7/21/2019 RPP

http://slidepdf.com/reader/full/rpp5695d0b91a28ab9b02939b43 1/7

1 | R e n c a n a p e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / I

Materi Pokok : Aritmatika Sosial

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A.  Kompetensi Inti

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian

4.2 Menggunakan konsep aljabar

dalam menyelesaikan masalah

aritmatika sosial sederhana

4.2.1 Menentukan harga jual dan

harga beli

4.2.2 Menghitung besar laba dan

rugi

4.2.3 Menentukan persentase laba

dan rugi

7/21/2019 RPP

http://slidepdf.com/reader/full/rpp5695d0b91a28ab9b02939b43 2/7

2 | R e n c a n a p e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n  

C.  Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran aritmatika sosial diharapkan peserta didik dapat:

a. Siswa dapat menentukan harga pembelian.

 b. Siswa dapat menentukan harga penjualan.

c. Siswa dapat menentukan untung.d. Siswa dapat menentukan rugi.

e. Siswa dapat menentukan persentase laba

f. Siswa dapat menentukan persentase rugi

D.  Materi Ajar

Aritmatika Sosial : Harga Pembelian, Harga Penjualan, Untung dan Rugi 

Dalam kegiatan perdagangan terdapat penjual dan pembeli. Harga barang yang dibeli

 penjual dari pabrik, grosir, atau tempat lainnya disebut modal. Sedangkan uang yang

diterima oleh pedagang dari hasil penjualan barang itu disebut harga penjualan. 

a. Untung 

Penjualan dikatakan untung jika harga penjualan lebih tinggi daripada harga

 pembelian.

Untung = Harga Penjualan –  Harga Pembelian 

b. Rugi 

Penjualan dikatakan mengalami rugi jika harga penjualan lebih rendah daripada harga

 pembelian (modal).

Rugi = Harga Pembelian –  Harga Penjualan 

c. Harga Pembelian dan Harga Penjualan 

Dalam perdagangan, keuntungan dapat diperoleh apabila harga penjualan lebih tinggi

daripada harga pembelian. Karena harga penjualan lebih tinggi daripada harga

 pembelian, dan besar untung sama dengan harga pembelian, maka diperoleh

hubungan berikut.

Harga Penjualan = Harga Pembelian + Untung 

Atau 

Harga Pembelian = Harga Penjualan - Untung 

Atau

7/21/2019 RPP

http://slidepdf.com/reader/full/rpp5695d0b91a28ab9b02939b43 3/7

3 | R e n c a n a p e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n  

Harga pembelian = harga penjualan + rugi

atau

Harga penjualan = harga pembelian  –  rugi

2. Persentase Untung dan Rugi 

Dalam perdagangan, untung rugi sering kali dinyatakan dengan persen. Berikut ini

adalah persentase yang digunakan dalam perdagangan.

Persentase Untung =

 

Persentase Rugi =

   

E.  Metode Pembelajaran

1. 

Strategi : Kooperatif

2.  Pendekatan : Saintifik

3.  Model : Number Head Together

4. 

Metode : Diskusi Kelompok, presentasi, tanya –  jawab, dan pemberian

tugas.

F.  Sumber Belajar

Buku Matematika SMP/MTs Kelas VII

LKS.

G.  Media Pembelajaran

1. 

Media : LCD atau Proyektor

2.  Alat dan bahan : Papan tulis, spidol

H.  Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanKeterangan

(Fase)

Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1.  Guru memberi salam, mengecek kehadiran

dan mengecek kesiapan peserta didik dalam

menerima pembelajaran.

2. 

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan

memotivasi peserta didik dengan

menyampaikan pentingnya materi aritmatika

Fase 1 :

Menyampaikan

Tujuan dan

Mempersiapkan

5 menit

7/21/2019 RPP

http://slidepdf.com/reader/full/rpp5695d0b91a28ab9b02939b43 4/7

4 | R e n c a n a p e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n  

Kegiatan Deskripsi KegiatanKeterangan

(Fase)

Alokasi

Waktu

sosial. Misal : saat pergi ke pasar, pernahkah

kalian menjumpai harga diskon pada barang

yang dijual? Coba pikirkan apa yang

dimaksud dengan diskon?

Siswa 

3. 

Guru menyampaikan garis besar cakupan

materi dan penjelasan tentang kegiatan yang

akan dilakukan peserta didik untuk

menyelesaikan permasalahan atau tugas.

Contoh : “Anak -anak hari ini kita akan belajar

tentang aritmatika sosial. Tujuan dari

 pembelajaran hari ini yaitu agar kita dapat

menyelesaikan masalah dalam kehidupan

sehari-hari seperti menghitung untung, rugi,

harga jual, harga beli, semua yg berhubungan

dengan kegiatan jual beli.” 

4.  Guru menyampaikan kepada peserta didik

 bahwa mereka akan bekerja dalam kelompok,

yang tiap kelompoknya terdiri dari 5-6 orang. Fase 2 :

Menyajikan

informasi

kepada siswa

10

menit

Kegiatan

Inti

1.  Mengamati 

Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju

ke depan kelas sebagai model pembelajaran

dalam materi aritmatika sosial.

2.  Menanya 

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan

sederhana mengenai konsep aritmatika sosial. 

10

menit

7/21/2019 RPP

http://slidepdf.com/reader/full/rpp5695d0b91a28ab9b02939b43 5/7

5 | R e n c a n a p e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n  

Kegiatan Deskripsi KegiatanKeterangan

(Fase)

Alokasi

Waktu

3.  Mengeksplorasikan 

Guru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk berdiskusi dengan masing-masing

kelompok guna membahas materi mengenai

aritmatika sosial.

4.  Mengasosiasikan

Peserta didik menemukan konsep aritmatika

sosial. dari permasalahan yang pada LKS.

Fase 3 & 4 :

Membimbing

Kelompok

Bekerja dan

Belajar 

20

menit

5.  Mengomunikasikan 

Guru memanggil beberapa anggota kelompok

diskusi secara acak melalui undian untuk

mempresentasikan hasil diskusinya ke depan

kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi

dan menyempurnakan apa yang

dipresentasikan.

Fase 5 :

Evaluasi 

20

menit

Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok terbaik ( mendapatkan nilai

tertinggi dari hasil lembar penilaian diskusi

kelompok) dengan cara memberikan hadiah

karena telah bekerja dengan baik, kemudian

meminta siswa agar tepuk tangan setelah

memberikan hadiah kepada kelompok terbaik.

Tahap 6 :

Memberikan

Penghargaan 

3 menit

Penutup 1. 

Peserta didik menarik kesimpulan tentang

konsep aritmatika sosial. dari pembelajaran

yang telah dilakukan dan menuliskan hasil

diskusi di LKS masing-masing. Guru

memberikan penguatan.

2.  Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan.

3. 

Guru memberikan PR.

22

menit

7/21/2019 RPP

http://slidepdf.com/reader/full/rpp5695d0b91a28ab9b02939b43 6/7

6 | R e n c a n a p e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n  

Kegiatan Deskripsi KegiatanKeterangan

(Fase)

Alokasi

Waktu

4.  Guru mengakhiri pembelajaran dan

menyampaikan rencana pembelajaran pada

 pertemuan berikutnya.

I.  Penilaian Hasil Belajar

1. 

Pengetahuan

a. 

Teknik Penilaian : Tes b.

 

Bentuk Instrumen : Uraian

c.  Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menemukan konsep untung 2

2. Menemukan konsep rugi 2

3. Menemukan konsep presentase untung

1

4. Menemukan konsep presentase rugi 1

2. 

Keterampilan

a.  Teknik Penilaian : Observasi

 b. 

Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. 

Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang

 berkaitan dengan konsep untung.

3

2. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan 3

7/21/2019 RPP

http://slidepdf.com/reader/full/rpp5695d0b91a28ab9b02939b43 7/7

7 | R e n c a n a p e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n  

strategi pemecahan masalah yang relevan yang

 berkaitan dengan konsep rugi.

3.

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang

 berkaitan dengan konsep presentase untung dan

rugi.

2

Sidoarjo, 22 November 2015

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah,

 NIP.................... NIP.................................