Roman nyelv emelt irasbeli...

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0511 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. m

áju

s 2

6.

Román nyelv — emelt szint

írásbeli vizsga 0511, I. vizsgarész 2 / 8 2005. május 26.

Azonosító jel:

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / 8 2005. május 26. 0511

Román nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Din interviul de mai jos cu Jiri Menzel lipsesc întrebările reporterului. Scrieţi în dreptul numerelor litera care se află lângă întrebarea potrivită. Despre linişti şi nelinişti, despre film şi poveştile din viaţă am vorbit cu Jiri Menzel, un spirit care a supravieţuit unor vremuri "interesante". 1. ______ – Am primit acel premiu în 1968, când situaţia din ţara mea nu era normală. În acea vreme am primit şi o ofertă de a lucra în America, dar pentru că mă pregăteam să filmez "Ciocârliile pe sârmă" am renunţat, spunând că America mai poate aştepta. Până a-mi da seama ce se petrece, au intrat ruşii în Cehoslovacia, iar priorităţile s-au schimbat. Au fost momente în care am regretat că nu am rămas în străinătate, dar cu timpul am observat că viaţa a fost mai interesantă şi mai veselă aşa. 2. ______ – Împiedicat de cenzură să creez, probabil că am pierdut uşurinţa cu care lucram. A trebuit s-o iau mereu de la capăt, dar asta m-a ajutat să nu înnebunesc. Când devii vestit din nimic, nu-ţi mai pasă de ce gândesc ceilalţi despre tine. Reacţia celor din jur m-au ţinut cu picioarele pe pământ. Şi mi-au permis să am un anumit scepticism sănătos faţă de colegii mei. 3. ______ – Sensibilitatea îşi va avea întotdeauna rostul său. Probabil că nu e atât de atractivă ca violenţa, dar este necesară. Vorbind despre astfel de lucruri, îmi amintesc de "About Schmidt", un film care mi-a plăcut foarte mult. 4. ______ – Am luptat din greu să-mi înving lenea... 5. ______ – Sunt destule lucruri pe care le regret... Atât de multe că nu le mai ţin minte... Omul regretă în special timpul care a trecut; că, uneori, a dormit, când ar fi putut să facă ceva cu adevărat important. Cu mine, s-a petrecut, însă, un lucru: în viaţă, am avut mai mult noroc decât minte. 6. ______ – Nu chiar... Dar eu ştiu că omul ar trebui să păstreze copilăria în el, pentru a se putea uita în jur cu nişte ochi miraţi, care văd pentru prima oară lucrurile.

A – Ce nu vă iertaţi că aţi făcut (sau n-aţi făcut) în viaţă? B – Cineva spunea că, după filmele lui Jiri Menzel rămâne, pe lângă radiografia unei societăţi, o emoţie care te duce cu gândul la copilărie. Există înăuntrul dumneavoastră un copil pe care îl lăsaţi, din când în când, să regizeze? C – Vorbeaţi despre desensibilizarea lumii de astăzi. Într-o astfel de societate, ce şanse mai are sensibilitatea să convingă? D – Creatorul are, prin însăşi natura lui, îndoieli şi nelinişti. Care este cea mai dură bătălie care s-a dat, în toţi aceşti ani, în omul Jiri Menzel? E – Un regizor care primeşte Oscarul la doar 29 de ani (în 1968, pentru Film Străin, cu "Trenuri bine păzite" – n.n.) e perfect îndreptăţit să spere că va avea o carieră strălucită. Ceea ce a urmat acelui succes a confirmat aşteptările? F – Ce aţi câştigat şi ce aţi pierdut nealegând, precum alţi colegi de generaţie, exilul?

6 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6.



2. Completaţi textul de mai jos cu părţile de propoziţie potrivite care sunt indicate cu litere. Scrieţi litera potrivită în dreptul numerelor. Modelul este indicat cu zero.

Săptămâna UNIFEST

Asociaţia Studenţilor din Universitatea "Transilvania" împreună cu Autoritatea Naţională pentru Tineret şi Casa de Cultură a Studenţilor organizează, (0 – A) Studenţii braşoveni vor avea parte de 7. ______ în perioada 7-14 noiembrie. Asociaţia Studenţilor din Universitatea "Transilvania" împreună cu Autoritatea Naţională pentru Tineret şi Casa de Cultură a Studenţilor organizează festivalul UNIFEST, 8. ______ Pe parcursul celor şapte zile, studenţii, 9. ______ pe baza carnetului de student, Muzeul de Artă, Casa Sfatului, Casa Mureşenilor şi Muzeul Bran. Tot gratuit, în serile cinefililor, pe 13 şi 14 noiembrie, studenţii pot vedea filmele 10. ______ care se difuzează începând cu ora 20.00. Festivalul va include şi un târg de job-uri şi 11. ______, ce vor avea loc pe 10 noiembrie în sala Studio 181 la Rectorat. În aceeaşi locaţie, timp de şase seri, 12. ______ de concerte ale unor trupe rock, pop, dance, folk, precum şi prezentări de modă oferite de Casa Agressione. 13. ______ nici seara folclorică, pe 12 noiembrie, când ansamblurile Junii Braşovului, Buchetul şi Korona vor susţine spectacolul "Cântec - joc de bucurie". Seara de 10 noiembrie 14.______, studenţii având posibilitatea să vadă la Teatrul "Sică Alexandrescu" piesa "Dineu cu proşti" de Francis Veber. 15.______ va avea loc pe 12 noiembrie la discoteca Big Apple, unde trupa AXXA, manechinele de la Agressione şi Force Style vor întreţine atmosfera.

A – în perioada 7-14 noiembrie, festivalul UNIFEST. B – studenţii vor avea parte C – eveniment considerat ca fiind cea mai mare sărbătoare studenţească. D – pot vizita gratuit E – de la cinematografele Modern şi Bulevard F – un salon de carte G – Concursul Miss UNIFEST H – Nu va lipsi I – este dedicată teatrului J – o săptămână întreagă de sărbătoare

9 puncte

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.



3. Citiţi legenda de mai jos, apoi scrieţi în dreptul fiecărei afirmaţii dacă este adevărată (A) sau falsă (F). Neguţătorul Florentin

Pe când domnea în Ţara Românească Vlad Ţepeş, trecu prin ţară, venind din Transilvania, un mare negustor florentin ce avea cu el marfă şi bani foarte mulţi. Cum ajunse la Târgovişte, capitala ţării pe atunci, neguţătorul se duse îndată la palatul domnesc şi ceru lui Ţepeş slujitori ca să-l păzească şi pe el, şi marfa, şi banii ce-i avea. Ţepeş îi porunci atunci să lase marfa şi banii în piaţă iar el să vină să doarmă la palat. Neguţătorul, neavând ce face, se supuse poruncii domneşti, dar peste noapte cineva, trecând pe lângă căruţa cu marfă, luă din bani 160 de galbeni. A doua zi, dis-de-dimineaţă, neguţătorul se duse la căruţă, găsi marfa cum o lăsase, din bani lipseau însă 160 de galbeni. Se duse la domn şi-i spuse lipsa banilor. Domnul îi porunci să n-aibă nici o grijă, căci se vor găsi îndată, şi banii, şi hoţul. Porunci să pună din vistierie banii la loc, însă cu unul mai mult. Oamenilor din capitală le porunci să caute îndată pe hoţ, că de nu-l vor găsi pe hoţ va pierde toată cetatea. Neguţătorul, mergând din nou la căruţă, numără banii o dată, de două ori şi a treia oară şi cu mirare găsi toţi banii, însă cu un galben mai mult. Atunci se duse la domn şi spuse: – Stăpâne, am aflat toţi banii, însă cu un galben mai mult. În acel moment fu adus şi hoţul. Atunci Ţepeş spuse neguţătorului: – Du-te în pace!

(De la Dragoş la Cuza-vodă. Legendă populară)

16. În timpul domniei lui Vlad Ţepeş a trecut prin ţară un neguţător florentin. ____ 17. El venea din Moldova. ____ 18. Avea cu el marfă şi bani foarte mulţi. ____ 19. După ce a sosit la Târgovişte, a căutat un loc unde să doarmă. ____ 20. Ajungând în capitală, s-a dus la palat, şi-i ceru lui Ţepeş un slujitor ca să-l păzească. ____ 21. Ţepeş i-a poruncit să ducă marfa şi banii la palat. ____ 22. Neguţătorul şi-a lăsat marfa şi banii în piaţă, el a dormit la palat. ____ 23. Dar noaptea i-a furat cineva marfa. ____ 24. Cineva noaptea a luat din bani 160 de galbeni. ____ 25. Ţepeş nu i-a restituit banii. ____ 26. Domnul poruncii să pună din vistierie banii la loc. ____ 27. Neguţătorul a numărat banii şi a găsit cu doi galbeni mai mulţi. ____ 28. S-a dus la domn şi i-a spus că banii sunt mai mulţi cu un galben. ____ 29. Hoţul însă n-a fost găsit. ____ 30. Neguţătorul a plecat acasă în pace. ____

15 puncte

16 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

27. 28. 29. 30. Total:



maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 6 2. feladat 9 I. Olvasott szöveg értése 3. feladat 15

ÖSSZESEN 30 százalék javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0511 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc


OKTATÁSI MINISZTÉRIUM É

RE

TT

SÉ

GI

VIZ

SG

A ●

2

00

5.

má

jus

26

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2005. május 26. 0511




1. Scrieţi pe liniile punctate forma de genitiv a cuvintelor din paranteze. Atenţie la folosirea corectă a articolului genitival (al, a, ai, ale). Modelul este indicat cu 0. Râurile ce ciornăiau mai în jos de brâiele 0 (melancolice stânci) melancolicelor

stânci învăţau de la păstorul-împărat doina iubirilor, iar vulturii ce stau amuţiţi pe crestele

seci şi sure 1. (stânci) .................................................... nalte învăţau de la el ţipetul cel plâns

2. (jale) ............................... Stăteau toate uimite pe când trecea păstoraşul-împărat, doinind şi

horind, ochii cei negri 3. (fete) ................................................ se umpleau de lacrimi de dor,

şi-n piepturile 4. (păstori tineri) .........................................................., rezimaţi c-un cot de-o

stâncă şi cu o mână pe bâtă, încolţea un dor mai adânc, mai întunecos, mai mare – dorul 5.

(voinicie) ................................................ Când era-nspre seara 6. (a treia zi) ............................

........................................................, buzduganul, căzând, se izbi de o poartă de aramă şi făcu

un vuiet puternic şi lung. Poarta era sfărâmată şi voinicul intră. Luna răsărise dintre munţi şi

se oglindea într-un lac mare şi limpede, ca seninul cerului... O luntre aurită veghea pe undele

limpezi 7. (lac) .................................. lângă poartă; şi-n aerul cel curat 8. (seară) .....................

........................ tremurau din palat cântece mândre şi senine. Făt-Frumos se sui-n luntre şi,

vâslind, ajunse până la scările de marmură 9. (palat) .............................................. Pătruns

acolo, el văzu în boltele scărilor candelabre cu sute de braţe, şi-n fiecare braţ ardea câte o stea

de foc. Pătrunse în sală. Sala era naltă, susţinută de stâlpi şi de arcuri, toate de aur, iar în

mijlocul ei stătea o mândră masă, acoperită cu alb, talgerele toate săpate din câte-un singur

mărgăritar mare, iar boierii ce şedeau la masă în haine aurite, pe scaune de catifea roşie, erau

frumoşi ca zilele 10 (tinereţe) ..................................... şi voioşi ca horele. Dar mai ales unul

din ei, cu fruntea-ntr-un cerc de aur, bătut cu diamante, şi hainele strălucite, era frumos ca

luna 11. (o noapte de vară) ......................................................

(Fragment din Făt-Frumos-din-Lacrimă de Mihai Eminescu)

11 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.



2. Dintre prepoziţiile următoare alegeţi-le pe acelea care lipsesc din text şi scrieţi-le la locul potrivit deasupra liniilor punctate: după, cu, la, în, de, între, din, împotriva, despre, pe, peste, lângă, deasupra, prin. Modelul este indicat cu 0. Într-o primăvară, o prepeliţă aproape moartă 0 de oboseală – că venea de departe,

tocmai 12. ................... Africa – s-a lăsat 13. .................... zbor 14. .................... un lan verde

de grâu, la marginea unui lăstar. După ce s-a odihnit vreo câteva zile, a început să adune

beţigaşe, foi uscate, paie şi fire de fân şi şi-a făcut un cuib pe un muşuroi de pământ, mai sus,

ca să nu i-l înece ploile, 15. .................... urmă, şapte zile de-a rândul a ouat câte un ou, în tot

şapte ouă mici ca nişte cofeturi şi a început să le clocească. Ai văzut cum stă găina pe ouă?

Aşa sta şi ea, doar că ea 16. .................... loc să stea în coteţ, sta afară în grâu, şi ploua, ploua

de vărsa şi ea nu se mişca, ca nu cumva să pătrunză o picătură de ploaie 17. ................... ouă.

18. ................ trei săptămâni i-au ieşit nişte pui drăguţi, nu goi ca puii de vrabie, ci îmbrăcaţi

cu puf galben ca puii de găină, dar mici, parcă erau şapte gogoşi de mătase şi au început să

umble 19. .................. grâu după mâncare. Prepeliţa prindea câte o furnică, ori câte o lăcustă,

le-o firimiţea în bucăţele mici, şi ei, pic! pic! pic!20. ...................... cioculeţele lor, o mâncau

numaidecât. Şi erau frumoşi, cuminţi şi ascultători; se plimbau primprejurul mamei lor şi când

îi striga: "Pitpalac!" repede veneau 21. ...................... ea.

(Fragment din Puiul de Ion Alexandru Brătescu-Voineşti)

10 puncte

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.



3. Formaţi gerunziul verbelor din paranteze şi scrieţi-le pe liniile punctate. Modelul este indicat cu 0.

Undeva, departe, în tremurul orizontului, un punct se pune în mişcare şi, o dată cu el,

totul se schimbă în univers.

Ca un astru desprins din haos, el creşte, se apropie, devine tot mai vizibil, îşi adaugă

cercuri şi linii, 0 (a se închega) închegându-se într-o surprinzătoare imagine. Încă o clipă, şi,

sub pălăria ei de pai, o femeie se iveşte din lanurile de grâu, purtată de un ritm lăuntric,

neistovit şi pur. Neantul, care domnise de la o margine la alta a zării, e spulberat de un pas ce

abia atinge ţărâna.

Uşor, 22. (a pluti) ............................................. aproape, tânăra femeie vine spre Olt,

23. (a călca) .................................. în pulbere ca pe un covor. Un foşnet ca de trestie o

însoţeşte, 24 (a-i întregi) ......................................... în auz desăvârşirea fiinţei...

Seara, dintre hotarele câmpiei, asemenea superbe creaturi se văd 25. (a se apropia)

........................................ în şiruri lungi, însă, prin conspiraţia timpului şi a spaţiului, aceasta

s-a ivit singură, la o oră pustie şi cosmică. Statuie însufleţită a frumuseţii, se apropie lin, 26.

(a deveni) ......................................, cu fiecare pas, centrul inefabil al firii. Şi trece peste Olt,

27. (a-i tăia) ........................................ respiraţia o clipă. Cum se duce spre miazăzi, Munţii

Făgăraşului îi apar în faţă, învăluiţi în limpezi albăstrimi oceanice. Iar răpitoarea vedenie se

îndreaptă spre toată acea măreţie, ca o incredibilă fregată, 28. (a purta) .................................

pe valuri singura încărcătură: suavul ei mister.

Pentru cel al cărui lung drum s-a încrucişat în acel ceas, cu drumul ei – tot aşa cum

două comete, fiecare 29. (a veni) .................................. din necunoscut şi 30. (a se duce)

.................................... în necunoscut, îşi încrucişează orbitele în univers – tulburătoarea

aventură de a fi o fiinţă omenească nu s-a dezvăluit nicicând atât de solemnă şi, în acelaşi

timp, mai plină de melancolie.

(Fragment din Cartea Oltului de Geo Bogza)

9 puncte

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Total:




elért pontszám

1. feladat 11 2. feladat 10 II. Nyelvhelyesség 3. feladat 9

ÖSSZESEN 30 százalék javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0511 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



RE

TT

SÉ

GI

VIZ

SG

A ●

2

00

5.

má

jus

26

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2005. május 26. 0511




Dragi candidaţi, urmează proba înţelegerii textului oral. •Proba se compune din 3 texte pe care le veţi asculta de două ori. •Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor. •Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele. •Apoi veţi asculta textul pentru prima dată. •Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele. •După aceea veţi asculta textul încă o dată. •La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspusurile. •Această probă a examenului durează 30 de minute. •Spor la lucru! 1. Veţi asculta un text despre turismul din România. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi audiat textul încă o dată, scrieţi răspunsurile potrivite. 1. Care călători străini au descris frumuseţile României? __________________________________________________ 2. Ce fel de muzeu se află în Constanţa? __________________________________________________ 3. De unde vin vizitatori pe litoral, în special din care ţări? __________________________________________________ 4. Ce se află de-a lungul litoralului? __________________________________________________ 5. Care sunt munţii cei mai vizitaţi? __________________________________________________ 6. Ce s-au întemeiat pe Valea Prahovei? _________________________________________________ 7. Unde se află Biserica Neagră?

_________________________________________________

8. Când a fost construită Biserica Neagră? __________________________________________________

8 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



2. Veţi asculta un fragment dintr-un roman. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi audiat fragmentul încă o dată, scrieţi în dreptul fiecărei propoziţii dacă este adevărată (A) sau falsă (F). 9. Masa de prânz la fraţii Nănescu a început la 2 şi jumătate. ..........

10. Masa a luat sfârşit la ora patru. ..........

11. După o plimbare la ora şase, Irma a zis că îi e foame. ..........

12. La gustare s-au pus pe farfurii salam şi caşcaval. ..........

13. La masa de seară s-a servit şi ciorbă ţărănească. ..........

14. Din supa de găină Irma n-a mâncat. ..........

15. Irma n-a mâncat toată mămăliguţa. ..........

16. Fraţii Nănescu au mâncat friptură de curcan. ..........

17. Irmei i s-a adus un muşchiuleţ de porc. ..........

18. Irma e sănătoasă, deoarece mănâncă puţin. ..........

10 puncte

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.



3. Veţi asculta un text despre tradiţii şi obiceiuri din Secuime. Înainte de a asculta textul, citiţi propoziţiile neterminate de mai jos. După ce aţi audiat încă o dată textul, completaţi propoziţiile conform modelului. Model: Liceul de artă Sf. Gheorghe (jud. Covasna) se ocupă de păstrarea creaţiilor populare. 19. O elevă a reprezentat judeţul la diferitele expoziţii în domeniul _________________ .

20. Pentru prepararea vopselelor se folosea printre altele şi coajă ___________________ .

21. La mobilier luciul de bază era ____________________________________________ .

22. Fiecare localitate are ca simbol ___________________________________________ .

23. O tradiţie specifică zonei o reprezenta transportarea __________________________ .

24. Zestrea miresei a fost supusă ____________________________________________ .

25. Dintre motivele ornamentale au făcut parte _________________________________ .

(înşiraţi patru)

7 puncte

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Total:




elért pontszám

1. feladat 8 2. feladat 10 III. Hallott szöveg értése 3. feladat 7

Dolgozatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

százalék javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0511 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



RE

TT

SÉ

GI

VIZ

SG

A ●

2

00

5.

má

jus

26

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2005. május 26. 0511


1. Vă numiţi Liviu/Livia Crişan şi sunteţi licean/liceană în clasa a 12-a. Sunteţi preşedinte/ă al/a Consiliului elevilor din şcoală, şi în această calitate vă adresaţi directorului, recomandându-l pe colegul de clasă Ştefan Kozma pentru obţinerea unei distincţii oferite de Fundaţia şcolii. Scrieţi o recomandare de aproximativ 100-150 de cuvinte, care să cuprindă o caracterizare generală a colegului dumneavoastră:

– rezultatele foarte bune la învăţătură, – calităţile umane şi intelectuale, – comportamentul şi atitudinea faţă de şcoală şi de colegi dovedite în anii de liceu. Atenţie la formula de adresare, de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea extetică a textului în pagină.

10 puncte



2. Redactaţi o compunere (200-250 de cuvinte), alegând tema a) sau b). a) Scrieţi o scrisoare fostului diriginte al dumneavoastră care decurînd a primit o distincţie cu ocazia Zilei pedagogilor. Scrisoarea să cuprindă următoarele:

– felicitări cu această ocazie, – programul de vară al dumneavoastră, – o întâlnire prevăzută cu foştii colegi de clasă, – invitarea dirigintelui la această întâlnire, – locul şi data întâlnirii.

Atenţie la

formula de adresare, de încheiere şi semnătură, alineate, data precisă, aranjarea estetică în pagină a textului.

b) Descrieţi cum aţi petrecut revelionul, având în vedere următoarele: – amintiri despre revelioanele din copilărie, – revelionul din 31 decembrie 2004, – planuri şi pregătiri prealabile, – locul şi partenerii petrecerii, – muzică, dans, mâncări şi băuturi, – concluzii. Atenţie la introducere, cuprins şi încheiere, alineate, aranjarea estetică a textului în pagină.

20 puncte




elért pontszám

1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 20 ÖSSZESEN 30

százalék javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző

Roman nyelv emelt irasbeli...

Documents

Transcript of Roman nyelv emelt irasbeli...