Rpt Kimia t4 2015

TEMA : MEMPERKENALKAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENGENALAN KEPADA KIMIA

Minggu Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan

kata

1

12-16/01

1.1 Memahami kimia dan

kepentingannya

Mengumpul dan mentafsirkan datatentang asal usul perkataan kimia danmaksud kimia.

Membincangkan pelbagai contoh bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian seperti Natrium Klorida, Kalsium Karbonat, Asid Asetik.

Membincangkan kegunaan bahan kimia yang lazim digunakan dalamKehidupan.Menonton video atau perisian komputertentang:(a) Kerjaya yang memerlukan ilmu kimia.(b) Industri kimia di Malaysia dan sumbangannya terhadap

Murid boleh: menerangkan maksud kimia, menyenaraikan beberapa bahan

kimia yang lazim digunakan dalamkehidupan seharian,

menyatakan kegunaan bahan kimia yang lazim digunakan dalamkehidupan seharian,

menyenaraikan contoh kerjaya yang memerlukan pengetahuan kimia,

menyenaraikan industri berasaskan kimia di Malaysia,

menghuraikan sumbangan industri kimia terhadap pembangunan Negara.

bahan kimia -chemicals

industriberasaskan kimia- chemical-basedindustry

1RPT KIMIA TINGKATAN 4 2015


kata

pembangunan Negara.

(c)Menghadiri ceramah tentang industry kimia di Malaysia dan sumbangan industri kimia terhadap pembangunan Negara

1

12-16/01

1.2Mensintesiskankaedah saintifik

Memerhatikan satu situasi danmengenalpasti semua pemboleh ubah.

Cadangkan pernyataan masalah yangbersesuaian untuk penyiasatan saintifik.Menjalankan aktiviti untuk:

(a) Memerhatikan satu situasi,(b) Mengenalpasti semua pembolehubah,(c) Mencadangkan pernyataan masalah soalan,(d) Membentuk hipotesis,(e) Memilih alat radas bersesuaian,(f) Menyenaraikan langkah kerja.

Murid boleh: mengenalpasti pemboleh ubah dalam

situasi yang diberikan, mengenalpasti perhubungan diantara

dua pembolehubah untuk membentuk hipotesis,

mereka dan menjalankan eksperimen mudah untuk menguji hipotesis,

mencatat dan mempersembahkan data dalam bentuk yang bersesuaian,

Murid mempunyaipengetahuantentang kaedahsaintifik diTingkatan 1, 2 dan 3.

Kemahiran saintifiksentiasadiaplikasikan

keterlarutan -solubility



kata

Menjalankan eksperimen dan : Mengumpulkan dan menjadualkan

data, Mempersembahkan data dalam bentuk yang sesuai, Mentafsirkan data dan membuat kesimpulan, Menyediakan laporan lengkap.

mentafsir data untuk membuat kesimpulan,

menyediakan laporan penyiasatan.

1

12-16/01

1.3Menggabungkansikap saintifikdan nilai murnidalam menjalankanpenyiasatansaintifik

Menonton video atau membaca artikelmengenai penyiasatan saintifik. Muridmembincangkan dan mengenalpastisikap saintifik dan nilai murni yangdiamalkan oleh penyelidik dan ahlisains dalam video atau artikel.

Murid membincangkan dan mewajarkan sikap saintifik dan nilai murni yang patut diamalkan dalam penyiasatan saintifik.

Murid boleh: mengenalpasti sikap saintifik dan nilai

murni yang diamalkan oleh ahli sains dalam menjalankan penyiasatan,

mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiastan saintifik.

Sepanjang aktiviti,kebolehan untuk mengenal pasti danmengamalkansikap saintifik dan nilai murni harusditekankan.


TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITABIDANG PEMBELAJARAN : 2. STRUKTUR ATOM

MingguObjektif

PembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota

Perbendaharaan kata

2

19-23/01

2.1 Menganalisisjirim

Membincangkan dan menerangkan sifat khusus jirim.

Menggunakan model atau menontonsimulasi berkomputer untukmembincangkan perkara berikut:

(a) teori kinetik jirim(b) maksud atom, molekul dan ion.

Menjalankan aktiviti untuk mengkajiresapan zarah dalam pepejal, cecairdan gas.

Mengkaji proses perubahan keadaanjirim berdasarkan teori kinetik jirimmelalui simulasi atau animasiberkomputer.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan

Murid boleh: memerihalkan sifat zarah bagi jirim, menyatakan teori kinetic jirim, mendefinisikan atom, molekul dan ion, menghubungkaitkan perubahan keadaan jirim dengan perubahan haba, menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah, menerangkan perubahan keadaan jirim berdasarkan teori kinetic jirim.

Murid mempunyaipengetahuan sediaada berkenaanunsur, sebatian dancampuran daritingkatan 2.

Ethanamida juga dikenali sebagaiasetamida.

perlanggaran -collision.

peresapan -diffusion

takat lebur -melting point

simulasi -simulation

perubahankeadaan –inter-conversion



kata

takat lebur dan takat beku ethanamidaatau naftalena.

Memplot dan mentafsirkan grafpemanasan dan penyejukan naftalenaatau ethanamida.

3

26-30/01

2.2Mensintesiskanstruktur atomm

Membincangkan perkembangan modelatom yang dikemukakan oleh ahli sains iaitu Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Chadwick.

Guna model atau simulasi berkomputer untuk mengilustrasikan struktur atom tentang proton dan neutron dalam nukleus dan susunan elektron dalam petala.

Menjalankan aktiviti untuk menentukannombor proton, nombor nukleon danbilangan proton, elektron dan neutrondalam sesuatu atom.

Murid boleh: memerihalkan perkembangan model atom, menyatakan zarah-zarah utama

subatom, membanding dan membezakan jisim

relative dan cas relatif bagi proton, elektron dan neutron,

mendefinisikan nombor proton,

Tarikh danbagaimana modelberkembang tidakdiperlukan.

Nombor proton juga dikenali sebagainombor atom.

Nombor nukleonjuga dikenalisebagai nomborjisim

membuatkesimpulanumum - makegeneralisation


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

Gunakan jadual untuk membanding dan membezakan jisim relatif dan cas relative bagi proton, elektron dan neutron.

Mengkaji nombor proton dan nombornukleon beberapa unsur yangberlainan.

Bincang:(a) perhubungan antara nombor proton dan nombor nukleon.(b) mengitlak bahawa setiap unsur mempunyai nombor proton yang berbeza.

Menjalankan aktiviti untuk menulis:(a) simbol unsur(b) perwakilan bagi atom sebarang

mendefinisikan nombor nukleon, menentukan nombor proton, menentukan nombor nukleon, menghubungkaitkan nombor proton dan

nombor nukleon, menghubungkaitkan nombor proton

dengan jenis unsur, menulis simbol unsurunsur, menentukan bilangan neutron, proton

dan elektron daripada nombor proton dan nombor nucleon, dan sebaliknya,

membina struktur atom.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

unsur,

dimana;X = unsurA = nombor nukleonZ = nombor proton

Membina model atau menggunakansimulasi berkomputer untukmengambarkan struktur atom.

3

26-30/01

2.3Memahamiisotop danmenilaikepentingannya

Mengumpulkan dan mentafsirkanmaklumat tentang

(a) maksud isotop(b) isotop-isotop hidrogen, oksigen, karbon, klorin dan bromin.

Menjalankan aktiviti untuk menentukanbilangan zarah subatom daripadanombor proton dan nombor nukleonbagi beberapa isotop.

Murid boleh: menyatakan maksud isotop, menyenaraikan contoh unsur-unsur

yang mempunyai isotop, menentukan bilangan zarah subatom

bagi isotop, mewajarkan penggunaan isotop dalam

kehidupan.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

Mengumpulkan maklumat daripadainternet atau media cetak danmembincangkan kegunaan-kegunaanisotop.

4

02-6/02

2.4Memahamisusunan elektronbagi atom

Mengkaji susunan elektron bagipelbagai atom dan mengenalpastielektron valensnya.

Bincangkan maksud elektron valensdengan menggunakan ilustrasi.

Menjalankan aktiviti untuk:

(a) mengilustrasi susunan elektronbagi unsur yang mempunyainombor proton 1 hingga 20.

(b) menulis susunan elektron bagiunsur yang mempunyai nomborproton 1 hingga 20.

Murid boleh: menghuraikan susunan elektron dalam

atom bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20, melukis susunan elektron atom suatu

unsur, menyatakan maksud elektron valens, menentukan bilangan elektron valens

daripada usunan elektron suatu atom.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

4

02-6/02

2.5Menghargaiketertiban dankeunikan strukturatom.

Membincangkan sumbangan ahli sainsterhadap sejarah perkembangan ideastruktur atom.

Mengadakan pertandingan bercerita tentang sejarah perkembangan struktur atom dengan menekankan kreativiti ahli sains.

Murid boleh: menghuraikan sumbangan ahli sains

terhadap pemahaman struktur atom, menghuraikan kreativiti dan ketelitian

ahli sains dalam menghasilkan gambaran menyeluruh tentang jirim.

Kesyukurangratefulness


TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITABIDANG PEMBELAJARAN : 3. FORMULA KIMIA DAN PERSAMAAN

MingguObjektif


Perbendaharaan kata

5

9-13/02

3.1Memahami danmengaplikasikankonsep jisimatom relatif danjisim molekulrelatif

Mengumpul dan mentafsirkan datatentang jisim atom relatif dan jisimmolekul relatif berdasarkan karbon-12.

Membincangan kegunaan karbon -12sebagai piawai untuk menentukan jisimatom relatif dan jisim molekul relatif.

Mengkaji konsep jisim atom relatif danjisim molekul relatif secara anologi atau animasi berkomputer.

Menjalankan kuiz untuk menghitungjisim molekul relatif bahan daripadaformula kimia yang diberi, contohnya,HCl, CO2, Na2CO3, Al(NO3)3,CuSO4.5H2O.

Murid boleh:

menyatakan maksud jisim atom relatif berdasarkan karbon -12, menyatakan maksud jisim molekul

relaif berdasarkan karbon-12, menyatakan sebab karbon-12

digunakan sebagai piawai untuk menentukan jisim atom relatif dan jisim

molekul relatif, menghitung jisim molekul relatif bahan.

Jisim formula relatifdiperkenalkansebagai jisim relatifbagi bahan ionik.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

5

9-13/02

3.2Menganalisishubungan antarabilangan moldengan bilanganzarah

Mengkaji konsep mol melalui analogiatau simulasi berkomputer.

Mengumpulkan dan mentafsirkan datatentang pemalar Avogadro.

Membincang hubungkait di antarabilangan zarah dalam satu mol bahandengan pemalar Avogadro.

Menjalankan aktiviti penyelesaianmasalah untuk menukarkan bilanganmol kepada bilangan zarah bagi bahanyang diberi dan sebaliknya.

Murid boleh : mendefinisikan satu mol sebagai

kuantiti jirim yang mengandungi jumlah zarah sebanyak bilangan atom yang

ada dalam 12g 12C, menyatakan maksud pemalar

Avogadro, menghubungkaitkan bilangan zarah

yang terkandung dalam satu mol bahan tertentu dengan pemalar Avogadro,

menyelesaikan masalah perhitungan untuk menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bahan tertentu dan sebaliknya.

12 C bolehdiwakilkan sebagai12

6C atau C-12

Pemalar Avogadrojuga dikenalisebagai nomborAvogadro


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

6

16-18/02

3.3Menganalisishubungan diantara bilanganmol bahandengan jisim

Membincangkan maksud jisim molar.Menggunakan anologi atau simulasiberkomputer, bincang untukmenghubungkait:

(a) jisim molar dengan pemalar Avogadro(b) jisim molar bahan dengan jisim

atom relatif atau jisim molekul relative

Menjalankan aktiviti penyelesaianmasalah untuk menukarkan bilanganmol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya.

Murid boleh: menyatakan maksud jisim molar, menghubungkaitkan jisim molar

dengan pemalar Avogadro, menghubungkaitkan jisim molar dengan

jisim atom relatif atau jisim molekul relatif,

menyelesaikan masalah perhitungan untuk menukarkan bilangan mol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya.

Formula kimiadiberikan untuktujuan perhitungan.

6

16-18/02

3.4Menganalisisperhubungan diantara bilanganmol gas denganisipadu

Mengumpulkan dan mentafsirkan dataisipadu molar gas seperti gas oksigen,gas karbon dioksida dan gas helium.

Murid boleh : menyatakan maksud isipadu molar

gas,

STP - Suhu danTekanan Piawai

STP – StandardTemperature andPressure


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

Menggunakan grafik atau simulasicomputer, bincang:

(a) Perhubungan di antara isipadu molar dengan pemalar Avogadro.(b) Membuat kesimpulan umum terhadap isipadu molar gas pada STP dan atau keadaan bilik.

Menjalankan aktiviti untuk menghitungisipadu gas pada STP atau keadaanbilik daripada bilangan mol dan sebaliknya

Membina peta minda untuk menunjukkan perhubungan di antara bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik.

Menjalankan aktiviti penyelesaianmasalah berkaitan bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik.

menghubungkaitkan isipadu molar dengan pemalar Avogadro,

membuat kesimpulan umum terhadap isipadu molar gas pada suhu dan tekanan yang diberikan,

menghitung isipadu gas pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya,

menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

9

9-13/03

&

10

23-27/03

3.5Mensintesisformula kimia

Mengumpulkan dan mentafsirkan databerkaitan formula kimia, formulaempirik, formula molekul.

Menjalankan aktiviti untuk:(a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II) oksida dengan

menggunakan simulasi berkomputer,(b) Menentukan formula empirik bagi magnesium oksida,(c) membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul.

Menjalankan aktiviti penyelesaianmasalah berkaitan formula empirik danformula molekul.

Menjalankan aktiviti latihan dan kuizdalam menulis formula ion.Menjalankan aktiviti untuk:

(a) membina formula kimia bagi sebatian dari formula ion yang diberikan,

(b) menyatakan nama sebatian kimia menggunakan sistem penamaan IUPAC.

Murid boleh : menyatakan maksud formula kimia, menyatakan maksud formula empirik, menyatakan maksud formula molekul, menentukan formula empirik dan

formula molekul sebatian, membanding dan membezakan

formula empirik dan formula molekul, menyelesaikan masalah perhitungan

yang melibatkan formula empirik dan formula molekul, menulis formula ion membina formula kimia bagi sebatian

ion, menyatakan nama sebatian kimia menggunakan system penamaan

IUPAC.

Penggunaansimbol dan formulakimia harusdigalakkan dantidak hanya terhadkepada penulisanpersamaan kimiasahaja.

IUPAC –International Unionof Pure andApplied Chemistry

Formula ion –Ionic formula


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

11

30/03-3/4/

3.6Mentafsirkanpersamaan kimia

Bincang:(a) maksud persamaan kimia,(b) bahan dan hasil tindak balas dalam persamaan kimia.

Membina persamaan kimia yangseimbang bagi tindakbalas berikut:

(a) pemanasan kuprum(II) karbonat, CuCO3,(b) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl,(c) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2.

Menjalankan eksperimen berikut:

(a) menulis dan mengimbangkan persamaan kimia,(b) mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif,(c) menyelesaikan masalah perhitungan dengan persamaan kimia(stoikiometri)

Murid boleh: menyatakan maksud persamaan

kimia, mengenalpasti bahan dan hasil tindak

balas daripada persamaan kimia, menulis dan mengimbangkan persamaan kimia, mentafsirkan persamaan kimia secara

kuantitatif dan kualitatif, menyelesaikan masalah penghitungan

dengan persamaan kimia.

Hamparankomputer bolehdigunakan untuklatihanmengimbangkanpersamaan kimia

pemendakan precipitation


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

11

30/03-3/4

3.7Mengamalkansikap saintifikdan nilai murnidalampenyiasatan tentang jirim

Membincangkan sumbangan ahli sainsdalam penyelidikan terhadap jisim atom relatif, jisim molekul relatif, konsep mol, formula dan persamaan kimia.

Berbincang untuk mewajarkankeperluan ahli sains mengamalkansikap saintifik dan nilai positif dalammenjalankan penyelidikan tentangstruktur atom, formula dan persamaankimia.

Membincangkan peranan simbol kimia,formula dan persamaan kimia sebagaialat komunikasi dalam kimia.

Murid boleh: mengenalpasti sikap saintifik dan nilai

positif yang diamalkan oleh ahli sains dalam penyelidikan tentang konsep mol, formula kimia dan

persamaan kimia,

mewajarkan keperluan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyelidikan tentang

struktur atom, formula kimia dan persamaan kimia,

menggunakan simbol, formula dan persamaan kimia untuk komunikasi

yang mudah dan sistematik dalam bidang kimia.


TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITABIDANG PEMBELAJARAN : 4. JADUAL BERKALA UNSUR

MingguObjektif


Perbendaharaan kata

12

6-10/04

4.1MenganalisisJadual BerkalaUnsur

Mengumpul maklumat tentangsumbangan ahli sains dalam sejarahperkembangan Jadual Berkala

Mengkaji susunan unsur dalam JadualBerkala dari aspek berikut:

(a) Kumpulan dan Kala,(b) Nombor proton,(c) Susunan elektron.

Menjalankan aktiviti untuk membuathubungkait antara susunan elektronsuatu unsur dengan kumpulan dan kala.

Membincangkan kebaikan pengelasanunsur dalam Jadual Berkala.Menjalankan aktiviti untuk meramalkankumpulan dan kala suatu unsur berdasarkan susunan elektronnya.

Murid boleh: menghuraikan sumbangan ahli sains

dalam sejarah perkembangan Jadual Berkala, mengenal pasti kumpulan dan kala

dalam Jadual Berkala, menyatakan prinsip asas penyusunan

unsur dalam Jadual Berkala berdasarkan nombor proton,

menghubungkaitkan susunan elektron unsur dengan kumpulan dan kala,

menerangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala,

meramalkan kumpulan dan kala unsur berdasarkan susunan elektron.

Ahli sains yangterlibat seperti;Lavoisier,Dobereiner,Newlands, Meyer,Mendeleev danMoseley.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

12

6-10/04

4.2MenganalisisKumpulan 18

Menggunakan jadual untuk menyenaraikan semua unsurKumpulan 18.

Menghuraikan sifat fizik unsurKumpulan 18 seperti, keadaan fizik,ketumpatan dan takat didih.

Bincang:(a) perubahan sifat fizik unsure

Kumpulan 18,(b) sifat lengai unsur Kumpulan 18.

Membincangkan hubungan diantarasusunan elektron dan sifat lengaiunsurk Kumpulan 18.

Guna gambarajah atau simulasiberkomputer untuk mengilustrasikansusunan elektron duplet dan oktet bagiunsur Kumpulan 18 untuk enerangkankestabilannya.

Mengumpulkan maklumat tentang asas kegunaan unsur Kumpulan18.

Murid boleh : menyenaraikan semua unsur

Kumpulan 18, menyatakan sifat fizik unsur Kumpulan

18 secara umum, menghuraikan perubahan sifat fizik

unsur Kumpulan 18, menghuraikan sifat lengai unsur

Kumpulan 18, menghubungkaitkan sifat lengai unsur

Kumpulan 18 dengan susunan elektronnya,

menghubungkaitkan susunan elektron duplet dan oktet unsur Kumpulan 18 dengan kestabilannya,

menghuraikan kegunaan unsur Kumpulan 18 dalam kehidupan seharian.

Unsur Kumpulan 18boleh dikenalisebagai gas adiatau gas lengai.

Murid digalakkanmenggunakanbahan multimedia.

lengai - inert

Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan


Pembelajaran kata

12

6-10/04

4.3MenganalisisunsurKumpulan 1

Mengumpulkan maklumat dan bincang:

(a) unsur Kumpulan 1,(b) sifat fizik umum unsur litium, natrium dan

kalium,(c) perubahan sifat fizik litium ke kalium dari

segi kekerasan, ketumpatan dan takat lebur,

(d) sifat kimia litium, natrium dan kalium(e) persamaan dari segi sifat kimia litium,

natrium dan kalium (f) perhubungan sifat kimia unsure Kumpulan 1

dengan susunan elektronnya.

Murid boleh:

menyenaraikan unsur Kumpulan 1 menyatakan sifat fizik umum litium,

natrium dan kalium,

menghuraikan perubahan sifat fizik dari litium kekalium,

menyenaraikan sifat kimia unsur litium, natrium dan kalium,

menghuraikan persamaan sifat kimia litium, natrium dan kalium,

Guru digalakkanmenggunakankaedahdemonstrasi dalamaktiviti yangmelibatkan Natriumdan Kalium.



kata

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas unsur litium, natrium dan kalium dengan air dan oksigen.

Mengkaji tindak balas litium, natrium dan kalium dengan klorin dan bromine melalui simulasi berkomputer.

Membincangkan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila menuruni kumpulan.

Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur Kumpulan 1 selain litium, natrium dan kalium.

Menonton bahan multimedia tentang langkah keselamatan dalam pengendalian unsur Kumpulan 1.

menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan 1 dengan susunan elektron,

menghuraikan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila

menuruni kumpulan,

meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain dalam Kumpulan 1,

menyatakan langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur

Kumpulan 1.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

13

13-17/04

4.4Menganalisisunsur Kumpulan17.

Mengumpulkan maklumat danbincangkan:

(a) unsur Kumpulan 17,(b) sifat fizik klorin, bromin dan iodin dari segi warna, ketumpatan dan takat didih,(c) perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin,(d) menghuraikan sifat kimia klorin, bromin dan iodin,(e) persamaan sifat kimia klorin, bromin dan iodin,(f) perhubungan di antara sifat kimia unsur Kumpulan 17 dengan usunan elektron.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji tindak balas klorin, bromindan iodin dengan:(a) air,(b) logam, seperti ferum,(c) natrium hidroksida

Murid boleh: menyenaraikan unsure Kumpulan 17, menyatakan sifat fizik umum klorin,

bromin dan iodin,

menghuraikan perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin,

menyenaraikan sifat kimia unsur klorin, bromin dan iodin,

menghuraikan persamaan sifat kimia klorin, bromine dan iodin,

menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan 17 dengan susunan elektron,


Minggu Objektif


Perbendaharaan kata

Membincangkan perubahankereaktifan unsur Kumpulan 17 apabilamenuruni kumpulan.

Meramalkan sifat fizik dan sifat kimiaunsur Kumpulan 17 selain daripadaklorin, bromin dan iodin.

Menonton bahan multimedia tentanglangkah keselamatan dalammengendalikan unsur Kumpulan 17.

menghuraikan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan,

meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain dalam Kumpulan 17,

menyatakan langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur Kumpulan 17.

13

13-17/04

4.5Menganalisis unsur dalamKala

Mengumpul dan mentafsir data tentangsifat unsur Kala 3 seperti:

(a) nombor proton,(b) susunan elektron(c) saiz atom(d) kelektronegatifan(e) keadaan fizik

Murid boleh: menyenaraikan unsur Kala 3 menulis susunan elektron unsur Kala

3, menghuraikan perubahan sifat unsur

merentasi Kala 3,

Semi logam jugadikenali sebagai metaloid.

MingguObjektif


Perbendaharaan kata


Membincangkan perubahan sifat unsurmerentasi Kala 3.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji oksida unsur Kala 3 danmenghubungkaitkannya dengan sifatlogam.

Mengadakan perbincangan dalamkumpulan kecil dan bentangkanperubahan sifat oksida unsurmerentasi Kala 3.

Membincangkan dan meramalkanperubahan sifat unsur dalam Kala 2.

Mengumpulkan dan mentafsirkan datatentang penggunaan semi logamseperti, silikon dan germanium dalamindustri mikroelektronik.

menyatakan perubahan sifat oksida unsur apabila merentasi Kala 3,

meramalkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 2,

menghuraikan kegunaan semi logam.

MingguObjektif


Perbendaharaan kata


14

20-24/4

4.6Memahamiunsur peralihan.

Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti kedudukan unsurperalihan dalam Jadual Berkala.

Mengumpulkan dan mentafsirkan datatentang sifat unsur peralihan dari segitakat lebur, ketumpatan, nomborpengoksidaan dan keupayaanmembentuk sebatian berwarna.

Memerhatikan warna :(a) beberapa sebatian unsur peralihan,(b) hasil tindak balas di antara larutan

akues sebatian unsur peralihan dengan larutan natrium hidroksida,NaOH dan larutan ammonia,NH3(ak).

Memerhatikan warna batu permata dan mengenalpasti unsur peralihan didalamnya.

Memberi beberapa contoh tentangkegunaan unsur peralihan sebagaimangkin dalam industri.

Murid boleh: mengenalpasti kedudukan unsur

peralihan dalam Jadual Berkala, memberi contoh unsur peralihan, menghuraikan sifat unsur peralihan, menyatakan kegunaan unsur peralihan

dalam industri.

‘Nomborpengoksidaan’sama dengan‘keadaanpengoksidaan’.

Persamaan kimiatidak diperlukan.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

14

20-24/4

4.7Mensyukurikewujudan unsurdan sebatiannya.

Mengumpulkan maklumat danmembuat persembahan multimediatentang usaha ahli sains dalammenemui ketertiban sifat unsur.

Membincangkan dalam forum akankeadaan kehidupan tanpa pelbagaiunsur dan sebatian.

Menjalankan projek untuk mengumpulspesimen atau gambar pelbagai jenisbatu batan.

Membincangkan dan mengamalkancara untuk mengendalikan bahan kimiadengan selamat dan mengelakkanpembaziran.

Murid boleh: menghuraikan usaha ahli sains dalam

penemuan ketertiban sifat unsur, menghuraikan bagaimana

kehidupan tanpa kepelbagaian unsur dan sebatian,

mengenalpasti pelbagai warna sebatian logam peralihan dalam alam

semulajadi, mengendalikan bahan kimia dengan

bijaksana


TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITABIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIA

MingguObjektif


Perbendaharaan kata

15

27-30/04

5.1Memahami asaspembentukansebatian

Mengumpul dan mentafsirkan datatentang pelbagai sebatian yang wujudsecara semulajadi, contohnya, air, H2O, karbon dioksida, CO2 dan mineral untuk memperkenalkan konsep ikatan kimia.

Mengadakan perbincangan tentangberikut:

(a) kestabilan gas adi dari segi susunan elektron.(b) syarat pembentukan ikatan

kimia(c) jenis ikatan kimia

Murid boleh: menerangkan kestabilan gas adi, menerangkan syarat pembentukan

ikatan kimia, menyatakan jenis ikatan kimia,

15

27-30/04

5.2Mensintesiskanidea tentangpembentukanikatan ion

Menggunakan simulasi komputer untukmenerangkan pembentukan ion dansusunan elektron dalam sesuatu ion.

Menjalankan aktiviti untuk menyediakansebatian ion, contohnya, magnesium

Murid boleh: menerangkan pembentukan ion, menulis susunan elektron bagi ion yang

terbentuk,

Ikatan ion adalahsinonim denganikatan elektrovalen


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

oksida, MgO, natrium klorida, NaCl, dan ferum (III) klorida, FeCl3.

Menjalankan aktiviti untukmenggambarkan pembentukan ikatanion melalui model, gambarajah atausimulasi komputer.

Menggunakan simulasi komputer untukmenggambarkan kewujudan dayatarikan elektrostatik di antara ion yangberlawanan cas.

menerangkan pembentukan ikatan ion, menggambarkan susunan elektron

bagi suatu ikatan ion, menggambarkan pembentukan ikatan

ion.

18

18-22/05

5.3Mensintesiskanidea tentangpembentukanikatan kovalen

Mengumpul dan mentafsir data tentangmaksud ikatan kovalen.Menggunakan model dan simulasikomputer untuk menggambarkanpembentukan:

(a) ikatan tunggal dalam hydrogen, H2,klorin, Cl2, hidrogen klorida, HCl, air, H2O, metana, CH4, ammonia,NH3, tetraklorometana, CCl4

Murid boleh: menyatakan maksud ikatan kovalen, menerangkan pembentukan ikatan

kovalen, melukis gambarajah susunan elektron

untuk menggambarkan pembentukan ikatan kovalen,


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

(b) ikatan ganda dua dalam oksigen, O2, karbon dioksida, CO2

(c) ikatan ganda tiga dalam nitrogen, N2

Melukis gambarajah susunan elektronbagi pembentukan ikatan kovalentermasuk struktur Lewis.

Membincang dan membina peta mindauntuk membandingkan pembentukanikatan ion dan ikatan kovalen.

membuat gambaran mental bagi pembentukan ikatan kovalen,

membanding dan membezakan pembentukan ikatan ion dan ikatan

kovalen.

19

25-29/05

5.4Menganalisissifat sebatian iondan sebatiankovalen

Mengumpul dan mentafsir data tentangsifat sebatian ion dan sebatian kovalen.

Membincang dalam kumpulan untukmenjalankan satu aktiviti untuk

Murid boleh: menyenaraikan sifat-sifat sebatian ion, menyenaraikan sifat-sifat sebatian

kovalen,

pelarut - solvent


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

membandingkan sifat sebatian ion dansebatian kovalen:

(a) takat lebur dan takat didih(b) kekonduksian elektrik(c) keterlarutan dalam air dan pelarut Organik

Membincang tentang:(a) perbezaan kekonduksian elektrik di antara sebatian ion dan sebatian kovalen dari segi kehadiran ion,(b) perbezaan takat lebur dan takat didih di antara kedua-dua sebatian ion dan sebatian kovalen

Mengumpul maklumat tentangkegunaan sebatian kovalen sebagaipelarut dalam kehidupan harian.

menerangkan perbezaan kekonduksian elektrik sebatian ion dengan sebatian kovalen ,

menghuraikan perbezaan takat lebur dan takat didih sebatian ion dengan

sebatian kovalen, membanding dan membezakan

keterlarutan sebatian ion dan sebatian kovalen, menyatakan kegunaan sebatian

kovalen sebagai pelarut.

TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITABIDANG PEMBELAJARAN : 6. ELEKTROKIMIA


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

20

15-19/06

6.1Memahami sifatsifatelektrolitdan bukanelektrolit

Menjalankan aktiviti untuk mengelaskan bahan-bahan kimia kepada elektrolit dan bukan elektrolit

Membincangkan:(a) maksud elektrolit(b) hubungkait antara kewujudan ion yang bergerak bebas dan

kekonduksian elektrik.

Murid boleh: mengelaskan bahan kepada elektrolit

dan bukan elektrolit. menyatakan maksud elektrolit, mengaitkan tentang kewujudan ion-ion

yang bergerak bebas dengan kekonduksian elektrik.

Murid telahmempunyaipengetahuanbahawa aruselektrik bolehdihasilkanmenggunakanlarutan kimia dandari proseselektrolisis air.

20

15-19/06

6.2Menganalisisproseselektrolisissebatian lebur

Membincangkan:(a) Proses elektrolisis,(b) Binaan sel elektrolisis

Menggunakan simulasi komputer untuk:(a) Mengenalpasti kation dan aniondalam sebatian lebur.

Murid boleh: menyatakan maksud elektrolisis, menghuraikan binaan sel elektrolisis, mengenalpasti kation dan anion dalam

suatu sebatian lebur,

Pelajar belumpernah mendapatpendedahantentang istilah dankemahiran menulispersamaansetengah.

leburan – moltensetengahpersamaan – halfequation

MingguObjektif


Perbendaharaan kata


(b) Memberi gambaran bahawadidalam keadaan pepejal, ion-iondiikat dengan ikatan ionik yang kuattetapi dapat bergerak bebas bilaberada dalam keadaan leburan.Menjalankan aktiviti untuk mengkajielektrolisis plumbum (II) bromida leburuntuk:

(a) mengenalpasti kation dan anion,(b) menghuraikan proses elektrolisis,(c) menulis persamaan setengah bagi tindak balas nyahcas ion di katod dan di anod.

Mengumpul dan mentafsirkan datatentang proses elektrolisis sebatian ionyang mempunyai takat lebur yangsangat tinggi, contohnya natriumklorida, NaCl dan plumbum(II)oksida,PbO.

Meramalkan hasil elektrolisis sebatianlebur.

menerangkan bukti tentang kewujudan ion yang diikat dengan ikatan ion yang kuat bila berada bila berada dalam keadaan pepejal tetapi bergerak

bebas dalam keadaan leburan, menghuraikan proses elektrolisis

sebatian lebur, menulis persamaan setengah bagi

tindak balas nyahcas ion di katod dan di anod,

meramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur.

MingguObjektif


Perbendaharaan kata


21

22-26/06

6.3Menganalisiselektrolisislarutan akueus

Menjalankan aktiviti untuk mengkajielektrolisis larutan akueus kuprum(II)sulfat dan asid sulfurik menggunakanelektrod karbon dan dapat:(a) Mengenalpasti kation dan anion yang wujud dalam larutan akues.(b) Menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus.(c) Menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion di katod dan anod.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji faktor pemilihan ion untukdinyahcas di katod dan anodberdasarkan perkara berikut: (a) kedudukan ion dalam siri

elektrokimia (b) kepekatan ion dalam larutan (c) jenis elektrod

Menggunakan simulasi berkomputeruntuk menghuraikan faktor-faktor yangmempengaruhi elektrolisis larutanakueus.

Meramalkan hasil elektrolisis larutanakueus serta menulis setengahpersamaan masing-masing.

Murid boleh: mengenalpasti kation dan anion dalam

larutan akueus, menghuraikan proses elektrolisis

larutan akueus, menulis persamaan setengah untuk

nyahcas ion di katod dan anod, menerangkan faktor-faktor yang

mempengaruhi elektrolisis larutan akueus dengan menyertakan contoh yang sesuai,

meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus.

MingguObjektif


Perbendaharaan kata


21

22-26/06

6.4Menilai proseselektrolisis dalamindustri

Menjalankan eksperimen untukmengkaji proses penulenan danpenyaduran logam.

Dengan menggunakan simulasikomputer,kaji dan bincangkan perkaraberikut:a)pengekstrakan aluminium darialuminium oksida.(b) penulenan kuprum(c) penyaduran logam.

Menjalankan aktiviti untuk menulispersamaan kimia bagi elektrolisis dalam industri.

Mengumpulkan maklumat danmembincangkan kebaikan dankeburukan penggunaan elektrolisisdalam industri.

Murid boleh : menyatakan kegunaan elektrolisis

dalam industri, menerangkan proses pengekstrakan,

penulenan serta penyaduran logam, menulis persamaan kimia untuk proses

elektrolisis dalam industri, mewajarkan penggunaan elektrolisis

dalam industri, menerangkan masalah pencemaran

yang timbul akibat dari penggunaan proses elektrolisis dalam industri.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

22

29/6-3/07

6.5Menganalisis selkimia

Mengkaji struktur sel kimia contohnyasel ringkas dan sel Daniell.

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan penghasilan arus elektrikdaripada tindakbalas kimia dalam sel ringkas.

Menjalankan aktiviti untukmenerangkan tindakbalas yang berlaku dalam sel ringkas dan sel Daniell.

Mengumpulkan maklumat danmembincangkan kelebihan dankekurangan pelbagai jenis sel kimiatermasuk sel kering, akumulator asidplumbum, sel merkuri, sel alkali dan sel nikel-kadmium.

Membincang dan membandingkan selelektrolisis dan sel kimia.

Murid boleh : menghuraikan struktur sel ringkas dan

sel Daniell, menerangkan penghasilan arus elektrik

dalam sel ringkas, menerangkan tindakbalas kimia yang

berlaku dalam sel ringkas dan sel Daniell,

membanding dan membezakan kelebihan dan kelemahan pelbagai

jenis sel kimia, menghuraikan perbezaan antara sel

elektrolisis dan sel kimia.

Sel kimia jugadikenali sebagai selgalvani.

Sel-sel terkiniseperti sel litium ion, sel nikel hidridadan sel polimerikhendaklah diajarsecara ringkas.

MingguObjektif


Perbendaharaan kata


23

6-10/07

6.6Mensintesiskansiri elektrokimia

Menjalankan eksperimen untukmembina siri elektrokimia berdasarkanperkara berikut:

(a) perbezaan voltan antara dua logam(b) kebolehan logam menyesarkan logam

lain daripada larutan garamnya.

Membincangkan penggunaan sirielektrokimia dalam menentukan perkaraberikut:(a) Terminal sel(b) Voltan sel(c) Kebolehan suatu logam menyesarkan

logam lain daripada larutan garamnya.

Menjalankan eksperimen untuk mengesahkan ramalan tindakbalaspenyesaran.

Menjalankan aktiviti untuk menulispersamaan kimia untuk tindakbalaspenyesaran logam.

Murid boleh: menerangkan prinsip untuk membina siri elektrokimia, membina siri elektrokimia, menerangkan kepentingan siri

elektrokimia, meramalkan kebolehan sesuatu logam untuk menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya, menulis persamaan kimia untuk tindakbalas penyesaran

logam.

tindakbalaspenyesaran –displacementreaction


Minggu Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran NotaPerbendaharaan

kata

23

6-10/07

6.7Menerapkankesedaran sertamengamalkansikapbertanggungjawabdalammengendalikanbahan kimiayang digunakandalam sirielektrokimia

Membincangkan kepentingan industrielektrokimia dalam kehidupan harian.

Mengumpulkan data sertamembincangkan pencemaran akibatdaripada proses-proses industrielektrokimia.

Mengadakan forum untukmembincangkan kepentinganpelupusan sisa industri elektrokimiasecara selamat dan teratur.

Mengadakan tayangan video untukmenunjukkan betapa pentingnya proseskitar semula serta pelupusan yangsistematik bateri-bateri terpakai.

Mengamalkan kitar semula bateriterpakai.

Murid boleh : mewajarkan kenyataan bahawa

industri elektrokimia dapat meningkatkan kualiti hidup, memerihalkan masalah pencemaran yang disebabkan oleh

proses proses dalam industri elektrokimia, mewajarkan keperluan untuk

melupuskan sisa sisa industri elektrokimia secara selamat dan

teratur, mempraktikkan amalan melupuskan

bateri terpakai secara sistematik.

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIABIDANG PEMBELAJARAN : 7. ASID DAN BES


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

24

13-17/07

7.1Menganalisissifat-sifat asiddan bes

Membincangkan:(a) Konsep asid, bes dan alkali berdasarkan tentang ion yang terdapat atau dihasilkan dalam larutan akueus,(b) Kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian.

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan peranan air dalampembentukan ion hidrogen yang akanmenzahirkan sifat asid.

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan peranan air dalampembentukan ion hidroksida yang akanmenzahirkan sifat alkali.

Murid boleh : menyatakan maksud asid, bes dan

alkali, menyatakan kegunaan asid, bes dan

alkali dalam kehidupan harian, menerangkan peranan air dalam

pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid, menerangkan peranan air dalam

pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali, menghuraikan sifat kimia bagi asid dan

alkali.

Pembentukan ionhidroksonium, H3O+

diperkenalkan.

Asid monobes dandwibesdiperkenalkan.

asid monobes –monoprotic acid.

asid dwibes –diprotic acid

MingguObjektif


Perbendaharaan kata


Menyaksikan simulasi komputerberkaitan pembentukan ionhidroksonium dan ion hidroksidadengan kehadiran air.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji sifat kimia asid dan alkaliuntuk tindakbalas berikut:

(a) asid dengan bes(b) asid dengan logam(c) asid dengan karbonat logam.

Menulis persamaan kimia untuk setiaptindakbalas di atas.

24

13-17/07

7.2Mensintesiskankonsep asidkuat, asid lemah,alkali kuat dan alkali lemah.

Menjalankan aktiviti menggunakanskala pH untuk mengukur nilai pHlarutan larutan yang biasa digunakandalam kehidupan harian seperti airsabun, air berkarbonat, air paip dan jusbuah-buahan.

Murid boleh : menyatakan kegunaan skala pH, menghubungkaitkan nilai pH dengan

sifat keasidan atan kealkalian sesuatu bahan,

FormulapH = -log [H+] tidakperludiperkenalkan.Penceraian juga dikenali sebagaipengionan

penceraian -dissociation

pengionan –ionisation



kata

Menjalankan aktiviti untuk mengukurnilai pH beberapa larutan yangmempunyai kepekatan yang berbeza.

Contohnya, asid hidroklorik, asidetanoik, larutan ammonia dan natriumhidroksida dengan menggunakanpenunjuk, meter pH atau punantaramuka berkomputer (computerinterface) .

Membincangkan perkaitan antaraperkara-perkara berikut berdasarkandata yang diperoleh dari aktiviti di atas:

(a) nilai pH dan keasidan atau kealkalian sesuatu bahan,(b) kepekatan ion hidrogen dan nilai pH,(c) kepekatan ion hidroksida dan nilai pH,(d) asid kuat dan darjah

penceraiannya,

menghubungkaitkan kepekatan ion hidrogen dengan nilai pH,

menghubungkaitkan kepekatan ion hidroksida dengan nilai pH,

menghubungkaitkan asid kuat atau asid lemah dengan darjahpenceraiannya,

menghubungkaitkan alkali kuat atau alkali lemah dengan darjah penceraiannya,

menerangkan secara kuantitatif konsep asid kuat dan asid lemah,

menerangkan secara kualitatif konsep asid kuat dan asid lemah.



kata

(e) asid lemah dan darjah penceraiannya,(f) alkali kuat dan darjah penceraiannya,(g) asid lemah dan darjah penceraiannya.

Menggunakan simulasi komputer untukmenunjukkan darjah penceraian asidkuat dan asid lemah serta alkali kuatdan alkali lemah.

Membina peta minda berkaitan asidkuat, asid lemah, alkali kuat dan alkalilemah.

2520-24/7

7.3Menganalisiskepekatan asid dan alkali

Membincangkan:

(a) Maksud kepekatan(b) Maksud kemolaran(c) Hubungan antara bilangan mol dengan

kemolaran dan isipadu sesuatu larutan

Murid boleh: menyatakan maksud kepekatan, menyatakan maksud kemolaran,

Penggunaan meterpH adalahdigalakkan


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

(d) Kaedah untuk menyediakan larutan piawai.

Membuat pengiraan untuk menukarkanunit kepekatan dari g dm-3 kepadamol dm-3 dan sebaliknya.

Menyediakan larutan piawai natriumhidroksida, NaOH atau kaliumhidroksida KOH.

Menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji hubungkait antara nilai pHdengan kemolaran beberapa larutan asid dan alkali yang telah dicairkan.

Menyelesaikan masalah penghitunganyang melibatkan kemolaran asid danalkali.

. menyatakan hubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan,

menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan piawai,

menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan,

menghubungkaitkan nilai pH dengan kemolaran asid dan alkali,

menyelesaikan masalah penghitungan yang melibatkan

kemolaran asid dan alkali.

Larutan garamboleh disertakan didalamperbincangan.Kemolaran =kepekatan molarNatrium hidroksidaadalah tidak stabildan akan menyeraplembapan, oleh itukepekatannyahanyalah anggaran.

Asid oksalik,H2C2O4.2H2O dannatrium karbonatsesuaidiperkenalkansebagai larutan piawai asas.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

2627-31/07

&

273-7/08

7.4Menganalisispeneutralan

Mengumpul dan mentafsir data tentangpeneutralan dan aplikasinya dalamkehidupan harian.

Menjalankan aktiviti untuk menulispersamaan bagi tindakbalaspeneutralan.

Menjalankan pentitratan asid-bes untuk menentukan takat akhir menggunakan penunjuk atau antara muka berkomputer.

Menjalankan aktiviti menyelesaikanmasalah yang melibatkan peneutralantermasuk juga aktiviti untuk mengirakepekatan atau isipadu sesuatu larutan.

Murid boleh: menerangkan maksud peneutralan, menerangkan penggunaan

peneutralan dalam kehidupan harian, menulis persamaan untuk tindakbalas

peneutralan, menghuraikan proses titratan asid-bes, menentukan takat akhir proses

peneutralan melalui kaedah pentitratan,

menyelesaikan masalah yang melibatkan peneutralan termasuk juga aktiviti untuk mengira kepekatan atau isipadu sesuatu larutan.

Tanah pertaniandineutralkanmenggunakan batukapur.

Penggunaanammonia sebagaianti-asid.

Guru hendaklahmemberipenekananterhadappenggunaan teknikpentitratan yangbetul.

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA


BIDANG PEMBELAJARAN : 8. GARAM

MingguObjektif


Perbendaharaan kata

3024-28/8

&

311-4/9

8.1Mensintesiskangaram

Mengumpul dan mentafsirkan datatentang:

(a) kewujudan garam secara semula jadi,(b) maksud garam,(c) kegunaan garam dalam bidang pertanian, perubatan, penyediaan

dan pengawetan makanan.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji keterlarutan garam-garamnitrat, sulfat, karbonat dan klorida.Menyediakan garam terlarut melaluitindakbalas:

(a) asid dengan alkali(b) asid dengan oksida logam(c) asid dengan logam

(d) asid dengan karbonat logam

Murid boleh: menyatakan contoh contoh garam dan kegunaannya dalam kehidupan harian, menerangkan maksud garam, mengenal pasti garam terlarut dan

garam tak terlarut, menghuraikan proses penyediaan

garam terlarut, menghuraikan proses penulenan garam

terlarut melalui penghabluran semula, menyenaraikan ciri-ciri fizik hablur,

Garam terlarutditulenkan melaluikaedahpenghabluransemulaGunakan hablurgaram yang telahdisediakanGunakan lembarankerja atau kuiz

tindak balaspemendakan –precipitationreaction


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

Menjalankan satu aktiviti untukmenulenkan garam terlarut denganmenggunakan kaedah penghabluransemula. Bincangkan keperluanpenulenan garam.

Membuat pemerhatian untukmengenal pasti ciri-ciri fizik hablurgaram seperti kuprum (II) sulfat,CuSO4, natrium klorida, NaCl, kaliumkromat (VI), K2CrO4 dan kalium dikromat, K2Cr2O7

Menyediakan garam tak terlarutseperti plumbum(II) iodida, PbI2,plumbum(II) kromat(VI), PbCrO4 danbarium sulfat, BaSO4 melalui tindakbalas pemendakan.

menghuraikan proses penyediaan garam tak terlarut,

menulis persamaan kimia dan persamaan ion bagi tindak balas penyediaan garam,

mereka bentuk suatu aktiviti untuk menyediakan garam tertentu, membina persamaan ion melalui

kaedah perubahan berterusan, menyelesaikan masalah pengiraan

kuantiti bahan tindak balas dan hasil tindak balas bagi tindak balas

stoikiometri.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

Menjalankan aktiviti-aktiviti untukmenulis persamaan kimia danpersamaan ion bagi penyediaangaram terlarut dan garam tak terlarut.

Merancang dan melaksanakan aktivitibagi penyediaan suatu garam tertentu.

Manjalankan eksperimen untukmembina persamaan ion melaluikaedah perubahan berterusan.

Mengira kuantiti bahan tindak balasdan hasil tindak balas bagi tindakbalas stoikiometri.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

327-11/09

8.2Mensintesiskananalisis kualitatifgaram

Membincangkan maksud analisiskualitatif.

Mengkaji warna dan keterlarutandalam air bagi beberapa garam danseterusnya membuat inferens tentanggaram tersebut.

Menonton persembahan multimediauntuk memerhati kaedah-kaedah yangdigunakan untuk mengenal pastikehadiran gas.

Memerhati dan menjalankan ujiankimia untuk mengenal pasti gas-gasoksigen, O2, hidrogen, H2, karbondioksida, CO2, ammonia, NH3, klorin,Cl2, hidrogen klorida, HCl, sulfurdioksida, SO2 dan nitrogen dioksida,NO2.

Murid boleh : menyatakan maksud analisis kualitatif, membuat inferens tentang garam

berdasarkan warna dan keterlarutan dalam air, memerihalkan ujian untuk mengenal

pasti gas, menghuraikan tindakan haba ke atas

garam, menghuraikan ujian bagi anion, menyatakan pemerhatian bagi tindak

balas di antara kation dengan larutan natrium hidroksida dan larutan ammonia,

menghuraikan ujian pengesahan bagi kation Fe2+, Fe3+, Pb2+ dan NH4 +,

merancang analisis kualitatif untuk mengenal pasti garam.

Ujian kimia untukO2, H2, CO2, NH3

dan HCl adalahmerupakan ujianpengesahan.

Tindakan haba keatas garam sulfidadan klorida bolehjuga dinyatakan.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

Menjalankan ujian untuk mengkaji tindakan haba ke atas garam karbonat dan garam nitrat. Perhatikan perubahan warna dan embebasangas apabila garam-garam tersebut dipanaskan.

Menjalankan ujian untuk mengesahkan kehadiran ion-ion karbonat, sulfat, klorida dan nitrat dalam larutan akueus

Menjalankan ujian untuk mengenal pasti kehadiran ion-ion Cu2+, Mg2+, Al3+, Fe2+, Fe3+, Pb2+, Zn2+, NH4

+, dan Ca2+ dalam larutan akueus dengan menggunakan larutan natriumhidroksida, NaOH dan larutan ammonia, NH3 (ak).

Menjalankan ujian untuk mengesahkan kehadiran Fe2+, Fe3+, Pb2+, dan NH4

+ dalam larutan akueus.

Membina carta alir bagi analisis kualitatif garam.

Merancang dan menjalankan ujianuntuk mengenal pasti anion dan kationdi dalam garam yang tidak diketahui.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

3314-18/08

8.3Mengamalkansikap sistematikdan teliti semasamenjalankanaktiviti

Menjalankan aktiviti denganmenggunakan teknik yang betul untukeksperimen seperti pentitratan,penyediaan larutan piawai,penyediaan garam dan hablur.

Merancang eksperimen, membuatpemerhatian, merekod danmenganalisis data secara sistematikdan teliti.

Murid boleh: menjalankan aktiviti aktiviti yang melibatkan penggunaan teknik-teknikyang betul semasa menyediakan garam dan juga hablur.

Aktiviti-aktivitidihubungkaitkandengan topik-topikyang berkaitan.


TEMA : PENGHASILAN DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIABIDANG PEMBELAJARAN : 9. BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI

MingguObjektif


Perbendaharaan kata

3428/9 – 2/10

9.1Memahamipembuatan asidsulfurik

Membincangkan penggunaan asidsulfurik dalam kehidupan harian,contohnya, pembuatan cat, detergen,baja dan akumulator.

Mengumpul dan mentafsirkan datatentang pembuatan asid sulfurik.

Membina carta alir untuk menunjukkanperingkat-peringkat dalam pembuatanasid sulfurik dalam Proses Sentuh.

Mengumpulkan maklumat dan menulissuatu esei tentang bagaimana sulfurdioksida, SO2, menyebabkanpencemaran alam sekitar.

Murid boleh: menyenaraikan kegunaan asid sulfurik, menerangkan proses pembuatan asid

sulfuric secara industri, menerangkan bahawa sulfur dioksida

menyebabkan pencemaran alam sekitar.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

3428/9 – 2/10

9.2Mensintesiskanpembuatanammonia dangaramnya

Membincangkan kegunaan ammoniadalam kehidupan harian, contohnya,penghasilan baja dan asid nitrik.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat sifat ammonia.

Mengumpulkan maklumat daripadapelbagai sumber dan membina carta alir untuk menunjukkan peringkat-peringkat yang terlibat dalam pembuatan ammonia dalam Proses Haber.

Merekabentuk satu aktiviti untukmenyediakan suatu baja ammonium,contohnya, ammonium sulfat, (NH4)2SO4.

Murid boleh: menyenaraikan kegunaan ammonia, menyatakan sifat-sifat ammonia, menerangkan proses pembuatan

ammonia secara industri, merekabentuk satu aktiviti untuk

menyediakan baja ammonium.


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

3428/9 – 2/10

9.3Memahami aloi

Memerhati contoh-contoh logam tulendan bahan-bahan diperbuat daripada aloi dalam kehidupan harian.

Senaraikan sifat-sifat dan bincangkannya.

Menjalankan aktiviti untukmembandingkan kekuatan dan kekerasan aloi dengan logam tulenMengkaji susunan atom dalam logam dan aloi melalui simulasi komputer.

Berbincang dalam kumpulan mengenai:(a) maksud aloi,(b) tujuan menghasilkan aloi, seperti duralumin, loyang, keluli, keluli nirkarat, gangsa dan piuter,(c) komposisi, sifat dan kegunaan aloi.

Menjalankan eksperimen untukmembandingkan kadar kakisan besi,keluli dan keluli nirkarat.

Mengkaji pelbagai barangan tempatanyang diperbuat daripada aloi.

Murid boleh: menghubungkaitkan susunan atom

dalam logam dengan sifat kemuluran dan kebolehtempaan logam,

menyatakan maksud aloi, menyatakan tujuan pengaloian, menyenaraikan contoh contoh aloi, menyenaraikan komposisi dan sifat aloi, menghubungkaitkan susunan atom

dalam aloi dengan sifat kekuatan dan kekerasannya, menghubungkaitkan sifat aloi dengan

kegunaannya.

Sifat-sifatTermasuk kebolehaliranhaba, kemulurandan kekilauan

Bincangkanpembuatan aloialoiseperti kelulidan piutersebagai suatuaktivitipengukuhan.

mulur – ductile

boleh ditempa /dibentuk –malleablekilau / relap -lustre


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

355-9/10

9.4Menilaikegunaanpolimer sintetik

Membincangkan maksud polimer.

Memerhati bahan-bahan yang diperbuat daripada polimer dan mengelaskan bahan-bahan tersebut kepada polimer semulajadi dan polimer buatan.

Mengenal pasti monomer-monomer bagi polimer sintetik dengan menggunakan model atau simulasi komputer.

Mengumpulkan maklumat mengenaikuantiti dan jenis polimer sintetik di rumah yang dibuang untuk satu tempoh masa tertentu.

Membincangkan tentang kesanpencemaran alam sekitar akibat daripada pembuangan bahan polimer sintetik.

Membahaskan tentang kegunaan polimer sintetik dan kesan kepada alam sekitar akibat daripada penggunaan polimer sintetik yang tidak terbiodegradasi dalam kehidupan harian.

Murid boleh : menyatakan maksud polimer, menyenaraikan polimer semulajadi, menyenaraikan polimer sintetik dan kegunaannya, mengenal pasti monomer dalam polimer sintetik, mewajarkan kegunaan polimer sintetik dalam kehidupan harian.

Polimersemulajadi yangharusdibincangkanialah getah asli,selulosa dan kanji.

Polimer sintetikyang harusdibincangkanialah PVC,politena,polipropena,perspeks, nilondan terilin.

Kitar semula bolehdibincangkansebagai satukaedahpembuangan.

Kegunaan polimer yang boleh dibiodegradasiboleh dibincang


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

355-9/10

9.5Mengaplikasikankegunaankaca danseramik

Mengumpul dan mentafsirkan datatentang jenis, komposisi, sifat dankegunaan kaca dan seramik.

Menyediakan folio berserta dengangambar dan klip video tentang kegunaankaca dan seramik yang telah ditingkatkanmutunya untuk tujuan spesifik, contohnya,kaca fotokromik dan kaca konduksi.

Murid boleh: menyenaraikan kegunaan kaca, menyenaraikan kegunaan seramik, menyenaraikan jenis kaca dan sifatnya, menyatakan sifat seramik

Jenis-jenis kacatermasuklah kacasoda kapur, kacaterlakur, kacaborosilikat, kacaplumbum (kacakristal)

355-9/10

9.6Menilaikegunaanbahan bahankomposit

Menonton persembahan multimedia danmenyediakan folio yang mengandungiperkara berikut:

(a) maksud bahan komposit,(b) senarai bahan komposit termasuk konkrit

yang diperkukuhkan, superkonduktor spesifik, gentian optik, gentian kaca dan kaca fotokromik,

(c) komponen-komponen bahan komposit,(d) kegunaan bahan komposit.

Murid boleh:

menghurai keperluan penghasilan bahan baru untuk tujuan tertentu,

menyatakan maksud bahan komposit, menyenaraikan contoh bahan

komposit dan komponennya,


MingguObjektif


Perbendaharaan kata

Membandingkan sifat unggul bahankomposit dengan komponen asalnyamelalui simulasi komputer.

Membincang dan mewajarkan kegunaan bahan komposit.

Melihat cara penghasilan bahan komposit di kilang-kilang.

membandingkan dan membezakan sifat

bahan komposit dengan komponen asalnya,

mewajarkan kegunaan bahan komposit, menjana idea tentang penghasilan bahan

termaju untuk memenuhi keperluan tertentu.

355-9/10

9.7Menghargaipelbagai bahanbuatan dalamindustri

Membincangkan kepentingan bahansintetik dalam kehidupan harian.

Mengadakan forum untukmembincangkan kepentinganpenyelidikan dan pembangunanberterusan untuk kesejahteraan hidupsejagat

Menonton persembahan multimedia atau simulasi komputer berkenaan dengan pencemaran yang disebabkan oleh pembuangan bahan sintetik.

Murid boleh: mewajarkan kepentingan melakukan

penyelidikan dan pembangunan secara berterusan, mengamalkan sikap bertanggungjawab

semasa pengendalian bahan sintetik dan sisanya, memerihalkan kepentingan bahan sintetik

dalam kehidupan harian.


Rpt Kimia t4 2015

Documents

Transcript of Rpt Kimia t4 2015