Rpp maternitas i d3 kep
-
Upload
tined-martin -
Category
Documents
-
view
1.596 -
download
37
Transcript of Rpp maternitas i d3 kep
Bagian 1I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Keperawatan Maternitas2. Program Studi : Diploma III Keperawatan3. Kode Mata Kuliah : Kep. 405324. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas IA5. Jumlah SKS : 2 SKS6. Kelas/Semester : A-B / IV7. Alokasi Waktu : 1 x 100 Menit8. Pertemuan : 19. Topik/Pokok Bahasan : Konsep keperawatan maternitas dan kesehatan reproduksi
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami tentang konsep keperawatan maternitas dan kesehatan reproduksi
III Kompetensi Dasar1. Memahami konsep, falsafah, tren dan isue keperawatan maternitas.2. Memahami upaya dan program KIA di Indonesia,3. Mengetahui penelitian kesehatan reproduksi dan keperawatan maternitas
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan memahami tentang:
1. Konsep keperawatan ibu dalam konteks keluarga2. Konsep dan falsafah keperawatan maternitas3. Legal etik4. Paradigma keperawatan maternitas5. Tren dan isue keperawatan maternitas6. Konsep kesehatan keluarga dalam child bearing7. Dinamika keluarga8. Kultur dalam konteks keperawatan komunitas9. Program KIA di Indonesia10. Masalah kesehatan ibu di Indonesia11. Upaya pemerintah dalam penanganannya12. Penelitian kesehatan reproduksi dan keperawatan maternitas
V Materi Ajar1. Konsep keperawatan ibu dalam konteks keluarga2. Konsep dan falsafah keperawatan maternitas3. Legal etik4. Paradigma keperawatan maternitas5. Tren dan isue keperawatan maternitas6. Konsep kesehatan keluarga dalam child bearing7. Dinamika keluarga8. Kultur dalam konteks keperawatan komunitas9. Program KIA di Indonesia
RMP D3 Keperawatan
10. Masalah kesehatan ibu di Indonesia11. Upaya pemerintah dalam penanganannya12. Penelitian kesehatan reproduksi dan keperawatan maternitas
VI Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab dan diskusi
VII Tahap Pembelajaran:A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkatB. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan materi ajar1. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan pembuatan tugas mandiri berupa makalah 3. Dosen memberi arahan pertemuan perkuliahan berikutnya
VIII Alat/Media:White Board, LCD, Laptop.
IX Bahan/Sumber BelajarBagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri
Fisiologi, Bandung.Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Ilmu Kebidanan,
Bandung.Bobak Jensen, Zalar, (2002), Maternity and Gynaecological Care, St. Louis,
Baltimore, Toronto, The C.V. Mosby Co. Butranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity
Nursing Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.
Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM,
Jakarta, Yayasan Bina Pustaka.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta,
ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition,
St. Louis, Mosby.Pilliteri, Adele, (2003), Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family, 4th edition, Philadelphia, Lippincott Williams & wilkins.
X Penilaian Hasil Belajar:Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement2. Portofolio 3. Tes Essey Ujian Tulis
RMP D3 Keperawatan
2
4. Keaktifan dalam diskusiBagian 2
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Keperawatan Maternitas2. Program Studi : Diploma III Keperawatan3. Kode Mata Kuliah : KEP. 405324. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas IA5. Jumlah SKS : 2 SKS Kelas/Semester : A-B / IV6. Alokasi Waktu : 1 x 100 Menit7. Pertemuan : 28. Topik/Pokok Bahasan : Konsep kehamilan dan tumbuh kembang janin
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami tentang konsep prenatal (kehamilan)
III Kompetensi DasarMemahami konsep haid, system reproduksi pria dan wanita, konsep dasar kehamilan, adaptasi fisiologis dan psikologis ibu hamil dan perkembangan janin
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
1. menjelaskan konsep haid2. menjelaskan system reproduksi pria dan wanita3. menjelaskan konsep dasar kehamilan 4. menjelaskan adaptasi fisiologis dan psikologis ibu hamil, ayah, kakak, nenek dan
kakek.5. menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan janin
V Materi Ajar1. konsep haid (review)2. system reproduksi pria dan wanita (review)3. konsep dasar kehamilan
a. proses konsepsi dan terbetuknya plasentab. tanda kehamilanc. peredaran darah janin
4. adaptasi fisiologis dan psikologis ibu hamil dan ayah5. pertumbuhan dan perkembangan janin
a. tumbuh kembang janin per trimesterb. faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang janin
VI Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab
VII Tahap Pembelajaran:A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
RMP D3 Keperawatan
3
Bismillahirrohmanirrom secara bersama2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : 1. Dosen menerangkan materi ajar2. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan pembuatan tugas mandiri berupa makalah 3. Dosen memberi arahan pertemuan perkuliahan berikutnya
VIII Alat/Media:White Board, LCD, Laptop.
IX Bahan/Sumber BelajarBagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri Fisiologi,
Bandung.Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Ilmu Kebidanan,
Bandung.Bobak Jensen, Zalar, (2002), Maternity and Gynaecological Care, St. Louis,
Baltimore, Toronto, The C.V. Mosby Co. Butranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM, Jakarta,
Yayasan Bina Pustaka.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.Pilliteri, Adele, (2003), Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family, 4th edition, Philadelphia, Lippincott Williams & wilkins.
X Penilaian Hasil Belajar:Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement2. Portofolio 3. Tes Essey Ujian Tulis4. Keaktifan dalam diskusi
RMP D3 Keperawatan
4
Bagian 3I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Keperawatan Maternitas2. Program Studi : Diploma III Keperawatan3. Kode Mata Kuliah : KEP. 405324. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas IA5. Jumlah SKS : 2 SKS6. Kelas/Semester : A-B / IV7. Alokasi Waktu : 1 x 100 Menit8. Pertemuan : 39. Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan Klien dengan Kehamilan
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami tentang asuhan keperawatan kehamilan (tanpa resiko tinggi atau dengan resiko tinggi kehamilan: gangguan sistem endokrin, gangguan sistem kardiovaskuler, gangguan sistem pernafasan, gangguan immunologi, penyulit kehamilan)
III Kompetensi DasarMemahami pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada klien dengan kehamilan (tanpa resiko tinggi atau dengan resiko tinggi kehamilan: gangguan sistem endokrin, gangguan sistem kardiovaskuler, gangguan sistem pernafasan, gangguan immunologi, penyulit kehamilan)
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun asuhan keperawatan (pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan evaluasi keperawatan) klien tanpa resiko tinggi atau dengan resiko tinggi kehamilan: gangguan sistem endokrin, gangguan sistem kardiovaskuler, gangguan sistem pernafasan, gangguan immunologi, penyulit kehamilan)
V Materi Ajar1. Asuhan Keperawatan ibu hamil tanpa resiko tinggi2. Asuhan Keperawatan ibu hamil dengan resiko tinggi kehamilan
a. diabetes millitusb. hipertiroid/hipotiroidc. penyakit jantungd. hipertensie. tubercullose f. asmag. AIDSh. Hemorragic antepartumi. mola hidatidosaj. Kehamilan Ektopik Terganggu
VI Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, analisa kasus dilanjutkan diskusi kelompok
RMP D3 Keperawatan
5
VII Tahap Pembelajaran:A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkatB. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan pendahuluan Asuhan Keperawatan ibu hamil dengan diabetes millitus, hipertiroid/hipotiroid, penyakit jantung, hipertensi, tubercullose, asma, AIDS, Hemorragic antepartum, mola hidatidosa, Kehamilan Ektopik Terganggu
2. Membagi kelompok menjadi 8 kelompok masing-masing diberikan kasus kehamilan tanpa dan dengan penyulit
3. Memberi ruang pertanyaanC. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
VIII Alat/Media:White Board, LCD, Laptop.
IX Bahan/Sumber BelajarBagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri Fisiologi,
Bandung.Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Ilmu Kebidanan,
Bandung.Bobak Jensen, Zalar, (2002), Maternity and Gynaecological Care, St. Louis,
Baltimore, Toronto, The C.V. Mosby Co. Butranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM, Jakarta,
Yayasan Bina Pustaka.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.Pilliteri, Adele, (2003), Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family, 4th edition, Philadelphia, Lippincott Williams & wilkins
X Penilaian Hasil Belajar:Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok3. Tes Essey Ujian Tulis4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )5. Keaktifan dalam diskusi
RMP D3 Keperawatan
6
Bagian 4I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Keperawatan Maternitas2. Program Studi : Diploma III Keperawatan3. Kode Mata Kuliah : KEP. 405324. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas IA5. Jumlah SKS : 2 SKS 6. Kelas/Semester : A-B / IV7. Alokasi Waktu : 1 x 100 Menit8. Pertemuan : 49. Topik/Pokok Bahasan : Keperawatan klien intranatal dan post natal dengan resiko
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat menguraikan tentang konsep dasar keperawatan klien intranatal dan post natal dengan resiko
III Kompetensi DasarMemahami pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada klien intranatal dan post natal dengan resiko
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami
1. asuhan keperawatan pre dan post persalinan dengan tindakan (SC, induksi pesalinan)
2. asuhan keperawatan post natal dengan resiko :perdarahan post natal, tromboplebitis, post partum blues dan gangguan nutrisi
V Materi Ajar1. asuhan keperawatan pre dan post persalinan dengan tindakan (SC, induksi
pesalinan)2. asuhan keperawatan post natal dengan resiko :perdarahan post natal,
tromboplebitis, post partum blues dan gangguan nutrisi
VI Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, dilanjutkan diskusi kelompok
VII Tahap Pembelajaran:A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkatB. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan materi ajar2. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan3. Dosen memberi arahan pembuatan tugas mandiri berupa makalah
RMP D3 Keperawatan
7
4. Dosen memberi arahan pertemuan perkuliahan berikutnya
VIII Alat/Media:White Board, LCD, Laptop.
IX Bahan/Sumber BelajarBagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri
Fisiologi, Bandung.Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Ilmu Kebidanan,
Bandung.Bobak Jensen, Zalar, (2002), Maternity and Gynaecological Care, St. Louis,
Baltimore, Toronto, The C.V. Mosby Co. Butranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM,
Jakarta, Yayasan Bina Pustaka.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta,
ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.Pilliteri, Adele, (2003), Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family, 4th edition, Philadelphia, Lippincott Williams & wilkins.
X Penilaian Hasil Belajar:Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok3. Tes Essey Ujian Tulis4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )5. Keaktifan dalam diskusi6. Tes essey Ujian Tulis
RMP D3 Keperawatan
8
Bagian 5I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1) Nama Dosen : Tim Keperawatan Maternitas2) Program Studi : Diploma III Keperawatan3) Kode Mata Kuliah : KEP. 405324) Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas IA5) Jumlah SKS : 2 SKS6) Kelas/Semester : A-B / IV7) Alokasi Waktu : 1 x 100 Menit8) Pertemuan : 59) Topik/Pokok Bahasan : Keperawatan Klien dengan Gangguan Peradangan
uterus dan pertumbuhan sel abnormal pada alat reproduksi wanita.
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat menguraikan tentang konsep dasar keperawatan klien dengan gangguan sistem reproduksi peradangan uterus dan gangguan pertumbuhan sel abnormal pada alat reproduksi wanita.
III Kompetensi DasarMemahami pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada klien dengan gangguan peradangan uterus (adenomiosis uterus, endometriosis), neoplasia (polip serviks, mioma uteri, kista ovarii, kanker serviks dan kanker mamae
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami asuhan keperawatan klien dengan dengan :
1. adenomiosis uterus2. endometriosis3. polip serviks4. mioma uteri5. kista ovarii6. kanker serviks7. kanker mamae
V Materi AjarAsuhan keperawatan klien dengan dengan :
1. adenomiosis uterus2. endometriosis3. polip serviks4. mioma uteri5. kista ovarii6. kanker serviks7. kanker mamae
VI Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok
RMP D3 Keperawatan
9
VII Tahap Pembelajaran:A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkatB. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan Asuhan Keperawatan klien dengan gangguan peradangan uterus (adenomiosis uterus, endometriosis, neoplasia polip serviks, mioma uteri, kista ovarii, kanker serviks dan kanker mamae
2. Membagi kelompok menjadi 7 kelompok3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
VIII Alat/Media:White Board, LCD, Laptop.
IX Bahan/Sumber BelajarBagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri Fisiologi,
Bandung.Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Ilmu Kebidanan,
Bandung.Bobak Jensen, Zalar, (2002), Maternity and Gynaecological Care, St. Louis,
Baltimore, Toronto, The C.V. Mosby Co. Butranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM, Jakarta,
Yayasan Bina Pustaka.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.Pilliteri, Adele, (2003), Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family, 4th edition, Philadelphia, Lippincott Williams & wilkins
X Penilaian Hasil Belajar:Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok3. Tes Essey Ujian Tulis4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
RMP D3 Keperawatan
10
Bagian 6I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Keperawatan Maternitas2. Program Studi : Diploma III Keperawatan3. Kode Mata Kuliah : KEP. 405324. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas IA5. Jumlah SKS : 2 SKS6. Kelas/Semester : A-B / IV7. Alokasi Waktu : 1 x 100 Menit8. Pertemuan : 69. Topik/Pokok Bahasan: Keperawatan Klien dengan gangguan haid,
gangguan konsepsi dan penyakit menular seksual (PMS)
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat menguraikan tentang konsep dasar keperawatan klien dengan gangguan haid, gangguan konsepsi dan penyakit menular seksual
III Kompetensi DasarMelaksanakan pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada klien dengan gangguan haid, konsepsi dan penyakit menular seksual (PMS)
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami asuhan keperawatan klien dengan:
1. gangguan haid:a. menorrhagiab. oligomenorrhagiac. disminorrhe
2. gangguan konsepsi: infertilitas 3. penyakti menular seksual (PMS)
V Materi AjarAsuhan keperawatan klien dengan :1. menorrhagia2. oligomenorrhagia3. disminorrhe4. infertilitas 5. PMS
VI Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah dilanjutkan analisa kasus dengan Diskusi Kelompok
VII Tahap Pembelajaran:A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
RMP D3 Keperawatan
11
B. Kegiatan Inti : 1. Dosen menerangkan pendahuluan Asuhan Keperawatan klien dengan menorrhagia, oligomenorrhagia, disminorrhe, infertilitas
2. Membagi kelompok menjadi 4 kelompok untuk mendiskusikan kasus 3. Memberi ruang pertanyaanC. Kegiatan Akhir :
5. 1. Membuat simpulan6. 2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut
VIII Alat/Media:White Board, LCD, Laptop.
IX Bahan/Sumber BelajarBagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri Fisiologi,
Bandung.Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Ilmu Kebidanan,
Bandung.Bobak Jensen, Zalar, (2002), Maternity and Gynaecological Care, St. Louis,
Baltimore, Toronto, The C.V. Mosby Co. Butranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM, Jakarta,
Yayasan Bina Pustaka.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.Pilliteri, Adele, (2003), Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family, 4th edition, Philadelphia, Lippincott Williams & wilkins.
X Penilaian Hasil Belajar:Teknik dan instrumen penilaian : a. Classroom assesementb. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompokc. Tes Essey Ujian Tulisd. Hasil diskusi ( dinilai dosen )e. Keaktifan dalam diskusi
RMP D3 Keperawatan
12
Bagian 1 Praktek
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Tim Keperawatan MaternitasProgram Studi : Diploma III KeperawatanKode Mata Kuliah : Nama Mata Kuliah : Keperawatan MaternitasJumlah SKS : 1 SKS labKelas/Semester : A-B / IVAlokasi Waktu : 1 x 100 MenitPertemuan : 1Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan ibu hamil
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu hamil
III Kompetensi DasarMelaksanakan anamnesa, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, analisa data, diagnosa keperawatan, rencana keperawatan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada ibu hamil
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun asuhan keperawatan ibu hamil
V Materi Ajar1. anamnesa2. pemeriksaan fisik, 3. pemeriksaan penunjang, 4. analisa data, 5. diagnosa keperawatan, 6. rencana keperawatan (pendidikan kesehatan pada ibu hamil, persiapan persalinan
dan pengetahuan tentang proses persalinan)7. implementasi dan evaluasi keperawatan.
VI Metode/Strategi Pembelajaran: 1. diskusi kasus keperawatan ibu hamil2. demonstrasi 3. redemonstrasi
VII Tahap Pembelajaran:Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkatKegiatan Inti :
RMP D3 Keperawatan
13
1. Dosen menjelaskan konsep praktek pengkajian ibu hamil (primipara dan multi para)
2. Dosen mendemonstrasikan pengkajian ibu hamil dengan skenario yang telah dibuat
3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi pengkajian ibu hamil (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)
4. redemonstrasi dilanjutkan kepada semua mahasiswa5. Diskusi kekurangan dan kelebihan pelaksanaan pengkajian
Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan praktek berikut
VIII Alat/Media:1. Skenario pengkajian2. Format pengkajian ibu hamil
IX Bahan/Sumber BelajarButranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.
X Penilaian Hasil Belajar:1. Teknik dan instrumen penilaian:2. Keaktifan dalam praktek3. Keaktifan dalam diskusi4. Tes Praktek (Skill Lab)5. Tool pengkajian ibu hamil (terlampir)
RMP D3 Keperawatan
14
Bagian 2 Praktek
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Tim Keperawatan MaternitasProgram Studi : Diploma III KeperawatanKode Mata Kuliah : Nama Mata Kuliah : Keperawatan MaternitasJumlah SKS : 1 SKS labKelas/Semester : A-B / IVAlokasi Waktu : 1 x 100 MenitPertemuan : 1Topik/Pokok Bahasan : Asuhan keperawatan ibu bersalin normal dan patologis
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu bersalin
III Kompetensi DasarMelaksanakan anamnesa, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, analisa data, diagnosa keperawatan, rencana keperawatan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada ibu bersalin normal dan patologis
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun asuhan keperawatan ibu bersalin normal dan patologis
V Materi Ajar1. anamnesa2. pemeriksaan fisik, 3. pemeriksaan penunjang, 4. analisa data, 5. diagnosa keperawatan, 6. rencana keperawatan, 7. implementasi dan evaluasi keperawatan.8. pendidikan kesehatan ibu bersalin normal dan patologis (SC dan induksi)
VI Metode/Strategi Pembelajaran: 1. diskusi kasus keperawatan ibu bersalin2. demonstrasi 3. redemonstrasi
VII Tahap Pembelajaran:Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkatKegiatan Inti :
RMP D3 Keperawatan
15
1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep ibu bersalin (primipara dan multi para)2. Dosen mendemonstrasikan askep ibu hamil dengan skenario yang telah dibuat3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi askep ibu
bersalin (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)4. Redemonstrasi dilanjutkan kepada semua mahasiswa5. Diskusi kekurangan dan kelebihan pelaksanaan pengkajian
Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan praktek berikut
VIII Alat/Media:1. Skenario pengkajian2. Format pengkajian askep ibu bersalin
IX Bahan/Sumber BelajarButranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.
X Penilaian Hasil Belajar:1. Teknik dan instrumen penilaian:2. Keaktifan dalam praktek3. Keaktifan dalam diskusi4. Tes Praktek (Skill Lab)5. Tool pengkajian ibu hamil (terlampir)
RMP D3 Keperawatan
16
Bagian 3 Praktek
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Tim Keperawatan MaternitasProgram Studi : Diploma III KeperawatanKode Mata Kuliah : Nama Mata Kuliah : Keperawatan MaternitasJumlah SKS : 1 SKS labKelas/Semester : A-B / IVAlokasi Waktu : 1 x 100 MenitPertemuan : 1Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan ibu post partum
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu post partum
III Kompetensi DasarMelaksanakan anamnesa, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, analisa data, diagnosa keperawatan, rencana keperawatan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada ibu post partum
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun asuhan keperawatan ibu post partum
V Materi Ajar1. anamnesa2. pemeriksaan fisik, 3. pemeriksaan penunjang, 4. analisa data, 5. diagnosa keperawatan, 6. rencana keperawatan, 7. implementasi dan evaluasi keperawatan.8. pendidikan kesehatan ibu post partum9. vulva hygiene10. perawatan payudara11. nutrisi ibu post partum
VI Metode/Strategi Pembelajaran: 1. diskusi kasus keperawatan ibu post partum2. demonstrasi 3. redemonstrasi
VII Tahap Pembelajaran:Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
RMP D3 Keperawatan
17
2. Dosen melakukan personal introduction singkatKegiatan Inti :
1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep ibu post partum (primipara dan multi para)
2. Dosen mendemonstrasikan askep ibu hamil dengan skenario yang telah dibuat3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi askep ibu post
partum (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)4. Redemonstrasi dilanjutkan kepada semua mahasiswa5. Diskusi kekurangan dan kelebihan pelaksanaan pengkajian
Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan praktek berikut
VIII Alat/Media:3. Skenario pengkajian4. Format pengkajian ibu post partum
IX Bahan/Sumber BelajarButranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.
X Penilaian Hasil Belajar:1. Teknik dan instrumen penilaian:2. Keaktifan dalam praktek3. Keaktifan dalam diskusi4. Tes Praktek (Skill Lab)5. Tool pengkajian ibu hamil (terlampir)
RMP D3 Keperawatan
18
Bagian 4 Praktek
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Tim Keperawatan MaternitasProgram Studi : Diploma III KeperawatanKode Mata Kuliah : Nama Mata Kuliah : Keperawatan MaternitasJumlah SKS : 1 SKS labKelas/Semester : A-B / IVAlokasi Waktu : 1 x 100 MenitPertemuan : 1Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan klien dengan gangguan reproduksi Dan klien denganKeluarga Berencana (KB)
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami asuhan keperawatan klien dengan gangguan reproduksi dan klien dengan KB
III Kompetensi DasarMelaksanakan anamnesa, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, analisa data, diagnosa keperawatan, rencana keperawatan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada klien dengan gangguan reproduksi dan klien dengan KB
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun asuhan keperawatan klien dengan gangguan reproduksi dan klien dengan KB
V Materi Ajar1. anamnesa2. pemeriksaan fisik, 3. pemeriksaan penunjang, 4. analisa data, 5. diagnosa keperawatan, 6. rencana keperawatan, 7. implementasi dan evaluasi keperawatan.8. pendidikan kesehatan klien dengan gangguan reproduksi9. pendidikan kesehatan klien dengan KB
VI Metode/Strategi Pembelajaran: 1. diskusi kasus keperawatan klien dengan gangguan reproduksi 2. demonstrasi 3. redemonstrasi
VII Tahap Pembelajaran:Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
RMP D3 Keperawatan
19
2. Dosen melakukan personal introduction singkatKegiatan Inti :
1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep klien dengan gangguan reproduksi (primipara dan multi para)
2. Dosen mendemonstrasikan askep ibu hamil dengan skenario yang telah dibuat3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi askep klien
dengan gangguan reproduksi (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)
4. Redemonstrasi dilanjutkan kepada semua mahasiswa5. Diskusi kekurangan dan kelebihan pelaksanaan pengkajian
Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan praktek berikut
VIII Alat/Media:1. Skenario pengkajian2. Format pengkajian klien dengan gangguan reproduksi
IX Bahan/Sumber BelajarButranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.
X Penilaian Hasil Belajar:1. Teknik dan instrumen penilaian:2. Keaktifan dalam praktek3. Keaktifan dalam diskusi4. Tes Praktek (Skill Lab)5. Tool pengkajian ibu hamil (terlampir)
RMP D3 Keperawatan
20
Bagian 5 Praktek
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Tim Keperawatan MaternitasProgram Studi : Diploma III KeperawatanKode Mata Kuliah : Nama Mata Kuliah : Keperawatan MaternitasJumlah SKS : 1 SKS labKelas/Semester : A-B / IVAlokasi Waktu : 1 x 100 MenitPertemuan : 1Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan ibu menyusui
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu menyusui
III Kompetensi DasarMelaksanakan anamnesa, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, analisa data, diagnosa keperawatan, rencana keperawatan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada ibu menyusui
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun asuhan keperawatan ibu menyusui
V Materi Ajar1. anamnesa2. pemeriksaan fisik, 3. pemeriksaan penunjang, 4. analisa data, 5. diagnosa keperawatan, 6. rencana keperawatan, 7. implementasi dan evaluasi keperawatan.8. pendidikan kesehatan ibu menyusui9. relaktasi10. ASI Ekslusif 11. ASI ibu bekerja12. nutrisi ibu menyusui13. teknik menyusui
VI Metode/Strategi Pembelajaran: 1. diskusi kasus keperawatan ibu menyusui2. demonstrasi 3. redemonstrasi
RMP D3 Keperawatan
21
VII Tahap Pembelajaran:Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkatKegiatan Inti :
1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep ibu menyusui2. Dosen mendemonstrasikan askep ibu menyusui dengan skenario yang telah
dibuat3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi askep ibu
menyusui (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)4. Redemonstrasi dilanjutkan kepada semua mahasiswa5. Diskusi kekurangan dan kelebihan pelaksanaan pengkajian
Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan praktek berikut
VIII Alat/Media:1. Skenario pengkajian2. Format pengkajian ibu menyusui
IX Bahan/Sumber BelajarButranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.
X Penilaian Hasil Belajar:1. Teknik dan instrumen penilaian:2. Keaktifan dalam praktek3. Keaktifan dalam diskusi4. Tes Praktek (Skill Lab)5. Tool pengkajian ibu hamil (terlampir)
RMP D3 Keperawatan
22
Bagian 6 Praktek
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Tim Keperawatan MaternitasProgram Studi : Diploma III KeperawatanKode Mata Kuliah : Nama Mata Kuliah : Keperawatan MaternitasJumlah SKS : 1 SKS labKelas/Semester : A-B / IVAlokasi Waktu : 1 x 100 MenitPertemuan : 1Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan ibu post sectiocaesaria
II. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu bersalin
III Kompetensi DasarMelaksanakan anamnesa, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, analisa data, diagnosa keperawatan, rencana keperawatan, implementasi dan evaluasi keperawatan pada ibu post sectiocaesaria
IV. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun asuhan keperawatan ibu post sectiocaesaria
V Materi Ajar1. anamnesa2. pemeriksaan fisik, 3. pemeriksaan penunjang, 4. analisa data, 5. diagnosa keperawatan, 6. rencana keperawatan, 7. implementasi dan evaluasi keperawatan.8. pendidikan kesehatan ibu bersalin normal dan patologis (SC dan induksi)9. perawatan luka SC10. mobilisasi dini post SC
VI Metode/Strategi Pembelajaran: 1. diskusi kasus keperawatan ibu bersalin2. demonstrasi 3. redemonstrasi
VII Tahap Pembelajaran:Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
RMP D3 Keperawatan
23
Kegiatan Inti : 1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep ibu post sectiocaesaria (primipara dan
multi para)2. Dosen mendemonstrasikan pengkajian ibu hamil dengan skenario yang telah
dibuat3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi pengkajian ibu
post sectiocaesaria (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)
4. Redemonstrasi dilanjutkan kepada semua mahasiswa5. Diskusi kekurangan dan kelebihan pelaksanaan pengkajian
Kegiatan Akhir : 1. Membuat simpulan2. Dosen memberi arahan praktek berikut
VIII Alat/Media:1. Skenario pengkajian2. Format pengkajian ibu post sectiocaesaria
IX Bahan/Sumber BelajarButranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.
X Penilaian Hasil Belajar:1. Teknik dan instrumen penilaian:2. Keaktifan dalam praktek3. Keaktifan dalam diskusi4. Tes Praktek (Skill Lab)5. Tool pengkajian ibu hamil (terlampir)
RMP D3 Keperawatan
24