RPP Kelas XI - manegeribaureno.files.wordpress.com · Web viewMampu mensyukuri keberagaman agama...
Transcript of RPP Kelas XI - manegeribaureno.files.wordpress.com · Web viewMampu mensyukuri keberagaman agama...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi pokok : Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial
budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam
ranah perbedaan sosial2.1.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki
tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social2.2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
3.1. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.1.1. Siswa mampu mendeskripsikan pengertian Kelompok sosial4.1. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut
pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu mendeskripsikan pengertian kelompok social
D. Materi
Fakta:
1. Kelompok sosial yang ada dalam masyarakat2. Ciri-ciri kelompok sosialKonsep:
Kelompok social adalah sekumpulan individu yang saling berinteraksi satu dengan yang lain
E. Metode
1. Pendekatan : Scientific2. Observasi, Eksplorasi, Tanya Jawab, Presentasi
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1 - 18Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui sebuah lagu supporter persibo
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada kelas X
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu yaitu
tentang pengertian kelompok social
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan oleh Guru tentang segerombolan anak punk dan Perawat yang sedang Demo
Menanya:
Siswa menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan gambar
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan guru mengeksplorasi pengertian dan cirri-ciri kelompok sosial
Mengasosiasi:
Siswa diminta untuk mencontohkan kelompok social yang ada di lingkungan sekitarnya dalam aspek pendidikan, ekonomi, politik, Agama, kesehatan dan social budaya
Mengomunikasikan
Masing-masing siswa mempresentasikan kelompok social yang ada di lingkungannya
100 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social teratur dan kelompok social tidak teratur
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang kelompok social tidak teratur
10 menit
I. Penilaian
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Praktik
Lembar pengamatan dan rubric
Menemukan 4 contoh kelompok social di lingkungan madrasah dan di lingkungan masyarakat dalam bidang: agama, social budaya, politik
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
18.
19.
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Rubrik Penilaian Sikapa. Lembar Pengamatan sikap
Nama :.................Kelas :………….
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan
2 Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok
b. Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka oemenuhan kebutuhan
3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
2. Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
1. Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat,
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
rajin
2 Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3. Menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok.
2. Belum menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
1. Tidak menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi
3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
2. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan dalam melakukan pengamatan dan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok
3.Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaik
1.Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugasdan tugasnya tidak selesai.
Lembar Penilaian Unjuk kerjaMenilai laporan di buku catatan
No Nama siswa Keberanian Kelancaran Ketepatan Nilai
Keterangan SkorMasing-masing kolom diisi dengan skor 0-100
Nilai = ∑ skor perolehan 3
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : Cukup
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
D = < 60 : Kurang
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok: Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial
budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa2.2. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam
ranah perbedaan sosial2.2.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki
tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social2.3. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
2.3.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
3.2. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.2.1. Siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk kelompok social tidak teratur4.2. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut
pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu menjelaskan berbagai bentuk kelompok social tidak teratur
D. Materi
Fakta:1. Kelompok sosial tidak teratur yang ada dalam masyarakat2. Ciri-ciri kelompok sosial
Konsep: Kelompok social tidak teratur adalah kelompok social yang secara teknis tidak terorganisir
Prinsisp:Kelompok social tidak teratur diklasifikasikan kedalam 3 macam, yaitu:
KerumunanKerumunan adalah kelompok social tidak teratur yang disebabkan karena adanya kesamaan kepentingan yang bersifat sementaraPublikPublik adalah kelompok social tidak teratur yang tidak berada pada tempat yang sama tetapi memiliki minat yang samaMassaMassa adalah kelompok social tidak teratur yang merupakan ciri dari masyarakat modern
E. Metode
Pendekatan : Scientific Tanya Jawab, Observasi, Presentasi, Eksplorasi
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui sebuah lagu supporter persibo
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang kelompok social tidak teratur
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar sekumpulan anak yang mengerumuni penjual pentol, kelompok pencinta sepeda ontel dan keluarga
Menanya:
Perwakilan siswa membuat pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mempelajari tentang kelompok social tidak teratur
Mengasosiasi:
Siswa diberi tugas untuk memberi tanda pada sejumlah contoh kelompok social dan memberi tanda centang pada jenis kelompok social teratur dan kelompok social tidak teratur dan memberi tanda silang pada jenis kelompok social teratur
Mengomunikasikan
Siswa diminta untuk mempresentasikan di depan kelas terkait tugas yang diberikan
70 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian 10
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan
terhadap hasil kerja siswa3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social
tidak teratur kerumunan4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran
selanjutnya tentang kelompok social tidak teratur Kerumunan
menit
I.Penilaian
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Tulis
Lembar pengamatan dan rubric
Tes tulis tentang kelompok social tidak teratur
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Tema : Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial
budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa2.2. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam
ranah perbedaan sosial2.2.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki
tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social2.3. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
2.3.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
3.3. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.3.1. Siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk kelompok social tidak teratur berupa kerumunan
4.3. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu menjelaskan berbagai bentuk kelompok social tidak teratur berupa kerumunan
D. Materi
Fakta:1. Kelompok sosial tidak teratur yang ada dalam masyarakat2. Ciri-ciri kelompok sosial
Konsep: Kelompok social tidak teratur adalah kelompok social yang secara teknis tidak terorganisir
Prinsisp:Kelompok social tidak teratur diklasifikasikan kedalam 3 macam, yaitu:
KerumunanKerumunan adalah kelompok social tidak teratur yang disebabkan karena adanya kesamaan kepentingan yang bersifat sementaraPublikPublik adalah kelompok social tidak teratur yang tidak berada pada tempat yang sama tetapi memiliki minat yang samaMassaMassa adalah kelompok social tidak teratur yang merupakan ciri dari masyarakat modern
E. Metode
Pendekatan : ScientificObservasi, Eksplorasi, Tanya jawab, presentassi
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok social
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pebelajaran
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui sebuah lagu supporter persibo
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang kelompok social tidak teratur Kerumunan
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati video tentang bencana tsunami, kebakaran, dan sekumpulan orang yang antri beli tiket kereta api
Menanya:
Perwakilan siswa membuat pertanyaan yang berkaitan dengan video yang ditayangkan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mempelajari materi tentang kelompok social tidak teratur kerumunan
Mengasosiasi:
Siswa diberi tugas secara tertulis tentang kelompok social tidak teratur
Mengomunikasikan
Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya untuk diberi penilaian
70 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social teratur dan kelompok social tidak teratur public dan massa
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
selanjutnya tentang kelompok social tidak teratur public dan massa
I.Penilaian
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Tulis
Lembar pengamatan dan rubric
Tes uraian tentang kelompok social tidak teratur
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
15.
16.
17.
18.
19.
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Tema : Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan
1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2.2. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam ranah perbedaan sosial
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
2.3. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial2.3.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap
perbedaan social
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
3.4. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.4.1. Siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk kelompok social tidak teratur berupa Publik dan massa
4.4. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu menjelaskan berbagai bentuk kelompok social tidak teratur berupa public dan
massa
D. MateriFakta:1. Kelompok sosial tidak teratur yang ada dalam masyarakat2. Ciri-ciri kelompok sosial
Konsep: Kelompok social tidak teratur adalah kelompok social yang secara teknis tidak terorganisir
Prinsisp:Kelompok social tidak teratur diklasifikasikan kedalam 3 macam, yaitu:
KerumunanKerumunan adalah kelompok social tidak teratur yang disebabkan karena adanya kesamaan kepentingan yang bersifat sementaraPublikPublik adalah kelompok social tidak teratur yang tidak berada pada tempat yang sama tetapi memiliki minat yang samaMassaMassa adalah kelompok social tidak teratur yang merupakan ciri dari masyarakat modern
E. Metode
Pendekatan : ScientificTanya Jawab, Observasi, Presentasi, Eksplorasi
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi/ kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui sebuah kegiatan senam otak
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuann sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang kelompok social tidak teratur massa dan public
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar sebuah potongan screenshot facebook tentang group yang ada di facebook
Menanya:
Perwakilan siswa membuat pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mempelajari tentang kelompok social tidak teratur massa dan publik
Mengasosiasi:
Siswa diberi tugas untuk memilah-milah kelompok massa dan public yang bersifat positif dan negatif
Mengomunikasikan
Siswa diminta untuk mempresentasikan kelompok social massa dan public yang bersifat positif dan negative
70 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mencari contoh kelompok social teratur
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang kelompok social teratur
10 menit
I. Penilaian
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Unjuk Kerja
Lembar pengamatan dan rubric
Temukan satu contoh kelompok social tidak teratur di lingkungan masyarakat
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Lembar Penilaian Unjuk kerjaMenilai laporan di buku catatan
No Nama siswa Keberanian Kelancaran Ketepatan Nilai
Keterangan SkorMasing-masing kolom diisi dengan skor 0-100
Nilai = ∑ skor perolehan 3
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Tema : Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan
1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2.2. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam ranah perbedaan sosial
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
2.3. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial2.3.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap
perbedaan social
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
3.1. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.1.4. Siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk kelompok social teratur4.1. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut
pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu mendeskripsikan kelompok social teratur
D. MateriFaktaKelompok social teratur ada pada semua masyarakat baik masyarakat tradisional maupun masyarakat modern
KonsepKelompok social teratur adalah kelompok social yang dalam mekanismenya dengan pengorganisasian
PrinsipKelompok social teratur terbagi kedalam beberapa klasififkasi, antara lain:1. Kelompok primer dan kelompok sekunder2. Kelompok dalam dan kelompok luar3. Kelompok paguyuban dan patembayan4. Kelompok keanggotaan dan kelompok acuan5. Kelompok Okupasional6. Kelompok kVolunter7. dll
E. Metode
Pendekatan : ScientificDiskusi, Observasi, Tanya Jawab, Eksplorasi, Presentasi
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18Media massaMasyarakat sekitar
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui sebuah cerita motivasi
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
tentang kelompok social teratur
10 menit
Inti Mengamati:
Guru menceritakan kegiatan kelompok social Remaja Masjid
Menanya:
Perwakilan siswa membuat pertanyaan terkait dengan kegiatan kelompok social remaja masjid dan klasifikasi kelompok sosial
Mengeksplorasi:
Guru bersama dengan siswa mendeskripsikan jenis kelompok social teratur dan kelompok social tidak teratur melalui kegiatan FGD
Mengasosiasi:
Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya tentang kelompok social teratur
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pengamatannya terhadap kelompok social teratur dan tidak teratur di masyarakat
50 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mencari ragam contoh kelompok social teratur
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang kelompok social teratur
50 menit
I. Penilaian
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Observasi
Tes Praktik
Lembar pengamatan dan rubric
Mendiskusikan dan mempresentasikan tenang kelompok social teratur
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.Dst
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Penilaian Diskusi
No Nama Siswa
Aspek Pengamatan Jumlah skor Nilai Ket
Kerja sama
Materi Presentasi
Tanggung Jawab
Menghargai pendapat teman Presentasi
Keterangan Skor:4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Tema : Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam
ranah perbedaan sosial2.1.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab
public dalam ranah perbedaan social2.2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
3.1. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis3.1.6. Siswa mampu menjelaskan macam-macacm kelompok sosial
4.1. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu mendeskripsikan macam-macam kelompok social
D. MateriFaktaKelompok social teratur ada pada semua masyarakat baik masyarakat tradisional maupun masyarakat modern
KonsepKelompok social teratur adalah kelompok social yang dalam mekanismenya dengan pengorganisasian
PrinsipKelompok social teratur terbagi kedalam beberapa klasififkasi, antara lain:8. Kelompok primer dan kelompok sekunder9. Kelompok dalam dan kelompok luar10. Kelompok paguyuban dan patembayan11. Kelompok keanggotaan dan kelompok acuan12. Kelompok Okupasional13. Kelompok kVolunter14. dll
E. Metode
Pendekatan : Scientific Observasi, Tanya Jawab, Eksplorasi, Presentasi
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui sebuah lagu supporter persibo
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang kelompok social teratur
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan oleh Guru tentang beragam kelompok social teratur
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait gambar yang ditunjukkan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa dibantu Guru mempelajari tentang kelompok social teratur
Mengasosiasi:
Siswa diberi tugas untuk menemukan satu contoh kelompok social teratur yang ada di lingkungan masyarakat
Mengomunikasikan
Siswa diminta untuk mengkomunikasikan ragam kelompok social teratur di lingkungan masyarakat
30 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mengunjungi kelompok social teratur dan melakukan wawancara terkait dengan sejarah, Program kerja dan masalah masalah terkait dengan program kerja kelompok social tersebut
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran
50 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
selanjutnya tentang kelompok Teritorial
J. Penilaian
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Praktik
Lembar pengamatan dan rubric
Menemukan contoh anekaragam kelompok social teratur di lingkungan masyarakat
Melakukan kunjungan ke sebuah kelompok social teraatur dan melakukan wawancara serta menuliskan laporan hasil kunjungan
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
15.
16.
17.
18.
19.
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Lembar Penilaian Unjuk kerjaMenilai laporan di buku catatan
No Nama siswa Keberanian Kelancaran Ketepatan Nilai
Keterangan SkorMasing-masing kolom diisi dengan skor 0-100
Nilai = ∑ skor perolehan 3
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Lembar Penilaian Produk
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Menilai laporan di buku catatan
No Nama siswa Kelengkapan Kerapian Nilai Ket Nilai
Keterangan SkorMasing-masing kolom diisi dengan kriteria :4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = KurangNilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor max
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok: Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama
dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial
budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam
ranah perbedaan sosial2.1.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki
tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social2.2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
3.1. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.1.6. Siswa mampu mendeskripsikan macam-macam kelompok social4.1. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut
pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu mendeskripsikan macam-macam kelompok social
D. MateriFaktaKelompok social teratur ada pada semua masyarakat baik masyarakat tradisional maupun masyarakat modern
KonsepKelompok social teratur adalah kelompok social yang dalam mekanismenya dengan pengorganisasian
PrinsipKelompok social teratur terbagi kedalam beberapa klasififkasi, antara lain:1. Kelompok primer dan kelompok sekunder2. Kelompok dalam dan kelompok luar3. Kelompok paguyuban dan patembayan4. Kelompok keanggotaan dan kelompok acuan5. Kelompok Okupasional6. Kelompok kVolunter7. dll
E. Metode Pendekatan : Scientific
Model :Project Based Learning
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pembelajaran
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui kegiatan pemanasan
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang kelompok social teratur
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati ragam kelompok social teratur yang ditunjukkan oleh Guru
Menanya:
Siswa menyampaikan pertanyaan terkait gambar yang ditunjukkan oleh guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mempelajari tentang kelompok social teratur
Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi dengan kenyataan social dalam masyarakat melalui tugas kelompok
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil tugasnya di depan kelas
70 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social teratur unutk mempersiapkan soala latihan
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang Latihan soal Kelompok social teratur
K. Penilaian
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Praktik
Lembar pengamatan dan rubric
Membuat laporan hasil kunjungan terhadap kelompok social teratur
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Penilaian Diskusi
No Nama Siswa
Aspek Pengamatan Jumlah skor Nilai Ket
Kerja sama
Materi Presentasi
Tanggung Jawab
Menghargai pendapat teman Presentasi
Keterangan Skor:4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Lembar Penilaian Produk Menilai laporan di buku catatan
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
No Nama siswa Kelengkapan Kerapian Nilai Ket Nilai
Keterangan SkorMasing-masing kolom diisi dengan kriteria :4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = KurangNilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor max
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok: Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan
1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam ranah perbedaan sosial
2.1.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
2.2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
3.1. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.1.5. Siswa mampu mendeskripsikan macam-macam kelompok sosial4.1. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut
pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu mendeskripsikan macam-macam kelompok social
D. MateriFaktaKelompok social teratur ada pada semua masyarakat baik masyarakat tradisional maupun masyarakat modern
KonsepKelompok social teratur adalah kelompok social yang dalam mekanismenya dengan pengorganisasian
PrinsipKelompok social teratur terbagi kedalam beberapa klasififkasi, antara lain:1. Kelompok primer dan kelompok sekunder2. Kelompok dalam dan kelompok luar3. Kelompok paguyuban dan patembayan4. Kelompok keanggotaan dan kelompok acuan5. Kelompok Okupasional6. Kelompok kVolunter7. dll
E. Metode
Pendekatan : ScientificObservasi, Tanya jawab, eksplorasi, penugasan
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok social
G. Sumber Belajar
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui sebuah lagu supporter persibo
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang macam-macam kelompok social
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan oleh Guru tentang aneka ragam kelompok social teratur
Menanya:
Siswa menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan gambar yang disampaikan oleh guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan guru mempelajari tentang kelompok social teratur
Mengasosiasi:
Untuk lebih memahami materi tentang hubungan antar kelompok social siswa diberi tugas tertulis tentang kelompok social teratur
Mengomunikasikan
Beberapa siswa diminta untuk mengkomunikasikan hasil pekerjaannya didepan kelas terkait tes tulis yang diberikan oleh Guru
70 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social teritorial
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang kelompok territorial
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
L. Penilaian
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Tulis
Lembar pengamatan dan rubric
Tes uraian tentang kelompok social teratur
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
19.
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok: Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan
1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam ranah perbedaan sosial
2.1.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
2.2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
3.1. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.1.6. Siswa mampu menjelaskan macam-macam kelompok social4.1. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut
pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu mendeskripsikan macam-macam kelompok social
D. MateriFakta : Dalam setiap masyarakat selalu ada kelompok social territorial / Komunitas sosial
Konsep:Komunitas social adalah suatu kelompok social yang membina hubungan para anggotanya dengan menggunakan sarana yang sama untuk mencapai tujuan bersama
Prinsip:Ciri-ciri komunitas social:1. Kesatuan hidup yang teratur2. Bersifat territorialKlasifikasi komunitas social:1. Komunitas pedesaan2. Komunitas Religius3. Komunitas Ekonomi
E. Metode
Pendekatan : ScientificObservasi, Eksplorasi, Tanya Jawab, Presentasi
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui kegiatan tersenyum bersama
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang kelompok territorial/ Komunitas social
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mendengarkan cerita Guru tentang kehidupan masyarakat pedesaan dan masyarakat perkotaan
Menanya:
Siswa diminta untuk menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan cerita yang disampaikan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa dibantu Guru menggali materi tentang kelompok teritorial
Mengasosiasi:
Siswa diminta untuk mengaitkan materi tentang kelompok territorial melalui sebuah tugas unjuk kerja
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan berbagai contoh ragam kelompok teritorial
70 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang proses dominasi4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran
selanjutnya tentang dinamika kelompok social
10 menit
M. Penilaian
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Praktik
Lembar pengamatan dan rubric
Mengamati kelompok social territorial di lingkungan masyarakat
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
a. Lembar Penilaian Unjuk kerjaMenilai laporan di buku catatan
No Nama siswa Keberanian Kelancaran Ketepatan Nilai
Keterangan SkorMasing-masing kolom diisi dengan skor 0-100
Nilai = ∑ skor perolehan 3
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok: Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama
dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial
budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam
ranah perbedaan sosial2.1.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki
tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social2.2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
3.1. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.1.7. Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antar kelompok social dalam masyarakat
4.1. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu mendeskripsikan hubungan antar kelompok social dalam masyarakat
D. MateriFakta :Karena dalam masyarakat terdapat beraneka macam kelompok social, maka antar kelompok social tersebut dalam kehidupan sehari-hari selalu menjalin hubungan.
Konsep:Norma kelompok: yakni atauran-aturan yang ada pada kelompok social baik tertulis maupun tidak tertulis
Prinsip:Hubungan antar kelompok social memungkinkan terjadinya:AkulturasAsimilasiDominasi
E. Metode
Pendekatan : ScientificEksplorasi, Tanya jawab, Penugasan, presentasi
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pendahu-luan
1. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
2. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui kegiatan tersenyum bersama
3. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang hubungan kelompok sosial
15 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar berbagai kelompok social dalam masyarakat
Menanya:
Siswa menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan gambar yang ditunjukkan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru menggali informasi yang berkaitan dengan hubungan kelompok social dalam masyarakat
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi hubungan kelompok social dengan realita social dalam masyarakat melalui sebuah tugas membuat kalimat
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pekerrjaannya dimuka kelas
70 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social untuk mempersiapkan latihan ulanngan harian
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang latihan ulangan harian
10 menit
N. Penilaian
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan dan rubric
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Tes Tulis
Tes Praktik
Tes uraian tentang kelompok sosial
Mengamati berbagai kelompok social, membuat kelompok social dan program kerja kelompok social
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
20.Dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok: Pembentukan Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama
dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan1.1.1. Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial
budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam
ranah perbedaan sosial2.1.1. Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki
tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social2.2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
2.2.1. Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
3.1. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
3.1.7. Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antar kelompok social dalam masyarakat
4.1. Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social
3. Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social4. Mampu mendeskripsikan hubungan antar kelompok social dalam masyarakat
D. MateriFakta :Karena dalam masyarakat terdapat beraneka macam kelompok social, maka antar kelompok social tersebut dalam kehidupan sehari-hari selalu menjalin hubungan.
Konsep:Norma kelompok: yakni atauran-aturan yang ada pada kelompok social baik tertulis maupun tidak tertulis
Prinsip:Hubungan antar kelompok social memungkinkan terjadinya:AkulturasAsimilasiDominasi
E. Metode
Pendekatan : ScientificEksplorasi, Tanya jawab, Penugasan, presentasi
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang kelompok sosial
G. Sumber Belajar
Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1-18Media massaMasyarakat sekitar
H. Langkah-langkah pembelajaran
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
6. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar
7. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui kegiatan tersenyum bersama
8. Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
9. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru10. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu
yaitu tentang hubungan kelompok social
15 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar berbagai kelompok social dalam masyarakat
Menanya:
Siswa menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan gambar yang ditunjukkan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru menggali informasi yang berkaitan dengan hubungan kelompok social dalam masyarakat
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi hubungan kelompok social dengan realita social dalam masyarakat melalui sebuah tugas tertulis
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pekerrjaannya dimuka kelas
70 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social untuk mempersiapkan latihan ulanngan harian
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang latihan ulangan harian
10 menit
I. Penilaian
Tehnik dan Bentuk Instrumen
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Tehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Tulis
Lembar pengamatan dan rubric
Tes uraian tentang kelompok sosial
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.Dst
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
a. Lembar Pengamatan sikapNama :.................Kelas :………….
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan
2 Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok
b. Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka oemenuhan kebutuhan
3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
2. Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
1. Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
2 Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3. Menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok.
2. Belum menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
1. Tidak menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
Mengetahui : Baureno, 18 Juli 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Tema : MASALAH SOSIAL DALAM MASYARAKAT
Jumlah Pertemuan : 10 pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa 1.1.1. Mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2.1. Merespon secara positif berbagai permasalahan bangsa terkait dengan keberagaman sosial budaya yang ada di masyarakat.2.1.1. Menunjukkan perilaku peduli, santun, kerja sama dan cinta damai terhadap
keanekaragaman budaya dalam masyarakat
3.1 Menerapkan konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan social antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok3.1.1. Mengamati hubungan social dari berbagai sumber sebagai rasa ingin tahu akan
kebesaran Tuhan3.1.2. Memahami berbagai bentuk interaksi social dalam memahami berbagai
permasalahan bangsa terkait dengan keberagaman social budaya yang ada di masyarakat
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
3.1.3. Mengidentifikasi berbagai factor pendorong interaksi social untuk memahami hubungan social antar individu antar individu dan kelompok serta antar kelompok
3.1.4. Mengidentifikasi peran dan fungsi sosiologi dalam mengkaji hubungan social dalam masyarakat
4.1. Melakukan kajian pustaka, diskusi dan menyimpulkan berbagai pendapat para ahli tentang peran, fungsi dan konsep-konsep dasar sosiologi4.1.1. Memaparkan berbagai hubungan social yang terjadi di lingkungan masyarakat
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Menunjukkan perilaku peduli, santun, kerja sama dan cinta damai terhadap keanekaragaman budaya dalam masyarakat
3. Mengamati berbagai masalah social di masyarakat dari berbagai sumber sebagai rasa ingin tahu akan kebesaran Tuhan
4. Memahami ruang lingkup masalah sosial dalam memahami berbagai permasalahan bangsa terkait dengan keberagaman social budaya yang ada di masyarakat
5. Mengidentifikasi berbagai factor penyebab terjadinya masalah sosial 6. Mengidentifikasi berbagai ukuran sosiologi s terhadap masalah social di masyarakat7. Mendeskripsikan aneka ragam masalah social di masyarakat8. Mendeskripsikan berbagai teori tentang masalah sosial di masyarkat
D. Materi
1. Pengertian masalah sosial2. Ruang lingkup masalah sosial3. Faktor penyebab terjadinya masalah sosial4. Ukuran-ukuran sosiologis terhadap masalah sosial5. Teori masalah sosial6. Macam-macam masalah sosial
E. Metode
1. Pendekatan : Scientific2. Model :Problem Based Learning
F. Media
Artikel berbagai media massaFoto-foto tentang masalah sosial
G. Sumber Belajar
Media massa, masyarakat sekitar, buku Sosiologi Esis, Konsep-konsep sosiologi
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 45 Menit)
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu.
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa megamati cerita guru tentang masalah social di masyarakat desa sumuragung tentang masyarakat yang tidak terbiasa menggunakan MCK
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan tentang cerita yang disampaikan oleh guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang pengertian masalah social dan ruang lingkup masalah sosial
Mengasosiasi:
Siswa bersama dengan guru mengaitkan materi masalah social dengan realita social dalam masyarakat melalui sebuah tugas untuk menemukan masalah social dalam ruang lingkup individu, keluarga, masyarakat, sekolah dan agama
Mengomunikasikan
siswa diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya tentang menemukan masalah social dalam ruang lingkup individu, keluarga, masyarakat, sekolah dan agama
70 menit
Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
2. Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa
3. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social teratur dan kelompok social tidak teratur
4. Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang kelompok social tidak teratur
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 2 (2 x 45 menit)
Indikator
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati guru bercerita tentang warga desa Sumuragung yang memiliki masalah social terkait dengan MCK, siswa yang kurang memiliki kesadaran akan pentingnya pendidikan sehingga siswa tersebut lebih banyak menghabiskan waktu di tempat-tempat di luar sekolah
Menanya:
Siswa menanyakan tentang beberapa hal terkait dengan cerita yang disampaikan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang ukuran-ukuran sosiologis terhadap masalah sosial
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan realita social yang ada di masyarakat dengan mengerjakan tugas tertulis tentang masalah social dalam tinjauan sosiologis
Mengomunikasikan
Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya tentang masalah social dalam tinjauan sosiologis
70 menit
Penutup1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian
yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.2. Siswa diberi tugas untuk mempelajari materi mengenai factor-
faktor penyebab terjadinya masalah sosial
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 3 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran : siswa mampu memahami factor-faktor penyebab masalah
social dalam masyarakat
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar mengajar pada hari
itu
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa diminta mengamati artikel tentang pengemis anak-anak
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan tentang artikel yang ditunjukkan guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang factor penyebab masalah social dalam masyarakat
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi masalah social dengan realita social dalam masyarakat melalui diskusi tentang factor-faktor penyebab masalah social dalam masyarakat
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya tentang factor-faktor penyebab masalah social dalam masyarakat
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa mendapatkan tugas untuk mempelajati tentang macam-macam masalah social dalam masyarakat
10 menit
Pertemuan 4 (2x 45 menit)
Indikator Pembelajaran : siswa mampu mendeskripsikan macam-macam masalah social dalam masyarakat
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati data statistic kemiskinan dalam masyarakat
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan data yang ditunjukkan oleh guru,
Mengeksplorasi:
Siswa dibantu Guru mengkaji materi tentang macam-macam masalah social dalam masyarakat
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi yang dipelajari tentang macam-macam masalah social dalam masyrakat dengan realitas social dalam masyarakat melalui sebuah tes tertulis tentang macam-macam masalah social: kemiskinan, kesenjangan social, kriminalitas
Mengomunikasikan
Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya di depan kelas tentang macam-macam kelompok social
70 menit
Penutup1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian
yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.2. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang macam-macam
masalah social: pelanggaran terhadap norma-norma masyarakat, disorganisasi keluarga, peperangan, anak jalanan
3. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar pada hari itu
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 5 (2 x 45 menit)
Indikator pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan masalah-masalah social dalam masyarakat
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati data tingkat perceraian dalam masyarakat
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan data yang ditunjukkan oleh guru,
Mengeksplorasi:
Siswa dibantu Guru mengkaji materi tentang macam-macam masalah social dalam masyarakat: pelanggaran terhadap norma-norma masyarakat, disorganisasi keluarga, peperangan, anak jalanan
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi yang dipelajari tentang macam-macam masalah social dalam masyrakat dengan realitas social dalam masyarakat melalui sebuah tes tertulis tentang macam-macam masalah social: pelanggaran terhadap norma-norma masyarakat, disorganisasi keluarga, peperangan, anak jalanan
Mengomunikasikan
Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya di depan kelas tentang macam-macam kelompok social
70 menit
Penutup1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian
yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.2. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang macam-macam
masalah social: ketidakadilan sosial 3. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar pada
hari itu
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 6 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan masalah-masalah social
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menyampaikan salam2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari
itu3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar artikel tentang seorang nenek mencuri semangka dan dihukum 3 th penjara. Anak seorang pejabat menabrak warga hingga tewas bebas dari jeratan hukuman
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar yang ditunjukkan oleh guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru menggali materi mengenai ketidak adilan social: stereotip, marginalisasi, subordinasi dan dominasi.
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang ketidak adilan social dengan realita social dalam masyarakat melalui soal tertulis.
Mengomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya didepan kelas
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa diberi tugas untuk mempelajari tentang solusi terhadap berbagai masalah sosial
Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar pada hari itu
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 7 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran : siswa mampu mendeskripsikan berbagai upaya pemecahan masalah sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Siswa menyampaikan salam kepada Guru 2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Guru memeriksa kehadiran siswa4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati video yang disampaikan oleh guru tentang sosialisasi lalu lintas dan bahaya narkoba yang dilakukan oleh POLRI
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan video yang ditayangkan
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi yang berkaitan dengan pemecahan masalah sosial
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang pemecahan masalah social dengan realita kehidupan melalui tugas untuk menemukan sebuah masalah social dan mencari alternative solusi untuk memecahkan masalah tersebut
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya tentang pemecahan masalah sosial
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa diberi tugas untuk mempelajari tentang alternative pemecahan masalah sosial
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pelajaran
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 8 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran : siswa mampu mendeskripsikan berbagai upaya pemecahan masalah sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Siswa menyampaikan salam kepada Guru 2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Guru memeriksa kehadiran siswa4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.6. Siswa dekelompokkan dalam beberapa kelompok
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati artikel yang dibagikan oleh Guru
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan artikel yang diberikan
Mengeksplorasi:
Siswa dibantu guru mencari berbagai alternative pemecahan terhadap masalah social yang ada di artikel yang dibagikan
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang pemecahan masalah social dengan realita kehidupan melalui tugas untuk menemukan sebuah masalah social dan mencari alternative solusi untuk memecahkan masalah tersebut
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya terkait upaya mencari alternative pemecahan masalah sosial
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru menarik benang merah dari kegiatan diskusi yang dilakukan
Siswa diberi tugas untuk mempelajari mengenai teori-teori sosial
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pelajaran
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 9 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran : siswa mampu mendeskripsikan berbagai teori-teori masalah sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Siswa menyampaikan salam kepada Guru 2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Guru memeriksa kehadiran siswa4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati berbagai foto tentang masalah social: kenakalan remaja, pengemis anak, kurangnya kesadaran masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya, data kemiskinan, dll
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar yang ditayangkan
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang teori-teori masalah sosial
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang teori masalah social dengan realita social dalam kehidupan melalui sebuah tugas tertulis
Mengomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil tugasnya di depan kelas dan mengumpulkan hasil pekerjaan tertulis untuk diberi penilaian oleh Guru
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa diberi tugas untuk mempelajari materi tentang masalah sosial untuk mempersiapkan latihan ulangan harian
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pelajaran
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 10 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran : siswa mampu mendeskripsikan teori-teori masalah sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Siswa menyampaikan salam kepada Guru 2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Guru memeriksa kehadiran siswa4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati cerita yang disampaikan oleh guru mengenai berbagai masalah sosial
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan cerita yang disampaikan oleh guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang masalah social secara keseluruhan
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang masalah social dengan realita kehidupan melalui tugas tertulis
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya tentang masalah social dan mengumpulkan untuk diberi penilaian oleh Guru
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa diberi tugas untuk mempersiapkan ulangan harian
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pelajaran
10 menit
I. Penilaian
Tehnik dan Bentuk Instrumen
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Tehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Tulis
Tes Praktik
Lembar pengamatan dan rubric
Tes uraian tentang masalah sosial
Menganalisis artikel tentang masalah social dan mengupayakan pemecahan masalah terhadap masalah social yang diberikan
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
58.
59.
60.dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Rubrik Penilaian Sikapc. Lembar Pengamatan sikap
Nama :.................Kelas :………….
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan
2 Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok
d. Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka oemenuhan kebutuhan
3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
2. Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
1. Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
2 Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3. Menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok.
2. Belum menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
1. Tidak menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi
3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
2. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan dalam melakukan pengamatan dan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok
3.Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaik
1.Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugasdan tugasnya tidak selesai.
Penilaian Diskusi
No Nama Siswa
Aspek Pengamatan Jumlah skor Nilai Ket
Kerja sama
Materi Presentasi
Tanggung Jawab
Menghargai pendapat teman Presentasi
Keterangan Skor:4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
KRITERIA NILAI:A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
b. Lembar Penilaian Produk Menilai laporan di buku catatan
No Nama siswa Kelengkapan Kerapian Nilai Ket Nilai
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Keterangan SkorMasing-masing kolom diisi dengan kriteria :4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = KurangNilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor max
KRITERIA NILAI:A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Mengetahui : Baureno,31 Agustus 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN BAURENO
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Tema : PERBEDAAN, KESETARAAN DAN HARMONI SOSIAL
Jumlah Pertemuan : 10 pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan bermasyarakat
2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggungjawab publik dalam ranah perbedaan sosial
2.2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial
3.3. Memahami arti penting prinsip kesetaraan untuk menyikapi perbedaan sosial demi terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis
1. Siswa mampu memahami pengertian struktur sosial2. Siswa mampu mendeskripsikan macam-macam struktur sosial3. Siswa mampu mendeskripsikan diferensiasi sosial4. Siswa mampu mendeskripsikan latar belakang terbentuknya diferensiasi sosial5. Siswa mampu mendeskripsikan diferensiasi berdasarkan ras, agama, jenis
kelamin, dan suku bangsa6. Siswa mampu mendeskripsikan dampak diferensiasi sosial7. Siswa mampu mendeskripsikan stratifikasi sosial8. Siswa mampu mendeskripsikan dasar-dasar stratifikasi sosial
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
9. Siswa mampu mengklasifikasikan ragam stratifikasi sosial10. Siswa mampu mendeskripsikan stratifikasi sosial masyarakat Amerika,
Masyarakat Industri, Masyarakat Indonesia masa colonial belanda, masyarakat Indonesia masa penjajahan jepang, Zaman Feodal, Kasta, stratifikasi sosial secara politik
11. Siswa mampu mendeskripsikan gaya hidup yang berbeda karena perbedaan kelas sosial
12. Siswa mampu mendeskripsikan harmoni sosial,13. Siswa mampu mendeskripsikan harmoni sosial dalam masyarakat multikultural
4.3. Menerapkan prinsip-prinsip kesetaraan untuk mengatasi perbedaan sosial dan mendorong terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Menunjukkan perilaku peduli, santun, kerja sama dan cinta damai terhadap keanekaragaman budaya dalam masyarakat
3. Mengamati fenomena struktur sosial di masyarakat dari berbagai sumber 4. Memahami ruang lingkup struktur sosial dalam memahami berbagai permasalahan
bangsa terkait dengan keberagaman social budaya yang ada di masyarakat
5. Siswa mampu memahami pengertian struktur sosial6. Siswa mampu mendeskripsikan macam-macam struktur sosial7. Siswa mampu mendeskripsikan diferensiasi sosial8. Siswa mampu mendeskripsikan latar belakang terbentuknya diferensiasi sosial9. Siswa mampu mendeskripsikan diferensiasi berdasarkan ras, agama, jenis kelamin, dan
suku bangsa10. Siswa mampu mendeskripsikan dampak diferensiasi sosial11. Siswa mampu mendeskripsikan stratifikasi sosial12. Siswa mampu mendeskripsikan dasar-dasar stratifikasi sosial13. Siswa mampu mengklasifikasikan ragam stratifikasi sosial14. Siswa mampu mendeskripsikan stratifikasi sosial masyarakat Amerika, Masyarakat
Industri, Masyarakat Indonesia masa colonial belanda, masyarakat Indonesia masa penjajahan jepang, Zaman Feodal, Kasta, stratifikasi sosial secara politik
15. Siswa mampu mendeskripsikan gaya hidup yang berbeda karena perbedaan kelas sosial16. Siswa mampu mendeskripsikan harmoni sosial,17. Siswa mampu mendeskripsikan harmoni sosial dalam masyarakat multikultural
D. Materi
1. Pengertian struktur sosial2. Macam-macam struktur sosial3. Pengertian diferensiasi sosial4. Latar belakang diferensiasi sosial5. Diferensiasi sosial berdasarkan Ras, Agama, Jenis Kelamin, suku bangsa6. Dampak diferensiasi sosial7. Pengertian stratifikasi sosial8. Latar belakang stratifikasi sosial dalam masyarakat
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
9. Siswa mampu mendeskripsikan dasar-dasar stratifikasi sosial10. ragam stratifikasi sosial11. stratifikasi sosial masyarakat Amerika, Masyarakat Industri, Masyarakat Indonesia masa
colonial belanda, masyarakat Indonesia masa penjajahan jepang, Zaman Feodal, Kasta, stratifikasi sosial secara politik
12. Gaya hidup yang berbeda karena perbedaan kelas sosial13. harmoni sosial,14. harmoni sosial dalam masyarakat multikultural
E. Metode
1. Pendekatan : Scientific2. Model :Problem Based Learning
F. Media
Artikel berbagai media massaGambar struktur pengurus kelasLagu yang mencerminkan perbedaan kelas sosial (singkong dan keju-Gombloh)
G. Sumber Belajar
Media massa, masyarakat sekitar, buku Sosiologi Esis, Konsep-konsep sosiologi
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 45 Menit)
Tujuan pembelajaran :1. Siswa mampu memahami pengertian struktur sosial2. Siswa mampu mendeskripsikan macam-macam struktur sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu.
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Inti Mengamati:
Siswa medengarkan lagu ‘singkong dan keju’ yang diputar oleh Guru
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait lagu yang diputar oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang pengertian struktur sosial, macam-macam struktur sosial, susunan status dan peran dalam struktur sosial
Mengasosiasi:
Siswa bersama dengan guru mengaitkan materi tentang struktur sosial dengan realitas sosial yang ada di masyarakat dan madrasah dengan menyebutkan ragam status dan peran yang ada di lingkungan madrasah dan masyarakat
Mengomunikasikan
siswa diminta untuk mempresentasikan hasil pengamatannya tentang status sosial di lingkungan madrasah dan masyarakatGuru memberi penilaian terkait hasil pekerjaan siswa
70 menit
Penutup1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian
yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.2. Siswa mendapat tugas untuk membaca materi tentang diferensiasi
sosial3. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri pelajaran
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 2 (2 x 45 menit)
Indikator : 1. Siswa mampu mendeskripsikan diferensiasi sosial2. Siswa mampu mendeskripsikan latar belakang terbentuknya diferensiasi sosial3. Siswa mampu mendeskripsikan diferensiasi berdasarkan ras, agama, jenis kelamin, dan
suku bangsa
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru mengucapkan salam2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati video tentang pembakaran mayat di Bali, kegiatan grebek berkah di Solo
Menanya:
Siswa menanyakan tentang beberapa hal terkait video yang ditayangkan Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang pengertian diferensiasi sosial, latar belakang terbentuknya diferensiasi sosial, diferensiasi sosial berdasarkan jenis kelamin, agama dan kelompok sosial
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan realita social yang ada di masyarakat dengan mengerjakan tugas tertulis tentang struktur sosial dan diferensiasi sosial
Mengomunikasikan
Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya tentang struktur sosial dan diferensiasi sosial
Guru memberi penilaian
70 menit
Penutup1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian
yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.2. Siswa diberi tugas untuk mempelajari materi mengenai diferensiasi
sosial berdasarkan suku bangsa
10 menit
Pertemuan 3 (2 x 45 menit)
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Indikator Pembelajaran :
1. Mampu mendeskripsikan tentang diferensiasi sosial berdasarkan suku bangsa
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar mengajar pada hari
itu
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati video yang tayangkan oleh Guru tentang kesenian rakyat bamboo gila, tari kecak, reog ponorogo, tari saman
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan tentang video yang ditayangkan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang diferensiasi sosial berdasarkan suku bangsa
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi masalah social dengan realita social dalam masyarakat melalui tes unjuk kerja yakni menggambar peta Indonesia dan menempatkan suku-suku bangsa di berbagai wilayah Indonesia
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas untuk diberi penilaian
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa mendapatkan tugas untuk mempelajati tentang diferensiasi sosial berdasarkan ras
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 4 (2x 45 menit)
Indikator Pembelajaran :
- Siswa mampu mendeskripsikan diferensiasi sosial berdasarkan suku, agama, jenis kelamin dan ras
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan oleh Guru tentang ras negroid, ras mongoloid dan ras kaukasoid
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar yang ditunjukkan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang diferensiasi berdasarkan Ras
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi yang dipelajari tentang diferensiasi berdasarkan ras social dalam masyrakat dengan realitas social dalam masyarakat melalui tes unjuk kerja menempatkan ras pada tempat yang tersedia
Mengomunikasikan
Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya di depan kelas untuk mendapatkan penilaian
70 menit
Penutup1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian
yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.2. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang dampak
diferensiasi sosial 3. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar pada
hari itu
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 5 (2 x 45 menit)
Indikator pembelajaran :
- Siswa mampu mendeskripsikan dampak diferensiasi sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Seorang siswa memimpin temannya untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari itu
3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati video yang ditayangkan oleh guru tentang seorang artis yang menghina suku batak, tentang seorang kulit putih yang merendahkan kulit hitam
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan video yang ditayangkan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa dibantu Guru mengkaji materi tentang dampak diferensiasi sosial
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi yang dipelajari tentang dampak diferensiasi sosial melalui tes lisan
Mengomunikasikan
Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya di depan kelas tentang dampak-dampak diferensiasi sosial untuk diberi penilaian
70 menit
Penutup1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian
yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.2. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang stratifikasi sosial 3. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar pada
hari itu
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 6 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran :
- Siswa mampu mendeskripsikan tentang stratifikasi sosial, dan dasar-dasar stratifikasi sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Guru menyampaikan salam2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada hari
itu3. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru4. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati gambar kelas-kelas sosial dan mendengarkan cerita tentang gaya hidup makanan seseorang dan respon orang lain melihat gaya hidup orang tertentu
Menanya:
Siswa menanyakan tentang gambar dan cerita yang ditunjukkan oleh Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru menggali materi tentang stratifikasi sosial
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang stratifikasi sosial dengan realitas sosial di masyarakat
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas untuk diberi penilaian oleh Guru
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa diberi tugas untuk mempelajari tentang stratifikasi sosial masyarakat petani, zaman colonial, masyarakat Industri
Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar pada hari itu
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 7 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran :
- Siswa mampu mendeskripsikan fungsi dan ragam stratifikasi sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Siswa menyampaikan salam kepada Guru 2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Guru memeriksa kehadiran siswa4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati berita tentang seorang artis yang dulunya terkenal tetapi di hari tuanya hidup menderita
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan artikel yang ditayangkan
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi yang berkaitan dengan fungsi dan macam-macam stratifikasi sosial
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang fungsi dan macam-macam stratifikasi sosial melalui sebuah tugas tertulis
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya tentang fungsi dan macam-macam stratifikasi sosial untuk mendapatkan penilaian
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa diberi tugas untuk mempelajari tentang stratifikasi sosial secara ekonomi (masyarakat Amerika, masyarakat Industri, masyarakat demokratis), stratifikasi sosial secara sosial (kasta)
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pelajaran
Pertemuan 8 (2 x 45 menit)
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Indikator Pembelajaran :
- Siswa mampu mendeskripsikan struktur sosial masyarakat secara politik (struktur sosial masyarakat feodal, struktur sosial masa colonial, struktur sosial jaman penjajahan jepang)
-
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Siswa menyampaikan salam kepada Guru 2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Guru memeriksa kehadiran siswa4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.6. Siswa dekelompokkan dalam beberapa kelompok
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mendengarkan cerita yang disampaikan Guru terkait dengan struktur sosial di Pondok Pesantren
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan cerita yang disampaikan Guru
Mengeksplorasi:
Siswa dibantu guru mempelajari tentang struktur sosial secara politik
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang struktur sosial secara politik dengan kehidupan sosial budaya melalui tugas kelompok mendeskripsikan struktur sosial masyarakat di lingkungan tempat tinggal masing-masing
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya terkait struktur sosial di lingkungan tempat tinggalnya
Guru member penilaian
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru menarik benang merah dari kegiatan diskusi yang dilakukan
Siswa mendapatkan
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pelajaran
10 menit
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Pertemuan 9 (2 x 45 menit)
Indikator Pembelajaran :1. Siswa mampu mendeskripsikan gaya hidup yang berbeda karena perbedaan kelas sosial
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Siswa menyampaikan salam kepada Guru 2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Guru memeriksa kehadiran siswa4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati artikel yang disampakan Guru tentang seorang artis yang dulunya terkenal tetapi pada masa tuanya ia hidup sengsara
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan artikel yang ditunjukkan Guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang perbedaan gaya hidup akibat stratifikasi sosial
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang teori perbedaan gaya hidup akibat stratifikasi sosial dengan realita sosial dalam masyarakat melalui tes lisan
Mengomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil tugasnya di depan kelas dan mengumpulkan hasil pekerjaan tertulis untuk diberi penilaian oleh Guru
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa diberi tugas untuk mempelajari materi tentang harmoni sosial dan kemajemukan sosial
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pelajaran
10 menit
Pertemuan 10 (2 x 45 menit)
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Indikator Pembelajaran : 1. Siswa mampu mendeskripsikan harmoni sosial,2. Siswa mampu mendeskripsikan harmoni sosial dalam masyarakat multicultural
Kegiatan Deskripsi/Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahu-luan
1. Siswa menyampaikan salam kepada Guru 2. Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk belajar pada
hari itu3. Guru memeriksa kehadiran siswa4. Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru5. Siswa dan guru merencanakan kegiatan belajar pada hari itu.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa mengamati cerita yang disampaikan oleh guru mengenai impian tentang harmoni sosial dalam masyarakat multikultural
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan cerita yang disampaikan oleh guru
Mengeksplorasi:
Siswa bersama dengan Guru mengkaji materi tentang harmoni sosial dalam masyarakat multikultural
Mengasosiasi:
Siswa mengaitkan materi tentang harmoni sosial dalam masyarakat multicultural melalui tes tulis
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya tentang masalah social dan mengumpulkan untuk diberi penilaian oleh Guru
70 menit
PenutupSiswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.
Siswa diberi tugas untuk mempersiapkan ulangan harian
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pelajaran
10 menit
I. Penilaian
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Tehnik dan Bentuk InstrumenTehnik Bentuk Instrumen
Observasi
Tes Tulis
Tes Praktik
Lembar pengamatan dan rubric
Tes uraian tentang struktur sosial
Mengamati dan menguraikan struktur sosial di lingkungan madrasah dan masyarakat
Penilaian Pengamatan
NoNama Siswa
Aktif Pemahaman Menemukan poin penting Skor Nilai
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
78.
79.
80.dst
Keterangan Nilai:
4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Rubrik Penilaian Sikap
e. Lembar Pengamatan sikapNama :.................Kelas :………….
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan
2 Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka oemenuhan kebutuhan
3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
2. Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
1. Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
2 Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3. Menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok.
2. Belum menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
1. Tidak menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi
3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
2. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan dalam melakukan pengamatan dan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok
3.Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaik
1.Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugasdan tugasnya tidak selesai.
Penilaian Diskusi
No Nama Siswa
Aspek Pengamatan Jumlah skor Nilai Ket
Kerja sama
Materi Presentasi
Tanggung Jawab
Menghargai pendapat teman Presentasi
Keterangan Skor:4 : Baik sekali3 : Baik2 :Cukup1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
KRITERIA NILAI:A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
c. Lembar Penilaian Produk Menilai laporan di buku catatan
No Nama siswa Kelengkapan Kerapian Nilai Ket Nilai
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos
Keterangan SkorMasing-masing kolom diisi dengan kriteria :4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = KurangNilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor max
KRITERIA NILAI:A = 80 -100 : Baik sekaliB = 70 -79 : BaikC = 60 -69 : CukupD = < 60 : Kurang
Mengetahui : Baureno,18 Oktober 2017Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH RINI PURWANTI, S.SosNIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19840806 200901 2 007
Sosiologi Kelas XI Program IPS --- RINI PURWANTI, S.Sos