Rozkład materiału 90 godz. - ACCESS 2 · Web viewudzielanie informacji o sobie – rodzina ucznia...
Transcript of Rozkład materiału 90 godz. - ACCESS 2 · Web viewudzielanie informacji o sobie – rodzina ucznia...
Rozkad materiau 90 godz. - ACCESS 2
Alicja Cholewa-Zawadzka
ROZKAD MATERIAU
Z TEMATAMI LEKCJI
(opracowany zgodnie z podstaw programow
obowizujc od 2012 r.)
PRZEZNACZONY NA 90 GODZIN LEKCYJNYCH
Poziom III.0 i III.1
maj 2015
ACCESS 2 (poziom A2) Rozkad materiau
(opracowany zgodnie z now podstaw programow obowizujc od 2014 r.)
przeznaczony na 90 godzin lekcyjnych
____________________________________________________________________________________________________________________
Access 2 to druga cz czteropoziomowego kursu dla uczniw gimnazjum przygotowujcych si do egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym irozszerzonym. Gwnym celem autorek jest zapewnienie uczniom umiejtnoci niezbdnych do skutecznej komunikacji, std podrcznik przede wszystkim rozwija umiejtnoci jzykowe uczniw, umoliwiajc jednoczenie ich przewiczenie w kontekcie egzaminu gimnazjalnego dziki zadaniom w sekcjach Gimnazjum Skills Builder odpowiadajcym zadaniom egzaminacyjnym. Zadania te mona wple w realizacj poszczeglnych lekcji lub co zaproponowano w rozkadzie materiau wykona je po zrealizowaniu materiau zdanego rozdziau.
Przedstawiony poniej szczegowy rozkad materiau do podrcznika Access 2 jest propozycj, a wic moe by modyfikowany i dostosowany do konkretnych warunkw i moliwoci edukacyjnych uczniw (wymiar godzin, liczebno klas i grup uczniw, rodki dydaktyczne, uzdolnienia i preferencje modziey itp.).
Materia zawarty w podrczniku Access 2 moe by zrealizowany w trakcie ok. 90 godzin lekcyjnych, czyli przy 3 godzinach jzyka angielskiego tygodniowo. Rozkad materiau zawiera informacje na temat kadej z lekcji znajdujcych si w podrczniku, w odniesieniu zarwno do materiau leksykalnego i zagadnie gramatycznych (znajomo rodkw jzykowych), jak i do wiczonych umiejtnoci jzykowych (rozumienie, tworzenie i przetwarzanie wypowiedzi oraz reagowanie na wypowiedzi). Jednake przy podanej wyej liczbie godzin kurs bdzie realizowany w sposb selektywny. Nauczyciel w zalenoci od moliwoci i tempa pracy uczniw moe realizowa materia dodatkowy (zaznaczony w rozkadzie jako opcjonalny innym kolorem). Orientacyjny czas realizacji materiau opiera si na nastpujcych zaoeniach:
lekcja organizacyjna przeprowadzenie testu poziomujcego (tzw. Placement Test) w celu okrelenia poziomu zaawansowania jzykowego uczniw 1 godzina dydaktyczna;
zajcia wstpne (Module 0) wprowadzenie/przypomnienie podstawowego sownictwa (np. pomieszczenia i wyposaenie domu, rodzina) i umiejtnoci (np. przedstawianie si, podawanie danych osobowych) oraz zagadnie gramatycznych (np. przedimek nieokrelony a/an, zaimki wskazujce, some/any) 7 godzin dydaktycznych (lekcje a, b i c po 2 godziny, lekcja d 1 godzina);
kada z dwch pierwszych lekcji (a i b) w rozdziale wprowadzenie nowego materiau leksykalnego i gramatycznego po 2 godziny dydaktyczne;
lekcja (c) budowanie umiejtnoci tworzenia rnego typu tekstw 1 godzina dydaktyczna [opcjonalnie lekcje 2c, 5c i 9c];
lekcja (d) rozwijanie umiejtnoci jzykowych w kontekcie kulturowym (Culture Corner) 1 godzina dydaktyczna [opcjonalnie lekcje 1d, 3d, 6d i 10d];
lekcja (e) rozwijanie kompetencji komunikacyjnej uczniw w zakresie codziennego funkcjonowania w rodowisku anglojzycznym (np. zapraszanie iprzyjmowanie zaproszenia, wymiana zakupionego towaru, proponowanie wsplnego spdzania czasu) 1 godzina dydaktyczna;
lekcja (f) czenie nauki jzyka z nauk innych przedmiotw szkolnych, np. geografii czy historii (Curricular Cut) 1 godzina dydaktyczna [opcjonalnie lekcje 3f, 4f, 6f, 9f i 10f];
zadania z lekcji Self Check powtrzenie materiau leksykalno-gramatycznego i funkcji jzykowych uczniowie wykonaj podczas zaj powtrzeniowo-utrwalajcych lub samodzielnie jako zadnie domowe;
lekcje Gimnazjum Skills Builder do kadego rozdziau wiczenie technik i strategii egzaminacyjnych (na kocu podrcznika) po 1 godzinie dydaktycznej na kade dwie jednostki, przy czym na jednostki GSB1 i GSB 2 naley przeznaczy dwie odrbne godziny dydaktyczne;
po realizacji kadych dwch rozdziaw nauczyciel przeznaczy 1 godzin dydaktyczn na zajcia powtrzeniowo-utrwalajce oraz 1 godzin dydaktyczn na sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci uczniw (Teachers Resource Pack & Tests).
Podrcznik posiada nowoczesn obudow:
oprogramowanie do tablic interaktywnych (Interactive Whiteboard Software) umoliwia uatrakcyjnienie zaj lekcyjnych i poszerzenie treci nauczania;
interaktywny eBook (i-eBook) zachca i wdraa ucznia do samodzielnej pracy nad jzykiem (poza materiaem prezentowanym w ksice zawiera m.in. krtkie filmy wideo, w tym tzw. reader, interaktywne gry leksykalne i gramatyczne oraz kwizy).
W rozkadzie materiau zastosowano nastpujce skrty i kolory czcionki:
(WS) wymagania szczegowe z podstawy programowej poziom III.1 (zielony kolor czcionki);
(WS) wymagania szczegowe z podstawy programowej poziom III.0 (pomaraczowy kolor czcionki);
SB podrcznik ucznia (Students Book);
GRS Grammar Reference Section (w podrczniku ucznia);
WL lista sw (Word List; w podrczniku ucznia);
ICT technologie komunikacyjno-informacyjne;
WB zeszyt wicze (Workbook);
TC Translators Corner (w zeszycie wicze);
AMag Access Magazine (w zeszycie wicze);
i-eBook (SB) interaktywny eBook zawierajcy materia z podrcznika ucznia;
i-eBook (WB) interaktywny eBook zawierajcy materia z zeszytu wicze;
TRP Teachers Resource Pack & Tests;
PA Pairwork Activities (w TRP);
AGr Access Grammar;
U Unit (rozdzia);
M Module (modu);
* informacje (data zaj) do uzupenienia przez nauczyciela;
** materia wiczeniowy (wyszczeglniony w ostatniej kolumnie tabeli wyrnionej innym kolorem ta) znajdujcy si w zeszycie wicze (WB) iinteraktywnym eBooku (i-eBook), ktrego realizacja bdzie zaleaa m.in. od liczby godzin wg ramowego planu nauczania, liczby uczniw wklasie/grupie oraz ich indywidualnych preferencji i uzdolnie. wiczenia te mog stanowi doskona pomoc zarwno dla uczniw, ktrzy wolniej przyswajaj materia iwskazane jest wykonanie przez nich wikszej liczby wicze w celu utrwalenia wiadomoci i umiejtnoci, jak i dla tych przygotowujcych si do konkursw czy olimpiad jzykowych.
ROZKAD MATERIAU ACCESS 2 (90 godzin)
ROZDZIA
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI
& PRZETWARZANIE WYPOWIEDZI
TWORZENIE WYPOWIEDZI
& REAGOWANIE NA WYPOWIEDZI
MATERIA WICZENIOWY**
DATA*
LEKCJA 1
Temat lekcji: 1. Lekcja organizacyjna. Placement Test test poziomujcy.
TRP
Entry Test, str. 9396
Placement Test (www.egis.com.pl)
LEKCJE 23
a
SB: str. 45
Leksyka:
nazwy pastw i ich stolic
przymiotniki okrelajce narodowo
liczebniki gwne
zwroty suce do witania i przedstawiania si
Gramatyka:
czasownik to be odmiana, zdania twierdzce, przeczce i pytajce, krtkie odpowiedzi
zaimki pytajce tworzenie pyta szczegowych
Wymowa:
nazwy pastw i stolic
liczebniki
(WL str. 128; GRS str. 114)
(WS 1.1)
(WS 1.1)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw pastw i ich stolic oraz liczebnikw
rozmowa trzech uczennic: powitanie nowej koleanki uzupenianie luk w dialogu podanymi sowami i zwrotami, sprawdzanie poprawnoci wykonania zadania
Suchanie:
wyszukiwanie informacji wiek wymienionych osb
rozpoznawanie liczb
Czytanie:
uzupenianie luk w zdaniach (odpowiednie formy czasownika to be; zaimki pytajce)
(WS 2.1, 2.3, 3.1, 3.3, 3.6, 7.1, 7.2, 9)
(WS 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 7.1, 7.2, 9)
Mwienie:
(w grupach) odgrywanie krtkich dialogw powitanie nowego ucznia w klasie
(w parach) krtkie dialogi sterowane: uzyskiwanie i udzielanie informacji pastwa i ich stolice; imi, narodowo i wiek
(WS 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 9, 10)
(WS 6.1, 6.2, 6.3, 7.1, 7.2, 9, 10)
WB
str. 5
TC str. 69
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.1, str. 58
TRP
w. 23, str. 5
w. 6, str.6
w. 10, str. 8
Tematy lekcji: 1. Nice to meet you przypomnienie wiadomoci: powitania, kraje i narodowoci, liczebniki.
2. Wheres Rosa from? przypomnienie wiadomoci: czasownik to be, zaimki pytajce. wiczenia w mwieniu.
LEKCJE 45
b
SB: str. 67
Leksyka:
odzie, np. skirt, coat, scarf itd.
przybory szkolne, np. eraser, ruler, dictionary itd.
kolory, np. green, blue, red itd.
Gramatyka:
przedimek nieokrelony a/an
liczba mnoga rzeczownikw formy regularne i nieregularne
zaimki wskazujce this/these, that/those
zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopenienia
zaimki i przymiotniki dzierawcze
dopeniacz s/s
(WL str. 128; GRS str. 114116)
(WS 1.1)
(WS 1.1)
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w zdaniach zaimkami wskazujcymi i osobowymi oraz zaimkami i przymiotnikami dzierawczymi
Tumaczenie na jzyk polski:
zaimki osobowe, zaimki i przymiotniki dzierawcze
(WS 3.1, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 13)
(WS 3.1, 3.2, 8.1, 8.2, 13)
Mwienie:
wskazywanie i nazywanie przedmiotw
Mwienie i pisanie:
opisywanie zawartoci plecaka szkolnego ucznia
udzielanie informacji o sobie ulubione ubranie, ulubiony kolor
wybieranie waciwych sw (2 opcje) uzupeniajcych pytania; udzielanie odpowiedzi
Pisanie:
podzia podanych wyrazw na kategorie (przybory szkolne, odzie, kolory)
uzupenianie luk przedimkami a/an, poprawn form liczby mnogiej rzeczownikw
(WS 4.1, 4.5, 5.5, 6.4, 7.2, 7.6, 8.1, 8.2, 9, 10, 13)
(WS 4.1, 4.5, 5.5, 6.3, 7.2, 8.1, 8.2, 9, 10, 13)
WB
str. 6
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.1, str. 916
Tematy lekcji: 1. Favourite objects przypomnienie wiadomoci: przedimek nieokrelony a/an, liczba mnoga rzeczownikw. wiczenia leksykalno-gramatyczne.
2. This is an eraser przypomnienie wiadomoci: zaimki wskazujce, osobowe, dzierawcze; dopeniacz s/s. wiczenia w mwieniu.
LEKCJE 67
c
SB: str. 89
Leksyka:
pomieszczenia w domu/mieszkaniu, np. bedroom, bathroom itd.
elementy wyposaenia domu/mieszkania, np. armchair, cupboard, sink itd.
Gramatyka:
konstrukcja there is/are zdania twierdzce, przeczce i pytajce, krtkie odpowiedzi
okrelenia some, any
przyimki miejsca , np. on, under, above itd.
czasownik have got odmiana, zdania twierdzce, przeczce i pytajce, krtkie odpowiedzi
Wymowa:
elementy wyposaenia domu/mieszkania
(WL str. 128; GRS str. 116)
(WS 1.1, 1.2)
(WS 1.1, 1.2)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw pomieszcze w domu/mieszkaniu oraz elementw jego wyposaenia
Czytanie:
opis pokoju Jill wybr waciwych przyimkw miejsca (dwie opcje)
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w zdaniach (there is/are) na podstawie ilustracji
uzupenianie luk w zdaniach odpowiednimi formami czasownika have got
Tumaczenie na jzyk polski:
nazwy pomieszcze w domu/mieszkaniu, elementw jego wyposaenia
przyimki miejsca
(WS 2.1, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 13)
(WS 2.1, 3.2, 8.1, 8.2, 13)
Mwienie:
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji meble i sprzty znajdujce si w domu przedstawionym na ilustracji
Mwienie i pisanie:
ukadanie poprawnych pyta z rozsypanych wyrazw; udzielanie odpowiedzi (na podstawie informacji w tabeli)
udzielanie informacji o sobie posiadane przez uczniw urzdzenia elektroniczne
(WS 4.1, 5.1, 6.4, 7.1, 8.1, 9, 10, 13)
(WS 4.1, 5.1, 6.3, 7.1, 8.1, 9, 10, 13)
WB
str. 7
TC str. 69
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.1, str. 1723
TRP
w. 1, str. 5
w. 45 i 7, str.6
w. 9, str. 8
PA, str. 910
Game, str. 12
Tematy lekcji: 1. Home opisywanie domu: sownictwo, konstrukcja there is/are, some/any.
2. Home opisywanie domu: have got, przyimki miejsca. wiczenia leksykalno-gramatyczne.
LEKCJA 8
d
SB: str. 10
Leksyka:
czonkowie rodziny, np. cousin, daughter, uncle itd.
Wymowa:
nazwy czonkw rodziny
(WL str. 128129)
(WS 1.5)
(WS 1.5)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw czonkw rodziny
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w zdaniach waciwymi imionami czonkw rodziny
Tumaczenie na jzyk polski:
nazwy czonkw rodziny
(WS 2.1, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 13)
(WS 2.1, 3.2, 8.1, 8.2, 13)
Mwienie:
udzielanie informacji o sobie rodzina ucznia (na podstawie przygotowanego drzewa genealogicznego)
(WS 4.1, 5.1, 7.1, 8.1, 9, 12, 13)
(WS 4.1, 5.1, 7.1, 8.1, 9, 12, 13)
WB
str. 8
TC str. 69
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP
w. 8, str. 7
Portfolio, str.11
Temat lekcji: 1. Family moje drzewo genealogiczne.
MODU 1 DAY AFTER DAY
TEMATY (WS 1.1, 1.5, 1.15) i (WS 1.1, 1.5, 1.14): CZOWIEK; YCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH
LEKCJE 910
1a
Profiles
SB: str. 1113
Leksyka:
czynnoci wykonywane w czasie wolnym, np. hang out with friends, send text messages, watch a DVD itd.
przymiotniki suce do opisu wygldu zewntrznego, np. tall, curly, plump itd.
przymiotniki suce do opisu charakteru i osobowoci, np. easy-going, silly, polite itd.
Gramatyka:
czasowniki love/like/not mind/not like/hate + -ing
czas Present Simple zdania twierdzce, przeczce i pytajce, krtkie odpowiedzi
Wymowa:
nazwy czynnoci wykonywanych w czasie wolnym
(WS 1.1, 1.5)
(WS 1.1, 1.5)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw czynnoci wykonywanych w czasie wolnym
opisy postaci z serialu dla modziey dopasowanie
Czytanie i pisanie:
poprawianie treci zda w oparciu o przeczytany tekst
Tumaczenie na jzyk polski:
nazwy przedmiotw nauczania i dni tygodnia
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 3.6, 8.1, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 8.1, 9, 12, 13)
Mwienie i pisanie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie; ukadanie zda opisujcych bohaterw tekstu
Mwienie:
uzyskiwanie i udzielanie informacji zadawanie i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczce bohaterw tekstu
uzyskiwanie i udzielanie informacji pytania i odpowiedzi dotyczce hobby Jane i Davida (na podstawie ilustracji) oraz hobby uczniw
Pisanie:
podzia podanych wyrazw na kategorie (wiek, wzrost, budowa ciaa itd.)
projekt sze zda opisujcych ulubionego bohatera kreskwki (Portfolio)
(WS 4.1, 4.2, 4.5, 5.1, 6.4, 7.2, 8.1, 8.2, 9, 10, 13)
(WS 4.4, 5.1, 5.3, 6.3, 8.1, 9, 10)
WB
str. 9
TC str. 69
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.2, str. 2426
TRP M 1:
w. 2 str. 13
Tematy lekcji: 1. Do you know them? sownictwo: wygld zewntrzny i cechy charakteru; wiczenia w czytaniu i leksykalne.
2. Czas Present Simple twierdzenia, przeczenia, pytania. wiczenia w mwieniu.
LEKCJE 1112
1b
Help around the house
SB: str. 1415
Leksyka:
obowizki domowe, np. go shopping, mop the floor, take out the rubbish, make breakfast itd.
Gramatyka:
uycie przyswkw czstotliwoci, np. always, usually, never itd.
Wymowa:
nazwy obowizkw domowych
(WS 1.5)
(WS 1.5)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw obowizkw domowych
Czytanie:
kwiz Busy Bee Or Couch Potato? odpowiadanie na pytania quizu, interpretacja wynikw; wyjanianie znaczenia wyrnionych sw i wyrae
Suchanie:
trzy rozmowy wybr wielokrotny
Tumaczenie na jzyk polski:
nazwy obowizkw domowych
(WS 2.1, 2.3, 2.5, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9,12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 2.5, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
uzyskiwanie i udzielanie informacji obowizki domowe uczniw i czstotliwo ich wykonywania
Pisanie:
zdania z informacjami o sobie obowizki domowe i czstotliwo ich wykonywania
ukadanie poprawnych zda z rozsypanych wyrazw
opis typowego poniedziaku
(WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.4, 7.2, 8.1, 9, 10)
(WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.3, 7.2, 8.1, 9, 10)
WB
str. 10
TC str. 70
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.3, str. 27
TRP M 1:
w. 1 i 3 str. 13
w. 56 str. 14
Tematy lekcji: 1. Busy Bee or Couch Potato? kwiz. Przyswki czstotliwoci.
2. Help around the house wiczenia w suchaniu, mwieniu i pisaniu.
LEKCJA 13
1c
Fun days
SB: str. 16, 111 (Songsheet)
Leksyka:
favourite, mall, online, come around, chat itd.
Gramatyka:
ortografia uywanie wielkich liter
(WS 1.5)
(WS 1.5)
Suchanie i czytanie:
krtki opis ulubionego dnia Amy przewidywanie treci tekstu na podstawie ilustracji, uzupenianie tabeli
Czytanie i pisanie:
poprawianie bdw ortograficznych w zdaniach wielka litera
(WS 2.1, 2.3, 2.5, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9,12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 2.5, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
opisywanie ulubionego dnia Amy
opisywanie ulubionego dnia ucznia i wykonywanych czynnoci
Pisanie:
opis ulubionego dnia ucznia (Portfolio)
(WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.4, 7.2, 8.1, 9, 10)
(WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.3, 7.2, 8.1, 9, 10)
WB
str. 11
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 1:
w. 7 str. 14
w. 1011 str. 16
Portfolio, str. 19
Temat lekcji: 1. Sunday is my favourite day piszemy krtki artyku o ulubionym dniu tygodnia.
OPCJONALNIE
1d
Culture Corner
SB: str. 17
Leksyka:
teenager, soap opera, after-school club, rollerblading itd.
(WS 1.5, 1.15)
(WS 1.5, 1.14)
Suchanie i czytanie:
artyku na temat ycia codziennego brytyjskich nastolatkw przewidywanie treci artykuu, zastpowanie zaimkw w podanych zdaniach odpowiednimi rzeczownikami, sporzdzanie notatek
(WS 2.3, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9,12, 13)
(WS 2.3, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
opisywanie ycia brytyjskich nastolatkw (na podstawie artykuu)
Pisanie:
projekt artyku do czasopisma na temat codziennego ycia polskich nastolatkw (Portfolio)
(WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 7.2, 8.1, 9, 11, 12)
(WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 7.2, 8.1, 9, 11, 12)
WB
str. 12
AMag str. 77
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 1:
w. 9 str. 16
Temat lekcji: 1. Teenage Life in Britain ycie nastolatkw w Wielkiej Brytanii.
LEKCJA 14
1e
Id love to
SB: str. 18
Leksyka:
zwroty uywane w rozmowie telefonicznej, np. Hang on a minute. Ill get her. Yes, speaking. Id love to itd.
Wymowa:
kocwki -s, -es , ,
zwroty uywane w rozmowie telefonicznej
(WS 1.1, 1.5)
(WS 1.1, 1.5)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie zwrotw uywanych w rozmowie telefonicznej
rozmowa telefoniczna przyjaci: plany na sobotni wieczr okrelanie, gdzie toczy si dialog, zastpowanie fragmentw dialogu podanymi zwrotami
Tumaczenie na jzyk polski:
zwroty uywane w rozmowie telefonicznej
(WS 2.1, 2.5, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9,12, 13)
(WS 2.1, 2.5, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
(w parach) prowadzenie rozmowy telefonicznej zapraszanie, przyjmowanie zaproszenia, ustalanie czasu i miejsca spotkania (Portfolio)
Pisanie:
projekt artyku do czasopisma na temat codziennego ycia polskich nastolatkw (Portfolio)
(WS 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.6, 10, 12)
(WS 6.1, 6.2, 6.3, 10, 12)
WB
str. 13
TC str. 70
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Exploring Grammar (U.13), str. 28
Temat lekcji: 1. Id love to telefonowanie. Tworzenie i odgrywanie dialogw. wiczenia wymowy.
LEKCJA 15
1f
Curricular Cut
SB: str. 19
Leksyka:
sownictwo suce do okrelania czasu zegarowego, np. oclock, half past, quarter to/past
sownictwo zwizane ze strefami czasowymi, np. day-time, night-time, time zones, Greenwich itd.
(WS 1.15)
(WS 1.14)
Suchanie i czytanie:
tekst z informacjami o strefach czasowych pytania otwarte
(WS 2.3, 3.3, 8.1, 9, 12, 13)
(WS 2.3, 3.2, 8.1, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw wyrnionych w tekcie
okrelanie czasu na wiecie (na podstawie mapy)
(w parach) pytanie o godzin i udzielanie odpowiedzi
ICT (w grupach) gromadzenie informacji na temat historii czasomierzy i prezentacja na forum klasy
(WS 4.3, 4.4, 6.4, 8.1, 8.2, 9, 10, 11, 12)
(WS 4.3, 6.3, 8.2, 9, 10, 11, 12)
WB
str. 14
dyktando str. 14
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Revision (U.13), str. 29
TRP M 1:
w. 4 str. 13
PA, str. 1718
Temat lekcji: 1. Zegar i strefy czasowe na wiecie.
ROZDZIA
ROZUMIENIE ZE SUCHU
ZNAJOMO FUNKCJI JZYKOWYCH
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE TEKSTW PISANYCH
EXTRA SKILLS PRACTICE
DATA*
GIMNAZJUM SKILLS BUILDER 1
LEKCJA 16
SB: str. 146147, 166
Zad. 1
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (dobieranie)
(WS 1.5, 2.3)
(WS 1.5, 2.3)
Reagowanie w typowych sytuacjach:
Zad. 2
czytanie: wybr waciwej odpowiedzi na podane pytania (dobieranie)
Zad. 3
czytanie: minidialogi dobieranie waciwej odpowiedzi na pytania (wybr wielokrotny)
(WS 1.1, 1.5, 6.4, 6.6)
(WS 1.1, 1.5, 6.3)
Zad. 4
okrelanie gwnej myli tekstu (wybr wielokrotny)
Zad. 5
okrelanie gwnej myli poszczeglnych czci tekstu (dobieranie nagwkw do akapitw)
(WS 1.5, 3.2, 3.3)
(WS 1.5, 3.2)
Znajomo rodkw jzykowych:
uzupenianie luk w zdaniach podanymi wyrazami w odpowiedniej formie
transformacje zda ze sowem kluczem
parafraza zda
uzupenianie luk w tekcie podanymi wyrazami w odpowiedniej formie
tumaczenie fragmentw zda na jzyk obcy
Temat lekcji: 1. Gimnazjum Skills Builder i Extra Skills Practice wiczenie technik i strategii egzaminacyjnych.
ROZDZIA
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI
& PRZETWARZANIE WYPOWIEDZI
TWORZENIE WYPOWIEDZI
& REAGOWANIE NA WYPOWIEDZI
MATERIA WICZENIOWY**
DATA*
MODU 2 LETS CELEBRATE!
TEMATY (WS 1.1, 1.5, 1.9, 1.13, 1.15) i (WS 1.1, 1.5, 1.9, 1.13, 1.14): CZOWIEK; YCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE; KULTURA; WIAT PRZYRODY; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH
LEKCJE 1718
2a
Special days
SB: str. 2123
Leksyka:
przymiotniki suce do opisu pogody, np. cool, rainy, windy, freezing, dry itd.
zwroty suce do opisu festynw ulicznych, np. watch a contest, dance in the streets, fly kites, wear costumes itd.
zwroty suce do opisu witowania, np. people making a human tower, people carving sculptures from snow itd.
czasowniki, np. buy, ice-skate, wear, throw, take, dance itd.
Gramatyka:
czas Present Continuous zdania twierdzce, przeczce i pytajce, krtkie odpowiedzi
Wymowa:
przymiotniki suce do opisu pogody
zwroty suce do opisu festynw ulicznych
(WS 1.1, 1.5, 1.13)
(WS 1.1, 1.5, 1.13)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie przymiotnikw sucych do opisu pogody, zwrotw sucych do opisu festynw ulicznych
dwie pocztwki opisujce festyny uliczne pytania otwarte
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w tekstach odpowiednimi formami czasownikw w czasie Present Continuous
Tumaczenie na jzyk polski:
przymiotniki suce do opisu pogody
zwroty suce do opisu festynw ulicznych
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.3, 3.6, 8.1, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.2, 8.1, 9, 12, 13)
Mwienie:
opisywanie ilustracji/zdj (str. 21, 22)
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji festyny uliczne (na podstawie treci pocztwek)
opisywanie rodzinnego zdjcia przedstawiajcego wspln zabaw
Pisanie i mwienie:
(w parach) pytania w czasie Present Continuous; udzielanie odpowiedzi
Pisanie:
projekt krtki opis rodzinnego zdjcia przedstawiajcego wspln zabaw
(WS 4.1, 4.2, 4.5, 4.9, 5.1, 5.2, 6.4, 7.2, 8.1, 8.2, 9, 10, 12)
(WS 4.1, 4.2, 4.5, 5.1, 5.2, 6.3, 7.2, 8.1, 8.2, 9, 10, 12)
WB
str. 15
TC str. 70
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.4, str. 3032
TRP M 2:
w. 23 str. 21
w. 57 str. 22
Tematy lekcji: 1. Weather and celebrations sownictwo. Special days wiczenia w czytaniu i mwieniu.
2. Czas Present Continuous twierdzenia, przeczenia i pytania; wiczenia gramatyczne oraz w mwieniu i pisaniu.
LEKCJE 1920
2b
Celebrat-ions
SB: str. 2425
Leksyka:
zwroty suce do opisu obchodw wit, np. light candles, put on masks, have fun, watch a parade itd.
Gramatyka:
porwnanie czasw teraniejszych Present Simple i Present Continuous
(WS 1.5, 1.13)
(WS 1.5, 1.13)
Suchanie i czytanie:
strona internetowa powicona obchodom rnych wit przewidywanie treci tekstu, uzupenianie podanych zda brakujcymi informacjami
Suchanie:
krtka wypowied okrelanie gwnej myli tekstu (wielokrotny wybr)
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w tekstach odpowiednimi formami czasownikw (czas Present Simple i Present Continuous)
(WS 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 3.6, 8.1, 9, 12)
(WS 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 8.1, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
relacjonowanie obchody wit opisanych w tekcie
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji zadawanie i udzielanie odpowiedzi na pytania (Present Simple, Present Continuous)
Pisanie:
ICT krtki opis karnawau w Rio de Janeiro, prezentacja informacji na forum klasy
(WS 4.1, 4.2, 4.5, 5.1, 5.2, 5.3, 6.4, 7.2, 8.1, 8.2, 9, 10, 11, 12)
(WS 4.1, 4.2, 4.5, 5.1, 5.2, 5.3, 6.3, 7.2, 8.2, 9, 10, 11, 12)
WB
str. 16
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.5, str. 3335
TRP M 2:
w. 8 str. 23
Tematy lekcji: 1. Celebrations wiczenia w suchaniu, czytaniu i mwieniu.
2. Porwnanie czasw Present Simple i Present Continuous.
OPCJONALNIE
2c
Festivals
SB: str. 26
Leksyka:
important, celebrate, traditional itd.
Gramatyka:
wyraenia okrelajce czas i kolejno zdarze, np. first, then, before, after, on the day itd.
(WS 1.5)
(WS 1.5)
Suchanie i czytanie:
opis wita Ksiyca obchodzonego w Chinach przewidywanie treci tekstu, uzupenianie tabeli brakujcymi informacjami
Tumaczenie na jzyk polski:
wyraenia okrelajce czas i kolejno zdarze
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 8.1, 8.2, 9, 12)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
prezentacja informacji na temat wita obchodzonego w Polsce
Pisanie:
przemwienie opis wita obchodzonego w Polsce (Portfolio)
(WS 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 9, 11, 12)
(WS 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 9, 11, 12)
WB
str. 17
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 2:
w. 911 str. 24
Temat lekcji: 1. Festivals piszemy przemwienie.
LEKCJA 21
2d
Culture Corner
SB: str. 27
Leksyka:
owoce, np. watermelon, apple, grape, avocado, cherry itd.
record, rule, fit, taste itd.
Gramatyka:
tworzenie pyta szczegowych
liczba mnoga rzeczownikw
(WS 1.15)
(WS 1.14)
Suchanie i czytanie:
artyku opisujcy obchody wita arbuza w Teksasie przygotowanie pyta na temat wita i wyszukiwanie odpowiedzi w tekcie
Tumaczenie na jzyk polski:
nazwy owocw
(WS 2.3, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9, 12)
(WS 2.3, 3.2, 8.2, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie; ukadanie zda opisujcych wito arbuza
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji wito arbuza w Teksasie (na podstawie tekstu)
projekt gromadzenie informacji na temat polskiego wita zwizanego z jakim produktem ywnociowym i prezentacja na forum klasy
(WS 4.1, 6.4, 8.1, 8.2, 9, 10, 11, 12)
(WS 4.1, 6.3, 8.2, 9, 10, 11, 12)
WB
str. 18
AMag str. 78
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Exploring Grammar (U.45), str. 36
TRP M 2:
w. 1 str. 21
Portfolio, str. 27
Temat lekcji: 1. Watermelon Thump wito arbuza w USA.
LEKCJA 22
2e
Sweet Sixteen
SB: str. 28
Leksyka:
zwroty uywane do zapraszania i przyjmowania zaproszenia, np. Would you like to come? Why dont you come? That sounds great. Id love to itd.
Wymowa:
zwroty uywane do zapraszania i przyjmowania zaproszenia
dwiki: i
(WS 1.5)
(WS 1.5)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie zwrotw uywanych do zapraszania i przyjmowania zaproszenia
rozmowa przyjaci: zaproszenie na przyjcie pytania otwarte, wyszukiwanie w dialogu zwrotw o podanych znaczeniach
Tumaczenie na jzyk polski:
zwroty uywane do zapraszania i przyjmowania zaproszenia i dwikw i
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 3.4, 3.6, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 3.3, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
(w parach) dialogi zapraszanie, przyjmowanie zaprosze (Portfolio)
(WS 6.2, 6.4, 6.6, 6.9, 10, 12)
(WS 6.3, 6.6, 10, 12)
WB
str. 19
TC str. 70
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 2:
PA, str. 2526
Temat lekcji: 1. Sweet Sixteen zapraszanie i przyjmowanie zaproszenia. Tworzenie i odgrywanie dialogw. wiczenia wymowy.
LEKCJA 23
2f
Curricular Cut
SB: str. 29
Leksyka:
kolory, np. pink, purple, grey itd.
przymiotniki opisujce nastrj, np. calm, angry, quiet, imaginative, peaceful itd.
(WS 1.1, 1.9)
(WS 1.1, 1.9)
Suchanie i czytanie:
opis obrazu wybr obrazu, do ktrego odnosi si opis (dwie opcje), pytanie otwarte
Suchanie:
opis obrazu
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 8.1)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 8.1)
Mwienie:
opis obrazu (na podstawie nagrania)
projekt opis obrazu i nastroju, jaki wywouje
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 5.5, 6.4, 8.1)
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 5.5, 6.3, 8.1)
WB
str. 20
dyktando str. 20
TC str. 70
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Revision (U.15), str. 37
TRP M 2:
w. 4 str. 21
Temat lekcji: 1. Art & Design kolory w sztuce. Opisywanie obrazu.
LEKCJA 24
1+2
Powtrze-nie
SB: str. 1120
SB: str. 2130
powtrzenie sownictwa i gramatyki z moduu 1 (WL str. 129130; GRS str. 116117)
powtrzenie sownictwa i gramatyki z moduu 2 (WL str. 130131; GRS str. 117118)
Self Check 1:
powtrzenie sownictwa z moduu 1 czynnoci wykonywane w czasie wolnym, przymiotniki opisujce wygld zewntrzny, charakter i osobowo, obowizki domowe
powtrzenie gramatyki z moduu 1 czas Present Simple
uzupenianie luk w dialogu podanymi zdaniami
Self Check 2:
powtrzenie sownictwa z moduu 2 sownictwo suce do opisu pogody, festynw ulicznych, witowania
powtrzenie gramatyki z moduu 2 czasy Present Simple i Present Continuous
uzupenianie luk w dialogu podanymi zdaniami
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Grammar Revision w. 14, str. 118
TRP M 1:
w. 8 str. 15
Game, str. 20
TRP M 2:
Game, str. 28
Temat lekcji: 1. Powtrzenie materiau z moduw 12.
LEKCJA 25
Test 12
Temat lekcji: 1. Test 12 sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci (moduy 12).
TRP M 1:
Test 1, str. 97100
TRP M 2:
Test 2, str. 101104
ROZDZIA
ROZUMIENIE ZE SUCHU
ZNAJOMO FUNKCJI JZYKOWYCH
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE TEKSTW PISANYCH
EXTRA SKILLS PRACTICE
DATA*
GIMNAZJUM SKILLS BUILDER 2
LEKCJA 26
SB: str. 148149, 167
Zad. 1
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (wybr wielokrotny)
(WS 1.5, 2.3)
(WS 1.5, 2.3)
Zad. 2
uzupenianie luk w dialogu brakujcymi sowami (wybr wielokrotny)
(WS 1.5,3.1, 3.3, 3.6)
(WS 1.5, 3.1, 3.2)
Zad. 3
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (wybr wielokrotny)
okrelanie intencji nadawcy/ autora tekstu (wybr wielokrotny)
(WS 1.5, 3.3, 3.4)
(WS 1.5, 3.2, 3.3)
Znajomo rodkw jzykowych:
uzupenianie luk w zdaniach podanymi wyrazami w odpowiedniej formie
transformacje zda ze sowem kluczem
parafraza zda
uzupenianie luk w tekcie podanymi wyrazami w odpowiedniej formie
tumaczenie fragmentw zda na jzyk obcy
Temat lekcji: 1. Gimnazjum Skills Builder i Extra Skills Practice wiczenie technik i strategii egzaminacyjnych.
ROZDZIA
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI
& PRZETWARZANIE WYPOWIEDZI
TWORZENIE WYPOWIEDZI
& REAGOWANIE NA WYPOWIEDZI
MATERIA WICZENIOWY**
DATA*
MODU 3 CHARACTERS LARGER THAN LIFE
TEMATY (WS 1.1, 1.5, 1.15) i (WS 1.1, 1.5, 1.14): CZOWIEK; YCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH
LEKCJE 2728
3a
Super-heroes
SB: str. 3133
Leksyka:
niezwyke umiejtnoci bohaterw filmw, np. disappear, see through walls, climb walls, have super strength itd.
superbohaterowie, np. Superman,Iron Man, Spider-Man itd.
popular, monster, comics itd.
czasowniki, np. create, wear, become itd.
Gramatyka:
czas Past Simple zdania twierdzce, i przeczce
Wymowa:
niezwyke umiejtnoci bohaterw filmw
(WS 1.1, 1.5)
(WS 1.1, 1.5)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw niezwykych umiejtnoci bohaterw filmw
artyku o filmowych superbohaterach pytania typu prawda/fasz; korekta zda zawierajcych faszywe informacje; pytanie otwarte; znajdowanie synonimw podanych wyrazw/wyrae
Suchanie:
zdania na temat niezwykych umiejtnoci dobieranie umiejtnoci do bohaterw filmw
dialog dobieranie osb do czynnoci, ktre wykonyway poprzedniego dnia
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w tekcie odpowiednimi formami czasownikw w czasie Past Simple (regularne i nieregularne)
Tumaczenie na jzyk polski:
niezwyke umiejtnoci bohaterw filmw
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
przekazywanie trzech informacji zapamitanych z tekstu
wyraanie opinii cechy superbohatera
udzielanie informacji o sobie czynnoci wykonywane w przeszoci
Pisanie:
korekta zda zawierajcych faszywe informacje (na podstawie tekstu)
zdania opisujce czynnoci wykonywane poprzedniego dnia
(WS 4.1, 4.4, 4.5, 5.1, 5.4, 8.1, 9, 12)
(WS 4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 5.3, 8.2, 9, 12)
WB
str. 21
TC str. 7071
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.6, str. 3839
Tematy lekcji: 1. Superheroes and their abilities wiczenia w czytaniu i mwieniu.
2. Czas Past Simple twierdzenia i przeczenia; wiczenia gramatyczne oraz w suchaniu i mwieniu.
LEKCJE 2930
3b
Super powers
SB: str. 3435
Leksyka:
sowa i zwroty opisujce Supermana, np. superhuman strength, red cape, blue uniform, fly fast, ordinary person itd.
czasowniki, np. appear, bring up, grow up, save itd.
Gramatyka:
czas Past Simple zdania pytajce, krtkie odpowiedzi
konstrukcja used to
(WS 1.1, 1.5)
(WS 1.1, 1.5)
Suchanie i czytanie:
krtka charakterystyka Supermana przewidywanie treci tekstu, pytanie otwarte, uzupenianie podanych zda brakujcymi informacjami
Suchanie:
sprawdzanie poprawnoci odpowiedzi na pytania dotyczce filmowych superbohaterw
Czytanie i pisanie:
uzupenianie regu gramatycznych
ukadanie poprawnych pyta z rozsypanych wyrazw i udzielanie odpowiedzi
(WS 2.3, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.3, 3.2, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
przedstawienie Supermana na forum klasy (na podstawie tekstu)
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji sposb spdzenia ubiegej soboty; cechy i ycie Supermana (na podstawie tekstu)
udzielanie informacji o sobie ycie i nawyki uczniw, kiedy mieli po 10 lat
Pisanie:
zdania na temat nawykw Johna w dziecistwie (use to)
Pisanie i mwienie:
projekt (w grupach) nowy superbohater i jego prezentacja na forum klasy
(WS 4.1, 4.4, 5.1, 5.2, 6.4, 8.1, 9, 10, 12, 13)
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.2, 6.3, 8.2, 9, 10, 12, 13)
WB
str. 22
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.6, str. 4041
U.7, str. 4243
TRP M 3:
w. 1 str. 29
w. 35 str. 30
PA, str. 3334
Tematy lekcji: 1. Super powers wiczenia w czytaniu i mwieniu. Czas Past Simple pytania.
2. Czas Past Simple pytania (c.d.). Konstrukcja used to.
LEKCJA 31
3c
Fame
SB: str. 36
Leksyka:
director, racing car, accident, award, box office itd.
daty roczne odczytywanie
Gramatyka:
uycie spjnikw i przyswkw w zdaniach zoonych (because, so, too, also)
(WS 1.1)
(WS 1.1)
Suchanie i czytanie:
krtka biografia Georgea Lucasa przewidywanie treci tekstu, sprawdzanie trafnoci przewidywa (wybr waciwych sw w podanych zdaniach dwie opcje)
(WS 2.3, 3.3, 9, 12)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
przedstawianie Georgea Lucasa na forum klasy
Pisanie:
zdania zoone z uyciem spjnikw i przyswkw
krtka biografia znanej osoby (Portfolio)
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 8.2, 9, 12, 13)
WB
str. 23
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 3:
w. 78 str. 32
Portfolio, str. 35
Temat lekcji: 1. Fame piszemy biografi.
OPCJONALNIE
3d
Culture Corner
SB: str. 37
Leksyka:
sword, power, powerful, king itd.
czasowniki, np. pull out, explain, rule itd.
(WS 1.1, 1.5, 1.15)
(WS 1.1, 1.5, 1.14)
Suchanie i czytanie:
legenda o krlu Arturze przewidywanie treci tekstu, sprawdzanie trafnoci przewidywa, zastpowanie zaimkw/rzeczownikw w streszczeniu legendy imionami i nazwami wasnymi
(WS 2.3, 3.3, 3.6, 9, 12)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
opowiadanie legendy o krlu Arturze z uyciem podanych sw
Pisanie:
projekt (w grupach) polska legenda
(WS 4.1, 4.4, 5.1, 5.4, 5.9, 8.1, 8.2, 9, 12)
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 8.1, 9, 12)
WB
str. 24
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Exploring Grammar (U.67), str. 44
Temat lekcji: 1. Excalibur legenda o krlu Arturze.
LEKCJA 32
3e
Who stars in it?
SB: str. 38
Leksyka:
rodzaje filmw, np. adventure, action, fantasy itd.
Wymowa:
intonacja w pytaniach
wybrane zdania z dialogu
(WS 1.5)
(WS 1.5)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie wybranych zda z dialogu oraz pyta z odpowiedni intonacj
rozmowa przyjaci: przekazywanie informacji o filmie pytania otwarte
Tumaczenie na jzyk polski:
wybrane zdania z dialogu
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
udzielanie informacji o sobie ulubiony gatunek filmowy
opisanie obejrzanego filmu (Portfolio)
(WS 4.5, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.8, 12)
(WS 4.4, 6.1, 6.2, 6.3, 6.5, 12)
WB
str. 25
TC str. 71
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
Temat lekcji: 1. Who stars in it? opisywanie filmu. Tworzenie i odgrywanie dialogw. Intonacja w pytaniach.
OPCJONALNIE
3f
Curricular Cut
SB: str. 39
Leksyka:
temple, monument, archaeologist, get ill, die, bury itd.
(WS 1.1)
(WS 1.1)
Suchanie i czytanie:
krtkie teksty informacyjne o dwch egipskich faraonach przewidywanie treci tekstw, pytania otwarte; uzupenianie luk w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw
(WS 2.3, 2.5, 3.1, 3.3, 3.6, 9, 12)
(WS 2.3, 2.5, 3.1, 3.2, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw wyrnionych w tekcie
przekazywanie informacji o egipskich faraonach (na podstawie tekstw) z uyciem podanych wyrazw
ICT (w grupach) gromadzenie informacji na temat staroytnego Egiptu i prezentacja na forum klasy
(WS 4.1, 4.3, 4.4, 5.1, 5.3, 5.4, 8.1, 8.2, 8.3, 9, 10, 11, 12, 13)
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 8.2, 9, 10, 11, 12, 13)
WB
str. 26
dyktando str. 26
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Revision (U.17), str. 45
Temat lekcji: 1. Staroytny Egipt wyszukiwanie i prezentacja informacji.
ROZDZIA
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI
& PRZETWARZANIE WYPOWIEDZI
TWORZENIE WYPOWIEDZI
& REAGOWANIE NA WYPOWIEDZI
MATERIA WICZENIOWY**
DATA*
MODU 4 UNEXPLAINED MYSTERIES
TEMATY (WS 1.1, 1.5, 1.13, 1.15) i (WS 1.1, 1.5, 1.13, 1.14): CZOWIEK; YCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE; WIAT PRZYRODY; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH
LEKCJE 3334
4a
Dreams
SB: str. 4143
Leksyka:
przymiotniki suce do opisu emocji, np. angry, scared, frustrated, calm, thrilled, relaxed itd.
zwierzta, np. crocodile, goldfish, seal, kangaroo itd.
zwroty zwizane z przesdami, np. black cat, broken mirror itd.
czci ciaa zwierzt, np. neck, scales, fur, antennae, tail, wings itd.
Gramatyka:
czas Past Continuous zdania twierdzce, przeczce i pytajce, krtkie odpowiedzi
Wymowa:
przymiotniki suce do opisu emocji
(WS 1.1, 1.5, 1.13)
(WS 1.1, 1.5, 1.13)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie przymiotnikw sucych do opisu emocji
tekst opisujcy niezwyky sen pytania otwarte, ukadanie listy wydarze w porzdku chronologicznym
Suchanie:
dialog: co poprzedniego popoudnia robia rodzina Smithw? odpowiadanie na pytania dotyczce ich zaj
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w zdaniach podanymi wyrazami i luk w tekcie formami czasownikw w czasie Past Continuous
Tumaczenie na jzyk polski:
przymiotniki suce do opisu emocji
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
udzielanie informacji o sobie okolicznoci odczuwania podanych emocji
(w parach) opisywanie wygldu zwierzt i odgadywanie ich nazw (na podstawie opisu)
relacjonowanie snu Jacka (na podstawie tekstu)
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
zadawanie pyta na podstawie ilustracji i udzielanie odpowiedzi
(w parach) krtkie dialogi sterowane: uzyskiwanie i udzielanie informacji czynnoci wykonywane w przeszoci
Pisanie:
zdania opisujce czynnoci wykonywane poprzedniego popoudnia przez rodzin Smithw (czas Past Continuous)
kilkuzdaniowy opis dziwnego snu
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 5.2, 5.4, 6.4, 8.1, 8.2, 9, 10, 12, 13)
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 5.2, 5.3, 6.3, 8.1, 8.2, 9, 10, 12, 13)
WB
str. 27
TC str. 71
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.8, str. 4648
TRP M 4:
w. 13 str. 37
w. 69 str. 38
PA, str. 4142
Tematy lekcji: 1. Emotions sownictwo. Strange Dreams wiczenia w suchaniu i czytaniu.
2. Czas Past Continuous twierdzenia, przeczenia i pytania; wiczenia leksykalno-gramatyczne.
LEKCJE 3536
4b
Mysteries
SB: str. 4445
Leksyka:
sowa i zwroty zwizane z opisem statkw i katastrof morskich, np. on deck, on board, lookout boy, ghost ship itd.
Gramatyka:
porwnanie czasw Past Simple i Past Continuous
(WS 1.1, 1.5)
(WS 1.1, 1.5)
Suchanie i czytanie:
fragment z dziennika pokadowego: tajemnica Latajcego Holendra przewidywanie treci tekstu na podstawie usyszanych dwikw, okrelanie rodzaju tekstu, ukadanie listy wydarze w kolejnoci chronologicznej, uzupenianie podanych zda brakujcymi informacjami, znajdowanie w tekcie synonimw podanych wyrae
Suchanie:
krtka wypowied Jane okrelanie gwnej myli tekstu (wybr wielokrotny)
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w zdaniach odpowiednimi formami czasownikw w czasie Past Simple lub Past Continuous
Tumaczenie na jzyk polski:
zdania w czasie Past Simple i Past Continuous (ramka gramatyczna)
(WS 2.2, 3.1, 3.3, 3.5, 3.6, 8.1, 9, 12, 13)
(WS 2.2, 3.1, 3.2, 3.4, 8.1, 9, 12, 13)
Mwienie:
okrelanie i wyjanianie swoich emocji po przeczytaniu tekstu
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
wyraanie opinii na temat: Do you believe in ghosts? Why/Why not?
relacjonowanie wydarze (na podstawie tekstu)
Pisanie:
zdania opisujce czynnoci przesze (czas Past Simple i Past Continuous)
projekt (w parach) pokazywanie na migi i relacjonowanie wydarze (na podstawie tekstu)
(WS 4.4, 4.5, 5.2, 5.3, 5.4, 8.1, 8.2, 10, 12)
(WS 4.3, 4.5, 5.2, 5.3, 8.1, 8.2, 10, 13)
WB
str. 28
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.9, str. 4951
Tematy lekcji: 1. Mysteries tajemnicze historie; wiczenia w czytaniu i suchaniu.
2. Porwnanie czasw Past Simple i Past Continuous wiczenia gramatyczno-leksykalne.
LEKCJA 37
4c
Stories
SB: str. 46
Leksyka:
cry, thank, foggy, candle, unplug itd.
Gramatyka:
uycie sw i zwrotw okrelajcych kolejno wydarze, np. first, then, after that, next itd.
(WS 1.5)
(WS 1.5)
Suchanie i czytanie:
opowiadanie o duchach uzupenianie luk w opowiadaniu podanymi sowami, sprawdzanie poprawnoci uzupenienia, ukadanie listy wydarze w kolejnoci chronologicznej
(WS 2.3, 3.1, 3.3, 3.6, 9, 12)
(WS 2.3, 3.1, 3.2, 9, 12)
Mwienie:
streszczenie opowiadania o duchach
relacjonowanie inne zakoczenie opowiadania o duchach
Pisanie:
opowiadanie o tajemniczym wydarzeniu (Portfolio)
(WS 4.1, 4.4, 4.5, 5.4, 5.5)
(WS 4.1, 4.3, 4.5, 5.3, 5.5)
WB
str. 29
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 4:
w. 4 str. 37
w. 1112 str. 40
Portfolio, str. 43
Temat lekcji: 1. The Voice piszemy opowiadanie.
LEKCJA 38
4d
Culture Corner
SB: str. 47, 111 (Songsheet)
Leksyka:
czasowniki, np. carry, spill, catch, hang itd.
sownictwo zwizane z przesdami, np. mirror, rabbits foot, horseshoe itd.
(WS 1.15)
(WS 1.14)
Suchanie i czytanie:
krtkie teksty o rnych brytyjskich przesdach przewidywanie treci tekstw (co przynosi szczcie, a co pecha), sprawdzanie trafnoci przewidywa (uzupenianie tabeli), tworzenie wyrae poprzez dobieranie sw z dwch kolumn
(WS 2.3, 3.3, 8.1, 9, 12)
(WS 2.3, 3.2, 8.1, 9, 12)
Mwienie:
opowiadanie o przesdach Brytyjczykw (na podstawie utworzonych wyrae i tekstw)
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
(w grupach) wyraanie opinii na temat przesdw
Pisanie:
projekt krtki artyku do midzynarodowej gazetki szkolnej o przesdach, w ktre wierz Polacy
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 5.9, 6.4, 6.8, 6.9, 8.1, 8.2, 9, 10, 11, 12)
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 6.3, 6.5, 6.6, 8.2, 9, 10, 11, 12)
WB
str. 30
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Exploring Grammar (U.89), str. 52
TRP M 4:
w. 5 str. 37
Temat lekcji: 1. Superstitions in the UK and in Poland przesdy w W.Brytanii i w Polsce.
LEKCJA 39
4e
Nightmares
SB: str. 48
Leksyka:
creature, alien, scary, creepy itd.
Wymowa:
wybrane zdania z dialogu
homofony, np. hear here, meat meet itd.
(WS 1.5)
(WS 1.5)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie wybranych zda z dialogu z uwzgldnieniem intonacji
rozmowa przyjaci na temat zego snu okrelanie tematyki dialogu, wyszukiwanie w dialogu zwrotw o podanych znaczeniach
Tumaczenie na jzyk polski:
wybrane zdania z dialogu
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.3, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
(w parach) dialogi sterowane: relacjonowanie wydarze zwizanych z nocnym koszmarem okazywanie zainteresowania, wyraanie wspczucia (Portfolio)
(WS 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.9, 10, 12)
(WS 6.1, 6.2, 6.3, 6.6, 10, 12)
WB
str. 31
TC str. 71
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
Temat lekcji: 1. Nightmares relacjonowanie wydarze z przeszoci. Tworzenie i odgrywanie dialogw. Wymowa homofony.
OPCJONALNIE
4f
Curricular Cut
SB: str. 49
Leksyka:
monster, beast, myth, labyrinth, punish itd.
(WS 1.1, 1.5)
(WS 1.1, 1.5)
Suchanie i czytanie:
mit o Minotaurze przewidywanie treci tekstu, sprawdzanie trafnoci przewidywa, korekta zda zawierajcych nieprawdziwe informacje, wyszukiwanie synonimw podanych sw i wyrae, analiza elementw mitu/opowiadania
(WS 2.3, 3.3, 9, 12)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
wyraanie opinii na temat bohaterw mitu
wyraanie opinii mora pyncy z mitu
Pisanie i mwienie:
ICT (w grupach) streszczenie wybranego mitu wraz z wyraeniem opinii na temat pyncego z niego morau
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 8.1, 8.2, 10, 11, 12)
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 8.2, 10, 11, 12)
WB
str. 32
dyktando str. 32
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Revision (U.19), str. 53
Temat lekcji: 1. The Minotaur mity i legendy.
LEKCJA 40
3+4
Powtrze-nie
SB: str. 3140
SB: str. 4150
powtrzenie sownictwa i gramatyki z moduu 3 (WL str. 131132; GRS str. 118119)
powtrzenie sownictwa i gramatyki z moduu 4 (WL str. 133134; GRS str. 119)
Self Check 3:
powtrzenie sownictwa z moduu 3 sownictwo opisujce superbohaterw, niezwyke umiejtnoci bohaterw filmw, obejrzane filmy
powtrzenie gramatyki z moduu 3 czas Past Simple, konstrukcja use to
uzupenianie luk w dialogu podanymi zdaniami
Self Check 4:
powtrzenie sownictwa z moduu 4 sownictwo opisujce emocje, zwierzta i ich czci ciaa, zwizane z przesdami i tajemniczymi historiami
powtrzenie gramatyki z moduu 4 porwnanie czasw Past Simple i Past Continuous
uzupenianie luk w dialogu podanymi zdaniami
WB
AMag str. 79
AMag str. 80
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Grammar Revision w. 511, str. 119120
TRP M 3:
w. 2 str. 29
w. 6 str. 31
Game, str. 36
TRP M 4:
w. 10 str. 39
Game, str. 44
Temat lekcji: 1. Powtrzenie materiau z moduw 34.
LEKCJA 41
Test 34
Temat lekcji: 1. Test 34 sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci (moduy 34).
TRP M 3:
Test 3, str. 105108
TRP M 4:
Test 4, str. 109112
ROZDZIA
ROZUMIENIE ZE SUCHU
ZNAJOMO FUNKCJI JZYKOWYCH
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE TEKSTW PISANYCH
EXTRA SKILLS PRACTICE
DATA*
GIMNAZJUM SKILLS BUILDER 3 & 4
LEKCJA 42
SB: str. 150151, 168
SB: str. 152153, 169
Gimnazjum Skills Builder 3
Znajomo rodkw jzykowych:
uzupenianie luk w zdaniach podanymi wyrazami w odpowiedniej formie
transformacje zda ze sowem kluczem
parafraza zda
uzupenianie luk w tekcie podanymi wyrazami w odpowiedniej formie
tumaczenie fragmentw zda na jzyk obcy
Zad. 1
okrela gwn myl tekstu (wybr wielokrotny)
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (wybr wielokrotny)
okrelanie kontekstu wypowiedzi (wybr wielokrotny)
(WS 1.1, 1.7, 2.2, 2.3, 2.5, 8.1)
(WS 1.1, 1.7, 2.2, 2.3, 2.5, 8.1)
Reagowanie w typowych sytuacjach:
Zad. 4
suchanie: wybr waciwej odpowiedzi na usyszane pytania (dobieranie)
(WS 1.1, 1.5, 2.1, 6.4, 6.6)
(WS 1.1, 1.5, 2.1, 6.3)
Zad. 3
uzupenianie luk w wiadomoci brakujcymi sowami (wybr wielokrotny)
(WS 1.1, 1.15, 3.1, 3.3, 3.6)
(WS 1.1, 1.14, 3.1, 3.2)
Zad. 2
okrelanie kontekstu wypowiedzi (dobieranie dopasowywanie informacji do miejsc, w ktrych mona je zobaczy)
(WS 1.7, 3.5)
(WS 1.7, 3.4)
Gimnazjum Skills Builder 4
Zad. 1
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (wybr wielokrotny)
okrelanie kontekstu wypowiedzi (wybr wielokrotny)
(WS 1.2, 1.5, 2.3, 2.5, 8.1)
(WS 1.2, 1.5, 2.3, 2.5, 8.1)
Reagowanie w typowych sytuacjach:
Zad. 3
czytanie: minidialogi dobieranie waciwej odpowiedzi na pytania (wybr wielokrotny)
(WS 1.1, 1.5, 6.4, 6.8, 6.9)
(WS 1.1, 1.5, 6.3)
Zad. 2
uzupenianie luk w dialogu brakujcymi sowami (wybr wielokrotny)
(WS 1.5, 3.1, 3.3, 3.6)
(WS 1.5, 3.1, 3.2)
Zad. 4
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (wybr wielokrotny)
okrelanie gwnej myli tekstu (wybr wielokrotny)
(WS 1.1, 3.1, 3.3)
(WS 1.1, 3.1, 3.2)
Temat lekcji: 1. Gimnazjum Skills Builder i Extra Skills Practice wiczenie technik i strategii egzaminacyjnych.
ROZDZIA
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI
& PRZETWARZANIE WYPOWIEDZI
TWORZENIE WYPOWIEDZI
& REAGOWANIE NA WYPOWIEDZI
MATERIA WICZENIOWY**
DATA*
MODU 5 OUR PLANET
TEMATY (WS 1.13, 1.14, 1.15) i (WS 1.13, 1.14): WIAT PRZYRODY; YCIE SPOECZNE; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH
LEKCJE 4344
5a
Earth SOS
SB: str. 5153
Leksyka:
problemy ekologiczne, np. wasting energy, polluted beaches, landfills full of rubbish itd.
sposoby ochrony rodowiska, np. recycle rubbish, plant trees, turn off lights itd.
zwierzta, np. bald eagle, cheetah, seal itd.
sownictwo zwizane z globalnym ociepleniem, np. cause, extinct, survive, melt, heat up itd.
Gramatyka:
czas Future Simple zdania twierdzce, przeczce i pytajce, krtkie odpowiedzi
okrelenia czasu, np. tomorrow, next week, soon itd.
Wymowa:
sposoby ochrony rodowiska
(WS 1.13)
(WS 1.13)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie: sposoby ochrony rodowiska
artyku opisujcy moliwe skutki globalnego ocieplenia przewidywanie treci tekstu, pytania typu prawda/fasz/brak informacji, korekta zda zawierajcych nieprawdziwe informacje; dobieranie podkrelonych sw do ich definicji i budowanie zda
Suchanie i mwienie:
wypowied Emmy: przewidywania dot. ycia na Ziemi w roku 2100 budowanie zda
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w tekcie odpowiednimi formami czasownikw w czasie Future Simple
Tumaczenie na jzyk polski:
zdania w czasie Future Simple (ramka gramatyczna)
(WS 2.1, 2.3, 3.1, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie i pisanie:
opisywanie ilustracji ochrona rodowiska; uzupenianie tabeli i budowanie zda
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
podejmowanie natychmiastowych decyzji (np. Ill close the window.)
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji wyraanie przewidywa dot. ycia w roku 2100
Pisanie:
podzia podanych wyrazw na kategorie (zwierzta wodne, ldowe i ptaki)
pi zda na temat ycia w roku 2100 (Portfolio)
(WS 4.5, 5.1, 5.3, 5.5, 5.6, 6.4, 6.6, 6.8, 7.6, 8.1, 8.2, 10, 12)
(WS 4.5, 5.1, 5.3, 5.5, 6.3, 6.5, 8.1, 8.2, 10, 12)
WB
str. 33
TC str. 71
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.10, str. 5456
TRP M 5:
w. 1 str. 45
w. 3 str. 45
w. 56 str. 46
Tematy lekcji: 1. Global warming, global changes problemy dot. rodowiska naturalnego. wiczenia leksykalne i w czytaniu.
2. Will/wont twierdzenia, przeczenia i pytania. What will life be like in 2100? pisanie i mwienie.
LEKCJE 4546
5b
Super-volcanoes
SB: str. 5455
Leksyka:
sownictwo zwizane z opisem wulkanw i ich erupcji, np. active/sleeping volcano, explosion, lava, destruction itd.
Gramatyka:
zdania warunkowe typu 1 i 2
okrelenia czasu, np. tomorrow, next week, soon itd.
(WS 1.13)
(WS 1.13)
Suchanie i czytanie:
notatka informacyjna o superwulkanach budowanie pyta na temat wulkanw i poszukiwanie odpowiedzi w tekcie, dopasowanie podanych pocztkw zda do ich zakocze
Suchanie:
ogoszenie o akcji na rzecz ochrony rodowiska uzupenianie luk brakujcymi informacjami
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w tekcie odpowiednimi formami podanych czasownikw (zdania warunkowe)
(WS 2.3, 3.3, 3.6, 9, 12, 13)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
(w parach) krtkie dialogi sterowane: wyraanie hipotez dziaania, jakie uczniowie podjliby w okrelonych sytuacjach
ICT (w grupach) projekt: gromadzenie informacji na temat wulkanw i prezentacja na forum klasy
Pisanie:
podzia wyrazw dotyczcych wulkanw wg podanych kategorii
(WS 4.1, 4.3, 4.9, 5.1, 5.3, 5.9, 6.4, 8.1, 8.2, 10, 11, 12)
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 6.3, 8.1, 8.2, 10, 11, 12)
WB
str. 34
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.11, str. 5759
TRP M 5:
w. 89 str. 46
w. 11 str. 48
Tematy lekcji: 1. Supervolcanoes wiczenia w czytaniu i mwieniu. Zdania warunkowe typu 1.
2. Zdania warunkowe typu 1 i 2.
OPCJONALNIE
5c
Can we help?
SB: str. 56
Leksyka:
rubbish, soil, harm, poison, throw away itd.
Gramatyka:
uycie przyswka also
(WS 1.13)
(WS 1.13)
Suchanie i czytanie:
plakat zachcajcy do wykorzystywania surowcw wtrnych przewidywanie treci tekstu, sprawdzanie trafnoci przewidywa, uzupenianie tabeli brakujcymi informacjami
Suchanie:
wywiad z ekologiem dotyczcy zanieczyszczenia wody pytania otwarte/ wybr wielokrotny
(WS 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 9, 12)
(WS 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 9, 12)
Mwienie:
opisywanie ilustracji (wysypisko mieci)
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
wypowied na temat problemw dotyczcych rodowiska naturalnego, ich skutkw i moliwych rozwiza (na podstawie tekstu)
Pisanie:
artyku do szkolnej gazetki sugerujcy rozwizania problemu zanieczyszczenia wody (Portfolio)
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 5.3, 5.5, 5.7, 5.9, 6.9, 7.4, 7.6, 8.1, 8.2)
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 5.3, 5.5, 6.6, 8.1, 8.2)
WB
str. 35
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 5:
w. 1213 str. 48
Temat lekcji: 1. Can we help? piszemy artyku wyraajcy opini.
LEKCJA 47
5d
Culture Corner
SB: str. 57
Leksyka:
czci ciaa bielika amerykaskiego, np. white head, brown body, hooked beak, sharp claws itd.
Gramatyka:
question tags
(WS 1.13, 1.15)
(WS 1.13, 1.14)
Suchanie i czytanie:
artyku o bieliku amerykaskim (symbolu Stanw Zjednoczonych) przewidywanie treci tekstu, pytania typu prawda/fasz
Suchanie:
ogoszenie o akcji na rzecz ochrony rodowiska uzupenianie luk brakujcymi informacjami
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w tekcie odpowiednimi formami podanych czasownikw (zdania warunkowe)
(WS 2.3, 3.3, 3.6, 9, 12, 13)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
(w parach) wyraanie proby o informacje lub ich potwierdzenie z uyciem question tags (na podstawie tekstu)
przekazywanie trzech informacji z tekstu i wyraanie opinii: Why is it important to protect endangered animals?
ICT (w grupach) projekt: gromadzenie informacji na temat wybranego zagroonego gatunku zwierzt i prezentacja na forum klasy
(WS 4.1, 4.5, 4.6, 5.1, 5.5, 5.6, 6.4, 6.8, 8.1, 8.2, 10, 11, 12)
(WS 4.1, 4.5, 5.1, 5.5, 6.3, 6.5, 8.1, 8.2, 10, 11, 12)
WB
str. 36
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.12, str. 6061
TRP M 5:
w. 7 str. 46
Temat lekcji: 1. A True Survivors Story symbol USA. Question Tags zadawanie pyta do tekstu.
LEKCJA 48
5e
Good idea!
SB: str. 58, 112 (Songsheet)
Leksyka:
clean-up day, be green, take part, campaign itd.
zwroty suce do proponowania, przyjmowania i odrzucania propozycji i sugestii, np. Why dont we take part? How about meeting at 9:00? That sounds like a good idea. Oh no! Im afraid Im busy. itd.
Wymowa:
forma skrcona ll
wybrane zdania z dialogu z uwzgldnieniem intonacji
(WS 1.13)
(WS 1.13)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie wybranych zda z dialogu z uwzgldnieniem intonacji
rozmowa przyjaci na temat udziau w akcji na rzecz ochrony rodowiska okrelanie tematyki dialogu, dopasowanie dialogu do jednego z dwch plakatw; wyszukiwanie w dialogu zwrotw o podanych znaczeniach
Tumaczenie na jzyk polski:
wybrane zdania z dialogu
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.3, 3.6, 8.1, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 8.1, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
(w parach) proponowanie udziau w akcji sadzenia drzew, przyjmowanie i odrzucanie propozycji (Portfolio)
(WS 6.2, 6.3, 6.4, 6.6, 8.2, 10, 12)
(WS 6.2, 6.3, 8.2, 10, 12)
WB
str. 37
TC str. 72
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Exploring Grammar (U.1012), str. 62
TRP M 5:
PA, str. 4950
Temat lekcji: 1. Good idea! przyjmowanie i odrzucanie sugestii. Tworzenie i odgrywanie dialogw. wiczenia wymowy.
LEKCJA 49
5f
Curricular Cut
SB: str. 59
Leksyka:
czasowniki zoone throw away, get rid of, break down
materiay, np. plastic, aluminium itd.
czasowniki, np. recycle, save, power itd.
(WS 1.13, 1.14)
(WS 1.13)
Suchanie i czytanie:
plakat zachcajcy do recyklingu przewidywanie treci tekstu, sprawdzanie trafnoci przewidywa, wyszukiwanie informacji (dane liczbowe i czasowniki zoone)
(WS 2.3, 3.3, 9, 12, 13)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
przekazywanie informacji na temat odpadw i ich selekcjonowania
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
(w parach) dyskusja na temat recyklingu co wiedzielimy, a czego dowiedzielimy si z tekstu, dlaczego powinnimy ponownie przetwarza odpady
(WS 4.1, 4.3, 4.8, 6.2, 6.3, 6.4, 6.6, 6.8, 8.1, 10, 12)
(WS 4.1, 4.3, 6.2, 6.3, 6.5, 8.2, 10, 12)
WB
str. 38
dyktando str. 38
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Revision (U.112), str. 63
TRP M 5:
w. 4 str. 45
Temat lekcji: 1. Why should we recycle at home? dyskusja na temat ochrony rodowiska.
ROZDZIA
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI
& PRZETWARZANIE WYPOWIEDZI
TWORZENIE WYPOWIEDZI
& REAGOWANIE NA WYPOWIEDZI
MATERIA WICZENIOWY**
DATA*
MODU 6 TRAVEL
TEMATY (WS 1.2, 1.8, 1.15) i (WS 1.2, 1.8, 1.14): DOM; PODROWANIE I TURYSTYKA; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH
LEKCJE 5051
6a
Destinat-ions
SB: str. 6163
Leksyka:
elementy krajobrazu, np. mountain, desert, waterfall itd.
przymiotniki suce do opisu miejsc, np. quiet, noisy, busy, exciting, boring, cheap, expensive, crowded itd.
Gramatyka:
stopniowanie przymiotnikw
Wymowa:
elementy krajobrazu
(WS 1.8)
(WS 1.8)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw elementw krajobrazu
teleturniej geograficzny wyszukiwanie informacji, korekta bdnych danych
trzy teksty opisujce rne miejsca okrelanie rodzaju tekstu (fragment pamitnika, e-mail i kartka pocztowa), pytania otwarte; wyszukiwanie przymiotnikw w stopniu wyszym i najwyszym
Suchanie:
kwiz geograficzny sprawdzanie poprawnoci uzupenienia podanych zda
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w zdaniach odpowiednimi formami przymiotnikw (stopniowanie)
Tumaczenie na jzyk polski:
elementy krajobrazu
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 3.5, 8.1, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 3.4, 8.1, 9, 12, 13)
Mwienie:
porwnywanie miejsc (na podstawie zdj i podanych informacji, str. 6162)
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
(w parach/grupach) dyskusja co powoduje, e opisane w tekstach miejsca s interesujce i dlaczego
(w parach) krtkie dialogi sterowane porwnywanie miejsc na wiecie i rodkw transportu
Pisanie:
zdania porwnujce rne miejsca w Polsce (stopniowanie przymiotnikw)
pocztwka z wakacji w interesujcym miejscu (z uyciem stopnia wyszego i najwyszego przymiotnikw)
(WS 4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 5.3, 5.5, 5.9, 6.4, 6.8, 7.2, 8.1, 8.2, 10, 12)
(WS 4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 5.3, 5.5, 6.3, 7.2, 8.1, 8.2, 10, 12)
WB
str. 39
TC str. 72
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.13, str. 6470
TRP M 6:
w. 1 str. 53
w. 6 str. 54
w. 1112 str. 56
PA, str. 5758
Tematy lekcji: 1. Destinations sownictwo opisujce rne miejsca. wiczenia w czytaniu i mwieniu.
2. Stopniowanie przymiotnikw wiczenia w suchaniu i pisaniu oraz gramatyczne.
LEKCJE 5253
6b
Getting around
SB: str. 6465
Leksyka:
rodki transportu, np. bus, coach, bike, jeep, sled itd.
czasowniki zwizane z podrowaniem rnymi rodkami transportu, np. drive, ride, get on, get off, get out off, sail itd.
Gramatyka:
konstrukcje przymiotnikowe (not) as as, too , enough
(WS 1.8)
(WS 1.8)
Suchanie i czytanie:
ogoszenia reklamowe opisujce atrakcje turystyczne dopasowywanie ogosze do fotografii, uzupenianie podanych zda brakujcymi informacjami
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w tekcie odpowiednimi formami podanych czasownikw
uzupenianie luk w zdaniach konstrukcjami przymiotnikowymi (not) as as, too , enough
Suchanie:
trzy rozmowy dopasowywanie dialogw do zdj przedstawiajcych rodki transportu
(WS 2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.3, 3.6, 8.1, 9, 12, 13)
(WS 2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.2, 8.1, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
wyraanie opinii i uzasadnianie najciekawsze atrakcje turystyczne (na podstawie ogosze)
porwnywanie rodkw transportu na ilustracji
Pisanie:
wyraanie opinii/preferencji rodki transportu
cztery zdania na temat preferowanych przez uczniw sposobw podrowania
(WS 4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 5.3, 5.5, 6.8, 8.1, 8.2, 12)
(WS 4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 5.3, 5.5, 6.5, 8.2, 12)
WB
str. 40
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.13, str. 7173
TRP M 6:
w. 4 str. 53
w. 78 str. 54
Tematy lekcji: 1. Getting around podrowanie: rodki transportu. wiczenia w czytaniu i mwieniu.
2. Wyraenia asas / too enough. Porwnywanie rnych rodkw transportu.
LEKCJA 54
6c
Buildings
SB: str. 66
Leksyka:
budynki i instytucje, np. bank, castle, factory, hostel, library, skyscraper itd.
Gramatyka:
kolejno przymiotnikw w opisie
Wymowa:
budynki i instytucje
(WS 1.8)
(WS 1.8)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw budynkw i instytucji
opis jednego z najwyszych budynkw wiata (Taipei 101 Mall) przewidywanie treci tekstu, sprawdzanie trafnoci przewidywa, pytania otwarte
Suchanie:
opis Sears Tower pytania otwarte
Tumaczenie na jzyk polski:
budynki i instytucje
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
Pisanie:
podzia podanych wyrazw na kategorie (budynki i instytucje)
ukadanie przymiotnikw w odpowiedniej kolejnoci
artyku opisujcy Sears Tower (Portfolio)
(WS 5.1, 5.3, 5.5, 7.2, 8.1, 8.2, 12)
(WS 5.1, 5.3, 5.5, 7.2, 8.1, 8.2, 12)
WB
str. 41
TC str. 72
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Exploring Gramar (U.13), str. 74
TRP M 6:
w. 23 str. 53
w. 5 str. 54
w. 10 str. 56
Temat lekcji: 1. Taipei 101 Mall kolejno przymiotnikw. Pisanie opis budynku.
OPCJONALNIE
6d
Culture Corner
SB: str. 67
Leksyka:
budynki i instytucje, np. bank, castle, factory, hostel, library, skyscraper itd.
(WS 1.8, 1.15)
(WS 1.8, 1.14)
Suchanie i czytanie:
krtkie teksty informacyjne o ciekawych miejscach w Wielkiej Brytanii i Pnocnej Irlandii przygotowywanie pyta na temat miejsc przedstawionych na fotografiach i szukanie w tekstach odpowiedzi, zastpowanie zaimkw w podanych zdaniach imionami i nazwami wasnymi, wyszukiwanie informacji (dane liczbowe)
Czytanie:
wyszukiwanie w tekstach informacji wg podanych kryteriw (np. formy przesze czasownikw itd.)
(WS 2.3, 3.3, 3.6, 9, 12)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw wyrnionych w tekcie
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji ciekawe miejsca w Wielkiej Brytanii i Pnocnej Irlandii (na podstawie tekstw)
Pisanie:
(w grupach) projekt ulotka informacyjna na temat ciekawych miejsc w Polsce i prezentacja na forum klasy
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 6.4, 8.1, 8.2, 10, 12)
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 6.3, 8.2, 10, 12)
WB
str. 42
AMag str. 82
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 6:
Portfolio, str. 59
Temat lekcji: 1. Landmarks przygotowujemy ulotk reklamow o ciekawych miejscach w Polsce.
LEKCJA 55
6e
Back from holiday
SB: str. 68
Leksyka:
zdania wykrzyknikowe, np. Fantastic! Brilliant! Amazing! Lucky you! Wow! itd.
Wymowa:
wybrane pytania z dialogu z uwzgldnieniem intonacji
intonacja zda wykrzyknikowych
(WS 1.8)
(WS 1.8)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie wybranych pyta z dialogu z uwzgldnieniem intonacji oraz zda wykrzyknikowych
rozmowa przyjaci na temat wspomnie z wakacji uzupenianie dialogu podanymi pytaniami, wyszukiwanie w dialogu zwrotw o podanych znaczeniach
Tumaczenie na jzyk polski:
wybrane pytania z dialogu
(WS 2.1, 2.3, 3.3, 3.6, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji, opisywanie miejsc, relacjonowanie wspomnienia z wakacji (Portfolio)
(WS 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.6, 6.8, 6.9, 10, 12)
(WS 6.1, 6.2, 6.3, 6.5, 6.6, 10, 12)
WB
str. 43
TC str. 72
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
Temat lekcji: 1. Back from holiday! opisywanie wakacji. Tworzenie i odgrywanie dialogw. Wymowa wykrzyknienia.
OPCJONALNIE
6f
Curricular Cut
SB: str. 69
Leksyka:
sownictwo zwizane z domami, np. appliances, special features, blocks of ice, oil lamp itd.
czasowniki melt, transport
Gramatyka:
czas Past Simple czasowniki regularne i nieregularne
(WS 1.2)
(WS 1.2)
Suchanie i czytanie:
tekst informacyjny o yciu Inuitw przewidywanie treci tekstu i sprawdzanie trafnoci przewidywa, pytania otwarte
(WS 2.3, 3.3, 9, 12, 13)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12, 13)
Pisanie i mwienie:
wypisywanie sw wg podanych kategorii (w cigu 1 minuty) i opisywanie swojego domu/mieszkania
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw wyrnionych w tekcie
ICT (w grupach) projekt: gromadzenie informacji na temat niezwykych miejsc zamieszkania i prezentacja na forum klasy
Pisanie i mwienie:
zdania na temat Inuitw (na podstawie tekstu)
(WS 4.1, 4.3, 4.4, 4.9, 5.1, 5.3, 5.4, 5.9, 6.4, 8.1, 8.2, 10, 12)
(WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 6.3, 8.1, 8.2, 10, 12)
WB
str. 44
dyktando str. 44
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Revision (U.113), str. 75
Temat lekcji: 1. The Inuit prezentowanie informacji o wyjtkowych domach.
LEKCJA 56
5+6
Powtrze-nie
SB: str. 5160
SB: str. 6170
powtrzenie sownictwa i gramatyki z moduu 5 (WL str. 134136; GRS str. 119120)
powtrzenie sownictwa i gramatyki z moduu 6 (WL str. 136138; GRS str. 121)
Self Check 5:
powtrzenie sownictwa z moduu 5 sownictwo opisujce problemy ekologiczne i zmiany klimatu, sposoby ochrony rodowiska, erupcje wulkanw, zwierzta
powtrzenie gramatyki z moduu 5 porwnanie czas Future Simple, zdania warunkowe typu 1 i 2, question tags
uzupenianie luk w dialogu podanymi zdaniami
Self Check 6:
powtrzenie sownictwa z moduu 6 elementy krajobrazu, przymiotniki opisujce miejsca, rodki transportu, czasowniki zwizane z podrowaniem rodkami transportu, budynki i instytucje
powtrzenie gramatyki z moduu 6 stopniowanie przymiotnikw, too, enough, very, much
uzupenianie luk w dialogu podanymi zdaniami
WB
AMag str. 81
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Grammar Revision w. 12, str. 120; w. 1316, str. 121; w. 1719, str. 122
TRP M 56:
w. 5 str. 45, w. 10 str. 47, w. 9 str. 55
Portfolio, str. 51
Game, str. 52 i 60
Temat lekcji: 1. Powtrzenie materiau z moduw 56.
LEKCJA 57
Test 56
Temat lekcji: 1. Test 56 sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci (moduy 56).
TRP M 5:
Test 5, str. 113116
Mid-Test (U.15), str. 117120
TRP M 6:
Test 6, str. 121124
ROZDZIA
ROZUMIENIE ZE SUCHU
ZNAJOMO FUNKCJI JZYKOWYCH
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE TEKSTW PISANYCH
EXTRA SKILLS PRACTICE
DATA*
GIMNAZJUM SKILLS BUILDER 5 & 6
LEKCJA 58
SB: str. 154155, 170
Gimnazjum Skills Builder 5
Znajomo rodkw jzykowych:
uzupenianie luk w zdaniach podanymi wyrazami w odpowiedniej formie
transformacje zda ze sowem kluczem
parafraza zda
uzupenianie luk w tekcie podanymi wyrazami w odpowiedniej formie
tumaczenie fragmentw zda na jzyk obcy
Zad. 1
okrelanie gwnej myli tekstu (wybr wielokrotny)
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (wybr wielokrotny)
okrelanie kontekstu wypowiedzi (wybr wielokrotny)
(WS 1.8, 1.13, 2.2, 2.3, 8.1)
(WS 1.8, 1.13, 2.2, 2.3, 8.1)
Zad. 4
uzupenianie luk w tekcie brakujcymi sowami (dobieranie)
(WS 1.13, 3.1, 3.3, 3.6)
(WS 1.13, 3.1, 3.2)
Zad. 2
rozpoznawanie zwizkw pomidzy poszczeglnymi czciami tekstu (dobieranie uzupenianie luk w tekcie brakujcymi zdaniami)
Zad. 3
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (dobieranie dopasowywanie pyta do tekstu)
(WS 1.13, 3.1, 3.3, 3.6)
(WS 1.13, 3.1, 3.2)
Gimnazjum Skills Builder 5
Zad. 1
okrelanie gwnej myli tekstu (wybr wielokrotny)
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (wybr wielokrotny)
okrelanie kontekstu wypowiedzi (wybr wielokrotny)
(WS 1.7, 1.8, 2.2, 2.3, 2.5, 8.1)
(WS 1.7, 1.8, 2.2, 2.3, 2.5, 8.1)
Reagowanie w typowych sytuacjach:
Zad. 4
suchanie: wybr waciwej odpowiedzi na usyszane pytania (dobieranie)
(WS 1.8, 2.1, 6.4, 6.6)
(WS 1.8, 2.1, 6.3)
Zad. 2
okrelanie kontekstu wypowiedzi (dobieranie dopasowywanie informacji do miejsc, w ktrych mona je zobaczy)
Zad. 3
znajdowanie w tekcie okrelonych informacji (dobieranie dopasowywanie pyta do ofert wakacyjnych)
(WS 1.5, 1.7, 1.8, 3.1, 3.3, 8.1)
(WS 1.5, 1.7, 1.8, 3.1, 3.2, 8.1)
Temat lekcji: 1. Gimnazjum Skills Builder i Extra Skills Practice wiczenie technik i strategii egzaminacyjnych.
ROZDZIA
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI
& PRZETWARZANIE WYPOWIEDZI
TWORZENIE WYPOWIEDZI
& REAGOWANIE NA WYPOWIEDZI
MATERIA WICZENIOWY**
DATA*
MODU 7 HEALTH & FITNESS
TEMATY (WS 1.1, 1.3, 1.5, 1.10, 1.11, 1.15) i (WS 1.1, 1.3, 1.5, 1.10, 1.11, 1.14): CZOWIEK; SZKOA; YCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE; SPORT; ZDROWIE; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH
LEKCJE 5960
7a
Sports
SB: str. 7173
Leksyka:
dyscypliny sportowe, np. gymnastics, kayaking, baseball, rock climbing itd.
sprzt sportowy, np. goggles, paddle, helmet, bat itd.
rzeczowniki, np. world record, race, cash prize itd.
czasowniki, np. compete, win, beat, run into itd.
wyraenia z go, play i do, np. go running, play baseball, do judo itd.
Gramatyka:
czas Present Perfect zdania twierdzce, przeczce i pytajce, krtkie odpowiedzi
Wymowa:
dyscypliny sportowe
sprzt sportowy
(WS 1.1, 1.10)
(WS 1.1, 1.10)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw dyscyplin sportowych, sprztu sportowego
wpis na blogu podrniczym o ciekawych imprezach sportowych z udziaem zwierzt przewidywanie treci tekstu, uzupenianie podanych zda odpowiednimi zwrotami/sowami, pytania otwarte; wyszukiwanie w tekcie form czasownikw w czasie Present Perfect
Czytanie i pisanie:
dobieranie podpisw do zdj
uzupenianie luk w zdaniach odpowiednimi formami czasownikw w czasie Present Perfect
wybieranie waciwego sowa (2 opcje) w podanych zdaniach
Tumaczenie na jzyk polski:
dyscypliny sportowe, sprzt sportowy
(WS 2.1, 2.2, 3.1, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
(w grupach) dyskusja na temat: Should we use animals in races?
uzyskiwanie i udzielanie informacji zadawanie pyta i udzielanie odpowiedzi na temat pikarza (na podstawie informacji z w. 7, str. 73)
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji sportowe dowiadczenia uczniw
Pisanie i mwienie:
sze zda (w cigu 3 minut) na temat czynnoci wykonanych/niewykonanych w biecym tygodniu (z uyciem czasu Present Perfect)
(WS 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.8, 5.1, 5.3, 5.4, 5.8, 6.2, 6.3, 6.4, 6.8, 8.1, 8.2, 10, 12)
(WS 4.1, 4.3, 4.5, 5.1, 5.3, 6.2, 6.3, 6.5, 8.2, 10, 12)
WB
str. 45
TC str. 72
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.14, str. 7680
TRP M 7:
w. 1 str. 61
w. 58 str. 62
Tematy lekcji: 1. Craigs travel blog sownictwo zwizane ze sportem; wiczenia w czytaniu i mwieniu.
2. Czas Present Perfect twierdzenia, przeczenia i pytania. wiczenia gramatyczne i w mwieniu.
LEKCJE 6162
7b
Injuries
SB: str. 7475
Leksyka:
czci ciaa, np. arm, neck, tongue, foot itd.
czasowniki opisujce urazy, np. cut/break (ones leg), bruise (ones eye), twist (ones ankle) itd.
Gramatyka:
porwnanie czasw Past Simple i Present Perfect
(WS 1.1, 1.10, 1.11)
(WS 1.1, 1.10, 1.11)
Suchanie i czytanie:
artyku o pechowym sportowcu przewidywanie treci tekstu, dopasowanie nagwkw do poszczeglnych akapitw
Suchanie:
krtka wypowied Johna wybr wielokrotny (rodzaj urazu, jakiego dozna)
Czytanie i pisanie:
ukadanie zda o sportowcu z uyciem podanych czasownikw (na podstawie tekstu)
wybieranie waciwego sowa (2 opcje) w podanych zdaniach
uzupenianie luk w zdaniach odpowiednimi formami czasownikw (czas Present Perfect lub Past Simple)
Tumaczenie na jzyk polski:
czci ciaa
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 3.3, 3.6, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
wyraanie opinii interpretacja wypowiedzi pechowego sportowca
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji dowiadczenia uczniw
(w parach) projekt przeprowadzanie wywiadu z pechowym sportowcem
Pisanie:
podzia podanych wyrazw na kategorie (head i body)
zdania opisujce urazy, jakich doznay osoby na ilustracjach
(WS 4.5, 5.1, 5.3, 5.8, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.8, 6.11, 8.1, 8.2, 10, 12, 13)
(WS 4.5, 5.1, 5.3, 6.1, 6.2, 6.3, 6.5, 6.7, 8.1, 8.2, 10, 12, 13)
WB
str. 46
TC str. 7273
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
U.15, str. 8183
TRP M 7:
w. 23 str. 61
w. 11 str. 64
Tematy lekcji: 1. The Accidental Hero czci ciaa, urazy. wiczenia w czytaniu i mwieniu.
2. Porwnanie czasw Present Perfect i Past Simple. Przeprowadzamy wywiad z mistrzem olimpijskim.
LEKCJA 63
7c
Any ideas?
SB: str. 76
Leksyka:
przymiotniki suce do opisu dyscyplin sportowych, np. dangerous, challenging, competitive itd.
Gramatyka:
unikanie powtrze w tekcie uycie zaimkw i przymiotnikw dzierawczych
(WS 1.10)
(WS 1.10)
Czytanie:
e-mail do kolegi zawierajcy opini na temat dwch dyscyplin sportowych wyszukiwanie przymiotnikw uytych do opisu kadej z dyscyplin
Czytanie i pisanie:
zastpowanie wyrnionych w zdaniach sw zaimkami lub przymiotnikami dzierawczymi
Suchanie:
wypowied Johna na temat kajakarstwa i kolarstwa okrelanie dobrych i zych stron kadej z dyscyplin
(WS 2.3, 3.3, 3.6, 9, 12, 13)
(WS 2.3, 3.2, 9, 12, 13)
Mwienie:
(w parach) uzyskiwanie i udzielanie informacji, wyraanie opinii dyscypliny sportowe
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
Pisanie:
e-mail zawierajcy opini na temat kajakarstwa i kolarstwa (Portfolio)
(WS 5.3, 5.5, 5.9, 6.4, 6.8, 7.2, 7.4, 7.6, 8.1, 8.2, 10, 12)
(WS 5.3, 5.5, 6.3, 6.5, 7.2, 8.1, 8.2, 10, 12)
WB
str. 47
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 7:
Portfolio, str. 67
Temat lekcji: 1. Any ideas? pisanie e-maila do kolegi.
LEKCJA 64
7d
Culture Corner
SB: str. 77
Leksyka:
interpretowanie danych statystycznych: most of, the majority of, many, some, a few, very few, per cent
(WS 1.3, 1.10, 1.15)
(WS 1.3, 1.10, 1.14)
Suchanie i czytanie:
krtki tekst informacyjny o dyscyplinach sportowych popularnych w brytyjskich szkoach przewidywanie treci tekstu, pytania otwarte
(WS 2.1, 2.3, 3.1, 3.3, 9, 12)
(WS 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
Pisanie:
interpretowanie danych przedstawionych w formie wykresu koowego
Pisanie i mwienie:
projekt przygotowanie i przeprowadzenie ankiety klasowej na temat dyscyplin sportowych uprawianych przez uczniw, opracowanie wynikw w postaci wykresu koowego i i ich prezentacja na forum klasy
(WS 4.2, 5.1, 5.3, 6.4, 8.1, 8.2, 12)
(WS 4.2, 5.1, 5.3, 6.3, 8.1, 8.2, 12)
WB
str. 48
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Exploring Grammar (U.1415), str. 84
TRP M 7:
PA, str. 6566
Temat lekcji: 1. School sports in the UK ankieta klasowa na temat sportu i przedstawienie jej wynikw.
LEKCJA 65
7e
Are you OK?
SB: str. 78
Leksyka:
choroby i drobne dolegliwoci, np. the flu, cold, cough, headache, sore throat itd.
porady zwizane z chorobami i drobnymi dolegliwociami, np. see a doctor, take some vitamin C, have a hot drink itd.
Wymowa:
wybrane zdania z dialogu z uwzgldnieniem intonacji
dwiki i
(WS 1.11)
(WS 1.11)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie wybranych zda z dialogu z uwzgldnieniem intonacji oraz dwikw i
rozmowa dwch koleanek na temat zego samopoczucia pytania otwarte
Tumaczenie na jzyk polski:
wybrane zdania z dialogu
(WS 2.1, 2.3, 2.5, 3.3, 3.5, 9, 12, 13)
(WS 2.1, 2.3, 2.5, 3.2, 3.4, 9, 12, 13)
Mwienie:
(w parach) krtkie dialogi sterowane drobne dolegliwoci i udzielanie porad
(w parach) dialogi pytanie o samopoczucie, skarenie si na drobne dolegliwoci, wyraanie wspczucia, udzielanie rad (Portfolio)
(WS 4.3, 4.4, 4.8, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.6, 6.8, 6.9, 8.1, 8.2, 10, 12)
(WS 4.3, 6.1, 6.2, 6.3, 6.5, 6.6, 8.1, 8.2, 10, 12)
WB
str. 49
TC str. 73
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
TRP M 7:
w. 4 str. 61
w. 10 str. 64
Temat lekcji: 1. Are you OK? choroby i samopoczucie; wyraanie troski. Tworzenie i odgrywanie dialogw. wiczenia wymowy.
LEKCJA 66
7f
Curricular Cut
SB: str. 79
Leksyka:
tongue, nails, lips, spots, moist, pale itd.
(WS 1.11)
(WS 1.11)
Suchanie i czytanie:
tekst informacyjny dotyczcy jzyka, paznokci i ust jako wskanikw zapotrzebowania na witaminy i mineray przewidywanie treci tekstu, uzupenianie podanych zda brakujcymi informacjami
(WS 2.2, 3.1, 3.3, 3.6, 8.1, 9, 12)
(WS 2.2, 3.1, 3.2, 8.1, 9, 12)
Mwienie:
wyjanianie znaczenia sw i wyrae wyrnionych w tekcie
udzielanie informacji o sobie lubiane i nielubiane produkty spoywcze
przekazywanie nowych informacji z tekstu
wyraanie opinii, uzasadnianie znaczenie zdrowego odywianie si
ICT (w grupach) gromadzenie informacji na temat roli witamin w diecie czowieka i prezentacja na forum klasy
(WS 4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.9, 6.4, 8.1, 8.2, 8.3, 9, 10, 11, 12)
(WS 4.1, 4.2, 4.5, 6.3, 8.2, 9, 10, 11, 12)
WB
str. 50
dyktando str. 50
i-eBook (SB)
i-eBook (WB)
AGr
Revision (U.115), str. 85
Temat lekcji: 1. Healty eating czytanie, gromadzenie i prezentowanie informacji.
ROZDZIA
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI
& PRZETWARZANIE WYPOWIEDZI
TWORZENIE WYPOWIEDZI
& REAGOWANIE NA WYPOWIEDZI
MATERIA WICZENIOWY**
DATA*
MODU 8 FOOD & FASHION
TEMATY (WS 1.1, 1.6, 1.7, 1.8, 1.11, 1.14, 1.15) i (WS 1.1, 1.6, 1.7, 1.8, 1.11, 1.14): CZOWIEK; YWIENIE; ZAKUPY I USUGI; PODROWANIE I TURYSTYKA; ZDROWIE; YCIE SPOECZNE; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH
LEKCJE 6768
8a
Art
SB: str. 8183
Leksyka:
przedmioty codziennego uytku, np. lamp, notebook, saucepan itd.
materiay, np. leather, plastic, rubber itd.
produkty spoywcze, np. flour, cheese, milk, cornflakes, bread, sugar itd.
pojemniki i opakowania, np. can, bottle, jar, packet itd.
czasowniki, np. expect, attract, take part itd.
Gramatyka:
rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
przedimek nieokrelony a/an
okrelenia some, any, every
zaimki nieokrelone: someone, something, everyone, everything, anyone, anything
Wymowa:
przedmioty codziennego uytku
materiay
produkty spoywcze
(WS 1.6, 1.7, 1.14)
(WS 1.6, 1.7)
Suchanie i czytanie:
powtarzanie nazw przedmiotw codziennego uytku, materiaw, produktw spoywczych
artyku o rzebach z konserw przewidywanie treci tekstu, wybr waciwych sw w podanych zdaniach (dwie opcje), pytanie otwarte
Czytanie i pisanie:
uzupenianie luk w dialogu (a, an, some, any)
wybieranie waciwego sowa (2 opcje) w podanych zdaniach (zaimki nieokrelone)
uzupenianie luk w tekcie (zaimki nie