PERANGKAT PEMBELAJARANMATA PELAJARAN : EKONOMIKELAS : XISEMESTER: 1 dan 2M.T. Ritonga Yoga FirdausSMA.............................................TAHUN PELAJARAN 2007/2008PT PHIbETA ANEKA GAMAJalan H. Baping Raya 100 Ciracas, Jakarta 137402007 KATA PENGANTARPuji Sukur kehadirat Tuhan Yang Maha esa atas tersusunnya PerangtkatPembelajaran Mata Pelajaran Ekonomi bagi guru SMA. Perangkat pembelajaran ini disusunsebagai acuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang akan ditulis oleh guruuntuk melaksanakan proses pembelajaran. Disamping tujuan tersebut dengan terbitnyaPerangkat Pembelajaran ini diharapkan dapat memudahkan para guru untuk memahamikonsep buku Ekonomi yang kami susun melalui penerbit PT Phibeta Aneka Gama.Buku Perangkat Pembelajaran ini berisi Silabus Mata Pelajaran Ekonomi SMA,Perhitungan minggu efektif, Program Tahunan, Program Semester, Rencana PelaksanaanPembelajaran, dan Sampel Pembelajaran Ekonomi SMA Program Power Point .Kami menyadari bahwa perangkat pembelajaran ini masih jauh dari sempurna. Untukitu kami menerima kritik dan saran yang membangun demi perbaikan buku ini. Selanjutnyadapat menghubungi PT. Phibheta Aneka Gama atau M.T. Ritonga Telp. 02178884976HP 081514267267 dan Yoga Firdaus Telp. 0218414904 HP. 08158873754Semoga Buku Perangkat Pembelajaran Ekonomi SMA bermanfaat bagi komunitaspendidikan khususnya guru Ekonomi SMAJakarta Februari 2007Tim Penyusunii DAFTAR ISI1. Kata Pengantar2. Silabus Mata Pelajaran Ekonomi SMA3. Perhitungan Minggu Efektif4. Program Tahunan5. Program Semester6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran7. Program Pembelajaran Ekonomi (Power Point )8. Lampiraniii SILABUSNama Sekolah : SMA Indonesia Maju DimodifikasiMata Pelajaran : EKONOMIKelas / Program : XISemester : 1Standar Kompetensi : 1.Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomiAlokasi Waktu : 20 x 45 menitAlokasiSumber/Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianWaktuBahan/(menit)Alat1.1 MengklasifikaKetenagakerjaanJenis8 x 45ReferensiPengertian angkatanMengkaji referensi untukMendeskripsikan angkatanTagihan:menitsi yangketenagakerjakerja, tenaga kerja, danpertanyaanrelevankerja, tenaga kerja,mendeskripsikan angkatanankesempatan kerja.lisan,padakesempatan kerja dankerja, tenaga kerja,Membedakan angkatanulangan,sumberpenganggurankesempatan kerja dankerja, tenaga kerja, danTugasbahan.pengangguran diperpustakaankesempatan kerja.Individu,MendeskripsikanTugaspengangguran.KelompokMendeskripsikan upayaPeningkatan kualitaspeningkatan kualitas kerjakerjaMendiskusikan upayaMengidentifikasi jenis-jenispeningkatan kualitas kerja,Sistem upahpengangguran dan sebab-sistem upah dan mencariJenis-jenissebabnya.penyebab serta mengatasipengangguran danMendeskripsikan cara-carapengangguran di kelas.sebab-sebabnya.mengatasi masalahDampak dan carapengangguran.mengatasi pengangguranMendeskripsikan pasarPasar tenaga kerja4x45tenaga kerjamenit1.2 MendeskripsikMendeskripsikan pengertianan tujuanMendeskripsikan pengertiandan tujuan pembangunanPembangunan Ekonomi.pembangun-dan tujuan pembangunanekonomi1 AlokasiSumber/Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianWaktuBahan/(menit)Alatan ekonomiekonomi melalui pengkajianArti dan tujuanpembangunan ekonomi.referensi di kelas.Mendiskusikan unsur unsurMengidentifikasi unsur Unsur-unsur danFaktor-faktor yangfaktor-faktor yangunsur faktor-faktor yangmempengaruhimempengaruhimempenga-ruhipembangunan ekonomipembangunan ekonomipembangun-an ekonomiKeberhasilan danMengidentifikasiMengidentifikasikeberhasilan dan kegagalankeberhasilan dan kegagalankegagalan pem-pembangunan ekonomipembangunan ekonomibangunan eko-nomiMenarik kesimpulan secarasederhana tujuanpembangunan ekonomiIndonesiaMengidentifikasi4 x 45pembangunan ekonomiPembangunan ekonomimenitnegara maju danMengkaji referensinegara maju dan negara1.3 Mendeskripsikberkembangnegara berkembangperpustakaan untukan prosesmengidentikasipertum-buhanpembangunan ekonomi diekonomiPertumbuhan Ekonomi.negara maju dan negaraMendeskripsikanberkembangpertumbuhanekonomi.Artipertumbuhan4 x 45Mendeskripsikan teoriekonomimenitpertumbuhan ekonomiTeoripertumbuhanMengkaji referensiMenghitung lajuperpustakaanekonomi1.4pertumbuhan ekonomiuntuk mendeskripsikanLajupertumbuhanMendeskripsikpertumbuhan ekonomiekonomianMengidentifikasi dampakMenghitung lajupengangguranpengangguran terhadappertumbuhan ekonomibesertapembangunan ekonomimenggunakan data BPS.dampaknyayang dialami di IndonesiaDampak pengangguranterhadapterhadap Pembangunan2 AlokasiSumber/Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianWaktuBahan/(menit)AlatpembangunanEkonomiMengkaji dampaknasionalpengangguran terhadapPembangunan Ekonomimelalui observasi3 SILABUSNama Sekolah : SMA Indonesia Maju DimodifikasiMata Pelajaran : EKONOMIKelas / Program : XISemester : 1Standar Kompetensi : 2.Memahami APBN dan APBDAlokasi Waktu : 14 x 45 menitAlokasiSumber/Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianWaktuBahan/(menit)Alat2.1 MenjelaskanAPBN dan APBDBentuk2 x 45Referenpengertian,Tagihan;menitsi yangpengertian, fungsi,fungsi, tujuantujuan APBN danMerumuskan arti, fungsi danMenguraikan arti, fungsiPilihanrelevanAPBN dandan tujuan APBN danganda,padaAPBDtujuan APBN dan APBDAPBDAPBD.uraiansumbermelalui pengkajian refrensiobyektif,bahan.Tes tertulis,4 x 45Menunjukan sumber-sumber2.2 MengidentifikaSumber APBN dan APBDMengidentifikasi sumber-uraianmenitpendapatan negara dansi sumber-sumber pendapatan negarabebas,Sumber APBNdaerah melalui pengkajiansumberdan daerahjawabanSumber APBDreferensi di kelaspenerimaansingkat,pemerintahMengidentifikasi pengaruhPengaruh APBN danpusat danMenguraikan pengaruhAPBD terhadapAPBN dan APBD terhadappemerintahAPBN dan APBD terhadapperekonomianperekonomian melaluidaerahperekonomian.pengkajian refrensi.Mengkaji referensi tantangPerbedaan APBNoMembedakan APBN modelmodel model baru danAPBN model baru dan modelbaru dan model lamalamamodel lamaMendeskripsikan caraMengkaji referensi tentangPenyusunan APBNpenyusunan APBNcara penyusunan APBNMendeskripsikan caraMengkaji referensi caraPengelolaan APBNpengelolaan APBNpengelolaan APBNMendeskripsikanPertanggungja-wabanMengkaji referensi tentangpertanggungjawabanpertanggungjawabanpengelolaan APBN4 AlokasiSumber/Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianWaktuBahan/(menit)Alatpengelola APBNpengelolaan APBNKebijakan FiskalMengkaji refrensi tentangMendeskripsikan pengertianArti kebijakan fiskalpajak untuk merumuskanpajak dan fungsinyapengertian pajak danKebijakan fiskalfungsinyaPerpajakanMengidentifikasi pajak danpajak dan pungutanMengidentifikasi pajak danpungutan resmi lainnyaresmi lainnyapungutan resmi lainnyasebagai sumber pendapatanMenghitung pajaksebagai sumber pendapatannegara dan daerah.penghasilan, pajak buminegara dan daerah melaluidan bangunan.referensiMenghitung pajakMenghitung pajakpenghasilan, pajak bumi danpenghasilan, pajak bumi danbangunan.bangunan dengan data yangnyata.2.3 Mendeskripsik6 x 45Mengkaji referensi tentangMenunjukan jenisPengeluaran Pemerintahan kebijakanmenitpengeluaran pemerintahpembelanjaan pemerintahpengeluaranpemerintah dipusat dan pemerintah daerahpusat dan daerah.pemerintah pusatbidang fiskalpemerintah daerahPerbedaanpengeluaranpemerintah pusat danpemerintah daerahKebijakan Anggaran2.4 Mengidentifika2 x 45Mengkaji referensi tentangMendeskripsikan kebijakansi jenis-jenismenitkebijakan anggarananggaranpengeluaranMengidentifikasikanpemerintahsasaran dan macam -pusat danmacam kebijakan anggaranpemerintahMengkorelasikan hubungandaerahkebijakan anggaran denganneraca pembayaran5 SILABUSNama Sekolah : SMA Indonesia Maju DimodifikasiMata Pelajaran : EKONOMIKelas / Program : XISemester : 1Standar Kompetensi : 3.Mengenal Pasar modalAlokasi Waktu : 10 x 45 menitAlokasiSumber/Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianWaktuBahan/(menit)Alat3.1 MengenalPasar Modal4 x 45Referensijenis produkBentukmenityangPengertian Pasar ModalMengkaji referensi tentangMendeskripsikan konsepdalam bursaTagihan;relevanPasar Modalpasar Modalefekuraianpadaobyektif,sumberJenis Produk Bursa EfekMengkaji Jenis Produk PasarMendeskripsikan jenis produkTes tertulis,bahan.Modal melalui kunjungan,dalam pasar modaluraianmendatangkan nara sumberbebas.atau mendownload dariinternet6 x 45Mekanisme Kerja BursaMendeskripsikan mekanisme3.2menitEfekMensimulasikan mekanismekerja bursa efekMendeskripsiPasar ModalMembedakan pasar modalkanMengkaji referensi tentangdengan pasar uangmekanismePasar Modalkerja bursaefek6 SILABUSNama Sekolah : SMA Indonesia Maju DimodifikasiMata Pelajaran : EKONOMIKelas / Program : XISemester : 1Standar Kompetensi : 4.Memahami perekonomian terbukaAlokasi Waktu : 18 x 45 menitAlokasiSumber/KompetensiWaktuBahan/Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian(menit)Alat4.1 MengidentifikPerdagangan6 x 45Referenasi manfaat,InternasionalMendeskripsikan pengertianBentukmenitsi yangMengidentifikasikankeuntunganEkspor Imporpengertian, manfaat, danperdagangan internasionalTagihan;relevandan faktor-Mendeskripsikan faktor-faktorPilihanpadafaktor-faktor yang mendorongfaktoryang mendorong terjadinyaganda,sumberterjadinya perdaganganpendoronginternasional denganperdagangan internasionaluraianbahan.perda-ganganMenguraikan konsepobyektif,pengkajian referensi di kelas.internasionalkeunggulan absolut (mutlak)Tes tertulis,Keunggulan absolutMembedakan keunggulandan keunggulan komparatif.uraiandan keunggulanabsolut dan keunggulanMendeskripsikan kebijakanbebas.komparatifkomparatif dengan pengkajianpemerintah di bidangreferensi di kelas.perdagangan internasionalKebijakanMengidentifikasi kebijakanperdaganganpemerintah di bidanginternationalperdagangan internasionalmelalui pengkajian referensi diperpustakaan4.2 Mengidentifik6 x 45Mengidentifikasi sumber-Kurs Valuta AsingMengkaji referensi untukasi kurs tukarmenitsumber devisa dan tujuanMengkaji referensimendeskripsikan sebab-sebabvaluta asing,penggunaannya.untuk mendeskripsikanterjadinya perubahan nilaidan neracaMengidentifikasi alat-alatsebab-sebabtukar rupiah terhadap valutapembayaranpembayaran internasional.terjadinya perubahanasing.nilai tukar rupiahMenguraikan sebab-sebab7 AlokasiSumber/KompetensiWaktuBahan/Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian(menit)Alatterhadap valuta asing.terjadinya perubahan nilaitukar rupiah terhadap valutaasingMenghitung nilai tukarMenghitung nilai tukar suatuMenghitung nilai tukar suatusuatu valutavaluta berdasarkan kurs yangvaluta berdasarkan kurs yangberdasarkan kursberlaku dengan mengkajiberlaku.yang berlaku denganreferensi di kelas.mengkaji referensi dikelas.Neraca PembayaranMengkaji referensi untukMendeskripsikan konsepmendeskripsikan neracaPengertian neracaneraca pembayaranpembayaran.pembayaranMengkaji referensi untukKomponen neracaMengelompokkan komponen-mengelompokkan komponen-pembayarankomponen neracakomponen neracapembayaran dan neracaDampak neracapembayaranpembayaran terhadapperdaganganMengkaji referensi tentangperekonomian suatuMendeskripsikan dampakdampak neraca pembayarannegaraneraca pembayaran terhadapterhadap perekonomian suatuNeraca pembayaranperekonomian suatu negaranegarasurplus dan defisitMendeskripsikan neracapembayaran defisit, surplusdan seimbang sertadampaknya terhadapperekonomian suatu negaramelalui pengkajian referensi dikelas.Mengkaji referensi cara per-Cara perhitunganMenghitung neracahitungan neraca pemba-yaranpembayaran surplus daanneraca pem-bayaransurplus dan defisitdefisitsurplus dan defisitMengkaji referensi tentangKebutuhan akan8 AlokasiSumber/KompetensiWaktuBahan/Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian(menit)Alathutang luar negerikebutuhan akan hutang luarPengelolaan hutangnegeriMendeskripsikan kebutuhanluar negeriMengkaji referensi tentanghutang luar negerihutang luar negeriKebaikan dankeburukan utang luarMendiskusikan kebaikan danMendeskripsikan pengelolaannegerikeburukan utang luar negerihutang luar negeribagi Indonesia4.3 Menjelaskan2 x 45Konsep tarif, kuota,Mendeskripsikan konsep tarif,Menguraikan kebaikan dankonsep tarif,menitlarangan ekspor,kuota, larangan ekspor,keburukan utang luar negerikuota,larangan impor, subsidi,larangan impor, subsidi, premi,bagi Indonesialaranganpremi, diskriminasidiskriminasi harga danekspor,harga dandumpingdumping melalui studiMendeskripsikan konsep tarif,laranganlapangankuota, larangan ekspor,impor,larangan impor, subsidi, premi,subsidi,diskriminasi harga danpremi,dumpingdiskriminasiharga dandumping4.4 Menjelaskan2 x 45DevisaMengkaji referensi untukMendeskripsikan pengertianpengertianmenitPengertian devisa,mendeskripsikan tentangdan fungsi devisa.devisa,fungsi sumber-sumberdevisa.fungsidevisa dan tujuansumber-penggunaannyasumberMengidentifikasi alat-alatdevisa danalat-alat pembayaranMengkaji referensi untukpembayaran internasionaltujuaninternasionalmengidentifikasi alat-alatpenggunaanpembayaran internasional.nya9 SILABUSNama Sekolah : SMA Indonesia Maju DimodifikasiMata Pelajaran: EKONOMIKelas / Program : XISemester : 2Standar Kompetensi :5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasaAlokasi Waktu : 64 x 45 menitSumbeAlokasiKompetensir/WaktuDasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianBahan/(menit)Alat5.1Sistem InformasiMenyimpulkan akuntansiMendefinisikan pengertian4 x 45RefrenMendeskripsidasar akuntansi.menitsi yangDefinisi Akuntansisebagai sistem informasikanMerumuskan kualitasrelevadengan mengkaji berbagaiKualitas informasiakuntansiinformasi akuntansi.nsumber.akuntansisebagaiMenjelaskan prosespadaMengidentifikasi sifat, tujuan,Proses kegiatansistemakuntansi dan kualitassumbedan fungsi laporan keuanganakuntansiinformasiinformasi akuntansi.rdengan mengkaji sumberBeberapa pemakaiMengidentifikasi kegunaanbahanbahan dan SAK.informasi akuntansiinformasi akuntansi bagi.Mengkaji referensi danKarakteristik pemakaimasing-masing pemakai.mempresentasikan prosesinformasi akuntansiMengidentifikasi macam -akuntansi.Kegunaan informasimacam bidang spesialisasiMengidentifikasi manfaat /akuntansi.akuntansi.kegunaan informasi akuntansiBidang bidangMengidentifikasi etika profesibagi pemakainya denganakuntansiakuntan.mengkaji sumber bahanProfesi akuntanMengidentifikasi etika profesiEtika profesi akuntanakuntansi dengan mengkajisumber bahanPersamaan Akuntansi5.2 MenafsirkanMenerapkan rumus4 x 45Mengkaji referensi untukpersamaanpersamaan akuntansi danmenitmenerapkan persamaanakuntansiaturan Debit/Kreditakutansi.Menafsirkan definisi10 SumbeAlokasiKompetensir/WaktuDasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianBahan/(menit)Alat5.3 MencatatAnalisa Debit/kreditMengidentifikasi dokumenperusahaan jasa.4 x 45transaksiMenganalisis bukti transaksimenitsumber dengan mengkajiberdasarkankeuangan/bukti pencatatan.sumber bahan.mekanismedebit dankredit8 x 455.4 MencatatJurnal UmumMenjurnal transaksimenitMendiskusikan hubungantransaksi/dokkeuangan.fungsional tiap rekening dalamumen kejurnal umum dengan mengkajidalam jurnalsumber bahanumum5.5 MelakukanPostingMemindahbukukan (posting)8 x 45Mengkaji referensi untukpostingdarijurnal ke buku besar.menitmemindahbukukan (posting)jurnal kejurnal ke buku besar.buku besar5.6 MembuatSiklus AkuntansiMenyusun daftar sisa/neraca20 xMenerapkan tahapanikhtisar siklusPerusahaan Jasa45sisa.pencatatan transaksiakuntansimenitTahap PencatatanMenyusun Jurnalperusahaan jasa denganperusahaanTahap PengikhtisaranPenyesuaianmengkaji sumber bahan.jasaTahap PelaporanMenyusun Kertas KerjaMenerapkan tahappengikhtisaran transaksi padaperusahaan jasa denganmengkaji sumber bahan.Menerapkan tahap pelaporantransaksi pada perusahaanjasa dengan mengkaji sumberbahan.11 SumbeAlokasiKompetensir/WaktuDasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianBahan/(menit)Alat5.7 MenyusunLaporan KeuanganMenerapkan tahap pelaporanMenyusun Laporan20 xlaporan45Laporan R/Ltransaksi pada perusahaanKeuangankeuanganmenitjasa dengan mengkaji sumberLaporan PerubahanperusahaanEkuitasbahan .jasaMenyusun kliping tentangNeracalaporan keuangan dari koran,Laporan Arus Kasmajalah, internet dll12 SILABUSNama Sekolah : SMA Indonesia Maju DimodifikasiMata Pelajaran: EKONOMIKelas / Program : XISemester : 2Standar Kompetensi : 6. Mengimplementasikan siklus akuntansi perusahaan jasaAlokasi Waktu : 64 x 45 menitAlokasiSumber/KompetensiWaktuBahan/Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian(menit)Alat6.1.MermpraktikaPraktikPraktik menyusun laporanMempraktikkan pencatan4 x 45Refrensin tahapmenityangPencatatankeuangan secara lengkapBukti transaksi ke dalampencatatanrelevanperusahaan jasa(pencatatan bukti transaksi,jurnalperusahaanpadaanaliisis transaksi, jurnal,Mempraktikkan posting jurnaljasasumberposting ke buku besar, jurnalke besarpenyesuaian, kertas kerja,bahan.LaporanNeraca, L/R, Ekuiti,jurnal penutup, jurnalpembalik, Neraca saldosetelah penutupan)6.2.MermpraktikaPengikhtisaranMempraktikkan penyusunann tahapperusahaan jasaneraca saldo dari buku besarpengikhtisaraMempraktikkan pembuatann perusahaanayat jurnal penyesuaianjasa6.3.MermpraktikaKertas KerjaMempraktikkan penyusunann kertas kerjaperusahaan jasaklertas kerja dengan 8 kolomperusahaanjasaMempraktikkan penyusunanklertas kerja dengan 10kolom13 AlokasiSumber/KompetensiWaktuBahan/Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian(menit)Alat6.4.MermpraktikaPelaporan perusahaann laporanjasaMempraktikkan penyusunankeuanganlaporan keuangan ( Neraca,perusahaanR/L, Ekuitas)jasaMempraktikkan ayat-ayatjurnal penutup dan jurnalpembalikMempraktikkan penyusunanneraca saldo setellahpenutupanSumber bahan :A. Boediono. (1990),Ekonomi mikro, Yogyakarta: BPFEB. Hadjam, Adnan.(1984).Pengantar ekonomi mikro dan soal-soal latihan, Yogyakarta: BPFE.C. Samuelson, Paul A. & Nordhaus, Willam D. (1985).Economics, New York: McGraw-Hill Book Company.D. Sudarman, Ari, (1996).Teori ekonomi mikro, Jilid I, Yogyakarta: BPFE.E. Ace Partadiredja. (1985).Pengantar ekonomika. Yogyakarta: BPFEF. Danoewikarsa D. (1977).Tanya-jawab tentang koperasi.Jakarta: Departemen Koperasi.G. Dornbusch, R. and Fischer, S, (1992).Macroeconomics.(Terjemahan), Jakarta: Erlangga.H. Dumairy, (1996).Matematikaterapanuntukbisnisdanekonomi.Yogyakarta: BPFE.I. Irawan dan Suparmoko, M.,(1981).Ekonomipembangunan.Yogyakarta: BPFE.J. Lindert, Peter H and Kindleberger, Charles P, (1986).International economics.(Terjemahan), Jakarta: Erlangga.K. Naisbitt, John (1994).Global Paradox(alih bahasa: Budijanto), Jakarta: Binarupa AksaraL. Nopirin, (1999).Ekonomi internasional.Yogyakarta: BPFE.M. Soediyono, R., (1987).Ekonomi internasional: Pengantar lalu-lintas pembayaran internasional.Yogyakarta: Liberty.N. Sukirno, Sadono, (1985).Ekonomipembangunan: proses, masalah, dan dasar kebijaksanaan.Jakarta: Lembaga Penerbit FakultasEkonomi Universitas Indonesia.O. Atep Adya Barata (1988)Akuntansi Keuangan Lanjutan.Bandung: ArmicoP. Belkaoui, Ahmed (1981).Accounting Theory. New York:John Willey & Sons.Q. Hendriksen. (1982).Accounting Theory,New Jersey : Englewood Cliffs, Inc.R. Ikatan Akuntan Indonesia (2002),Standar Akuntansi Keuangan, Per April 2002Jakarta: Salemba Empat.14 S. Liah Barliah dan Nono Supriatna, tanpa tahun . Modul 06:Akuntansi Koperasi dan Analisis Kuantitatif, Tanpa Kota: Tanpa Penerbit.T. Mamduh Hanafi dan Abdul Halim (2000).Analisis Laporan KeuanganYogyakarta: UPP AMP YKPNU. Munawir ( 1995).Analisi Laporan Keuangan, Yogyakarta: LybertyV. Soemarso S, R. 1990 .Akuntansi suatu pengantar. Edisi keempat. Buku 1, Jakarta: Rineka CiptaW. Soemarso S, R. 1990 .Akuntansi suatu pengantar. Edisi keempat. Buku 1, Jakarta: Rineka CiptaX. Suwardjono, (1991).Akuntansi Pengantar,Yogyakarta: BPFEY. Zaki Baridwan (1984).Intermediate Accounting, Yogyakarta:BPFEZ. Z.A. Moechtar (1988)Dasar dasar Akuntansi,Surabaya: Institut Dagang MuchtarAA. Lembar kerja siswa. Badan Pengawas Pasar Modal, 1997, Panduan reksa Dana, Bapepam, Jakarta. Badan Pengawas Pasar Modal, 2000, Cetak Biru Pasar Modal Indonesia, Bapepam, JakartaDD. Damodaran, Aswath, 1996, Investment Valuation : Tolls and Techniques for determinating the value of any asset, Universsity edition,John Wiley and Sons, New York.EE. Elton, EJ., and Gruber,M.J., 1991, Modern Portofolio Theory and Investment Analysis John Wiley and SonsFF. Gritman, L.J., and Joehn, M.D., 1996, Fundamental of Investing, Sixth Edition, Harper Collins College Pblishers, New York.GG. Harianto, Farid, dan Sudomo, Siswanto., 1998 Perangkat dan Teknik Analisis Investasi, Bursa efek Jakarta, JakartaHH. John, C.P., 1994, Investmen Analysis and Management, John Wiley and Sons, New York.II. Purba, Victor, 2000, Perkembangan dan Struktur Pasar Modal Indonesia Menuju Era AFTA 2003, Edisi Pertama, Badan PenerbitFakultas Hukum Universitas Indonesia.JJ. Reuters, 1999, An Introduction to Derivatives, John Wiley and Sons, New, Singapore.KK. Suta, I Putu Ary, 2000, Menuju Pasar Modal Modern, Yayasan SAD Satria Bhakti, Jakarta.LL. Usman, Marzuki, 1998, Buku Panduan Indeks BEJ, Devisi Risert dan Pengembangan PT. Bursa Efek Jakarta, Jakarta.MM. Bank Indonesia, sebuah pengantar, Pusat Pendidikan dan Studi Kebanksentralan, Agustus 2004NN. Undang-undang Republik Indonesia nomor 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Undang-undangRepublik Indonesia Nomor 3 tahun 2004LL. Bursa Efek Jakarta :www.bej.co.idPP. Laboratorium IPS15 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIFSatuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran :EKONOMIKelas/Semester :XI / 1Tahun Pelajaran : 2007 / 2008No Bulan Jml Minggu Efektif1. Juli22. Agustus53. September24. Oktober35. Nopember46. Desember47. Januari-Jumlah Minggu Efektif 20PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU1 Jumlah jam pelajaran dalam Silabus perminggu : 4 JP2 Jumlah jam pelajaran per semester (20 x 4) : 80 JP3 Jumlah jam pelajaran non tatap muka per semester : 18 JP4. Jumlah jam pelajaran efektif per semester : 62 JPNon Tatap Muka: 18 JPSelisih 18 JP digunakan untuk Non Tatap Muka dengan rincian sebagai berikut:1 Ulangan harian : 10 JP2 Ulangan Umum : JP3. Cadangan : 8 JPJumlah : 18 JPJakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................16 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIFSatuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran :EKONOMIKelas / Semester : XI / 2Tahun Pelajaran : 2007 / 2008No Bulan Jml Minggu Efektif1. Januari22. Februari43. Maret44. April45. Mei56. Juni27. Juli-Jumlah Minggu Efektif 21PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU1 Jumlah jam pelajaran dalam Silabus perminggu : 4 JP2 Jumlah jam pelajaran per semester (21 x 4) : 84 JP3 Jumlah jam pelajaran non tatap muka per semester : 18 JP4. Jumlah jam pelajaran efektif per semester : 66 JPNon Tatap Muka: 18 JPSelisih 18 JP digunakan untuk Non Tatap Muka dengan rincian sebagai berikut:1. Ulangan harian : 10 JP2. Ujian Nasional : 8 JP3. Cadangan : JPJumlah : 18 JPJakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................17 PROGRAM TAHUNANSatuan Peandidikan : SMAMata Pelajaran :EKONOMIKelas : XI(SEBELAS)Tahun Pelajaran : 2007 /2008Smt Jenis Kegiatan AlokasiKETWaktu1Menyajikan Materi Pelajaran :201. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadappembangunan ekonomi1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan81.4 Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi41.5 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi41.6 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya4terhadap pembangunan nasional162. Memahami APBN dan APBD2.5 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD22.6 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah4pusat dan pemerintah daerah2.7 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal62.4. Mengidentifikasi jenis -jenis pengeluaran pemerintah4pusat dan pemerintah daerah103. Mengenal Pasar modal3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek43.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek6164. Memahami perekonomian terbuka4.5 Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor6pendorong perdagangan internasional4.6 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing, dan neraca6pembayaran4.7 Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor,2larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dandumping4.8 Menjelaskan pengertian devisa, fungsi sumber-sumber2devisa dan tujuan penggunaannya18Ulangan Harian10Ujian Nasional-Cadangan8Jumlah Alokasi WaktuSmt Jenis Kegiatan AlokasiKETWaktu2Menyajikan Materi Pelajaran :5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa565.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi45.2 Menafsirkan persamaan akuntansi45.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dankredit25.4 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal umum45.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besar65.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa225.7 Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa1418 6. Praktek siklus akuntansi perusahaan jasa106.1. Menyusun tahap pencatatan perusahaan jasa26.2. Menyusun tahap pengikhtisaran perusahaan jasa46.3. Menyusun kertas kerja perusahaan jasa26.4. Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa2Ulangan Harian12Ujian Nasional8CadanganJumlah Alokasi Waktu 84Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................19 PROGRAM SEMESTERMATA PELAJARAN :EKONOMISATUAN PENDIDIKAN :SMAKELAS/SEMESTER : XI/ Semester 1TAHUNPEMBELAJARAN : 2007 / 2008JULI AGUS SEP OKT NOP DESNO MATERI PEMBELAJARAN ALKSWAKTU 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4Memahamikondisi20ketenagakerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomi1.1. Mengklasifikasi8ketenagakerjaan1.2. Mendeskripsikan tujuan4pembangunan ekonomi1Ulangan harian 1 21.3. Mendeskripsikan proses4pertumbuhan ekonomi1.4. Mendeskripsikan4pengangguran besertadampaknya terhadappembangunan nasionalUlangan harian 2 2Memahami APBN dan APBD162.1 Menjelaskan pengertian, fungsi,2tujuan APBN dan APBD2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber4penerimaan pemerintah pusatdan pemerintah daerah2.Ulangan harian 3 22.3. Mendeskripsikan kebijakan6pemerintah di bidang fiskal2.4. Mengidentifikasi jenis-jenis4pengeluaran pemerintah pusatdanpemerintah daerah20 Ulangan harian 4 2Mengenal Pasar modal103.1 Mengenal jenis produk dalam43bursa efek3.2 Mendeskripsikan mekanisme6kerja bursa efekMemahami perekonomian terbuka164.9 Mengidentifikasi manfaat,6keuntungan dan faktor-faktorpendorong perdaganganinternasional4.10 Mengidentifikasi kurs tukar6valuta asing, dan neracapembayaran44.11 Menjelaskan konsep tarif,2kuota, larangan ekspor,larangan impor, subsidi,premi, diskriminasi harga dandumping4.12 Menjelaskan pengertian devisa,2fungsi sumber-sumber devisadan tujuan penggunaannyaUlangan harian 5 2Cadangan 8Jumlah Jam 80Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.1.Mengklasifikasi ketenaga kerjaanIndikator :1. Mendeskripsikan angkatan kerja, tenaga kerja dankesempatan kerja2. Membedakan angkatan kerja, tenaga kerja dankesempatan kerjaI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Menghubungkan angkatan kerja, tenaga kerja dankesempatan kerja2. Siswa dapat mendeskripsikan pasar tenaga kerjaII. Materi Pelajaran :1. Pengertian angkatan kerja, tenaga kerja dankesempatan kerja2. Pasar tenaga kerjaIII. Metode Pembelajaran :1. Tugas2. Tanya jawab3. DiskusiIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriB. Kegiatan Inti :65Membagi siswa kelompok angkatan kerja, tenaga kerja,kesempatan kerja dan pasar tenaga kerjaGuru membagikan hand out referensi materi pembelajaranSiswa mengkaji referensi tentang angkatan kerja, tenaga kerja danpasar tenaga kerja dalam diskusi kelompokTiap kelompok mempresentasikan hasil kelompokTiap kelompok mencatat masukan dari kelompok lainC. Kegiatan Penutup :15Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranPemberian tugas kepada siswa untuk mencari informasi tentangsistem upah didaerah masing-masing dan mekanisme tenaga kerjadari koran setempatV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHiETA22 b. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIETA Jakarta 2007VI. Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................23 1.Kesempatan kerja menggambarkan banyaknya a. Tenaga kerjab. Angkatan kerjac. Lowongan kerjad. Jumlah pekerjae. Jenis pekerjaan2. Angkatan kerja adalah a. Tenaga kerja yang sedang bekerjab. Tenaga kerja yang sudah dipekerjakanc. Penduduk usia kerja yang terdiri atas penduduk yang sudah bekerja dan yangsedang mencari kerjad. Kelompok yang menawarkan pekerjaane. Kelompok penduduk yang siap untuk bekerja3. Keseluruhan aktifitas yang mempertemukan para pencari kerja dengan lowongan kerjaadalah ...a. Penyalur tenaga kerjab. Bursa tenaga kerjac. Pasar kerjad. Lembaga tenaga kerjae. Lembaga informasi tenaga kerja dan pekerjaan4. Berikut ini adalah syarat yang dipertimbangkan pengusaha untuk mencari pegawai,kecuali a. Kejujuranb. Pendidikanc. Keahlian khususd. Status sosiale. Pengalaman kerja5. Kesempatan kerja sama dengan a. Jumlah pencari kerjab. Jumlah angkatan kerjac. Usia kerjad. Status sosiale. Pengalaman kerjaESSAI1. Apakah yang dimaksud dengan pasar tenaga kerja?2. Sebutkan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja?KUNCIJAWABAN1 A2 A3 C4 D5 B24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.1.Mengklasifikasi ketenaga kerjaanIndikator :1. Mendeskripsikan upaya peningkatankualitas kerja2. Mengidentifikasi sistem upah di IndonesiaI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. mendeskripsikan upaya peningkatan kualitas kerja2. mengidentifikasikan sistem upah di Indonesia3. membedakan pengupahan di Jakarta dengan daerahlainnyaII. Materi Pelajaran :1. Upaya peningkatan kualitas kerja2. Sistem upah di IndonesiaIII. Metode Pembelajaran :1. Tanya jawab2. Tugas3. DiskusiIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriB. Kegiatan Inti :70Mengelompokan siswa atas upaya peningkatan kualitas kerja dansistem upahGuru menanyakan kesiapan tentang tugas yang diberikan padapertemuan sebelumnya yaitu klipping dari koran dan hubungannyadengan kegiatan pembelajaran hari iniSiswa berdiskusi tentang upaya-upaya peningkatan kualitas kerjadan sistem upah yang berlakuGuru memonitoring dan mengevaluasiselama diskusi berlangsungGuru mengadakan tanya jawab tentang upaya peningkatankualitas kerja dan sistem upahPokok-pokok materi hasil diskusi ditulis diatas kertas manila/kartonagar semua siswa dapat membacanyaC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranGuru memberikan apresiasi setiap jawaban siswa25 V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHiETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHiETA Jakarta 2007VI. Penilaian :1 Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2 Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................26 1. Yang tidak termasuk usaha peningkatan kualitas tenaga kerja Indonesia adalah a. Pelaksanaan Balai Latihan Kerja (BLK)b. Membuka kursus-kursusc. Pemagangand. Mendatangkan tenaga kerja dari luar negerie. Perbaikan gizi2. Peraturan Pemerintah No. 25 tahun 2000 berisi a. Kewenangan daerah untuk menentukan upah minimum di daerahnyab. Kewenangan Pemerintah Pusat untuk menentukan Upah Minimum Regional(UMR) di seluruh Indonesiac. Penentuan upah ditentukan oleh Dewan Pengupahand. Pemenuhan Angka Kebutuhan Hidup Yang Layake. Penentuan upah disesuaikan dengan biaya hidup3. Dibawah ini merupakan langkah-langkah yang bersifat sektoral untuk mendorongperluasan kesempatan kerja kecuali a. Pembangunan industrib. Pemilihan teknologi tepat gunac. Pembangunan pariwisata dan perdagangand. Kebijakan perpajakane. Pembangunan pertanian4. Agar tenaga kerja yang berlimpah di Indonesia benar-benar menjadi kekuatan yangefektif dalam pembangunan diperlukan a. Tenaga ahli dari luar nengerib. Membuat kurikulum yang berhubungan dengan kesempatan kerjac. Mengadakan pelatihan dan pendidikan tenaga kerjad. Mengadakan pelatihan yang hasil pelatihannya berkaitan dengan lapangan kerjadan persyaratan kerjae. Mengirimkan tenaga kerja untuk berlatih di luar negeri5. Upah Minimum Regional (UMR) Jakarta lebih besar dibandingkan UMR daerah lainnyadikarenakan a. Penduduk Jakarta lebih padat dibanding daerah yang lainnyab. Biaya hidup di Jakarta lebih tinggi dibandingkan daerah lainnyac. Penetapan upah di Jakarta ditent ukan oleh Dewan Pengupahan Daerahd. Tingkat pendidikan pekerja di Jakarta lebih tinggi dibandingkan tingkat pendidikantenaga kerja di daerah laine. Banyaknya pencari kerja dari daerah yang datang mencari pekerjaan di JakartaKUNCIJAWABAN1 D2 A3 D4 D5 B27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 3 (tiga)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.1.Mengklasifikasi ketenaga kerjaanIndikator :1. Mendeskripsikan pengangguran2. Mengidentifikasi jenis pengangguran3. Mengidentifikasi sebab-sebab pengangguran4. Mengidentifikasi dampak negatif pengangguran5. Mendeskripsikan cara-cara mengatasipengangguranI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan pengangguran2. Mengidentifikasi jenis pengangguran3. Mengidentifikasi sebab-sebab pengangguran4. Mengidentifikasi dampak negatif pengangguran5. Mendeskripsikan cara-cara mengatasi pengangguranII. Materi Pelajaran :1. Pengertian pengangguran2. Jenis pengangguran dan penyebabnya4. Dampak negatif pengangguran3. Cara mengatasi pengangguranIII. Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriB. Kegiatan Inti :70Guru mengkomunikasikan apa yang dilihat disekitar tempattinggalnya , selama perjalanan mulai dari rumah sampai tibaditempat mengajar dan apa yang dilihatnya disekitar sekolah yangberhubungan dengan pengangguran dan jenis pengangguranGuru memberikan kesempatan kepada lima orang siswa untukmenyampaikan pengalamannya masing-masing yang berhubungandengan pengangguran, jenis pengangguran, sebab, dampakmaupun cara mengatasi pengangguranGuru memberikan apresiasi terhadap seluruh informasi yangdiberikan oleh siswaC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranPost test28 V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIETA Jakarta 2007VI. Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................29 1. Disguised unemployment dapat juga disebut a. Pengangguran strukturalb. Pengangguran terbukac. Pengangguran terselubungd. Pengangguran musimane. Setengah pengangguran2. Pengangguran yang tidak mau menerima pekerjaan dengan upah yang berlaku disebuta. Open unemploymentb. Disguised unemploymentc. Voluntary unemploymentd. Involuntary unemploymente. Under unemployment3. Tabel jenis pengangguranA B C1. Pengangguran1. Setengah1. Pengangguranterbukapengangguranterselubung2. Pengangguran2. Pengangguran2. PengangguranstrukturalsiklikalmusimanYang termasuk pengangguran menurut lamanya waktu adalah a. A, Bdan C111b. A, Bdan C122c. A, Bdan C133d. A, Bdan C222e. A, Bdan C3334. Salah satu dampak negatif pengangguran, mengakibatkan menurunnya daya belimasyarakat sehingga permintaan akan barang menurun dan pada akhirnya adalahmenurunnya perluasan investasi ...a. Biaya sosialb. Penerimaan negarac. Standar kehidupand. Produktifitase. Aktifitas ekonomi5. Sabinato dikirim ke Timur Tengah untuk bekerja sebagai perawat, hal ini termasuk ..a. Pengangguran musimanb. Pengangguran terselubungc. Cara mengatasi penganggurand. Dampak negatif penganggurane. Dampak positif pengangguran6. Pernyatan yang berhubungan dengan ketenaga kerjaan yaitu ..1. Perbaikan gizi dan kesehatan2. Kebutuhan hidup yang layak3. Standar kehidupan normal4. Program pendidikan dan pelatihan5. Pertumbuhan ekonomi nasionalYang termasuk cara-cara mengatasi pegangguran adalah a. 1 dan 2b. 2 dan 330 c. 3 dan 4d. 4 dan 5e. 3 dan 5KUNCIJAWABAN1 C2 C3 A4 E5 C6 DESSAI1. Apakah pengaruh pertambahan penduduk dengan angkatan kerja?2. Sebutkan perbedaan pengangguran disengaja denga pengangguran tidakdisengaja!31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 4 (empat)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.1.Mengklasifikasi ketenaga kerjaanIndikator :1. Mendeskripsikan dampak negatif adanyapemutusan hubungan kerja2. Mensintesakan pengaruh pendidikan dalampasar dunia kerja3. Mendeskripsikan lapangan kerja mandiriI. Tujuan Pemb elajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan dampak negatif adanyapemutusan hubungan kerja2. Mensintesakan pengaruh pendidikan dalam pasardunia kerja3. Mendeskripsikan lapangan kerja mandiriII. Materi Pelajaran :1. Dampak negatif adanya pemutusan hubungankerja2. Pengaruh pendidikan dalam pasar dunia kerja3. Lapangan kerja mandiriIII. Metode Pembelajaran :1. Tanya jawab2. Diskusi kelompok3. Diskusi kelasIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriPembagian kelompok atas dampak negatif pemutusan hubungankerja, pengaruh pendidikan dalam pasar dunia kerja dan lapangankerja mandiriB. Kegiatan Inti :70Guru memberikan hand out yang berisi studi kasus dalamkeluarga Dedi (halaman 16 BukuEkonomiSMA Jilid 2 MT.Ritonga, Yoga Firdaus, PT. PHIETA Jakarta 2007) dan daribeberapa orang dalam suatu masyarakat (halaman 17 BukuEkonomiSMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus, PT. PHIETAJakarta 2007)Siswa berdiskusi sesuai kelompoknya masing-masingHasil diskusi dipresentasikan dalam diskusi kelasSetiap tanya jawab mendapat apresiasi, monitoring dan evaluasi32 C. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranPost testV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIETA Jakarta 2007VI. Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................33 1. Upah tenaga kerja ahli lebih tinggi daripada tenaga kerja terlatih dan unskilleddikarenakan a. Kebutuhan akan tenaga ahli lebih besarb. Pekerjaan tenaga ahli lebih mementingkan fisikc. Status sosial tenaga ahli lebih tinggid. Produktifitas tenaga ahli lebih besare. Jumlah tenaga kerja ahli lebih kecil2. Berdasarkan kemahiran dan kemampuan tenaga kerja untuk berfikir dan bekerja dalamjangka waktu agak lama seperti seorang sekretaris termasuk tenaga kerja a. Terlatihb. Alamc. Sosiald. Terdidike. Unemployment3. Kegiatan ekonomi perekonomian yang makin maju banyak permasalahan-permasalahan yang menggunakan mesin yang menghemat waktu dan penggunaantenaga kerja. Hal ini disebut a. Rasionalisasib. Normalisasic. Kompensasid. Mekanisasie. Spesialisasi4. Dampak Pemutusan Hubungan Kerja (PHK) akan menyebabkan .a. Berkurangnya produktifitas tenaga kerjab. Rasa frustasi peda tenaga kerja yang bersangkutanc. Pendapatan negara menurund. Biaya sosial meningkate. Jumlah pengangguran bertambah5. Hal-hal dibawah ini yang merupakan dampak pengangguran langsung di luar bidangekonomi adalah a. Menurunnya daya beli masyarakatb. Memperlambat laju pertumbuhan ekonomic. Menurunnya GNPd. Menurunnya tingkat produktifitase. Meningkatnya tingkat kejahatanKUNCIJAWABAN1 D2 A3 D4 E5 EESSAI1. Jelaskan 3 cara untuk mengatasi pengangguran!2. Jelaskan dampak negatif pengangguran terhadap lingkungan sosial!34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 5 (lima)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.2.Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomiIndikator :1. Mendeskripsikan pengertian pembangunanekonomi dan pertumbuhan ekonomi2. Membedakan pembangunan ekonomi denganpertumbuhan ekonomi3. Menghitung laju pertumbuhan ekonomiI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan pengertian pembangunan ekonomidan pertumbuhan ekonomi2. Membedakan pembangunan ekonomi denganpertumbuhan ekonomi3. Menghitung laju pertumbuhan ekonomiII. Materi Pelajaran :1. Pengertian pembangunan ekonomi2. Pengertian pertumbuhan ekonomi3. Perbedaan pembangunan ekonomi denganpertumbuhan ekonomi4. Laju pertumbuhan ekonomiIII. Metode Pembelajaran :1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriPra tesB. Kegiatan Inti :70Guru mengkomunikasikan tentang :- Arti pembangunan ekonomi dengan contoh- Arti pertumbuhan ekonomi dengan contohSiswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentangpembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta hubungankeduanyaGuru mengkomunikasikan tentang :- Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhanekonomi- Guru mendemontrasikan cara menghitung laju pertumbuhanekonomi35 - Siswa diberi tugas menghitung laju pertumbuhan ekonomiSiswa secara acak (3 orang) dipilih untuk maju ke depan untukmenuliskan jawabannya dipapan tulisC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranPost tesV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIETA Jakarta 2007VI. Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................36 1. Pembangunan ekonomi adalah a. Peningkatan dalam pendapatan per kapitab. Proses peningkatan produksi barang dan jasa dalam kegiatan ekonomi masyarakatc. Peningkatan dalam PDB tanpa memandang apakah kenaikan tersebut lebih besaratau lebih kecil dari tingkat pertumbuhan pendudukd. Peningkatan dalam PNB yang berlaku dalam suatu masyarakat diikuti olehperubahan modernisasi dalam struktur ekonomi masyarakat yang masih bercoraktradisionale. Suatu proses yang menyebabkan pendapatan per kapita penduduk meningkatdalam jangka panjang2. Pertumbuhan ekonomi adalah a. Peningkatan pendapatan per kapita masyarakat yang diikuti dengan perubahan danmodernisasi dalam struktur ekonomi masyarakatb. Peningkatan PNB tanpa memandang apakah kenaikan itu lebih besar atau lebihkecil dari tingkat pertumbuhan pendudukc. Perkembangan PNB yang berlaku dalam suatu masyarakat diikuti denganperubahan struktur ekonomi dan modernisasi di segala bidangd. Penambahan PNB secara evolusie. Perkembangan ekonomi masyarakat dari tahun ke tahun menunjukan peningkatansecara bertahap3. Berikut ini adalah ciri-ciri pertumbuhan dan pembangunan ekonomi 1. Proses peningkatan kesejahteraan rakyat2. Proses kenaikan produktifitas yang terus menerus3. Proses terjadinya perubahan struktur perekonomian4. Memperhitungkan kecepatan pertumbuhan penduduk5. Proses perubahan pendapatan per kapita secara terus menerusYang termasuk ciri pembangunan ekonomi adalah a. 1 , 2 dan 3b. 1 dan 2c. 1 dan 3d. 2 dan 3e. 34. Perbedaan Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan Ekonomi pada perjodohanberikut ini yang tepat adalah ...PEMBANGUNAN EKONOMI PERTUMBUHAN EKONOMIA. Kenaikan GNP tidak disertaiA. Kenaikan GNP disertaipeningkatan kesejahteraanmeningkatnya kesejahteraanrakyatmasyarakatB. Tidak mempersoalkanB. Adanya pertambahan output yangpertambahan output lebihlebih besar daripada pertambahanbesar/kecil dari pertum-buhanpendudukpendudukC. Proses perubahan secara terusC. Proses kenaikan output per kapitamenerus untuk menciptakandari tahun ke tahun dalam jangkastruktur sosial ekonomi yangpanjanglebih baikD. Pembangunan tidak selaluD. Pertumbuhan selalu disertai olehdisertai oleh pertumbuhanproses pembangunanE. Penekanan hanya pada aspekE. Penekanan tidak hanya pada aspekproduksi sajaproduksi37 5. Rumus untuk mengukur pertumbuhan ekonomi adalah a.?PNB:100%PNBt0b.?PNBPNBt0?PNBc.X100%PNBt0?PNBd.:100%PNBt1 - 1?PNBe.:100%PNBt1 + 1KUNCIJAWABAN1 D2 A3 E4 C5 CESSAI1. Jelaskan perbedaan pertumbuhan ekonomi dengan pembangunan ekonomi!2. PNB riil suatu negara pada tahu 2003 sebesar $ 42 miliar. Jika Laju pertumbuhanekonoi negara tersebut pada tahun 2004 sebesar 5%, berapakah PNB negara tersebutpada tahun 2004?38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 6 (enam)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.2.Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomiIndikator :1. Mendeskripsikan unsur-unsur pembangunanekonomi2. Mengidentifikasikan faktor-faktor pembangunanekonomiI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan unsur-unsur pembangunan ekonomi2. Mengidentifikasikan faktor-faktor pembangunanekonomiII. Materi Pelajaran :1. Unsur-unsur pembangunan ekonomi2. Faktor-faktor pembangunan ekonomiIII. Metode Pembelajaran :1. Tugas2. Diskusi3. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriB. Kegiatan Inti :70Guru meberikan pengarahan tentang tata cara pembelajaranGuru memberikan penjelasan singkat dan membagikan hand outkepada siswa untuk dipelajari secara mandiri atau berkelompokSiswa melakukan diskusiSelama siswa melakukan diskusi, guru memonitor danmengevaluasi jalannya pembelajaranC. Kegiatan Penutup :10Guru dan sisiwa menyimpulkan materi pembelajaranPost tesV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIETA Jakarta 200739 VI. Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................40 1. Semua pernyataan berikut adalah faktor-faktor yang memperngaruhi pembangunanekonomi negara berkembang, kecuali a. Sumberdaya alamb. Sumberdaya manusiac. Pembentukan modald. Teknologie. Rasionalisasi2. Dalam rangka peningkatan kualitas sumberdaya manusia, prioritas pembangunanekonomi diarahkan pada a. Pemenuhan kebutuhan dasar/primerb. Pemenuhan kebutuhan barang mewahc. Pengembangan industri militerd. Peningkatan jumlah penduduke. Pembangunan perumahan mewah3. Sumberdaya berikut memiliki peranan penting bagi perekonomian negara-negaraberkembang. Sumberdaya yang memiliki peranan paling menentukan adalah a. Sumberdaya manusiab. Ilmu pengetahuan dan teknologic. Sumberdaya alamd. Pembentukan modale. Sumberdaya alam dan pembentukan modal4. Berikut ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan modal, kecuali a. Besarnya tabungan masyarakatb. Pendapatan masyarakatc. Lembaga yang mengerahkan tabungand. Konsumsi masyarakate. Produktifitas5. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perekonomian suatu negara1. Sumberdaya alam2. Pendapatan nasional3. Jumlah dan kualitas penduduk4. Produksi nasional5. Luas pasar/pangsa pasar6. Perekonomian yang stabilYang merupakan faktor pertumbuhan ekonomi adalah ...a. 1 , 2 dan 3b. 1 , 3 dan 5c. 2 , 4 dan 6d. 3 , 4 dan 5e. 4 , 5 dan 6KUNCIJAWABAN1 A2 B3 A4 E5 AESSAI1. Jelaskan tiga unsur yang terkandung dalam pembangunan ekonomi!2. Sebutkan dan jelaskan tiga faktor pendorong pembangunan!41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJAR AN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 7 (tujuh)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.3. Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomiIndikator :1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi historis2. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi klasik3. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi neo klasik4. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi aliran baruI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi historis2. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi klasik3. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi neo klasik4. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi aliran baruII. Materi Ajar :1. Pertumbuhan ekonomi historis2. Pertumbuhan ekonomi klasik3. Pertumbuhan ekonomi neo klasik4. Pertumbuhan ekonomi aliran baruIII. Metode Pembelajaran :1.Cooperative ScriptIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriGuru menjelaskan tata cara pembelajaran dengan modelCooperative ScriptB. Kegiatan Inti :70Guru membagikan hand out sesuai dengan materi pembelajaranGuru membagi siswa untuk berpasanganGuru dan siswa menetapkan siswa pertama berperan sebagaipembicara dan siapa sebagai pendengar beserta waktu yangdiperlukanPembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin denganmemasukkan pokok pikiran. Sementara siswa lainnyamendengarkan, mengoreksi dan menunjukkan ide-ide pokok yangbelum lengkapSiswa kemudian bertukar peran, yang semula menjadi pembicaramenjadi pendengar dan yang sebelumnya menjadi pendengarmenjadi pembicara. Siswa yang menjadi pendengar melakukan halyang sama yaitu mendengarkan, mengoreksi dan menunjukkanide-ide pokok yang belum lengkap42 Selama proses pembelajaran berlangsung guru melakukanmonitoring dan evaluasiC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIbETA Jakarta 2007VI. Penilaian :2. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar3. Alat Penilaian : (soal terlampir)Mengetahui Jakarta , 17 Juli 2007Kepala SMA .. Guru Mata Pelajaran ...43 1. Pertumbuhan ekonomi didasarkan pada teknik produksi dalam masyarakatdikemukakan oleh ....a. Fredrich Listb. Karl Bucherc. Werner Somabartd. Adam Smithe. David Ricardo2. Pertumbuhan ekonomi didasarkan pada perubahan sebab-sebab terjadinyapertumbuhan ekonomi dibahas oleh mashab ....a. Analistikb. Historisc. Klasikd. Neo klasike. moderat3. Teori pertumbuhan antara lain didasarkan pada :1. sumber daya alam2. investasi tabungan masyarakat3. jumlah modal4. lepas landas5. kapasitas [produksi terpakaiYang termasuk pertumbuhan ekonomi menurut Adam Smith adalah ....a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 2 dan 3d. 2 dan 4e. 3 dan 54. Teori pertumbuhan ekonomi didasarkan pada pengeluaran investasi yang mempunyaipengaruh terhadap permintaan/penawaran dan dalam jangka panjang akanmenambah stok kapital menurut ....a. Prof. Sumitrob. Trevor Swanc. Robert Solowd. JM. Keynese. Harrod Domar5. Berikut ini tingkat-tingkat pertumbuhan ekonomi54321Tahap pertumbuhan ekonomi lepas landas berada pada tingkat ....a. 1b. 2c. 3d. 4e. 544 II. ESSAY1. Salah satu teori pertumbuhan ekonomi menyatakan bahwa fungsi produksi adalahQ = f (K,L). Uraikan maksudnya2. Pertumbuhan ekonomi Indonesia dewasa ini dinyatakan dalam tahap komsumsitinggi. Jelaskan artinyaKUNCIJAWABAN1 A2 A3 B4 E5 C45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 8 (delapan)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.2.Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomiIndikator :1. Mengidentifikasikan pembangunan ekonomi dinegara maju2. Mengidentifikasikan pembangunan ekonomi dinegara berkembang3. Mengidentifikasikan tujuan pembangunanekonomiI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mengidentifikasikan pembangunan ekonomi di negaramaju2. Mengidentifikasikan pembangunan ekonomi di negaraberkembang3. Mengidentifikasikan tujuan pembangunan ekonomiII. Materi Pelajaran :1. Pembangunan ekonomi di negara maju2. Pembangunan ekonomi di negara berkembang3. Tujuan pembangunan ekonomiIII. Metode Pembelajaran :1. Kepustakaan2. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriB. Kegiatan Inti :70Guru memberi tugas kepada setiap siswa untuk mencari data-datatentang :- pembangunan ekonomi di negara maju- pembangunan ekonomi di negara berkembang- Tujuan pembangunan ekonomi di IndonesiaGuru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang pembangunanekonomi di negara maju maupun negara berkembang dan tujuanpembangunan ekonomi di IndonesiaC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran46 V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIETA Jakarta 2007VI. Penilaian :4. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar5. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................47 1. 1. Proses terus menerus2. Usaha untuk menaikan output per kapita3. Membawa kemajuan dan perbaikan4. Pertumbuhan modalDari peryataan diatas, yang merupakan unsur-unsur pembangunan ekonomi adalah ...a. 1 , 2 dan 3b. 2 , 3 dan 4c. 1 , 2 dan 4d. 1 dan 3e. 2 dan 42. Salah satu faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan ekonomi adalaha. Sistem sosial dan sikap masyarakatb. Wilayah hukum suatu negarac. Letak wilayah suatu negarad. Kondisi alam yang dominan di suatu negarae. Kebijakan ekonomi yang ditetapkan oleh suatu negara3. 1. Jepang2. India3. Jerman4. Filipina5. IndonesiaDari negara- negara diatas, yang termasuk negara berkembang adalah a. 1 , 2 dan 3b. 2 , 3 dan 4c. 3 , 4 dan 5d. 2 , 4 dan 5e. 1 , 2 dan 54. 1. Memulihkan dan memantapkan keamanan dan stabilitas politik2. Meningkatkan kepastian hukum3. Mempehatikan keterbelakangan4. Meninngkatkan lapangan kerjaDari pernyataan diatas, langkah- langkah yang diambil pemerintah dalam pembangunanekonomi adalah a. 1 dan 2b. 2 dan 3c. 3 dan 4d. 1 dan 4e. 2 dan 45. Pemusatan pembangunan artinya a. Pelaksanaan pembangunan di segala bidangb. Pelaksanaan pembangunan daerah dan pedesaan secara meratac. Pelaksanaan pembangunan ekonomi di pemerintah pusat dan pemerintah daerahd. Pelaksanaan pembangunan fisik antara daerah dan pusat seimbange. Pelaksanaan pembangunan yang dapat dinikmati oleh rakyat banya k48 KUNCIJAWABAN1 D2 A3 D4 A5 BESSAI1. Sebutkan dan jelaskan 3 program pembangunan nasional!2. Sebutkan perbedaan yang pokok antara pembangunan ekonomi negara maju dan negaraberkembang!49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 9 (sembilan)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.4.Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknyaterhadap pembangunan nasionalIndikator :1. Mengidentifikasikan permasalahanpembangunan ekonomi di Indonesia2. Mengidentifikasikan dampak pembangunanekonomiI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mengidentifikasikan permasalahan pembangunanekonomi di Indonesia2. Mengidentifikasikan dampak pembangunan ekonomiII. Materi Pelajaran :1. Permasalahan ekonomi di Indonesia2. Dampak pembangunan ekonomiIII. Metode Pembelajaran :1. Take and give2. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiPotensi diriMengkomunikasikan secara lisan cara pembelajaran take and giveB. Kegiatan Inti :70Setiap siswa membuat ringkasan materi tentang permasalahandan dampak pembangunan ekonomi dari mas ing-masing kajianreferensiMasing-masing siswa mencari informasi dan siswa lainnya salingmelengkapi sekaligus memperbaiki kembali ringkasan untukmenyamakan persepsiSemua siswa saling bertukar pikiran dalam bentuk kelompok kecilGuru memonitoring dan mengevaluasi kegiatan siswaC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIETA Jakarta 200750 VI. Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................51 1. Melaksanakan prinsip-prinsip penyelenggaraan negara dan pemerintahan yang baik,bersih dan berwibawa.Pernyataan diatas merupakan a. Tekad pemerintah dalam pembangunan ekonomib. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomic. Unsur-unsur pembangunan ekonomid. Langkah-langkah pembangunan ekonomie. Prinsip-prinsip pembangunan ekonomi2. Masalah utama yang mendorong pembangunan ekonomi adalah a. Kemiskinanb. Pengangguranc. Hutang negarad. Teknologie. Perdagangan luar negeri3. 1. Lapangan kerja2. Menciptakan lapangan kerja3. Meningkatkan kompetensi dan mengurangi pengangguran4. Pemerataan kesempatan kerjaDari pernyataan diatas, yang merupakan strategi pemerintah dalam kebijakan ketenagakerjaan adalah a. 1 , 2 dan 3b. 2 dan 3c. 3 dan 4d. 1 dan 4e. 1 dan 34. Kebijakan pemerintah untuk mencegah melebarnya jurang pemisah antara orang kayadan orang miskin adalah a. Meningkatkan kompetensi dan kemandirian tenaga kerjab. Meningkatkan kesempatan kerjac. Pemerataan kesempatan berusahad. Menata kembali sistem pelatihan, penempatan, pemantauan dan perlindunganTenaga Kerja Indonesia (TKI)e. Meningkatkan kesejahteraan tenaga kerja dengan menerapkan sistem UMRKUNCIJAWABAN1 D2 A3 B4 CESSAI1. Jelaskan hubunngan antara Tenaga Kerja Indonesia dengan peningkatankesejahteraan tenaga kerja!2. Apa yang anda ketahui tentang masalah pembangunan ekonomi dan jelaskan!52 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 10 (sepuluh)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknyaterhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar :1.4.Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknyaterhadap pembangunan nasionalIndikator :1. Mengidentifikasikan keberhasilan dankegagalan pembangunan ekonomi2. Mengidentifikasikan pembangunan nasionaltahun 19993. Mengidentifikasikan program pembangunan4. Mengidentifikasikan prioritas pembangunantahun 2006I. Tujuan Pembelajaran :1. Mengidentifikasikan keberhasilan dan kegagalanpembangunan ekonomi2. Mengidentifikasikan pembangunan nasional tahun19993. Mengidentifikasikan program pembangunan4. Mengiden tifikasikan prioritas pembangunan tahun 2006II. Materi Pelajaran :1. Keberhasilan pembangunan ekonomi diIndonesia2. Pola pembangunan nasional menurut GBHN19993. Program pembangunan nasional4. Program pembangunan nasional prioritaspembangunan tahun 2006III. Metode Pembelajaran :1. Two stay two stray2. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAp persepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriGuru mengkomunikasikan model pembelajaran two stay two strayGuru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 siswaB. Kegiatan Inti :70Setiap kelompok mencari informasi tentang keberhasilan ekonomi,pola pembangunan nasional menurut GBHN 1999, programpembangunan dan prioritas pembangunanSetiap kelompok mencatat hasil informasi yang diperolehnya53 Setelah selesai mencari dan mencatat informasi tersebut, duaorang dari setiap kelompok pergi ketempat kelompok yang lainuntuk menyamakan persepsi, dua anggota kelompok lainnya tetapditempatnya untuk menerima informasi dari temannya untukmenyamakan persepsiSelama kegiatan pembelajaran guru memonitoring danmengevaluasi kegiatan kelompokKegiatan pembelajaran berakhir setelah saling kunjungmengunjungi antar kelompokC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranGuru mengumpulkan hasil pembelajaranV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIbETA Jakarta 2007VI. Penilaian :6. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. bAlat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................54 1. Dalam pola pembangunan nasional pada masa Orde Baru dikenal istilah PELITA yangmerupakan singkatan adalah a. Peleburan Lintas Tahapanb. Pembangunan Lintas Tahapanc. Pembangunan Lima Tahund. Pembangunan Lima tahapane. Pembangunan Lima Terapan2. Pada masa Orde Baru diharapkan Indonesia Lepas Landas untuk menjadi negaraagraris dan industri setelah a. 20 tahun pembangunan nasional berjalanb. 25 tahun pembangunan nasional berjalanc. 30 tahun pembangunan nasional berjaland. 35 tahun pembangunan nasional berjalane. 40 tahun pembangunan nasional berjalan3. Yang termasuk dalam keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi antara lain1. Pengembangan sistem jaminan modal2. Peningkatan jaringan perdagangan internasional3. Pengembangan pembangunan di segala bidang4. Pengembangan budaya bagi masyarakat miskinPernyataan diatas yang merupakan program penanggulangan kemiskinan adalah a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 2 dan 3d. 1 dan 4e. 1 , 2 dan 34. Faktor-faktor pembangunan, permasalahan pembangunan dan ketenagakerjaan antaralain1. Lapangan kerja2. Pemerataan pembangunan3. Kemiskinan4. Perdagangan internasionalDari pernyataan diatas, yang bukan permasalahan pembangunan ekonomi Indonesiaadalah a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 1 dan 4d. 2 dan 3e. 2 dan 4KUNCIJAWABAN1 C2 B3 D4 EESSAI1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan keterbelakangan dalam pembangunanekonomi!2. Sebut dan jelaskan salah satu strategi kebijakan di bidang ketenaga kerjaan yangkamu ketahui!3. Sebut dan jelaskan salah satu diantaranya yang menjadi prioritas pembangunantahun 2006!55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 11 (sebelas)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :2.Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar :2.1.Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi APBN danAPBDIndikator :1. Mendefinisikan APBN2. Mengkorelasikan UU No 22 Tahun 1994dengan UU No. 25 Tahun 19993. Mengklasifikasikan tingkatan APBN TahunAnggaran 20064. Mengidentifikasikan kommposisi APBN5. Mendeskripsikan proses terjadinya pengeluaranI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1.Mendeskripsikan APBN2. Menemutunjukan UU No. 22 Tahun 1994 dan UU No.25 Tahun 19993. Mengkorelasikan maksud UU No. 22 Tahun 1994 danUU No. 25 Tahun 19994. Membedakan format APBN model lama dan modalbaru5. Siswa dapat mengetahui aplikasi komposisi APBN6. Siswa dapat mendeskripsikan proses terjadinyapengeluaran dalam APBN7. Mendeskripsikan pengertian pengeluaran negaraII. Materi Pelajaran :1.APBN2. UU No. 22 Tahun 1994 dan UU No. 25 Tahun19993. Komposisi APBNIII. Metode Pembelajaran :DiskusiIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :15Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriGuru membagi siswa dalam kelompok diskusiB. Kegiatan Inti :65Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi yangberhubungan dengan materi pembelajaran melalui buku referensiSiswa mendiskusikan materi pembelajaran dalam kelompokmasing-masing56 Siswa melakukan presentasi hasil diskusi kelompokGuru memberikan apresiasi selama diskusi plenoGuru memonitoring dan mengevaluasi selama diskusi plenoC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranPost testV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIbETA Jakarta 2007VI. Penilaian :3. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar4. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................57 1. Rencana kerja Pemerintahan Negara dalam rangka meningkatkan hasil-hasilpembangunan disebut a. APBSb. APBDc. APBNd. APBPe. APBK2. Berikut ini adalah fungsi APBN dan APBD 1. Fungsi Otorisasi2. Fungsi Perencanaan3. Fungsi Pemasaran4. Fungsi Pengendali5. Fungsi StabilisasiYang merupakan fungsi APBN adalah a. 1 , 2 dan 3b. 2 , 3 dan 4c. 3 , 4 dan 5d. 1 , 2 dan 4e. 1 , 2 dan 53. Undang- Undang yang mengatur Keuangan Pemerintahan Pusat dengan PemerintahanDaerah adalah a. Undang- Undang Dasar 1945b. Undang- Undang No.22 Tahun 1999c. Undang- Undang No. 25 Tahun 1999d. Undang- Undang No. 26 Tahun 1999e. Undang- Undang No. 28 Tahun 19994. Salah satu ciri yang membedakan APBN yang lama dibandingkan format APBN modelbaru adalah a. Pada Belanja Pemerintah Pusat ada Pengeluaran Rutinb. Pada Belanja Pemerintah Pusat ada Pengeluaran Sosialc. Pada Belanja Pemerintah Pusat ada Pengeluaran Hibahd. Format APBN model baru mengenal Belanja Rutine. Format APBN lama tidak mengenal Belanja Rutin5. Berikut ini merupakan Pengeluaran Negara 1. Tunjangan Beras2. Uang Makan3. Belanja Fasilitas Umum4. Subsidi BBM5. Subsidi Pendidikan Keluarga MiskinYang merupakan belanja Pegawai Negeri adalah a. 1 dan 2b. 2 dan 3c. 3 dan 4d. 4 dan 5e. 1 , 2 , 3 , 4 dan 5KUNCIJAWABAN1 C2 E3 C4 C5 AESAI1. Jelaskan perbedaan format baru APBN dengan format lama APBN!2. Bagaimana proses terjadinya pengeluaran dalam APBN? Jelaskan!58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 12 (dua belas)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :2.Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar :2.2. Mengidentifikasikan sumber-sumber penerimaanPemerintah Pusat dan Pemerintah DaerahIndikator: 1. Membedakan keseimbangan primer dan umum2. Menominasikan defisit anggaran dalam APBN3. Menyebutkan sumber pembiayaan defisit anggaran4. Mendeskripsikan tujuan dan fungsi APBNI. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan keseimbangan APBN2. Membedakan keseimbangan primer dengankeseimbangan umum3. Menentukan besarnya defisit anggaran dengan contohperhitungan APBN4. Membuat contoh perhitungan biaya defisit anggaranyang bersumber dari luar negeri5. Menjelaskan tujuan dan fungsi APBNII. Materi Pelajaran :1. Keseimbangan, defisit, dan surplus sertapembayarannya2. Tujuan dan fungsi APBNIII. Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi eksistensi diriPra tesB. Kegiatan Inti :60Siswa ditugaskan untuk mengkaji materi pembelajaranGuru menerangkan dengan berbagai contoh model dengan alatperagaGuru memberikan pertanyaan selingan kepada siswa yangdianggap kurang memperhatikanGuru memberikan pertanyaan, satu siswa menjawab dan siswayang lain memberikan tanggapan atas jawaban tersebut sehinggaterjadi diskusi aktifC. Kegiatan Penutup :20Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranPost test59 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari contoh data danmodel penyusunan APBN untuk bahan diskusi dan simulasi padapertemuan berikutnyaV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIbETA Jakarta 2007VI. Penilaian :3 Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar4 Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................60 1. Total penerimaan negara dikurangi belanja negara tanpa pembayaran bunga disebutkeseimbangan a. primerb. umumc. terbatasd. tanpa limite. tetap2. Yang membedakan antara keseimbangan primer dengan keseimbangan umum dalamAPBN adalah a. Tentang penerimaan bungab. Tentang pembayaran bungac. Tentang penerimaan sewad. Tentang pembayaran sewae. Tentang pembayaran utang3. Hibah merupakan unsur-unsur APBN yang tergolonga. Dana luar negerib. Penerimaan negarac. Penerimaan dalam negerid. Penerimaan keuntungan BUMNe. Sumbangan swasta, baik dari dalam negeri maupun luar negeri4. Unsur-unsur , faktor-faktor dari proses penyusunan APBN antara lain ..1. Kewenangan Anggaran2. Pelimpahan kewenangan Pemerintah Pusat3. Realisasi dari penerimaan daerah4. Kewajiban5. Realisasi PengeluaranDari pernyataan diatas yang merupakan proses terjadinya pengeluaran adalah a. 1 , 2 dan 3b. 2 , 3 dan 4c. 1 , 3 dan 4d. 1 , 4 dan 5e. 2 , 4 dan 55. Salah satu fungsi APBN adalah a. Fungsi otorisasib. Fungsi keseimbanganc. Fungsi dinamisasid. Fungsi aplikasie. Fungsi penyederhanaanKUNCIJAWABAN1 A2 B3 E4 D5 AESAI1. Jelaskan pengertian Pengeluaran Negara!2. Jelaskan dengan singkat komposisi APBN!3. Jelaskan proses terjadinya APBN!61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 13 (tiga belas)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :2.Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar :2.2 Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi APBN danAPBDIndikator :1. Mengidentifikasi lembaga dan pejabat negara /pemerintah yang terlibat dalam penyusunan APBN2. Menguraikan mekanisme penyusunan APBN3. Mengidentifikasi prinsip pemerintah dalammempertanggung jawabkan pengeluaran negaraI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Menyebutkan lembaga dan pejabat negara yangterlibat dalam penyusunan APBN2. Mengidentifikasi urutan mekanisme/prosespenyusunan APBN3. Menyusun/membuat contoh laporan pertanggungjawaban keuangan negara4. Mengidentifikasi asumsi dasar penyusunan APBN5. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhipenyusunan APBN6. Mengidentifikasi prinsip pemerintah dalammempertanggung jawabkan pengeluaran negaraII. Materi Pelajaran :1. Cara penyusunan APBN2. Pertanggung jawaban pengeluaran keuangan negaraIII. Metode Pembelajaran :1. SimulasiIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriGuru membentuk kelompok kerja (sebagai pejabat negara) :Presiden, Menteri Keuangan dan BAPPENASB. Kegiatan Inti :65Siswa berkelompok 5 orangSiswa melakukan diskusi kelompok untuk mengumpulkan data-data dan asumsi-asumsi dalam penyusunan APBNSiswa mempresentasikan hasil kerja kelompok diskusi antarkelompokGuru meberikan apresiasi selama proses simulasiGuru memonitoring, mengevaluasi dan memberikan saran,petunjuk bagi kelompok yang sedang melakukan presentasi62 C. Kegiatan Penutup :10Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaranPost testV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIbETA Jakarta 2007VI. Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................63 1. Presiden1. DPR RI2. Departemen3. BPK4. DPRDDari lembaga negara tersebut diatas yang terlibat dalam pembuatan APBN adalah a. 1 , 2 dan 3b. 1 , 2 dan 4c. 1 , 2 dan 5d. 2 , 3 dan 4e. 3 , 4 dan 52. Lembaga yang bertanggung jawab dalam penyusunan anggaran belanja pembangunanadalah a. B I dan BAPPENASb. Menteri Keuangan dan BAPPENASc. Presiden dan BAPPENASd. BPK dan BAPPENASe. KPK dan BAPPENAS3. Pembahasan dan Penetapan APBN dilakukan a. Dari bulan Januari sampai dengan akhir Agustusb. Dari bulan Pebruari sampai dengan akhir Agustusc. Dari bulan Pebruari sampai dengan pertengahan Agustusd. Dari Maret sampai dengan pertengahan Agustuse. Dari Maret sampai dengan akhir Agustus4. 1. Perkembangan ekonomi tahun sebelumnya2. Perkembangan ekonomi global tahun berjalan3. Produksi minyak mentah tahun sebelumnya4. Keuntungan BUMN tahun berjalan5. Konsumsi swasta, investasi dan eksporDari pernyataan diatas merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi penyusunan APBNadalah a. 1 , 2 dan 3b. 2 , 3 dan 4c. 3 , 4 dan 5d. 1 , 2 dan 5e. 2 , 3 dan 55. 1. Pertumbuhan ekonomi2. Jumlah pengangguran3. Suku bunga SBI 3 bulan4. Tingkat kelahiran per tahunDari pernyataan diatas yang merupakan asumsi dalam penyusunan APBN adalah a. 1 , 2 dan 3b. 2 , 3 dan 4c. 1 dan 3d. 2 dan 3e. 3 dan 4KUNCIJAWABAN1 A2 B3 C4 D5 CESSAI1. Uraikan dengan singkat asumsi dasar penyusunan APBN!2. Faktor-faktor apa sajakah yang dapat mempengaruhi penyusunan APBN? Jelaskan!64 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 14 (empat belas)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar :2.3.Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dibidang fiskalIndikator :1.Mendeskripsikan pengertian pajak dan fungsinyaI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Mendeskripsikan pengertian pajak2. Mendeskripsikan fungsi pajakII. Materi Ajar :1. Pengertian kebijakan fiskal2. Pengertian pajak3. Ciri-ciri pajak4. Sistem pemungutan pajak5. Tarif Pajak6. Fungsi PajakIII. Metode Pembelajaran :1. Ceramah bervariasi2. DiskusiIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriB. Kegiatan Inti :65Guru menjelaskan secara singkat tentang pokok-pokok materipembelajaranSiswa mengkaji referensi materi pembelajaranSiswa mendiskusikan materi pembelajaran dalam kelompokmasing-masing untuk mengambil kesimpulanGuru meberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-halyang belum dipahamiSetiap kelompok mempresentasikan kesimpulan yangdiperolehnya dalam diskusi kelasKelompok lain memberikan tanggapan atas presentasi tersebutGuru memonitor jalannya diskusi dan mengevaluasi diskusiC. Kegiatan Penutup :15Guru dan siswa mengambil kesimpulan dari materi pembelajaranPost testV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETA65 b. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIbETA Jakarta 2007VI. Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 16 (enam belas)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar :Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi APBN dan APBDIndikator :Mendeskripsikan pengertian pajakMengidentifikasi langkah-langkah dalam pungutan pajakMembedakan pajak dengan pungutan non pajakMengidentifikasi fungsi pajakMenghitung tarif pajakMengidentifikasi jenis-jenis pajakI. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :Menjelaskan pengertian pajakMenyebutkan langkah-langkah dalam pungutan pajakMenunjukan cara pungutan pajakMembedakan sistem tarif progresif dengan sistem tarif sebanding (proporsional)Membedakan pungutan pajak dengan pungutan non pajakMenjelaskan pajak sebagai pri oritas kegiatan ekonomiMengidentifikasi isi UU No. 18/2000 tentang pajak pertambahan nilai barang dan jasa(PPN)Menyebutkan jenis-jenis pajakII. Materi AjarPengertian pajakFungsi pajakJenis-jenis pajakSistem perpajakan di IndonesiaIII. Metode PembelajaranCeramahDemonstrasiTanya jawabPenugasanIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis67 AppersepsiMotivasiPotensi diriPra tesB. Kegiatan Inti :70Guru menjelaskan dengan menggunakan alt peraga (SPT, UU No.17, 18, 228, contoh perhitungan pajak (PPh, PBB, PPN))Siswa menyimak dan mencoba mempraktekkan menghitung PPhGuru memberikan pertanyaan dan siswa memberikan jawaban dansiswa yang lain memberikan tanggapan atas jawaban tersebutsehingga terjadi diskusi aktif yang hidupGuru bertindak sebagai moderator dalam diskusiGuru mengevaluasi dan memotivasiC. Kegiatan Penutup :10Menyimpulkan materi pembelajaranPost tesGuru memberi tugas kepada siswa untuk mencari SPT tentangPPh/PBB kemudian mengisi SPT tersebut disertai perhitungannyayang akan didiskusikan pada pertemuan berikutnyaV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIETA Jakarta 2007VI. Penilaian :3. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar3. Alat Penilaian : (soal terlampir)Mengetahui Jakarta , 17 Juli 2007Kepala SMA .. Guru Mata Pelajaran ...68 1. Kebijakan Fiskal adalah kebijakan pemerintah untuk ...a. Mengendalikan tingkat hargab. Menjaga stabilitas nasionalc. Bidang perpajakand. Meningkatkan pendapatann negarae. Mendorong kegiatan perekonomian2. APBN mempunyai hubungan dengan Pajak karena a. APBN dan Pajak sama-sama ditetapkan oleh DPRb. Pajak merupakan seumber pembiayaan APBNc. APBN dan Pajak sama-sama berlaku untuk uangd. APBN dan Pajak dibayar oleh rakyate. APBN dan Pajak dihitung dari pendapatan3. Sistem pemungutan pajak dimana pemungutan dan perhitungan besarnya pajakditentukan oleh aparatur pemerintah adalah a. Economic systemb. Withholding systemc. Official Asessment systemd. Social systeme. Self Asessment system4. Seorang warga negara asing yang tinggal di Indonesia dipungut pajak. Asas pemungutanseperti itu dinamakan asas a. Domisilib. Sumberc. Mufakatd. Kesetiakawanane. Berdikari5. Semakin besar pendapatan, semakin besar tarif pajak yang dikenakan. Sistem tarifseperti itu dinamakan a. Progresifb. Sebandingc. Tetapd. Degresife. EfektifKUNCIJAWABAN1 D2 B3 C4 A5 AESSAI1. Jelaskan dengan singkat cirri-ciri pajak!2. Mengapa pajak dapat meningkatkan alokasi pendapatan masyarakat? Jelaskan!69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 15 (lima belas)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar :2.3.Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dibidang fiskalIndikator :1. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak dan pungutan resmilainnya sebagai sumber pendapatan negara dan daerahI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Siswa dapat mengidentifikas jenis-jenis pajak danpungutan resmi lainnya sebagai sumber pendapatannegara dan daerahII. Materi Ajar :1. Mengidentifikasi pajak berdasarkan sifat dan wewenang2. Pungutan resmi lainnyaIII. Metode Pembelajaran :1. Diskusi2. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriB. Kegiatan Inti :65Guru melakukan brainstorming tentang materi pelajaranSiswa membahas referensi sesuai materi pembelajaran dalamdiskusi kelompok guna mengambil suatu kesimpulanGuru meberikan kesempatan siswa untuk bertanya hal-hal yangbelum dipahamiSetiap kelompok mempresentasikan kesimpulannya dalam suatudiskusi kelasKelompok yang lainnya memberikan tanggapan atas presentasitersebutGuru memonitor jalannya diskusi dan mengevaluasi jalannyadiskusiC. Kegiatan Penutup :15Guru dan siswa mengambil kesimpulan dari materi pembelajaranPost test. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Pembelajaran PT. PHIETAb. Sumber Belajar :Buku Ekonomi SMA Jilid 2 MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,Penerbit PT. PHIbETA Jakarta 200770 VI . Penilaian :1. Prosedur : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian : (soal terlampir)Jakarta, 17 Juli 2007Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala ........................................................................................................ ...............................................71 1. Yang termasuk ciri pungutan resmi (non pajak) adalah a. Imbal jasa dinikmati langsung oleh pembayaranb. Pembayaran tidak mendapat tanda terimac. Pemungutan dilakukan secara liard. Tergantung pada jumlah kekayaan yang dimiliki pembayare. Dipungut berdasarkan Undang-Undang2. Sumber pendapatan rutin negara diperoleh dari pajak dan non pajak. Dibawah iniadalah contoh pendapatan non pajak, kecuali a. Penerimaan dan penghasilan BUMNb. Denda dan sitaan yang dijalankan oleh pemerintahc. Cukai tembakau dan Bea ekspord. Retribusi dan Biaya administrasie. Bea Balik Nama3. Pajak yang dapat dipindahkan pemungutannya kepada orang lain disebut a. Pajak Langsungb. Pajak Tidak Langsungc. Pajak Pusatd. Pajak Daerahe. Pajak Tontonan4. Semua penerimaan pajak dibawah ini adalah Pajak Langsung, kecuali a. Pajak Penjualanb. Pajak Kekayaanc. Pajak Pendapatand. Pajak Perseroane. Pajak Bumi dan Bangunan5. Pajak-pajak dibawah ini yang merupakan Pajak Daerah adalah a. PPh , PPN dan PBBb. PBB , Pajak Kendaraan Bermotor dan PPNc. PPh , Pajak Tontonan dan PPNd. PBB , Pajak Kendaraan Bermotor dan Pajak Tontonane. Pengahasilan Kena Pajak , PPN dan PPhKUNCIJAWABAN1 A2 D3 B4 A5 D72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA .. TAHUN PELAJARAN 2007/2008Mata Pelajaran :EkonomiKelas / Semester : XI / 1Pertemuan ke : 16 (enam belas)Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi :2.Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar :2.3.Mendeskripsikan kebijakan pemenrintah di bidangfiskalIndikator :1. Menghitung PPh dan PBB2. Menghitung pendapatan kena pajak3. Mengidentifikasi penghasilan wajib pajak4. Mendeskripsikan dasar-dasar perhitungan PPhdan PBBI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Siswa dapat menyebutkan obyek pungutanPPH pasal 262. Siswa dapat menyebutkan obyek pungutanPajak Bumi dan Bangunan3. Siswa dapat menghitung pendapan kena pajak4. Siswa dapat menghitung PBB5. Menyebutkan jenis penghasilan wajib pajakluar negeri6. Menjelaskan PPh pasal 22II. Materi Pelajaran :1. PPh2. PBBIII. Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Diskusi3. TugasIV. Langkah-Langkah PembelajaranAlokasiKegiatan PembelajaranWaktu /MenitA. Kegiatan Awal :10Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulisAppersepsi dan motivasiGuru mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diriPra tesB. Kegiatan Inti :70Guru menjelaskan penyelesaian dan perhitungan PPh dan PBBSiswa menyimak dengan benarGuru memberi tugas kelompok untuk diskusi dan menghitungPPh/PBBSiswa menyiapkan bahan diskusi kelompoknya kemudianmembuat perhitungan PPh/PBBGuru memonitor dan mengevaluasi jalannya diskusi plenoC. Kegiatan Penutup :10Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran73 Post testGuru memberi tugas kepada siswa untuk melanjutkan tugasperhitungan PPh/PBB untuk dikumpulkan pada pertemuanberikutnyaV. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD