RPP drama

5/19/2018 RPP drama

1/52

RPP KELAS XI

MENGEVALUASI DAN MENGONVERSI

TEKS DRAMA

Oleh kelompok 6

Debbing Kumalasari (11020074035)

Nilla Tuwindasari (11020074040)

Riyan Dwi Mulyo (11020074050)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 2 Kediri

5/19/2018 RPP drama

2/52

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI/ 2

Materi Pokok : Teks Drama

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya

2. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia

3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, danmetakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

4. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa

5/19/2018 RPP drama

3/52

Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi

dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan

dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,

eksplanasi kompleks, danfilm/drama

2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung

jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untukmenjelaskan film/drama, humor, dan laga

3.4 Mengevaluasi teks drama baik melalui lisan maupun

tulisan

Indikator Pengetahuan:

3.4.1 Menemukan kelebihan dan kekurangan teks drama

berdasarkan unsur-unsurnya3.4.2 Membuktikan kelebihan dan kekurangan teks drama

yang sudah ditemukan

3.4.3 Menilai teks drama

4.5 Mengonversi teks drama ke dalam bentuk yang lain baik

secara lisan maupun tulisan

Indikator Keterampilan:4.5.1 Mengubah teks drama menjadi pementasan drama

4.5.2 Menyesuaikan mimik dan gestur yang sesuai dengandialog

4.5.3 Menyajikan pementasan drama berdasarkan teks

drama

C.

Tujuan Pembelajaran

1.

Tujuan Pengetahuan

a. Setelah menganalisis teks drama, siswa dapat menemukan

kelebihan dan kekurangan drama berdasarkan unsure-unsurdrama

b.

Setelah menemukan kelebihan dan kekurangan teks drama,

siswa dapat membuktikan kelebihan dan kekurangan yang

sudah mereka temukan dengan menggunakan data

c. Setelah siswa menemukan kelebihan dan kekurangan teks

drama yang telah dibaca dengan disertai bukti, siswa dapat

menilai teks drama tersebut menggunakan data2.

Tujuan Keterampilan

5/19/2018 RPP drama

4/52

a. Setelah siswa membaca teks drama, siswa mampu mengubah

teks drama menjadi pementasan drama dengan

memperhatikan unsure-unsur pementasan drama.

b. Setelah siswa mengubah teks drama menjadi pementasan

drama, siswa mampu menyesuaikan mimik dan gestur yang

sesuai dengan dialog.

c. Setelah siswa menyesuaikan mimik dan gestur yang sesuai

dengan dialog, siswa mampu menyajikan drama berdasarkan

teks drama dengan improvisasi yang tepat.

D.

Materi Pembelajaran (Rincian Materi Pokok)

1.

Fakta

Teks drama

2. Konsep

a. Mengevaluasi teks drama

b.

Mengonversi teks drama

3.

Prinsip

Ciri-ciri pementasan drama

4. Prosedur

a. Langkah mengevaluasi teks drama

b. Langkah mengonversi teks drama

E.

Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode saintifik

dengan sintaks sebagai berikut.

1.

Mengamati contoh hasil evaluasi dan konversi teks drama.

2. Menanyakan tentang evaluasi dan konversi teks drama.

3.

Mengeksplorasi rumusan evaluasi dan konversi teks

drama.

4.

Menalar evaluasi dan konversi teks drama .5. Mengomunikasikan hasil evaluasi dan konversi teks

drama.

F.

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Surat Evaluai Drama

2. Alat

LCD, Tape recorder, laptop

5/19/2018 RPP drama

5/52

3. Sumber Pembelajaran

a. Buku-buku yang berisi teks drama

b. Koran, majalah, kliping teks drama, dll.

c.

Naskah tentang teks drama

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik

untuk mengikuti proses pembelajaran.

b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi

yang sudah dipelajari dan terkait dengan meteri

yang akan dipelajari.c. Mengantarkan peserta didik pada permasalahan

atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari

suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

atau KD yang akan dicapai.

d. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan

penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan

peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan

atau tugas.

2.

Kegiatan Inti (160 menit)

a. Mengamati

1) Peserta didik mencermati contoh evaluasi

teks drama Perpecahan 3 Sahabat.

2)

Secara individu peserta didik

mengidentifikasi unsur-unsur teks drama

Perpecahan 3 Sahabat.

b.

Menanyakan1) Antarpeserta didik dalam kelompok saling

bertanya tentang unsur teks drama dan

pementasan drama yang ditemukan untuk

dibahas jika ada perbedaan atas temuan

masing-masing.

2) Peserta didik mendefinisikan atas dasar

temuannya.

c.

Mengeksplorasi

5/19/2018 RPP drama

6/52

Peserta didik mencoba merumuskan evaluasi teks

drama yang terdapat dalam media surat evaluasi

drama dan membahasnya, bertukar temuan

bersama anggota kelompok.

d.

Menalar

Peserta didik mencoba menyimpulkan evaluasi dan

konversi teks drama yang dikajinya.

e.

Mengomunikasikan

1)

Peserta didik menyampaikan/ menayangkan

hasil evaluasi dan konversi teks drama.

2)

Peserta didik melaporkan hasil evaluasi dankonversi teks drama secara tertulis.

3.

Penutup (10 menit)

a. Guru bersama-siswa peserta didik dan/atau sendiri

membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram;

c.

Guru memberikan umpan balik terhadap prosesdan hasil pembelajaran;

d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling, dan memberikan tugas, baik

tugas individual, maupun kelompok;

e.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berkutnya.

H.

Penilaian1.

Jenis/teknik penilaian

a.

Kompetensi Sikap:

1) Observasi

2) Penilaian diri

b. Kompetensi Pengetahuan:

1)

Tes tertulis

2)

Tes lisan

5/19/2018 RPP drama

7/52

c. Kompetensi Keterampilan:

1) Tes praktik,

2) Projek, dan

3) Portofolio.

2.

Bentuk instrumen dan instrumen

3. Pedoman penskoran

Rubrik Instrumen

a. Penilaian Sikap

Contoh Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

No.

Sikap

NamaKeterbukaan

Ketekunanbelajar

Kerajinan

Tenggangrasa

Kedisiplinan

Kerjasama

Ramahdenganteman

Hormatpada

orangtua

Kejujuran

Menepatijanji

Kepedulian

Tanggungjawab

1

2

3

4

5

6

78

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4.

1 = kurang konsisten;

2 = cukup;

3 = mulai konsisten;

4 = konsisten;

5/19/2018 RPP drama

8/52

Lembar Observasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : XI / Matematika dan Ilmu Alam

Kompetensi : ..............................................

Materi : Mengevaluasi dan mengonversi teks drama

No

Nama

Sikap Pribadi Sikap Ilmiah Jm

lSk

or

Nil

aiJuju

r

Dis

pl

Tgjw

b

Kriti

sObjek

Tol

r

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 4 4 3 4 3 3 21

2

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

5/19/2018 RPP drama

9/52

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

b. Penilaian Pengetahuan: Tes Subjektif

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianInstrumen

Menemukan

kelebihan dan

kekurangan teks

dramaberdasarkan

unsure-unsur

drama

Tes

tertulis

Isian Temukanlah

kelebihan dan

kekurangan teks

dramaberdasarkan

unsure-unsur

drama!

Membuktikan

kelebihan dan

kekurangan teks

drama yang

sudah ditemukan

Tes

tertulis

Isian Buktikanlah

kelebihan dan

kekurangan teks

drama yang sudah

kamu temukan!

Menilai teksdrama

Tes lisan Daftarpertanya

an

Nilailah teksdrama tersebut!

Mengubah teks

drama menjadi

pementasan

drama

Tes

kinerja

Uji petik

kerja

Ubahlah teks

drama menjadi

pementasan

drama!

Menyesuaikan

mimik dan

gestur yangsesuai dengan

dialog

Tes

kinerja

Uji petik

kerja

Sesuaikanlah

mimik dan gestur

yang sesuaidengan dialog!

Menyajikan

drama

berdasarkan teks

drama

Tes

kinerja

Uji petik

kerja

Sajikanlah drama

berdasarkan teks

drama!

Pedoman Penskoran penilaian pengetah nuan

5/19/2018 RPP drama

10/52

1. Soal nomor 1

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa menjawab benar dan baik B 3Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

2. Soal nomor 2

Aspek Tingkat Skor


Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2


SKOR MAKSIMAL 4

3. Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor


Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2


SKOR MAKSIMAL 4

c.

Kompetensi Keterampilan: Penilaian Proyek

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang

dinilai

Tingkat Skor

1. Isi1.1

Amat memahami; amat luas dan

lengkap; amat terjabar; amat

sesuai dengan kutipan.

1.2 Memahami; luas dan lengkap;terjabar; sesuai dengan kutipan,

meskipun kurang terinci.

1.3

Memahami secara terbatas;

kurang lengkap; kurang

terjabar; kurang terinci.1.4 Tidak memahami isi; tidak

Amat baik

Baik

Sedang

Kurang

4

3

2

1

5/19/2018 RPP drama

11/52

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang

dinilai

Tingkat Skor

mengena.

2. Organisasi

2.1

Amat teratur dan rapi; amat

jelas; kaya akan gagasan; urutan

amat logis; kohesi amat tinggi.

2.2

Teratur dan rapi; jelas; banyak

gagasan; urutan logis; kohesi

tinggi.

2.3 Kurang teratur dan rapi; kurang

jelas; kurang gagasan; urutan

kurang logis; kohesi kurang

tinggi.

2.4

Tidak teratur; tidak jelas;

miskin gagasan; urutan tidak

logis; tidak ada kohesi.

Amat baik

Baik

Sedang

Kurang

4

3

2

1

3. Kosakata dan Diksi

3.1 Amat luas; penggunaan amat

efektif; amat menguasai

pembentukan kata; pemilihan

kata amat tepat.

3.2

Luas; penggunaan efektif;

menguasai pembentukan kata;

pemilihan kata yang tepat.

3.3

Terbatas; kurang efektif; kurang

menguasai pembentukan kata;

pemilihan kata kurang tepat.

3.4 Seperti terjemahan; tidak

memahami pembentukan kata;

tidak menguasai kata-kata.

Amat baik

Baik

Sedang

Kurang

4

3

2

1

i.

Kediri, 19 April 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Debbing Kumalasari

NIP 19600314 198703 2 005

Guru Mata Pelajaran

Nilla Tuwindasari

NIP 19700801 200501 1 008

5/19/2018 RPP drama

12/52

LAMPIRAN MATERI

MENGEVALUASI TEKS DRAMA BERDASARKAN UNSUR-

UNSURNYA

Perpecahan 3 Sahabat

Kisah ini terjadi disebuah sekolah yang sangat terkenal

bernama SMPN 1 Tunas Bangsa. Disana ada suatu persahabatan yang

sangat erat yang bisa mereka sebut dengan 3BG.

Di ruangan kelas yang terdapat berbagai kursi dan meja yang

tertata rapi terjadi suatu keributan, yang disebabkan salah satu anggota

3BG.

Aldi : Kenapa ya...., persahabatan 3BG kok sangat erat ? aku inginpersahabatan mereka jadi putus, tapi bagaimana caranya ? (diam sambil

memikir sesuatu)

Aldi : Ah., aku curi saja dompetnya Andin, dan setelah itu aku

Taruh saja di tasnya Aulia, Andin dan Audy pasti akan menuduh Aulia.

(Terlihat anggota 3BG masuk kedalam kelas tertawa-tawa).

Andin : (sambil membuka tasnya dan terlihat sedang mencari sesuatu

dan wajahnya sangat gelisah)Audy : Ada apa Din, kok kayaknya gelisah banget ?

Andin : Aduh gimana nih, dompetku hilang.

Aulia : Kok bisa hilang, mungkin ada di rumah kamu.

Andin : Nggak mungkin, tadi aku inget kok dompetku sudah Ku

masukkan kedalam tasku.

(Tiba-tiba Aldi memotong pembicaraan mereka dengan lagak sok tahu)

Aldi : Aku tahu siapa yang mencuri dompet kamu.

Andin : Emangnya siapa Al ?

Aldi : Dia adalah sahabatmu sendiri yang bernama Aulia.Audy : Nggak mungkinlah dia yang mencuri dompetku, kamu kok sok

tahu banget sih.

Aldi : Ya sudah kalau kamu nggak percaya, kamu geledah tasnya

Aulia.

Andin : Maafkan aku Lia, aku harus menggeledah tasmu untuk

membuktikan omong kosongnya Aldi.

Aulia : Ya sudahlah nggak apa ? Andin dan Audy menggeledah

tasnya Aulia dan beberapa lama kemudian dompet Andin ditemukan

ditasnya Aulia.Aldi : Tuhkan bener kataku, Aulia si miskin itu yang mencurinya.

5/19/2018 RPP drama

13/52

Andin : Kamu kok tega sih Aulia, kalau kamu butuh uang kamu

tinggal bilang sama kami, bukan begini caranya, selama kami selalu

membantu kamu, tapi kamu kok tega banget.

Aulia : Tapi bukan aku yang mencurinya.

Aldi : Terus kamu tuduh aku yang mencurinya, jelas dompet Andin

ada ditas kamukan?

Audy : Dasar, sudah dikasih hati malah minta jantung.

Andin : Mulai saat ini kamu tidak akan jadi sahabat kamu lagi.

Audy : Dasar kau anak miskin. (sambil menampar pipi Aulia) Mereka

kemudian duduk ditempat mereka masing-masing

Aulia : Ya Allah, cobaan apa yang kau berikan pada persahabatan

Kami, apa salah kami sehingga kau memberi cobaan ini, Ya Allah

kembalikan persahabatan kami seperti dulu lagi.

Beberapa lama kemudian bel pulang berbunyi, Andin dan Audypulang bersama tanpa Aulia. Diperjalanan pulang Andin menerima

telpon dari Papanya yang berada diluar negeri.

Kringkring..kring.

Andin : Hallo assalamu alaikum, ada apa Pa, kok tumben telpon aku.

Papa : Waalaikum salam, Din Papa mau kasih kabar ke kamu,

sebelumnya maafkan Papa, perusahaan Papa disini bangkrut.

Andin : Apa Pa, bangkrut kok bisa begitu ?

Papa : proyek yang Papa Buat mengelami rugi yang sangat besar,

Jadi Papa harus menjual perusahaan Papa untuk membayar ganti rugi.Andin : Jadi kita jatuh miskin Pa?

Papa : Begitulah, besok Papa dan Mama akan pulang ke Indonesia,

dan kita harus cari kontrakan rumah, karena rumah kita akan di segel

oleh bank.

Tiba-tiba Andin memutuskan telpon dengan rasa tidak percaya.

Andin : Ini nggak mungkin. (sambil membanting HP nya)

Audy : Ada apa Din?

Andin : Perusahaan Papaku bangkrut dan sekarang aku jatuh miskin.

Audy : Sabar ya.. Din! ini pasti bisa kamu lewati kok.Andin : Audy kamu adalah sahabat aku yang paling setia denganku,

tolong jangan tinggalkan aku.

Audy : Ya nggak mungkinlah aku ninggalin kamu, tidak seperti

Aulia yang menghianati sahabatnya sendiri.

Andin : Terima kasih Audy.

(Tiba-tiba ada motor yang melaju kencang hingga menambrak Audy,

untungnya saja Aulia menolong Audy).

Aulia : Awas Audy. (sambil berteriak dan mendorong Audy)

Audy : Kamu nggak apakan Aulia.

5/19/2018 RPP drama

14/52

Aulia : Nggak aku nggak apa kok.

(Pengendara motor itu kemudian turun dari motornya)

Aldi : Kamu nggak apa kan Aulia?

Aulia, Andin, Audy : Aldi..

Aldi : Maafkan aku yaaa! aku nggak sengaja.

Audy : Makanya kalau naik motor itu jangan kencang-kencang.

Aldi : Ya.. maafkan aku!

Andin : Ya.... sudahlah nggak apa.

Aldi : Din aku mau ngomong sesuatu sama kamu, tentang masalah

tadi di kelas.

Andin : Emangnya ada apa Al?

Aldi : Sebenarnya yang mencuri dompet kamu itu bukan Aulia,

melainkan aku.

Andin : Apa Aldi?Aldi : Aku iri dengan persahabatan kalian yang sangat erat, makanya

itu aku mencoba untuk merusak persahabatan kalian, sekali lagi

maafkan aku.

Andin : Jadi bukan Aulia yang mencurinya ?

Audy : Jadi persahabatan kita bersatu lagi dong.

Andin : Persahabatan kita akan selalu abadi sepanjang masa.

Aulia : Sampai akhir hayat menjemput kita, persahabatan ini Akan

tetap bersatu... bersatu.

Andin : 3BG.Audy : Three.

Aulia : Beautiful.

Andin : Girl.

(Sambil menujukkan tanda persahabatan mereka yang berupa cincin)

Aldi : Oke deh. (Sambil mengacungkan jempol)

Akhirnya persahabatan mereka bersatu kembali, dan tidak ada yang

memisahkan mereka sampai akhir hayat menjemput.

Analisis unsur intrinsik drama :1. Tema : persahabatan

2. Latar

a. Tempat :

1) Di sekolah

2)

Di ruang kelas

3) Di jalan

b. Waktu

1)

Jam pelajaran sekolah

2)

Siang hari/pulang sekolah

5/19/2018 RPP drama

15/52

d. Suasana

1) Tegang

2) Bahagia, penuh canda dan tawa

3)

Gelisah

4)

Panik

5) Haru dan sedih

6) Memprihatinkan

7)

Penuh keakraban

3. Tokoh

a. Aulia : baik hati dan penyabar.

b. Andin : baik hati namun juga pemarah.

c. Audy : baik hati, pemarah dan setia kawan.d. Aldi : jahat dan suka iri dengan kebahagiaan orang

lain.

e. Papa Andin : penyabar, pasrah dan tanggung jawab dalam

bekerja.

4. Konflik

a. Konflik internal, yaitu konflik psikologis yang terjadi dalam

jiwa seseorang. Konflik ini dapat dialami oleh setiap individu,

namun yang disuguhkan sebagai cerita adalah konflik internal

yang rumit dan kompleks hingga berdampak menjadi konflikeksternal.

Kutipan : Kenapa ya...., persahabatan 3BG kok sangat erat ?

aku ingin persahabatan mereka jadi putus, tapi bagaimana

caranya ? (diam sambil memikir sesuatu).

b. Konflik eksternal, tampak secara nyata dengan melibatkan

unsur fisik. Konfliknya antara lain berupa konfrontasi antara

pihak:Individu dengan individu, baik individu pribadi atau

perorangan maupun kelompok atau masyarakat, karena

penyebab yang beragam. Individu, sekelompok orang, ataumasyarakat yang melawan kekuatan yang tidak manusiawi

1)

Konflik antar tokoh

Kutipan: Kamu kok tega sih Aulia, kalau kamu butuh uang

kamu tinggal bilang sama kami, bukan begini caranya,

selama kami selalu membantu kamu, tapi kamu kok tega

banget.

2)

Konflik antara tokoh dengan tuhan

Kutipan : Ya Allah, cobaan apa yang kau berikan pada

persahabatan Kami, apa salah kami sehingga kau memberi

5/19/2018 RPP drama

16/52

cobaan ini, Ya Allah kembalikan persahabatan kami seperti

dulu lagi.

5. Alur

a. Pembaruan mula : ada suatu persahabatan yang sangat erat

yang bisa mereka sebut dengan 3BG

b.

Penggawatan : Aldi menaruh dompet Andin ke

dalam tas Aulia

c. Klimaks : Andin menghakimi Aulia karena ia

menemukan dompetnya di tas Aulia

d. Antiklimaks : Aldi mengaku bahwa ia yang telah

memasukkan dompet Andin ke dalam tas Aulia

e. Penyelesaian : 3BG kembali bersatu.

6. AmanatAmanat yang dapat diambil dalam kisah dari drama diatas adalah:

a. Jangan tanamkan sifat iri didalam jiwa kita karena akan

berdampak buruk bagi diri sendiri maupun orang lain.

b.

Biasakan untuk tidak berprasangka buruk sebelum ada bukti

yang memperkuat bahwa dugaan kita benar.

c.

Jadilah individu yang saling memaafkan terhadap sesama.

Percayalah bahwa damai itu indah.

Kelebihan naskah drama tersebut yaitu:

1. Tema : persahabatan

Drama ini menceritakan tentang kisah persahabatan antara 3 orang

siswi yang menduduki bangku SMP.

Kutipan: Kisah ini terjadi disebuah sekolah yang sangat terkenal

bernama SMPN 1 Tunas Bangsa. Disana ada suatu persahabatan

yang sangat erat yang bisa mereka sebut dengan 3BG.

2.

a. Suasana1) Tegang

Kutipan: Di ruangan kelas yang terdapat berbagai kursi

dan meja yang tertata rapi terjadi suatu keributan, yang

disebabkan salah satu anggota 3BG.

2) Bahagia, penuh canda dan tawa

Kutipan: Terlihat anggota 3BG masuk kedalam kelastertawa-tawa.

5/19/2018 RPP drama

17/52

3) Gelisah

Kutipan: sambil membuka tasnya dan terlihat sedang

mencari sesuatu dan wajahnya sangat gelisah.

4) Panik

Kutipan: Aduh gimana nih, dompetku hilang.

5)

Haru dan sedih

Kutipan: Ya Allah, cobaan apa yang kau berikan pada

persahabatan Kami, apa salah kami sehingga kau

memberi cobaan ini, Ya Allah kembalikan persahabatan

kami seperti dulu lagi.

6)

Memprihatinkan

Kutipan: Perusahaan Papaku bangkrut dan sekarang aku

jatuh miskin.

7)

Penuh keakraban8) Kutipan: Sampai akhir hayat menjemput kita,

persahabatan ini Akan tetap bersatu... bersatu.

3.

Amanat

Amanat yang dapat diambil dalam kisah dari drama diatas adalah:

d. Jangan tanamkan sifat iri didalam jiwa kita karena akan

berdampak buruk bagi diri sendiri maupun orang lain.

e. Biasakan untuk tidak berprasangka buruk sebelum ada bukti

yang memperkuat bahwa dugaan kita benar.

f.

Jadilah individu yang saling memaafkan terhadap sesama.Percayalah bahwa damai itu indah.

Kekurangan:

Kekurangan naskah drama tersebut terletak pada alur khususnya pada

tahap penyeleseian. Tahap penyeleseian pada teks drama terkesan tiba-tiba. Tahap penyeleseian kurang lengkap tanpa adanya dialog

permintaan maaf Andin kepada Aulia. Hal tersebut tampak dalam

kutipan sebagai berikut.

Andin : Jadi bukan Aulia yang mencurinya ?

Audy : Jadi persahabatan kita bersatu lagi dong.

Andin : Persahabatan kita akan selalu abadi sepanjang masa.

Aulia : Sampai akhir hayat menjemput kita, persahabatan ini

Akan tetap bersatu... bersatu.

5/19/2018 RPP drama

18/52

MENGEVALUASI PEMERANAN TOKOH DALAM PEMENTASAN

DRAMA

Memahami drama berarti memahami jalan cerita beserta

penokohannya khususnya dalam perwatakan. Mengevaluasi pemeran

tokoh berarti memberikan apresiasi dan penilaian mengenai pemeranan.

Evaluasi terhadap pemeranan berkaitan dengan karakter, penjiwaan,

ekspresi, suara, dan kemampuan aktingnya. Perilaku tokoh berkaitan

dengan perwatakannya, watak tokoh harus konsisten dari awal hingga

akhir. Penokohan harus memilki watak atau karakter yang kuat dankontradiktif satu sama lain. Watak para tokoh digambarkan dalam tiga

dimensi ; keadaan fisik, psikis, dan sosiologi.

Pernaparan cerita dalam drama diwujudkan dalam bentuk

percakapan atau dialog yang diperankan oleh tokoh(pelaku).

Berdasarkan perannya terhadap jalan cerita,tokoh dalam drama

dibedakan menjadi 3,yaitu:

1. Protagonis (tokoh yang mendukug cerita)

2. Antagonis (tokoh penentang cerita)

3.

Tritagonis (tokoh pembantu protagonis dan antagonis)Berdasarkan peran dalam lakon serta fungsinya,tokoh drama dibedakan

menjadi 3,yaitu:

1.

Tokoh sentral (tokoh yang paling menentukan gerak lakon)

2. Tokoh utama(tokoh yang mendukung atau menentang tokoh sentral)

3. Tokoh pembantu(tokoh yang memegang peran perlengkap atau

tambahan dalam rangkaian cerita
http://putriakhita.blogspot.com/2012/01/mengevaluasi-pemeranan-tokoh-dalam.htmlhttp://putriakhita.blogspot.com/2012/01/mengevaluasi-pemeranan-tokoh-dalam.htmlhttp://aliaporcelana.files.wordpress.com/2009/07/drama2.png?w=300&h=272http://putriakhita.blogspot.com/2012/01/mengevaluasi-pemeranan-tokoh-dalam.htmlhttp://putriakhita.blogspot.com/2012/01/mengevaluasi-pemeranan-tokoh-dalam.html

5/19/2018 RPP drama

19/52

Contoh naskah drama :

Fragmen Abunawas

Abunawas, maharaja dari negeri Antahberatah yang sangat

dikasih dan dihormati rakyatnya mempunyai seorang putra, Abundari

namanya. Pangeran adalah putra mahkota kerajaan. Pada suatu hari

pangeran datang menghadap baginda.

Abundari : Ayahanda Baginda Raja, selama putramu yang

bodoh ini menantikan saat mengantikan Ayahanda

Baginda, apa yang harus hamba lakukan untuk

mempersiapkan diri?

Abunawas : Anakku Pangeran, seorang raja harus dihormati dan

disayangi oleh rakyatnya kalau tidak maka tiada

gunanya ia menjadi raja. Maka itu jagalah dirimubaik-baik, jangan melakukan apa-apa supaya kau

tetap bersih dan ternoda sampai saatnya nanti kau

menggantikanku.

Baginda sehat sekali dan panjang umurnya. Dua puluh lima tahun

kemudian beliau meninggal dalam usia yang lanjut dan digantikan oleh

putra mahkotanya, Abundari.

Abundari : Terima kasih Tuhan. Ini hari adalah hari dimana aku

resmi menjadi maharaja, resmi menggantikan

ayahanda. Ayahanda semoga tenang di alam sana.Baginda raja yang baru ini sejak semula tidak pernah tahu dan

tidak pernah mau tahu sama sekali bagaimana memerintah negrinya,

karena terlalu lama berdiam diri. Terlalu asyik dengan dirinya sendiri

sehingga lupa kalau ia harus mulai mempersiapkan diri untuk

memerintah sebuah negeri tanpa didampingi lagi oleh ayahanya.

Abundari : Mahapatih, tolong siapkan semua keperluanku. Besok

pagi-pagi sekali aku akan berlibur ke negeri Syam

dengan permaisuri untuk beberapa bulan. Kabarnya

pantai disana begitu indah. Nanti semua urusannegeri ini akan kuserahkan sepenuhnya padamu.

Mahapatih : Daulat Baginda. Tapi apakah tidak terlau cepat rencan

baginda untuk berlibur ke negeri Syam. Bukankah

baru saja beberapa hari Baginda duduk

disinggahsana ini.

Abundari : Paman Patih. Yang jadi raja itu aku bukannya dirimu.

Jadi, yang berhak menentukan ini dan itu juga aku

bukannya dirimu. Mengerti !

5/19/2018 RPP drama

20/52

Mahapatih : Ampun Baginda, maafkan kelancangan hamba. Hamba

hanya bermaksud memperingatkan Paduka. Tidak

ada maksud lainya, Baginda. Sekali lagi maaf

Baginda kalau perkataan saya kurang berkenan di

hati Baginda.

Abundari : Sudah sudah aku tidak mau lagi dengar alasan. Yang

jelas semua perlengkapan dan pengawalsudah siap

untuk keperluanku berlibur ke negeri Syam.

Mahapatih : Daulat Baginda, semua siap di laksanakan.

Abundari : Oh.. ya, sebelum aku pergi berlibur ada beberapa hal

yang kusampaikan pada mentri. Hari ini aku

umumkan untuk diketahui oleh rakyatseluruh

negara bahwa inflasi dalam negeri mulai saat ini

sudah berakhir.Praktis kejadian ini membuat para abdi dalem kerajaan saling

pandang, tidak paham mengapa rajanya mengeluarkan pengumumkan

seperti itu. Belum genap setahun Abundari menjadi maharaja, kerajaan

di ambil alih oleh seorang pangeran dari istri ketiga almarhum Baginda.

Sebagai seorang tokoh dalam pementasan drama harus memperhatikan

aspek-aspek pemeranan. Contoh penerapan aspek-aspek terhadap naskah

Fragmen Abunawas,

sebagai berikut :1. PELAFALAN, aspek ini menekankan kejelasan lafal atau ucapan-

ucapan dialog. Contoh : kata ayahanda harus secara jelas jangan

sampai diucapkan menjadi ayaanda.

2.

INTONASI, intonasi berkaitan dengan nada dialog, penekana dialog

terhadap kata-kata yang dianggap penting dan pembedaannada

bentuk dialog tanya, seruan, perintah pemohonan dan sebagainya.

Contoh :Paman Patihdengan nada tinggisebagai ungkapan kesal,

marah.

3.

MIMIK, aspek ini berkaitan dengan ekspresi raut muka yangmenampilkan karakter. Contoh :Ampun Bagindadenganekspresi

wajah takut, hormat, dan meohon maaf.

4. KINESIK, aspek ini menekankan pada dialog yang berupa bisikan.

Aspek ini dapat di terapkan pada ungkapan narator.

5.

PENGHAYATAN, aspek ini meliputi kedalaman pemaknaan

terhadap isi dialog, karakter tokoh,dan karakter keadaan atau situasi

(susah, senang dan sebagainya)

5/19/2018 RPP drama

21/52

CARA MENGONVERSI TEKS DRAMA MENJADI

PEMENTASAN DRAMA

Pada pembahasan sebelumnya kita sudah membicarakan

tentang unsur intrinsik drama dan sedikit mengamati contoh pementasan

drama serta mendiskusikannya. Pada dasarnya, sebuah pementasan

drama dapat dilihat sebagai kegiatan kelompok. Kelompok ini dapat

diamati menjadi dua bagian. Yang pertama, kelompok pemain.

Kelompok ini tugasnya hanya bermain, memainkan peran di panggung.

Tugas ini cukup berat. Bukan saja mereka harus datang latihan pada

waktu-waktu yang sudah ditentukan, juga menghafalkan dialog. Mereka

itulah yang tampil, yang dilihat, dan secara tidak langsung bahkan

dinilai. Sukses mereka di panggung akan sangat menentukan kegiatan

pentas berikutnya; kegagalan mereka sangat mungkin mematikankegiatan pentas di sekolah.

Dalam mementaskan drama ada beberapa langkah-langkah

yang dapat kamu ikuti, yaitu sebagai berikut:

1. Menyusun naskah atau memilih naskah drama yang sudah ada

Pada dasarnya, naskah drama adalah karya sastra. Sebagai karya

sastra, naskah drama adalah karya seni dengan media bahasa kata.

Mementaskan drama berdasarkan naskah drama berarti memindahkan

karya seni dari media bahasa kata ke dalam media bahasa pentas.

Memilih naskah bukan soal yang terlalu gampang. Ada banyakcontoh yang menunjukkan sebuah naskah dipilih karena satu sekolah

pernah mementaskan naskah itu dengan sukses. Guru tergoda untuk

melakukan yang sama. Akan tetapi, jika ini landasan pemilihan naskah,

perlu diperhitungkan apakah sekolah itu memiliki kondisi sama dengan

sekolah yang telah sukses mementaskan naskah itu. Maksudnya, apakah

sekolah itu mempunyai pemain-pemain yang sama kuat, waktu latihan

yang tersedia, dukungan seluruh staf guru, kepala sekolah, tempat

latihan, dan sebagainya yang sangat mempengaruhi gairah siswa

berlatih.4.

Membedah naskah yang akan dipentaskan secara bersama-sama

Soal lain yang menyangkut pemindahan ide dari naskah ke pentas

adalah menentukan pilihan tafsir dari sekian banyak kemungkinan.

Pertama, apakah sebuah pentas akan disajikan serealistik mungkin,

dengan menghalalkan bisik-bisik, jika naskahnya menuntut begitu. Akan

tetapi walau-pun bisik-bisik bentuk-wujud aktingnya, bisik-bisik itu

tetaplah harus terdengar oleh penonton.

3. Membaca keseluruhan naskah (readingi) untuk mengenal masing-

5/19/2018 RPP drama

22/52

masing peran

4. Melakukan pemilihan peran (casting) sesuai kemampuan pemain

Sesudah naskah ditentukan dengan memperhitungkan kondisi

tersebut di atas, mencari calon-calon pemain dapat dimulai. Ada baiknya

dipasang poster untuk merangsang calon-calon pemain berdatangan.

Semakin banyak calon, semakin banyak kemungkinan guru untuk

memilih pemain yang tepat.

Masih ada hal lain yang perlu dipertimbangkan: apakah calon

pemain itu sudah mempunyai kegiatan lain di luar pentas, yang dapat

dibayangkan pada suatu waktu akan mengganggu latihan. Di samping

itu, apakah calon pemain itu bukan siswa yang lemah dalam pelajaran,

sehingga jika dia menurun nilainya dalam ulangan atau tidak naik kelas,

kegiatan drama bisa menjadi kambing hitam. Pendek kata, memilih

pemain mesti cermat, dan guru harus tahu betul keadaan calon-calonpemain itu.

5. Mendalami peran yang akan dimainkan, antara lain dilakukan dengan

beberapa cara berikut ini:

a. Penjiwaan terhadap karakter tokoh yang dimainkan

c. Mimik harus tepat

Mimik ada tiga macam, yaitu: mimik, pantomim, dan

pantomimik. Mimik adalah gerak-gerik wajah atau raut muka,

pantomim adalah gerak-gerik tubuh, sedangkan pantomimik adalahgabungan dari mimik dan pantomim. Ketiga hal tersebut mendukung

atau menunjang efektivitas pengekspresian watak.

d.

Lafal harus jelas

Lafal adalah cara pengucapan bunyi bahasa, baik yang berupa

kata, kelompok kata, maupun kalimat. Melalui lafal pemain drama

dapat menyampaikan pesan. Untuk itu pemain harus mampu

menjaga pelafalannya.

b. Intonasi tepat

Intonasi adalah musik kalimat, yaitu ketepatan penyajian tingirendahnya suara nada.Intonasi membantu mengungkapkan ekspresi

kejiwaan. Misalnya: Untuk ekspresi marah maka intonasi suara

meninggi.

c. Memerhatikan nada/ tekanan

Nada/tekanan adalah keras lemahnya pengucapan kata/kalimat.

Penggunaan tekanan dimaksudkan untuk mementingkan bagian yang

diberi tekanan. Cara penggunaan nada, adalah sebagai

berikut:

5/19/2018 RPP drama

23/52

1) Tekanan keras diberikan pada bagian yang dipentingkan,

yaitu dengan diucapkan lebih keras, sekaligus lebih pelan.

2) Tekanan lemah dipentingkan pada bagian yang tidak

dipentingkan, yaitu dengan pengucapan biasa atau lebih

lemah dan kecepatannya biasa.

6.

Sutradara mengatur teknik pentas (blocking) dengan cara

mengarahkan dan mengatur pemain

Apa yang dimaksud dengan penyutradaraan di Indonesia, pada

umumnya, tidak pernah berpadanan dengan kata directing dalam bahasa

Inggris. Jika seorang guru menyutradarai, sebenarnya dia tidak hanya

menyutradarai tetapi juga mengajari bagaimana caranya main.

Menyutradarai dalam arti yang sebenarnya hanyalah mungkin jika yang

dihadapi pemain-pemain yang berpengalaman; mereka bahkan untuk

pertama kalinya naik pentas. Karena itu, menyutradarai sebenarnya jugasuatu proses belajar dalam bentuknya yang lain.

7.

Menjalani latihan secara lengkap, mulai dari dialog sampai

pengaturan pementasan (running).

8. Latihan terakhir sebelum pentas (gladi resik).

9. Pelaksanaan pementasan dengan didukung:

1)Tata RiasTata rias dapat membantu pemain untuk membuat perubahan

wajah sesuai dengan karakter yang dimau. Misalnya mengubah

pemain yang masih muda menjadi nenek-nenek.

2)

KostumPakaian atau kostum dapat mendukung pemain dalam

memerankan karakter yang diinginkan. Contoh: Tokoh pengemis

didukung dengan kostum compang-camping, lusuh, dan kotor.

3)Tata PanggungTata panggung atau dekorasi mendukung latar cerita yang ingin

ditampilkan. Pada teknik tata panggung untuk mendukung

latar/setting cerita biasanya juga ditopang dengan seni tata lampu(lighting)

4)

Tata BunyiTata bunyi biasanya membantu menggambarkan situasi yang

terjadi dalam pementasan drama. Misalnya terdengar bunyi deburan

ombak bearti suasananya sunyi dan sejuk di tepi pantai.

5/19/2018 RPP drama

24/52

LAMPIRAN INSTRUMEN

1.

Sebutkan kelebihan dan kekurangan teks drama yang berjudulMatahari di Sebuah Jalan Kecil berikut ini berdasarkan unsur-

unsur teks drama!

MATAHARI DI SEBUAH JALAN KECIL

(Karya Arifin C. Noor)

Sebentar lagi berkas-berkas di langit akan buyar danmatahari akan memulai memancarkan sinarnya yang putih, terang

dan panas. Jalan itupun akan mulai hidup, bernafas dan debu-debuakan segera berterbangan mengotori udara.

Jalan itu bukan jalan kelas satu. Jalan itu jalan kecil yang

hanya dilalui kendaraan-kendaraan dalam jumlah kecil. Tetapi

sebuah pabrik es yang tidak kecil berdiri di pinggirnya dan pabrik

itu memiliki gedung yang sangat tua. Di depan gedung itulah para

pekerja pabrik mengerumuni SIMBOK yang berjualan pecel di

halaman.

Seorang laki-laki yang sejak malam terbaring, tidur di

ambang pintu yang terpalang tak dipakai itu, bangun dan menguapsetelah seorang yang bertubuh pendek membangunkannya. Laki-

laki itu adalah PENJAGA MALAM.

1. PENJAGA MALAM : Uuuuuh, gara-gara pencuri,

aku jadi kesiangan.

2. SI PENDEK : Tadi malam ada pencuri?3.

PENJAGA MALAM : Di sana, di ujung jalan itu!

(menunjuk)

4.

SI PENDEK : Tertangkap?5. PENJAGA MALAM : Dia licik seperti belut.

(menggeliat lalu pergi)

6.

SI PENDEK : (duduk lalu membaca koran)

Seorang pemuda (anak laki-laki) membawa baki di atas

kepalanya lewat. Ia menjajakan kue donat dan onde-onde.

Suaranya nyaring sekali. Tak ada orang mengacuhkannya. Begitu

ia lenyap seorang pemuda lewat pula yang berjalan dengan

perlahan, berbaju lurik kumal, sepatu kain yang sudah rusak danburuk, wajahnya pucat. Sebentar ia memperhatikan orang-orang

5/19/2018 RPP drama

25/52

yang tengah makan lalu ia pergi dan iapun tak diperhatikan orang.

Gemuruh mesin yang tak pernah berhenti itu, yang abadi

itu, makin lama makin mengendur daya bunyinya sebab lalu lintas

di jalan itu mulai bergerak dan orang-orang semakin banyak di

halaman pabrik itu. SIMBOKpun makin sibuk melayani mereka.

Lihatlah!

7. SI TUA : (menerima pecel) Sedikit

sekali.

8. SIMBOK : (tak menghiraukan dan terus

melayani yang lain)

9.

SI PECI : Ya, sedikit sekali (menyuapi

mulutnya)

10.

SI TUA : Tempe lima rupiah sekarang.

11. SI KACAMATA : Beras

mahal (membuang

cekodongnya) kemarin istriku

mengeluh.

12.

SI PECI : Semua perempuan ya ngeluh.

13. SI KURUS : Semua orang pengeluh.

14. SI KACAMATA :

Kemarin sore istriku

berbelanja ke warung nyonyapungut. Pulang-pulang ia

menghempaskan nafasnya

yang kesal. Harga beras

naik lagi, katanya.

15.

SI PECI : Apa yang tidak naik?

16.

SI TUA : Semua naik.

17.

SI KURUS : Gaji kita tidak naik.

18. SI KACAMATA : Anak saya yang tertua tidak

naik kelas.19. SI TUA : Uang seperti tidak ada

harganya sekarang.

20.

SI KURUS : Tidak seperti. Ah memang

tak ada harganya.

21. SI TUA : (mengangguk-angguk)

22. SI PECI : Ya.

23. SI KACAMATA : Ya.

24.

SI PENDEK : Menurut

saya (menurunkan koran yang

5/19/2018 RPP drama

26/52

sejak tadi menutupi wajahnya.

Sebentar ia berfikir sementara

kawannya bersiap mendengar

cakapnya). Menurut saya,

sangat tidak baik kalau kita tak

henti-hentinya mengeluh

sementara masalah yang lebih

penting pada waktu ini sedang

gawat menantang kita. Dalam

seruan serikat kerja kitapun

telah dinyatakan demi

menghadapi revolusi dan soal-

soal lainnya yang menyangkut

negara kita harus turut aktif dan

bersiap siaga untuk segala apa

saja dan yang terpenting tentu

saja perhatian kita.

25.

SI TUA : (menggaruk-garuk)

26.

SI PENDEK : Ya, baru

saja saya baca dari

koran.nich, korannya.

Bahwa kita harus waspada

terhadap anasir-anasir penjajah,kolonialisme. Kita harus hati-

hati dengan mulut yang manis

dan licin itu. (tiba-tiba batuk

dan keselek)..tempe mahal

tidak enak rasanya

(meneruskan yang semula)

beras yang mahal hanya soal

yang tidak lama.

27.

SI PECI : Ya.28. SI KACAMATA : Ya.

29.

SI PENDEK : Ya.

30.

SI TUA : Dulu (batuk-batuk),

dulu saya hanya membutuhkan

uang sepeser untuk sebungkus

nasi.

31. SI PECI : Dulu?

32.

SI TUA : Ketika jaman normal.

33.

SI KURUS : Jaman Belanda.

5/19/2018 RPP drama

27/52

34.

SI TUA : Ya, jaman

Belanda. Untuk sehelai

kemeja saya hanya

membutuhkan uang sehelai

rupiah.

35.

SI KURUS : Tapi untuk

apa kita melamun, untuk apa

kita mengungkap-ungkap

yang dulu?

36. SI PENDEK : (makin

berselera) Ya, untuk apa?

Untuk apa kita melamun?

Untuk apa kita mengkhayal?

Apakah dulu bangsa kita ada

yang mengendarai mobil?

Sepedapun hanya satu dua

orang saja yang memilikinya.

Kalaupun dulu ada itulah

mereka para bangsawan, para

priyayi dan para amtenar yang

hanya mementingkan perut

sendiri saja. Sekarang lihatlah

ke jalan raya.37.

SI PENDEK :

Lihatlah Kemdal Permai,

stanplat. Pemuda-pemuda kita

berkeliaran dengan sepeda

motor. Kau punya sepeda?

Ya, kita bisa mendengarkan

lagu-lagu dangdut dari radio.

Ya?

38.

SI KACAMATA : Ya.39. SI PENDEK : Ya, tidak?

40.

SI KURUS : Ya.

41.

SI PENDEK : Ya, tidak?


43. SI PENDEK : Sebab itu

kita tidak perlu mengeluh,

apalagi melamun dan

mengkhayal, sekarang yang

penting kita bekerja, bekerja

5/19/2018 RPP drama

28/52

yang keras.

44. SI KACAMATA : Saya juga berpikir begitu.

45. SI PENDEK : Kita bekerja

dan bekerja keras untuk anak-

anak kita kelak.

46.

SI KACAMATA : Saya ingin anak saya memiiki

yamaha bebek.

47. SI PENDEK : Asal giat bekerja kita bebas

berharap apa saja.

48. SI KURUS : Tapi kalau

masih ada korupsi? Anak kita

akan tetap hanya kebagian

debu-debunya saja dari motor

yang lewat di jalan raya.

49. SI PECI : Ya.

50. SI KACAMATA : Ya.

51.

SI TUA : Ya, sekarang kejahatan

merajalela.

52.

SI KURUS : Semua orang bagai diajar

mencuri dan menipu.

53. SI KACAMATA : semua orang.

54. SI KURUS : Uang

serikat kerja kitapun pernah adayang menggerogoti (melirik

kepada si pendek)

55. SI PECI : Ya, setahun yang lalu.

(melirik si pendek)

56.

SI KACAMATA : Ya, dan

sampai sekarang belum

tertangkap tuyulnya. (melirik

pada si pendek)

57.

SI TUA : (mengangguk-angguk)

PEMUDA muncul lagi, mula-mula ragu lalu ia turut

bergerombol dan makan pecel.

58. SI PECI : Ya, setahun yang

lalu (melirik si pendek)

Sekarang kita sukar

mempercayai orang.

59.

SI KURUS : Bahkan kita

5/19/2018 RPP drama

29/52

takkan percaya lagi pada

kucing. Kucing sekarang takut

pada tikus dan tikus sekarang

besar-besar, malah ada yang

lebih besar daripada kucing,

dan adapula tikus yang

panjangnya satu setengah meter

dan empat puluh kilogram

beratnya. Tapi yang lebih pahit

kalau kucing jadi tikus alias

kucing sendiri sama kurang

ajarnya dengan tikus.

60.

SI PECI : Ya, sekarang kucing malas-

malas dan kurang ajar.

61. SI KACAMATA : Dunia penuh tikus sekarang.

62. SI KURUS : Dan tikus-

tikus jaman sekarang berani

berkeliaran di depan mata pada

siang hari bolong.

63. SI TUA : Omong-omong

perkara tikus, (batuk-batuk)

sekarang ada juga orang yang

makan tikus.64.

SI KACAMATA : Bukan

tikus, cindel. Orang Tionghoa

di tempat saya biasa menelan

cindel hidup-hidup dengan

kecap, mungkin untuk obat.

65.

SI TUA : Bukan cindel, tikus-

tikus, Wirog. Petani-petani

sudah sangat jengkel karena

diganggu sawahnya, sehinggamereka dengan geram dan

jengkel lalu memakan tikus-

tikus sebagai lauk, daripada

mubazir. Tapi ada juga yang

memakan tikus itu

sebab.lapar.

66. SI PECI : Ya, sekarang sudah

hampir umum di kampung-

kampung, bahkan ada juga

5/19/2018 RPP drama

30/52

anjuran dari pemerintah

setempat.

67. SI KURUS : (pada si tua) Enak?

68. SI TUA : Ha?

69.

SI KURUS : Sedap?

70.

SI TUA : Saya tidak turut makan

(tersenyum).

Semua tertawa. Lonceng bekerja berdentang. Mereka

masing-masing menghitung dan menyerahkan uang pada SIMBOK

kemudian pergi bekerja, lewat jalan samping. Yang terakhir adalah

si pendek.

71.

SI PENDEK : Berapa Mbok?

72. SIMBOK : Apa?

73. SI PENDEK : Nasi pecel dua, tempe satu,

tahu satu, rempeyek satu.

74.

SIMBOK : Tujuh puluh lima.

75.

SI PENDEK : Bon. (pergi)

Pemuda menghabiskan makannya dengan lahap sekali,

setelah membuang cekodongnya ia minta air yang biasa disediakan

oleh penjual pecel itu. Ia berdiri, merogoh saku celana. Ia cemas,saku baju dirogohnya. Ia makin cemas, Simbok memperhatikan

dengan biasa.

76.

SIMBOK : Ada yang hilang?

77.

PEMUDA : Barangkali tidak.

78.

SIMBOK : Apa?

79.

PEMUDA : Dompet.

80. SIMBOK : Dompet? Ada uang di

dalamnya?81. PEMUDA : Juga surat

keterangan penduduk. Tapi

(mengingat-ingat) barangkali

saya lupa dan tidak hilang. Tadi

malam saya mengenakan baju

hijau dengan celana lurik hijau.

Yang mungkin dompet itu

dalam saku baju hijau..

Berapa Mbok?

5/19/2018 RPP drama

31/52

82.

SIMBOK : Nasi dua.

83. PEMUDA : Tempe dua, tahu tiga.

84. SIMBOK : Delapan puluh.

85. PEMUDA : (seraya

hendak pergi) Sebentar saya

pulang mengambil uang.

Dompet saya dalam saku baju

hijau barangkali.

86. SIMBOK : Nanti dulu.

87. PEMUDA : Tak akan

lebih dari sepuluh menit.

Segera saya kembali.

88.

SIMBOK : Tapi sebentar lagi saya mau

pergi dari sini.

89. PEMUDA : Tapi

dompetku ketinggalan di

rumah. Sebentar rumahku tidak

jauh dari sini.

90.

SIMBOK : Ya, tapi sebentar lagi saya

akan pergi dari sini.

91. PEMUDA : Sebentar (akan pergi)

92. SIMBOK : (berdiri dan

berseru) Hei, nanti dulu.Bayarlah baru kau boleh pergi.

93. PEMUDA : Jangan

berteriak. Tentu saja saya akan

membayar. Tapi saya mesti

mengambil uang dulu di rumah.

Mbok tidak percaya?

94.

SIMBOK : (diam)

95. PEMUDA : Tunggulah sebentar, saya

orang kampung sini juga.

TERDENGAR ADA SUARA: Ada apa Mbok?

96. SI KURUS : Ada apa Mbok? (di jendela)

97. SIMBOK : Dia belum bayar.

98. PEMUDA : Tunggulah lima menit (pergi).

99. SI KURUS : Hai, dik! Tunggu!

100.

PEMUDA : Saya akan mengambil uang.

Saya belum membayar

5/19/2018 RPP drama

32/52

makanan saya, sebab itu saya

akan pulang mengambil uang

saya. Dompet saya ketinggalan.

101.SI KURUS :Ya, tapi jangan main minggat-

minggatan.

102.

PEMUDA : Saya tidak berniat lari atau

minggat, lagipula saya sudah

bilang sama si Mbok.

103.SI KURUS : Simbok mengijinkan?

104.PEMUDA : Saya Cuma sebentar.

105.SI KURUS : Simbok memperbolehkan

engkau pergi?

106.

PEMUDA : (diam)

107.

SI KURUS : Simbok keberatan engkau

meninggalkan tempat ini

sebelum engkau membayar

makananmu.

108.

PEMUDA : Bagaimana dapat saya bayar?

Dompet saya ketinggalan.

109. SI KURUS : Ya, tapi jangan main

minggat-minggatan.

110. PEMUDA : Saya tidak berniat minggat

atau lari.111.

SI KURUS : (lenyap dari jendela, muncul

dari pintu samping) Dimana

rumahmu?

112.

PEMUDA : Dekat.

113.

SI KURUS : Dekat di mana?

114.

PEMUDA : Di kampung ini.

115.

SI KURUS : Ha? (pada Simbok) Mbok,

kenal pada anak itu?

116.

SIMBOK : Seumur hidup baru pagi inisaya menjumpainya. Tapi

peristiwa semacam ini kerap

kualami. Dulu saya percaya ada

orang yang betul-betul

ketinggalan uangnya tetapi

orang-orang sebangsa itu tidak

pernah kembali. Seminggu

yang lalu saya tertipu dua puluh

rupiah. Tampangnya gagah dan

5/19/2018 RPP drama

33/52

meyakinkan sekali, waktu itu ia

bilang uangnya tertinggal di

rumah. Tapi sampai hari ini

pecel yang dimakannya belum

dibayar. Benar dua puluh itu

tidak banyak, tetapi dua puluh

kali sepuluh adalah tidak

sedikit. Sekarang saya sudah

kapok dan cukup pengalaman.

117. SI KURUS : Baru sekarang ini kau jajan

pada simbok, bukan?

118.

PEMUDA : Ya.

119.

SI KURUS : Lalu kenapa kau berani-

berani jajan padahal kamu tahu

tak beruang.

120. PEMUDA : Saya beruang.

121.

SI KURUS : Bayarlah sekarang.

122.

PEMUDA : Uang saya ketinggalan.

123.

SI KURUS : Kenapa kau berani jajan.

124. PEMUDA : Saya tidak tahu kalau uang

saya ketinggalan di saku baju

hijau. Dan sekarang saya akan

pergi mengambil uang itu.

MUNCUL DI JENDELA, SI PECI

125.

SI PECI : Ada apa dia?

126.

SI KURUS : Makan tidak bayar.

127.

SI PECI : Siapa?

128.

SI KURUS : Pemuda ini.

129. SI PECI : Dia? (lenyap dari jendela

muncul dari pintu)130. SI KURUS : Kau bayarlah sebelum orang-

orang ramai datang ke sini.

131.

SI PECI : Ya, bayarlah. (pada simbok)

Berapa dia habis?

132. SI KURUS : Berapa Mbok?

133. SIMBOK : Delapan puluh.

DUA ORANG ANAK MASUK, MEREKA MENONTON

5/19/2018 RPP drama

34/52

134.

SI KURUS : Kenapa jadi diam?

135. SI PECI : Kenapa?

136. PEMUDA : Saya tidak berniat minggat.

137. SI KURUS : Masih muda sudah belajar

tidak jujur. Masih muda sudah

belajar makan tanpa jerih

payah.

138. SI PECI : Kenapa tidak membayar?

139. PEMUDA : Saya mau membayar, uang

saya ketinggalan.

140. SI PECI : Ketinggalan di mana?

141.

SI KURUS : Di bank?

142.

PEMUDA : Di rumah.

143.

SI KURUS : Di mana rumahmu?

144. PEMUDA : Di sini.

145. SI KURUS : Di sini di mana?

146.

PEMUDA : Di kampung ini.

147.

SI KURUS : Kau warga kampung ini?

148.

PEMUDA : Saya orang baru.

149. SI KURUS : Kau tahu nama kampung ini?

150. PEMUDA : Pegulen.

151. SI KURUS : Pegulen? Di RT mana kau

tinggal?152.

PEMUDA : Di RT lima.

153. SI KURUS : RT lima betul?

154. PEMUDA : Kalau tidak keliru.

155.

SI KURUS : Kalau tidak keliru?

156.

PEMUDA : Mungkin saya lupa, saya

orang baru.

157.

SI KURUS : Baik. Siapa kepala RT lima?

158. PEMUDA : Saya orang baru di kampung

ini.159. SI KURUS : Tentu saja kau harus

mengatakan orang baru di

kampung ini, sebab kalau kau

mengatakan orang lama di

kampung sini tentu kau harus

menjawab siapa nama kepala

RT lima. Baik, dari mana

asalmu?

160.

PEMUDA : Muntilan.

5/19/2018 RPP drama

35/52

161.

SI KURUS : Dekat. Nah, kau katakan di

mana tempat tinggalmu?

162. PEMUDA : RT lima Pegulen.

163. SI KURUS : RT lima dimana?

164.

PEMUDA : Di RT lima.

165.

SI KURUS : Ya, di rumah siapa?

166.

PEMUDA : Dekat bengkel Slamet.

167. SI KURUS : Bengkel Slamet, bengkel

mobil itu?

168. PEMUDA : Bengkel sepeda.

169. SI KURUS : O.., Ya betul, bengkel sepeda.

Di mana bengkelnya?

170.

PEMUDA : Di dekatnya.

171.

SI KURUS : Di atasnya?

172. PEMUDA : Di sebelahnya.

173. SI KURUS : Ya, di sebelah atas.

174.

PEMUDA : Sebelah kiri.

175.

SI KURUS : O, rumah siapa itu?

176.

PEMUDA : Rumah tukang sepatu.

177. SI KURUS : Hapal sekali. Tukang sepatu

siapa namanya?

178. PEMUDA : E.. Mas Narko, Sunarko.

179.

SI KURUS : Salah, ternyata kau bohong.Nah, sejak sekarang saya akan

memanggilmu pembohong.

Rumah itu adalah rumah saya.

Di muka rumah itupun berdiri

rumah Simbok ini. Kau bohong.

180.

PEMUDA : Saya tidak bohong. Bukankah

diantara rumah saudara dan

bengkel ada sebuah rumah

petak yang agak bagus.181. SI KURUS : Kau cerdas sekali, tapi tolol.

Rumah itupun rumah pak

Prawiro, bukan rumah mas

Sunarko.

182. PEMUDA : Barangkali namanya Sunarko

Prawiro.

183. SI KURUS : Indah sekali namanya. Kau

yakin benar nama itu?

184.

PEMUDA : Saya tidak begitu kenal

5/19/2018 RPP drama

36/52

namanya.

185. SI KURUS : Tentu saja pak Prawiro itu

sangat tidak kenal padamu.

186. PEMUDA : Tapi saya kenal orangnya dan

saya mondok pada istrinya.

187.

SI KURUS : Setiap orang yang punya

sepatu yang rusak dan buruk

seperti sepatumu pasti kenal

padanya. Dia tukang sepatu.

188. PEMUDA: Tapi saya betul-betul kenal.

189. SI KURUS : Betul?

190.

PEMUDA : Betul.

191.

SI KURUS : Betul?

192.

PEMUDA : (diam)

193. SI KURUS : Puh! Pembohong.

Tampangmu saja sudah mirip

bajingan. Pintar kau ngoceh ya?

Saya adalah orang yang paling

benci pada ketidakjujuran, saya

muak. Saya menyesal sekali

melihat penipu semuda kau.

Tapi saya terlanjur muak. Saya

benci, kau tahu? Gaji sayasedikit, tapi saya tak mau

menipu atau mencuri. Ya, tentu

saja kau semakin kurus, sebab

benar kata Joyoboyo, yang

pintar keblinger yang jujur

mujur. Sekarang baiklah, bayar

atau tidak? Ya memang sedikit

uang delapan puluh rupiah, tapi

bagi saya kejahatan tetapkejahatan, dan saya benci serta

menyesal, yang melakukan

perbuatan hina itu adalah

manusia bukan anjing. Dan

lebih menyesal lagi kalau yang

melakukan kerja nista itu

adalah bakal dan calon orang,

yaitu kamu, PEMUDA. Nah,

bayar atau tidak? Terus terang.

5/19/2018 RPP drama

37/52

194.

PEMUDA : Saya mau bayar.

195. SI KURUS : Bayarlah!

196. PEMUDA : Uang saya ketinggalan.

197. SI KURUS : Ketinggalan di mana? Di

Bank? Di kantong pak Prawiro

atau mau mencopet dahulu?

Mau belajar jadi garong

biar cair kepalamu? Sayang

kumismu jarang, kalau panjang

dan lebat saya sudah gemetar.

198. PEMUDA : Betul, uang saya ketinggalan.

199.

SI KURUS : Bohong!

200.

PEMUDA : Sungguh.

201.

SI KURUS : bohong. Kau tadi sudah

bohong sebab itupun kau pasti

pembohong.

202.

PEMUDA : Percayalah mas, kalau saya

berbohong

203.

SI KURUS : (memotong) Bohong. Bohong

kau (geram hendak

memukul pemuda itu tetapi

tiba-tiba ia mengurungkan

niatnya) Saya percaya kauadalah manusia, bukan

binatang. Saya jadi ingat

saudara saya sendiri. Seperti

sekarang juga saya merasa

parah dalam hati. Waktu itu

saya tidak bisa menahan diri

lagi sebenarnya, tetapi saya

juga mengerti bahwa saudara

saya itu mesti masuk penjara,sebab ia telah melakukan

kejahatan yang kubenci, tapi

saya merasa parah dan tetap

benci akan apa yang berbau

ketidakjujuran. Sekarang terus

terang saja mau bayar atau

tidak?

DARI PINTU MUNCULLAH SI KACAMATA, SI TUA,

5/19/2018 RPP drama

38/52

DAN LAIN-LAIN, YANG

TAK HADIR HANYA SI

PENDEK.

204.

SI KACAMATA : Ada apa?

205.

SI PECI : Makan tidak bayar.

206.

SI TUA : Siapa, pemuda ini?

207. SI PECI : Ya, pemuda ini?

208. SI KACAMATA : Segagah ini?

209. SI PECI : Kalau tidak gagah barangkali

tidak berani ia menipu (pada

pemuda) Hei, pemuda. Kau

punya uang tidak?

210.

PEMUDA : (lama) Punya.

211. SI PECI : Nah, kenapa mesti tidak

bayar?

212.


213.

SI PECI : Ketinggalan? Lebih baik tidak

usah berbohong. Kalau

bersikeras semua orang akan

mengempalkan tangannya dan

darah akan mengotori mukamu

nanti. Bayar atau214.


215. SI KURUS : Ketinggalan-ketinggalan.

Sekarang mengakulah. Kau

mau menipu ya?

216.

SI PECI : Punya uang tidak?

217.

SI KURUS : Mengaku.

218.

SI PECI : Kau pasti tidak punya uang.

219. SI KURUS : Dan kau mengaku penipu.

220.

SI TUA : Nah, bilang saja terus terang,jangan kau sakiti badanmu

sendiri.

221.

SI KACAMATA : Sudah kawan-kawan, saya

yakin dia tidak beruang.

Tapi.. Sebab itu lebih baik ia

menanggalkan celananya saja.

Kalau memang dia berduit tentu

ia nanti boleh mengambil

celananya kembali. Jadi

5/19/2018 RPP drama

39/52

celananya jadi jaminan.

Bagaimana?

222. SI PECI : Ya, lebih baik begitu, semua

orang setuju.

223.

SI KURUS : Tanggalkan pakaianmu.

224.

PEMUDA : Saya malu.

225.

SI KURUS: Tidak, kau tidak punya malu.

Kau tidak malu makan tidak

bayar. Tanggalkan celanamu!

Tanggalkan!

226. SI PECI : Cepat!

227.

PEMUDA : Saya tidak pakai celana

dalam.

228.

SI KURUS : Bohong, kau pembohong

sebab itu kau pembohong.

229. PEMUDA : Sungguh mati. Demi Tuhan,

tentang celana dalam saya tidak

berbohong. Kalau saya

menanggalkan pantalon saya,

saya telanjang. Oh, sungguh

saya tidak tahu bagaimana saya

mengatakannya. Dan tentu saja

sayapun tak dapatmembuktikannya. Percayalah

kalau saya membuka celana,

akan telanjanglah saya.

230.

SI KURUS : Sejak tadi kau sedang

menelanjangi dirimu sendiri

dan kau diam-diam telah

memberi api pada setiap orang

yang telah melihatmu.

TIBA-TIBA SEORANG PEREMPUAN JURAGAN BATIK

BERSAMA PEMBANTU

YANG MEMAYUNGINYA

MUNCUL DAN IA

TERTARIK UNTUK

MELIHAT KEJADIAN ITU.

231.

PEREMPUAN : (dengan yang nyata-nyata

dibuat-buat ia bicara pada si

5/19/2018 RPP drama

40/52

kacamata) Ada apa to dik?

232. SI KACAMATA : Makan tidak bayar.

233. PEREMPUAN : Siapa?

234. SI KACAMATA : Si pemuda ini.

235.

PEREMPUAN : O, lalu?

236.

SI KACAMATA : Mula-mula dia mau menipu

pura-pura akan mengambil

uang yang katanya ketinggalan

tetapi agaknya dia berbohong.

Sebab itu kami sepakat kalau ia

menanggalkan celananya untuk

pengganti uang atau untuk

jaminan kalau memang di

punya uang.

237. PEREMPUAN : Berapa tho, habisnya?

238. SI KACAMATA : Berapa dik?

239.

SI KURUS : Delapan puluh rupiah.

240.

PEREMPUAN : Ah, sedikit. Baiklah, jangan

ribut-ribut. Kasihan.

(mengambil uang dari tasnya)

Ini Mbok seratus rupiah.

241. SI KURUS : Nanti dulu, Mbakyu. Mbakyu

bilang kasihan padanya,sehingga mendorong rasa

kasihan Mbakyu untuk

membayarnya. Tidak, tidak,

saya tidak tersinggung.

Sayapun memang kalau

delapan puluh itu sedikit dan

saya juga dapat atau siapa saja

masih mampu memberi, tapi

bukan itu soalnya. KalauMbakyu kasihan padanya sama

seperti Mbakyu membantu

melahirkan seorang bandit di

tanah kewalian ini. Saya juga

maklum, apa yang Mbakyu

lakukan itu mulia, tapi hal yang

mulia juga minta tempat dan

saat yang tepat. Dan sekarang

saat tidak minta yang sejenis

5/19/2018 RPP drama

41/52

itu. Apa yang kami lakukan

sekarang adalah juga

kemuliaan, meskipun

menampakkan kekasaran dan

penghinaan, tetapi ia juga

bersama kemuliaan yang

diridhoi Tuhan. Dan jangan

lupa saya dan teman-teman di

sini atau siapa saja juga mampu

kalau berniat memberi anak

pemuda ini uang seratus rupiah,

tetapi bukan itu soalnya.

242.

SI PECI : Ya, itu soalnya.

243.

SI KACAMATA : Ya.


TANPA MEMBERI REAKSI APA-APA PEREMPUAN

DAN PEMBANTUNYA

PERGI MELANJUTKAN

PERJALANAN.

245. SI PECI : Sombong benar perempuan

itu.246.

SI KURUS : Mau buka celana tidak?

247. PEMUDA : (diam)

248. SI KURUS : Baiklah, tadi saya sudah

berkata dan saya percaya bahwa

kau bukan anjing, karenanya

kau pasti memiliki rasa malu.

Baik, sekarang bajumu saja kau

tanggalkan.

249.

SI PECI : Ya, baju saja.250. SI KACAMATA : Ya, baju saja.

251.

SI PECI : Ayo cepat.

252.

SI TUA : Nah, sebentar lagi kalau mata

orang-orang di sini copot dan

melotot, maka gemparlah di

muka pabrik ini, sebab ada

seorang pemuda yang dipukuli

ramai-ramai oleh orang banyak.

253.

PEMUDA : Saya melepaskan baju saya,

5/19/2018 RPP drama

42/52

Pak!

254. SI KURUS : Lepaskan!

255. PEMUDA : Saya tidak berkaos.

256. SI PECI : Tak perduli. Tanggalkan.

257.

SI KURUS : Malu, malu! Priyayi kamu?

Ha? Tak berkaos malu, tapi

berani menipu. Laknat kau ini.

Penipu bagi dirimu sendiri!

Lepaskan!

258. PEMUDA : Saya akan melepaskan tapi

bukan baju melainkan sepatu.

259.

SI PECI : Sepatu kain yang jebol itu?

Kau telah membuat dagelan

yang lebih menjengkelkan lagi

tau?

260. SI KACAMATA : Ya, satu rupiah tak akan ada

orang yang sudi membeli

sepatu abunawas itu.

TIBA-TIBA TERDENGAR GEMURUH SUARA TRUK.

MENDEKAT DAN

BERHENTI TIDAK JAUH

DARI TEMPAT ITU.

261. SI KACAMATA : Nah, pak sopir datang.

Biarlah dia yang

membereskannya biar tahu rasa

kalau nanti lengannya sudah

dikilir oleh pak sopir.

262.

SI SOPIR : Ada apa hah?

263. SI PECI : Makan tak bayar.

264.

SI SOPIR : Si kecil ini?265. SI KACAMATA : Ya, si kecil ini.

266.

SI SOPIR : (pada pemuda) Oo, sudah

kenyang, hah? Terlalu pagi.

Matahari masih terlalu rendah

untuk dikhianati. (pada si peci)

Lalu, akan kita apakan dia?

267. SI PECI : Ia harus menanggalkan

bajunya.

268.

SI SOPIR : Begitu semestinya. Lebih

5/19/2018 RPP drama

43/52

baik makan baju daripada

makan tidak bayar, bukan?

Lalu?

269. SI PECI : Ia menolak melepaskan

bajunya.

270.

SI SOPIR : Itu tidak adil, ia bisa menolak

untuk telanjang badan tapi ia

makan tanpa bayar seenaknya.

Itu tidak adil. (pada pemuda)

He, anak muda. Kau pemuda

Indonesia, bukan? Tidak,

jangan mengangguk! Kalau kau

meng-iya-kan pertanyaan saya

kau sama dengan mengatakan

bahwa pemuda Indonesia itu

dibolehkan makan di warung

tanpa bayar. Tidak, tanah ini

akan menangis mendengar

cerita itu. Dengarkan! Dulu

waktu sehabis perang saya juga

pernah menjadi pencopet, tanpa

perduli lagi. Tapi malang

rupanya tangan ini terlampaukasar sehingga tangan ini lebih

suka diborgol, dalam penjara.

Nah, di tempat yang sepi itu

aku mengakui bahwa aku telah

menyakiti orang, menyakiti hati

dari tanah yang kita cintai ini

dan pasti Tuhan akan menutup

pintuNya bagi orang semacam

aku. Sebab itulah setelah akukeluar dari rumah yang baik

dan mulia itu, kemudian aku

menjadi lebih maklum bahwa

kita tak boleh berbuat jahat.

Tidak, jangan. Tapi dengarlah

lagi! Kau tahu, kalau kau

berjalan ke arah barat dari arah

sini kau akan sampai pada

sebuah perempatan, di mana

5/19/2018 RPP drama

44/52

berdiri beberapa batang pohon

beringin. Kau tentu sudah tahu

di belakang pohon beringin itu

berderet asrama. Dan kau tahu

asrama apa itu? (lama) Asrama

Polisi! Nah, kau suk kuantarkan

ke asrama itu?

271. PEMUDA : (diam)

272. SI SOPIR : Suka! Tentu tidak, ya? Nah,

copot bajumu!

273. PEMUDA : Saya malu.

274.

SI SOPIR : Jangan malu-malu (keras)

copot!

PEMUDA MENANGGALKAN BAJUNYA PADA SI PECI.

275.

SI PECI : (menyerahkan baju kepada

Simbok) Simpanlah baju ini

Mbok. Nanti kalau ia kembali

membawa uang berikan baju

ini.

276. SI SOPIR : Beres sudah! Ayolah, kita

bekerja sekarang. Habiswaktunya terbuang.

ORANG-ORANG PERGI, MASUK KE DALAM PABRIK.

KECUALI SI SOPIR YANG

PERGI KE ARAH DARI

MANA IA MUNCUL TADI.

TAPI BELUM LAMA DUA

LANGKAH ORANG-ORANG

BERGERAK TIBA-TIBA.

277.

SI KURUS : Saya kira kalau baju itu

disimpan Simbok sekarang

niscaya kurang aman. Lebih

baik baju itu dititipkan pada

Abduh yang kerjanya dekat

jendela.

278.

SI PECI : Baiklah, Mbok, saya

membawa bajunya ke dalam.

5/19/2018 RPP drama

45/52

Kalau ada apa-apa panggillah

saya. (menerima baju)

BERES SUDAHORANG-ORANG SUDAH MULAI

BEKERJA, DI HALAMAN

ADA SIMBOK DAN SI

PEMUDA. GEMURUH

MESIN KEMBALI NYATA.

LEWAT SEORANG

PEREMPUAN

MENJAJAKAN JENANG

GENDUL. SANGAT

NYARING SUARANYA.

279. PEMUDA : Mbok, mula-mula maksud

saya tidak akan menipu.

Sesudah dua hari ini saya hanya

minum air mentah saja. Tidak

makan apa-apa.

280. SIMBOK : (diam)

281. PEMUDA : Seminggu yang lalu saya

masih di Klaten, bekerja di

sebuah bengkel. Ya aku tidakcukup dapat makan. Sebab

itulah aku mencari pekerjaan di

sini.

282.

SIMBOK : (diam)

283.

PEMUDA : Asalku sendiri dari desa, desa

yang wilayahnya di gunung

kidul, Wonogiri. Juga Mbok

pun tahu tanah macam apa yang

menguasai tanah macamgunung kidul itu. Tanah tandus.

Tanah yang tidak

mengkaruniakan buah bagi

mulut yang papa. Sebab itulah

aku turun dan mengembara

sampai ke pesisir utara ini. Tapi

jarak selatan sampai ke pesisir

utara tidak juga memberikan

apa-apa. Karenanya aku terus

5/19/2018 RPP drama

46/52

menyusuri ke Barat, ke tanah

wali ini, dengan harapan tanah

serta rumah di kota ini akan

sudi memberi makan saya.

Tujuh hari sudah saya disini

dan dua hari sudah saya lapar.

Dan pada hari ketiga kelaparan

saya membawa saya kemari ke

tempat Mbok berjualan pecel.

Tidak, saya tidak bermaksud

menipu. Sekali-kali tidak

(menengadah) Tuhan, kutuklah

aku!

284.

SIMBOK : (bangkit dan bergerak menuju

jendela dan berseru) Abduh!

Abduh!

285.

SI PECI : (di jendela) Ada apa Mbok?

286.

SIMBOK : Mana baju tadi?

287.

SI PECI : Dia membawa uang?

288. SIMBOK : Tidak, baju itu akan saya

bawa ke pasar, saya jual.

289. SI PECI : Nanti direbut oleh anak itu

lagi.290.

SIMBOK : Tidak, kemarikan saja.

291. SI PECI : Baiklah (lenyap dari jendela,

kemudian Simbok menerima

baju tadi lewat jendela)

292.

PEMUDA : Ya, Mbok sebelum saya

memesan nasi pecel tadi saya

sudah berjanji pada diri sendiri,

tidak, saya harus membayar!

Entah kapan saja tapi harusbayar. Demi Allah, hukumlah

saya. Ya, Mbok kalaupun saya

pergi tak kembali kesini atau

kapan saja saya pasti kemari

untuk membayar makan saya.

Ibu saya mengajarkan kejujuran

dan hukum bahwa, bekerja

artinya tenaga, bahwa bekerja

artinya makan. Hal itu kusadari

5/19/2018 RPP drama

47/52

sejk aku mulai tahu bahwa

tanah tempat saya berpijak

sangat keras, begitu angkuh dan

tandus.

293.

SIMBOK : (memberikan baju tanpa

berkata apa-apa)

294.

PEMUDA : Tidak Mbok, bukan maksud

saya minta dikasihani, saya

hanya ingin menceritakan dan

saya hanya ingin mengatakan

bahwa hati saya bersih.

Terhadap baju itu sudah rela

dan paham bahwa barang itu

patut saya berikan pada Simbok

sebagai ganti makanan yang

telah saya makan.

295.

SIMBOK : Terimalah.

296.

PEMUDA : tidak.

297.

SIMBOK : Terimalah.

298. PEMUDA : tidak.

299. SIMBOK : Terimalah.

300. PEMUDA : Mbok percayalah.

301.

SIMBOK : Saya percaya sebab itu kauharus mau menerima baju

kembali.

302. PEMUDA : Tapi baju ini bukan milikku

lagi. Ibu bilang aku tidak boleh

memiliki barang kepunyaan

orang lain. Tidak Ada air

mata di mata Simbok.

303. SIMBOK : Tidak.

304.

PEMUDA : Saya tidak tahan melihatorang menangis, meskipun

ibuku senantiasa menangis

setiap malam. Dan sekarang

hanya tinggal tangisnya belaka

sebab itu telah lewat. Simbok

kasihan pada saya lalu

menangis? Tidak!

305.

SIMBOK : Tidak, saya ingat anak saya.

306.

PEMUDA : Simbok punya anak?

5/19/2018 RPP drama

48/52

307.

SIMBOK : Ya, satu-satunya, jantan yang

cantik.

308. PEMUDA : Dimana sekarang?

309. SIMBOK : Di sini.

310.

PEMUDA : Di sini?

311.

SIMBOK : Di Kendal. Di PENJARA.

312.

PEMUDA : Ha?

313. SIMBOK : Ya, sayapun tak pernah

menyangka, anak saya itu akan

menjadi pencuri sepeda. Tidak,

saya cukup memberi ia makan.

Tapi barangkali disebabkan

pergaulannya atau barangkali

saya salah mengajar atau

mendidik dia

atau..atau..atau. Oh,

saya tidak tahu. Tapi aku tahu

dan percaya matamu lain

dengan matanya. Saya melihat

matamu bening, sebab itu saya

yakin kau tidak seperti anak

saya. Kau seperti kemenakan

saya. Kau pastiKau pastianak baik. (tiba-tiba) Akh,

cepat terimalah baju ini dan

segeralah kau pergi dari tempat

ini sebelum penjaga malam

sampai kemari.

314.

PEMUDA : (menerima baju itu) baiklah.

Terima kasih dan selamat

tinggal Mbok.

BEGITU IA LENYAP, MUNCUL PENJAGA MALAM

YANG TAMPAK BARU

SELESAI MANDI. IA

TAMPAK KEDINGINAN.

315. PENJAGA MALAM: Minta pecel yang pedes

(kedinginan). Katanya tadi ada

pemuda yang mau menipu?

316.

SIMBOK : (tak begitu acuh) Ya.

5/19/2018 RPP drama

49/52

317.

PEMJAGA MALAM: Bagaimana tampangnya?

318. SIMBOK : Kurus dan cantik.

319. PENJAGA MALAM: Pakai baju lurik.

320. SIMBOK : Ya, kalau tidak salah.

321.

PENJAGA MALAM: Bajigur! Bajigur! Kurang ajar dia.

Tapi dia tak jadi menipu di sini

bukan? Kemana ia? Jangkrik

anak itu! Belut!

322. SIMBOK : Ada apa? Ada apa?

323. PENJAGA MALAM: Pasti dia. Kemarin malam dia

juga menipu di sebuah warung

di pasar Kauman.

324.

SIMBOK : Haa.? (menelan ludah) Ya,

Allah.

LANGIT DI ATAS MULAI KOTOR OLEH NAFAS

MANUSIA DAN LALU LINTASPUN MULAI LEBIH RAMAI.

SEORANG ANAK LAKI-LAKI MENJAJAKAN ES LILIN

LEWAT, TANDA HARI SUDAH SIANG. SUARANYA

NYARING, MENYEMBUL DI SELA-SELA KESIBUKAN.

--- TAMAT ---

2.

Buktikanlah kelebihan dan kekurangan teks drama yang sudah kamu

temukan!

3. Nilailah teks drama tersebut!

4.

Ubahlah teks drama yersebut menjadi pementasan drama!

5. Sesuaikanlah mimik dan gestur yang sesuai dengan dialog!

6. Sajikanlah pementasan drama berdasarkan teks drama!

5/19/2018 RPP drama

50/52

LAMPIRAN KUNCI JAWABAN

a. Tema : Penipuan

b. Latar :

1)

Waktu : Pagi hari

2)

Tempat : Warung Simbok

3) Suasana :

(a)Bising(b)

Tegang

(c)Santaic.

Tokoh dan penokohan :

1) Pemuda : licik2)

Simbok : murah hati, tidak belajar

dari pengalaman

3)

Penjaga malam : siaga

4) Pemuda penjual kue : kerja keras

5) Si pendek : penipuKutipan dialog no 47-58, 7175

6)

Si tua : suka protes, suka

membanding-bandingkan

7)

Si peci : suka protes

8) Si kacamata : tidak berpendirian

9) Si kurus : cerdik10)

Perempuan (juragan batik): dermawan

11)

Si sopir : tegas

d. Konflik :1)

Konflik internal, yaitu konflik psikologis yang terjadi

dalam jiwa Simbok

2)

Konflik eksternal, yaitu konflik antar tokoh yang terjadiantara pemuda, simbok, si kurus, si kacamata, dan si sopir

e. Alur :

f.

Pembaruan mula : pemuda makan pecel di warung

Simbok

g. Penggawatan : pemuda bergegas pergi setelah

makan pecel

h. Klimaks : terjadi percekcokan akibat pemuda

mengaku dompetnya tertinggal di rumah

i.

Antiklimaks : Simbok menyerahkan kembali baju pemudaj. Penyelesaian : Simbok tertipu lagi

5/19/2018 RPP drama

51/52

f. Amanat :

(1)

Jangan mengulangi kesalahan yang sama!

(2)Belajarlah dari pengalaman!

Kelebihan naskah drama terletak pada amanat yang dapat dipetik dari isi

ceritanya, sedangkan kekurangan naskah drama terletak pada

penggambaran tokoh dan alur (klimaks) yang berbelit-belit.

2.

Kelebihan naskah drama terletak pada amanat yang dapat dipetik

dari isi ceritanya. Beberapa amanat yang dapat dipetik anata lain: 1)

jangan mengulangi kesalahan yang sama! dan 2) belajarlah dari

pengalaman!

Di samping kelebihan, juga terdapat kekurangan. Kekurangannaskah drama terletak pada penggambaran tokoh pemuda, pada

bagian awal dan tengah pemuda terkesan seperti laki-laki sedangkan

pada akhir cerita tokoh pemuda digambarkan sebagai seorang gadis.

Hal tersebut tampak dalam kutipan sebagai berikut.

195.SI KURUS : Bayarlah!

196.PEMUDA : Uang saya ketinggalan.

197.

SI KURUS : Ketinggalan di mana? Di Bank? Di

kantong pak Prawiro atau mau mencopet dahulu? Mau

belajar jadi garong biar cair kepalamu? Sayang

kumismu jarang, kalau panjang dan lebat saya sudahgemetar.

......

224. SI KACAMATA : Ada apa?

225. SI PECI : Makan tidak bayar.

226. SI TUA : Siapa, pemuda ini?

227. SI PECI : Ya, pemuda ini?

228. SI KACAMATA : Segagah ini?

229. SI PECI : Kalau tidak gagah barangkali

tidak berani ia menipu (pada

pemuda) Hei, pemuda. Kau punya

uang tidak?

......

5/19/2018 RPP drama

52/52

315. PENJAGA MALAM: Minta pecel yang pedes

(kedinginan). Katanya tadi ada pemuda yang mau

menipu?

316. SIMBOK : (tak begitu acuh) Ya.

317.

PEMJAGA MALAM: Bagaimana tampangnya?

318.

SIMBOK : Kurus dan cantik.

319. PENJAGA MALAM: Pakai baju lurik.

320. SIMBOK : Ya, kalau tidak salah.

Selain itu, kekurangan teks drama ini terletak pada alur (klimaks)

yang berbelit-belit, terlalu lama. Hal tersebut tampak dalam kutipan

sebagai berikut.

92.

SIMBOK : (berdiri dan berseru) Hei, nanti dulu.Bayarlah baru kau boleh pergi.

93.

PEMUDA : Jangan berteriak. Tentu saja saya akan

membayar. Tapi saya mesti mengambil uang dulu di

rumah. Mbok tidak percaya?

125.SI KURUS : Makan tidak bayar.

126.SI PECI : Siapa?

127.

SI KURUS : Pemuda ini.

128.

SI PECI : Dia? (lenyap dari jendela munculdari pintu)

129.SI KURUS : Kau bayarlah sebelum

orang-orang ramai datang ke sini

130.

SI PECI : Ya, bayarlah.

3.

Naskah drama yang berjudul Matahari di Sebuah Jalan Kecilberisi

rangkaian cerita yang cukup menarik. Dikatakan demikian karena

naskah ini masih mempunyai beberapa kekurangan, yaitu

penggambaran tokoh dan alur (klimaks) yang berbelit-belit.Meskipun demikian, pembaca mendapat banyak pengalaman dari

pengalaman yang dialami para tokoh di dalam teks drama tersebut.

Selain itu teks drama ini juga kaya akan amanat. Beberapa amanat

yang dapat dipetik anata lain: 1) jangan mengulangi kesalahan yang

sama! dan 2) belajarlah dari pengalaman! Teks drama ini cocok

untuk kalangan siswa SMA.

4.

Video pementasan drama

5.


6.


RPP drama

Documents

Transcript of RPP drama