Rpp Starter A

7/16/2019 Rpp Starter A

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-starter-a 1/14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK N 1 GEDANGAN

Mata Pelajaran : Sistem Starter

Kelas/Semester : XI/2

Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Sistem Starter

Kode Kompetensi : 020.KK.18-A

Karakter : Religius, Mandiri, Bekerja keras, Kreatif,

Percaya diri,. Bertanggunjawab, Teliti

Indikator - Prinsip kerja sistem starter mampu dijelaskan berdasarkan informasi buku manual

- Identifikasi komponen sistem starter dilaksanakan dengan teliti dan mandiri tanpa

menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya

Tujuan

- Siswa mampu menjelaskan pengertian sistem motor starter

- Siswa mampu menyebutkan komponen-komponen motor starter

- Siswa mampu menjelaskan prinsip kerja sistem starter sesuai informasi buku manual

- Siswa mampu mengidentifikasi komponen sistem starter dengan teliti dan mandiri

tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya

- Siswa mampu menjelaskan pengertian dan fungsi field coil.

- Siswa mampu menjelaskan pengertian dan fungsi rumah motor starter dan inti core

- Siswa mampu menjelaskan pengertian dan fungsi armature

- Siswa mampu menjelaskan pengertian dan fungsi solenoid

- Siswa mampu menjelaskan trouble shooting motor starter



Materi Pembelajaran

- Prinsip kerja sistem starter

- Prinsip dasar motor starter

- Fungsi motor stater

- Komponen motor starter

- Konstruksi motor starter

- Fungsi masing-masing komponen motor starter

- Wiring diagram sistem starter berdasarkan buku manual

Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I

Keg. Metode Pendidik Peserta Didik Waktu Karakter

Awal

Ceramah

Ceramah

Ceramah

1. Mengucap salam

. Presensi

. Mengajak berdo’a

sebelum belajar agar

diberi kemudahan ilmu

yang bermanfaat

. Menjelaskan tujuan

pembelajaran

5. Menjelaskan cakupan

materi mengidentifikasi

sistem starter

. Memberikan motivasi

dan menanamkan nilai pentingnya mandiri,

bekerja keras, dan

kreatif

1. Membalas salam

. Datang tepat waktu

. Berdo’a dengan

khidmad

. Mendengarkan

penjelasan guru

dengan antusiasme

tinggi dan menanggapi

apa yang dijelaskan

oleh guru

30’ Religius

Disiplin

Bertanggu

ngjawab

Inti

Ceramah

dan

diskusi

a. Eksplorasi

1. Mengajukan pertanyaan

untuk menggali

kemampuan siswa

1. Menjawab dan

menanggapi dengan

sungguh-sungguh

120’ Mandiri

Bekerja

keras

Kreatif



iskusi

dan

erja

elompo

Ceramah

dan

diskusi

Ceramah

Ceramah

Ceramah

dan

b. Elaborasi

1. Memberikan penjelasan

tentang prinsip dasar

motor starter (prinsip

motor seri arus searah,

sifat starter, pentingnya

torsi untuk

menggerakkan motor,

pengaruh temperatur

rendah terhadap

penentuan jenis starter)


umum tentang

konstruksi motor starter

c. Konfirmasi

1. Memberikan umpan

balik positif terhadap

keberhasilan belajar

siswa

2. Memberikan penguatan

kepada siswa yang

menampakkan dengan

kesadaran dirinyasendiri karakter atau

nilai bekerja mandiri,

bekerja keras, kreatif,

bertanggungjawab, dan

percaya diri

3. Membantu siswa

memecahkan persoalan

pertanyaan dari guru

1. Mendengarkan

penjelasan dengan

seksama dan bertanya

apabila ada yang

belum jelas serta

mendiskusikan dengan

teman kelompok

terkait penjelasan yang

diberikan

1. Menerima umpan

balik

2. Bersama guru

memecahkan kesulitan

(jika ada)

3. Menyimak guru

Percaya

diri

Bertanggu

ngjawab

Teliti



diskusi

Ceramah

dan

diskusi

dalam merivew prinsip

dasar motor starter

(prinsip motor seri arus

searah, sifat starter,

pentingnya torsi untuk

menggerakkan motor,

pengaruh temperatur

rendah terhadap


4. Membantu siswa

melakukan refleksi

pengalaman belajar

mengenai prinsip dasar

motor starter (prinsip

motor seri arus searah,

sifat starter, pentingnya

torsi untuk

menggerakkan motor,

pengaruh temperatur

rendah terhadap


4. Memperhatikan

refleksi guru

Penutup Ceramah

Ceramah

Ceramah

1. Membuat rangkuman

(simpulan)

2. Menyampaikan rancana

pembelajaran pertemuan berikutnya

3. Memberikan tugas

rumah untuk mencari

komponen motor starter

dan fungsinya

4. Mendampingi siswa

1. Bersama guru

membuat rangkuman

atau simpulan

2.

Menyimak rencana pembelajaran

pertemuan berikutnya

3. Mencatat tugas dan

mengerjakannya

dengan penuh

tanggungjawab

4. Membersihkan kelas

30’ Religius,

disiplin,

dan

bertanggungjawab



membersihkan kelas

5. Mengajak do’a penutup

dengan disiplin dan

tanggungjawab

berdasarkan kelompok

yang telah dibuat

dimulai dari kelompok

terakhir

5. Berdo’a bersama guru

dengan khidmad

PERTEMUAN II

Keg. Metode Pendidik Peserta Didik Waktu Karakter

Awal

Ceramah

Ceramah

Ceramah

1. Mengucap salam

2. Presensi

3. Mengajak berdo’a

sebelum belajar agar

diberi kemudahan ilmu

yang bermanfaat4. Menjelaskan cakupan

materi pada pertemuan

kedua

5. Meminta siswa

mengumpulkan tugas

rumah

6. Memberikan motivasi

dan menanamkan nilai

pentingnya mandiri,

bekerja keras, dan

kreatif

1. Membalas salam

2. Datang tepat waktu

3. Berdo’a dengan

khidmad

4. Mendengarkan

penjelasan guru

dengan antusiasme

tinggi dan

menanggapi apa yang

dijelaskan oleh guru

5. Mengumpulkan tugas

rumah tepat waktu

6. Menyimak dan

menerima motivasi

yang diberikan guru

30’ Religius

Disiplin

Bertanggu

ngjawab



Inti

Ceramah

dan

diskusi

Ceramah

dan

diskusi

Praktik

Ceramah

Ceramah

a. Eksplorasi

1. Mengajukan pertanyaan

untuk menggali

kemampuan siswa

terkait komponen

motor starter dan

fungsinya

b. Elaborasi


terkait materi

komponen motor

starter masing-masing

fungsinya


membongkar motor

starter untuk

diidentifikasi secara

langsung komponen-

komponennya

c. Konfirmasi

1. Memberikan umpan

balik positif terhadap

keberhasilan siswa

2. Memberikan penguatan

kepada siswa yangmenampakkan dengan

kesadaran dirinya

sendiri karakter atau

nilai bekerja mandiri,

bekerja keras, kreatif,

bertanggungjawab, dan

percaya diri

1. Menjawab dan

menanggapi dengan

sungguh-sungguh

pertanyaan dari guru

1. Mendengarkan

penjelasan dari guru

dan mencatat hal-hal

yang perlu dicatat

2. Melakukan praktikum

dengan kreatif,

sungguh-sungguh,

percaya diri, dan

bertanggungjawab

1. Menerima umpan

balik

2. Menyimak guru

120’ Mandiri

Bekerja

keras

Kreatif

Percaya

diri

Bertanggu

ngjawab

Teliti



Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran adalah:

1. Kunci ring 10, 12, dan 14

2. Kunci pas 10, 12, dan 14

3. Obeng (+) dan (-)

Ceramah

dan

diskusi

Ceramah

dan

diskusi

3. Membantu siswa

memecahkan persoalan

dalam kegiatan

pengidentifikasian

komponen motor

starter

4. Membantu siswa

melakukan refleksi

pengalaman belajar

komponen motor

starter

3. Bersama guru

memecahkan kesulitan

(jika ada)

4. Memperhatikan

refleksi guru

Penutup Ceramah

Ceramah

Ceramah

1. Membuat rangkuman

(simpulan)

2. Menyampaikan rancana

pembelajaran pertemuan

berikutnya

3. Memberikan tugas

rumah membuat laporan

pengidentifikasian

komponen motor starter


membersihkan kelas

5.

Mengajak do’a penutup

1. Bersama guru

membuat rangkuman

atau simpulan

2. Menyimak rencana

pembelajaran

pertemuan berikutnya

3. Mencatat tugas dan

mengerjakannya

dengan penuh

tanggungjawab

4. Membersihkan kelas

dengan disiplin dan

tanggungjawab

5.

Berdo’a bersama gurudengan khidmad

30’ Religius,

disiplin,

dan

bertanggu

ngjawab



b. Bahan

1. Motor starter

c. Sumber Belajar

Modul Pelatihan Sistem Kelistrikan Otomotif Buku Informasi Teori dan

Praktik Pelatihan Otomotif Guru-Guru SMK bagian Sistem Starter,

(PPPGT VEDC, MALANG).

Penilaian

Penilaian yang digunakan dalam RPP ini adalah tes tulis, interview, unjuk

kerja ( performance test ), dan laporan

a. Tes tulis digunakan untuk mengukur tingkat pengetahuan siswa (kognitif)

(Soal test tulis dilampirkan)

b. Interview (Nilai Maksimal 100)

Pertanyaan yang diajukan pada saat interview adalah dengan garis besar

pada cara kerja, komponen, fungsi, dan cara kerja sistem starter dan

komponennya. Pertanyaan boleh bervariasi dengan catatan tidak boleh keluar

dari indikator yang telah ditentukan. Pertanyaan berjumlah sepuluh di mana

setiap poinnya akan mendapat nilai sepuluh jika benar, dan nol jika salah.

Guru diharapkan bisa menyesuaikan penilaian. Jadi poin maksimalnya adalah

sebanyak 100. Bobot penilaiannya sendiri adalah 20% dari keseluruhan nilai

total.

c. Unjuk Kerja

Psikomotor (Instrumen Unjuk Kerja dilampirkan)

NO.

ASPEK

PENILAIAN UNSUR ASPEK NILAI

1. Kehadiran - Selalu hadir dalam kelas sesuai dengan

jumlah pertemuan dan jam efektif serta

tepat waktu

15

2. Partisipasi

dalam kelas

- Fokus mengikuti proses belajar

mengajar

- Keaktifan bertanya dan mengemukakan

10

15



d. Laporan

Merupakan laporan praktikum harian yang dikumpulkan sehari setelah

praktikum harian dilaksanakan dengan bobot penilaian sebanyak 5%

Pedoman Penilaian Psikomotor untuk Kerja:

Skor 4 : Langkah pemeriksaan dan penyetelan benar; lama pemeriksaan dan

penyetelan kurang dari waktu yang ditentukan; bekerja mandiri tanpa

melihat modul, bersungguh-sungguh dan bekerja keras dalammenjelaskan, kreatif dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi.

Skor 3 : Langkah pemeriksaan dan penyetelan benar; lama pemeriksaan dan

penyetelan sesuai dengan waktu yang ditentukan bekerja mandiri dengan

melihat modul; bekerja keras dalam menjelaskan; (tidak tampak

kreativitas).

pendapat

3. Penyelesaian

tugas

- Menyelesaikan tugas sesuai dengan

ketentuan yang telah ditetapkan

- Ketepatan waktu mengumpulkan tugas

10

10

4. Disiplin - Mentaati peraturan yang berlaku

- Mengikuti instruksi guru

10

10

5. Pada saat

unjuk kerja

- Peserta didik menggunakan

perlengkapan k3 dengan benar

- Peserta didik menggunakan peralatan

pengidentifikasian komponen motor

starter sesuai informasi manual

- Peserta didik melaksanakan prosedur

pengidentifikasian sesuai dengan

informasi manual

20

TOTAL



Skor 2 : Langkah pemeriksaan dan penyetelan benar, bekerja mandiri, lama

menjelaskan lebih dari waktu yang ditentukan; (tidak tampak kreativitas

dan bekerja keras/ bersungguh-sungguh)

Skor 1 : Langkah pemeriksaan dan penyetelan benar, disertai bertanya kepada

guru; (tidak tampak kemandirian, kreativitas dan bekerja keras)

Skor 0 : Langkah pemeriksaan dan penyetelan salah; (tidak tampak kreativitas,

kemandirian; bekerja keras serta tidak mau bertanya kepada guru)

Kriteria Penilaian

a. Bobot penilaian teori : 20 %

b. Interview : 15 %

c. Unjuk kerja (Psikomotor) : 40 %

d. Afektif : 15 %

e. Penugasan (laporan) : 5 %

Jadi nilai akhir :

(Total skor teori x 20%) + (Total skor interview x 20%) + (Total skor unjuk kerja

x 55%) + (Total skor penugasan x 5%)

Gedangan, Juli 2011

Kepala SMK N 1 Gedangan, Peserta Talent Scouting,

Hari Suprayitno, S.Pd., M.M Muhamad Jainudin

NIP 1967002 199101 1003 NIM 209513421931



LEMBAR EVALUASI TEORI (KOGNITIF)

SMK NEGERI 1 GEDANGAN

Pilih salah satu jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang (x) pada

huruf a, b, c, d, dan e.

1. Armature coil akan mendapatkan arus melalui :

a. Kunci kontak

b. Inti kumparan

c. Yoke core

d. Komutator

e. Stator

2. Kemampuan dan tingginya putaran pada motor stater dipengaruhi factor-faktor

berikut ini kecuali :

a. Besar gaya medan magnet.

b. Besar gaya magnet pada armature coil

c. Besar arus yang mengalir pada kumparan

d. Banyaknya kumparan pada armature coil

e. Besarnya poros stater

3. Komponen motor stater yang berfungsi untuk menempatkan poll core dan field coil

adalah :

a. Armature

b. Poll core

c. Yoke core

d. Armature core

e. Over running clutch

4. Kumparan yang menjadi magnet apabila field coil dialiri arus adalah :

a. Armature core

b. Poll core

c. Yoke core

d. Armature coil

e. Over running clutch



5. Kumparan yang berfungsi untuk mempertahankan plunger pada saat stater bekerja

adalah :

a. Field coil

b. Armature coil

c. Pull in coil

d. Hold in coil

e. Solenoid

6. Berikut ini yang bukan merupakan komponen motor starter adalah:

a. Field coil

b. Dioda

c. Armature core

d. Commutator

e. Yoke

7. Terminal C pada motor starter dihubungkan pada:

a. Armature core

b. Commutator

c. Armature shaft

d. Pinion gear

e. Field coil

8. Terminal manakah pada motor starter yang dihubungkan dengan terminal IG pada

kunci kontak?

a. 30

b. 15

c. 50

d. C

e. C dan 30

9. Komponen motor starter yang berhubungan langsung dengan fly wheel adalah:

a. Pinion gear

b. Stater clutch

c. Armature coil

d. Commutator

e. Field coil



10. Komponen motor starter yang berfungsi sebagai pembangkit medan magnet adalah:

a. Field coil

b. Pole core

c. Yoke

d. Armature

e. Pinion gear

1. Apa fungsi system stater pada kendaraan, jelaskan!

2. Jelaskan fungsi magnetic switch pada motor stater!

3. Jelaskan fungsi armature coil!

4. Jelaskan fungsi pole core!

5. Identifikasi bagaimanakah cara kerja pull in coil dan hold in coil dalam

menggerakkan pinion gear maju mundur! Bn



LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA


Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

Standar Kompetensi : Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Sistem Starter

Kode : 020.KK.18-A

Waktu : 30 menit

No. Unit Kompetensi yang diujikan Nilai

1. Persiapan Alat

2. Pelepasan kabel field coil ke terminal C

3. Pelepasan yoke, pole core, dan field coil dari motor starter

4. Pelepasan armature

5. Pelepasan sikat-sikat

Peserta Penilai Tempat Ujian


Nama/Tanda Tangan Nama/Tanda Tangan TANGGAL:

Rpp Starter A

Documents

Transcript of Rpp Starter A