RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TUGAS INDIVIDU

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas individu Mata Kuliah Pendidikan

Penelitian Tindakan Kelas

oleh :

Tanti Heryani

(100641313)

Kelas: B.9

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Kelas : ………………………………………….

Semester : ………………………………………….

Alokasi Waktu : ………………………………………….

Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

Indikator

6.1.1 Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,

berwarna, dan gelap).

6.1.2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cembung atau cekung).

I. Tujuan Pembelajaran

1. Berdasarkan bahan bacaan, peserta didik dapat menjelaskan konsep

cayaha dan sifat-sifatnya

2. Diberikan contoh sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,

berwarna, dan gelap). Peserta didik dapat mengidentifikasi sifa-sifat

cahaya.

3. Diberikan gambar benda peserta didik dapat mengelompokkan benda

yang termasuk cermin datar, cembung dan cekung.

4. Diberikan gambar peserta didik dapat menjelaskan proses bayangan yang

terjadi pada cermin datar, cekung, dan cembung.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence),

Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness).

II. Materi Pembelajaran

Sifat- Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya

A. Sifat-sifat Cahaya

1. Cahaya Merambat Lurus dan menembus benda bening

2. Cahaya dapat dipantulkan

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemtulan baur dan

pemantulan teratur.

a. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan

yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul

arahnya tidak beraturan.

b. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan rata,

licin, dan mengilap. Permukaan yang mempunyai sifat seperti ini

misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul memikili arah

yang teratur.

Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya.

Berdasarkan bentuk permukaanya ada cermin datar dan cermin

cekung. Cermin lengkung ada dua macam yaitu cermin cembung dan

cermin cekung.

1) Cermin datar

Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya

datar dan tidak melengkung. Cermin ini biasa digunakan ketika

bercermin. Pada bercermin terlihat bayangan benda yang berada

di depan cermin. Maka bayangan pada cermin mempunyai sifat-

siat sebagai berikut:

a. Ukuran(besar /tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda

b. Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda pada

cermin

c. Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda.

d. Bayangan tegak seperti bendanya

e. Bayangan bersifat semu atau maya

2) Cermin cembung: maya, tegak dan diperkecil

Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang

pantulnya melengkung kea rah luar. Cermin cembung biasa

digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada

cermin pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih

kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.

3) Cermin cekung

Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya

melengkung kearah belakang. Cermin cekung biasanya

digunakan reflector pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat

bayangan dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada

letak benda terhadap cermin sebagai berikut:

a. Jika benda didekatkan pada cermin cekung maka bayangan

benda bersifat lebih besar dan semu (maya).

b. Jika benda jauh dari cermin cekung maka bayangan benda

bersifat nyata (sejati) dan terbalik.

3. Cahaya dapat dibiaskan

4. Cahaya dapat didispresikan/ diuraikan

III. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan

Contextual Teaching and Learning (CTL)

2. Model

Teams Games Tournament (TGT)

3. Metode

Ceramah bervariasi

Pratikum

Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

Bagi pendidik :

1. Melakukan apersepsi dengan cara berdoa, mengisi daftar kelas,

mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

2. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran dan cara duduk yang baik ketika menulis dan

membaca.

3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan

sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

dicapai.

Bagi peserta didik :

1. Melaksanakan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas dan menyimak

nama urut absen.

2. Menyimak penjelasan dengan baik dan tertib.

B. Kegiatn Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, bagi pendidik:

1. Berdasarkan bahan bacaan menjelaskan materi tentang konsep sifat-

sifat cahaya.

2. Melaksanakan prektek utnuk mengrksplor pengetahuan peserta didik

terhadap sifat-sifat cahaya.

3. Memberikan gambar-gambar yang relevan terhadap materi ajar yang

akan dibahas.

4. Menugaskan untuk melakukan pengamatan gambar untuk

menggolongkan sifat-sifat cermin.

5. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran

berlangsung.

6. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,

studio, atau lapangan.

Dalam kegiatan eksplorasi, bagi peserta didik:

1. Berdasarkan pratek memahami proses cahaya merambat lurus,

cahaya menembus benda bening dan definisi benda bening.

2. Berdasarkan pratek memahami cahaya dapat dipantulkan dan istilah

dari pemantulkan teratur

3. Mengelompokan benda yang termasuk cermin datar, cembung dan

cekung terhadap gambar serta dapat memahami bayangan yang

terjadi dari masing-masing cermin.

4. Melaksanakan dengan cara aktip dalam memberikan tanggapan dan

tertib

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, bagi pendidik:

1. Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok heterogen

menurut jumlah peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas dan

teams games tournament

2. Memberikan informasi pokok materi dan mekanisme kegiatan yakni

dari kelompok yang tersedia peserta didik harus mewakili kelompok

untuk bersaing dengan wakil kelompok lainnya yang ditempatkan

dalam meja-meja turnamen. Tiap meja turnamen ditempati 5 sampai

6 orang peserta, dan diusahakan agar tidak ada peserta yang berasal

dari kelompok yang sama.

3. Menugaskan dan membimbing kepada setiap peserta didik untuk

mengambil kartu soal (kartu soal dan kunci ditaruh terbalik di atas

meja sehingga soal dan kunci tidak terbaca) mengerjakannya untuk

jangka waktu 3 menit.

4. Melaksanakan turnamen kedua (begitu juga untuk turnamen ketiga-

keempat dst.), dilakukan pergeseran tempat duduk pada meja

turnamen.

Dalam kegiatan eksplorasi, bagi peserta didik:

1. Menentukan pembaca soal dan pemain yang pertama dengan cara

undian. Kemudian pemain yang menang undian mengambil kartu

undian yang berisi nomor soal dan diberikan kepada pembaca soal.

Pembaca soal akan membacakan soal sesuai dengan nomor undian

yang diambil oleh pemain.

2. Mengerjakan lebih dari satu soal dengan waktu 3 menit dikerjakan

secara mandiri oleh pemain dan penantang.

3. Membacakan hasil pekerjaannya yang akan ditangapi oleh penantang

searah jarum jam. Setelah itu pembaca soal akan membuka kunci

jawaban dan skor hanya diberikan kepada pemain yang menjawab

benar atau penantang yang pertama kali memberikan jawaban benar.

4. Menentukan berapa poin yang diperoleh berdasarkan tabel yang telah

disediakan. Selanjutnya setiap pemain kembali kepada kelompok

asalnya dan melaporkan poin yang diperoleh berdasarkan tabel yang

telah disediakan serta setiap pemain kembali kepada kelompok

asalnya dan melaporkan poin yang diperoleh kepada ketua

kelompok. Ketua kelompok memasukkan poin yang diperoleh

anggota kelompoknya pada tabel yang telah disediakan.

5. Melaksanakan turnamen kedua (begitu juga untuk turnamen ketiga-

keempat dst). Disini permainan dapat dilakukan berkali-kali dengan

syarat bahwa setiap peserta harus mempunyai kesempatan yang sama

sebagai pemain.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, bagi pendidik:

1. Menilai untuk tiap kelompok asal dan individual, memberikan

penghargaan kelompok dan individual diberi sebutan (gelar) superior,

very good, good, medium.

2. Menanyakan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui

3. Meluruskan suatu kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan.

4. Menfasilitasi peserta didik melakukan reefleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah ditentukan.

5. Menfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman bermakna dalam

KD.

Dalam kegiatan konfirmasi, bagi peserta didik:

1. Melakukan refleksi dibantu pendidik untuk memperoleh pengalaman

belajar yang telah ditentukan.

2. Mendapatkan pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi

dasar.

C. Penutup

Bagi pendidik:

1. Menfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan pada akhir

kegiatan dari tiap materi yang disampaikan

2. Melaksanakan penilaian dan Melakukan refleksi terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan.

3. Memberikan stimulus terhadap proses belajar

4. Merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial,

program pengayaan dan memberikan tugas individu sesuai dengan

hasil belajar peserta didik.

5. Memberikan tugas pekerjaan rumah (PR)

V. Alat dan Sumber Bahan :

5. Alat : gambar benda cermin, spion pada kendaraan bermotor, reflector

pada lampu mobil dan lampu senter, karton tebal, tiga potong kayu

penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas

bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek,

plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.

papan tulis dan perlengkapan tulis lainya.

Sumber :

1) Kurikulum KTSP

2) Buku Sains SD Kelas V Salingtemas, Penerbit Bse.2008

VI. Penilaian :

Teknik penilaian : Tes Lisan

Tes Tertulis

Tes Unjuk Kerja

Bentuk penilaian : Kuis

Uraian terbatas

Uraian

Instrument soal : lampiran-lampiran

LKS dan Kartu soal

KARTU SOAL

No Soal Penyelesaian Skor

1 Spion pada kendaraan motor

termasuk cermin…

Cembung 10

2. Kita dapat melihat benda

dibalik kaca jendela, karena…

Cahaya dapat melewati kaca 20

3. Sifat bayangan yang dibentuk

dari cermin cembung…

Maya, tegak dan diperkecil 20

4. Peristiwa yang merupakan bukti

cahaya merambat lurus yaitu…

Rambatan cahaya matahari

yang yang lurus keyika

melewati genting kaca

30

5. Jika benda jauh terlihat nyata

dan terbalik maka termasuk

salah satu sifat dari …

Cermin cekung 20

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan

Remedial.

Cirebon , 5 November 2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

.................................... TANTI HERYANI

NIP. ............................ NIM : 100641313

Dosen Pembimbing

IRMAWATI LILIYANA, S. Pd

NIK :.....................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA

Beri tanda (x) untuk jawaban pada a, b, c, atu d untuk jawaban yang benar

dan tepat!

1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut.......

a. bintang

b. matahari

c. sumber cahaya

d. sumber penerang

2. Cahaya yang dapat menembus air yang jernih karena air yang jernih termasuk

benda......

a. bening

b. tenang

c. licin

d. putih

3. Benda yang tidak dapat ditembus cahaya disebut......

a. batu

b. benda padat

c. benda kasar

d. benda gelap

4. Yang termasuk sumber cahaya di bawah ini, kecuali........

a. bintang

b. lampu

c. api

d. cermin

5. Hukum pemantulan cahaya adalah.......

a. besar sudut datang lebih kecil dari sudut pantul

b. sudut pantul lebih kecil dari sudut bias

c. sudut pantul lebih besar dari sudut dating

d. besar sudut datang sama dengan sudah ini pantul

6. Sifat bayangan pada cermin datar adalah.....

a. semu,tegak dan diperkecil

b. semu,tegak dan sama besar

c. nyata dan terbalik

d. nyata, tegak dan diperkecil

7. Pelangi akan tampak oleh kita jika......

a. melihat matahari

b. membelakangi matahari

c. sejajar matahari

d. menghadap matahari

8. Penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna disebut........

a. disperse

b. spectrum

c. pantulan cahaya

d. sumber cahaya

9. Cahaya yang merambat dari udara ke air, pembiasan cahayanya akan.......

a. menjauhi garis normal

b. mendekati garis normal

c. sejajar garis normal

d. seimbang garis normal

10. Cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung kearah luar adalah.....

a. cermin datar

b. cermin hias

c. cermin cembung

d. cermin cekung

KUNCI JAWABAN

3. c

4. a

5. d

6. d

7. d

8. b

9. c

10. a

11. b

12. d