RPP Jelajah BI MIA SD 3
-
Upload
widya-mahadiani -
Category
Documents
-
view
397 -
download
3
Transcript of RPP Jelajah BI MIA SD 3
�RPP Jelajah BI MIA SD 3
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r :
III/
1Te
ma
: L
ingk
unga
nSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Mem
aham
i pen
jela
san
tent
ang
petu
njuk
dan
cer
ita a
nak
yang
dili
sank
an
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, p
enga
lam
an, d
an p
etun
juk
deng
an b
erce
rita
dan
mem
beri
kan
tang
gapa
n/sa
ran
3.
Mem
baca
M
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca n
yari
ng, m
emba
ca in
tens
if, d
an m
emba
ca d
onge
ng
4.
M
enul
is
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
info
rmas
i dal
am b
entu
k pa
ragr
af d
an p
uisi
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nPe
nila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.
Men
gom
enta
ri to
koh-
toko
h ce
rita
anak
yan
g di
sam
paik
an s
ecar
a lis
an
Teks
cer
ita-
Sisw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita.
- Si
swa
dapa
t men
ang -
gapi
isi c
erita
.-
Sisw
a da
pat
men
jela
skan
toko
h da
n w
atak
toko
h.
- M
ende
ngar
kan
cerit
a te
man
- M
enan
ggap
i isi
ce
rita
deng
an c
ara
m
enja
wab
per
tany
aan
isi c
erita
- M
enje
lask
an to
koh
dan
wat
ak to
koh
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Teks
cer
ita-
Rek
aman
-
Gam
bar
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
2.
Mem
beri
tang
gapa
n da
n sa
ran
sede
rhan
a te
rhad
ap s
uatu
mas
alah
de
ngan
men
ggun
akan
ka
limat
yan
g ru
ntut
dan
pi
lihan
kat
a ya
ng te
pat
- G
amba
r-
Mas
alah
- Si
swa
dapa
t m
emah
ami c
onto
h m
asal
ah.
- Si
swa
dapa
t m
enga
mat
i gam
bar.
- Si
swa
dapa
t m
embe
rikan
sar
an
dan
tang
gapa
n.
- M
emah
ami c
onto
h ta
ngga
pan
dan
sara
n-
Men
gam
ati g
amba
r te
ntan
g su
atu
perm
a-sa
laha
n-
Mem
berik
an s
aran
da
n ta
ngga
pan
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- G
amba
r -
Perm
asal
ahan
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
� RPP Jelajah BI MIA SD 3
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
3.
Men
cerit
akan
isi
dong
eng
yang
dib
aca
Don
geng
- Si
swa
dapa
t mem
ba-
ca d
onge
ng.
- Si
swa
dapa
t men
je-
lask
an is
i don
geng
.
- M
emba
ca d
onge
ng-
Men
jela
skan
isi
dong
eng
deng
an
mem
perh
atik
an
cont
oh y
ang
ada
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Don
geng
- G
amba
r-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
4.
Men
yusu
n pa
ragr
af
berd
asar
kan
baha
n ya
ng te
rsed
ia d
enga
n m
empe
rhat
ikan
pen
ggu-
naan
eja
an
- G
amba
r-
Para
graf
- Si
swa
dapa
t mem
a-ha
mi c
onto
h ga
mba
r da
n pa
ragr
af.
- Si
swa
dapa
t m
emah
ami g
amba
r.-
Sisw
a da
pat
mem
buat
kal
imat
.-
Sisw
a da
pat
men
gem
bang
kan
kalim
at.
- M
emah
ami c
onto
h ga
mba
r dan
par
agra
f-
Mem
aham
i gam
bar
- M
embu
at k
alim
at
berd
asar
kan
gam
bar
- M
enge
mba
ngka
n ka
li-m
at m
enja
di g
amba
r
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Gam
bar
- Pa
ragr
af-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r :
III/
1Te
ma
: K
egia
tan
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan
M
emah
ami p
enje
lasa
n te
ntan
g pe
tunj
uk d
an c
erita
ana
k ya
ng d
ilisa
nkan
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
, dan
pet
unju
k de
ngan
ber
ceri
ta d
an m
embe
rika
n ta
ngga
pan/
sara
n
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
nya
ring
, mem
baca
inte
nsif
, dan
mem
baca
don
geng
4.
Men
ulis
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi d
alam
ben
tuk
para
graf
dan
pui
si
�RPP Jelajah BI MIA SD 3
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nPe
nila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.
Men
gom
enta
ri to
koh-
toko
h ce
rita
anak
yan
g di
sam
paik
an s
ecar
a lis
an
Teks
cer
ita-
Sisw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita.
- Si
swa
dapa
t men
ang-
gapi
isi c
erita
.-
Sisw
a da
pat
men
jela
skan
toko
h da
n w
atak
toko
h.
- M
ende
ngar
kan
cerit
a te
man
- M
enan
ggap
i isi
ce
rita
deng
an c
ara
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n is
i cer
ita-
Men
jela
skan
toko
h da
n w
atak
toko
h
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Teks
ata
u re
kam
an c
erita
-
Gam
bar
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
2.
Men
cerit
akan
pen
gala
m-
an y
ang
men
gesa
nkan
de
ngan
men
ggun
akan
ka
limat
yan
g ru
ntut
dan
m
udah
dip
aham
i
- C
erita
pen
g-al
aman
- Si
swa
dapa
t mem
-ba
ca p
enga
lam
an
tem
an.
- Si
swa
dapa
t mem
bu-
at p
erta
nyaa
n.-
Sisw
a da
pat
men
cerit
akan
kem
bali
peng
alam
an te
man
.
- M
emba
ca p
enga
lam
-an
tem
an-
Mem
buat
per
tany
aan
berd
asar
kan
isi
peng
alam
an
- M
ence
ritak
an k
emba
li pe
ngal
aman
tem
an
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- G
amba
r-
Teks
cer
ita
peng
alam
an-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
3.
Mem
baca
nya
ring
teks
(2
0–25
) kal
imat
den
gan
lafa
l dan
into
nasi
yan
g te
pat
Teks
non
fiksi
- Si
swa
dapa
t mem
ba-
ca n
yarin
g te
ks.
- Si
swa
dapa
t mem
bu-
at p
erta
nyaa
n.-
Sisw
a da
pat m
enja
-w
ab p
erta
nyaa
n.
- M
emba
ca n
yarin
g te
ks-
Mem
buat
per
tany
aan
be
rdas
arka
n te
ks-
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n is
i tek
s
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Teks
non
fiksi
- G
amba
r-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
4.
Men
yusu
n pa
ragr
af
berd
asar
kan
baha
n ya
ng te
rsed
ia d
enga
n m
empe
rhat
ikan
pen
ggu-
naan
eja
an
- G
amba
r-
Para
graf
- Si
swa
dapa
t mem
a -ha
mi c
onto
h ga
mba
r da
n pa
ragr
af.
- Si
swa
dapa
t m
emah
ami g
amba
r.-
Sisw
a da
pat m
embu
-at
kal
imat
.-
Sisw
a da
pat
men
gem
bang
kan
kalim
at.
- M
emah
ami c
onto
h ga
mba
r dan
par
agra
f-
Mem
aham
i gam
bar
- M
embu
at k
alim
at
berd
asar
kan
gam
bar
- M
enge
mba
ngka
n ka
li -m
at m
enja
di g
amba
r
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Gam
bar
- Pa
ragr
af-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h : .
..M
ata
Pela
jara
n : B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
: II
I/1
Tem
a :
Keb
iasa
anSt
anda
r K
ompe
tens
i : 1
. M
ende
ngar
kan
M
emah
ami p
enje
lasa
n te
ntan
g pe
tunj
uk d
an c
erita
ana
k ya
ng d
ilisa
nkan
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
, dan
pet
unju
k de
ngan
ber
ceri
ta d
an m
embe
rika
n ta
ngga
pan/
sara
n
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
nya
ring
, mem
baca
inte
nsif
, dan
mem
baca
don
geng
4.
Men
ulis
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi d
alam
ben
tuk
para
graf
dan
pui
si
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nPe
nila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.
Mel
akuk
an s
esua
tu
berd
asar
kan
penj
elas
an
yang
dis
ampa
ikan
Teks
pet
unju
k-
Sisw
a da
pat m
ende
-ng
arka
n pe
tunj
uk.
- Si
swa
dapa
t mem
-bu
at k
esim
pula
n.-
Sisw
a da
pat m
enje
-la
skan
pet
unju
k di
de
pan
kela
s.
- M
ende
ngar
kan
petu
njuk
- M
embu
at k
esim
pula
n-
Men
jela
skan
pet
unju
k di
dep
an k
elas
Tes
perb
uat-
an (k
iner
ja)
2 x
35 m
enit
- Te
ks p
etun
juk
atau
reka
man
pe
tunj
uk-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
2.
Mem
berik
an ta
ngga
pan
dan
sara
n se
derh
ana
terh
adap
sua
tu m
asal
ah
deng
an m
engg
unak
an
kalim
at y
ang
runt
ut d
an
pilih
an k
ata
yang
tepa
t
- G
amba
r-
Mas
alah
- Si
swa
dapa
t m
emah
ami c
onto
h.-
Sisw
a da
pat
men
gam
ati g
amba
r.-
Sisw
a da
pat m
em-
berik
an s
aran
dan
ta
ngga
pan.
- M
emah
ami c
onto
h ta
ngga
pan
dan
sara
n-
Men
gam
ati g
amba
r te
ntan
g su
atu
perm
a-sa
laha
n-
Mem
berik
an s
aran
da
n ta
ngga
pan
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- G
amba
r -
Perm
asal
an-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
�RPP Jelajah BI MIA SD 3
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
3.
Men
cerit
akan
isi d
o-ng
eng
yang
dib
aca
Don
geng
- Si
swa
dapa
t mem
ba-
ca d
onge
ng.
- Si
swa
dapa
t men
je-
lask
an is
i don
geng
.
- M
emba
ca d
onge
ng-
Men
jela
skan
isi
dong
eng
deng
an
mem
perh
atik
an
cont
oh
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- D
onge
ng-
Gam
bar
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
4.
Mel
engk
api
puis
i ana
k be
rdas
arka
n ga
mba
r-
Gam
bar
- Te
ks p
uisi
ru
mpa
ng
- Si
swa
dapa
t mem
a-ha
mi c
onto
h ga
mba
r da
n pa
ragr
af.
- Si
swa
dapa
t m
emah
ami g
amba
r.-
Sisw
a da
pat m
elen
g -ka
pi p
uisi
.
- M
emah
ami c
onto
h ga
mba
r dan
pui
si-
Mem
aham
i gam
bar
- M
elen
gkap
i pui
si
deng
an k
ata
yang
te
pat
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Gam
bar
- Pu
isi r
umpa
ng-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h : .
..M
ata
Pela
jara
n : B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
: II
I/1
Tem
a :
Kes
ehat
anSt
anda
r K
ompe
tens
i : 1
. M
ende
ngar
kan
M
emah
ami p
enje
lasa
n te
ntan
g pe
tunj
uk d
an c
erita
ana
k ya
ng d
ilisa
nkan
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
, dan
pet
unju
k de
ngan
ber
ceri
ta d
an m
embe
rika
n ta
ngga
pan/
sara
n
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
nya
ring
, mem
baca
inte
nsif
, dan
mem
baca
don
geng
4.
Men
ulis
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi d
alam
ben
tuk
para
graf
dan
pui
si
� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nPe
nila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.
Mel
akuk
an s
esua
tu
berd
asar
kan
penj
elas
an
yang
dis
ampa
ikan
Teks
pet
unju
k-
Sisw
a da
pat m
ende
-ng
arka
n pe
tunj
uk.
- Si
swa
dapa
t mem
bu-
at k
esim
pula
n.-
Sisw
a da
pat
men
jela
skan
pet
unju
k di
dep
an k
elas
.
- M
ende
ngar
kan
petu
njuk
- M
embu
at k
esim
pula
n-
Men
jela
skan
pet
unju
k di
dep
an k
elas
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- Te
ks p
etun
juk
atau
reka
man
pe
tunj
uk-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
2.
Mem
berik
an ta
ngga
pan
dan
sara
n se
derh
ana
terh
adap
sua
tu m
asal
ah
deng
an m
engg
unak
an
kalim
at y
ang
runt
ut d
an
pilih
an k
ata
yang
tepa
t
- G
amba
r-
Mas
alah
- Si
swa
dapa
t m
emah
ami c
onto
h.-
Sisw
a da
pat
men
gam
ati g
amba
r.-
Sisw
a da
pat m
em-
berik
an s
aran
dan
ta
ngga
pan.
- M
emah
ami c
onto
h ta
ngga
pan
dan
sara
n-
Men
gam
ati g
amba
r te
ntan
g su
atu
perm
a-sa
laha
n-
Mem
berik
an s
aran
da
n ta
ngga
pan
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- G
amba
r-
Perm
asal
an-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
3.
Men
jela
skan
isi t
eks
(100
–150
kat
a) m
elal
ui
mem
baca
inte
nsif
Teks
non
fiksi
- Si
swa
dapa
t mem
ba-
ca te
ks-
Sisw
a da
pat m
embu
-at
per
tany
aan.
- Si
swa
dapa
t men
ja-
wab
per
tany
aan.
- M
emba
ca te
ks d
e-ng
an s
aksa
ma
- M
embu
at p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks-
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n is
i tek
s
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Teks
non
fiksi
-
Gam
bar
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
4.
Men
yusu
n pa
ragr
af
berd
asar
kan
baha
n ya
ng te
rsed
ia d
enga
n m
empe
rhat
ikan
pen
ggu-
naan
eja
an
- G
amba
r-
Para
graf
- Si
swa
dapa
t mem
a-ha
mi c
onto
h ga
mba
r da
n pa
ragr
af.
- Si
swa
dapa
t m
emah
ami g
amba
r.-
Sisw
a da
pat m
embu
-at
kal
imat
.-
Sisw
a da
pat
men
gem
bang
kan
kalim
at.
- M
emah
ami c
onto
h ga
mba
r dan
par
agra
f-
Mem
aham
i gam
bar
- M
embu
at k
alim
at
berd
asar
kan
gam
bar
- M
enge
mba
ngka
n ka
li-m
at m
enja
di g
amba
r
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Gam
bar
- Pa
ragr
af-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
�RPP Jelajah BI MIA SD 3
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r :
III/
1Te
ma
: Pe
desa
anSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Mem
aham
i pen
jela
san
tent
ang
petu
njuk
dan
cer
ita a
nak
yang
dili
sank
an
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, p
enga
lam
an, d
an p
etun
juk
deng
an b
erce
rita
dan
mem
beri
kan
tang
gapa
n/sa
ran
3.
Mem
baca
M
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca n
yari
ng, m
emba
ca in
tens
if, d
an m
emba
ca d
onge
ng
4.
M
enul
is
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
info
rmas
i dal
am b
entu
k pa
ragr
af d
an p
uisi
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nPe
nila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.
Men
gom
enta
ri to
koh-
toko
h ce
rita
anak
yan
g di
sam
paik
an s
ecar
a lis
an
Cer
ita-
Sisw
a da
pat
men
deng
arka
n ce
rita.
- Si
swa
dapa
t men
ang-
gapi
isi c
erita
.-
Sisw
a da
pat
men
jela
skan
toko
h da
n w
atak
toko
h.
- M
ende
ngar
kan
cerit
a-
Men
angg
api i
si c
erita
- M
enje
lask
an to
koh
dan
wat
ak to
koh
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Rek
aman
cer
ita -
Gam
bar
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
2.
Men
jela
skan
uru
tan
mem
buat
ata
u m
elak
u-ka
n s
esua
tu d
enga
n ka
limat
yan
g ru
ntut
dan
m
udah
dip
aham
i
Perm
aina
n-
Sisw
a da
pat
mem
baca
pet
unju
k pe
rmai
nan.
- Si
swa
dapa
t men
-je
lask
an s
ebua
h pe
rmai
nan.
- Si
swa
dapa
t mel
aku-
kan
perm
aina
n.
- M
emba
ca p
etun
juk
perm
aina
n-
Men
jela
skan
car
a be
rmai
n-
Mel
akuk
an p
erm
aina
n
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- Te
ks
- Pe
rmai
nan
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
� RPP Jelajah BI MIA SD 3
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
3.
Men
cerit
akan
isi
dong
eng
yang
dib
aca
Don
geng
- Si
swa
dapa
t mem
ba-
ca d
onge
ng.
- Si
swa
dapa
t men
ja-
wab
per
tany
aan.
- Si
swa
dapa
t men
je-
lask
an is
i don
geng
.
- M
emba
ca d
onge
ng.
- M
enja
wab
per
tany
aan
isi d
onge
ng-
Men
jela
skan
isi
dong
eng
deng
an
mem
perh
atik
an
cont
oh y
ang
ada
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Teks
don
geng
-
Gam
bar
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
4.
Mel
engk
api
puis
i ana
k be
rdas
arka
n ga
mba
r-
Gam
bar
- Te
ks p
uisi
-
Teks
pui
si
rum
pang
- Si
swa
dapa
t mem
a-ha
mi c
onto
h ga
mba
r da
n pu
isi.
- Si
swa
dapa
t m
emah
ami g
amba
r.-
Sisw
a da
pat m
elen
g -ka
pi p
uisi
.
- M
emah
ami c
onto
h ga
mba
r dan
pui
si-
Mem
aham
i gam
bar
- M
elen
gkap
i pui
si d
e-ng
an k
ata
yang
tepa
t
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Teks
pui
si-
Puis
i rum
pang
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...
Mat
a Pe
laja
ran
: B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
: II
I/2
Tem
a :
Tem
pat U
mum
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan
M
emah
ami c
erita
dan
teks
dra
ma
anak
yan
g di
lisan
kan
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
pen
gala
man
, sec
ara
lisan
den
gan
bert
elep
on d
an b
erce
rita
3.
Mem
baca
M
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca i
nten
sif
(150
–200
kat
a) d
an m
emba
ca p
uisi
4.
Men
ulis
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, in
form
asi d
alam
ben
tuk
kara
ngan
sed
erha
na d
an p
uisi
�RPP Jelajah BI MIA SD 3
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nPe
nila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.
Men
iruka
n di
alog
de
ngan
eks
pres
i yan
g te
pat d
ari p
emba
caan
te
ks d
ram
a an
ak y
ang
dide
ngar
nya
Teks
dia
log
- Si
swa
dapa
t men
de-
ngar
kan
dial
og.
- Si
swa
dapa
t m
eniru
kan
dial
og.
- Si
swa
dapa
t m
enye
butk
an to
koh
dan
sifa
tnya
.-
Sisw
a da
pat
mem
eran
kan
dial
og.
- M
ende
ngar
kan
dial
og-
Men
iruka
n di
alog
- M
enye
butk
an to
koh
dan
sifa
tnya
- M
emer
anka
n di
alog
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- Te
ks d
ialo
g/
reka
man
dia
log
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
2.
Men
cerit
akan
per
istiw
a ya
ng p
erna
h di
alam
i, di
lihat
, ata
u di
deng
ar
Cer
ita p
eng-
alam
an-
Sisw
a da
pat m
emba
-ca
cer
ita.
- Si
swa
dapa
t men
ja-
wab
per
tany
aan.
- Si
swa
dapa
t men
ceri-
taka
n pe
ngal
aman
.
- M
emba
ca c
erita
pe
ristiw
a-
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n ce
rita
yang
dib
aca
- M
ence
ritak
an p
eng-
alam
an te
man
yan
g di
baca
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- Te
ks c
erita
pe
ngal
aman
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
3.
Men
jaw
ab d
an/a
tau
men
gaju
kan
perta
nyaa
n te
ntan
g is
i tek
s ag
ak
panj
ang
(150
–200
kat
a)
yang
dib
aca
seca
ra
inte
nsif
Teks
non
fiksi
- Si
swa
dapa
t mem
ba-
ca te
ks.
- Si
swa
dapa
t men
ja-
wab
per
tany
aan.
-
Sisw
a da
pat m
ence
ri-ta
kan
kem
bali
isi t
eks.
- M
emba
ca te
ks
deng
an s
aksa
ma
- M
enja
wab
per
tany
aan
isi t
eks
- M
ence
ritak
an k
emba
li is
i tek
s
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Teks
non
fiksi
-
Gam
bar
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
4.
Men
ulis
pui
si b
erda
-sa
rkan
gam
bar d
enga
n pi
lihan
kat
a ya
ng
men
arik
- G
amba
r-
Puis
i-
Sisw
a da
pat m
ema -
ham
i lan
gkah
-lang
kah
men
ulis
pui
si.
- Si
swa
dapa
t mem
per-
hatik
an c
onto
h-
Sisw
a da
pat
mem
aham
i gam
bar.
- Si
swa
dapa
t men
ulis
pu
isi.
- M
emah
ami l
angk
ah-
lang
kah
men
ulis
pui
si-
Mem
perh
atik
an
cont
oh p
uisi
- M
emah
ami g
amba
r-
Men
ulis
pui
si
berd
asar
kan
gam
bar
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Gam
bar
- Pu
isi
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...
Mat
a Pe
laja
ran
: B
ahas
a In
done
sia
Kel
as S
emes
ter
: II
I/2
Tem
a : T
empa
t Um
umSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Mem
aham
i cer
ita d
an te
ks d
ram
a an
ak y
ang
dilis
anka
n
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an p
enga
lam
an s
ecar
a lis
an d
enga
n be
rtel
epon
dan
ber
ceri
ta
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
int
ensi
f (1
50–2
00 k
ata)
dan
mem
baca
pui
si
4.
M
enul
is
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
info
rmas
i dal
am b
entu
k ka
rang
an s
eder
hana
dan
pui
si
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nPe
nila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.
Men
iruka
n di
alog
de
ngan
eks
pres
i yan
g te
pat d
ari p
emba
caan
te
ks d
ram
a an
ak y
ang
dide
ngar
nya
Dra
ma
- Si
swa
dapa
t men
de-
ngar
kan
dram
a.-
Sisw
a da
pat m
eni -
ruka
n di
alog
dal
am
dram
a.-
Sisw
a da
pat
men
yebu
tkan
toko
h da
n si
fatn
ya.
- Si
swa
dapa
t men
gha-
falk
an te
ks d
ram
a.-
Sisw
a da
pat
mem
eran
kan
dram
a.
- M
ende
ngar
kan
dram
a-
Men
iruka
n di
alog
da
lam
dra
ma
- M
enye
butk
an to
koh
dan
sifa
tnya
- M
engh
afal
kan
teks
dr
ama
- M
emer
anka
n dr
ama
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- Te
ks d
ram
a/
reka
man
dra
ma
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
2.
Mel
akuk
an p
erca
kapa
n m
elal
ui te
lepo
n/al
at
kom
unik
asi s
eder
hana
m
engg
unak
an k
alim
at
ringk
as
Perc
akap
an
lew
at te
lepo
n-
Sisw
a da
pat m
emba
-ca
per
caka
pan.
- Si
swa
dapa
t mem
e-ra
nkan
per
caka
pan
mel
alui
tele
pon.
- M
emba
ca p
erca
kap-
an-
Mem
eran
kan
perc
akap
an m
elal
ui
tele
pon
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- Te
ks p
erca
-ka
pan
lew
at
tele
pon
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
3.
Mem
baca
pui
si d
enga
n la
fal,
into
nasi
, dan
ek
spre
si y
ang
tepa
t
Puis
i-
Sisw
a da
pat m
emba
-ca
dal
am h
ati p
uisi
.-
Sisw
a da
pat m
enja
-w
ab p
erta
nyaa
n.-
Sisw
a da
pat m
emba
-ca
pui
si d
enga
n la
fal
dan
into
nasi
yan
g be
nar.
- M
emba
ca d
alam
hat
i pu
isi
- M
enja
wab
per
tany
aan
- M
emba
ca p
uisi
de
ngan
lafa
l dan
in
tona
si y
ang
bena
r
Tes
lisan
2 x
35 m
enit
- Te
ks p
uisi
- Bu
ku J
elaj
ah
Kece
rdas
an B
a-ha
sa In
done
sia
3 SD
terb
itan
PT
Tiga
Ser
angk
ai
4.
Men
ulis
pui
si b
erda
-sa
rkan
gam
bar d
enga
n pi
lihan
kat
a ya
ng
men
arik
- G
amba
r-
Puis
i-
Sisw
a da
pat m
empe
r-ha
tikan
con
toh
puis
i-
Sisw
a da
pat
mem
aham
i gam
bar.
- Si
swa
dapa
t men
ulis
pu
isi.
- M
empe
rhat
ikan
co
ntoh
pui
si-
Mem
aham
i gam
bar
- M
enul
is p
uisi
ber
da-
sark
an is
i gam
bar
Tes
tertu
lis2
x 35
men
it-
Teks
pui
si
- G
amba
r-
Buku
Jel
ajah
Ke
cerd
asan
Ba-
hasa
Indo
nesi
a 3
SD te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gkai
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak
yang dilisankanKompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisanIndikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita.2. Siswa dapat menanggapi isi cerita.3. Siswa dapat menjelaskan tokoh dan watak tokoh.
II. MateriPokokCerita anak
III.MetodePembelajaranPenugasan, latihan, tanya jawab
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya.
B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita.• Siswa menanggapi isi cerita.• Siswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-ajarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita (rekaman cerita)• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 3–8
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 5–8
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 30
3. Kerapian dan kebersihan tulisan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petun-
juk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranKompetensi Dasar : Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu ma-
salah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Indikator : 1. Memahami contoh 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh tanggapan dan saran.2. Siswa dapat mengamati gambar tentang suatu permasalahan.3. Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan.
II. MateriPokokGambar/permasalahan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV.Langkah-langkahpembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang permasalahan yang ada di sekitar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh.• Siswa mengamati gambar peristiwa.
C. KegiatanAkhirSiswa memberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks masalah• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan Tiga Serangkai
hlm. 8–10
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 10
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3. Penampilan 10
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membca nyaring, membaca inten-
sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibacaIndikator : 1. Membaca dongeng 2. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh
yang ada
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dongeng.2. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang
ada.
II. MateriPokokDongeng
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, model, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang telah dibacanya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca dongeng.• Siswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang
ada.
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-ajarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Dongeng• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 10–15
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 12.
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 60
2. Intonasi, vokal, lafal 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Indikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf.2. Siswa dapat memahami gambar.3. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.4. Siswa dapat mengembangkan kalimat menjadi paragraf.
II. MateriPokokGambar, paragraf
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat kalimat berdasarkan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan paragraf.• Siswa memahami gambar.• Siswa membuat kalimat.
C. KegiatanAkhir Siswa mengembangkan kalimat menjadi paragraf.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar • Contoh paragraf • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 15–18
VI.PenilaianA. JenisTes
Tes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 18
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan kalimat)
60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak
yang dilisankanKompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisanIndikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita.2. Siswa dapat menanggapi isi cerita.3. Siswa dapat menjelaskan tokoh dan watak tokoh.
II. MateriPokokTeks cerita
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya.
B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita teman.• Siswa menanggapi isi cerita dengan cara menjawab pertanyaan isi
cerita.
C. KegiatanAkhirSiswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita/rekaman cerita• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 26–30
VI.Penilaian
A. JenisTesTes TertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 29–30
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3 Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petun-
juk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan meng-
gunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Indikator : 1. Membaca pengalaman teman 2. Membuat pertanyaan 3. Menceritakan kembali pengalaman teman
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca pengalaman teman.2. Siswa dapat membuat pertanyaan.3. Siswa dapat menceritakan kembali pengalaman teman.
II. MateriPokokTeks cerita pengalaman
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca cerita pengalaman teman. • Siswa membuat pertanyaan.
C. KegiatanAkhirSiswa menceritakan kembali pengalaman teman.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita pengalaman • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 30–33
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 33
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Intonasi, vokal, lafal 30
3 Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca inten-
sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepatIndikator : 1. Membaca nyaring teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca nyaring teks.
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
2. Siswa dapat membuat pertanyaan isi teks.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan Isi teks.
II. MateriPokok Teks nonfiksi
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca atau dipel-ajari sebelumnya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca nyaring teks.• Siswa membuat pertanyaan teks.• Siswa menjawab pertanyaan teks.
C.KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-ajarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks nonfiksi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 34–36
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 36
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3. Ketepatan waktu 10
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk
paragraf dan puisiKompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaanIndikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf.2. Siswa dapat memahami gambar.3. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.4. Siswa dapat mengembangkan kalimat menjadi paragraf.
II. MateriPokok Gambar, paragraf
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat kalimat berdasarkan gambar.
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan paragraf.• Siswa memahami gambar.• Siswa membuat kalimat berdasarkan isi gambar.• Siswa mengembangkan kalimat menjadi paragraf.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh paragraf• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 36–38
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 37–38
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan kalimat)
60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak
yang dilisankanKompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampai-
kanIndikator : 1. Mendengarkan petunjuk 2. Membuat kesimpulan 3. Menjelaskan petunjuk di depan kelas
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan petunjuk.2. Siswa dapat membuat kesimpulan.3. Siswa dapat menjelaskan petunjuk di depan kelas.
II. MateriPokokTeks petunjuk
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang petunjuk yang pernah didengar-nya.
B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan petunjuk.• Siswa membuat kesimpulan.
C. KegiatanAkhir Siswa menjelaskan petunjuk di depan kelas.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks petunjuk/rekaman petunjuk • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai halaman 43–46
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes perbuatanContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 45–46
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Hasil kerja 60
2. Keindahan 30
3 Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petun-
juk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranKompetensi Dasar : Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu ma-
salah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Indikator : 1. Memahami contoh tanggapan 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh tanggapan dan saran.2. Siswa dapat mengamati gambar tentang suatu permasalahan.3. Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan.
II. MateriPokokGambar/ masalah
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, model, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang permasalah yang ada di sekitar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh.• Siswa mengamati gambar peristiwa.
C. KegiatanAkhirSiswa memberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks masalah• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 46–49
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 48
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3. Penampilan 10
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca inten-
sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibacaIndikator : 1. Membaca dongeng 2. Memahami ringkasan isi dongeng 3. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh
yang ada
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dongeng.2. Siswa dapat memahami ringkasan isi dongeng.3. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang
ada.
II. MateriPokokDongeng
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang telah dibacanya.
B. KegiatanInti• Siswa diminta membaca dongeng.• Siswa memahami ringkasan isi dongeng.
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
C. KegiatanAkhirSiswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada.
V. Sumber/Bahan/Alat• Dongeng• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 49–55
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 55
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 60
2. Intonasi, vokal, lafal. 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam ben-
tuk paragraf dan puisiKompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3
Indikator : 1. Memahami contoh gambar dan puisi 2. Memahami gambar 3. Membaca puisi rumpang 4. Melengkapi puisi rumpang
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan puisi.2. Siswa dapat memahami gambar.3. Siswa dapat membaca puisi rumpang.4. Siswa dapat melengkapi puisi rumpang.
II. MateriPokokGambar, puisi
III.MetodePembelajaranPenugasan, tanya jawab, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi puisi berdasarkan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan puisi.• Siswa memahami gambar.• Siswa membaca puisi rumpang.
C. KegiatanAkhirSiswa melengkapi puisi rumpang.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 55–59
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 57–58
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi)
60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak
yang dilisankanKompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampai-
kanIndikator : 1. Mendengarkan petunjuk 2. Membuat kesimpulan 3. Menjelaskan petunjuk di depan kelas
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan petunjuk2. Siswa dapat membuat kesimpulan3. Siswa dapat menjelaskan petunjuk di depan kelas.
II. MateriPokok Teks petunjuk
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang petunjuk yang pernah didengar-nya.
B. KegiatanInti• Siswa diminta mendengarkan petunjuk.• Siswa diminta membuat kesimpulan.
C. KegiatanAkhirSiswa diminta menjelaskan petunjuk di depan kelas.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks petunjuk• Rekaman petunjuk • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 69–72
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 72
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran cerita (isi) 60
2. Intonasi, vokal, lafal 30
3 Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petun-
juk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranKompetensi Dasar : Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu ma-
salah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Indikator : 1. Memahami contoh 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh tanggapan dan saran.2. Siswa dapat mengamati gambar tentang suatu permasalahan.3. Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan.
II. MateriPokokGambar/masalah
III.MetodePembelajaranPemberian tugas, tanya jawab, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang permasalahan yang ada di sekitar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh.• Siswa mengamati gambar peristiwa.
C. KegiatanAkhirmemberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks Masalah• Gambar• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 72–75
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 73
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca inten-
sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Menjelaskan isi teks (100–150 kata) melalui membaca in-
tensifIndikator : 1. Membaca dalam hati teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati teks.2. Siswa dapat membuat pertanyaan isi teks.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks.
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
II. MateriPokokTeks nonfiksi
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca atau dipe-lajari sebelumnya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati.• Siswa membuat pertanyaan isi teks.
C. KegiatanAkhirSiswa menjawab pertanyaan isi teks.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks nonfiksi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 75–77
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 77
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Ejaan dan tanda baca. 30
3. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi.Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaanIndikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat menjadi paragraf
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf.2. Siswa dapat memahami gambar.3. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.4. Siswa dapat mengembangkan kalimat menjadi paragraf.
II. MateriPokokGambar, paragraf
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat kalimat berdasarkan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan paragraf.• Siswa memahami gambar.• Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar.
C. KegiatanAkhirSiswa diminta mengembangkan kalimat menjadi paragraf.
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh paragraf• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 78–81
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 80
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan paragraf)
60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 17Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak
yang dilisankanKompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita.2. Siswa dapat menanggapi isi cerita.3. Siswa dapat menjelaskan tokoh dan watak tokoh.
II. MateriPokokTeks cerita
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya.
B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita.• Siswa menanggapi isi cerita.• Siswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita• Rekaman cerita• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga
Serangkai hlm. 88–92
VI.Penilaian
A. JenisTesTes TertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 92
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3 Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 18Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan pengalaman, dan petun-
juk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu de-
ngan kalimat yang runtut dan mudah dipahamiIndikator : 1. Membaca petunjuk permainan 2. Menjelaskan cara melakukan permainan 3. Melakukan permainan
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca petunjuk permainan.2. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan permainan.3. Siswa dapat melakukan permainan.
II. MateriPokokGambar/masalah
�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang permainan yang pernah dimain-kan.
B. KegiatanInti• Siswa membaca petunjuk permainan.• Siswa menjelaskan cara melakukan permainan.
C. KegiatanAkhirSiswa melakukan permainan.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks petunjuk permainan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 92–94
VI.Penilaian
A. JenisTesTes kinerjaContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 94
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran permainan 60
2. Kekompakan/kerja sama 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 19Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca inten-
sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibacaIndikator : 1. Membaca dongeng 2. Memahami ringkasan isi dongeng 3. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh
yang ada
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dongeng.2. Siswa dapat memahami ringkasan isi dongeng.3. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang
ada.
II. MateriPokokDongeng
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang telah dibacanya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca dongeng.• Siswa memahami ringkasan isi dongeng.• Siswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang
ada.
C. KegiatanAkhirGuru dan siswa bertanya jawab tentang pesan pada dongeng.
V. Sumber/Bahan/Alat• Dongeng• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 95–98
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 98
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 60
2. Intonasi, vokal, lafal. 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 20Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam ben-
tuk paragraf dan puisiKompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambarIndikator : 1. Memahami contoh gambar dan puisi 2. Memahami gambar 3. Membaca puisi rumpang 4. Melengkapi puisi rumpang
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan puisi
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
2. Siswa dapat memahamai gambar3. Siswa dapat membaca puisi rumpang4. Siswa dapat melengkapi puisi rumpang
II. MateriPokok• Gambar• Puisi
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi puisi berdasarkan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan puisi• Siswa memahami gambar• Siswa membaca puisi rumpang• Siswa melengkapi puisi rumpang
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 98–102
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 100–101
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi)
60
2. Diksi 30
3. Ketepatan waktu 10
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankanKompetensi Dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembaca-
an teks drama anak yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan dialog 2. Menirukan dialog 3. Menyebutkan tokoh dan sifatnya 4. Memerankan dialog
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan dialog.2. Siswa dapat menirukan dialog.3. Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya.4. Siswa dapat memerankan dialog.
II. MateriPokok• Gambar• Permasalahan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara bermain peran yang baik.
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
B. KegiatanInti• Siswa dapat mendengarkan dialog.• Siswa dapat menirukan dialog.• Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya.
C. KegiatanAkhirSiswa dapat memerankan dialog.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks dialog• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 112–115
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 115
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran dialog 40
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3. Ekspresi 20
4. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dengan bertelepon dan berceritaKompetensi Dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengarIndikator : 1. Membaca cerita tentang peristiwa 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca 3. Menceritakan peristiwa yang dialami teman
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca cerita tentang peristiwa.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca.3. Siswa dapat menceritakan peristiwa yang dialami teman.
II. MateriPokok• Teks peristiwa• Gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami-nya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca cerita peristiwa.• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca.
C. KegiatanAkhirSiswa menceritakan pengalaman teman yang dibacanya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Dongeng• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 115–117
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 116–117
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 60
2. Intonasi, vokal, lafal 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)
dan membaca puisiKompetensi Dasar : Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks
agak panjang (150–200 kata) yang dibaca secara intensifIndikator : 1. Membaca teks 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan kembali isi teks
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca teks2. Siswa dapat menjawab pertanyaan 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks
II.MateriPokok• Teks• Gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibacanya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca teks.• Siswa menjawab pertanyaan.
C. KegiatanAkhirSiswa menceritakan kembali isi teks.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 115–117
VI.Penilaian
A. JenisTes• Tes tertulis• Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia
3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 116–117
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3. Ketepatan waktu 10
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk
karangan sederhana dan puisiKompetensi Dasar : Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarikIndikator : 1. Memahami langkah-langkah menulis puisi 2. Memperhatikan contoh puisi 3. Memahami gambar 4. Menulis puisi
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis puisi.2. Siswa dapat memperhatikan contoh puisi.3. Siswa dapat memahami gambar.4. Siswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar.
II. MateriPokok• Gambar• Puisi
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis puisi berdasarkan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami langkah-langkah menulis puisi.• Siswa dapat memperhatikan contoh.• Siswa dapat memahami isi gambar.
C. KegiatanAkhirSiswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 121–125
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 122–125
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi)
60
2. Diksi 30
3. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalam-
an teman yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman 2. Menjawab pertanyaan 3. Menanggapi cerita
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat menanggapi cerita.
II. MateriPokok• Cerita pengalaman• Gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang pengalaman yang pernah dialami- nya.
B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita pengalaman.• Siswa menjawab pertanyaan.• Siswa menanggapi cerita.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
• Cerita pengalaman• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 131–133
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 132–133
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran cerita (isi) 60
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3 Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dengan bertelepon dan bercerita.Kompetensi dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengarIndikator : 1. Memperhatikan gambar (peristiwa) 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan pengalaman atau peristiwa
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
I. TujuanPembelajaran1. Siswa memperhatikan gambar (peristiwa).2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat menceritakan pengalaman atau peristiwa.
II. MateriPokok• Teks peristiwa • Gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami-nya.
B. KegiatanInti• Siswa memperhatikan gambar (peristiwa).• Siswa menjawab pertanyaan.• Siswa menceritakan pengalaman atau peristiwa.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Peristiwa atau gambar• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 133–135
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 134–135
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Intonasi, vokal, lafal 30
3. Penampilan 10
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)
dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat.Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal intonasi yang benar
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal intonasi yang benar.
II. MateriPokok• Teks puisi• Gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang telah dibacanya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati puisi.• Siswa menjawab pertanyaan.
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
C. KegiatanAkhir• Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.• Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-
ajarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 135–138
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 137
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Intonasi, vokal, lafal 60
2. Kebenaran jawaban 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi
Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri meng-gunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan mem-perhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Indikator : 1. Memahami gambar 2. Memperhatikan contoh karangan 3. Membuat kalimat 4. Menulis karangan sederhana
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami gambar.2. Siswa dapat memperhatikan contoh karangan.3. Siswa dapat membuat kalimat.4. Siswa dapat menulis karangan sederhana.
II. MateriPokok• Gambar• Contoh karangan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasarkan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami gambar.• Siswa memperhatikan contoh karangan.• Siswa membuat kalimat.
C. KegiatanAkhirSiswa menulis karangan sederhana.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh karangan sederhana• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 138–141
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 139
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan karangan)
50
2. Diksi 20
3. Koherensi 20
4. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalam-
an teman yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman 2. Memahami contoh pengalaman 3. Menanggapi cerita
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman.2. Siswa dapat memahami contoh pengalaman.3. Siswa dapat menanggapi cerita.
II. MateriPokok• Cerita pengalaman• Gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang pengalaman yang pernah dialami
B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita pengalaman.• Siswa memahami contoh pengalaman.
C. KegiatanAkhirSiswa menanggapi cerita.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Cerita pengalaman• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 149–152
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 151–152
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran cerita (isi) 60
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3. Penampilan 10
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dengan bertelepon dan bercerita.Kompetensi Dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengarIndikator : 1. Membaca teks (peristiwa) 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah di-
baca
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca teks (peristiwa).2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah dibaca.
II. MateriPokok• Teks peristiwa • Gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami-nya.
�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3
B. KegiatanInti• Siswa membaca teks (peristiwa).• Siswa menjawab pertanyaan.• Siswa menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah dibaca.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Peristiwa atau gambar• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 152–153
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 152–153
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Intonasi, vokal, lafal 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 11
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)
dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat.Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.
II. MateriPokok• Teks puisi• Gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang telah dibacanya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati puisi.• Siswa menjawab pertanyaan.
C. KegiatanAkhirSiswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 153–155
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 154–155
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Intonasi, vokal, lafal 60
2. Ekspresi/penghayatan 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk
karangan sederhana dan puisiKompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri meng-
gunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan mem-perhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Indikator : 1. Memahami langkah-langkah menulis karangan 2. Memperhatikan contoh 3. Memahami gambar seri 4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis karangan.2. Siswa dapat memperhatikan contoh.3. Siswa dapat memahami gambar seri.4. Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan gambar.
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
II. MateriPokokGambar, contoh karangan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasarkan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami langkah-langkah menulis karangan.• Siswa memperhatikan contoh.• Siswa memahami gambar seri.
C. KegiatanAkhirSiswa menulis karangan sederhana berdasarkan gambar.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar seri• Contoh karangan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 155–158
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 157
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan karangan)
50
2. Diksi 20
3. Koherensi 20
4. Ketepatan waktu 10
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembaca-
an teks drama anak yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan teks drama 2. Memahami langkah-langkah memerankan drama 3. Menjawab pertanyaan isi drama 4. Memerankan drama
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan teks drama.2. Siswa dapat memahami langkah-langkah memerankan drama.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi drama.4. Siswa dapat memerankan drama.
II. MateriPokokGambar, masalah
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang permasalahan yang ada di sekitar.
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan teks drama.• Siswa memahami langkah-langkah memerankan drama.• Siswa menjawab pertanyaan isi drama.
C. KegiatanAkhirSiswa memerankan drama.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks dialog• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 167–170
VI.Penilaian
A. JenisTesTes perbuatan (kinerja)Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 170
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran dialog 40
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3. Ekspresi 20
4. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dengan bertelepon dan berceritaKompetensi Dasar : Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi se-
derhana menggunakan kalimat ringkasIndikator : 1. Membaca teks percakapan 2. Memerankan percakapan melalui telepon
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca teks percakapan.2. Siswa dapat memerankan percakapan melalui telepon.
II. MateriPokokTeks percakapan, gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami-nya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca teks percakapan.• Siswa memerankan percakapan melalui telepon.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks percakapan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 170–173
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 172–173
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Ekspresi/penghayatan 50
2. Intonasi, vokal, lafal. 30
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)
dan membaca puisiKompetensi Dasar : Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks
agak panjang (150–200 kata) yang dibaca secara intensifIndikator : 1. Membaca dalam hati teks cerita 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan 4. Meringkas cerita
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati teks cerita.2. Siswa dapat membuat pertanyaan. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan.4. Siswa dapat meringkas cerita.
II. MateriPokokTeks cerita, gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang teks cerita yang telah dibacanya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati teks cerita.• Siswa membuat pertanyaan.• Siswa menjawab pertanyaan.
C. KegiatanAkhir• Siswa meringkas cerita.• Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-
ajarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 173–176
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 175–176
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 60
2. Ejaan dan tanda baca 30
3. Ketepatan waktu 10
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk
karangan sederhana dan puisiKompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri meng-
gunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan mem-perhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Indikator : 1. Memahami gambar seri 2. Membuat kalimat tentang gambar seri 3. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami gambar seri.2. Siswa dapat membuat kalimat tentang gambar seri.3. Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.
II. MateriPokokGambar, contoh karangan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas
�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasar-kan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memahami gambar seri.• Siswa membuat kalimat setiap gambar seri.
C. KegiatanAkhirSiswa menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar seri• Contoh karangan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 176–179
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 177–179
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan karangan)
50
2. Diksi 20
3. Koherensi 20
4. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 17Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembaca-
an teks drama anak yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan teks drama 2. Menirukan dialog dalam drama 3. Menyebutkan tokoh dan sifatnya 4. Memerankan drama
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan teks drama.2. Siswa dapat menirukan dialog dalam drama.3. Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya.4. Siswa dapat memerankan drama.
II. MateriPokokTeks drama
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara memerankan drama.
B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan teks drama.• Siswa menirukan dialog dalam drama.• Siswa menyebutkan tokoh dan sifatnya.
C. KegiatanAkhirSiswa memerankan drama.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks drama• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 185–187
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes perbuatan (kinerja)Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 185–187
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran dialog 40
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3. Ekspresi 20
4. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 18Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dengan bertelepon dan bercerita.Kompetensi Dasar : Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi se-
derhana menggunakan kalimat ringkasIndikator : 1. Membaca teks percakapan 2. Memerankan percakapan melalui telepon
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca teks percakapan.2. Siswa dapat memerankan percakapan melalui telepon.
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
II. MateriPokokTeks percakapan, gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara bertelepon yang baik.
B. KegiatanInti• Siswa membaca teks percakapan. • Siswa memerankan percakapan melalui telepon.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks percakapan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 187–189
VI.Penilaian
A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 188–189
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Ekspresi/penghayatan 50
2. Intonasi, vokal, lafal. 30
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke - : 19Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)
dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat.Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.
II. MateriPokokTeks puisi, gambar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang telah dibacanya.
B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati puisi.• Siswa menjawab pertanyaan.• Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.
C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 189–191
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 189–191
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Intonasi, vokal, lafal 60
2. Ekspresi/penghayatan 30
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 20Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk
karangan sederhana dan puisiKompetensi Dasar : Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarikIndikator : 1. Memperhatikan contoh puisi 2. Memahami gambar 3. Menulis puisi berdasarkan gambar
I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memperhatikan contoh puisi2. Siswa dapat memahami gambar.3. Siswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar.
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
II. MateriPokokGambar, puisi
III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis puisi berdasarkan gambar.
B. KegiatanInti• Siswa memperhatikan contoh penulisan puisi.• Siswa memahami gambar.
C. KegiatanAkhirSiswa menulis puisi.
V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-
rangkai hlm. 191–193
VI.Penilaian
A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 191–193
B. FormatPenilaian
No. Aspek SkorMaksimum
1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi)
60
2. Diksi 30
3. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas (________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––.2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu-lusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––.2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Karsidi. 2009. Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 untuk Kelas III SD/MI. Solo: PT Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
BabILingkunganUjiKecerdasan
A. PilihanGanda1. a2. a3. c4. a5. a
B. JawabanSingkat1. Bawang Merah2. kepala3. binatang4. awal5. Baskoro dan Riana sedang mem-
bersihkan rumah.
C. Esai1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru
BabIIKegiatanUjiKecerdasan
A. PilihanGanda1. c2. c3. a4. a5. a
B. JawabanSingkat1. Jawa Tengah2. tepi telaga3. singgasana
4. sebab5. tipis
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru
BabIIIKebiasaanUjiKecerdasan
A. PilihanGanda1. b2. c3. c4. b5. a
B. JawabanSingkat1. pembersih noda2. daur ulang3. besar4. danau5. bening
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru
TantanganMenujuCerdas�
A. PilihanGanda1. a2. c3. b4. b5. c
Kunci Soal
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
6. a7. c8. b9. c10. a
B. JawabanSingkat1. reboisasi2. gelap3. kesehatan4. ke5. di6. sajak7. luas8. titik (.)9. menyedihkan10. fabel
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. jasamu, bulan, nyawa, bayi,
perhatian, sayang, hati, jasa, membalas, jiwa dan raga
BabIVKesehatanUjiKecerdasan
A. PilihanGanda1. c2. b3. a4. a5. c
B. JawabanSingkat1. sikat gigi, pasta gigi2. minimal 23. kanan atas4. Mereka saling berkirim surat.
5. arah mata angin 6. Kebijaksanaan guru7. kebanyakan8. kata ulang berimbuhan9. improvisasi10. evaluasi
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru5. Kebijaksanaan guru
BabVPedesaanUjiKecerdasan
A. PilihanGanda1. b2. c3. a4. c5. c
B. JawabanSingkat1. tokoh2. amanat3. daun kelapa 4. melengking5. hilir
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru
EvaluasiKecerdasan�A. PilihanGanda
1. b2. c
�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3
3. a4. a5. c6. b7. c8. a9. b10. a
B. JawabanSingkat1. di mana2. bagaimana3. 34. tidak benar, Tina harus ikut
antre5. tanda hubung (-)
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru
BabVITempatUmumUjiKecerdasan
A. PilihanGanda1. c2. a3. b4. a5. b
B. JawabanSingkat1. dialog2. tanda titik dua (:)3. menyenangkan4. pintu masuk5. bandara
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. a. 1) Ambon 2) Amerika 3) dataran rendah 4) berbiji banyak, ben-
tuknya bulat panjang, daging buahnya pedas
5) untuk bumbu masak b. buah cabe bermanfaat un-
tuk kesehatan dan mudah dibudidayakan
4. Kebijaksanaan guru
BabVIIPeristiwaUjiKecerdasan
A. PilihanGanda1. c2. b3. a4. a5. c
6. c7. c8. c9. a10. c
B. JawabanSingkat1. ke2. amplop3. Rp50.000,004. alam5. tersumbatnya saluran lava6. mengapa7. tetapi8. (//)9. menurun10. Kebijaksanaan guru
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru
��RPP Jelajah BI MIA SD 3
BabVIIIHiburanUjiKecerdasan
A. PilihanGanda1. a2. a3. b4. a5. a
B. JawabanSingkat1. rambut2. matahari3. berkemah4. melihat5. petani
C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru
BABIXPendidikanUjiKecerdasan
9. tema dan kerangka 10. Elena dan Faizal pergi berlibur
ke Maumere.C. 1. Kebijaksanaan guru 2. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru 3. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru 4. a. Pemanasan global b. Pemanasan global menjadi
kerisauan dunia. c. Pemanasan Global
5. Kebijaksanaan guru
BabXPermainanUjiKecerdasanA. 1. b 2. a 3. c 4. b 5. c B. 1. Panggung 2. Singkat 3. Tanah lapang 4. Bermain Lompat Tali 5. Dua C. 1. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru c. Kebijaksanaan guru d. Kebijaksanaan guru 2. a. Membaca puisi b. Boneka Popi dan Pipo
sangat bagus. Boneka itu menemani
ulang tahun Onny. 3. Kebijaksanaan guru
A. 1. c 2. c 3. – 4. a 5. b
6. a 7. a 8. b 9. c 10. b
B. 1. babak 2. sutradara 3. sopan4. kompetisi5. halo 6. cerpen 7. huruf kapital, tanda titik8. nama tempat
�� RPP Jelajah BI MIA SD 3
EvaluasiKecerdasan� 6. 4 empat 7. tinggi rendahnya pelafalan 8. saat pemberhentian 9. halo 10. harga pra bayar
C. 1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru
A. 1. b 2. b 3. c 4. c 5. a
6. b 7. a 8. b 9. b 10. a
B. 1. dilarang parkir 2. kebakaran 3. dialog 4. Taman Mini Indonesia Indah 5. hubung ( - )