RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
-
Upload
rolandpnjsorkes -
Category
Documents
-
view
264 -
download
0
Transcript of RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
1/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH : ...........................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)KELAS / SEMESTER : VIII / I
ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni
rupa terapan nusantara.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Mendefinisikan konsep seni rupa terapan nusantara.
2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara
3. Mengidentifikasi teknik pembuatan, fungsi, dan makna karya seni
rupa terapan nusantara.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. MATERI AJAR 1. Pengertian seni rupa terapan nusantara.
2. Jenis karya seni rupa terapan nusantara.
3. Tehnik pembuatan, fungsi dan makna karya seni rupa terapan nusantara.
C. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan CTL : observasi, diskusi, tanya jawab.
D. LANGKAH KEGIATAN
a. Pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Motivasi dan apersepsi.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan nusantara.peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa terapan nusantara.
Seni Budaya 1
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
2/67
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:peserta didik Mengkaji keragaman bentuk seni rupa terapan nusantara membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Seni Budaya2
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
3/67
Model RPP
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. SUMBER BELAJAR
Buku teks Seni Budaya
Laptop dan LCD proyektor
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menunjukkan
keanekaragaman jenis, bahan
dan teknik pembuatan tekstil
nusantara,
Mampumendeskripsikan makna dan
fungsi Tekstils nusantara..
Tes
tertulis
Tes uraian Buat klasifikasi
keragaman jenis tekstil nusantara
berdasar bahan dan teknik
pembuatannya
Jelaskan makna danfungsi tekstil nusantara..
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 3
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
4/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH : ...........................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)
KELAS / SEMESTER : VIII / I
ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan
teknik karya seni rupa terapan
nusantara.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan,
fungsi, dan makna karya seni rupa terapan nusantara.
2. Membuat kliping gambar karya seni rupa terapan nusantara.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
MATERI AJAR
Nilai estetis dan praktis karya seni rupa terapan nusantara.
Fungsi karya seni rupa terapan nusantara
Makna karya seni rupa terapan nusantara.
Teknik pembuatan karya seni rupa terapan nusantara.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, penugasan .
LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Motivasi dan apersepsi.
Kegiatan Inti
Seni Budaya4
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
5/67
Model RPP
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Membaca referensi tentang nilai seni rupa nusantara.peserta didik Melihat tayangan proses pembuatan, fungsi, dan makna karya senirupa terapan nusantara.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambangjadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Diskusi keragaman jenis, bentuk, makna, fungsi karya seni rupa. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
Seni Budaya 5
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
6/67
Model RPP
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. SUMBER BELAJAR
Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII
Gambar karya seni rupa nusantara
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membuat kliping
tentang karya seni tekstil
Nusantara
Membuat tanggapan
tertulis tentang keunikan
gagasan, corak ragam hias,
bahan dasar dan teknik karyaseni Tekstil nusantara
Tes praktik/
kinerja
Tes
identifikasi Buatlah kliping hasil
karya seni tekstil nu- santara
dan berikan tanggapan tentang
keunikannya berdasar kan
gagasan, corak ragam hias,
bahan dasar, alat dan teknik
pembuatannya
Presentasikan hasil
kliping kelompokmu.
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
Seni Budaya6
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
7/67
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH : ...........................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)
KELAS / SEMESTER : VIII / I
ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melaluikarya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Merancang karya seni kriya
tekstil dengan teknik dan corak
seni rupa terapan nusantara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
. Mendiskripsikan konsep batik.
. Membuat desain pola batik berdasarkan corak ragam hias nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. MATERI AJAR
Konsep batik
Menggambar desain ragam hias untuk pola batik.
C. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan CTL : Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian tugas.
D. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Seni Budaya 7
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
8/67
Model RPP
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai daerah-daerah
pembuat batik.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa nusantara dan karya seni batik.peserta didik Melihat tayangan gambar batik.peserta didik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
Seni Budaya8
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
9/67
Model RPP
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. ALAT / SUMBER BELAJAR
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik lap top dan LCD proyektor
F. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membuat bentuk-
bentuk ragam hias dan corak
karya tekstil Nusantara
Membuat rancangan
karya seni kriya tekstil dengan
corak ragam hias Nusantara
Tes praktik/
kinerja
Tesidentifikasi
Buat desain tekstil
dengan mengambil corak ragam
hias Nusantara.
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa
Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5
Gagasan
Kreativitas
Teknik /bentuk
Seni Budaya 9
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
10/67
Model RPP
Karakteristik
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : .
Seni Budaya10
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
11/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH : ...........................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)KELAS / SEMESTER : VIII / I
ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui
karya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR : 2.2 Membuat karya seni kriya tekstil
dengan teknik dan corak seni
rupa terapan nusantara.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Membuat pola batik pada kain mori berdasarkan desainnya2. Membatik tulis dengan bahan lilin dan alat canting
3. Mewarnai kain batik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
Konsep batik
Bahan, alat, dan teknik membatik
Langkah-langkah membatik
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL : Pemberian tugas, praktek.
D. Langkah Kegiatan
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Motivasi dan apersepsi.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Membaca buku teks tentang karya seni membatik.Melihat demonstrasi/tayangan teknik membatik. .Seni Budaya 11
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
12/67
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan; Praktek membatik sesuai dengan langkah-langkahnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
Seni Budaya12
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
13/67
Model RPP
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Menunjukkan karya batik buatan siswa yang berhasil baikE. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Kain mori, lilin, pewarna, canting, wajan, dan kompor,
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menhayati proses
penataan pola ragam hias
tekstil Mampu berkreasi
dalam menata pola ragam hias
tekstil pada permukaan kain.
Tes praktik/
kinerja
Tes Uji
petik kerj Buatlah benda pakai
dengan teknik yang sudah kamu
kuasai dengan mengambil unsur-unsur corak ragam hias seni
rupa terapan Nusantara.
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik
Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5
Gagasan
Kreativitas
Teknik / bentukKarakteristik
Keterangan : 1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Seni Budaya 13
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
14/67
Model RPP
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya14
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
15/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH : ...........................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)
KELAS / SEMESTER : VIII / I
ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui
karya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR : 2.3 Mengekspresikan diri melalui karya
seni lukis /gambar.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :1. Menjelaskan konsep gambar ilustrasi
2. Menyebutkan unsur utama gambar ilustrasi
3. Menyebutkan tiga corak gambar ilustrasi
4. Menyebutkan lima ragam gambar ilustrasi.
5. Menggambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
Konsep gambar ilustrasi
Unsur-unsur gambar ilustrasi
Corak gambar ilustrasi
Ragam gambar ilustrasi
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL : Pemberian tugas, praktek.
D. Langkah Kegiatan
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Motivasi dan apersepsi.
b. Kegiatan Inti
Seni Budaya 15
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
16/67
Model RPP
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Membaca buku teks tentang menggambar ilustrasi.peserta didik Melihat demonstrasi/tayangan gambar ilustrasi. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambangjadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan; Praktek menggambar ilustrasi sesuai dengan langkah-langkahnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
Seni Budaya16
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
17/67
Model RPP
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Menunjukkan karya gambar ilustrasi siswa yang berhasil baikE. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik lap top LCD proyektor/ contoh gambar ilustrasi,
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membuat gambar
ilustrasi
Tes praktik/
kinerja
Tes Uji
petik kerj Buatlah gambar ilustrasi
dengan tema kegiatan siswa di
sekolah
Jelaskan pengertian
gambar ilustrasi!
Sebutkan unsur utama
gambar ilustrasi! Sebutkan tiga corak
gambar ilustrasi!
Sebutkan lima ragam
gambar ilustrasi!
Buatlah gambar ilustrasisesuai dengan pilihan corak dan
ragamnya
Seni Budaya 17
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
18/67
Model RPP
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik
Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5
Gagasan
Kreativitas
Teknik / bentuk
Karakteristik
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya18
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
19/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 1 (satu / Gasal )
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan )
Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi dasar : 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat :
1. Menentukan ragam musik nusantara dari lagu yang diperdengarkan.
2. Membedakan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagulagu
dari beragam musik nusantara.3. Mendeskripsikan makna lagu Nusantara yang diperdengarkan.
4. Menyajikan lagu etnik daerah Nusantara. ( lagu si Patokaan)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
B. MATERI AJAR
1. Musik Nusantara.
2. Lagu-lagu Daerah Nusantara.
C. METODE PEMBELAJARAN
Model Pendekatan CTL dan Life Skill.
D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama,kedua dan ketiga :
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi.Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akandisajikan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Menjelaskan makna lagu jenis musik nusantara. Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.Seni Budaya 19
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
20/67
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara. Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada sertadinamik lagu etnik nusantara.Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;
Seni Budaya20
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
21/67
Model RPP
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Alat/ SUMBER BELAJAR
Buku Seni Budaya
Lagu dareah Lir - ilir
VCD/CD/kaset, Guru.
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mmenyebutkan jenislagu daerah Nusantara / lagu
wajib Nasional
Mengidentifikasi ciri
dari lagu Nusantara beserta
tokohnya
Mendiskripsikan
fungsi sosial lagu daerah
Nusantara
Tes
Lisan
Tes Tertulis
Daftarpertanyaan
Tes Uraian
Sebutkan 3 jenis lagudaerah Nusantara / wajib
Nasional
Jelaskan ciri-ciri lagu
nusantara
Sebutkan nama tokoh
musik nusantara
Jelaskan fungsi sosial
musik pada lagu daerah
Nusantara
Berilah 2 contoh lagu
nusantara yang termasuk dalam
ragam musik perjuangan !
Sebutkan alat musik yang
kamu perhatikan pada CD yang
digunakan mengiringi dalam
lagu Si Patokaan
Berasal dari daerah mana
Seni Budaya 21
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
22/67
Model RPP
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
lagu Si Patokaan
Ceritakan makna lagu
Si Patokaan yang kamu
dengarkan
Sebutkan 3 judul lagu
daerah dari Sumatera Barat !
FORMAT PENILAIAN
NOSkor Mentah
Perolehan (a)
Skor Mentah
Maksimum (b)
Bobot soal skor
Butir (c)Nilai tiap soal
1 2 2 2 2
2 1 2 2 1
3 2 2 2 2
4 2 2 2 2
5 1 2 2 1
8 10 10 8
Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c
Skor butir soal = 8/10x100% = 8
Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya22
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
23/67
Model RPP
Seni Budaya 23
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
24/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik
Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar kompetensi : 3. Mengapresiasikan karya seni Musik.
Kompetensi dasar : 3.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan lagu Nusantara.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada khir pembelajaran siswa dapat:
Menyebutkan judul lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.
Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dandari lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.
Menyebutkan keunikan-keunikan lagu etnik nusantara yangdiperdengarkan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. MATERI AJAR a. Musik Nusantara
b. Lagu lagu Nusantara
C. METODE
Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill
D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi.
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan
disajikan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Mendengarkan Lagu etnik nusantara melalui Kaset/ VCD .
Seni Budaya24
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
25/67
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara. Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada sertadinamika.Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu etnik nusantara yangdiperdengarkan. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Seni Budaya 25
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
26/67
Model RPP
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Alat / SUMBER BELAJARBuku Seni Budaya .
Kaset /VCD / Tape Rekorder.
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menuliskan/mengutara
kan keunikan /keindahan danpesan dari lagu yang didengar
Tes Tertulis Tes Uraian Sebutkan keunikan dari
lagu Nusantara yang kamudengar
Sebutkan 2 Judul lagu
daerah Sulawesi !
Dari lagu yang kamu
dengar tadi :
a. Sebutkan alat musik yang
digunakan untuk
mengiringi
penampilannya !
b. Sebutkan fungsi lagu
tersebut dalam kehidupan
masyarakat !c. Sebutkan hal-hal unik
dari lagu tersebut !
Tuliskan makna /
Interpretasi lagu tersebut !
NOSkor Mentah
Perolehan (a)
Skor Mentah
Maksimum (b)
Bobot soal skor
Butir (c)Nilai tiap soal
Seni Budaya26
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
27/67
Model RPP
1 2
2 4
3 4
10
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 27
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
28/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik
Kelas / Semester : VIII / I
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan )
Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni
Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu etnik
Nusantara dalam bentuk ansambel
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Berlatih teknik memainkan rekorder sopran pada lagu Ibu Kita Kartini
sesuai dengan partitur.
Berlatih teknik memainkan gitar akustik untuk mengiringi lagu Ibu Kita
Kartini sesuai dengan partitur.
Menuliskan pola irama lagu yang sesuai pada lagu model Ibu Kita
Kartini ciptaan WR. Soepratman.
Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu Ibu Kita
Kartini secara kelompok.
Mempraktekkan hasil aransmen lagu Ibu Kita Kartini dalam bentuk
musik ansambel.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )B. Materi Ajar
a. Musik Ansambel
b. Aransmen Musik secara sederhana.
C. Metode
Model Pendekatan CTL dan Lifeskill
Seni Budaya28
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
29/67
Model RPP
D. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama, kedua, ketiga dan keempat
a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi.
Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang
akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menyanyikan lagu model Ibu Kita Kartini ciptaan WR. Soepratman. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama Menerangkan pola irama Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan Berlatih teknik memainkan alat musik rekorder sopran dan gitar akustik Mendiskusikan pola irama yang sesuai untuk mengiringi lagu Ibu Kita Kartinibersama kelompoknya
Menerangkan aransemen musik Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik Mendiskusikan / membuat aransemen lagu Ibu Kita Kartini bersamakelompoknya.
Mempraktekkan hasil aransmen lagu model. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
Seni Budaya 29
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
30/67
Model RPP
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya .
- Kaset / VCD / Tape Recorder
- Gitar, Kendang, Keyboard, rekorder sopran.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyusun melodi dari
alat musik pengiring dalam
aransemen lagu
Menyusun interval,
akor pada sangkar nada
Mampu mengaransir
lagu etnik nusantara dalam
bentuk ansambe
Tes praktik/
kinerja
Tes UjiPetik Kerja
Tuliskan hasil aransemen
dalam bentuk yang siap
ditampilkan
Susunlah interval, akor
pada sangkar nada
Format penilaian
Seni Budaya30
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
31/67
Model RPP
No Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5
1 Kedisiplinan dalam latihan
2 Minat dalam belajar
3 Kreativitas
4 Pola irama
5 Kekompakan
Jumlah
Keterangan ceklis pada angka :
1 = sangat kurang 4 = baik
2 = kurang 5 = sangat baik
3 = cukup
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 31
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
32/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VIII / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu etnik
Nusantara dalam bentuk ansambel.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi
2. Mengaransir lagu Ibu Pertiwi dengan memberikan melodi keduanya.
3. Menyanyikan hasil aransmen sederhana lagu Ibu Pertiwi secara kelompok dalam
dua suara.
4. Membuat melodi melodi selingan untuk berkarya musik ansambel.
5. Menampilkan hasil aransmen sederhana lagu Ibu Pertiwi dalam bentuk ansambel
musik.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
a. Musik Ansambelb. Berkarya Musik
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu IbuPertiwi. Menampilkan aransemen lagu Ibu Pertiwi dalam dua suara secaraberkelompok.
Seni Budaya32
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
33/67
Model RPP
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat melodi- melodi selingan ; prelude, interkude dan postlude. Berlatih teknik bermain musik ansambel Menampilkan hasil aransmen sedrrhana lagu Ibu Petiwi dalam bentuk musik
ansambel.
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurangatau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
Seni Budaya 33
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
34/67
Model RPP
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang kualitas karya danpenapilan hasil aransmen musik tiap kelompok.
E. Alat/Sumber Belajar
Audio visual / pertunjukan musik nusantara.
Buku Seni Budaya .
Alat musik
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Memainkan hasik
aransemen lagu etnik
Nusantaral
Menampilkan hasilaransemen dalam bentuk
ansambel
Tes praktik/
kinerja
Tes Uji
Petik Kerja Aransirlah lagu etnik
Nusantara dengan susunan akor
yang tepat
Mainkanlah hasilaransemen lagu etnik Nusantara
Tampilkan hasilaransemen lagu etnik dengan
alat musik (sumber bunyi) yang
dipilih
Format Penilaian
No Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5
1 Ketrampilan bermain musik
2 Kekompakan kelompok
3 Harmoni
4 Kreativitas
5 PenampilanJumlah
Keterangan ceklis pada angka :
1 = sangat kurang .2 = kurang
3 = cukup 4 = baik
5 = sangat baik
Seni Budaya34
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
35/67
Model RPP
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari
Kelas / Semester : VIII / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah NusantaraAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
-Menjelaskan pengertian tari tunggal
-Menyebutkan ragam tari tunggal daerah Nusantara
-Membedakan ciri ciri tari Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
Materi Pembelajaran
Tari Tunggal daerah Bali
Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, life skill , demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatana) Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi
Menyaksikan pertunjukkan tari tunggal melalui audio/vcd , TV
b) Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Seni Budaya 35
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
36/67
Model RPP
Mendengarkan penjelasan pengertian tari tunggal daerah Nusantara Contoh contoh tari tunggal daerah Nusantara melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mendiskusikan ciri ciri tari Nusantara Menyebutkan ragam gerak tari tunggal dearah NusantaraMenyaksikan dan mengamati tari tunggal daerah Nusantara memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Seni Budaya36
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
37/67
Model RPP
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c) Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaranMembuat kesimpulan dari materi pembelajaranAlat dan Sumber Belajar
Buku Referensi,Rekaman audio, guru/model
Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen Mengidentifikasi
beragam jenis karya seni tari
tunggal nusantara
Mengidentifikasi
bentuk, tema, fungsi dan
makna karya seni tari
nusantara
Mengungkapkan kesan
dan pesan secara lisan tentang
tari tunggal Nusantara.
Tes Tertulis Isian
Singkat
Uraian
Jelaskan dengan singkat
tentang tari tunggal nusantara
Sebutkat nama jenis tari
tunggal berdasarkan daerahnya
Sebutkan perbedaan ciri
dari karya tari tunggal daerah:
o DKI Jakarta
o Jawa Tengah
o Bali
o Kalimantan
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
Seni Budaya 37
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
38/67
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni
tari tunggal nusantara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Melakukan apresiasi terhadap tari tunggal daerah Nusantara
2. Mengungkapkan tentang isi tari tunggal daerah Nusantara
3. Menyebutkan fungsi tari tunggal di masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Tari Tunggal
1. Tema kepahlawanan
2. Tema kegembiraan3. Tema romantis
C. Metode Pembelajaran
Demontrasi, diskusi,ceramah
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama dan kedua :
Seni Budaya38
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
39/67
Model RPP
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menyiapkan rekaman tari tunggal sesuai tema dan mengajak siswa untukmengamati bersama-sama
Guru menjelaskan isi tari tunggal sesuai tema, mengulas busana dan riasnyaMengamati tayangan penampilan tari tunggal Nusantara melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Berdiskusi tentang segala sesuatu tentang tari tunggal Nusantara memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
Seni Budaya 39
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
40/67
Model RPP
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Membuat kesimpulan hasil diskusi pembelajaran tentang tari tunggal Nusantaradan menjawab dengan tertulis
E. Alat dan Sumber BelajarBuku Referensi,Rekaman audio, guru, kaset tari
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mendiskripsikan
tentang beragam jenis,
bentuk,tema, fungsi dan
makna seni tari tunggal
nusantara
Menyebutkan fungsi
tari tunggal Nusantara dalam
masyarakat.
Tes Tertulis Isian
Singkat
Uraian
Presentasikan hasil
diskusi kelompok tentang
tanggapan terhadap beragam tari
tunggal nusantara
Sebutkan property tari
tunggal berdasarkan tema :
kepahlawanan, kegembiraan
dan romantis !
Sebutkan kelengkapan
busana tari tunggal berdasarkan
tema !
Seni Budaya40
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
41/67
Model RPP
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Jelaskan tata rias tari
tema roman!
Jelskan tema tari tunggal
kepahlawanan!
Jelaskan fungsi tari
romantis
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari
Kelas / Semester : VIII / 1
Standar Kompetensi : 6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 6.1. Mengekplorasi pola lantai tari tunggal nusantara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
1. Membuat eksplorasi gerak tari tunggal
2. Membuat pola lantai gerak tari tunggal
3. Membuat komposisi tari sederhana
4. Melengkapi tari dengan tat arias dan busana
5. Menampilkan tari hasil ciptaan sendiri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Seni Budaya 41
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
42/67
Model RPP
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Komposisi Tari
C. Metode Pembelajaran
Demontrasi,unjukkerja,
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama dan kedua :
a Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Menyaksikan, mengamati ragam gerak tari melalui VCD/kaset melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mendiskusikan pola lantai yang dipakai dalam tari Berlatih tari sesuai rancangan garapan tariMenampilkan tari yang sudah direncanakan memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
Seni Budaya42
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
43/67
Model RPP
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari nusantaraE. Alat dan Sumber Belajar
Buku Referensi,Rekaman audio/VCD/kaset, guru/model
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mencari pola lantai
tari Nusantara
Menuliskan pola lantai
Tes praktik/
kinerja
Tes Uji
petik kerja Carilah pola lantai yang
sesuai untuk susunan ragam tari
tunggal daerah nusantara yang
Seni Budaya 43
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
44/67
Model RPP
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
tari tunggal Nusantara
Memeragakan pola
lantai tari ntunggal Nusantara
Memilih salah satu tari
tunggal Nusantara
Menarikan tari tunggalNusantara sesuai dengan
iringan.
telah kalian pelajari
Buatlah pola lantai yang
sesuai dengan komposisi yang
benar!
Peragakan rancangan
pola lantai kreasi anda !
Lembar Pengamatan.
NO Aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 51 Macam ragam gerak
2 Koordinasi ragam gerak dengan pola lantai
3 Kesesuaian dengan eksplorasi
4 observasi
Jumlah
Keterangan :
1 = ( sangat kurang )
2 = ( kurang )
3 = ( cukup )
4 = ( baik )5 = ( sangat baik)
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya44
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
45/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 1
Standar Kompetensi : 6. Mengapresiasi diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 6.2 Memeragakan tari tunggal nusantara
Alokasi Waktu : 6x 40 menit ( 3x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Melakukan gerakan tari tunggal sesuai iringan
2. Membuat pola lantai tari tunggal
3. Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya
4. Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
Materi Pembelajaran
Tari tunggal dari daerah Nusantara
Metode Pembelajaran
Unjuk kerja,demontrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi
b. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Menyaksikan dan mengamati tari tunggal secara langsung melalui audio visual melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
Seni Budaya 45
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
46/67
Model RPP
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;Mendiskusikan tentan unsure-unsur tari tunggal Mendiskusikan pola lantai tari tunggal Berlatih tari sesuai garapan komposisi Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainyaMenunjukkan pola lantai gerak tari tunggal memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
Seni Budaya46
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
47/67
Model RPP
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Membuat kesimpulan hasil peragaan tari tunggal lengkap dengan iringan busanadan tata riasnya
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku Referensi,Rekaman audio/VCD/kaset tari nusantara, guru/model
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyajikan
bentukTari Tunggal daerah
nusantara sesuai dengan
iringannya
Tes praktik/
kinerja
Tes Uji
petik kerja Peragakan karya tari
tunggal berdasarkan tari daerah
nusantara sesuai dengan iringan
musiknya.
Peragakan tari tunggal
dengan menggunakan pola lantai Sebutkan bentuk-bentuk
pola lantai pada tari tunggal !
Contoh lembar penilaian
NO Aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5
1 Ragam gerak
2 Kesesuaian ragam gerak dengan iringan
3 Pola lantai dan komposisi gerak
4 Kesesuaian dengan busana
5Keserasian gerak tari dengan tata riasnya
musik
Jumlah
Keterangan :
1 = ( sangat kurang )
2 = ( kurang )
Seni Budaya 47
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
48/67
Model RPP
3 = ( cukup )
4 = ( baik )
5 = ( sangat baik )
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya48
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
49/67
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : VIII (delapan)
Semester : 1 (satu)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi dasar : 7.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Menyebutkan 3 ragam teater tradisional Nusantara.
b. Menunjukkan perbedaan ciri khas terater tradisional dari dari Bali, Jawa Barat, Jawa
Tengah dan Jawa Timur.
c. Menyebutkan 4 unsur pokok dalam pertunjukan seni teater.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
a. Ragam teater Nusantara
b. Ciri khas teater tradisional Nusantara
c. Unsur unsur dalam seni teater
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan seni teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
Seni Budaya 49
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
50/67
Model RPP
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Tanya jawab tentang ragam teater tradisional Nusantara terutama Jawa dan Bali. Mendiskusikan tentang ciri khas teater tradisional Nusantara beserta denganunsur unsur pendukungnya
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Seni Budaya50
-
8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 1
51/67
Model RPP
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara.E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater tradisional Nusantara.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyebutkan
beragam pertunjukan seni
teater Nusantara
Menunjukan beragam
ciri khas teater dari beberapa
daerah di Nusantara
Mengindetifikasi unsur
dan ciri khas berdasarkanteater Nusantara yangditonton
Tes tertulis Tes uraian Sebutkan 3 pertunjukan
teater nusantara yang kamu
kenal
Jelaskan dengan singkat
ciri khas teater yang berasal
dari ... (daerah di Nusantara )
Sebutkan cirri kas teater
tradisional dari daerah Nusantaradi bawah ini ;
a. Jawa Barat
c. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
d. Bali
Sebutkan unsur unsur
pokok dalam pertunjuakn seniteater Nusantara!
Sebutkan 3 ragam teater
modern di Indonesia!
Bagaimanaikah idedasar / gagasan dalam
perkembangan teater di
I