RPP SD 26 RAHA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Keluarga Minggu ke : X Kelas/semester : III / I Alokasi waktu : 6 Jam Pelajaran Hari, tanggal : Senin

I. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia : 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng IPS : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah SBK : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

II. Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia : 3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat IPS : 1.4 Melakukan kerja sama dilingkungan, rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa SBK : 4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana

III. Indikator : Bahasa Indonesia : Membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang

tepat Menyimpulkan isi pengumuman IPS : Menjelaskan kerja sama ( gotong royong ) sebagai ciri khas

bangsa Indonesia. SBK : - Memperagakan kesesuaian lagu dengan tempo pada lagu

tersebut. - Membedakan tempo lambat , sedang, cepat pada lagu yang

diperdengarkan Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa

1. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik

2. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak kreatif

3. Kerja keras: menciptakan suasana kompetisi yang sehat Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan belajar

4. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas 5. Mandiri : menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk bekerja mandiri 6. Rasa ingin tahu : menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin

tahu 7. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling membeda-

bedakan status sosial ekonomi

IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui demonstrasi guru peserta didik dapat membaca teks pengumuman dengan

lafal dan intonasi yang tepatb peserta didi 2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyimpulkan isi pengumuman 3. Melalui membaca dan memahami bacaan peserta didik dapat menguraikan arti

kerja sama ( gotong – royong ) sebagai ciri khas bangsa Indonesia 4. Melalui membaca dan memahami bacaan peserta didik dapat menyebutkan contoh

bentuk keja sama yang ada di lingkungannya. 5. Melalui peragaan langsung peserta didik dapat memperagakan kesesuaian lagu

dengan tempo pada lagu tersebut.

6. Melalui memperhatikan peserta didik dapat membedakan tempo lambat, sedang, cepat pada lagu yang diperdengarkan.

V. Materi Pelajaran : Membaca nyaring teks pengumuman Kerja sama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan / desa Kreasi musik dengan gagasan imajinatif.

VI. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas 4. Demonstrasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Pembukaan 1. Dengan bimbingan guru peserta didik berdoa bersama – sama 2. Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran 3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran 4. Melakukan apersepsi dengan mebahas PR pertemuan yang lalu

B. Inti Pembelajaran 1. Disajikan teks pengumuman, peserta didik menyimak demonstrasi guru

tentang cara membaca pengumuman 2. Secara klasikal peserta didik membaca teks pengumuman dilanjutkan ecara

bergiliran/ individu 3. Bertanya jawab tentang kesimpulan isi pengumuman 4. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang arti kerjasama 5. Guru menjelaskan arti kerja sama ( gotong royong ) sebagai ciri khas bangsa

indonesia 6. Secara berkelompok yang perspektif gender peserta didik berdiskusi contoh

bentuk kerja sama yang ada di lingkungannya. 7. Presentasi hasil diskusi 8. Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan 9. Guru memperkenalkan alat musik ritmis sederhana dan menjelaskan cara

memainkannya alat musik tersebut. PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN

Kegiatan 1, 3 termasuk proses Eksplorasi Kegiatan 2,5 termasuk proses Elaborasi Kegiatan 3, 6 termasuk proses Konfirmasi

C. Penutup 1. Guru membuat rangkuman materi yang telah disampaikan 2. Memberikan tugas 3. Melakukan refleksi pembelajaran 4. Memberikan motovasi pada siswa 5. Berdoa bersama-sama

VIII. Media/Sumber Belajar : A. Media : Tamborin, kendang Teks Pengumuman B. Sumber Belajar : Buku tematik kelas 3 BSE Buku pokok Bahasa Indonesia kelas 3 BSE, Umri hal 45 Buku IPS kelas 3 BSE Buku refrensi yang relevan

IX. Penilaian A. Prosedur tes : Tes dalam proses : perbuatan, unjuk kerja Tes akhir : tertulis, B. Jenis tes : Perbuatan, tertulis, dan unjuk kerja C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui

Kepala Sekolah

..................................................

NIP. .........................................

........................, ……………….

Guru Kelas III

..................................................

NIP. .........................................

Lembar Kerja Siswa I. Bahasa Indonesia

Coba kamu baca contoh pengumuman berikut ini. Lomba Menulis

Dalam rangka memperingati Hari Olah Raga Nasional, besok tanggal 9 September 2008, majalah CERIA mengadakan lomba menulis.

Prasyarat Lomba: 1. Tulisan harus sesuai dengan tema “olah Raga Sangat penting Bagi Kesehatan” 2. Karangan tulisan dalam bentuk tulisan tangan atau diketik 2 (dua) lembar kertas A4 3. Tulisan dikirim ke redaksi majalah CERIA:

PT Ceria Sentosa Jl. Budi Utomo No. 21 Jakarta Selatan Selambat lambatnya tanggal 28 Seotember 2008 (CAP POS)

4. Jangan lupa menuliskan nama, kelas, asal sekolah, tanggal lahir, alamat rumah, dan nomor telepon.

5. Seluruh pendaftaran dan penjurian dilakukan oleh pihak majalah Ceria 6. Pemenang lomba akan diumumkan di edisi majalah Ceria bulan November. 7. Juara I : 1 set komputer

Juara II : 1 buah kamera digital Juara III : 1 buah sepeda Hadiah Hiburan : 100 buah tas sekolah

Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Kamu dapat menyalin jawabanmu di buku latihan.

1. Lomba apa yang diadakan oleh majalah Ceria? 2. Apa yang menjadi syarat-syarat lomba? 3. Mengapa majalah Ceria mengadakan lomba menulis? 4. Kapan batas pengiriman tulisan tersebut? 5. Apa saja hadiahnya?

Format Penilaian Membaca Nyaring

No Nama Aspek yang Dinilai

Nilai Lafal Intonasi Ekspresi

Kesimpulan pengumuman di atas adalah:

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Soal Evaluasi I. IPS

Isilah titik-titik di bawah ini a. Kerja sama adalah .... . b. Sebutka manfaat kerja sama ... . c. Kerja sama disebut juga ... . d. Kerja bakti adalah ... . e. Kerja bakti merupakan bentuk kegiatan untuk kepentingan ... .

II. SBK

Kerjakan soal berikut ! a. Sebutkan 5 alat musik ritmis ? b. Gambarlah salah satu jenis alat musik ritmis?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Keluarga Minggu ke : X Kelas/semester : III / I Alokasi waktu : 6 Jam Pelajaran Hari, tanggal : Selasa

I. Standar Kompetensi :

Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Pkn : 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. SBK : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

II. Kompetensi Dasar :

Matematika : 1.3 Melakukan Perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka PKn : 2.3 Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat terbuka. SBK : 4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana.

III. Indikator :

Matematika : Mengenal kembali sifat pertukaran (komutatif) dan pengelompokkan (asosiatif ) pada perkalian dan pembagian.

PKn : Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya peraturan dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat.

SBK : Memperagakan tempo lambat, sedang, cepat pada beberapa lagu. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa







bedakan status sosial ekonomi IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui penghitungan siswa dapat menggunkan sifat pertukaran ( komutatif ) dan pengelompokkan ( asosiatif ) pada perkalian dan pembagian.

2. Melalui membaca intensif siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi apabila pertuaran tidak dilaksanakan dalam suatu lingkungan baik keluarga, sekolah maupun masyarakat.

3. Melalui percobaan siswa dapat memainkan alat musik ritmis sederhana

V. Materi Pelajaran : 1. Operasi hitung bilangan. 2. Aturan di keluarga 3. Kreasi musik dengan gagasan imajinatif.

VI. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah 2. Tanya jawab

3. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Pembukaan.

1. Dengan bimbingan guru peserta didik berdoa bersama – sama 2. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran 3. Mempresensi kehadiran peserta didik 4. Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran 5. Melakukan apersepsi pembelajaran dengan mengingatkan materi sebelumnya

B. Inti Pembelajaran 1. Guru menggali pengetahuan awal pada peserta didik tentang sifat pertukaran

perkalian dan pembegian 2. Guru memberi contoh sifat pertukaran dan pengelompokkan pada perkalian

dan pembagian. 3. Peserta didik dibimbing berdiskusi untuk menggunakan sifat pertukaran dan

pengelompokkan pada perkalian dan pembagian. 4. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang aturan dilungkungan

masyarakat 5. Guru menjelaskan tentang akibat jika seseorang tidak melaksanakan aturan di

lingkungan masyarakat 6. Peserta didik dibimbing berdiskusi akibat yang terjadi jika seseorang tidak

melaksanakan aturan di lingkungan sekolah. 7. Dengan bimbingan guru peserta didik dapat memainkan alat musik ritmis

sederhana. PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN

Kegiatan 1, 2, 4 termasuk proses Eksplorasi Kegiatan 3, 6, 7 termasuk proses Elaborasi Kegiatan 5 termasuk proses Konfirmasi

C. Penutup 1. Peserta didik dibimbing menyimpulkan materi pembelajaran 2. Memberikan tugas dan melaksanakan evaluasi 3. Melakukan refleksi pembelajaran 4. Berdoa bersama-sama

VIII. Media/Sumber Belajar : A. Media : Tamborin, kendang. B. Sumber Belajar : Buku Matematika kls 3 Buku PKn kelas 3 Buku SBK Kelas 3

IX. Penilaian A. Prosedur tes : Tes dalam proses : perbuatan, unjuk kerja Tes akhir : tertulis, B. Jenis tes : Perbuatan, tertulis, dan unjuk kerja C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui

Kepala Sekolah

..................................................

NIP. .........................................

........................, ……………….

Guru Kelas III

..................................................

NIP. .........................................

Lembar Kerja Siswa

SBK Jawablah pertanyaan berikut ini ! 1. Bagaimana cara menabuh alat – alat sebagai berikut !

a. Tamborin : b. Kenong : c. Gendang : d. Drum : e. Gong :

Soal Evaluasi

I. Matematika

II. PKn

Lengkapi kalimat berikut! 1. Ada dua jenis aturan yang berlaku di masyarakat, yaitu aturan ... dan aturan

.... 2. Aturan yang disepakati harus .... 3. Aturan dilaksanakan dengan penuh .... 4. Orang yang melanggar peraturan akan diberikan .... 5. Dengan tetangga harus saling ... agar tercipta kerukunan hidup.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Keluarga Minggu ke : X Kelas/semester : III / I Alokasi waktu : 6 Jam pelajaran Hari, tanggal : Rabu

I. Standar Kompetensi : OR : Oleh Guru Olah Raga Bahasa Indonesia : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Bahasa Jawa : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, cerita rakyat, cerita wayang, drama dan ungkapan teman.

II. Kompetensi Dasar : OR : Oleh Guru Olah Raga Bahasa Indonesia : 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Bahasa Jawa : Mendengarkan cerita rakyat.

III. Indikator : Bahasa Indonesia : Menulis puisi sederhana berdasarkan gambar. Bahasa Jawa : - Menceritakan kembali isi cerita - Menyimpulkan isi cerita Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa








IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menulis puisi sederhana

berdasarkan gambar yang disajikan 2. Melalui membaca intensif peserta didik dapat menceritakan kembali isi cerita. 3. Melului membaca intensif peserta didik dapat menyimpulkan isi cerita

V. Materi Pelajaran :

1. Menulis puisi berdasarkan gambar 2. Menceritakan kembali cerita yang didengar

VI. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Pembukaan

1. Dengan bimbingan guru peserta didik berdoa bersama – sama 2. Melakukan presensi pembelajaran 3. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran 4. Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran 5. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu

B. Inti Pembelajaran 1. Bertanya jawab tentang puisi anak 2. Peserta didik diminta mempelajari teks puisi rumpang, peserta didik

melengkapi puisi rumpang tersebut 3. Peserta didik dibimbing untuk membuat puisi sesuai gambar. 4. Peserta didik membacakan puisi, peserta lain menanggapi 5. Guru member penguatan tentang materi yang disajikan 6. Peserta didik menyimak cerita 7. Peserta didik menceritakan kembali isi cerita yang didengar dengan

menggunakan kalimat sederhana yang mudah dipahami 8. Guru memberikan penguatan materi

PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN Kegiatan 1, 2 termasuk proses Eksplorasi Kegiatan 3, 4, 6, 7 termasuk proses Elaborasi Kegiatan 5, 8 termasuk proses Konfirmasi

C. Penutup 1. Peserta didik dibimbing menyimpulkan materi pembelajaran 2. Melakukan refleksi 3. Memberikan PR 4. Berdoa bersama – sama

VIII. Media/Sumber Belajar Buku tematik kelas 3 BSE Buku pokok Bahasa Indonesia kelas 3 BSE Umri hal 47 Buku refrensi yang relevan

IX. Penilaian

A. Prosedur tes : Tes dalam proses : perbuatan, unjuk kerja Tes akhir : tertulis, B. Jenis tes : Perbuatan, tertulis, dan unjuk kerja C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui

Kepala Sekolah

..................................................

NIP. .........................................

........................, ……………….

Guru Kelas I

..................................................

NIP. .........................................

Lembar Kerja Siswa

Buatlah puisi berdasarkan gambar

di bawah ini!

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

………………………………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Keluarga Minggu ke : X Kelas/semester : III / I Alokasi waktu : 6 Jam pelajaran Hari, tanggal : Kamis


Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Bahasa Indonesia : 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Pendidikan Agama oleh Guru Agama


Matematika : 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Bahasa Indonesia : 3.2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui membaca intensif Pendidikan Agama oleh Guru Agama

III. Indikator:

Matematika : Menyelesaikan perkalian bilangan dengan bilangan dua atau sepuluh Bahasa Indonesia : Meringkas isi bacaan Menjelaskan isi bacaan Pendidikan Agama oleh Guru Agama Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa








IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui latihan peserta didik dapat menyelesaikan perkalian bilangan dengan

bilangan dua atau sepuluh 2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyimpulkan hasil perkalian bilangan

dengan bilangan dua atau sepuluh 3. Melalui penugasan peserta didik dapat meringkas isi bacaan 4. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan isi bacaan


1. Operasi hitungan bilangan. 2. Membaca intensif


1. Ceramah 2. Tanya – Jawab 3. Tugas


A. Pembukaan 1. Dengan bimbingan guru peserta didik berdoa bersama-sama 2. Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran 3. Mempresensi kehadiran peserta didik

4. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran 5. Melakukan apersepsi :Secara individu peserta didik disuruh maju di depan

kelas untuk menyelesaikan soal pelajaran yang lalu. B. Inti Pembelajaran

1. Disajikan perkalian bilangan dengan dua dan sepuluh, peserta didik menyelesaikan perkalian bilangan dengan dua dan sepuluh

2. Peserta didik dibimbing menghitung perkalian bilangan 2 dan 10. 3. Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan hasil dari perkalian

bilangan dengan dua dan sepuluh 4. Peserta didik membaca intensif teks berjudul “Taman Kota”. 5. Peserta didik dibimbing membuat ringkasan isi cerita. 6. Peserta didik menyimpulkan isi cerita. 7. Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan

PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN Kegiatan 1, 4 termasuk proses Eksplorasi Kegiatan 2, 5, 6 termasuk proses Elaborasi Kegiatan 3, 7 termasuk proses Konfirmasi

C. Penutup 1. Peserta didik dibimbing menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Peserta didik mengerjakan evaluasi dan diberikan PR 3. Melakukan refleksi dengan pertanyaan “Materi apa yana telah kalian pahami?” 4. Berdoa bersama – sama

VIII. Media/Sumber Belajar : Buku Tematik kelas 3 BSE Buku Matematika kelas 3 BSE, hal 49-50 Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 BSE, Kaswan dkk hal 44-45

IX. Penilaian :


Mengetahui

Kepala Sekolah

..................................................

NIP. .........................................

........................, ……………….

Guru Kelas I

..................................................

NIP. .........................................

Lembar Kerja Siswa

Dari contoh-contoh perkalian dengan bilangan 2 di atas, apa yang dapat kamu simpulkan?

Dari contoh-contoh perkalian dengan bilangan 10 di atas, apa yang dapat kamu simpulkan? Ayo, lakukan secara bergantian dengan temanmu! 1. 2 × 5 = …. 11. 6 × 10 = …. 2. 6 × 2 = …. 12. 8 × 10 = …. 3. 7 × 2 = …. 13. 10 × 10 = …. 4. 8 × 2 = …. 14. 27 × 10 = …. 5. 9 × 2 = …. 15. 29 × 10 = …. 6. 10 × 2 = …. 16. 10 × 32 = …. 7. 11 × 2 = …. 17. 10 × 24 = …. 8. 12 × 2 = …. 18. 23 × 10 = …. 9. 16 × 2 = …. 19. 25 × 10 = …. 10. 19 × 2 = …. 20. 26 × 10 = ….

1. Membaca dan Menjelaskan Isi Bacaan Bacalah teks berikut ini dengan cermat!

Taman Kota Di kota terdapat sebuah taman bunga. Taman itu terletak di tengah kota. Disebut

taman bunga karena di dalamnya ada bermacam-macam bunga. Di antaranya ada bunga mawar, melati, dahlia, dan anggrek.

Di taman bunga juga disediakan bangku dan meja yang dikelilingi tanaman nan hijau sehingga membuat orang betah duduk berlama-lama. Selain itu, juga disediakan alat bermain untuk anak-anak, seperti ayunan dan perosotan.

Taman itu sangat terawat. Setiap hari petugas kebersihan taman membersihkan sampah yang ditinggalkan pengunjung. Jika musim kemarau tiba, tanaman di taman itu tidak layu karena petugas menyiraminya dengan teratur.

Keindahan dan kesejukan taman itu mampu menarik penduduk kota. Mereka sering beristirahat untuk melepas lelah sepulang kerja. Mereka minum teh atau kopi sambil mengobrol dengan teman atau kenalan. Minuman itu dapat dibeli di warung-warung yang ada di sekitar taman. (R. Nirbaya, 2007) Jawablah dengan benar di buku tugasmu! 1. Apa saja yang dapat ditemui di taman kota? 2. Bagaimana keadaan taman kota pada musim kemarau? 3. Apa manfaat taman kota bagi penduduk? 4. Terdiri atas berapa paragrafkah bacaan berjudul ”Taman Kota” di atas? 5. Sampaikan kembali isi paragraf pertama dengan katakatamu sendiri!

2. Meringkas Bacaan untuk Menjelaskan Isinya

Ringkaslah bacaan berjudul ”Taman Kota” di depan dengan melanjutkan paragraf di bawah ini! Kerjakan di bukumu! Bacaan di atas berjudul ”Taman Kota”. Isinya menceritakan tentang sebuah taman bunga di tengah kota. Di taman itu banyak terdapat bunga. Di antaranya, __________________

SOAL EVALUASI Matematika :

Selesailkan perkalian di bawah ini! a. 18 x 2 = ... , maka 18 adalah bilangan . . . . b. 35 x 2 = ... , maka 35 adalah bilangan . . . . c. 40 x 2 = ... , maka 40 adalah bilangan . . . . d. 20 x 2 = ... , maka 20 adalah bilangan . . . . e. 14 x 2 = ... , maka 14 adalah bilangan . . . .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Keluarga Minggu ke : X Kelas/semester : III / I Alokasi waktu : 4 Jam pelajaran Hari, tanggal : Jum’at

I. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran IPA : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

II. Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia : 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

IPA : 2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

III. Indikator : Bahasa Indonesia : - Menjelaskan masalah yang terjadi di sekitar - Memberi tanggapan sederhana terhadap masalah yang terjadi di

sekitar dengan pilihan kata yang tepat

IPA : 1. Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat

berdasarkan pengamatan. 2. Memberikan contoh lingkungan sehat dan tidak sehat. 3. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.

Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa - Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui

cara merawatnya dengan baik - Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak

kreatif - Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas - Peduli lingkungan : Membuang sampah pada tempatnya

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui pengamatan peserta didik dapat menjelaskan masalah yang terjadi di sekitar 2. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat memberi tanggapan sederhana

terhadap masalah yang terjadi di sekitar dengan pilihan kata yang tepat 3. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat membedakan kondisi lingkungan

sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 4. Melalui tanya jawab peserta didik dapat memberikan contoh lingkungan sehat dan tidak

sehat. 5. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab

pencemaran lingkungan.


1. Memberi tanggapan dan saran 2. Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.

VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya – Jawab 3. Tugas 4. Demonstrasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Pembukaan

1. Dengan bimbingan guru peserta didik berdoa bersama-sama 2. Melakukan presensi 3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran pada hari tersebut 4. Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran 5. Melakukan persepsi dengan tanya jawab tentang contoh-contoh alat

komunikasi B. Inti Pembelajaran

1. Guru memperlihatkan beberapa gambar tentang lingkungan bersih dan lingkungan yang kotor, menggali kemampuan awal peserta didik untuk menyampaikan tanggapan mereka.(eksplorasi)

2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara memberi tanggapan dan saran terhadap suatu masalah (elaborasi)

3. Peserta didik diajak mengamati lingkungan sekolah termasuk limbah air. (eksplorasi) 4. Peserta didik mengumpulkan data hasil pengamatan lingkungan bersih dan kotor.

(elaborasi) 5. Menyimpulkan data hasil pengamatan. (elaborasi) 6. Peserta didik dibimbing cara membuat laporan. (elaborasi) 7. Peserta didik menperhatikan penjelasan guru tentang mengatasi pencemaran

lingkungan (elaborasi) 8. Tanya jawab tentang contoh mengatasi pencemaran lingkungan. (ekaplorasi) 9. Peserta didik diberikan tugas menanam pohon pelindung serta membersihkan

lingkungan sekolah. (elaborasi) 10. Peserta didik member tanggapan sederhana terhadap hasil pengamatan lingkungan.

(elaborasi) 11. Guru member umpan balik terhadap materi yang telah diberikan (konfirmasi)

C. Penutup - Peserta didik dibimbing menyimpulkan materi pembelajaran. - Peserta didik mengerjakan evaluasi dan diberikan PR - Melakukan refleksi dengan pertanyaan “Materi apa yana telah kalian pahami?” - Berdoa bersama – sama

VIII. Media/Sumber Belajar

A. Media : Gambar lingkungan yang bersih dan kotor B. Sumber Belajar :

− Teks petunjuk untuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu. − Buku Pokok bahasa Indonesia Kelas III BSE − Buku IPA Kelas III BSE − Buku referensi yang relevan. − Pengalaman yang mengesankan dalam kehidupan sehari-hari.

IX. Penilaian


Mengetahui

Kepala Sekolah

..................................................

NIP. .........................................

........................, ……………….

Guru Kelas III

..................................................

NIP. .........................................

LEMBAR KERJA SISWA

Bahasa Indonesia Buatlah tanggapan sederhana berdasarkan gambar !

Tanggapan: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tanggapan: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SOAL EVALUASI IPA

Jawablah pertanyaan berikut ini ! 1. Sebutkan ciri-ciri lingkungan yang sehat ! 2. Sebutkan penyebab pencemaran lingkungan ! 3. Bagaimanakah pengaruh pencemaran lingkungan bagi kesehatan ? 4. Apa yang harus kalian lakukan untuk menjaga agar lingkungan kita tetap sehat? 5. Bagaimana pendapatmu apabila ada orang yang membuang sampah sembarangan?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Keluarga Minggu ke : X Kelas/semester : III / I Alokasi waktu : 4 Jam pelajaran Hari, tanggal : Sabtu


Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Mulok Sekolah


Matematika : 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Mulok Sekolah

III. Indikator :

Matematika : Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua.

Mulok Sekolah

Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan

melalui cara merawatnya dengan baik

Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak kreatif

Kerja keras: menciptakan suasana kompetisi yang sehat Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan belajar

Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk bekerja mandiri Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin

tahu Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling membeda-


IV. Tujuan Pembelajaran : - Dengan menghitung siswa dapat menyebutkan bilangan yang dapat di bagi dua

atau sebaliknya. - Dengan percobaan siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap.

V. Materi Pelajaran : Operasi hitung bilangan


1. Ceramah 2. Tanya – Jawab 3. Tugas 4. Demonstrasi


A. Pembukaan 1. Dengan bimbingan guru peserta didik berdoa bersama-sama 2. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran 3. Mempresensi kehadiran peserta didik

4. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu 5. Informasi materi pokok yang akan diajarkan

B. Inti Pembelajaran 1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pengertian bilangan ganjil dan

bilangan genap 2. Guru menjelaskan pengertian bilangan ganjil dan bilangan genap 3. Secara klasikal peserta didik dapat menyebutkan bilangan ganjil dan genap

dan membedakan bilangan ganjil dan bilangan genap 4. Peserta didik mengerjakan soal 5. Guru memberikan penguatan

PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi Kegiatan 3, 4 termasuk proses Elaborasi Kegiatan 2, 5 termasuk proses Konfirmasi

C. Penutup 1. Setelah guru menerangkan pelajaran peserta didik dibimbing membuat

kesimpulan materi pembelajaran 2. Peserta didik mengerjakan evaluasi dan PR 3. Guru melakukan refleksi 4. Dengan bimbingan guru, peserta didik berdoa bersama – sama

VIII. Media/Sumber Belajar : Matematika : - Buku tematik kelas 3 BSE - Buku matematika kelas 3 BSE - Buku yang masih relevan

IX. Penilaian : A. Prosedur tes : Tes dalam proses : perbuatan, unjuk kerja Tes akhir : tertulis, B. Jenis tes : Perbuatan, tertulis, dan unjuk kerja C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui

Kepala Sekolah

..................................................

NIP. .........................................

........................, ……………….

Guru Kelas I

..................................................

NIP. .........................................

SOAL EVALUASI

Matematika : Selesaikanlah soal di bawah ini ! 1. Sebutkanlah bilangan genap mulai dari 15 sampai 35 2. Sebutkanlah bilangan genap mulai dari 24 sampai 48 3. Sebutkanlah bilangan ganjil mulai dari 30 sampai 50 4. Sebutkanlah bilangan ganjil mulai dari 35 sampai 55 5. Sebutkanlah bilangan ganjil dan bilangan genap mulai dari 15 sampai 30

RPP SD 26 RAHA

Documents

Transcript of RPP SD 26 RAHA