RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Transcript of RPP Dunia Matematika SD 3 R1
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Indriyastuti
Dunia Matematika SDuntuk Kelas III SD dan MI
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3
Penulis : IndriyastutiEditor : SuwardiPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 53 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Dunia Matematika SDuntuk Kelas III SD dan MI
3
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca.
Solo, Januari 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 8
Daftar Pustaka _________________________________________________ 49
Kunci Soal Latihan _____________________________________________ 50
�RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h
: SD
/MI
....
Mat
a Pe
laja
ran
:
Mat
emat
ika
Kel
as/S
emes
ter
: II
I/1
Sta
ndar
Kom
pete
nsi
: 1.
Mel
akuk
an o
pera
si h
itung
bila
ngan
sam
pai t
iga
angk
aA
loka
si W
aktu
:
96 ja
m p
elaj
aran
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok
Pem
bel
ajar
anK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Ala
t/B
ahan
/S
um
ber
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
entu
kan
leta
k bi
lang
an
pada
gar
is
bila
ngan
Ope
rasi
H
itung
Bi
lang
an
• M
enge
nal b
ilang
an
sam
pai r
atus
an•
Men
gena
l bila
ngan
sa
mpa
i rat
usan
ribu
• M
embi
lang
dan
mem
-ba
ndin
gkan
bila
ngan
• M
engu
rutk
an b
ilang
an•
Men
entu
kan
leta
k bi
lang
an p
ada
garis
bi
lang
an•
Men
aksi
r bila
ngan
pa
da g
aris
bila
ngan
• M
enen
tuka
n ni
lai
tem
pat d
ari a
ngka
-an
gka
suat
u bi
lang
an•
Mem
baca
bila
ngan
dar
i ki
ri•
Men
ulis
kan
lam
bang
bi
lang
an
• M
enul
iska
n an
gka
pada
ga
ris b
ilang
an•
Men
aksi
r bila
ngan
pad
a ga
ris b
ilang
an
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
16 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Mel
akuk
an
penj
umla
han
dan
peng
uran
gan
bila
ngan
tiga
an
gka
• Be
ntuk
pan
jang
dan
ni
lai t
empa
t bila
ngan
• Pe
njum
laha
n bi
lang
an•
Peng
uran
gan
bila
ngan
• M
elak
ukan
pe
njum
laha
n ta
npa
tekn
ik m
eyim
pan
• M
elak
ukan
pe
njum
laha
n de
ngan
te
knik
men
yim
pan
• M
elak
ukan
pe
ngur
anga
n ta
npa
tekn
ik m
emin
jam
• M
elak
ukan
pe
ngur
anga
n de
ngan
te
knik
mem
inja
m
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
32 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mel
akuk
an
perk
alia
n ya
ng h
asiln
ya
bila
ngan
tiga
an
gka
dan
pem
bagi
an
bila
ngan
tiga
an
gka
• Pe
rkal
ian
bila
ngan
• Pe
mba
gian
bila
ngan
• M
elak
ukan
per
kalia
n sa
mpa
i 100
• M
elak
ukan
per
kalia
n ta
npa
tekn
ik m
enyi
m-
pan
• M
elak
ukan
per
kalia
n de
ngan
tekn
ik m
enyi
m-
pan
• M
elak
ukan
per
kalia
n tig
a bi
lang
an•
Mel
akuk
an p
emba
gian
bi
lang
an d
ua a
ngka
de
ngan
sat
u an
gka
• M
elak
ukan
pem
bagi
an
bila
ngan
tiga
ang
ka
deng
an s
atu
angk
a•
Mel
akuk
an p
emba
gian
bi
lang
an ti
ga a
ngka
de
ngan
dua
ang
ka•
Mel
akuk
an p
emba
gian
de
ngan
bila
ngan
dua
da
n ke
lipat
an 1
0
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
38 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Mel
akuk
an
oper
asi h
itung
ca
mpu
ran
• Pe
njum
laha
n bi
lang
an•
Peng
uran
gan
bila
ngan
• Pe
rkal
ian
bila
ngan
• Pe
mba
gian
bila
ngan
• M
elak
ukan
ope
rasi
hi
tung
pen
jum
laha
n,
peng
uran
gan,
pe
rkal
ian,
dan
pe
mba
gian
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
4 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
�RPP Dunia Matematika SD 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
ecah
kan
mas
alah
pe
rhitu
ngan
te
rmas
uk y
ang
berk
aita
n de
ngan
uan
g
• M
enge
nal u
ang
loga
m•
Men
gena
l uan
g ke
rtas
• ca
ra p
enul
isan
nila
i ua
ng
• M
enga
mat
i ben
tuk-
bent
uk u
ang
loga
m d
an
kerta
s•
Mem
baca
nila
i mat
a ua
ng lo
gam
dan
ker
tas
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
8 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
............,......................
Men
getahu
i,
Kep
alaSek
olah
GuruMatem
atika
(___
____
____
__)
(___
____
____
__)
NIP.....................
NIP.....................
� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h
: SD
/MI
....
Mat
a Pe
laja
ran
:
Mat
emat
ika
Kel
as/S
emes
ter
: II
I/2
Sta
ndar
Kom
pete
nsi
: 2.
Men
ggun
akan
pen
guku
ran
wak
tu, p
anja
ng, d
an b
erat
dal
am p
emec
ahan
mas
alah
Alo
kasi
Wak
tu
: 20
jam
pel
ajar
an
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok
Pem
bel
ajar
anK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Ala
t/B
ahan
/S
um
ber
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
ilih
alat
uku
r se
suai
den
gan
fung
siny
a (m
eter
an,
timba
ngan
, dan
ja
m)
Geo
met
ri da
n Pe
nguk
uran
• M
enge
nal s
atua
n w
aktu
(det
ik, m
enit,
ja
m)
• M
enen
tuka
n al
at u
kur
yang
dig
unak
an
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
8 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Men
ggun
akan
al
at u
kur d
alam
pe
mec
ahan
m
asal
ah
• M
enco
ba p
erki
raan
uk
uran
pan
jang
, ber
at
dan
wak
tu
• M
enco
cokk
an h
asil
perk
iraan
den
gan
hasi
l al
at u
kur y
ang
baku
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
4 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Men
gena
l hu
bung
an
anta
rsat
uan
wak
tu,
panj
ang,
dan
be
rat
• M
emba
ca w
aktu
yan
g di
tunj
ukka
n ja
rum
jam
• M
emba
ca ta
nda
wak
tu
jam
dig
ital
• M
enen
tuka
n sa
tuan
w
aktu
• M
enen
tuka
n sa
tuan
pa
njan
g
• M
emba
ca ta
nda
wak
tu
sete
ngah
jam
• M
emba
ca ta
nda
wak
tu
sepe
rem
pat j
am•
Mem
baca
tand
a w
aktu
sa
mpa
i 5 m
enit
pada
ja
rum
jam
• M
emba
ca k
alen
der
• M
engu
kur p
anja
ng
deng
an a
nak
tang
ga
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
8 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
�RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Stan
dar K
ompe
tens
i
: 3.
Mem
aham
i pec
ahan
sede
rhan
a da
n pe
nggu
naan
dal
am p
emec
ahan
mas
alah
Alo
kasi
Wak
tu
: 44
jam
pel
ajar
an
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok
Pem
bel
ajar
anK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Ala
t/B
ahan
/S
um
ber
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l pe
caha
n se
derh
ana
Peca
han
• M
emba
gi b
uah
men
jadi
be
bera
pa b
agia
n•
Men
ulis
lam
bang
ba
gian
•
Men
entu
kan
nila
i pe
caha
n ya
ng s
esua
i ga
mba
r•
Men
entu
kan
pem
bila
ng
pada
pec
ahan
• M
enen
tuka
n pe
nyeb
ut
pada
pec
ahan
• M
enge
nal l
amba
ng
sete
ngah
, sep
erem
pat,
sepe
rtiga
, sep
eren
am•
Men
entu
kan
nila
i ba
gian
dae
rah
arsi
ran
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
14 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Mem
band
ing-
kan
peca
han
sede
rhan
a
• M
embu
at a
rsira
n se
suai
nila
i yan
g di
ten-
tuka
n•
Mel
etak
kan
peca
han
pada
gar
is b
ilang
an•
Mem
band
ingk
an d
ua
peca
han
• M
enen
tuka
n ar
sira
n pa
da ru
ang
• M
enul
is p
ada
garis
bi
lang
an•
Mel
engk
api b
ilang
an
pada
gar
is b
ilang
an
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
18 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Mem
ecah
kan
mas
alah
yan
g be
rkai
tan
deng
an
peca
han
sede
rhan
a
• M
emah
ami s
oal c
erita
• M
enye
lesa
ikan
soa
l ce
rita
• M
enen
tuka
n ni
lai
peca
han
• M
enye
lesa
ikan
soa
l ce
rita
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
12 ja
m
pela
jara
nBuk
u D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Sta
ndar
Kom
pete
nsi
: 4.
Mem
aham
i uns
ur d
an s
ifat
ban
gun
data
r se
derh
ana
Alo
kasi
Wak
tu
: 26
jam
pel
ajar
an
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok
Pem
bel
ajar
anK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Ala
t/B
ahan
/S
um
ber
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mengidentifi
-ka
si b
erba
gai
bang
un d
atar
se
derh
ana
men
urut
sifa
t at
au u
nsur
nya
Bang
un
Dat
ar•
Men
gena
l sifa
t dan
un
sur s
egiti
ga•
Men
ggam
bar s
egiti
ga•
Men
gena
l sifa
t dan
un
sur p
erse
gi•
Men
ggam
bar p
erse
gi•
Men
gena
l sifa
t dan
un
sur p
erse
gi p
anja
ng
•M
engg
amba
r seg
itiga
, pe
rseg
i, da
n pe
rseg
i pa
njan
g
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
14 ja
m
pela
jara
nBu
ku D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Mengidentifi
-ka
si b
erba
gai
jeni
s da
n be
sar
sudu
t
•Mem
aham
isud
ut
seba
gai d
aera
h ya
ng
diba
tasi
dua
sin
ar•
Men
guru
tkan
bes
ar
sudu
t men
urut
uk
uran
nya
•M
engu
kur b
esar
sud
ut•
Men
entu
kan
jeni
s su
dut
•M
enge
nal s
udut
yan
g te
rben
tuk
dari
dua
sina
r•
Men
gena
l sud
ut y
ang
terb
entu
k da
ri du
a ta
ngan
•M
engu
kur s
udut
de
ngan
bus
ur
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
12 ja
m
pela
jara
nBu
ku D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
�RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
5.
Men
ghitu
ng k
elili
ng, l
uas p
erse
gi d
an p
erse
gi p
anja
ng, s
erta
pen
ggun
aann
ya d
alam
pem
ecah
an m
asal
ahA
loka
si W
aktu
:
30 ja
m p
elaj
aran
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok
Pem
bel
ajar
anK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Ala
t/B
ahan
/S
um
ber
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ghitu
ng
kelili
ng p
erse
gi
dan
pers
egi
panj
ang
Kelili
ng
dan
Luas
Ba
ngun
D
atar
•M
engh
itung
kel
iling
pers
egi
•M
engg
amba
r per
segi
•M
engh
itung
kel
iling
pers
egi
•M
engg
amba
r per
segi
•M
engh
itung
kel
iling
hala
man
sek
olah
•M
embe
ntuk
per
segi
de
ngan
men
ggun
akan
lid
i•
Mem
bent
uk p
erse
gi
panj
ang
deng
an
men
ggun
akan
lidi
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
12 ja
m
pela
jara
nBu
ku D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Men
ghitu
ng
luas
per
segi
da
n pe
rseg
i pa
njan
g
•M
enak
sir l
uas
daer
ah
bebe
rapa
ban
gun
data
r•
Mem
band
ingk
an d
an
men
guru
tkan
luas
be
bera
pa b
angu
n da
tar
•M
engh
itung
luas
pe
rseg
i•
Men
ghitu
ng lu
as
pers
egi p
anja
ng
•M
enen
tuka
n lu
as
bida
ng y
ang
berb
entu
k pe
rseg
i dan
per
segi
pa
njan
g
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
14 ja
m
pela
jara
nBu
ku D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
Men
yele
saik
an
mas
alah
yan
g be
rkai
tan
deng
an
kelili
ng d
an
luas
per
segi
se
rta p
erse
gi
panj
ang
•M
emah
ami
soal
cer
ita•
Men
yele
saik
an s
oal
cerit
a
•M
embe
daka
n ke
liling
da
n lu
as p
erse
gi•
Mem
beda
kan
kelili
ng
dan
luas
per
segi
pa
njan
g•
Men
yele
saik
an s
oal
cerit
a
Tes
lisan
, te
rtulis
, dan
tu
gas
4 ja
m
pela
jara
nBu
ku D
unia
M
atem
atik
a S
D 3
............,......................
Men
getahu
i,
Kep
alaSek
olah
GuruMatem
atika
(___
____
____
__)
(___
____
____
__)
NIP.....................
NIP.....................
� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 1–7Alokasi Waktu : 14 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga
angka Kompetensi Dasar : Menentukan letak bilangan pada garis bilanganIndikator : • Menentukan nilai tempat dari angka-angka suatu
bilangan • Membaca bilangan dari kiri • Menuliskan lambang bilangan • Menuliskan angka pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat1. menentuakn nilai bilangan;2. menuliskan nilai bilangan;3. menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
II. MateriPembelajaranOperasi Hitung Bilangan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-�
Pendahuluan1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi
�RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan sampai 100.2. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai 100, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. PertemuanKe-�Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bilangan sampai ratusan ribu.2. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai ratusan
ribu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. PertemuanKe-�Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan
bilangan.2. Secara berkelompok siswa membilang dan membandingkan bilangan,
guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu-litan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
�0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
D. PertemuanKe-�danKe-�Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang urutan bilangan dan
bilangan apit.2. Secara berkelompok siswa mengurutkan bilangan dan menentukan
bilangan apit, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
E. PertemuanKe-�danKe-�Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak bilangan pada
garis bilangan dan menaksir bilangan pada garis bilangan.2. Secara berkelompok siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
dan menaksir bilangan pada garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 3–17)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 14.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 8–23Alokasi Waktu : 32 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga ang-
ka Kompetensi Dasar : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga
angkaIndikator : • Melakukan penjumlahan tanpa teknik meyimpan • Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan • Melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam • Melakukan pengurangan dengan teknik meminjam
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka.
II. MateriPembelajaranOperasi Hitung Bilangan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-�
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber-kaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai tempat bilangan.2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai tempat bilangan, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. PertemuanKe-�–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan penjumlahan bilangan tanpa
teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan.2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa
teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan tanpa
teknik meminjam.2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa
teknik meminjam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
D. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan dengan
teknik meminjam.2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan dengan
teknik meminjam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
IV. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 18–46)
V. PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 27, 29, 40, dan 46.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 24–42Alokasi Waktu : 38 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angkaKompetensi Dasar : Melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angkaIndikator : • Melakukan perkalian sampai 100 • Melakukan perkalian tanpa teknik menyimpan • Melakukan perkalian dengan teknik menyimpan • Melakukan perkalian tiga bilangan • Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu
angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu
angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua
angka • Melakukan pembagian dengan bilangan dua dan ke-
lipatam 10
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka.
II. MateriPembelajaranOperasi Hitung Bilangan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-��–��
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab, guru mengingatkan kembali perkalian bilangan
sampai 100. Siswa diminta mengingatnya dengan baik.2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian tanpa teknik
menyimpan sampai perkalian tiga angka.3. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian tanpa teknik
menyimpan sampai perkalian tiga angka, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan teknik
menyimpan sampai perkalian tiga angka.2. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian dengan teknik
menyimpan sampai perkalian tiga angka, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. PertemuanKe-��–�0Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber-kaitan dengan materi yang dibahas.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab, guru menerangkan cara mengalikan tiga
bilangan.2. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian tiga bilangan,
guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu-litan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
D. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber-kaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan
bilangan 10.2. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian suatu bilangan
dengan bilangan 10, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru menerangkan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian.
4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
E. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti:1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bahwa pembagian merupakan
kebalikan dari perkalian bilangan.2. Guru menjelaskan pembagian bilangan dua angka oleh bilangan satu
angka.3. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan oleh
bilangan satu angka, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
4. Guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan satu angka.
5. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup:1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
F. PertemuanKe-�0–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka
oleh bilangan dua angka.2. Guru menjelaskan pembagian bilangan 2 dan bilangan 10.3. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan tiga angka
oleh bilangan dua angka, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 46–64)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 58.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 43 dan 44Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuranIndikator : • Operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran.
II. MateriPembelajaranBilangan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanPertemuanKe-��danKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung campuran.2. Secara berkelompok siswa menentukan operasi hitung campuran guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 66–67)
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 67.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 45–48Alokasi Waktu : 8 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga ang-
ka Kompetensi Dasar : Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan
dengan uangIndikator : • Mengamati bentuk-bentuk uang logam dan kertas • Membaca nilai mata uang logam dan kertas
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan teknik meminjam.
II. MateriPembelajaranOperasi Hitung Bilangan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-��danKe-��
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang.2. Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang logam, guru me-
mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup:1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji-
kan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
B. PertemuanKe-��danKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang kertas.2. Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang kertas, guru me-
mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 68–80)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 78.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 49–52Alokasi Waktu : 8 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat
dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, tim-
bangan, dan jam)Indikator : • Menentukan alat ukur yang digunakan
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan pengukuran dengan alat ukur tertentu.
II. MateriPembelajaranGeometri dan Pengukuran
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanPertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang alat ukur.2. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu
aau panjang atau berat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 87–89)
VI. PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 88.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 53 dan 54Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat
dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalahIndikator : • Mencocokkan hasil perkiraan dengan hasil alat ukur
yang baku
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan pencocokan perkiraan dengan hasil alat ukur baku.
II. MateriPembelajaranGeometri dan pengukuran
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanPertemuanKe-��danKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan alat ukur dalam
pemecahan masalah.2. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu
aau panjang atau berat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup:1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 105–106)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 106.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 55–58Alokasi Waktu : 8 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat
dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Mengenal hubungan antarsatuan waktu, panjang, dan berat Indikator : • Membaca tanda waktu setengah jam • Membaca tanda waktu seperempat jam • Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum
jam • Membaca kalender • Mengukur panjang dengan anak tangga
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat mengenal hubungan antarsatuan waktu, panjang, dan be-rat.
II. MateriPembelajaranGeometri dan Pengukuran
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-��danKe-��
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca tanda wak-
tu.2. Secara berkelompok siswa membaca tanda waktu setengah jam dan
seperempat jam sampai 5 menit pada jarum jam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. PertemuanKe-��danKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca kalender dan
mentukan panjang dengan anak tangga.2. Secara berkelompok siswa membaca kalender dan menentukan
panjang dengan anak tangga, guru memantau siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 91–105)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 97.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 59–65Alokasi Waktu : 14 × 35 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam
pemecahan masalahKompetensi Dasar : Mengenal pecahan sederhanaIndikator : • Mengenal lambang setengah, seperempat, sepertiga,
seperenam • Menentukan nilai bagian daerah arsiran
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat mengenal pecahan sederhana, membaca lambang dalam pecahan, dan menyajikan bilangan pecahan.
II. MateriPembelajaranPecahan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-��danKe-�0
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber-kaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lambang pecahan.2. Secara berkelompok siswa menulis lambang bilangan pecahan, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai pecahan.2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai pecahan pada suatu gam-
bar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. PertemuanKe-��danKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menyajikan bilangan
pecahan.2. Secara berkelompok siswa menyajikan bilangan pecahan suatu gam-
bar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 117–124)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 118 dan124.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 66–74Alokasi Waktu : 18 × 35 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam
pemecahan masalahKompetensi Dasar : Membandingkan pecahan sederhanaIndikator : • Menentukan arsiran pada ruang • Menulis pada garis bilangan • Melengkapi bilangan pada garis bilangan
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat membandingkan pecahan sederhana.
II. MateriPembelajaranPecahan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-��–��
Pendahuluan1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak pecahan pada garis
bilangan.2. Secara berkelompok siswa menentukan letak pecahan pada garis
bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. PertemuanKe-�0–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membilang pecahan.2. Secara berkelompok siswa membilang pecahan, guru memantau siswa
dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan dua
pecahan.2. Secara berkelompok siswa membandingkan dua pecahan, guru me-
mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 125–127)
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 127.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 75–80Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam
pemecahan masalahKompetensi Dasar : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan
sederhanaIndikator : • Menentukan nilai pecahan • Menyelesaikan soal cerita
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
II. MateriPembelajaranPecahan
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-��–��
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang memecahkan masalah
yang berkaitan dengan pecahan sederhana.2. Secara berkelompok siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan
pecahan sederhana, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. PertemuanKe-��danKe-�0Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Secara individu siswa mengerjakan soal Evaluasi Bab 3, guru memantau
siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk membahas soal yang diberikan.2. Guru memberikan ulangan.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 128–132)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 130.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 81–87Alokasi Waktu : 14 × 35 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar seder-
hana Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut
sifat atau unsurnyaIndikator : Menggambar segitiga, persegi, dan persegi panjang
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menggambar berbagai bangun datar.
II. MateriPembelajaranBangun Datar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-��–��
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga dan
persegi.2. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga dan persegi, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat persegi panjang.2. Secara berkelompok siswa menggambar persegi panjang, guru meman-
tau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 135–146)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 146.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 88–93Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar seder-
hana Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudutIndikator : • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua sinar • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua tangan • Mengukur sudut dengan busur
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat mengenal sudut berbagai bangun datar.
II. MateriPembelajaranBangun Datar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-��–��
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang terbentuknya sudut.2. Secara berkelompok siswa praktek membentuk sudut dari dua sinar
dan dua tangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
B. PertemuanKe-��danKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut.2. Secara berkelompok siswa mengukur besar sudut dengan busur, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 146–162)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 158 dan 161.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
42 RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 94–99Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang,
serta penggunaannya dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Indikator : • Menghitung keliling halaman sekolah • Membentuk persegi dengan menggunakan lidi • Membentuk persegi panjang dengan menggunakan
lidi
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat membuat dan menghitung keliling persegi dan persegi panjang.
II. MateriPembelajaranKeliling dan Luas Bangun Datar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-94danKe-95
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber-kaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang keliling.2. Secara berkelompok siswa praktek menghitung keliling sekolah, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persegi dan persegi
panjang.2. Secara berkelompok siswa membuat persegi dan persegi panjang dari
lidi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 165–173)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 171.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 100–106Alokasi Waktu : 14 × 35 menitStandar Kompetensi : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang
serta penggunaannya dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Menghitung luas persegi dan persegi panjangIndikator : Menentukan luas bidang yang berbentuk persegi dan persegi
panjang
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi pan-jang.
II. MateriPembelajaranKeliling dan Luas Bangun Datar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanA. PertemuanKe-�00danKe-�0�
Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas.2. Secara berkelompok siswa menghitung luas berbagai bangun datar, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
45RPP Dunia Matematika SD 3 R1
B. PertemuanKe-102danKe-103Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar.2. Secara berkelompok siswa membandingkan luas bangun datar, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. PertemuanKe-104–106Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasiKegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas persegi dan luas
persegi panjang.2. Secara berkelompok siswa menghitung luas persegi dan luas persegi
panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 174–185)
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 184.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
47RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 107 dan 108Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang
serta penggunaannya dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling
dan luas persegi serta persegi panjang Indikator : • Membedakan keliling dan luas persegi • Membedakan keliling dan luas persegi panjang • Menyelesaikan soal cerita
I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi pan-jang.
II. MateriPembelajaranKeliling dan Luas Bangun Datar
III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahKegiatanPertemuanKe-107danKe-108Pendahuluan 1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah yang berkaitan
dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang.2. Secara berkelompok siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling dan luas persegi dan persegi panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 3 (halaman 182–184)
VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 185.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Stan-dar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Indriyastuti. 2009. Dunia Matematika SD 3. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Daftar Pustaka
�0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1
Kunci Soal Latihan
Evaluasi Bab 1A. 1. c 2. b 3. b 4. c 5. a 6. b 7. c 8. c 9. d 10. d
11. a 12. b 13. b 14. c 15. a 16. c 17. d 18. d 19. b 20. c
B. 1. empat ratus lima puluh enam 2. 715 3. 70 4. 800 + 90 + 6 5. 60 6. 679, 680 7. < 8. 1.106
9. 58010. 31011. 21612. 4613. 35014. Rp 4.100,0015. tiga ribu lima puluh rupiah
C. 1. 248 telur 2. 30 buku 3. 28.600 rupiah 4. Rp4.000,00 5. Rp700,00
6. a. 32 manik-manik b. 30 manik-manik c. 82 manik-manik7. 2 kilogram, sisa uang 2.000
rupiah8. Rp300,00
EvaluasiBab�A. 1. b 2. a 3. c 4. b 5. c
6. a 7. b 8. d 9. b 10. 128
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
B. 1. Selasa 2. 1.500 3. 3.045 4. 6.25 5. 24 dm
C. 1. 60 cm 2. 90 ons 3. 9 kg 4. 40 jam 5. a. 14 tahun b. 17 tahun
LatihanUlanganSemester�A. 1. b 6. a 11. c 2. c 7. d 12. a 3. a 8. c 13. a 4. c 9. d 14. b 5. c 10. d 15. b
B. 1. 1.049 2. 714 3. < 4. 84 5. Mei
6. 1.000 rupiah 7. 103 8. 27 9. 5.040 m 10. 10
C. 1. 560 butir 2. 15 kantong 3. 3.200 gram
4. 24 jam 5. 1.225 rupiah
EvaluasiBab�A. 1. d 6. d 2. a 7. d 3. c 8. a 4. b 9. a 5. a 10. a
B. 1. 7 __ 1
2. delapan per tiga belas
3. 1 __ 4
4. 2 __ 8
5. <
6. 6 __ 3
7. 6 __ 1
8. 15
9. 7 ___ 18
10. 1 __ 7
�� RPP Dunia Matematika SD 3 R1
C. 1. 8 ___ 15
m
2. 3 __ 9 m
B. 1. sudut lancip 2. sudut tumpul 3. sembarang 4. 4 5. lancip
6. 4 7. 90 8. segitiga sama sisi 9. 1 10. segitiga sama sisi
C. 1. 180o
2. sudut lancip besarnya kurang dari sudut siku-siku sudut tumpul besarnya lebih dari sudut siku-siku sudut siku-siku besarnya 90o
3. memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 sudut sama besar 4. segitiga sama sisi adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya sama segitiga sama kaki adalah segitiga yang panjang kedua sisinya sama segitiga sembarang adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya berbeda 5. 110o
EvaluasiBab�A. 1. d 6. b 2. d 7. c 3. b 8. b 4. b 9. a 5. c 10. d
3. 13 ___ 20
4. < 5. 5
EvaluasiBab�A. 1. c 6. c 11. b 2. a 7. c 12. c 3. b 8. d 13. b 4. b 9. c 14. sudut DAB dan sudut CDA 5. a 10. d 15. c
B. 1. 4 × sisi 2. 2p + 2l 3. sisi × sisi 4. p × l 5. 128 cm
6. 47 cm7. 315 cm2
8. 74 cm9. 22510. 30
��RPP Dunia Matematika SD 3 R1
C. 1. a. 92 cm b. 140 cm 2. a. 56 cm dan 192 cm2
b. 104 cm dan 451 cm2
3. 20 cm 4. 8 m 5. 8 m2
LatihanUlanganSemester�A. 1. b 6. c 2. b 7. c 3. b 8. a 4. a 9. a 5. b 10. b
B. 1. 8 __ 9
2. >
3. 2 __ 4
5. lima per tujuh
6. 26 cm 7. tumpul 8. setengah 9. 6.888 cm2
10. sama sisi
C. 1. 7 __ 6
2. 1 __ 8
3. a. > b. > 4. 36 buah 5. a. 48 cm dan 144 cm2
b. 82 cm dan 400 cm2