Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
-
Upload
denadaefrilia -
Category
Documents
-
view
240 -
download
0
Transcript of Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
1/22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Pakisaji
Kelas/Seester : !"""/2
Mata Pelajaran : "lu Pengeta#uan Ala
P$k$k Ba#asan : Ca#a%a
Su& ateri : Pe&entukan &a%angan 'ada erin
ekung
Perteuan Ke : *
Al$kasi +aktu : 2 , -. enit
A Standar K$'etensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk
teknologi sehari hari.
B K$'etensi 0asar dan "ndikat$r Pena'aian K$'etensi
K1MPEENS" 0ASAR "N0"KA1R PENCAPA"AN K1MPEENS"
6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan berbagai
bentuk cermin dan lensa
6.3.1 Mengidentifikasi sifat bayangan yang
dibentuk oleh cermin cekung.
6.3.2 Menerapkan hubungan titik fokus, jarak
benda, dan jarak bayangan untuk
menyelesaikan permasalahan.
6.3.3 Menentukan perbesaran bayangan pada
sebuah cermin.
C ujuan Pe&elajaran
1. Melalui pengamatan pembentukan bayangan pada cermin cekung Sisa dapat
mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung secara tepat.
2. Melalui eksperimen pembentukan bayangan pada cermin cekung menggunakan set
rel optik cermin cekung sisa dapat menemukan jarak fokus, jarak benda, dan jarak
bayangan dengan tepat.
3. Melalui diskusi tentang penerapan cermin cekung dalam kehidupan sehari-hari sisa
dapat mengetahui pemanfaatan cermin cekung dengan tepat.
1 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
2/22
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
3/22
$ambar +ayangan benda yang diletakkan antara F dan M memiliki sifat nyata, terbalik, dan
diperbesar.
$ambar +ayangan benda yang diletakkan di antara titik fokus dan cermin memiliki sifat maya, sama
tegak, dan diperbesar.
*) 8u&ungan antara 6$kus9 Jarak &enda9 dan Jarak &a%angan
− ubungan antara jarak benda ( s) dan jarak bayangan ( s’ ) akan menghasilkan
jarak fokus f . ubungan tersebut secara matematis dapat ditulis
dengan f jarak fokus (m)
s jarak benda (m)
s' jarak bayangan (m)
− /erbesaran merupakan perbandingan jarak bayangan terhadap cermin dengan
jarak benda terhadap cermin atau perbandingan tinggi bayangan terhadap
tinggi benda. /erbesaran dapat dirumuskan sebagai berikut.
M |s'
s | |h'
h |0engan M perbesaran
h tinggi benda
h’ tinggi bayangan
PR1SE03R
− Melakukan eksperimen untuk menentukan fokus, jarak benda, dan jarak bayangan
E Met$de dan M$del Pe&elajaran
Model Cooperative Learning
Metode 0iskusi, ceramah, tanya jaab, dan eksperimen.
3 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
4/22
6 Media9 Alat9 dan Su&er &elajar
7 Media
ork Map
2 Alat dan Ba#an
• Senter
• Set rel optik dan lensa cekung
• ilin
• &orek api
• &S
* Su&er Belajar
+uku /* SM/ &'S/ kelas 4
5 Kegiatan Pe&elajaran
Kegiatan
0eskri'si Kegiatan Al$kas
i
+aktu
5uru Sisa
Penda#ulua
n
• $uru bersama sisa berdoa
untuk memulai pelajaran.
•
Memberi salam danmengecek kehadiran sisa.
• Menanyakan kabar sisa
“selamat pagi anak-anak.
Bagaimana kabar kalian
hari ini?”
• Memberikan pemusatan
perhatian (apersepsi)
dengan menunjukkan senter
yang menyala
“anak-anak apakah kalian
memiliki senter di rmah?”
“pernahkah kalian terpikir
• $uru dan sisa berdoa
bersama-sama
• Menjaab salam dan
melakukan presensi
bersama dengan guru
“selamat pagi b.
!lhamdlilah sehat b”
MEN5AMA"
•
Memperhatikan senteryang ditunjukkan oleh
guru.
• Menjaab pertanyaan
yang diajukan oleh guru
“pn"a b”
“karena terdapat #ermin#ekng di dalamn"a b”
" menit
4 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
5/22
bagaimana lamp ke#il
"ang berada di dalam
senter mamp
menghasilkan #aha"a "ang
snagat terang bahkan
hingga $arak "ang snagat
$ah?”
• Menstimulus sisa untuk
mengajukan pertanyaan
terkait apersepsi yang
ditunjukkan“lal% adakah "ang ingin
menga$kan pertan"aan
kepada ib tentang hal
tersebt?”
• Menyampaikan tujuan
pembelajaran.
MENAN4A
• Sisa mengajukan
pertanyaan kepada guru
“mengapa hal tersebt
bisa ter$adi b?”
“apakah ada
hbngann"a dengan
sifat-sifat #ermin
#ekng?”
• Memperhatikan
penjelasan guru
"nti Eks'l$rasi
• Membimbing sisa untuk
melakukan diskusi dan
tanya jaab secara
langsung tentang materi
pembentukan bayangan pada cermin cekung melalui
&ork Map yang dibuat oleh
guru.
“anak-anak% disini ib
memiliki &ork Map "ang
akan kalian gnakan
sebagai pandan ntk
melakkan sebah
• Sisa memperhatikan
penjelasan guru
MEN5AMA"
• Sisa memperhatikan
media &ork Map yangdibuat oleh guru
“Baik b”
1"
menit
5 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
6/22
eksperimen. iap-tiap
langkah "ang ada pada
&ork Map memiliki t$an
sendiri dan bergna ntk
mengmplkan data di L()
kalian”
• Mendemonstrasikan
percobaan pembentukan
bayangan pada cermin
cekung menggunakan set
rel optik.
5anak-anak% kalian akan
menggnakan rel optik
beserta #ermin #ekng dan
lilin "ang men"ala ntk
menemkan besarn"a $arak
foks% $arak benda% dan
$arak ba"angan. *ntkmenentkan ketiga hal
tersebt% kalian bisa
melakkan dengan #ara
menggeser-geser la"ar dan
lilin hingga mendapatkan
ba"angan lilin paling $elas
"ang dapat ditangkap oleh
la"ar.”
• $uru mengarahkan sisa
untuk bekerja dengan
melibatkan &ork Map
yang ditempel di papan.
“anak-anak% setiap kalian
• Sisa memperhatikan
penjelasan guru
“Baik b”
• Sisa memperhatikan
penjelasan guru dan
memperhatikan &ork
Map sebagai panduan
6 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
7/22
melakkan langkah
per#obaan dalam
kelompok% akan terdapat
pada &ork Map "ang ib
bat% sehingga sahakan
kalian tetap berada pada
langkah per#obaan sesai
&ork Map”
“baik b”
Ela&$rasi
• Membimbing sisa dalam
pembentukan kelompok,
masing-masing kelompok
terdiri dari !-" sisa.
“anak-anak% ib akan
membagi kelas dalam +
kelompok sehingga dalam ,
kelompk ber$mlah +
sampai orang sisa.
)ilahkan didisksikan L()
"ang ib bagikan se#ara
berkelompok”
• Membagikan &S dan
menjelaskan petunjuknya.
“ib membagikan / L()%
sema L() a$ib diisi dan
salah sat L() tersebt
dikmplkan kepada ib
nanti $ika akt
penger$aan L() telah
berakhir. )edangkan , L()
lainn"a% bisa kalian
• Sisa bergabung dalam
kelompok
“baik b”
MEN53MP3LKAN
0AA
• Sisa melakukan
kegiatan eksperimen dan
mengerjakan &S
“baik b”
3
menit
7 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
8/22
gandakan seban"ak
anggota kelompok dan
di$adikan bahan ntk
bela$ar”
• Membimbing dan
memfasilitasi sisa ketika
melakukan percobaan.
• Mengarahkan sisa untuk
mengakses informasi baik
melalui handout dan buku
catatan yang dimiliki.
• Membimbing sisa untuk
mencatat hasil eksperimen
pada &S yang telah
disediakan dan kertas
manila putih yang nantinya
dapat dipajang untuk
didiskusikan bersama dalam
kelas
• Meminta perakilan
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas.
“ib ingin salah sat
perakilan kelompok ntk
ma$ dan menempel hasil
eksperimen "ang ditliskan
di kertas manila kemdian
kita disksikan bersama”
• Menanggapi hasil diskusi
sisa dengan memberikan
MEN5AS1S"AS"
• Sisa mengakses
informasi dari hasil
diskusi kelompok dan
buku catatan
• Sisa menuliskan hasil
eksperimen dalam &S
dan kertas manila putih
MEN5K1M3N"KAS"
• Salah satu perakilan
kelompok maju dan
mendiskusikan hasil
eksperimen yang
didapat
8 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
9/22
kelompok lain menanggapi
hasil kelompok yang maju
presentasi
“adakah kelompok lain
"ang memiliki $aaan
berbeda? 0ika ada%
silahkan ma$ dan
menempelkan hasil disksi
kalian di papan dan kita
disksikan bersama”
• Memberikan penghargaan
berupa tepuk tangan dan
komentar tentang apa yang
telah dikerjakan sisa.
• /erakilan kelompok
dengan hasil yang
berbeda maju,
kemudianmendiskusikan hasil
eksperimen yang
didapat.
• Sisa kembali ke
tempat duduk
K$n;irasi
• $uru memberikan
penguatan tentang hasil
eksperimen yang didapat
oleh sisa dan
mengarahkan sisa untuk
mencatat penguatan dari
guru di buku catatan sisa
masing-masing.
“$adi% berdasarkan
eksperimen "ang sdah kita
lakkan% kita dapat
menentkan $arak foks%
$arak benda% dan $arak
ba"angan dengan
menggeser-geser la"ar dan
#ermin hingga
mendapatkan ba"angan
lilin paling $elas.
• Sisa mendengarkan
penjelasan guru dan
mencatat penguatan
dariguru di buku
catatan
2"
menit
9 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
10/22
1bngan antara foks%
$arak benda% dan $arak
ba"angan dapat ditliskan
dalam rms 2
1
f <
1
s =
1
s '
kemdian% sifat ba"angan
"ang dihasilkan oleh
#ermin #ekng adalah
ma"a% tegak% diperbesar.”
•
$uru bersama sisa bertanya jaab tentang
penerapan cermin cekung
dalam kehidupan sehari-
hari untuk menjaab
apersepsi.
“baik anak-anak% kira-kira
apakah penerapan dalam
kehidpan sehari-hari?”
• $uru memberikan
penguatan tentang
penerapan cermin cekung
dalam kehidupan sehari-
hari dan memberikan
contoh penerapan lainnya
“tepat sekali. 3enerapan
#ermin #ekng lainn"a
misalkan pada lamp mobil
"ang prosesn"a sama dengan
• Sisa menjaab
pertanyaan guru
5#ontohn"a pada senter
tadi b% pada bagian
dalam senter di dekat
lamp terdapat #ermin
#ekng "ang berfngsi
ntk mengmplkan
#aha"a”
• Sisa memperhatikan
penjelasan guru dan
mencatat di buku
catatan masing-masing
10 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
11/22
lamp senter. 1al ini
dikarenakan sifat #ermin
#ekng "ait konvergen ata
mengmplkan #aha"”
Penutu' • $uru bersama sisa
membuat kesimpulan atas
apa yang telah dipelajari.
• Membagikan tugas
(pekerjaan rumah) berupa
latihan soal tentang materi
yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.
• Memberitahukan kepada
sisa tentang materi yang
akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
• Menutup pembelajaran dan
mengucapkan salam.
• Menyimpulkan hal yang
telah dipelajari bersama
guru.
• Menerima lembaran
tugas rumah yang
diberikan guru.
• Memperhatikan
penjelasan guru
• Menjaab salam guru
" menit
'7'* *&'8 >.
MEN"
8 Penilaian
Met$de Bentuk Penilaian'es &ognitif embar 'es 8raian
'es *fektif embar /enilaian Sikap
'es /sikomotorik embar penilaian ketrampilan
Mengeta#ui 9
Ke'ala Sek$la# SMPN 2 Pakisaji 5uru Mata Pelajaran
11 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
12/22
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
13/22
LAMP"RAN LEMBAR PEN"LA"AN
7 C$nt$# "nstruen Penilaian
a Penilaian A;ekti;
9o 9ama
ndikator
:asa ngin 'ahu 'ekun
1 2 3 1 2 3
dst
Ru&rik Penilaian:
ndikator /enilaian Skor &riteria penilaian
:asa ngin 'ahu
3
Menunjukkan keaktifan dalam
menyampaikan pendapat rasa
ingin tahu yang besar dan
antusias
2
!eaktifan dalam memyampaikan
pendapat kurang karena harus
disuruh guru dulu namun tidak
terlalu antusias
1
"idak menunjukkan antusias# rasa
ingin tahu sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kel$mp$k %alaupun telah
did$r$ng untuk terlibat
'ekun
3
Melaksanakan setiap pekerjaan yang
menjadi tanggung jaabnya baik indi%idu
maupun kelompok dengan kesadarannya
sendiri
2
Melaksanakan setiap pekerjaan yangmenjadi tanggung jaabnya baik indi%idu
maupun kelompok dan harus selalu
diingatkan guru
1
'idak melaksanakan pekerjaan yang
menjadi tanggung jaabnya baik indi%idu
maupun kelompok
nilai sikap= jumlah skor
6×100
13 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
14/22
/redikat
Sangat +aik apabila memperoleh nilai ; < skor < 1
+aik apabila memperoleh nilai = < skor < =>
#ukup apabila memperoleh nilai 6 < skor < 6>
&urang apabila memperoleh nilai ? 6
& Penilaian K$gniti;
N
$Naa Sisa
Nilai
Kuis
Nilai
LKS
Nilai Ak#ir
(nilaitugas rumah+nilai LKS
2)
dst
9ilai tugas Skor yangdiperoleh peserta didik
skor maksimal@ 1
/redikat 9ilai
Sangat +aik (S+) ; ≤ S+ ≤
1
+aik (+) = ≤ + ≤ =>
#ukup (#) 6 ≤ # ≤ 6>
&urang (&) ¿ 6
Penilaian Psik$$t$rik
9o 9ama
ndikator
Menyiapkan alat
dan bahanMelakukan praktek
Mempresentasikan hasil prakte
1 2 3 ! 1 2 3 ! 1 2 3 !
Ketentuan 'ensk$ran:
! apabila memenuhi indikator 1
3 apabila memenuhi indikator 2
2 apabila memenuhi indikator 3
14 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
Ruus untuk eng#itung nilai:
Nilai= Jumlah skor yang diperolehskor maksimal
×100
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
15/22
1 apabila memenuhi indikator !
15 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
N$ "ndikat$r Ru&rik
1 Menyiapkan alat dan
bahan
1& Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
sesuai spesifikasi
2& Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
tetapi tidak sesuai spesifikasi
3& Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi
tidak lengkap
4& 'idak menyiapkan semua alat dan bahan yang
diperlukan
2 Melakukan praktek 1& Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
seluruh prosedur 1A yang ada
2& Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
sebagian prosedur ="A yang ada
3& Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
sebagian prosedur "A yang ada
4& 'idak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada
3 Mengkomunikasikan 1& Mengolah rumus jelas dan keterangan sudah lengkap
1A
2& Mengolah rumus jelas tetapi keterangan kurang
lengkap =" A
3& Mengolah rumus jelas tetapi keterangan kurang
lengkap "A
4& Mengolah rumus tidak jelas dan keterangan yang
diberikan tidak lengkap
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
16/22
'$st("est
S1AL 3RA"AN (3N3K 35AS R3MA8)
1. Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekungB
2. *pa saja contoh penerapan cermin cekung dalam kehidupan sehari-hariC (sebutkan 2)
3. Sebuah benda tingginya ! cm diletakkan di depan sebuah cermin cekung yang
mempunyai jarak fokus 6 cm. Darak benda terhadap cermin adalah 12 cm.
a. itung jarak bayangan terhadap cerminB
b. itung perbesaran bayanganB!. Sebuah cermin memiliki jari-jari kelengkungan 3 cm. Dika benda diletakkan pada
jarak 1 cm di depan cermin, berapakah jarak bayangan bendaC Sebutkan sifat-
sifatnya.
“KERJAKAN RENCANAMU, RENCANAKAN KERJAMU”
16 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
)*M* +
), *-./)#!/*. +
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
17/22
Ru&rik Penilaian es K$gniti;
N$ Kuni Jaa&an Sk$r
1. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung adalah nyata, tegak,
dan diperbesar.
1
2. a. /ada senter terdapat cermin cekung yang disebut bagian
reflektor. +agian ini bertugas untuk mengumpulkan cahaya,
sehingga senter dapat memancarkan cahaya alaupun hanya
berasal dari lampu kecil di dalamnya.
b. /ada teropong bintang terdapat cermin cekung yang berguna
untuk mengamati benda-benda langit yang jauh
c. /ada lampu mobil juga terdapat reflektor yang memiliki fungsi
kerja sama seperti pada senter
2
3. 0iketahui
h ! cm
f 6 cm
s 12 cm
0itanya
a. s’
b. M
Daab
a. 1
s '
1
f -
1
s1
s '
1
6 -
1
12
1
s '
2
12 -
1
12
1
s '
1
12
s’ 12 cm
b. M
|s '
s
|
12
12 1 kali
3"
!. 0iketahui
: 3 cm, f 1
2 : 1" cm
&arena cermin yang digunakan adalah cermin cekung, maka f 1" cm.
s 1 cm
0itanya
s’ dan sifat bayangan
3"
17 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
18/22
Daab
1
s ' -
1
f -
1
s
1
s '
1
15 -
1
10
1
s '
2
30 -
3
30
1
s ' -
1
30
s’ - 3 cm
Dadi, jarak benda adalah E3 cm yang terletak di belakang cermin atau
maya. Sifat-sifatnya adalah maya, sama tegak, dan diperkecil.
$tal Sk$r 7..
9ilai tugas Skor yangdiperoleh pesertadidik
34@ 1
/redikat 9ilai
Sangat +aik (S+) ; ≤ S+ ≤
1
+aik (+) = ≤ + ≤ =>
#ukup (#) 6 ≤ # ≤ 6>
&urang (&) ¿ 6
18 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
19/22
LEMBAR PEN"LA"AN PS"K1M11R"K (0""S" 1LE8 1BSER!ER)
9o 9ama
ndikator
Menyiapkan alat
dan bahanMelakukan praktek
Mempresentasikan hasil prakte
1 2 3 ! 1 2 3 ! 1 2 3 !
1.
2.
3.
!.
".
6.
=.
;.
>.
1.
11.
12.
13.
1!.
1".
16.
1=.
1;.
1>.
2.
21.
22.
23.
2!.
2".
26.
19 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
20/22
R3BR"K PEN"LA"AN PS"K1M11R"K
20 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
N$ "ndikat$r Ru&rik
1 Menyiapkan alat dan
bahan
1& Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
sesuai spesifikasi
2& Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
tetapi tidak sesuai spesifikasi
3& Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi
tidak lengkap
4& 'idak menyiapkan semua alat dan bahan yang
diperlukan
2 Melakukan praktek 1& Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
seluruh prosedur 1A yang ada
2& Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
sebagian prosedur ="A yang ada
3& Mampu melakukan praktik dengan menggunakan
sebagian prosedur "A yang ada
4& 'idak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada
3 Mengkomunikasikan 1& Mengolah rumus jelas dan keterangan sudah lengkap
1A
2& Mengolah rumus jelas tetapi keterangan kurang
lengkap =" A
3& Mengolah rumus jelas tetapi keterangan kurang
lengkap "A
4& Mengolah rumus tidak jelas dan keterangan yang
diberikan tidak lengkap
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
21/22
LEMBAR PEN"LA"AN A6EK"6 (0""S" 1LE8 1BSER!ER)
9o 9ama
ndikator
:asa ngin 'ahu 'ekun
1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
!.
".
6.
=.
;.
>.
1.
11.
12.
13.
1!.
1".
16.
1=
1;.
1>.
2.
21.
22.
23.
2!.2".
26.
21 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""
-
8/20/2019 Rpp 1 Pembentukan Bayangan Cekung
22/22
R3BR"K PEN"LA"AN A6EK"6
ndikator /enilaian Skor &riteria penilaian
:asa ngin 'ahu
3
Menunjukkan keaktifan dalam
menyampaikan pendapat rasa
ingin tahu yang besar dan
antusias
2
!eaktifan dalam memyampaikan
pendapat kurang karena harus
disuruh guru dulu namun tidak
terlalu antusias
1
"idak menunjukkan antusias# rasa
ingin tahu sulit terlibat aktif dalamkegiatan kel$mp$k %alaupun telah
did$r$ng untuk terlibat
'ekun
3
Melaksanakan setiap pekerjaan yang
menjadi tanggung jaabnya baik indi%idu
maupun kelompok dengan kesadarannya
sendiri
2
Melaksanakan setiap pekerjaan yang
menjadi tanggung jaabnya baik indi%idu
maupun kelompok dan harus selalu
diingatkan guru
1
'idak melaksanakan pekerjaan yang
menjadi tanggung jaabnya baik indi%idu
maupun kelompok
22 RPP PEMBEN3KAN BA4AN5AN PA0A CERM"N CEK3N5 KELAS !"""