RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh : 28 Oktober 2011Hari : JumaatMasa : 9.00 a.m- 9.30 a.mMata Pelajaran : MatematikTahun : 4 MajuBilangan murid: 24 orangTajuk / Tema : Perwakilan Data

Bidang Pembelajaran : Membaca dan menggambarkan maklumat data dengan piktograf.Objektif Hasil Pembelajaran : Menggambarkan piktograf dengan menunjukkan

a) gambar mewakili datab) tajuk grafc) apa yang diwakili paksid) bilangan yang diwakili oleh satu gambarKognitif : Dapat membaca data dan membandingkan perbezaan kuantiti yang digambarkan dalam piktograf.Psikomotor : Melukis graf piktograf.Afektif : Mentransformasikan ayat matematik dalam bentuk graf piktograf.Pengetahuan Sedia Ada: Murid telah tahu makna data semasa belajar topic perwakilan data tahun 3.Penggabungjalinan Kemahiran: Bahasa Melayu dan Pendidikan Seni.

KBKK : Kemahiran memahami statistik dan mengaplikasi data.Nilai : Kesyukuran, amanah dan prihatin.Alatan/ Bahan dan Sumber. : Graf Piktograf Power point , Markerpen Whiteboard, Manila Kad, Gula-gula, Biskut Waper , Snap dan Lembaran kerja.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Langkah/MasaIsi kandunganAktiviti Pengajaran Dan PembelajaranAlatan, BBM dan Catatan

Aktiviti GuruAktiviti Murid

Set Induksi(3 minit )

Guru memaparkan gambar seekor kucing dan bersoal jawab dengan murid tentang bilangan kucing yang mereka pelihara dan mengambil data bagi 3 orang murid.

Murid melihat gambarkucing yang dipaparkan dan menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru.Gambar dari power point(slaid 1)

Aktiviti Perkembangan

Langkah 1(5 minit)

Pengenalan graf piktograf. i) Guru memperkenalkan Perkataanpiktografdalam power point dan minta murid membaca dengan kuat.

ii) Guru menunjukkan contoh piktograf dan menyatakan apa maklumat yang perlu ada dalam grafa) Tajukb) Paksi (perkara/bilangan)c) Simboli)Murid melihat dan membaca nota yang dipaparkan dalam power point.

ii)Murid melihat tayangan yang dipaparkan dan mendengar penerangan dari guru.

NotaPower point (slaid 2)

Piktograf 1 Power point(slaid 3)

Langkah 2(5 minit)Panduan Membina Piktografi)Guru menunjukkan graf piktograf yang lain dan bersoal jawab dengan murid.

i) Guru memaparkan piktograf 3 dan minta semua murid menyatakan jawapan bagi soalan yang dipaparkan.

i) Murid memerhatikan piktograf dan menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru.

ii)Murid memerhatikan piktograf dan menjawab soalan.Piktograf 2(slaid 4 dan 5)

Piktograf 3(slaid 6 dan 7)

Langkah 3(10 minit )Membina piktograf danPembentangan hasil kerjai) Guru minta murid membentuk 3 kumpulan dan mengedarkan bahan pada setiap kumpulan

a) Kumpulan Genius

b)Kumpulan Pintar

c) Kumpulan Cemerlang

ii) Guru menyatakan arahan dan minta semua murid mendengar dengan jelas.

iii) Guru minta setiap kumpulan membina piktograf dari bahan yang diberi.

iv) Guru minta wakil dari setiap kumpulan membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.i) Murid membentuk 3kumpulan dan mengambil bahan yang diedarkan.

ii) Murid memberi perhatiandan mendengar arahan dari guru

iii) Murid membina piktograf dari bahan yang diberi dalam kumpulan.

iv)Wakil dari setiap kumpulan membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.Slaid 8

Marker PenManila KadGula-gulaBiskut WaperSnap

Langkah 4( 5 minit )Penilaian Dan Perbincangan Jawapani)Guru mengedarkan lembaran kerja dan minta murid menjawab secara individu.

ii)Guru berbincang soalan serta jawapan..i)Murid menjawab soalan secara individu

ii) Murid memberi respon dengan memberi perhatian.

Lembaran kerja

Penutup( 2 minit)Membuat kesimpulanGuru membuat kesimpulan dengan mengaitkan semula isi pelajaran dengan kehidupan harian melalui penggunaan data berbentuk piktograf.

Murid mendengar dan memberi perhatian dengan kesimpulan yang guru nyatakan.