&rgan%i


8/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

a11/2.3Menganalisisalkohol

Menjalankan aktiviti untuk merumuskanformula am alkohol dan mengenalpastikumpulan berfungsinya.Membina jadual untuk menunjukkannama dan formula molekul empat ahlipertama alkohol.Menjalankan aktiviti melukis pelbagaiformula struktur yang mungkin bagi empat ahli pertama alkohol

danmenamakan isomernya.Mengumpul dan mentafsir data tentangpenghasilan etanol dalam industri.Menjalankan aktiviti penyediaan etanolmelalui proses penapaian danpenyulingan di dalam makmal.Mengumpul dan mentafsir data tentangsifat fizik etanol ( #&3$& ), iaitu,+arna, bau, takat didih, keadaan fizikalpada suhu bilik, kemeruapan danketerlarutan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkajisifat kimia bagi etanol berdasarkan:(a) *embakaran,(b) *engoksidaan,(c) pendehidratan.Menulis persamaan kimia bagikesemua tindakbalas di atas yangmelibatkan etanol, propanol danbutanol.Menjalankan aktiviti untuk meramal sifatkimia bagi ahli alkohol yang lain.Mengumpul dan mentafsir data tentang:

(a) kegunaan alkohol dalamkehidupan seharian,(b) kesan penyalahgunaan alkohol.

Murid boleh: menyatakan formula am

alkohol, mengenalpasti kumpulan

berfungsi alkohol, menyenaraikan formula

molekul dan nama empat ahlipertama alkohol,

melukis formula strukturisomer bagi propanol(#%&4$& ) dan butanol(#&5$& ),

menamakan isomer bagipropanol dan butanolmenggunakan sistempenamaan /*2#,

menerangkan pembuatanetanol secara industri,

menghuraikan penyediaanetanol dalam makmal.

menyatakan sifat fizik etanol, menghuraikan sifat kimia

etanol, meramal sifat kimia bagi ahli

alkohol yang lain, menjelaskan dengan contoh

kegunaan alkohol dalamkehidupan seharian,

menghuraikan kesan

penyalahgunaan alkohol.

.Menganalisisasid karboksili

Menjalankan aktiviti untuk merumuskanformula am asid karboksilik danmengenalpasti kumpulan berfungsinya.Membina jadual untuk menunjukkannama dan formula molekul empat ahlipertama asid karboksilik serta melukis

Murid boleh: menyatakan formula am asid

karboksilik, mengenalpasti kumpulan

berfungsi asid karboksilik, menyenaraikan nama dan

8


9/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

formula strukturnya.Mengumpul dan mentafsir data tentangpenyediaan asid etanoik ( #&%#$$& )di dalam makmal.Mengumpul dan mentafsir data tentangsifat fizik asid etanoik, iaitu, +arna, bau,takat didih, keadaan fizikal pada suhubilik dan keterlarutan dalam air.

Menjalankan aktiviti untuk mengkajisifat kimia asid etanoik melalui tindakbalas dengan :(a) bes(b) karbonat logam(c) logam(d) alkoholMenjalankan aktiviti menulis persamaankimia bagi tindak!tindak balas di atasyang melibatka (#&3#$$&), dan asid butanoik,(#%&4#$$&).Menjalankan aktiviti untuk meramalkan

sifat kimia bagi ahli asid karboksilikyang lain.Mengumpul dan mentafsir data tentangpenggunaan asid karboksilik dalamkehidupan seharian.n asid propanoik,

formula molekul empat ahlipertama asid karboksilik,

melukis formula strukturempat ahli pertama asidkarboksilik danmenamakannyamenggunakan sistempenamaan /*2#,

menghuraikan penyediaanasid etanoik dalam makmal, menyatakan sifat fizik asid

karboksilik, menyatakan tindak balas kimia

asid etanoik dengan bahankimia yang lain,

meramal sifat kimia bagi ahliasid karboksilik yang lain,

menjelaskan dengan contohkegunaan asid karboksilikdalam kehidupan seharian.



6 13/2

hingg

.4Menganalisis

Menjalankan aktiviti untuk merumuskanformula am ester dan mengenalpastikumpulan berfungsinya.

Murid boleh: menyatakan formula am

ester,

9


10/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

a 17/2

ester Membina jadual menunjukkan namadan formula molekul ester ringkas.Menjalankan aktiviti penyediaan etiletanoat, ( #&%#$$#&3 ), di dalammakmal.Menjalankan aktiviti mengkaji sifat fiziketil etanoat, iaitu, bau dan keterlarutan.Menjalankan aktiviti untuk meramal

ester yang terhasil daripada tindakbalas pengesteran antara pelbagai asidkarboksilik dan alkohol.Menulis persamaan kimia bagi tindakbalas pengesteran.Mengumpul dan mentafsir data tentang:(a) sumber semula jadi ester,(b) penggunaan ester dalamkehidupan harian.Menjalankan projek untuk mengekstrakesters daripada tumbuh!tumbuhan.

mengenalpasti kumpulanberfungsi ester,

menyenaraikan nama danformula molekul ester ringkas,

melukis formula struktur esterringkas dan menamakannyamenggunakan sistem

penamaan /*2#,

menghuraikan penyediaan etiletanoat dalam makmal, menyatakan sifat fizik etil

etanoat, meramal ester yang terhasil

daripada tindak balaspengesteran,

menulis persamaan tindakbalas pengesteran,

menyatakan sumber

semulajadi ester, menyatakan kegunaan ester

dalam kehidupan seharian.7 20/2

hingg

a 24/2

.6Menilai lemak

Mengumpul dan mentafsir data tentang:(a) maksud lemak dan minyak,(b) mengapa badan manusiamemerlukan minyak dan lemak,(c) sumber dan kegunaan minyakdan lemak,(d) perbezaan antara minyak danlemak dari segi keadaan fizikalpada suhu bilik,(e) formula struktur bagi molekullemak bagi asid lemak tertentu.Mengumpul dan mentafsir data tentang:(a) maksud lemak tepu dan lemaktak tepu,(b) sumber dan komposisi lemaktepu dan lemak tak tepu,(c) perbezaan antara lemak tepudan lemak tak tepu,(d) keperluan untuk menukarkanlemak tepu kepada lemak tak

Murid boleh: menyatakan maksud minyak, menyatakan maksud lemak, menyatakan

kepentinganminyak dan lemak untukproses dalam badan,

menyatakan sumber minyakdan lemak,

menyenaraikan kegunaanminyak dan lemak,

menyatakan perbezaanantara minyak dan lemak,

mengenalpasti formulastruktur molekul lemak bagiasid lemak tertentu,

menyatakan maksud lemaktepu,

menyatakan maksud lemaktak tepu,

membanding dan

10


11/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

tepu,(e) kesan lemak ke atas kesihatan.Membincangkan penghasilan majerinmelalui proses penghidrogenan.Mela+at kilang pemprosesan minyakkelapa sa+it, kilang pembuatan majerinatau institusi penyelidikan kelapa sa+it.Membincangkan :

(a) kelebihan minyak kelapa sa+itberbanding dengan minyaksayuran yang lain,(b) penyelidikan minyak sa+it diMalaysia.(c) kepentingan industri minyaksa+it kepada pembangunannegara.

membezakan antara lemaktepu dan lemak tak tepu,

menyatakan prosespenukaran lemak tepu

kepada lemak tak tepu, menyatakan kesan

pengambilan lemak yangtinggi terhadap kesihatan,

memerihalkan prosespengekstrakan minyak sa+itsecara industri,

me+ajarkan penggunaanminyak sa+it dalam

penghasilan makanan.

.5Menganalisisgetah asli

Mengumpulkan dan mentafsir datatentang:(a) polimer semulajadi iaitu getahasli, protein dan kanji serta

monomernya,

Murid boleh: menyenaraikan contoh

polimer semulajadi danmonomernya,

melukis formula struktur getah

BIDANG PEMBELAJARAN 2. SEBATIAN KARB#N


7 20/2

hingg

a 24/2

(b) sifat getah asli dari segikekenyalan, pengoksidaan, dankesan haba serta pelarut,(c) kegunaan getah asli,(d) formula struktur getah asli.

Menjalankan aktiviti untuk mengkajiproses penggumpalan lateks dan caramengelakkannya daripadamenggumpal.Menjalankan aktiviti untukmenghasilkan produk lateks sepertisarung tangan dan belon.Menjalankan aktiviti untukmenghasilkan getah tervulkan.

asli, menyatakan sifat getah asli, menyatakan kegunaan getah

asli, menghuraikan proses

penggumpalan lateks, menghuraikan kaedah yang

digunakan untukmengelakkan lateks darimenggumpal,

menghuraikan proses

pemvulkanan getah, menghuraikan bagaimana

kehadiran atom sulfur

11


12/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

Mengkaji proses pemvulkanan getahmelalui simulasi komputer.Membincangkan:(a) bagaimana kehadiran atomsulfur dalam getah tervulkanmengubah sifat getah tervulkan,(b) penyelidikan terhadap getahasli di Malaysia.

Menjalankan aktiviti membandingkansifat kekenyalan getah tervulkan dangetah tak tervulkan.Mela+at ladang getah, kilangpemprosesan lateks, kilangmenghasilkan produk berasaskan getahatau institut penyelidikan getah.

mengubah sifat getahtervulkan,

membanding danmembezakan sifat getahtervulkan dengan getah tak tervulkan.

!

27/2

hingg

a 3/3

.17Menyedariketertiban dalamsiri homolog

Membina jadual yang menunjukkannama ahli setiap siri homolog mengikutpertambahan bilangan atom karbon.Membincangkan ketertiban sifat fizik

dan sifat kimia sebatian dalam siri homolog

Murid boleh: menerangkan pendekatan

sistematik untuk menamakanahli siri homolog,

memerihalkan ketertiban sifat fizik dan sifat kimia sebatian dalam siri

homolog



!

27/2

hingg

a 3/3

.11Mensyukuri

ke+ujudanpelbagai bahanorganik dalamalam.

Mengumpul dan mentafsir data tentangke+ujudan pelbagai bahan organik

dalam barangan pengguna.Menghadiri aktiviti (ceramah ,forum,pameran) yang berkaitan denganpemakanan yang baik untuk kesihatan.Mengadakan forum berkaitan dengansumbangan industri minyak sa+it dangetah asli terhadap ekonomi negara

Murid boleh: memerihalkan ke+ujudan

pelbagai bahan organik dankegunaannya dalamkehidupan harian,

mempraktikkan pemakananyang baik untuk kesihatan,

menghubungkaitkansumbangan industri minyaksa+it dan getah asli denganperkembangan ekonomi

12

3/3" #a$%u- Cu%iB&rgan%i T'Baru


13/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

negara.

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIABIDANG PEMBELAJARAN : 3. PENG#KSIDAAN DAN PENURUNAN

9 /3 %.1Menganalisistindak balasredoks

Mengumpulkan dan mentafsirkan datatentang pengoksidaan, penurunan,tindak balas redoks, agenpengoksidaan dan agen penurunanberdasarkan:(a) kehilangan dan penambahanoksigen,(b) kehilangan dan penambahanhydrogen,(c) pemindahan elektron,(d) perubahan nomborpengoksidaan.

Menghitung nombor pengoksidaanunsur dalam suatu sebatian.Menjalankan aktiviti mengenal pastinombor pengoksidaan unsur dalamsuatu sebatian dan menyatakan namasebatian mengikut sistem penamaan /*2#.Menjalankan aktiviti mengenal pastiproses pengoksidaan dan penurunandalam persamaan kimia:(a) dengan menggunakan nomborpengoksidaan,(b) dari segi pemindahan elektron.

Menjalankan aktiviti untuk mengkajiproses pengoksidaan dan penurunandalam tindak balas berikut:(a) pembakaran logam dalamoksigen atau klorin,(b) pemanasan oksida logamdengan karbon,(c) pertukaran ion 8e9 kepada ion8e%9 dan ion 8e%9 kepada ion

Murid boleh: menyatakan maksud

pengoksidaan, menyatakan maksud

penurunan, menerangkan maksud

tindak balas redoks, menyatakan maksud agen

pengoksidaan, menyatakan maksud agen

penurunan,

menghitung nomborpengoksidaan bagi unsurdalam sebatian,

menghubungkaitkannombor pengoksidaanunsur dengan namasebatian mengikut sistempenamaan /*2#,

menjelaskan dengan contoh, proses

pengoksidaan danpenurunan dari segiperubahan nombor

pengoksidaan, menjelaskan dengan

contoh, prosespengoksidaan danpenurunan dari segipemindahan electron,

menjelaskan dengancontoh, agenpengoksidaan dan agen

13


14/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

8e9,(d) tindak balas penyesaran logamdaripada larutan garamnya,(e) tindak balas penyesaran halogen daripada larutan halidanya,(f) pemindahan elektron padasuatu jarak (pelbagai jenislarutan digunakan)Menjalankan aktiviti menulis

persamaan setengah pengoksidaandan penurunan dan persamaan ionuntuk tindak!tindak balas di atas.

penurunan dalam tindakbalas redoks,

menulis persamaansetengah pengoksidaandan penurunan, dan persamaan ion.

10 6/3 9/3 ian #&%ara 110/3 1!/3 Cu%i *&r%&ngahan *&nggal + 9 hari

BIDANG PEMBELAJARAN : 3. PENG#KSIDAAN DAN PENURUNAN


11 19/3

hingg

a23/3

%.Menganalisispengaratansebagai tindakbalas redoks

Mengumpulkan dan mentafsir datatentang berikut:(a) syarat pengaratan besi,(b) maksud kakisan logam,

(c) proses pengaratan dari segipengoksidaan dan penurunan.Membincangkan tindak balas redoksdalam kakisan logam termasukpengaratan.Membincangkan kegunaan logam lainuntuk menga+al pengaratan.Menjalankan eksperimen untukmengkaji kesan pengaratan terhadappaku besi apabila bersentuhan dengan

Murid boleh: menyatakan syarat

pengaratan besi, menyatakan maksud

kakisan logam, menerangkan prosespengaratan dari segipengoksidaan danpenurunan, menjana idea untukmenga+al pengaratandengan menggunakanlogam lain,

14


15/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

logam lain.Mengumpulkan dan mentafsirkan datatentang cara!cara menga+al kakisanlogam dengan menggunakan suatulogam yang lebih elektropositif ataukurang elektropositif.

menjelaskan dengancontoh, kegunaan logamlebih elektropositif dalammenga+al kakisan logam,

menerangkan dengancontoh, kegunaan logamkurang elektropositif dalammenga+al kakisaan

logam%.%Memahami sirikereaktifan logamdan aplikasinya

Menjalankan aktiviti untuk mengkajikereaktifan logam terhadap oksigen.Menyusun logam berdasarkankecergasannya terhadap oksigen.a) Menjalankan aktiviti untuk menentukaMengilustrasikan

susunan elektron duplet dan oktet bagi unsur 0umpulan 16 untukmenerangkan kestabilannya.

Mengumpulkan maklumat tentang asas kegunaan unsur 0umpulan16.

Murid boleh: membandingkan

perbezaan kecergasantindak balas beberapalogam terhadap oksigen,

mendeduksikan siri

kereaktifan logam,oktet unsur 0umpulan 16dengan kestabilannya,

menghuraikan kegunaan unsur 0umpulan 16dalam kehidupan seharian

BIDANG PEMBELAJARAN : . JADUAL BERKALA UNSUR


1226/3

hingg

a30/3

.%Menganalisisnsur 0umpulan 1

Mengumpulkan maklumat dan bincang:b) unsur 0umpulan 1,c) sifat fizik umum unsur litium, natrium dan kalium,d) perubahan sifat fizik litium ke kalium dari segi kekerasan,

ketumpatan dan takat lebur,e) sifat kimia litium, natrium dan kaliumf) persamaan dari segi sifat kimia litium, natrium dan kalium

g) perhubungan sifat kimia unsur 0umpulan 1 dengan susunanelektronnya.

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas unsur natriumdan kalium dengan air dan oksigen.

Mengkaji tindak balas litium, natrium dan kalium dengan klorin danbromine melalui simulasi berkomputer.

Membincangkan perubahan kereaktifan unsur 0umpulan 1 apabila

Murid boleh: menyenaraikan unsure 0umpulan 1 menyatakan sifat fizik umum litium, natrium dan

kalium, menghuraikan perubahan sifat fizik dari litium ke

kalium, menyenaraikan sifat kimia unsur litium, natrium

dan kalium, menghuraikan persamaan sifat kimia litium,

natrium dan kalium, menghubungkaitkan sifat kimia unsur 0umpulan1

dengan susunan elektron, menghuraikan perubahan kereaktifan unsure

0umpulan 1 apabila menuruni kumpulan, meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain

dalam 0umpulan 1, menyatakan langkah keselamatan dalam

15


16/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

menuruni kumpulan.

Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur 0umpulan 1 selain litium,natrium dan kalium.

mengendalikan unsure 0umpulan 1.

.Menganalisis unsur0umpulan 14.

Mengumpulkan maklumat dan bincangkan:a) unsur 0umpulan 14,b) sifat fizik C*/ B +an Idari segi +arna, ketumpatan dan takat didih,

c) perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin,d) menghuraikan sifat kimia klorin, bromin dan iodin,e) persamaan sifat kimia klorin, bromin dan iodin,f) perhubungan di antara sifat kimia unsur 0umpulan 14 dengan

susunan elektron.

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas klorin, bromindan iodin dengan:a) air,b) logam, seperti ferum,c) natrium hidroksida

Murid boleh: menyenaraikan unsur 0umpulan 14, menyatakan sifat fizik umum klorin, bromin dan

iodin, menghuraikan perubahan sifat fizik dari klorin ke

iodin, menyenaraikan sifat kimia unsur klorin, bromin

dan iodin, menghuraikan persamaan sifat kimia klorin,

bromine dan iodin, menghubungkaitkan sifat kimia unsur 0umpulan

14 dengan susunan elektron,



12

26/3

hingg

a30/3

Membincangkan perubahan kereaktifan unsur 0umpulan 14 apabilamenuruni kumpulan.

Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur 0umpulan 14 selaindaripada klorin, bromin dan iodin.

Menonton bahan multimedia tentang langkah keselamatan dalam

mengendalikan unsur 0umpulan 14

menghuraikan perubahan kereaktifan unsur0umpulan 14 apabila menuruni kumpulan,

meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur laindalam 0umpulan 14, menyatakan langkahkeselamatan dalam mengendalikan unsur0umpulan 14

13 2/4

hingg

a6/4

.3Menganalisis unsurdalam 0ala

Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat unsur 0ala % seperti:a) nombor proton,b) susunan elektronc) saiz atomd) kelektronegatifane) keadaan fizikMembincangkan perubahan sifat unsur merentasi 0ala %.

Murid boleh: menyenaraikan unsur 0ala %, menulis susunan electron unsur 0ala %, menghuraikan perubahan sifat unsur merentasi

0ala %, menyatakan perubahan sifat oksida unsur

apabila merentasi 0ala %,

16

,%i.i% 4'2 (&m)p&rim&n% 4'1 4'2


17/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji oksida unsur 0ala % danmenghubungkaitkannya dengan sifat logam.

Mengadakan perbincangan dalam kumpulan kecil dan bentangkanperubahan sifat oksida unsur merentasi 0ala %.

Membincangkan dan meramalkan perubahan sifat unsur dalam 0ala .

Mengumpulkan dan mentafsirkan data penggunaan semi logamseperti, silikon dan germanium dalam industri mikroelektronik.

meramalkan perubahan sifat unsur merentasi0ala ,

menghuraikan kegunaan semi logam.

.Memahamiunsur peralihan.

Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti kedudukan unsur peralihandalam adual -erkala.

Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang sifat unsur peralihandari segi takat lebur, ketumpatan, nombor pengoksidaan dankeupayaan membentuk sebatian ber+arna.

Murid boleh: mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam

adual -erkala, memberi contoh unsur peralihan, menghuraikan sifat unsur peralihan, menyatakan kegunaan unsur peralihan dalam

industri.



13 2/4

hingg

a6/4

Memerhatikan +arna :a) beberapa sebatian unsur peralihan,b) hasil tindak balas di antara larutan dengan larutan natrium

hidroksida, 'a$& dan larutan ammonia, '&%(ak).

Memerhatikan +arna batu permata dan mengenalpasti unsur peralihandi dalamnya.

Memberi beberapa contoh tentang kegunaan unsur peralihan sebagaimangkin dalam industri.

.4Mensyukurike+ujudan unsurdan sebatiannya

Mengumpulkan maklumat dan membuat persembahan multimediatentang usaha ahli sains dalam menemui ketertiban sifat unsur.

Membincangkan dalam forum akan keadaan kehidupan tanpa pelbagaiunsur dan sebatian.

Murid boleh: menghuraikan usaha ahli sains dalam penemuan

ketertiban sifat unsur, menghuraikan bagaimana kehidupan tanpa

kepelbagaian unsur dan sebatian,

17

RPT KIMIA T4


18/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

Menjalankan projek untuk mengumpul spesimen atau gambar pelbagaijenis batu batan.

Membincangkan dan mengamalkan cara untuk mengendalikan bahankimia dengan selamat dan mengelakkan pembaziran.

mengenalpasti pelbagai +arna sebatian logamperalihan dalam alam semulajadi,mengendalikan bahan kimia dengan bijaksana

TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITABIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIA


14

9/4

hingg

a13/4

3.1Memahami asaspembentukan sebatian

Mengumpul dan mentafsirkan data tentang pelbagai sebatian yang+ujud secara semulajadi, contohnya, air, &$, karbon dioksida, #$dan mineral untuk memperkenalkan konsep ikatan kimia.

Mengadakan perbincangan tentang berikut:a) kestabilan gas adi dari segi susunan elektron.

b) syarat pembentukan ikatan kimiac) jenis ikatan kimia

Murid boleh: menerangkan kestabilan gas adi, menerangkan syarat pembentukan ikatan kimia, menyatakan jenis ikatan kimia,

1 16/4

hingg

a20/4

3.Mensintesiskan ideatentang pembentukanikatan ion

Menggunakan simulasi komputer untuk menerangkan pembentukanion dan susunan elektron dalam sesuatu ion.

Menjalankan aktiviti menyediakan sebatian ion, contohnya, magnesiumoksida, Mg$, natrium klorida, 'a#l, dan ferum (///) klorida, 8e#l%.

Murid boleh: menerangkan pembentukan ion, menulis susunan electron bagi ion yang

terbentuk, menerangkan pembentukan ikatan ion, menggambarkan susunan elektron bagi suatu

18

,%i.i% '114/4" #a$%u-Cu%i B&rgan%i+dil ,dha / 5%ng Rng

RPT KIMIA T4


19/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

Menjalankan aktiviti untuk menggambarkan pembentukan ikatanion melalui model, gambarajah atau simulasi komputer.

Menggunakan simulasi komputer untuk menggambarkan ke+ujudandaya tarikan elektrostatik di antara ion yang berla+anan cas.

ikatan ion, menggambarkan pembentukan ikatan ion.

16

23/4

hingg

a27/4

3.%Mensintesiskan idea

tentang pembentukanikatan kovalen

Mengumpul dan mentafsir data tentang maksud ikatan kovalen.

Menggunakan model dan simulasi komputer untuk menggambarkanpembentukan:

(a) ikatan tunggal dalam hydrogen, &, klorin, #l, hidrogen klorida,l air, &$, metana, #&, ammonia, '&%, tetraklorometana, ##l(b) ikatan ganda dua dalam oksigen, $, karbon dioksida, #$(c) ikatan ganda tiga dalam nitrogen, '

Melukis gambarajah susunan electron bagi pembentukan ikatankovalen termasuk struktur Lewis.

Membincang dan membina peta minda untuk membandingkanpembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.

Murid boleh: menyatakan maksud ikatan kovalen,

menerangkan pembentukan ikatan kovalen, melukis gambarajah susunan elektron untuk

menggambarkan pembentukan ikatan kovalen, membuat gambaran mental bagi pembentukan

ikatan kovalen, membanding dan membezakan pembentukan

ikatan ion dan ikatan kovalen

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIA


17

30/4

hingg

a4/

3.Menganalisis sifatsebatian ion dansebatian kovalen

Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat sebatian ion dan sebatiankovalen.

Membincang dalam kumpulan untuk menjalankan satu aktiviti untukmembandingkan sifat sebatian ion dan sebatian kovalen:a) takat lebur dan takat didihb) kekonduksian elektrik

c) keterlarutan dalam air dan pelarut organic

Membincang tentang:a) perbezaan kekonduksian elektrik di antara sebatian ion dan

sebatian kovalen dari segi kehadiran ion,b) perbezaan takat lebur dan takat didih di antara kedua!dua sebatian

ion dan sebatian kovalen

Mengumpul maklumat tentang kegunaan sebatian kovalen sebagaipelarut dalam kehidupan harian.

Murid boleh: menyenaraikan sifat!sifat sebatian ion, menyenaraikan sifat!sifat sebatian kovalen, menerangkan perbezaan kekonduksian elektrik

sebatian ion dengan sebatian kovalen , menghuraikan perbezaan takat lebur dan takat

didih sebatian ion dengan sebatian kovalen,

membanding dan membezakan keterlarutansebatian ion dan sebatian kovalen,

menyatakan kegunaan sebatian kovalen sebagaipelarut.

19(1/ a$ur a)

,%i.i% '3

RPT KIMIA T4


20/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

1! 7/ 11/ langai

19 14/ 1!/ *&p&risaan *&r%&ngahan (17/ 8&sa)20 21/ 2/ *&p&risaan *&r%&ngahan26/6 10/6 Cu%i p&r%&ngahan %ahun 16 hari

TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITABIDANG PEMBELAJARAN : . ELEKTR#KIMIA


21

11/6

hingg

a1/6

.1Memahami sifatsifat;lektrolit dan bukanelektrolit

Menjalankan aktiviti untuk mengelaskanbahan!bahan kimia kepada elektrolitdan bukan elektrolit

Membincangkan:a) maksud elektrolitb) hubungkait antara ke+ujudan ion yang bergerak bebas dan

kekonduksian elektrik.

Murid boleh: mengelaskan bahan kepada elektrolit dan bukan

elektrolit. menyatakan maksud elektrolit, mengaitkan tentang ke+ujudan ion!ion yang

bergerak bebas dengan kekonduksian elektrik

20

,%i.i% 6'1

RPT KIMIA T4


21/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

22

1!/6

hingg

a22/6

.Menganalisisproseselektrolisissebatian lebur

Membincangkan:a) *roses elektrolisis,b) -inaan sel elektrolisis

Menggunakan simulasi komputer untuk:a) Mengenalpasti kation dan anion dalam sebatian leburb) Memberi gambaran baha+a didalam keadaan pepejal, ion!ion

diikat dengan ikatan ionik yang kuat tetapi dapat bergerak bebas

bila berada dalam keadaan leburan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis plumbum (//) bromidalebur untuk:a) mengenalpasti kation dan anion,b) menghuraikan proses elektrolisis,c) menulis persamaan setengah bagi tindak balas nyahcas ion di

katod dan di anod.

Mengumpul dan mentafsirkan data tentang proses elektrolisis sebatianion yang mempunyai takat lebur yang sangat tinggi, contohnya natriumklorida, 'a#l dan plumbum(//)oksida, *b$

Meramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur.

Murid boleh: menyatakan maksud elektrolisis, menghuraikan binaan sel elektrolisis, mengenalpasti kation dan anion dalam suatu

sebatian lebur, menerangkan bukti tentang ke+ujudan ion yang

diikat dengan ikatan ion yang kuat bila beradabila berada dalam keadaan pepejal tetapi

bergerak bebas dalam keadaan leburan, menghuraikan proses elektrolisis sebatian lebur, menulis persamaan setengah bagi tindak balas

nyahcas ion di katod dan di anod, meramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur

BIDANG PEMBELAJARAN : . ELEKTR#KIMIA


22 1!/6

hingg

a22/6

.%Menganalisis elektrolisislarutan akueus

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis larutan akueuskuprum(//) sulfat dan asid sulfurik menggunakan elektrod karbon dana) Mengenalpasti kation dan anion yang +ujud dalam larutan akues.b) Menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus.c) Menulis persamaan setengah nyahcas ion di katod dan anod.

Menjalankan eksperimen mengkaji faktor pemilihan ion untukdinyahcas di katod dan anod berdasarkan perkara berikut:

Murid boleh: mengenalpasti kation dan anion dalam larutan

akueus, menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus, menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion

di katod dan anod, menerangkan faktor!faktor yang mempengaruhi

elektrolisis larutan akueus dengan menyertakan

21

RPT KIMIA T4


22/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

a) kedudukan ion dalam siri elektrokimiab) kepekatan ion dalam larutanc) jenis elektrodd)Menggunakan simulasi berkomputer untuk menghuraikan faktor!faktoryang mempengaruhi elektrolisis larutan akueus.Meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus serta menulis setengah

contoh yang sesuai, meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus

23

2/6

hingg

a29/6

.

Menilai proseselektrolisis dalamindustri

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji proses penulenan dan

penyaduran logam.


23/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

dalam sel ringkas dan sel


24/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

Mengadakan tayangan video untuk menunjukkan pentingnya proseskitar semula serta pelupusan yang sistematik bateri!bateri terpakai.

Mengamalkan kitar semula bateri terpakai.

mempraktikkan amalan melupuskan bateriterpakai secara sistematik.

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIABIDANG PEMBELAJARAN : . ASID DAN BES


27

23/7

hingg

a27/7

4.1Menganalisis sifat!sifatasid dan bes

Membincangkan:a) 0onsep asid, bes dan alkali berdasarkan tentang ion yang terdapat

atau dihasilkan dalam larutan akueus,b) 0egunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian.

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalampembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid.

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalampembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali.

Menyaksikan simulasi computer berkaitan pembentukan ionhidroksonium dan ion hidroksida dengan kehadiran air.

Murid boleh : menyatakan maksud asid, bes dan alkali, menyatakan kegunaan asid, bes dan alkali dalam

kehidupan harian, menerangkan peranan air dalam pembentukan

ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid, menerangkan peranan air dalam pembentukan

ion hidroksida yang akan menzahirkan sifatalkali,

BIDANG PEMBELAJARAN : . ASID DAN BES


Menjalankan eksperimen untuk mengkaji sifat kimia asid dan alkaliuntuk tindakbalas berikut:a) asid dengan besb) asid dengan logamc) asid dengan karbonat logam.

Menulis persamaan kimia untuk setiap tindakbalas di atas.

menghuraikan sifat kimia bagi asid dan alkali.

24

p&rim&n% 6'!

,%i.i% 7'2

RPT KIMIA T4


25/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

2!

30/7

hingg

a3/!

4.Mensintesiskankonsep asidkuat, asid lemah,alkali kuat dan alkalilemah.

Menjalankan aktiviti menggunakan skala p& untuk mengukur nilai p&larutan larutan yang biasa digunakan dalam kehidupan harian sepertiair sabun, air berkarbonat, air paip dan jus buah!buahan.

Menjalankan aktiviti untuk mengukur nilai p& beberapa larutan yangmempunyai kepekatan yang berbeza. #ontohnya, asid hidroklorik, asidetanoik, larutan ammonia dan natrium hidroksida dengan penunjuk,meter p& atau pun antaramuka berkomputer (computerinterface) .

Membincangkan perkaitan antara perkara!perkara berikut berdasarkandata yang diperoleh dari aktiviti di atas:d) nilai p& dan keasidan atau kealkalian sesuatu bahan,e) kepekatan ion hidrogen dan nilai p&,f) kepekatan ion hidroksida dan nilai p&,g) asid kuat dan darjah penceraiannya,h) asid lemah dan darjah penceraiannya,i) alkali kuat dan darjah penceraiannya,j) asid lemah dan darjah penceraiannya.

Menggunakan simulasi komputer untuk menunjukkan darjahpenceraian asid kuat dan asid lemah serta alkali kuat dan alkali lemah.

Membina peta minda berkaitan asid kuat, asid lemah, alkali kuat danalkali lemah.

Murid boleh : menyatakan kegunaan skala p&, menghubungkaitkan nilai p& dengan sifat

keasidan atau kealkalian sesuatu bahan, menghubungkaitkan kepekatan ion hydrogen

dengan nilai p&, menghubungkaitkan kepekatan ion hidroksida

dengan nilai p&,

menghubungkaitkan asid kuat atau asid lemahdengan darjah penceraiannya, menghubungkaitkan alkali kuat atau alkali lemah

dengan darjah penceraiannya, menerangkan secara kuantitatif konsep asid kuat

dan asid lemah, menerangkan secara kualitatif konsep asid kuat

dan asid lemah. dikenali sebagai pengionan

BIDANG PEMBELAJARAN : . ASID DAN BES


29 7/!

hingg

a10/!

4.%Menganalisiskepekatan asid danalkali

Membincangkan:a) Maksud kepekatanb) Maksud kemolaranc) &ubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu

sesuatu larutand) 0aedah untuk menyediakan larutan pia+ai.

Membuat pengiraan untuk menukarkan unit kepekatan dari g dm!%kepada mol dm!% dan sebaliknya.

Murid boleh: menyatakan maksud kepekatan, menyatakan maksud kemolaran, menyatakan hubungan antara bilangan mol

dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan, menghuraikan kaedah untuk menyediakan

larutan pia+ai menghuraikan kaedah untuk menyediakan

larutan dengan kepekatan tertentu melalui

25

6/!-Cu%i :u;ul ,l-

RPT KIMIA T4


26/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

Menyediakan larutan pia+ai natrium hidroksida, 'a$& atau kaliumhidroksida 0$&.

Menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedahpencairan ke atas larutan pia+ai yang telah disediakan.

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungkait antara nilai p&dengan kemolaran beberapa larutan asid dan alkali yang telahdicairkan.

Menyelesaikan masalah penghitungan yang melibatkan kemolaranasid dan alkali.

kaedah pencairan ke atas larutan pia+ai yangtelah disediakan,

menghubungkaitkan nilai p& dengan kemolaranasid dan alkali,

menyelesaikan masalah penghitungan yangmelibatkan kemolaran asid dan alkali.

30

13/!

hingg

a17/!

4.Menganalisispeneutralan

Mengumpul dan mentafsir data tentang peneutralan dan aplikasinyadalam kehidupan harian.

Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan bagi tindakbalaspeneutralan.

Menjalankan pentitratan asid!bes untuk menentukan takat akhir

menggunakan penunjuk atau antararmuka berkomputer.

Menjalankan aktiviti menyelesaikan masalah yang melibatkanpeneutralan termasuk juga aktiviti untuk mengira kepekatan atauisipadu sesuatu larutan.

Murid boleh: menerangkan maksud peneutralan, menerangkan penggunaan peneutralan dalam

kehidupan harian, menulis persamaan untuk t=balas peneutralan, menghuraikan proses titratan asid!bes, menentukan takat akhir melalui pentitratan,

menyelesaikan masalah yang melibatkanpeneutralan

1!/! 26/! Cu%i *&r%&ngahan *&nggal ++ 9 hari =19-21/!-+dil >i%ri?

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIABIDANG PEMBELAJARAN : . GARAM


27/!

hingg

a30/!

6.1

Mensintesiskan

garam

Mengumpul dan mentafsirkan data tentang:a) ke+ujudan garam secara semulajadi,b) maksud garam,c) kegunaan garam dalam bidang pertanian, perubatan, penyediaan

dan penga+etan makanan.

Murid boleh: menyatakan contohcontoh garam dan

kegunaannya dalam kehidupan harian, menerangkan maksud garam, mengenal pasti garam terlarut dan garam tak

terlarut,

26

,%i.i%

,%i.i% 7'11

RPT KIMIA T4


27/31

RPT KIMIA T4

HASLIZA 2012

31

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keterlarutan garam!garamnitrat, sulfat, karbonat dan klorida.

Menyediakan garam terlarut melaluitindakbalas:a) asid dengan alkalib) asid dengan oksida logamc) asid dengan logamd) asid dengan karbonat logam

Menjalankan satu aktiviti untuk menulenkan garam terlarut denganmenggunakan kaedah penghabluran semula. -incangkan keperluanpenulenan garam.

Membuat pemerhatian untuk mengenal pasti ciri!ciri fizik hablur garamseperti kuprum (//) sulfat, #u$, natrium klorida, 'a#l, kalium kromat(/), 0#r$dan kalium dikromat, 0#r$4

Menyediakan garam tak terlarut seperti plumbum(//) iodida, *b/,plumbum(//) kromat(/), *b#r$dan barium sulfat, -a$ melaluitindakbalas pemendakan.

Menjalankan aktiviti!aktiviti untuk menulis persamaan kimia dan

persamaan ion bagi penyediaan garam terlarut dan garam tak terlarut.

Melaksanakan aktiviti bagi penyediaan suatu garam tertentu.

Menjalankan eksperimen untuk membina persamaan ion melaluikaedah perubahan berterusan.

Mengira kuantiti bahan tindak balas dan hasil tindak balas bagi tindakbalas stoikiometri.

menghuraikan proses penyediaan garam terlarut, menghuraikan proses penulenan garam terlarut

melalui penghabluran semula, menyenaraikan ciri!ciri fizik hablur,menghuraikan

proses penyediaan garam tak terlarut, menulis persamaan kimia dan persamaan ion

bagi tindak balas penyediaan garam, mereka bentuk suatu aktiviti untuk menyediakan

garam tertentu,

membina persamaan ion melalui kaedahperubahan berterusan, menyelesaikan masalah pengiraan kuantiti bahan

tindak balas dan hasil tindak balas bagitindak balas stoikiometri

BIDANG PEMBELAJARAN : . GARAM


3/9hingga7/9

6.Mensintesiskananalisis kualitatif garam

Membincangkan maksud analisis kualitatif.

Mengkaji +arna dan keterlarutan dalam air bagi beberapa garam danseterusnya membuat inferens tentang garam tersebut.

Menonton multimedia untuk memerhati kaedah!kaedah yangdigunakan untuk mengenal pasti kehadiran gas.

Murid boleh : menyatakan maksud analisis kualitatif, membuat inferens tentang garam berdasarkan

+arna dan keterlarutan dalam air, memerihalkan ujian untuk mengenal pasti gas, menghuraikan tindakan haba ke atas garam, menghuraikan ujian bagi anion,

27(31/! :a%inal a)

p&rim&n% !'2

RPT KIMIA T4


28/31

HASLIZA 2012

32-33

10/9hingga14/9

Memerhati dan menjalankan ujian kimia untuk mengenal pasti gas!gasoksigen, $, hidrogen, &, karbondioksida, #$, ammonia, '&%, klorin,#l, hidrogen klorida, l, sulphur dioksida, $dan nitrogen dioksida,'$.

Mengkaji tindakan haba ke atas garam karbonat dan garam nitrat >memerhati perubahan +arna dan pembebasan gas apabila garam!garam tersebut dipanaskan.

Menjalankan ujian untuk mengesahkan kehadiran ion!ion karbonat,sulfat, klorida dan nitrat dalam larutan akueus

Menjalankan ujian untuk mengenal pasti kehadiran ion!ion #u9, Mg9,2l%9, 8e9, 8e%9, *b9, ?n9, '&9, dan #a9dalam larutan akueusdengan menggunakan larutan 'a$& dan larutan '&%(ak).

Menjalankan ujian untuk mengesahkan kehadiran *b9,9, 8e9, 8e%9,dan '&9dalam larutan akueus.

Membina carta alir bagi analisis kualitatif garam.

Merancang dan menjalankan ujian untuk mengenal pasti anion dankation di dalam garam yang tidak diketahui.

menyatakan pemerhatian bagi tindak balas diantara kation dengan larutan natrium hidroksidadan larutan ammonia,

menghuraikan ujian pengesahan bagi kation8e9, 8e%9, *b9dan '&9

merancang analisis kualitatif untuk mengenalpasti garam.

34

1!/9

hingg

a21/9

6.%Mengamalkan sikapsistematik dan telitisemasa menjalankanaktiviti

Menjalankan aktiviti menggunakan teknik yang betul sepertipentitratan, penyediaan larutan pia+ai, penyediaan garam dan hablur.

Merancang eksperimen, membuat pemerhatian, merekod danmenganalisis data secara sistematik dan teliti.

Murid boleh:

menjalankan aktiviti yang melibatkan

penggunaan teknik!teknik yang betul semasamenyediakan garam dan juga hablur.

TEMA : PENGHASILAN DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIABIDANG PEMBELAJARAN : . BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI


3 24/9

hingg

a 2!/9

5.1Memahamipembuatan asidsulfurik

Membincangkan penggunaan asid sulfurik dalam kehidupan harian,contohnya, pembuatan cat, detergen, baja dan akumulator.

Mengumpul dan mentafsirkan data tentang pembuatan asid sulfurik.

Membina carta alir untuk menunjukkan peringkat!peringkat dalam

Murid boleh: menyenaraikan kegunaan asid sulfurik, menerangkan proses pembuatan asid sulfurik

secara industri, menerangkan baha+a sulfur dioksida

menyebabkan pencemaran alam sekitar.

28

,%i.i% !'12 ,%i.i%

,%i.i% !'13

16/9-@ari Malasia17/9-Cu%i @ari

RPT KIMIA T4


29/31

HASLIZA 2012

pembuatan asid sulfurik dalam *roses entuh.

Mengumpulkan maklumat dan menulis suatu esei tentang bagaimanasulphur dioksida, $, menyebabkan pencemaran alam sekitar.

5.Mensintesiskanpembuatan ammoniadan garamnya

Membincangkan kegunaan ammonia dalam kehidupan harian,contohnya, penghasilan baja dan asid nitrik.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifatsifat ammonia.

Mengumpulkan maklumat daripada pelbagai sumber dan membinacarta alir untuk menunjukkan peringkat!peringkat yang terlibat dalampembuatan ammonia dalam *roses &aber.

Merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan suatu baja ammonium,contohnya, ammonium sulfat, ('&)$.

Murid boleh: menyenaraikan kegunaan ammonia, menyatakan sifat!sifat ammonia, menerangkan proses pembuatan ammonia

secara industri, merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan

baja ammonium.

36

1/10

hingg

a/10

5.%Memahami aloi

Memerhati contoh!contoh logam tulen dan bahan!bahan diperbuatdaripada aloi dalam kehidupan harian.

enaraikan sifat!sifat dan bincangkannya.

Menjalankan aktiviti untuk membandingkan kekuatan dan kekerasanaloi dengan logam tulen

Mengkaji susunan atom dalam logam dan aloi melalui simulasikomputer.

Murid boleh: menghubungkaitkan susunan atom dalam logam

dengan sifat kemuluran dan kebolehtempaanlogam,

menyatakan maksud aloi, menyatakan tujuan pengaloian, menyenaraikan contoh!contoh aloi, menyenaraikan komposisi dan sifat aloi, menghubungkaitkan susunan atom dalam aloi

dengan sifat kekuatan dan kekerasannya,

BIDANG PEMBELAJARAN : . BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI


36 1/10

hingg

a /10

-erbincang dalam kumpulan mengenai:a) maksud aloi,b) tujuan menghasilkan aloi, seperti duralumin, loyang, keluli, keluli

nirkarat, gangsa dan piuter,c) komposisi, sifat dan kegunaan aloi.

Menjalankan eksperimen untuk membandingkan kadar kakisan besi,

menghubungkaitkan sifat aloi dengankegunaannya

29

RPT KIMIA T4


30/31

HASLIZA 2012

keluli dan keluli nirkarat

Mengkaji pelbagai barangan tempatan yang diperbuat daripada aloi.

5.Menilai kegunaanpolimer sintetik

Membincangkan maksud polimer.

Memerhati bahan!bahan yang diperbuat daripada polimer danmengelaskan bahan!bahan tersebut kepada polimer semulajadi danpolimer buatan.

Mengenal pasti monomer!monomer bagi polimer sintetik denganmenggunakan model atau simulasi komputer.

Mengumpulkan maklumat mengenai kuantiti dan jenis polimer sintetikdi rumah yang dibuang untuk satu tempoh masatertentu.

Membincangkan tentang kesan pencemaran alam sekitar akibatdaripada pembuangan bahan polimer sintetik yang tidakterbiodegradasi dalam kehidupan harian.

Murid boleh : menyatakan maksud polimer, menyenaraikan polimer semulajadi, menyenaraikan polimer sintetik dan

kegunaannya, mengenal pasti monomer dalam polimer sintetik, me+ajarkan kegunaan polimer sintetik dalam

kehidupan harian

BIDANG PEMBELAJARAN : . BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI


!/10

hingg

a

5.3Mengaplikasikan0egunaan kaca danseramik

Mengumpul dan mentafsirkan data tentang jenis, komposisi, sifat dankegunaan kaca dan seramik.

Menyediakan folio berserta dengan gambar dan klip video tentangkegunaan kaca dan seramik yang telah ditingkatkan mutunya untuktujuan spesifik, contohnya, kaca fotokromik dan kaca konduksi.

Murid boleh: menyenaraikan kegunaan kaca, menyenaraikan kegunaan seramik, menyenaraikan jenis kaca dan sifatnya, menyatakan sifat seramik.

30

p&rim&n% 9'1(isussin)

RPT KIMIA T4


31/31

HASLIZA 2012

37

12/10

5.Menilai kegunaanbahan bahan komposit

Menonton multimedia dan menyediakan folio perkara berikut:a) maksud bahan komposit,b) senarai bahan komposit termasuk konkrit yang diperkukuhkan,

superkonduktor spesifik, gentian optik, gentian kaca dan kacafotokromik,

c) komponen!komponen bahan komposit,d) kegunaan bahan komposit.Membandingkan sifat unggul bahan komposit dengan komponenasalnya melalui simulasi komputer.dan me+ajarkan kegunaan bahankomposit.

Murid boleh: menghurai keperluan penghasilan bahan baru menyatakan maksud bahan komposit, menyenaraikan bahan komposit >komponennya, membandingkan dan membezakan sifat bahan

komposit dengan komponen asalnya, me+ajarkan kegunaan bahan komposit,

5.4Menghargai pelbagaibahan buatan dalamindustri

Membincangkan kepentingan bahan sintetik dalam kehidupan harian.

Mengadakan forum untuk membincangkan kepentingan penyelidikandan pembangunan berterusan untuk kesejahteraan hidup sejagat

Menonton persembahan multimedia atau simulasi komputer berkenaandengan pencemaran yang disebabkan oleh pembuangan bahansintetik.

Murid boleh: me+ajarkan kepentingan melakukan

penyelidikan dan pembangunan secaraberterusan,

mengamalkan sikap bertanggungja+ab semasapengendalian bahan sintetik dan sisanya,

memerihalkan kepentingan bahan sintetik dalamkehidupan harian.

3! 1/10-19/10 langai39 22/10 26/10 *&p&risaan ,hir Tahun40 29/10 2/11 *&p&risaan ,hir Tahun41 /11 9/11 *&p&risaan ,hir Tahun (11/11 &&pa.ali)

10/11/2012 1/1/2013 Cu%i p&rs&lahan ahir %ahun1/11-Maal @irah

3 das

2/10-Cu%i B&rgan%i +dil,dha (14/4)

26/10- Cu%i +dil ,dha

Rpt Kimia t5

Documents

Transcript of Rpt Kimia t5