FORMAT RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran: Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 2 (Perdagangan dan keusahawanan)Tarikh: 6 Mac 2013Masa: 12.40 pm 1.20 pmKelas: 2A2Bilangan Pelajar: 34 orangTopik: 4.8 Simpan KiraSub-Topik: b) Merekod Urusniaga Tunai (Akaun Bank) Kemahiran: Menggunakan teknik penerangan, penyoalan dan perbincangan. Pengetahuan Sedia Ada: Pelajar mengetahui sedikit tentang urusniaga dan akaun secara umum.Objektif Pengajaran Pembelajaran: Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat :(i) Menerangkan buku lejar(ii) Merekod urusniaga secara tunai dalam Akaun Bank

Hasil Pembelajaran: Aras I(i) Menerangkan buku lejar.(ii) Mengetahui maksud Akaun Bank.(iii) Merekod urusniaga ke dalam Akaun Bank.

Bahan Bantu Mengajar: Papan putih dan pen marker, lembaran kerja Akaun Bank.

Penyerapan dan Gabungan : (i) Pelajar dapat memahami cara merekod urusniaga secara tunai.(ii) Pelajar dapat mengetahui perbezaan dalam mengkreditkan atau mengdebitkan akaun tunai.

KBKK: (i) Pelajar dapat menghubungkaitkan pengetahuan yang dipelajari dan mengaplikasikan dalam lembaran kerja yang diberi.(ii) Pelajar dapat membezakan antara kredit dan debit tunai.Langkah

MasaIsi Pengajaran(Objektif dan Hasil Pembelajaran)Aktiviti P&P(Guru)Aktiviti P&P(Pelajar)Penerapan NilaiKaedah/ Strategi/ TeknikABM/BBM/ Catatan

Induksi ( 5 minit)Pengetahuan sedia ada pelajar tentang merekod urusniaga dalam Akaun Tunai 1) Guru memilih pelajar secara rawak dan bertanya soalan berikut:(a) apa yang anda telah faham mengenai buku lejar dan Akaun Tunai

1) Pelajar akan menjawab soalan tersebut bergantung pengetahuan sedia ada masing-masing. (tiada jawapan yang tepat)

Rasional Strategi:Berpusatkan pelajar

Teknik:Teknik penyoalan

KBKK:Mengetahui makna

Papan putih dan pen marker

Perkembangan Idea Langkah 1( 20 minit)Mengetahui maksud Akaun Bank

Mengetahui cara merekod urusniaga dalam Akaun Bank1) Guru akan menerangkan mengenai maksud Akaun Bank.

2) Guru akan menerangkan panduan membuat catatan untuk Akaun Bank.

3) Guru akan menerangkan maksud overdraf dan tujuan overdraf.1) Pelajar menumpukan perhatian dan mengemukakan soalan sekiranya ada.

2) Pelajar perlu mendengar dengan teliti bagaimana guru membuat catatan Akaun Bank.

3) Pelajar menumpukan perhatian dan mengemukakan soalan sekiranya ada.

Rasional dan bekerjasamaStrategi:Berpusatkan pelajar dan guru

Teknik:Teknik penerangan dan perbincangan

KBKK:Menilai, menghubungkait dan menganalisisPapan putih dan pen marker

Langkah 2( 10 minit)Mengetahui cara merekod urusniaga dalam Akaun Bank1) Guru memberikan lembaran kerja Akaun Bank yang telah disediakan.

2) Guru membincangkan hasil jawapan pelajar

1) Pelajar dikehendaki untuk membuat lembaran kerja.

2) Pelajar diminta untuk berkongsi hasil kerja yang telah dibuat.

Rajin dan berdikari

Strategi:Berpusatkan guru, pelajar dan bahan

Teknik:Teknik persoalan dan perbincangan

KBKK:Menilai, menghubungkait dan menganalisisLembaran kerja Akaun Bank

Penutup( 5 minit)Mengetahui cara merekod urusniaga dalam Akaun Bank1) Guru merumuskan pelajaran hari ini.

2) Guru akan mengakhiri kelas dengan meminta pelajar menghantar hasil lembaran kerja yang disediakan untuk tujuan semakan kefahaman pelajar.

1) Pelajar mendengar rumusan guru.

2) Pelajar perlu menghantar hasil lembaran kerjaPatuh kepada arahanStrategi:Berpusatkan pelajar dan guru

Teknik:Teknik penerangan

KBKK:Mengurus, memilih dan menganalisis maklumatLembaran kerja Akaun Bank

Refleksi: