Rios aula 8
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Ética e Competência
Teresinha Rios
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A competência do educador
olhar da ética
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O que é ser competente?
É fazer bem o seu dever.
(saber/querer/poder)
Poder = vontade política
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“A qualidade da educação tem sido constantemente prejudicada por educadores
preocupados em fazer o bem, sem questionar criticamente sua ação”
ética
Competência???
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O que ética?
Filosofia da Educação
Ética: é uma reflexão crítica sobre a moralidade. Cabe a ela procurar ver os valores, problematizá-los... Ela procura o fundamento dos valor que norteia o comportamento.
Moral: é o comportamento que deve ser considerado bom ou mau.
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Competência do Professor
Competência = Dimensões1. Técnica2. Política3. Ética4. Estética
Maior Problema: dicotomia entre a dimensão técnica e a dimensão política. O problema só pode ser evitado se o educador tomar a consciência de que há uma dimensão ética articulada a dimensão técnica e política.
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“Os próprios educadores não têm uma clareza da dimensão política de seu trabalho. Ao
interpretarem política como envolvimento partidário, ou mesmo sindical, alguns procuram
até negar que tenham algo a ver com isso, invocando uma posição de apoliticidade em sua
prática”
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“Tal atitude demonstra um desconhecimento do significado da presença do político na ação educativa, e também do ético, em sua forma
autêntica, pois este aparece reduzido ao sentimento, e isso, sem dúvida, contribui para
reforçar o espontaneísmo e para manter as falhas da instituição escolar”
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“ Ter um compromisso político significa que o que o professor decidir fazer com o saber é
extremamente relevante para que sua ação seja qualificada como competente”
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“Na sociedade capitalista, a escola enquanto instituição tem sido espaço de inserção dos
sujeitos nos valores e crenças da classe dominante. Ao me referir a valores e crenças, já
devo fazer referência a ideologia que está presente na sociedade e que encontra na
escola um campo privilegiado para instalar-se no bojo do saber a ser transmitido”
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Ideologia
“caracteriza-se por dissimular a realidade, apresentando como “naturais” elementos que na verdade são determinados pelas relações
econômicas de produção, por interesses a classe economicamente dominante”
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Ética como reflexão crítica
A reflexão deve partir da situação do contexto social que envolve a educação;
A relação escola-sociedade deve ser analisada de modo crítico;
O olhar crítico desvenda, aponta coisas que podem incomodar, desinstalar, exigir mudança para os quais muitas vezes não se está preparado.
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“É a perspectiva política presente na ação educativa que nos permite captar melhor a ingenuidade [...] a partir dessa perspectiva política é possível apreender a autonomia
relativa da escola diante do sistema social como um todo”
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“A escola tem funcionado como um aparelho privilegiado para inculcação ideológica”
Impôr-se como vantajoso, indispensável
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O que é ser um educador competente?
“[...] é um educador comprometido com a construção de uma sociedade justa,
democrática, na qual saber e poder tenham equivalência enquanto elementos de
interferência e não de dominação entre os homens”
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Profissão
Respeito (princípio nuclear da ética) Justiça; Solidariedade; Cidadania.
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O profissional competente
“terá que ser exigente. Não se contentará com pouco, não procurará o fácil, sua formação
deverá ser a formação de um sujeito atuante no contexto social e no processo de
transformação de um sistema autoritário e repressivo, o rigor será a exigência para sua
prática”
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“ A escola não está fora da sociedade, com uma autonomia absoluta diante dos fatores que estimulam as mudanças sociais, nem muito menos numa relação de subordinação absoluta[...]
A escola tem uma função contraditória- ao mesmo tempo em que é fator de manutenção, ela transforma a cultura.
Temos, portanto, uma dimensão de poder na escola!
Para refletir
![Page 19: Rios aula 8](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082809/557301bbd8b42a15588b50ae/html5/thumbnails/19.jpg)
COMPETÊNCIA E UTOPIA: PRÁTICA PROFISSIONAL E PROJETO
O educador terá de ser exigente!
Apesar das dificuldades, não devemos ter, nem gerar imobilismo;
Pensar no possível para superar os problemas. “A parte que nos cabe”;
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VISÃO QUE PARECE MAIS CORRETA PARA A AUTORA EM RELAÇÃO AOS PROFESSORES.