RPP Bahasa Indonesia Kelas XII RASNI
-
Upload
tendi-ependi -
Category
Documents
-
view
253 -
download
7
description
Transcript of RPP Bahasa Indonesia Kelas XII RASNI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
. Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I Standar Kompetensi : Mendengarkan1. Memahami informasi dari berbagai laporan
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
III. Indikator : 1.1.1. Mencatat pokok-pokok isi laporan1.1.2. Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang
berupa opini
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menentukan pokok-pokok isi laporan2. Siswa mampu membedakan kalimat yang berupa fakta
dan yang berupa opini
V. Materi Pembelajaran : Teks laporan dari media cetak / elektronika (kegiatan OSIS atau ekstrakurikuler)
VI. Metode Pembelajaran : - Ceramah- Inkuiri- Diskusi- Tanya jawab- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi Waktu /
MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa motivasi mengarahkan pemahaman fakta dan opini
5 menit
B.123
4
Kegiatan IntiSiswa mendengarkan laporan dari suatu kegiatanMencatat pokok-pokok isi laporan kegiatan yang didengarMencatat / membedakan kalimat yang berupa fakta atau opini yang terdapat dalam isi laporanMenanggapi isi laporan
15 menit10 menit15 menit
20 menit
C.12
PenutupRefleksiMenyimpulkan hasil pembelajaran
10 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Contoh laporan kegiatan (OSIS atau ekstrakurikuler) dari media cetak- Buku Bahasa Indonesia (paket)
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas kelompok
- Laporan
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :Dengarkan sebuah laporan kegiatan (OSIS atau ekstrakurikuler)- Catatlah pokok-pokok isi laporan- Catatlah fakta atau opini yang terdapat dalam laporan- Tanggapi isi laporan dan ungkapan hasil tanggapan di depan kelas
D. Pedoman PenilaianRentanG skor 0 - 20
No Aspek Penilaian Skor
1
2
3
4
Bahasa efektif
Tampilan format laporan
Fakta
Opini
5
5
5
5
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Mendengarkan1. Memahami informasi dari berbagai laporan
II. Kompetensi Dasar : 1.2. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran
III. Indikator : 1.2.1. Mengemukakan kritik isi laporan1.2.2. Memberikan saran untuk perbaikan laporan
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu memberikan kritik isi laporan yang didengar
2. Siswa mampu memberikan saran untuk perbaikan isi laporan
V. Materi Pembelajaran : - Laporan kegiatan OSIS- Laporan kegiatan ekstrakurikuler (bahan terlampir)
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Ceramah- Tanya jawab- Inkuiri- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa motivasi mengarahkan pemahaman siswa tentang laporan suatu kegiatan
5 menit
B.1
23
Kegiatan IntiSiswa mendengarkan laporan suatu kegiatan (laporan kegiatan OSIS, laporan kegiatan ekstrakurikuler)Mengemukakan kritik atas isi laporan secara logisMemberikan saran untuk perbaikan laporan
15 menit20 menit25 menit
C.12
PenutupRefleksiMenyimpulkan hasil pembelajaran
10 menit5 menit
VIII Alat / Bahan / Sumber Belajar- Contoh laporan kegiatan (OSIS atau ekstrakurikuler) dari media cetak- Buku Bahasa Indonesia (paket)
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas kelompok
- Laporan
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :- Pilihlah salah satu program kegiatan yang paling baik untuk didiskusikan dan
dijadikan program kegiatan sekolah(Lakukan dalam bentuk diskusi kelas)
D. Pedoman PenilaianRentan skore 0 - 100
No Nama PenyajiTanggapan / Komentar
Sistematika Penyajian
Isi Program Kegiatan
Bahasa Yang Digunakan
12345
Menilai program
No Aspek Penilaian Skore
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Kegiatannya dapat memberi manfaat dan mengatasi masalah
Ide kegiatannya asli (orisinil)
Kegiatannya feasible (dimungkinkan untuk dilakukan)
Tujuannya yang dikemukakan jelas
Kegiatan yang dilakukan logis untuk memecahkan masalah
Anggaran yang diperlukan tidak terlalu besar
Panitia atau pelaksana kegiatan mempunyai kemampuan yang memadai
Usulan didukung oleh data yang relevan
Usulannya lengkap
5
5
5
5
5
5
5
5
5
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Berbicara2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi
dalam diskusi
II. Kompetensi Dasar : 2.1. Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi
III. Indikator : 2.1.1. Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis
2.1.2. Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis
2.1.3. Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat
2.1.4. Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis
2. Siswa mampu mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan logis
3. Siswa mampu mengajukan pertanyaan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat
4. Siswa mampu mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara.
V. Materi Pembelajaran : - Percakapan dalam seminar atau diskusi atau gelar wicara (talk show)
- Ungkapan persetujuan atau penolakan- Penyambung antar kalimat, tambahan pula, disamping
itu, lagi pula
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa motivasi mengarahkan pemahaman siswa tentang berbicara dalam diskusi, seminar
5 menit
B.1
Kegiatan IntiSiswa mendengarkan penjelasan guru tentang tatcara berdiskusi atau seminar dan menentukan tema diskusi
5 menit
23
Melaksanakan diskusi kelasMencatat siapa yang berbicara dan apa pokok yang dibicarakan
20 menit10 menit
4
5
6
Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan logisMengemukakan persetujuan atau penolakan pendapat dalam diskusi dengan alasan yang logisMengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
10 menit
10 menit
10 menit
C.12
PenutupRefleksi meminta pendapat siswa tentang pelaksanaan diskusiMembuat kesimpulan diskusi
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Belajar mengemukakan pendapat, Jos Daniel Parera- Buku penunjang yang terkait
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Praktik
- Tugas individu- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Performan- Format pengamatan
C. Contoh Instrumen :- Buatlah diskusi yang membahas sebuah tema (bebas memilih sesuai situasi atau
yang aktual)- Kemukakan pendapatmu berupa tanggapan, menyetujui, penolakan dengan alasan
yang logis- Ajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
D. Pedoman PenilaianRentan skore 0 - 10
No
Nama Pembicara Pendapat PembicaraArgumentasi
SkorMendukung Dengan Alasan
Menolak Dengan Alasan
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Berbicara2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi
dalam diskusi
II. Kompetensi Dasar : 2.2. Menyampaikan intisari buku non fiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi
III. Indikator : 2.2.1. Mencatat hal-hal yang menarik dan yang mengagumkan dalam isi buku non fiksi
2.2.2. Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh
2.2.3. Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku non fiksi
2. Siswa mampu menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh
3. Siswa mampu memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman
V. Materi Pembelajaran : - Buku non fiksi (bebas memilih sesuai kebutuhan)- Intisari buku- Penggunaan kalimat efektif dalam diskusi- Hal-hal yang menarik dalam buku- Memberi komentar
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Ceramah- Demonstrasi- Tanya jawab- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa motivasi mengarahkan pemahaman membaca buku non fiksi (tokoh-tokoh terkenal)
10 menit
B.123
4
Kegiatan IntiMembaca buku non fiksi (pilih sesuai kebutuhan)Menulis intisari bukuMenyampaikan intisari buku non fiksi dengan menggunakan bahasa yang efektifMemberi komentar terhadap isi penyampaian teman
10 menit15 menit20 menit
15 menitC.12
PenutupRefleksiMembuat kesimpulan intisari buk non fiksi
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Buku non fiksi (sesuai pilihan)- Buku penunjang lain
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
B. Bentuk Instrumen : - Performance- Format pengamatan
C. Contoh Instrumen :1. Carilah buku biografi tokoh terkenal di perpustakaan2. Bacalah buku tersebut dengan cepat untuk menemukan :
a. Pandangan hidupb. Keberhasilan / prestasic. Perjuangand. Kesulitan dan masalah yang dihadapie. Hal-hal yang menarik atau mengagumkan
3. Buatlah catatan yang menarik tentang hal-hal itu4. Sampaikan intisari tersebut di depan kelas5. Saat teman kalian menyampaikan intisari buku, kalian menilainya dengan format
sebagai berikut :
Nama siswa yang dinilai : …………………………Nama penilai : …………………………
No Aspek Penilaian Uraian Ya Tidak
1
23
4
56
78
91011
Kelengkapan isi
Urutan uraianPenggunaan bahasa
Kelancaran
KebenaranKecukupanpengembanganKeberanianVolume
TekananVariasiKetepatan isi
- Apakah uraiannya lengkap, mulai dari awal, tengah dan akhir ?
- Apakah uraiannya itu urut ?- Apakah uraiannya menggunakan kalimat-kalimat yang
disusun sendiri, tidak mencontoh uraian yang ada ?- Apakah uraiannya menggunakan kalimat yang jelas dan
mudah dipahami ?- Apakah ia dapat menceritakannya secara lancar dan tidak
tersendat-sendat ?- Apakah uraiannya benar ?- Apakah ia dapat menceritakan secara memadai dan tidak
terlalu singkat ?- Apakah ia tidak demam panggung, takuat, gemetar ?- Apakah volume suaranya dapat didengar dengan jelas dari
belakang ?- Apakah ia memberi tekanan pada bagian penting ?- Apakah ia menyajikannya dengan bervariasi ?- Apakah yang disampaikan sesuai dengan isi buku ?
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Membaca3. Memahami artikel dan teks pidato
II. Kompetensi Dasar : 3.1. Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif
III. Indikator : 3.1.1. Menemukan ide pokok tiap paragraf3.1.2. Menemukan kalimat pendukung ide pokok3.1.3. Menemukan masalah dalam artikel3.1.4. Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang
telah dibuat
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menemukan ide pokok tiap paragraf2. Siswa mampu menemukan kalimat pendukung ide
pokok3. Siswa mampu menemukan masalah dalam artikel4. Siswa membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel
yang telah dibuat
V. Materi Pembelajaran : - Artikel ilmiah dari media cetak / elektronik
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Inkuiri
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi mengarahkan siswa untuk mengenal artikel 5 menit
B.12
345
Kegiatan IntiSiswa membaca artikel ilmiah (disediakan oleh guru atau siswa)Siswa menemukan ide pokok tiap paragraf dari artikel yang dibacanyaMerangkum isi seluruh artikel yang telah dibacanyaSiswa mencari permasalahan dalam artikel yang dibacaSiswa berdiskusi membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat
15 menit15 menit
15 menit10 menit20 menit
C.12
PenutupRefleksi menanyakan kepada siswa tentang kegiatan pembelajaranMembuat kesimpulan
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Artikel ilmiah dari media cetak / elektronik- Buku penunjang
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas
C. Contoh Instrumen :1. Bacalah artikel ilmiah dari media cetak / elektronik2. Temukan gagasan utama dan pendukung setiap paragraf, lalu masukkan dalam
format seperti terlampir dibawah ini3. Carilah permasalahan dalam artikel tersebut4. Buatlah rangkuman artikel yang telah kamu baca
D. Pedoman penilaianRentang skore 0 - 100
No Kalimat Topik Kalimat Pendukung Skore
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Membaca3. Memahami artikel dan teks pidato
II. Kompetensi Dasar : 3.2. Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat
III. Indikator : 3.2.1. Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting
3.2.2. Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung
3.2.3. Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
3.2.4. Menanggapi pembacaan teks pidato
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
2. Siswa mampu menanggapi / menilai pembacaan teks pidato yang disampaikan teman
V. Materi Pembelajaran : - Naskah pidato dari media cetak / internet- Cara membacakan naskah pidato- Cara menanggapi pembacaan teks pidato
VI. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi - Diskusi- Tanya jawab- Penugasan- Praktik
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi tentang berpidato 5 menit
B.12
3
4
Kegiatan IntiMembaca pidato (yang disediakan guru atau siswa)Siswa menandai bagian-bagian penting dan bagian informasi pendukungSiswa secara bergiliran membacakan teks pidato dengan pemakaian intonasi dan ekspresi yang tepatSiswa menanggapi pembacaan teks pidato yang dilakukan temannya
10 menit10 menit
30 menit
15 menitC.12
PenutupRefleksi Membuat kesimpulan
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Teks pidato dari internet / media cetak- Buku Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas 3 Ganesa
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
B. Bentuk Instrumen : - Performance- Format pengamatan- Uraian bebas
C. Contoh Instrumen :1. Bacalah sebuah teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat2. Kemudian tanggapilah hasil pembacaan yang dilakukan oleh temanmu
D. Pedoman penilaian
FORMAT PENILAIAN MEMBACA TEKS PIDATO
Nama Siswa : ………………………..Kelas : ………………………..
No Aspek Penilaian Uraian Ya Tidak
1
234
5
67
8
Ketepatan ucapan / pelajaranNadaTempoVolume
Tekanan
PesanKeberanian
Ekspresi Wajah dan Tubuh
- Apakah teman kalian mengucapkan kata dengan tepat ?
- Apakah nada suara teman kalian bervariasi ?- Apakah tempo pembacaan teman kalian bervariasi ?- Apakah volume suara teman kalian dapat didengar dengan
jelas keseluruh ruangan kelas ?- Apakah teman kalian memberi tekanan pada bagian yang
penting ?- Apakah pesan yang disampaikan dapat dipahami ?- Apakah teman kalian tidak demam panggung, takut dan
gemetar ?- Apakah ekspresi wajah dan bahasa tubuhnya bermanfaat
untuk menyampaikan pesan ?
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Menulis4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas,
laporan, resensi
II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur
III. Indikator : 4.1.1. Mengidentifikasikan unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
4.1.2. Menyusun surat lamaran pekerjaan4.1.3. Memperbaiki surat lamaran dari segi struktur, diksi,
kejelasan kalimat dan penggunaan EYD.
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan.
2. Siswa mampu menyusun surat lamaran pekerjaan3. Siswa mampu memperbaiki kesalahan surat lamaran
pekerjaan dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat dan penggunaan EYD.
V. Materi Pembelajaran : Contoh surat lamaran pekerjaan
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Inkuiri
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa motivasi dan mengarahkan pemahaman siswa tentang penulisan surat lamaran
5 menit
B.1
23
4
Kegiatan IntiSiswa membaca contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau atas inisiatif sendiriSiswa mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaanSiswa menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif sendiriMemperbaiki surat lamaran pekerjaan dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, penggunaan EYD
15 menit10 menit
30 menit
20 menit
C.12
PenutupRefleksi Membuat kesimpulan materi pelajaran
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Surat menyurat Bahasa Indonesia- Bahasa surat dinas, Depdikbud, (Drs. Dirgo Sabariyanto)
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Praktik
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas
C. Contoh Instrumen :1. Tuliskan surat lamaran pekerjaan berdasarkan :
a. Iklan (cari di koran)b. Inisiatif sendiri
D. Pedoman penilaianRentang skor 0-100
No Aspek Penilaian Skor
1
2
3
4
5
Surat ditulis sesuai unsur-unsur surat lamaran
Isi surat sudah tepat
Penggunaan bahasa, diksi
Penggunaan EYD
Kalimat surat jelas dan dapat dipahami
20
20
20
20
20
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I Standar Kompetensi : Menulis4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas,
laporan, resensi
II. Kompetensi Dasar : 4.2. Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku
III. Indikator : 4.2.1. Mengidentifikasi struktur surat dinas4.2.2. Menentukan komponen-komponen surat undangan
rapat4.2.3. Menulis surat undangan rapat4.2.4. Menyunting surat undangan dengan memperhatikan
penggunaan EYD, diksi dan bahasa.
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mengidentifikasi struktur surat dinas2. Siswa mampu menentukan komponen-komponen surat
undangan rapat3. Siswa mampu menulis surat undangan rapat4. Siswa mampu menyunting surat undangan dengan
memperhatikan penggunaan EYD, diksi serta bahasa surat
V. Materi Pembelajaran : - Contoh surat dinas- Unsur-unsur surat dinas- Struktur surat dinas- Penggunaan bahasa dalam surat dinas- Penggunaan EYD dalam penulisan surat dinas
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 5 menit
B.12345
Kegiatan IntiSiswa membaca contoh surat dinas (undangan rapat)Siswa mengidentifikasi struktur surat dinas (undangan rapat)Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat kedinasanMenulis surat undangan rapat kedinasanMenyunting surat undangan rapat yang telah dibuat bersama
10 menit10 menit10 menit15 menit20 menit
temannya dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi dan bahasaC.12
PenutupRefleksi Menyimpulkan hasil belajar
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Bahasa surat dinas, Drs. Dirgo Sabariyanto
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas
C. Contoh Instrumen :1. Susunlah surat undangan rapat lalu suntinglah surat tersebut dengan
memperhatikan penggunaan EYD, diksi dan bahasa
D. Pedoman penilaianRentang skor 0-10
No Aspek Penilaian Skor
1
2
3
Penggunaan bahasa surat
Penulisan surat sesuai struktur dan komponen surat
Penggunaan EYD dan diksi
10
10
10
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
. Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Menulis4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas,
laporan, resensi
II. Kompetensi Dasar : 4.3. Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir
III. Indikator : 4.3.1. Mengidentifikasi unsur laporan hasil diskusi4.3.2. Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)4.3.3. Melengkapi laporan dengan lampiran
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mengidentifikasi unsur laporan hasil diskusi
2. Siswa mampu menyusun laporan hasil diskusi3. Siswa mampu melengkapi laporan dengan lampiran
V. Materi Pembelajaran : - Menulis laporan diskusi- Unsur-unsur laporan diskusi
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa pengarahan penulisan laporan diskusi 5 menit
B.12
34
5
Kegiatan IntiMembaca contoh-contoh laporan diskusiMengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam laporan hasil diskusiMenyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)Melengkapi laporan dengan lampiran (notulen dan daftar hadir peserta)Mendiskusikan hasil laporan diskusi
10 menit10 menit
20 menit10 menit
25 menitC.1
2
PenutupRefleksi (mendengarkan tanggapan siswa tentang hasil kegiatan belajar)Menyimpulkan hasil belajar
5 menit
5 menit
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Laporan disksi (kelas atau seminar)
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Pilihan ganda
C. Contoh Instrumen :1. Susunlah laporan hasil diskusi berdasarkan diskusi kelas atau seminar2. Lengkapi laporan diskusi dengan notulen dan daftar hadir3. Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan kelompok lain lalu diskusikan
D. Pedoman penilaianRentang skor 0-20
No Aspek Penilaian Skore
1
2
Susunan sesuai urutan unsur-unsur laporan diskusi
Penggunaan bahasa
10
10
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
. Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Menulis4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas,
laporan, resensi
II. Kompetensi Dasar : 4.4. Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku
III. Indikator : 4.4.1. Mencatat identitas buku4.4.2. Mencatat keunggulan isi buku4.4.3. Mencatat kekurangan isi buku4.4.4. Menulis resensi buku dengan memperhatikan
kelengkapan unsur-unsur resmi4.4.5. Mendiskusikan resensi yang telah dibuat
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mencatat identitas buku2. Siswa mampu mencatat isi yang penting atau yang
menarik dari buku yang diresensi3. Siswa mampu menentukan keunggulan isi buku4. Siswa mampu mencatat kelemahan isi buku5. Siswa mampu menyusun atau menulis resensi dengan
memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi6. Siswa mendiskusikan hasil resensi yang telah dibuat
V. Materi Pembelajaran : - Resensi buku pengetahuan (non fiksi)- Unsur-unsur resensi :
1. Identitas buku2. Isi yang penting / menarik3. Bahasa pengarang4. Keunggulan5. Kelemahan6. Kesimpulan
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 5 menit
B.1
2
3
Kegiatan IntiMembaca buku (judul bebas yang dimiliki siswa atau dari perpustakaan) yang akan diresensi dan menulis intinya (dirumah)Menulis resensi buku non fiksi dengan memperbaiki unsur-unsur resensi Mendiskusikan hasil resensi yang ditulis teman dengan memperhatikan unsur-unsur resensi
20 menit
25 menit
20 menit
C.1
2
PenutupRefleksi (Menanyakan pada siswa bagaimana kesan dan pengalaman yang didapat ketika menyusun resensi buku)Menyimpulkan hasil belajar
5 menit
5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Contoh resensi buku non fiksi- Buku penunjang Bahasa Indonesia- Komposisi (Gorys Keraf)
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- UlanganB. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas
- Pilihan ganda- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :1. Bacalah sebuah buku non fiksi2. Tulislah resensi buku tersebut sesuai unsur-unsur resensi3. Saling tukarkan resensi yang telah kamu hasilkan dengan resensi yang dihasilkan
teman-temanmu !
D. Pedoman penilaianRentang skor 0-10
No Aspek Penilaian Skore
123456
Identitas bukuIsi yang menarikBahasa pengarangKeunggulanKelemahanPenggunaan bahasa dalam resensi
101010101010
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Mendengarkan5. Memahami pembacaan novel
II. Kompetensi Dasar : 5.1. Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi dan penghayatan
III. Indikator : 5.1.1. Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi dan penghayatan
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan pembacaan novel2. Siswa mampu menanggapi pembacaan penggalan novel
dari segi vokal, intonasi dan penghayatan
V. Materi Pembelajaran : Penggalan novel- Menanggapi segi novel- Intonasi- Penghayatan
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Penugasan- Ceramah
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 5 menit
B.12
3
Kegiatan IntiMendengarkan pembacaan penggalan novelMenanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi dan penghayatan Memberi saran untuk perbaikan pembacaan
20 menit25 menit
20 menitC.12
PenutupRefleksiMenyimpulkan hasil pembelajaran
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Buku Novel (judul bebas)- Media setempat- Buku-buku penunjang
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok- Ulangan- Praktik
B. Bentuk Instrumen : - Performans- Format pengamatan
C. Contoh Instrumen :- Carilah sebuah novel yang menarik untuk dibacakan didepan kelas secara
bergantian- Amati tampilan temanmu ketika membacakan cerpen dengan menggunakan format
penilaian- Setelah pembacaan penggalan novel oleh setiap siswa selesai,kemukakan hasil
pengamatan secara lisan
D. Pedoman Penilaian
Nama Siswa : ………………………..Kelas : ………………………..
Aspek pembacaanKualitas Tampilan
Baik Sekali BaikCukup / Sedang
Kurang
- Vokal atau pelafalan
- Intonasi
- Penghayatan
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Mendengarkan5. Memahami pembacaan novel
II. Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel
III. Indikator : 5.2.1. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (Tema, latar, penokohan, alur, pesan atau sudut pandang dan konflik) dalam penggalan novel yang dibacakan teman
2. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik penggalan novel
V. Materi Pembelajaran : Penggalan novel(sudut bebas)
VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, penugasan, ceramah
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 5 menit
B.12
Kegiatan IntiMendengarkan pembacaan penggalan novelMenjelaskan unsur-unsur pembangunan sastra (Tema, latar, penokohan, alur, pesan, sudut pandang, konflik) dalam penggalan novel yang dibacakan teman
20 menit45 menit
C.12
PenutupRefleksiMenyimpulkan hasil belajar
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Buku novel
(judul bebas)- Buku paket Bahasa Indonesia
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok- Praktik
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :- Jelaskan unsur-unsur intrinsik penggalan novel yang telah dibacakan temanmu
D. Pedoman Penilaian
Aspek pembacaanKualitas Tampilan
Baik Sekali BaikCukup / Sedang
Kurang
Penjelasan Terperinci :
- Tema
- Latar
- Penokohan
- Alur
- Pesan
- Sudut Pandang
- Konfliks
Mengetahui, Kendari, Juli 2010 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Rosmin Ando Rasni, S.Pd. NIP. 195906301989032001 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
. Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Berbicara6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
II. Kompetensi Dasar : 6.1. Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
III. Indikator : 6.1.1. Mendeklamasikan / membacakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
6.1.2. Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
6.1.3. Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu membacakan puisi lama (berbalas pantun) didepan teman-teman dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
2. Siswa mampu menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
3. Siswa dapat menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari
V. Materi Pembelajaran : - Puisi Lama (pantun)- Menanggapi pembacaan puisi dari segi : lafal, intonasi,
ekspresi
VI. Metode Pembelajaran : - Ceramah- Diskusi- Praktik- Tanya Jawab- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa mengarahkan pemahaman secara tentang pembacaan puisi lama (pantun)
15 menit
B.1
2
3
Kegiatan IntiSiswa mendeklamasikan / membacakan puisi lama (berbalas pantun) didepan teman-teman deengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuaiSiswa dapat menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepatSiswa mampu memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau guru
25 menit
25 menit
15 menit
C.12
Kegiatan AkhirRefleksiMenyimpulkan hasil belajar
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Buku kumpulan puisi lama- Buku penunjang
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
B. Bentuk Instrumen : - Performans
C. Contoh Instrumen : Bacalah pantun berikut ini dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
Kalau keladi sudah ditanamJangan lagi meminta talasKalau budi sudah ditanamJangan lagi meminta balas
Kemumu di tengah pekanDihembus angin jatuh kebawahIlmu yang tidak diamalkan
Bagai pohon tidak berbuahdst………………..
D. Pedoman Penilaian
Aspek pembacaanKualitas Tampilan
Baik Sekali BaikCukup / Sedang
Kurang
- Lafal - Intonasi - Ekspresi
Mengetahui, Kendari, Juli 2009 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Nurhayati S Rasni, S.Pd. NIP. 19581231 198503 2 008 NIP. 19790818 200801 2 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi : Berbicara6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
II. Kompetensi Dasar : 6.2. Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
III. Indikator : 6.2.1. Mendeklamasikan / membacakan puisi baru didepan teman-teman dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
6.2.2. Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca dan menandai jeda pada puisi yang dibacakan
2. Siswa dapat mendeklamasikan / membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
3. Siswa dapat memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau guru
4. Siswa mampu menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
V. Materi Pembelajaran : - Puisi Baru (judul bebas)- Mengomentari pembacaan puisi dari segi lafal, intonasi
dan ekspresi
VI. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Praktik- penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 5 menit
B.12
3
4
Kegiatan IntiMembaca dan menandai jeda pada puisi yang dibacakanMendeklamasikan / membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuaiMemperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau guruMenanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
15 menit20 menit
10 menit
20 menit
C.1
PenutupRefleksiMenyimpulkan hasil belajar
5 menit5 menit
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Puisi Baru (judul bebas)- Mengomentari pembacaan puisi dari segi lafal, intonasi dan ekspresi
IX. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
B. Bentuk Instrumen : - Performan- Format Pengamatan
C. Contoh Instrumen :1. Carilah sebuah puisi baru, lalu bacalah dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang
tepat
D. Pedoman Penilaian
Aspek pembacaan Kualitas TampilanBaik Sekali Baik Cukup / Kurang
SedangPenjelasan Terperinci - Lafal- Intonasi- Ekspresi
Mengetahui, Kendari, Juli 2009 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Nurhayati S Rasni, S.Pd. NIP. 19581231 198503 2 008 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
II. Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
III. Kompetensi Dasar : 7.1. Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai
IV. Indikator : 7.1.1. Menandai jeda puisi karya sendiri7.1.2. Membacakan puisi karya sendiri dengan
memperhatikan lafal dan intonasi, penghayatan, mimik / gerak dan ekspresi yang sesuai
7.1.3. Menentukan makna puisi karya teman7.1.4. Mengomentari puisi karya teman
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa menandai jeda puisi karya mandiri2. Siswa mampu membacakan puisi karya sendiri dengan
memperhatikan lafal dan intonasi, penghayatan, mimik / gerak dan ekspresi yang sesuai
3. Siswa mampu menentukan makna puisi karya teman4. Siswa mampu mengomentari puisi karya teman
VI. Materi Pembelajaran : - Puisi karya sendiri- Tema bebas (disesuaikan dengan situasi dan kondisi
setempat)- Cara membacakan puisi (lafal, intonasi, penghayatan,
gerak-gerik, ekspresi)- Makna puisi
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Praktik
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi
B.123
45
Kegiatan IntiMenulis puisi dengan tema bebas (dirumah)Menandai jeda puisi karya sendiri Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan lafal dan intonasi, penghayatan, mimik/gerak dan ekspresi yang sesuaiMenentukan makna puisi karya temanMengomentari puisi karya teman
C.12
PenutupRefleksiMenyimpulkan hasil pembelajaran
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Puisi karya sendiri- Buku penunjang Bahasa Indonesia
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
B. Bentuk Instrumen : - Performance- Pilihan ganda- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :1. Bacalah puisi karya sendiri dengan memperhatikan lafal dan intonasi, penghayatan,
mimik / gerak dan ekspresi yang sesuai
D. Pedoman Penilaian
Aspek pembacaanKualitas Tampilan
Baik Sekali BaikCukup / Sedang
Kurang
- Lafal
- Intonasi
- Penghayatan
- Mimik / gerak
- Ekspresi
Mengetahui, Kendari, Juli 2009 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
II. Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
III. Kompetensi Dasar : 7.2. Menjelaskan unsur-unsur instrinsik cerpen
IV. Indikator : 7.2.1. Menceritakan kembali isi cerpen7.2.2. Menjelaskan unsur-unsur instrinsik cerpen
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menceritakan kembali isi cerpen2. Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur instrinsik
cerpen
VI. Materi Pembelajaran : - Cerpen (judul bebas)- Unsur-unsur instrinsik cerpen : tema, latar, alur,
penokohan dan pesan
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Praktik- Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 10 menit
B.123
4
Kegiatan IntiMembaca cerpenMenceritakan kembali isi cerpenMenjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (tema, latar, alur, penokohan atau pesan dengan data yang mendukungMendiskusikan unsur-unsur instrinsik cerpen
15 menit15 menit20 menit
20 menitC.12
PenutupRefleksiMenyimpulkan hasil pembelajaran
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Kumpulan cerpen dari media cetak / internet
X. Penilaian
A. Jenis Tagihan : - Tugas individu- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :- Bacalah sebuah cerpen (judul bebas) lalu ceritakan kembali isi cerpen- Jelaskan unsur-unsur pembangun sastra- Diskusikan unsur-unsur instrinsik cerpen
D. Pedoman Penilaian
Nama Siswa : ………………………..Kelas : ………………………..
No Aspek Penilaian Ya Tidak
1
2
3
4
5
Apakah penceritaan sesuai dengan isi cerpen ?
Apakah volume suara cukup memadai ?
Apakah intonasi suara cukup memadai ?
Apakah ekspresi wajah sesuai dengan hal-hal yang diceriakan ?
Apakah penjelas tentang unsur-unsur instrinsik cukup jelas ?
- Tema
- Alur
- Latar
- Penokohan
- Pesan
Mengetahui, Kendari, Juli 2009 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Nurhayati S Rasni, S.Pd. NIP. 19581231 198503 2 008 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
II. Standar Kompetensi : Menulis8. Mengungkapkan pendapat, informasi dan
pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
III. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
IV. Indikator : 8.1.1. Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi
8.1.2. Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi
2. Siswa mampu menentukan keunggulan resensi buku kumpulan cerpen
3. Siswa mampu menentukan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen
VI. Materi Pembelajaran : - Buku kumpulan cerpen- Unsur-unsur resensi- Identitas buku- Kepengarangan- Kekurangan dan kelebihan isi buku- Bahasa pengarang
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Praktik- Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 10 menit
B.1
2
3
Kegiatan IntiSiswa membaca buku kumpulan cerpen (judul bebas dan disesuaikan dengan situasi)Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensiMendiskusikan resensi yang telah dibuat
20 menit
30 menit
20 menitC.12
PenutupRefleksiMenyimpulkan hasil diskusi atau pembelajaran
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Buku kumpulan cerpen- Buku Paket Bahasa Indonesia 3
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :- Bacalah buku kumpulan cerpen yang baru, lalu buatlah resensinya !
D. Pedoman Penilaian
Nama Siswa : ………………………..Kelas : ………………………..
No Aspek Penilaian Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Tema yang diungkap sesuai
Alur cerita
Penokohan
Sudut pandang
Latar cerita
Nilai-nilai
Bahasa dan gaya cerita
Kepengarangan
Keunggulan dan kelemahan
Mengetahui, Kendari, Juli 2009 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Nurhayati S Rasni, S.Pd. NIP. 19581231 198503 2 008 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAS Pesri KendariMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Menulis8. Mengungkapkan pendapat, informasi dan
pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
I. Kompetensi Dasar : 8.2. Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)
II Indikator : 8.2.1. Mencatat / mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)
8.2.2. Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen
8.2.3. Menanggapi cerpen yang ditulis teman
III. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa menentukan topik tentang kehidupan orang lain (dapat disesuaikan dengan sisi kehidupan di dalam sekolah atau lingkungan sekolah)
2. Siswa dapat menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur penulisan cerpen
3. Siswa mampu menanggapi cerpen yang ditulis teman
VI. Materi Pembelajaran : - Menulis cerpen dengan topik tentang kehidupan orang lain
- Unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa)
V. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Praktik- Penugasan
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa pengarahan dan pemahaman siswa tentang penulisan cerpen
10 menit
B.12
3
Kegiatan IntiSiswa menentukan topik tentang kehidupan orang lainSiswa menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa)Siswa menanggapi cerpen yang ditulis teman
10 menit35 menit
15 menitC.1
2
PenutupRefleksi berupa kesan dan pengalaman siswa ketika menulis cerpennyaMenyimpulkan hasil pembelajaran
5 menit
5 menit
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Buku kumpulan cerpen
- Buku Paket Bahasa Indonesia 3
VIII PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :- Menulis cerpen dengan topik tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan
unsur-unsur cerpen
D. Pedoman PenilaianSkor 0-100
No Aspek Penilaian Skor
1
2
3
4
5
6
7
Judul menarik
Alur menarik / peristiwa yang diceritakan
Penokohan
Latar cerita
Ada konflik
Gaya bahasa
Sudut pandang
10
10
10
10
10
10
10
Mengetahui, Kendari, Juli 2009 Kepala MAS Pesri Kendari Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Nurhayati S Rasni, S.Pd. NIP. 19581231 198503 2 008 NIP. 19790818 200801 2 012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Mendengarkan9. Memahami informasi dari berbagi sumber yang
disampaikan secara lisan
III. Kompetensi Dasar : 9.1. Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung
IV. Indikator : 9.1.1. Menacatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung
9.1.2. Mengajukan saran perbaikan kepada pembaca9.1.3. Menulis ringkasan isi informasi
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung
2. Siswa mampu mengajukan saran perbaikan kepada pembaca
3. Siswa menulis ringkasan isi informasi
VI. Materi Pembelajaran : - Mendengarkan informasi secara langsung- Pokok-pokok isi informasi- Cara mengajukan saran- Ringkasan isi informasi
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 10 menit
B.1
23
Kegiatan IntiSiswa mendengarkan informasi secara langsung (misalnya program atau kegiatan sekolah)Siswa mengajukan saran perbaikan kepada pembicaraSiswa menulis ringkasan isi informasi
25 menit
25 menit20 menit
C.1
PenutupRefleksi
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Informasi secara langsung (Ketua OSIS atau Kepala Sekolah)
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :- Dengarkanlah informasi secara langsung
D. Pedoman PenilaianSkor 0-100
No Aspek Penilaian Skore
1
2
3
4
5
Bahasa mudah dipahami
Sajian informasi menurut urutan yang jelas
Nada suara, volume suara, kecepatan bicara bervariasi / monoton
Saran yang diberikan sesuai dengan informasi
Penyajian menarik
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Mendengarkan9. Memahami informasi dari berbagi sumber yang
disampaikan secara lisan
III. Kompetensi Dasar : 9.2. Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio / televisi
IV. Indikator : 9.2.1. Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio / televisi / rekaman
9.2.2. Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan melalui radio / televisi / rekaman
9.2.3. Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio / televisi / rekaman
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio / televisi / rekaman
2. Siswa dapat mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan melalui radio / televisi / rekaman
3. Siswa mampu menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio / televisi / rekaman
VI. Materi Pembelajaran : Rekaman informasi dari radio / televisi
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 10 menit
B.12
3
Kegiatan IntiSiswa mendengarkan informasi melalui radio / televisiSiswa mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikanSiswa mampu menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio / televisi / rekaman informasi
20 menit30 menit
20 menit
C.1
PenutupRefleksi
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Rekaman informasi dari radio / televisi
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen :- Dengarkan informasi langsung dari radio, televisi, lalu tulislah ringkasan isi
informasi
D. Pedoman PenilaianBerupa format pengamatan
No Aspek Penilaian Skore
1
2
3
4
5
Sajian informasi menurut urutan yang jelas
Bahasa mudah dipahami
Intonasi, nada suara bervariasi
Saran yang diberikan jelas dan sesuai isi informasi
Penyajian menarik
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Berbicara10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi
program / proposal dan pidato tanpa teks
III. Kompetensi Dasar : 10.1. Mempresentasikan program kegiatan / proposal
IV. Indikator : 10.1.1. Mengemukakan program kegiatan / proposal secara rinci untuk mendapat tanggapan
10.1.2. Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan / proposal
10.1.3. Memperbaiki program kegiatan / proposal berdasarkan berbagai masukan
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menyusun program kegiatan atau proposal
2. Siswa mampu mengemukakan program kegiatan / proposal secara rinci untuk mendapat tanggapan
3. Siswa mampu mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program / kegiatan / proposal
4. Siswa mampu memperbaiki program kegiatan / proposal berdasarkan berbagai masukan
VI. Materi Pembelajaran : Program kegiatan / proposal (mempresentasikan, diskusi)
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Praktik- Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi
B.12
34
Kegiatan IntiSiswa menyusun program kegiatan / proposal (dirumah)Mengemukakan program kegiatan / proposal secara rinci untuk mendapat tanggapan (mempresentasikan dengan menggunakan media komputer di depan kelas / teman)Mendiskusikan program kegiatan / proposal yang disampaikanMemperbaiki program kegiatan / proposal berdasarkan berbagai masukan
C.1
PenutupRefleksi
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Proposal / program kegiatan- Komposisi (Gorys Keraf)
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Performance- Format pengamatan
C. Contoh Instrumen :- Buatlah sebuah proposal / program kegiatan lalu presentasikan di depan kelas /
teman
D. Pedoman Penilaian
No Aspek PengamatanKualitas Tampilan
Baik Sekali
BaikCukup / Sedang
Kurang
1
2
3
4
5
6
7
8
Kegiatan memberi manfaat dan
mengatasi masalah
Ide kegiatan asli (orisinil)
Kegiatan dimungkinkan untuk dilakukan
Tujuan yang dikemukakan jelas
Anggaran yang diperlukan sesuai
Panitia / pelaksana mempunyai
kemampuan yang memadai
Usulan di dukung oleh data yang relevan
Usulannya lengkap
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Berbicara10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi
program / proposal dan pidato tanpa teks
III. Kompetensi Dasar : 10.2. Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada dan sikap yang tepat
IV. Indikator : 10.2.1. Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada dan sikap yang tepat
10.2.2. Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman
10.2.3. Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada dan sikap yang tepat
2. Siswa mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman
3. Siswa memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman
VI. Materi Pembelajaran : Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada dan sikap yang tepat
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Praktik- Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi pengarahan tentang persiapan berpidato tanpa teks didepan kelas dengan tema bebas
10 menit
B.1
2
3
Kegiatan IntiSiswa membawakan pidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada dan sikap yang tepat (secara bergantian)Siswa mengamati teman berpidato sambil mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan temanSiswa memberi masukan untuk perbaikan cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman
45 menit
25 menit
C.1
PenutupRefleksi 10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Komposisi (Gorys Keraf)
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat- Format pengamatan
C. Contoh Instrumen :- Berpidato tanpa teks
D. Pedoman PenilaianBerupa pengamatan
No Nama Penyaji KomentarPenilaian
Isi Penyajian Bahasa Penampilan
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Membaca11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan
membaca cepat dan membaca intensif
III. Kompetensi Dasar : 11.1. Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata permenit
IV. Indikator : 11.1.1. Menemukan ide pokok11.1.2. Menjawab secara benar 75 % dari seluruh
pertanyaan yang tersedia
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menemukan ide pokok teks bacaan yang dibacanya
2. Siswa mampu menjawab secara benar 75 % dari seluruh pertanyaan yang tersedia
VI. Materi Pembelajaran : - Membaca cepat (900-1050 kata)- Teknik membaca cepat- Rumus membaca cepat
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Praktik- Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa pemahaman teknik membaca cepat 15 menit
B.123
Kegiatan IntiMembaca teks bacaan dengan teknik membaca cepatMenemukan ide pokok teks wacanaMenjawab secara benar 75 % dari seluruh pertanyaan yang tersedia
30 menit15 menit10 menit
C.12
PenutupGuru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaranMenentukan kecepatan membaca dengan rumus :KM = { KB : (SM : 60)} x (P1 : 100)
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Teks bacaan (900-1050 kata)- Teknik membaca cepat- Rumus membaca cepat- Artikel dari medai cetak / elektronik, internet- Buku penunjang
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No Daftar Pertanyaan Sesuai Isi Teks Skore 0-10
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Membaca11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan
membaca cepat dan membaca intensif
III. Kompetensi Dasar : 11.2. Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif
IV. Indikator : 11.2.1. Menemukan paragraf yang berpola induktif11.2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif11.2.3. Menemukan paragraf yang berpola deduktif11.2.4. Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan
pendukung
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menemukan paragraf yang berpola induktif
2. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif
3. Siswa mampu menemukan paragraf yang berpola deduktif
4. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif
5. Siswa mendaftarkan butir-butir yang merupakan gagasan pendukung
VI. Materi Pembelajaran : - Teks yang berpola induktif dan deduktif- Ciri-ciri paragraf induktif dan deduktif- Kalimat kesimpulan
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Praktik- Penugasan
III. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
2
Kegiatan AwalAppersepsi berupa pengarahan siswa tentang pemahaman membaca cepatMemberi informasi ciri paragraf induktif dan deduktif
5 menit
10 menitB.1234
5
Kegiatan IntiSiswa membaca teks dengan teknik membaca cepatMenemukan ide pokok dan paragraf yang berpola induktifMenemukan ide pokok dan paragraf yang berpola deduktifMenentukan atau mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola induktif dan deduktifMenentukan kalimat kesimpulan berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab-akibat, yang disajikan dalam tulisan / artikel)
15 menit10 menit10 menit10 menit
20 menit
C.1
PenutupGuru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran 10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Teks / artikel dari media cetak / elektronik / internet- Buku penunjang
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No Aspek yang dinilai Skore 0-10
1
2
Analisislah paragraf induktif yang kamu temui dalam wacanaIde khusus :Ide khusus :Ide khusus :Ide khusus :Ide Umum (kalimat topik ) :
Analisislah paragraf dedutif yang kamu temui dalam wacanaIde Umum (kalimat topik) :Ide khusus :Ide khusus :Ide khusus :Ide khusus :
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Menulis12. Mengungkapkan pikiran, pendapat dari informasi
dalam penulisan karangan berpola
III. Kompetensi Dasar : 12.1. Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
IV. Indikator : 12.1.1. Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka
12.1.2. Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menulis karangna berpola deduktif berdasarkan kerangka
2. Siswa mampu menulis karangan berpola induktif berdasarkan kerangka
3. Siswa mampu menyunting karangan berpola deduktif dan induktif
VI. Materi Pembelajaran : Menulis karangan berpola deduktif dan induktif dengan memperhatikan ciri-ciri, kalimat kesimpulan, letak kalimat kesimpulan dan penggunaan bahasa.
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Praktik- Penugasan
III. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa pengarahan kepada siswa untuk memahami penulisan karangan yang berpola induktif dan deduktif
10 menit
B.1
23
4
Kegiatan IntiSiswa menentukan topik penulisan karangan berpola induktif atau deduktif (boleh memilih)Siswa menyusun kerangka karangan induktif dan deduktifSiswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan induktif dan deduktifSiswa menyunting karangan induktif dan deduktif yang dibuat sendiri atau teman
15 menit
15 menit25 menit
15 menit
C.1
PenutupRefleksi tentang kesan dan pengalaman ketika mengarang deduktif - induktif
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Teks / artikel dari media cetak / elektronik / internet
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No Aspek Penilaian Skore 0-100
1
2
3
4
5
Pemilihan topik
Penyusun kerangka sesuai dengan topik dan berurutan
Pengembangan karangan sesuai kerangka dan berurutan
Pengembangan karangan sesuai dengan pola induktif atau deduktif
Hasil suntingan
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Menulis12. Mengungkapkan pikiran, pendapat dan informasi
dalam penulisan karangan berpola
III. Kompetensi Dasar : 12.2. Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi dan penutup
IV. Indikator : 12.2.1. Menentukan topik untuk menulis esai12.2.2. Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan
pola pengembangan pembuka, isi dan penutup12.2.3. Menyusun paragraf pembukaan12.2.4. Menuliskan isi kedalam beberapa paragraf12.2.5. Menyusun paragraf penutup12.2.6. Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan
diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menentukan topik untuk menulis esai2. Siswa mampu menyusun kerangka esai dengan
memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi dan penutup
3. Siswa mampu menyusun paragraf pembuka4. Siswa mampu menuliskan isi kedalam beberapa
paragraf5. Siswa mampu menyusun paragraf penutup6. Siswa mampu memperbaiki tulisan (dengan
mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)
VI. Materi Pembelajaran : Contoh esai dari media cetak / elektronika atau internet
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Praktik- Tanya jawab- Penugasan- Ceramah
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.12
Kegiatan AwalGuru mengajak siswa membaca contoh esaiSiswa mengidentifikasi ciri-ciri esai berdasarkan contoh
5 Menit10 Menit
B.1
2
3
45
Kegiatan IntiSiswa menentukan topik esai yang disesuaikan dengan hal-hal yang aktualSiswa menyusun esai sesuai dengan topik yang telah dipilih dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi dan penutupSiswa memperbaiki esai dengan memperhatikan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda bacaSiswa memberikan judul yang menarik pada EsainyaSiswa menilai esai yang ditulisnya dengan pedoman yang tersedia
C.12
Kegiatan AkhitRefleksi kesan dan pengalamannya setelah menulis esaiSebagai menambah pemahaman / pengayaan siswa diminta untuk berlatih menulis esai dengan topik yang lain
IX. Alat / Bahan / Sumber BelajarContoh Esai dari media cetak / elektronika / internet
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian :* Suntinglah hasil penulisan Esai yang telah kamu buat dengan memperhatikan
No. Aspek yang dimulai Skore
123
Penggunaan bahasa yang sesuai EYDPenyusunan karangan terorganisasi baikIsi sesuai dengan topik
255025
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Mendengarkan13. Memahami pembacaan teks drama
III. Kompetensi Dasar : 13.1. Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
IV. Indikator : 13.1.1. Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
13.1.2. Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
2. Siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar
VI. Materi Pembelajaran : - Teks Drama- Unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur,
amanat)
VII. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab, Praktik, Latihan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi : masing-masing siswa mempersiapkan diri untuk mendengar pembacaan drama
10 menit
B.1234
Kegiatan IntiSiswa mendengarkan pembacaan drama yang diperagakan temanMenemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengarMendiskusikan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengarMelaporkan hasil diskusi didepan kelas agar apat ditanggapi
15 menit15 menit20 menit20 menit
C.1
PenutupRefleksi : bagaimana kesan dan pendapat siswa tentang hasil pembelajaran
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber- Buku Kumpulan Drama- Buku Paket Bahasa Indonesia- Buku Penunjang
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas kelompok
- Tugas individu
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian berupa format pengamatan
Aspek-Aspek yang dicermati Hal-Hal Pokok
1. Isi (Tema, penokohan, latar, alur dan amanat
2. Penggunaan Bahasa
3. Unsur-Unsur Pembangun
4. Kesimpulan Umum
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Mendengarkan13. Memahami pembacaan teks drama
III. Kompetensi Dasar : 13.2. Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
IV. Indikator : 13.2.1. Menyimpulkan isi drama sesuai dengan situasi dan konteks
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks
VI. Materi Pembelajaran : - Teks drama- Simpulkan isi drama
VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi : berupa motivasi dan pengarahan siswa tentang pembacaan teks drama
10 menit
B.123
Kegiatan IntiMendengarkan pembacaan teks dramaMenyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteksMendiskusikan kesimpulan isi teks drama
20 menit25 menit25 menit
C.1
Kegiatan AkhirRefleksi 10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Buku kumpulan drama
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas Kelompok
- Tugas individu
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No Aspek yang dimulaiAlokasi
Waktu / Menit1
2
Isi drama (tema, penokkohan, latar, alur dan amanat)
Kesimpulan isi drama
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Berbicara14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan
puisi lama
III. Kompetensi Dasar : 14.1. Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
IV. Indikator : 14.1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam14.1.2. Membacakan gurindam14.1.3. Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam
gurindam yang didengar14.1.4. Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam
gurindam yang didengar
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri gurindam2. Siswa dapat membacakan gurindam3. Siswa mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam
gurindam yang didengar4. Siswa mampu membicarakan pesan-pesan yang
terdapat dalam gurindam yang didengar
VI. Materi Pembelajaran : - Teks gurindam (Gurindam XII Karya Raja Ali Haji)- Ciri-ciri gurindam- Nilai-nilai (budaya, agama, estetika, moral)
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Penugasan- Ceramah- Latihan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.12
Kegiatan AwalAppersepsiMengajak siswa untuk mengenal gurindam XII
B.1234
Kegiatan IntiSiswa membaca gurindamSiswa mengidentifikasi ciri-ciri gurindamMendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam gurindam yang didengarMembicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
C. PenutupRefleksi berupa kesan dan kesimpulan hasil pembelajaran
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Puisi Lama (Sutan Takdir Alisyahbana)
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas Kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian Singkat / bebas- Jawaban Singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No. Aspek Penilaian Skore 0-10
123
Ciri-ciri gurindamPesan-pesan yang terdapat dalam gurindamNilai-nilai yang terdapat dalam gurindam
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Berbicara14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan
puisi lama
III. Kompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
IV. Indikator : 14.2.1. Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari
14.2.2. Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini
2. Siswa dapat menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
VI. Materi Pembelajaran : - Teks gurindam XII- Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini
VII. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan, Ceramah
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi 10 menit
B.12
3
Kegiatan IntiMembaca gurindam XIIMembahas gurindam dan mengaitkan isi gurindam XII dengan kehidupan masa kiniMenyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
20 menit30 menit
20 menitC.1
PenutupRefleksi berupa kesan dan kesan siswa terhadap hasil belajar menyimpulkan hasil pembelajaran
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Puisi Lama (Sutan Takdir Alisyahbana)- Gurindam XII
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas Kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian Singkat / bebas- Jawaban Singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skore 0-10
1
2
Kaitan isi gurindam XII dengan kehidupan masa kini
Kesimpulan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam XII
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Membaca15. Memahami buku kesimpulan puisi kontemporer dan
karya sastra yang dianggap penting tiap periode
III. Kompetensi Dasar : 15.1. Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi kontemporer
IV. Indikator : 15.1.1. Mengidentifikasi tema puisi kontemporer15.1.2. Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer15.1.3. Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mengidentifikasi tema puisi kontemporer2. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi
kontemporer3. Siswa mampu menjelaskan maksud puisi kontemporer
VI. Materi Pembelajaran : * Kumpulan puisi kontemporer- Ciri-ciri puisi kontemporer- Tema puisi kontemporer- Bentuk puisi kontemporer- Diksi
VII. Metode Pembelajaran : - Ceramah- Diskusi- Penugasan- Tanya Jawab- Latihan
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi berupa motivasi dan mengarahkan pemahaman siswa tentang puisi kontemporer
10 menit
B.1
234
Kegiatan IntiMembaca kumpulan puisi kontemporer (misalnya : Malu Aku jadi orang Indonesia karya Taufik Ismail)Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporerMenjelaskan maksud isi kontemporerMendiskusikan tema dan ciri-ciri puisi
10 menit
20 menit20 menit20 menit
C. PenutupRefleksi berupa tanggapan, pesan, kesan terhadap hasil belajar 10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Contoh puisi kontemporer- Pengkajian puisi- Buku Penunjang Bahasa Indonesia 3
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas Kelompok
- Tugas Individu
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban Singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No. Aspek Penilaian Skore 0-10
123456
LafalJedaIntonasiTemaCiri-ciriMaksud Puisi
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Membaca15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan
karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
III. Kompetensi Dasar : 15.2. Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya satra yang dianggap penting pada setiap periode
IV. Indikator : 15.2.1 Menentukan hasil -hasil karya sastra penting pada tiap periode
15.2.2 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode
15.2.3. Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode15.2.4. Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting
pada periode tersebut (misalnya peristiwa sejarha, gaya penulisan, dll)
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode
2. Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode
3. Siswa mampu menemukan perbedaan karakteristik tiap periode
4. Siswa dapat mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)
VI. Materi Pembelajaran : - Karya sastra berdasarkan periodisasi- Karakteristik karya sastra setiap angkatan / periode- Perbedaan karakteristik karya sastra setiap angkatan
VII. Metode Pembelajaran : - Tanya jawab- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Latihan
III. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.12
Kegiatan AwalAppersepsi Guru mengajak secara kelompok untuk membaca karya sastra dari tiap periode (bahan telah disiapkan oleh siswa atau guru dari buku-buku sastra yang ada diperpustakaan)
5 menit10 menit
B.1234
Kegiatan IntiMembaca karya sastra dari tiap periode (BP, PB, 45, 66)Mengidentifikasikan karakteristik karya sastra pada tiap periodeMenemukan perbedaan karakteristik tiap periodeMendiskusikan karya sastra pada tiap periode (misalnya peristiwa sejarah, gaya penulisan)
10 menit15 menit15 menit15 menit
C.1
PenutupRefleksi berupa pesan, kesan, pengalaman siswa tentang hasil pembelajaran
10 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Leksikon sastra- Karya sastra setiap periode
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
Angkatan / Periode
Sampel Novel / Roman
Karakteristik Roman / Novel
TemaPenok dian
Alur Latar AmanatSudut
PandangGaya
Bahasa
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Menulis16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan
esai
III. Kompetensi Dasar : 16.1. Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
IV. Indikator : 16.1.1. Mengidentifiksi ciri-ciri kritik dan esai sastra16.1.2. Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai sastra
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra
2. Siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra
VI. Materi Pembelajaran : - Kritik dan esai- Ciri-ciri kritik dan esai- Prinsip penulisan kritik dan esai
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Penugasan
III. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.12
Kegiatan AwalAppersepsi Guru mengajak siswa untuk membaca contoh kritik dan esai (bahan sudah dipersiapkan terlebih dahulu oleh siswa atau guru)
5 menit10 menit
B.123
Kegiatan IntiMembaca kritik dan esaiMengindentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastraMenjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra
20 menit20 menit20 menit
C.12
PenutupRefleksi Siswa diberi tugas untuk mempersiapkan penulisan kritik dan esai sastra
10 menit5 menit
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Kritik sastra (H. B. Jassin)- Buku yang terkait dengan kritik dan esai
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No Aspek Penilaian Skore 0-10
1
2
3
Bacalah contoh kritik dan esai (sesuai pilihan), kemudian tentukan
Ciri-ciri kritik atau esai
Jelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 BinjaiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
II. Standar Kompetensi : Menulis16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan
esai
III. Kompetensi Dasar : 16.2. Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
IV. Indikator : 16.2.1 Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai
16.2.2. Menyunting tulisan kritik dan esai sastra
V. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai
2. Siswa mampu menyunting tulisan kritik dan esai sastra
VI. Materi Pembelajaran : - Pengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai
- Ciri-ciri kritik dan esai- Prinsip penulisan kritik dan esai- Cara menulis kritik dan esai
VII. Metode Pembelajaran : - Diskusi- Tanya jawab- Ceramah- Praktik- Penugasan
III. Langkah-Langkah Pembelajaran
No KegiatanAlokasi
Waktu / MenitA.1
Kegiatan AwalAppersepsi mengarahkan siswa tentang penulisan kritik atau esai (masing-masing siswa sudah mempersiapkan topik atau tema yang akan mereka tulis)
B.1
23
Kegiatan IntiMenulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esaiMenyunting hasil tulisan kritik dan esai sastraMendiskusikan hasil tulisan dan suntingan esai dan kritik
C.12
PenutupRefleksi Menyimpulkan hasil belajar
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar- Kritik sastra (H. B. Jassin)- Buku yang terkait dengan kritik dan esai
X. PenilaianA. Jenis Tagihan : - Tugas individu
- Tugas kelompok
B. Bentuk Instrumen : - Uraian bebas- Jawaban singkat
C. Contoh Instrumen dan Pedoman Penilaian
No Aspek Penilaian Skore 0-100
1 Bacalah sebuah cerpen, novel atau toman kemudian buatlah atau tulislah kritiknya. Aspek yang dikomentari adalah :A. TokohB. TemaC. AlurD. Sudut PandangE. PenokohanF. PerwatakanG. Gaya PenulisanH. Pemilihan KataI. MaknaJ. KeunggulanK. Kelemahan
Aspek Yang Dinilai
1. BahasaKetepatan tata bahasaPenggunaan bahasa standarKetepatan penulisan (ejaan)
2. IsiKeaslianKebermanfaatanKeaktualanKemenarikan
3. Organisasi EsaiKeruntutanKesatuanKecukupan
Binjai, ……………………..Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 2 Binjai Guru Mata Pelajaran B. Indonesia
Drs. DARWIN EFFENDY Dra. SUSILAWATINIP. 130 521 776 NIP. 131 693 506