Rpp Ipa Xi Terapan
-
Upload
arinto-maulana -
Category
Documents
-
view
3.820 -
download
376
description
Transcript of Rpp Ipa Xi Terapan
PERANGKAT ADMINISTRASI GURU
BIDANG STUDIMATA PELAJARAN KELAS PROGRAM KEAHLIAN TAHUN PELAJARAN:::::PariwisataIPA TerapanXI / GanjilTata Busana2014/ 2015
Disusun oleh:
MINARNI, S.PdNUPTK. 5940752652300002
SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARATJln. Buwah No. 102 Lhok Iboh Sampoyniet Kec. Baktiya BaratSMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
LEMBAR PENGESAHAN04 Agustus 2014
Lembar PengesahanPerangkat Administrasi Guru
BIDANG STUDI : PariwisataMATA PELAJARAN : IPA TerapanKELAS : XI / GanjilPROGRAM KEAHLIAN : Tata BusanaTAHUN PELAJARAN : 2014/ 2015NAMA GURU : MINARNI, S.Pd
Sampoyniet, 04 Agustus 2014Dipersiapkan, Disahkan,Guru Mata Diklat Waka Kurikulum
MINARNI, S.Pd NURLINA, S.PdNUPTK. 5940752652300002Nip. 19770709 200904 2 003
Mengetahui,Kepala Sekolah
Drs. SYAMSUL BAHRINip. 19610923 198803 1 004
SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
LEMBAR PEMERIKSAAN04 Agustus 2014
LEMBAR PEMERIKSAANBUKU ADMINISTRASI GURU
NAMA GURU : MINARNI, S.Pd MATA PELAJARAN : IPA TerapanKELAS : XI / GanjilPROGRAM KEAHLIAN : Tata BusanaTAHUN PELAJARAN: 2014/2015
DAFTAR PERANGKAT TERSUSUNNO.Jenis PerangkatSemesterKeterangan
AdaTidak
1.Lembar PengesahanV
2.Lembar PemeriksaanV
3.Jadwal MengajarV
4.Rincian Minnggu Efektif dan Analisis Program PelajaranV
5.Tugas Pengayaan dan RemidiasiV
6.Daftar Catatan dan Hambatan SiswaV
7.Agenda GuruV
8.Presensi Kehadiran siswaV
9.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)V
10.Program SemesterV
11.SilabusV
12.
13.
14.
15.
CatatanPemeriksaan .
Sampoyniet, 04 Agustus 2014WaKa Kurikulum Guru Mata Diklat
NURLINA, S.PdMINARNI, S.PdNip. 19770709 200904 2 003NUPTK. 5940752652300002SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
JADWAL MENGAJAR04 Agustus 2014
Semester/ Tahun Pelajaran : Ganjil/ 2014-2015Guru Mata Diklat : MINARNI, S.Pd
No.Mata PelajaranKelasKode
1.IPA TerapanXI Tata Busana
JamKe-PukulHARI
SeninSelasaRabuKamisJumatSabtu
107.30 - 08.15
208.15 - 09.00
309.00 - 09.45
409.45 - 10.30
10.30 - 10.50
510.50 - 11.35
611.35 - 12.20
712.20 - 13.05
813.05 - 13.50
Jumlah 2 JP
Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Guru Mata Diklat
MINARNI, S.PdNUPTK. 5940752652300002SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN ANALISA PROGRAM04 Agustus 2014
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJILTAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran : IPA TerapanProgram Keahlian : Tata BusanaKelas/Semester: XI/ GanjilTahun Pelajaran : 2014/2015
No.Nama BulanTahunBanyak MingguBanyak Minggu Tidak EfektifBanyak Minggu Efektif
1.Juli2014550
2.Agustus2014514
3.September2014404
4.Oktober2014505
5.November2014404
6.Desember2014541
Jumlah281018
Rincian: Jumlah jam pembelajaran yang efektif 18 minggu x 2 jam pelajaran = 36 jam pelajaran
DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJILTAHUN PELAJARAN 2014/ 2015
No.Kompetensi DasarAlokasi Waktu
1.3.1 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat karbohidrat di bidang pariwisata4JP
4.1. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat karbohidrat di bidang pariwisata
2.3.2 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata6JP
4.2. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat lemak di bidang pariwisata
3.3.3 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat protein di bidang pariwisata6JP
4.3. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat protein di bidang pariwisata
4.3.4 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata6JP
4.4. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat air di bidang pariwisata
5.3.5 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat vitamin di bidang pariwisata6JP
4.5. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat vitamin di bidang pariwisata
.3.6 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata6JP
4.6. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat mineral di bidang pariwisata
Ulangan 1JP
Remidial 1JP
Jumlah36 JP
Sampoyniet, 04 Agustus 2014Mengetahui, Guru Mata DiklatKepala SMKN 1 Baktiya Barat
Drs. Syamsul BahriMINARNI, S.PdNip. 19610923 198803 1 004NUPTK. 5940752652300002
SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
DAFTAR CATATAN DAN HAMBATAN SISWA04 Agustus 2014
X TATA BUSANANo.NamaKelasCatatan/HambatanPemecahanKet.
1XI
2XI
3XI
4XI
5XI
6XI
7XI
8XI
9XI
10XI
11XI
12XI
13XI
14XI
15XI
16XI
17XI
18XI
Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Guru Mata Diklat
MINARNI, S.PdNUPTK. 5940752652300002SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
AGENDA GURU04 Agustus 2014
Hari/ TanggalJamKe-KelasKompetensi/Sub Kompetensi Uraian KegiatanKeterangan
Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Guru Mata Diklat
MINARNI, S.PdNUPTK. 5940752652300002
SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
PRESENSI KEHADIRAN04 Agustus 2014
PRESENSI KEHADIRAN
Mata Pelajaran: IPA TERAPANKelas /Semester:XI TB/GanjilNoNamaTanggalJMLKet
SAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Guru Mata Diklat
MINARNI, S.PdNUPTK. 5940752652300002
SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL04 Agustus 2014
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARATKompetensi Keahlian : Tata BusanaMata Pelajaran : IPA TerapanKelas/ Semester : XI/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2014/2015Guru Mata Diklat : MINARNI, S.PdStandar Kompetensi : IPA Terapan
No.Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKriteria Ketuntasan Minimal
Kriterria Penetapan KetuntasanNilai
KompleksitasDaya dukungIntakeKKM
1.Memahami animasi stop motion motion pada produk animasi80806575
2.Memahami animasi tradisional71727071
3.Memahami animasi komputer
70806371
4.Memahami prinsip-prinsip dasar animasi80806575
5.Memahami komponen komponen storyboard80806575
6.Memahami konsep gambar clean up dan sisip75807075
7.Memahami konsep gambar kunci animasi animasi.71806271
Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Guru Mata Diklat
MINARNI, S.PdNUPTK. 5940752652300002
SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN04 Agustus 2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan:SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
Mata Pelajaran:IPA Terapan
Kelas / Semester:XI / 3
Kompetensi Keahlian: Tata Busana
Materi Pokok:IPA Terapan
Pertemuan Ke:1 s/d 17
Alokasi Waktu:36 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti ( KI ) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.3.1 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat karbohidrat di bidang pariwisata4.1 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat karbohidrat di bidang pariwisata3.2 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata4.2 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat lemak di bidang pariwisata3.3 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat protein di bidang pariwisata4.3 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat protein di bidang pariwisata3.4 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata4.4 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat air di bidang pariwisata3.5 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat vitamin di bidang pariwisata4.5 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat vitamin di bidang pariwisata3.6 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata4.6 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat mineral di bidang pariwisata
C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat karbohidrat di bidang pariwisata2. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat karbohidrat di bidang pariwisata3. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata4. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat lemak di bidang pariwisata5. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat protein di bidang pariwisata6. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat protein di bidang pariwisata7. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata8. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat air di bidang pariwisata9. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat vitamin di bidang pariwisata10. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat vitamin di bidang pariwisata11. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata12. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat mineral di bidang pariwisata
D. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari uraian materi dalam bab pembelajaran dan kegiatan belajar diharapkan peserta didik dapat memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang berkaitan dengan materi:1. Karbohidrat2. Lemak3. Protein4. Air5. Vitamin6. MineralE. Materi Pembelajaran1. Karbohidrat Sifat-sifat karbohidrat Manfaat karbohidrat2. Lemak Sifat-sifat lemak Manfaat lemak3. Protein Sifat-sifat protein Manfaat protein4. Air Sifat-sifat air Manfaat air5. Vitamin Sifat-sifat vitamin Manfaat vitamin6. Mineral Sifat-sifat mineral Manfaat mineral
F. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran scientific approach (5M) Metode pembelajaran simulasi/ praktek Metode pembelajaran berbasis proyek
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran Media : Buku, internet Alat : Buku, Laptop, LCD Proyektor Sumber Belajar :-
H. Kegiatan PembelajaranPertemuan ke 1 s/d 2 (4JP)KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi.2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang Karbohidrat3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai karbohidrat, sifat-sifat dan manfaatnya.4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
10 menit
IntiMengamati Bahan makanan yang mengandung karbohidrat Mengamati perubahan sifat karbohidrat melalui perlakuan
Menanya Mengajukan pertanyaan tentang sifat dan manfaat karbohidrat Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat dan manfaat karbohidrat Mengeksplorasi Melakukan kajian pustaka mengenai sifat-sifat dan manfaat karbohidrat. Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat karbohidrat dengan berbagai perlakuan sederhana
Mengkomunikasikan:1. Siswa mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan mengenai sifat-sifat dan manfaat karbohidrat2. Mendiskusikan mengenai sifat-sifat dan manfaat karbohidrat3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan15 menit
10 menit
30 menit
15 menit
Penutup1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya10 menit
Pertemuan ke 3 s/d 5 (6JP)KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi.2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata.3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat dan manfaat lemak .4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
10 menit
IntiMengamati Membaca/mempelajari mengenai sifat-sifat dan manfaat lemak Di lingkungan sekitar kaitannya dengan sifat-sifat lemak dan manfaatnya. Mengamati perubahan sifat lemak melalui perlakuan
Menanya Mengajukan pertanyaan tentang manfaat lemak Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat lemak
Mengeksplorasi Melakukan kajian pustaka mengenai sifat dan manfaat lemak Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat lemak dengan berbagai perlakuan sederhana
Mengkomunikasikan:1. Siswa mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan lemak2. Siswa mendiskusikan materi mengenai sifat-sifat dan manfaat lemak3. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata .4. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa5. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
15 menit
10 menit
30 menit
15 menit
Penutup1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya10 menit
Pertemuan ke 6 s/d 8 ( 6JP )KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi.2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat dan manfaat protein di bidang pariwisata3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai tentang sifat-sifat dan manfaat.4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan10 menit
IntiMengamati Membaca/mempelajari mengenai sifat-sifat dan manfaat protein. Di lingkungan sekitar mengenai protein, cermati sifat serta manfaatnya. Mengamati perubahan sifat protein melalui perlakuan
Menanya Mengajukan pertanyaan tentang manfaat protein Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat protein
Mengeksplorasi Melakukan kajian pustaka mengenai sifat dan manfaat protein Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat protein dengan berbagai perlakuan sederhana
Mengkomunikasikan:1. Siswa mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan protein2. Siswa mendiskusikan materi mengenai sifat-sifat dan manfaat protein3. Siswa mempresentasikan hasil percobaan yang sudah dilakukan.4. Siswa menyampaikan hasil kesimpulan tentang sifat-sifat dan manfaat protein di bidang pariwisata5. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa6. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan15 menit
10 menit
30 menit
15 menit
Penutup1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya10 menit
Pertemuan ke 9 s/d 11 ( 6JP )KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi.2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata.3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata.4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan.10 menit
IntiMengamati Membaca/mempelajari mengenai sifat-sifat dan manfaat air Di lingkungan sekitar mengenai air , cermati mengenai sifat dan manfaat dari air tersebut. Mengamati perubahan sifat air melalui perlakuan Menanya Mengajukan pertanyaan tentang manfaat air Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat air Mengeksplorasi Melakukan kajian pustaka mengenai sifat dan manfaat air. Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat air dengan berbagai perlakuan sederhana Mengasosiasi Mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan air Mendiskusikan materi sifat-sifat dan manfaat airMengkomunikasikan1. Siswa membuat laporan tertulis dan mempresentasikannya.2. Siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang sifat-sifat dan manfaat air.3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan15 menit
10 menit
30 menit
15 menit
Penutup1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya10 menit
Pertemuan ke 12 s/d 14 ( 6 JP )KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi.2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan sifat-sifat dan manfaat vitamin di bidang pariwisata 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat-sifat dan manfaat vitamin..4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
10 menit
IntiMengamati Berbagai sumber vitamin yang ada di lingkungan sekitar Mengamati perubahan sifat vitamin melalui perlakuan Menanya Mengajukan pertanyaan tentang manfaat vitamin Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat vitaminMengeksplorasi Melakukan kajian pustaka mengenai sifat da manfaat vitamin. Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat vitamin dengan berbagai perlakuan sederhana Mengkomunikasikan Siswa mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan vitamin. Mendiskusikan materi mengenai sifat-sifat dan manfaat vitamin Siswa mempresentasikan hasil percobaan/eksperimen Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan15 menit
10 menit
30 menit
15 menit
Penutup1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya10 menit
Pertemuan ke 15 s/d 17 ( 6JP )KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi.2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata.3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat dan manfaat mineral.4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan10 menit
IntiMengamati Berbagai sumber-sumber mineral yang ada di lingkungan sekitar Mengamati perubahan sifat mineral melalui perlakuan Menanya Mengajukan pertanyaan tentang manfaat mineral Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat mineralEksperimen/eksplorasi Melakukan kajian pustaka mengenai sifat dan manfaat mineral Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat mineral dengan berbagai perlakuan sederhana Mengkomunikasikan Siswa mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan sifat-sifat dan manfaat mineral Siswa mempresentasikan hasil diskusi/percobaan. Siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan15 menit
10 menit
30 menit
15 menit
Penutup1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya10 menit
I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian: Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis2. Prosedur Penilaian Penilaian Kinerja NoAspek yang dinilaiSikapPengetahuanKetrampilan
Nama123412341234
1
2
3
Jumlah Skor
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang2 = Cukup3 = Baik4 = Amat Baik Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D 4 < Jumlah skor < 6: C 4 < Jumlah skor < 6: B 10 < Jumlah skor < 12: A
Rubrik Penilaian Kinerja :NoAspek yang dinilaiKeterangan
1.Sikap
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran2 = Cukup aktif dalam pembelajaran3 = Aktif dalam pembelajaran4 = Amat aktif dalam pembelajaran
2.Pengetahuan
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah3 = Memahami konsep pemecahan masalah4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
3.Ketrampilan
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
Baktiya Barat, 04 Agustus 2014 Mengetahui, Guru Bidang StudiKepala SMKN 1 Baktiya Barat
Drs. Syamsul Bahri Minarni, SPdNIP. 19610923 198803 1 004NUPTK. 5940752652300002
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :Tes Tertulis Pedoman Penskoran :NoUraianSkor
1.Jawaban Soal Pilihan Ganda :1. A 2. A 3. A 4. B 5. E 6. D 7. A 8. C 9. A 10. C20
Skor Maximal untuk soal pilihan ganda : 2 x 10 = 20
2.Kunci Jawaban Soal Uraian
Kunci Jawaban Soal No. 01
Sebuah system yang dapat menampilkan informasi berbentuk teks, gambar, suara dan film yang menjadi bentuk hypertext dan dapat diakses oleh perangkat lunak yang disebut browser.
10
Kunci Jawaban Soal No. 02
URL merupakan suatu pathname untuk mengidentifikasi sebuah dokumen di web.
10
Kunci Jawaban Soal No. 03
TAG adalah kode yang digunakan untuk memformat teks yang terdiri dari TAG pembuka dan TAG penutup, dan TAG pembuka saja tanpa penutup.
10
Kunci Jawaban Soal No. 04
Menandai berbagai elemen dalam suatu dokumen HTML
10
Kunci Jawaban Soal No. 05
Editor : notepadSimpan file dalam bentuk HTM / HTMLContoh : webku.htm atau webku. Html
10
Skor maksimal untuk soal uraian : 5 x 10 = 50
Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal (70)
Baktiya Barat, 04 Agustus 2014 Mengetahui, Guru Bidang StudiKepala SMKN 1 Baktiya Barat
Drs. Syamsul Bahri M. Arinto, SPdNIP. 19610923 198803 1 004NUPTK. 5940752652300002