Diseño de formación:entornos y recursos educativos abiertos

Graciela Falivene 

Estrategias para la implementación de la innovación en la capacitaciónGraciela Falivene – Ayelén Martínez Colomer

Dónde se desarrollan las competencias laborales?

Estrategias para la implementación de la innovación en la capacitaciónGraciela Falivene – Ayelén Martínez Colomer

Espacios de aprendizajeINFORMAL

DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

FORMAL

FUERA DE LA ORGANIZACIÓN

Presencial

E-learning

Espacios de aprendizaje de comunidades de práctica, redes, etc.

Espacio de aprendizaje en el día a día laboral

Espacios de aprendizaje conducidos por las áreas de capacitación

Espacios de aprendizaje conducidos por el sistema educativo

Falivene, 2008

Sujeto

Objeto

Resultadosentido,

significado

Reglas Comunidad División del trabajo

Instrumentos:Herramientas y conceptos

Engeström, Y. (1987) Learning by expanding: An activity-theoretical approach to developmental research. Helsinki: Orienta-Konsultit.

La consideración de los sistemas de actividad para el diseño de la formación

Identificación de entornos sociales en la organización para el aprendizaje situado

Adaptado de: Tuomi, I. (1999) Corporate Knowledge: Theory and Practice of Intelligent Organizations Cap14 Organizing for strategic knowledge creation

Pensar a los sujetos de aprendizaje en su entorno aprovechando el potencial de los recursos abiertos

Los sujetos de la formación, se encuentran inmersos en una realidad organizacional específica, donde cada uno puede establecer relaciones en diversos planos en función de la dinámicas de trabajo, de la estructura formal, de las comunidades de práctica, de los proyectos comunes, de puntos de contacto de ciertos procedimientos, etc. y de disponer de ciertos «paisajes digitales» como individuos en red.

Identificarlos y poder establecer estas relaciones, en función del resultado esperado de la actividad de formación, será vital para un diseño situado y el logro de los objetivos

1- Priorizar en nuestro diseño el objetivo de que el mayor número de trabajadores dominen el lenguaje de Internet.

¿Cómo logramos que la capacitación sea articuladora de la gestión del conocimiento y de la mejora en las organizaciones públicas?

2-Considerar los paisajes digitales de los individuos

en red

Conole, G. (2011)

3- Incluir actividades que exploten lo más posible los recursos tecnológicos y de conocimiento disponibles en la organización de manera integrada

4- Configurar los grupos promoviendo entornos sociales para compartir y crear conocimiento

5- Generar productos útiles para la organización como resultado del proceso de aprendizaje

6- Estimular la configuración y el sostenimiento de redes y comunidades de aprendizaje que trasciendan temporalmente la actividad a otro territorio de aprendizaje

Conole, G. My digital environment http://e4innovation.com/?p=475 15 de diciembre de 2011Engeström, Y. (1987). Learning by expanding: An activity-theoretical approach to developmental research. Helsinki: Orienta-Konsultit. http://lchc.ucsd.edu/MCA/Paper/Engestrom/expanding/toc.htm)"E-learning for innovation: Executive Summary - HELIOS YEARLY REPORT 2007” completarFalivene, G. M., Gurmendi, M. de L. y Silva, G. M. (2003) “El e-learning como mecanismo articulador de procesos de gestión del conocimiento y formación continua en las organizaciones públicas. El caso del Sistema de Información Universitaria”. Primer Premio del Concurso Internacional Sobre Mecanismos de e-Learning para Mejorar la Educación Distancia de Funcionarios Públicos en Iberoamérica. CLAD / REDAPP / REIGAP.http://www.clad.org.ve/fulltext/0048201.pdf Falivene, G. M. y Silva, G. M. (2005) “Formación, cambio tecnológico e innovación en organizaciones públicas”. X Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, Santiago, Chile, 18 - 21 Oct. 2005. Ponencia. http://www.clad.org.ve/fulltext/0052740.pdf Falivene, G. y Kaufman, E. (2006), “Training and articulating public agencies in Argentina”. En: Coakes, E. & Clarke, S, (eds.). Encyclopedia of Communities of Practice in Information and Knowledge Management.Idea Group, Hershey, Pennsylvania.Falivene, G. M. y Silva, G. M. (2008) “Reflections and Proposals on Public Officials Training and Promotion of E-Government”. International Journal of E-Government Research (IJEGR) Special issue on developing countries Nº 2 Vol. 4. April-June 2008

Bibliografía ampliatoria del enfoque presentado

Estrategias para la implementación de la innovación en la capacitaciónGraciela Falivene – Ayelén Martínez Colomer

Falivene, G. M. y Martìnez Colomer, A. (2008) “Utilización de la plataforma Moodle para la mejora de procesos organizacionales”, XIII Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, Buenos Aires, 2008.Falivene, G. M. y Martínez Colomer, A. (2009) “Formación de Equipos para la Puesta en Marcha de Proyectos de E-learning 2.0 en Organizaciones Públicas”. 5° Congreso Argentino de Administración Pública, Ciudad de San Juan, Argentina, Mayo 2009.Hay Group (2004) http://www.chr.alberta.ca/Practitioners/DocList862.cfm

Logan, Robert K. (1995) The fifth language. Learning and living in the computer age, Toronto, Stoddard. Logan, Robert K. (2000) The Sixth Language: Learning a Living in the Internet Age, Toronto, Stoddard.Logan,  Robert K. and Louis W. Stokes ( 2004 ). Collaborate to Compete: Driving  Profitability in the Knowledge Economy. Toronto  and New York:  Wiley.Introduction: The Dawning of a New Era: Internet, knowledge and Collaboration http://www2.physics.utoronto.ca/~logan/cqchin.docVideo : Logan Robert K. On The Origin and Evolution of Language and the Emergence of Concepts http://ww3.tvo.org/video/164131/robert-k-logan-origin-and-evolution-languageTuomi, I. (1999) Corporate Knowledge: Theory and Practice of Intelligent Organizations Cap14 Organizing for strategic knowledge creation. Wellman, B. (2009)The Triple Revolution, Video Conference Udine 13th November 2009http://www.youtube.com/watch?v=h706xMpU2iQ

Bibliografía ampliatoria del enfoque presentado

Estrategias para la implementación de la innovación en la capacitaciónGraciela Falivene – Ayelén Martínez Colomer