Rosaura Números
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PRÁCTICAS EN
EL
AULA
TERCER CICLO DE PRIMARIA
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Qué vamos a hacer
Qué vamos a hacer
Qué vamos a hacer
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1.-Realización
del tablero y
las fichas
2.-PRESENTACIÓN DEL JUEGO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.
3.- Ejemplos
de
operaciones
4.- OBJETIVO : Comprender, mediante la
manipulación, el concepto de
número entero.
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MATERIAL POR ALUMNO:
Lápiz
1/4 de cartulina blanca
1/2 cuarto de cartulina roja
1/2 cuarto de cartulina azul
1 moneda de 50 céntimos
Tijera.
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N E G A T I V O S P O S I T I V O S
TABLERO
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FICHAS AZULES
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FICHAS ROJAS
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N E G A T I V O S P O S I T I V O S
EJEMPLOS: -3 (colocan y retiran)
Jugamos a colocar números (fichas) positivos y/o negativos en el lugar del tablero que corresponda.En la pizarra se escribe un número entero y verbalizamos el signo y el valor absoluto. Comienza la manipulación de las fichas rojas y azules.
EJEMPLOS: +5 (colocan y retiran)
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¡VAMOS A SUMAR NÚMEROS ENTEROS!
(-4) + (+6) = ...
(-4) + (-6)= .
(+4) + (-6) = ...
Hacer muchas prácticas hasta que
perciban qué está ocurriendo.¿Qué pasa si hay más negativos que
positivos?...¿Y si hay más positivos que negativos?¿Y si tienen el mismo signo?
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N E G A T I V O S P O S I T I V O S
- 4
Apuntamos el nº negativo de la pizarra
Ponemos tantos círculos rojos como indique el nº
+6
Apuntamos el nº positivo de la pizarra
Ponemos tantos círculos azules como indique el nº
Emparejamos y quitamos una roja y una azul, hasta que ya no podemos formar más parejas
(-4) + (+6) = ...
(-4) + (+6) = +2
Quedan dos fichas azules= +2
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N E G A T I V O S P O S I T I V O S
Vamos a jugar con el opuesto de ...
Poner números enteros en la pizarra (de uno en uno, siempre)Los colocan en el tablero.Cambian las fichas al lado contrario.¡Hemos formado los opuestos!
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+ 4(escrito en la pizarra)
¿Cuál será su opuesto?...
N E G A T I V O S P O S I T I V O S
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Su opuesto es…
¡- 4 !, por eso están las fichas en el lado opuesto del tablero.
Empezamos a decirles que para restar números enteros, hay que sumar el opuesto de … ¡ y comienza de nuevo el juego!
- 4
N E G A T I V O S P O S I T I V O S
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ESCRIBIMOS EN LA PIZARRA:
(+5) - ( +3) = …
Les recordamos que colocamos en el tablero los números enteros pero, como es una resta, luego hay que poner el opuesto y después SUMAREMOS como ya sabemos.
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+5
+3
(+5) - (+3) = …
¡Ojo! buscamos e
l opuesto.
¿Cómo?... Trasladando las tr
es
fichas al lado izquierdo del tablero.
N E G A T I V O S P O S I T I V O S
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N E G A T I V O S P O S I T I V O S
+5
+3
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N E G A T I V O S P O S I T I V O S
El resultado es…
+ 2
Emparejo y elimino del tablero.
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Cada alumno va prescindiendo del tablero cuando ha entendido por qué se opera asíy considera que ya no lo necesita.
Llegan por sí solos a interiorizar el mecanismo delas operaciones y los signos,
sin memorizar el proceso.