RF - Biologia 3EMsistema.deltacolegio.com.br/upload/08122015031251_RF-TODAS3EM.pdf · Um homem...

3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - BIOLOGIA 01. É possível marcar determinadas proteínas com um isótopo radioativo, a fim de rastrear sua passagem através da

célula, desde a síntese até a excreção. O gráfico abaixo

ilustra o rastreamento da passagem de uma proteína marcada radioativamente por três compartimentos

celulares.

a) Indique a sequência do percurso seguido por essa

proteína através dos três compartimentos celulares citados.

b) Dê a função de cada um dos compartimentos

durante o percurso.

02. A célula apresenta membrana plasmática que a delimita do meio exterior. Embora essa membrana não seja visível à microscopia ótica, sabe-se que a sua estrutura é complexa. A figura

a seguir representa o padrão básico de organização dessa membrana.

a) Cite a natureza química dos componentes indicados pelos números:

I.___________________ II. __________________

b) Cite uma função fisiológica desempenhada pela membrana

plasmática que não tenha gasto de energia:

c) O glicocálix está indicado pelo número:

03. Células de glândulas de animais apresentam nucléolo, retículo endoplasmático rugoso e complexo golgiense

(complexo de Golgi) bem desenvolvidos.

a) Que relação existe entre o retículo endoplasmático rugoso e o nucléolo?

b) Qual é o papel do complexo golgiense na função dessas células?

04. Ao estudar para o vestibular, um candidato percebeu que ainda tinha dúvidas em relação aos processos de difusão

simples, transporte passivo facilitado e transporte ativo através da membrana plasmática e pediu ajuda para outro vestibulando. Este utilizou a figura a seguir para explicar os

processos. Para testar se o colega havia compreendido, indicou os processos como A, B e C e solicitou a ele que os associasse

a três exemplos. Os exemplos foram: (1) transporte iônico nas

células nervosas; (2) passagem de oxigênio pelas brânquias de um peixe; (3) passagem de glicose para o interior das células do

corpo humano.

Indique as associações que o candidato deve ter feito corretamente. Explique em que cada um dos processos difere

em relação aos outros.

05. Analisando a genealogia adiante, responda:

a) Qual a probabilidade de o indivíduo 3 ser heterozigoto?

b) Qual a probabilidade de o indivíduo 6 ser homozigoto dominante?

06. Um determinado casal normal, heterozigoto, solicitou aconselhamento genético sobre a possibilidade de vir a ter crianças apresentando a condição míope. Qual a probabilidade desse casal ter:

a) três crianças míopes?

b) uma criança míope e do sexo feminino?

07. Mariana, ao sofrer grave acidente de bicicleta, foi hospitalizada e necessitava de transfusão sangüínea. Ao fazer a

tipagem sangüínea da mesma, verificou-se que ela não possuía antígenos A e B. Sabendo-se que o banco de sangue

do hospital possui 6 litros de sangue tipo AB, 3 litros de sangue tipo A, 8 litros tipo B e 4 litros tipo O, quantos litros estão disponíveis para Mariana, justifique.

08. Um homem faleceu por causa de uma transfusão de sangue. Sabendo-se que seus pais pertenciam aos grupos A

(homozigoto) e AB, pergunta-se:

a) qual é o grupo sangüíneo do homem em questão?

b) qual ou quais os possíveis grupos sangüíneos usados erroneamente na transfusão?

09. Maria é do tipo sanguíneo B. Tem um filho do tipo A. Dentre dois homens, um do grupo O e outro do AB, está o possível pai. Pergunta-se:

a) qual dos homens poderia ser excluído da paternidade? Justifique.

b) qual o genótipo da mãe e do provável pai?

10. Com base no heredograma a seguir, responda:

a) Qual a probabilidade de o casal formado por 5 e 6 ter uma criança

AB Rh+ ?

b) Qual a probabilidade de o casal formado por 3 e 4 ter uma criança AB Rh+ ?

11. A clonagem de plantas já é um procedimento bastante comum. Para realizá-lo, é necessário apenas o cultivo, em

condições apropriadas, de um determinado tipo de célula vegetal extraído da planta que se deseja clonar.

Nomeie esse tipo de célula e apresente a propriedade que viabiliza seu uso com esse objetivo. Indique, ainda, uma parte da planta onde esse tipo de célula pode ser encontrado.

12. Muitas fibras do esclerênquima são usadas industrialmente como matéria-prima para a fabricação do cânhamo, da

juta e do linho.

a) Cite duas características do esclerênquima.

b) Identifique a principal função desse tecido vegetal.

13. A figura abaixo representa a ponta de uma raiz, vista ao microscópio de luz. As linhas tracejadas A e B representam

duas posições onde poderia ser cortada a raiz.

Qual dos dois cortes (A ou B) certamente inibirá a continuidade do crescimento da raiz?

Justifique sua resposta

14. Uma mulher é portadora de um gene letal ligado ao sexo, que causa aborto espontâneo. Supondo que quinze de suas gestações se completem, qual o número esperado para crianças do sexo feminino, entre as que nascerem?

Justifique sua resposta.

15. Inaldina deu à luz um menino com daltonismo. Como nenhum de seus parentes próximos era daltônico , ela supôs que o problema teria surgido porque o pai da criança trabalhava em uma usina nuclear e teria ficado exposto a

radiações que alteraram seu material genético. A mulher tem razão? Justifique.

16. O gene recessivo h está localizado no cromossomo X e é responsável pela hemofilia na espécie humana. Com

base nessas informações e nas contidas na árvore genealógica adiante, responda à seguinte pergunta: se a mulher 4 casar com um homem normal , qual é a

probabilidade de que o próximo filho homem desse casal venha a ser hemofílico?

17. Numa população em equilíbrio de Hardy-Weinberg, formada por 10.000 indivíduos, a freqüência dos genes para o sistema ABO é : IA=0,3 ; IB=0,2 e i=0,5 .

a) Quantos indivíduos pertencem ao grupo sanguíneo B?

b) Quantos indivíduos pertencem ao grupo O?

18. Numa população em equilíbrio, a freqüência de indivíduos Rh negativos é de 9%. Qual a probabilidade de

ocorrência de indivíduos heterozigotos nessa população?

19. A frequência do gene i, que determina o grupo sangüíneo O, é de 0,4 (40%), a freqüência do gene IA, que determina sangue A, é de 0,3 (30%), em uma população em equilíbrio. Em uma amostra de 6000 pessoas desta população,

quantas se espera encontrar com sangue do tipo A? Explique as etapas que você seguiu para chegar à resposta.

20. Os esquemas representam cortes transversais de regiões jovens de uma raiz e de um caule de uma planta

angiosperma. Alguns tecidos estão identificados por um número e pelo nome, enquanto outros estão indicados apenas por números.

Com base nesses esquemas, indique o número correspondente

ao tecido

a) responsável pela condução da seiva bruta.

b) responsável pela condução da seiva elaborada.

c) constituído principalmente por células mortas, das quais restaram apenas as paredes celulares.

d) responsável pela formação dos pelos absorventes da raiz.

Orientações

1. A avaliação de RECUPERAÇÃO FINAL será compostas por 5 questões, retiradas desta lista

de 20 questões. Não haverá necessidade de realização de trabalho complementar.

2. A média necessária para aprovação nas Avaliações de RECUPERAÇÃO FINAL será 5,0

(cinco) pontos.

3. O aluno que NÃO atingir a média necessária nas Avaliações de RECUPERAÇÃO FINAL será

encaminhado para a realização das Avaliações de EXAME FINAL.

4. Os resultados da RECUPERAÇÃO FINAL serão divulgados no dia 18 de dezembro, a

partir das 16h; assim como, os dias e horários das avaliações de EXAME FINAL.

5. O calendário abaixo poderá sofrer alterações por razões técnicas ou pedagógicas.

Calendário das Avaliações de RECUPERAÇÃO FINAL - 2015

2ª feira

14/dez

3ª feira

15/dez

4ª feira

16/dez

5ª feira

17/dez

6ª feira

18/dez

8h 8h 8h 8h 8h

HISTÓRIA BIOLOGIA

SOCIOLOGIA

PORTUGUÊS REDAÇÃO

INGLÊS

FÍSICA GEOGRAFIA FILOSOFIA

QUÍMICA Fund. QUÍ.

MATEMÁTICA Fund. MATEM.

3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - FILOSOFIA

01. Explique o aforismo: “A VIDA É UM ETERNO DESASSOSSEGO... É UM PÊNDULO ENTRE O TÉDIO E O SOFRIMENTO...” – Arthur Schopenhauer.

02. Explique o aforismo: “Quando a vontade sobrepuja a razão, tornamo-nos escravos dos nossos desejos...” -

Arthur Schopenhauer.

03. A música possui um efeito penetrante muito mais eficiente, pois enquanto as artes em geral são apenas representações de uma essência, a música é a pura essência, ela é “a cópia de um modelo que ele mesmo nunca

pode ser trazido à representação” (SCHOPENHAUER, 2005, p. 338). Pois bem, qual a relevância da música para o

ser humano, segundo Schopenhauer? Justifique.

04. Explique: Imperativo Categórico Kantiano.

05. (Hipoteticamente) Numa ‘situação de risco’ e/ou decisão irreversível, onde você estivesse por escolher entre: salvar

uma única vida e/ou de várias pessoas, qual ‘princípio ético’ você ‘usaria’: J. BENTHAM ou I. KANT? Justifique.

06. Na Antiguidade eram escassas as referências às doutrinas políticas dos grandes impérios do Oriente. Admitiam

como única forma de governo a monarquia absoluta e sua concepção de liberdade eram diferentes da ‘visão grega’, que a civilização ocidental incorporou – mesmo quando submetidos ao despotismo de um chefe absoluto, seus povos

consideravam-se livres se o soberano fosse de sua raça e religião. Já no Ocidente as cidades da Grécia não se uniram

sob um poder imperial centralizador e conservaram sua autonomia. Suas leis emanavam da vontade dos cidadãos e seu principal órgão de governo era a assembleia de todos os cidadãos, responsáveis pela defesa das leis fundamentais

e da ordem pública. É na Grécia Antiga que vamos encontrar aqueles que são considerados c omo os dois primeiros grandes mestres do pensamento político e social: Platão e seu discípulo, Aristóteles. A necessidade da educação

política dos cidadãos atenienses tornou-se Tema de pensadores políticos como os dois filósofos gregos.

Pois bem, procure elencar alguns pontos divergentes no quesito política acerca desses dois pensadores.

07. Nicolau Maquiavel (em italiano: Niccolò Machiavelli), (Florença, 03 de maio de 1469 - Florença, 21 de junho de

1527) foi um historiador, filósofo, diplomata e político italiano da era do Renascimento. Autor de "O Príncipe", um tratado político destinado ao bom governo e administração de um estado, é a sua obra mais conhecida, e permanece bastante

atual como manual político. De família típica da classe média da Itália renascentista, recebeu aprimorada educação clássica de seu pai, um advogado. Somente aos 29 anos, porém, irá exercer seu primeiro cargo público. Nesse mesmo

ano passa a ocupar a segunda chancelaria em Florença, alto cargo administrativo, cumprindo uma série de missões

tanto fora da Itália como interna- mente, destacando-se sua diligência em instituir uma milícia nacional.

Pois bem, explique o conceito de: virtù e fortuna na concepção de Maquiavel.

08. ‘ESTADO DE NATUREZA’ – O conceito de ‘estado de natureza’ tem a função de explicar a situação pré- social na

qual os indivíduos existem isoladamente. Duas foram as principais concepções do ‘est ado de natureza’: Hobbes e Rousseau. Pois bem, explique as mesmas e depois dê exemplos.

09. “(...) Embora o capitalismo estivesse em via de consolidação e o poderio econômico da burguesia fosse inconteste,

o regime político permanecia monárquico e o poderio político e o prestígio social da nobreza também permaneciam. Para enfrentá-los em igualdade de condições, a burguesia precisava de uma teoria que lhe desse uma legitimidade tão

grande ou maior do que o sangue e a hereditariedade davam à realeza e à nobreza. Essa teoria será sua primeira

formulação coerente feita pelo filósofo inglês Locke, no final do século XVII e início do século XVIII”.

Pois bem, explique quais eram as concepções de ‘direito natural’ desse pensador.

10. Faça uma resenha crítica sobre qual pensador citado nesta avaliação seria (ainda que de forma hipotética) o ‘bom político’ nos tempos vigentes e EXPLIQUE o porquê de tal assertiva.

11. Conhecemos como Filosofia Moderna toda aquela linha de pensamento que se desenvolveu durante os séculos

XVII, XVIII e XIX, onde se encontra dividida em diversos fragmentos de acordo com as ‘escolas’ dos diferentes períodos

dos quais passou. São eles:

· Filosofia do século XVII - Racionalismo

· Filosofia do século XVIII - Empirismo

· Filosofia do século XIX - Criticismo

No período moderno a filosofia passou a ter uma divisão melhor de seu foco de estudo. Muitos filósofos deste

período pareciam estar usando a filosofia para abrir caminhos que pudessem ajudar a fundamentar algum tipo de

concepção, de ideia. Era como se tentassem encontrar uma forma de provar aquilo que tentavam passar – o

conhecimento (episteme).

Três correntes filosóficas se destacaram: o racionalismo, o empirismo e o criticismo.

Pois bem, faça (verbalize) um texto: dissertativo/argumentativo acerca das ‘três correntes filosóficas’ com seus

respectivos pensadores (suas teorias, ideias, máximas e embasamentos).

Orientações

1. A avaliação de RECUPERAÇÃO FINAL será composta por 5 questões,

retiradas desta lista de 11 questões. Não haverá necessidade de realização

de trabalho complementar.

2. A média necessária para aprovação nas Avaliações de RECUPERAÇÃO

FINAL será 5,0 (cinco) pontos.

3. O aluno que NÃO atingir a média necessária nas Avaliações de RECUPERAÇÃO

FINAL será encaminhado para a realização das Avaliações de EXAME

FINAL.

4. Os resultados da RECUPERAÇÃO FINAL serão divulgados no dia 18 de

dezembro, a partir das 16h; assim como, os dias e horários das avaliações de

EXAME FINAL.

5. O calendário abaixo poderá sofrer alterações por razões técnicas ou

pedagógicas.


2ª feira

14/dez

3ª feira

15/dez

4ª feira

16/dez

5ª feira

17/dez

6ª feira

18/dez

8h 8h 8h 8h 8h

HISTÓRIA BIOLOGIA

SOCIOLOGIA


INGLÊS




3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - FÍSICA 01.Uma menina posiciona-se a 3,5 m de um espelho plano vertical, observando sua imagem. Em seguida ela se

aproxima até ficar a 2,0 m do espelho. Calcule quanto diminuiu a distância entre a pessoa e sua imagem.

Enunciado para as questões 2 e 3

Um raio de luz incide sobre uma lamina de faces paralelas sob um ângulo de incidência igual a 45º graus. Na reflexão

ocorrida na primeira face da lamina o ângulo refratado é igual a 30º.

02. Calcular o índice de refração da lamina?

03. Calcular o desvio total sofrido pelo raio de luz ao atravessar completamente a lamina de faces paralelas.

Utilize o prisma representado na figura que indica um raio de luz incidindo sobre o mesmo para responder as questões

4 e 5.

04. Calcular o ângulo de refração na primeira face do prisma.

05. Calcular a velocidade de propagação da luz no interior do prisma.

06. Um automóvel e um ônibus trafegam em uma estrada mantendo velocidades constantes em torno de 100 km/h e

75 km/h, respectivamente. Os dois veículos passam lado a lado em um posto de pedágio. Quarenta minutos depois, nessa mesma estrada, o motorista do ônibus vê o automóvel ultrapassá-lo. Ele supõe, então, que o automóvel deve

ter realizado, nesse período, uma parada. Quanto tempo durou essa parada?

07. O gráfico a seguir representa a posição em função do tempo de um objeto em movimento retilíneo. Qual a

velocidade média do objeto, em m/s, correspondente aos primeiros cinco segundos?

08. Em muitas praças de pedágio de rodovias existe um sistema que permite a abertura automática da cancela,

mediante cobrança eletrônica. Um veículo aproxima-se da praça de pedágio a 40 km/h. A cancela recebe os sinais

quando o veículo se encontra a 50m de distância. Qual é o tempo disponível para a completa abertura da cancela?

09. O comprimento da banda de rodagem do pneu de uma bicicleta é de aproximadamente 2,0 metros.

a) Determine o número N de voltas dadas pela roda da bicicleta, quando o ciclista percorre uma distância de 6,0 km.

b) Considerando que essa distância tenha sido executada com uma velocidade constante e igual a 5,0 m/s, qual é a

frequência, em hertz, de rotação da roda durante o percurso?

4

2

5

X (m)

t (s) 2 4

10. A tabela fornece, em vários instantes, a posição S de um automóvel em relação ao quilômetro zero da estrada em

que se movimenta. Determine:

t (h) 0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0

S (km) 200 170 140 110 80 50

a) A função horária que nos fornece a posição do automóvel.

b) A posição do automóvel no instante t=15 segundos.

Texto para as questões 11 a 14

Juciley tem massa 60 Kg e brinca no tobogã de altura 5 metros onde inicia o seu movimento a partir do repouso em

um local onde a aceleração da gravidade vale 10m/s2. Supondo a superfície de escorregamento lisa responda as

questões de 1 a 4.

11. Qual a energia mecânica de garota no ponto mais alto do brinquedo?

12. Qual o valor da energia mecânica quando ela tiver percorrido uma distância correspondente a 2 metros de altura a partir do topo do tobogã?

13. Qual o valor da energia cinética no ponto B do tobogã correspondente a altura do exercício 2?

14. Com que velocidade Juciley atingirá o solo?

15. TanLi joga uma laranja de massa 58,3 gramas para o alto em um local onde a aceleração da gravidade vale 10

m/s2 com velocidade vertical para cima igual a 2 m/s . Qual a máxima altura atingida pela laranja se o sistema for considerado conservativo

16. O gráfico abaixo revela o comportamento das velocidades, em m/s, de dois veículos A e B, durante os 10 primeiros

segundos observados. Considerando que eles tenham saído lado a lado, no instante inicial (t=0), determine a distância

entre eles, no instante t = 10s.

17. O gráfico a seguir representa a velocidade do veículo qualquer que, no instante inicial, estava na posição 5,0 m.

Após a análise do gráfico, determine a função horária do ESPAÇO (S), com unidades no sistema internacional.

18. O gráfico abaixo denota o comportamento da velocidade de um veículo ao longo do tempo. Determine o

deslocamento sofrido por esse veículo, no intervalo de zero a 30 segundos.

19. O gráfico abaixo retrata a posição de um móvel, em função do tempo. A partir dele, responda:

a)O movimento é progressivo ou retrógrado? Justifique.

b)Qual o deslocamento sofrido por esse móvel ao longo dos 6 segundos?

20. Se um pedestre se movimenta de acordo com o gráfico abaixo, determine o deslocamento desse pedestre durante

os 20 segundos de movimento.

21. O gráfico abaixo representa a descrição da posição de um móvel em função do tempo em um movimento

uniformemente variado. A partir desse gráfico, responda:

a)Quais são instantes em que o móvel passa pela origem dos espaços e que ocorre a inversão do movimento? b)Qual a função horária dos espaços, com unidades no sistema internacional?

22. Duas cargas elétricas puntiformes são separadas por uma distância de 4,0 cm e se repelem mutuamente com uma força de 3,6 x 10–5 N. Se a distância entre as cargas for aumentada para 12,0 cm, qual a nova força entre as cargas? 23. Duas cargas elétricas pontuais, de mesmo valor e de sinais opostos, encontram-se em dois dos vértices de um triângulo equilátero. No ponto médio entre esses dois vértices, o módulo do campo elétrico resultante devido às duas cargas vale E. Qual o valor do módulo do campo elétrico no terceiro vértice do triângulo? 24. Considere a figura abaixo:

As duas cargas elétricas puntiformes Q1 e Q2 estão fixas, no vácuo, onde K=9.109N.m2/C2 respectivamente, sobre pontos A e B. Qual a intensidade do campo elétrico resultante no ponto P?. 25. As grandezas que definem completamente o estado de um gás são: a) somente pressão e volume b) apenas o volume e a temperatura. c) massa e volume. d) temperatura, pressão e volume.e) massa, pressão, volume e temperatura. 26. Uma amostra de argônio ocupa volume de 112 litros a 0 °C e sob pressão de 1 atmosfera. Sabe-se que a massa molecular do argônio é aproximadamente igual a 40. Quantos mols de moléculas de argônio há na amostra? Dados: R =0,082 atm.L/mol K

27. O gráfico da figura representa uma transformação sofrida por uma determinada massa de gás. Qual a variação de temperatura entre os estados A e C?

28. Uma panela com água esta sendo aquecida num fogão. O calor das chamas transmite-se através da parede do fundo da panela para a água que esta em contato com essa parede e dai para o restante da água. Na ordem desta descrição, o calor transmitiu-se predominantemente por: a) radiação e convecção. b) radiação e condução. c) convecção e radiação. d) condução e convecção. e) condução e radiação.

29. Sabe-se que a temperatura do café se mantém razoavelmente constante no interior de uma garrafa térmica perfeitamente vedada. O que acontece com a temperatura do café se a garrafa térmica for agitada vigorosamente? Explique sua resposta a) Não sofre alteração pois o sistema é termicamente isolado. b) Diminui pois a energia é transferida para a garrafa c) Se mantém constante pois não há transferência de energia para o café d) Aumenta pois há transferência de energia da garrafa para o café e) Aumenta pois a energia imposta na agitação é transferida para o café.

1 4 V(m3)

C

B A

p (N/m2)

4

1

30. O comprimento da banda de rodagem do pneu de uma bicicleta é de aproximadamente 2,0 metros.

a) Determine o número N de voltas dadas pela roda da bicicleta, quando o ciclista percorre uma distância de 6,0 km.

b) Considerando que essa distância tenha sido executada com uma velocidade constante e igual a 5,0 m/s, qual é a

frequência, em hertz, de rotação da roda durante o percurso?

Orientações








FINAL.



EXAME FINAL.


pedagógicas.


2ª feira

14/dez

3ª feira

15/dez

4ª feira

16/dez

5ª feira

17/dez

6ª feira

18/dez

8h 8h 8h 8h 8h

HISTÓRIA BIOLOGIA

SOCIOLOGIA


INGLÊS




3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - GEOGRAFIA 01. A teoria da tectônica de placas fornece uma interpretação para a gênese e a dinâmica da litosfera, indicando que

a crosta terrestre apresenta-se fragmentada em grandes blocos, de dimensão e movimento heterogêneos. Sobre a

atividade existente na região das placas tectônicas entre o oceano Pacífico e a África. Coloque verdadeiro ou falso:

( ) a inexistente de registros fósseis de uma fauna ou flora comum às áreas dos continentes é um dos fatores que

mais dificultam a comprovação do movimento das placas.

( ) as perturbações geológicas que atingem a crosta, como os terremotos e o vulcanismo, originam-se da pressão

exercida pelos movimentos convectivos do manto.

( ) as regiões mais afastadas das zonas de convergência ou afastamento das placas — como é o caso do território

brasileiro — apresentam relativa estabilidade tectônica.

( ) as áreas de expansão do assoalho oceânico correlacionam-se, principalmente, com geração das montanhas

orogênicas (Andes, Himalaia etc.) nos continentes.

Para responder as questões 2 e 3, leia o texto a seguir:

O relevo corresponde ao conjunto de formas apresentadas na superfície terrestre. Essas formas são definidas pela

estrutura geológica combinada com as ações da dinâmica interna e externa da Terra. Em 1985, o professor Jurandyr

Ross elaborou uma classificação do relevo brasileiro, com base em três fatores geomorfológicos:

1. morfoestrutura – origem geológica;

2. paleoclima – ação de antigos agentes climáticos;

3. morfoclima – influência dos atuais agentes climáticos. Essa classificação associa o passado geológico e o passado

climático com os atuais agentes escultores do relevo.

02. Cite uma forma de relevo originada pela dinâmica interna da Terra e explique os processos de sua formação:

03. Explique a ação do intemperismo físico-químico na esculturação das formas do relevo em áreas de características

climáticas desérticas ou semidesérticas e nas áreas tropicais quentes e úmidas:

04. Existem diferenças entre clima e tempo. O clima é o conjunto de condições meteorológicas de uma região em

determinado período. Já o tempo é a combinação passageira dos elementos do clima.

Leia as descrições climáticas abaixo e assinale “T” para TEMPO e “C” para CLIMA.

( ) A frente fria se afasta, mas parte de sua instabilidade ainda permanece sobre o centro-leste do Paraná. Nuvens

carregadas provocam chuva desde cedo nestas regiões. Os demais setores paranaenses terão um dia de sol entre

muitas nuvens com pancadas de chuva, principalmente à tarde.

( ) Nublado, alguns períodos de melhoria e chuva a qualquer hora do dia.

( ) Temperado, com verão ameno, chuvas uniformemente distribuídas, sem estação seca e a temperatura média do

mês mais quente não chega a 22ºC. Precipitação de 1.100 a 2.000 mm. Geadas severas e freqüentes, num período

médio de ocorrência de dez a 25 dias anualmente.

( ) Com sol forte e poucas nuvens. O ar seco que predomina no Estado ainda desfavorece a formação de áreas de

instabilidade. Faz calor à tarde.

( ) Está inserida na região de clima temperado de categoria subquente, com temperatura média

oscilando entre 18 e 15ºC no inverno e entre 26 e 24º C no verão. A temperatura média anual é de 20.4ºC. No inverno,

a passagem da frente fria é sucedida por ondas de frio das massas polares, que baixam consideravelmente as

temperaturas. O mesmo efeito no verão tem ação amenizadora.

05. A dinâmica atmosférica sobre o espaço brasileiro está representada no esboço gráfico a seguir, tendo as letras A,

B e C como símbolos indicativos das posições e trajetórias das principais massas de ar que atuam no Brasil. Nomeie

as massas, respectivamente:

A:

B:

C:

06. Explique a importância dos Organismos (microorganismos e macroorganismos) na formação dos solos: (nota:

explicar duas importâncias no mínimo).

07. Defina os seguintes conceitos da Pedologia:

a) Pedogênese:

b) Solo:

08. Dentre os problemas ambientais relacionados aos solos apresentados abaixo, explique suas principais

características:

a) Laterização:

b) Lixiviação:

09. De acordo com o Prof. Dr. Jurandyr Luciano Sanchez Ross, o relevo Brasileiro apresenta-se configurado em três

formas geomorfológicas. Explique brevemente cada uma destas três formas:

10. Complete a rosa dos ventos abaixo com os Pontos Cardeais e Colaterais:

11. Defina o que é IDH e em seguida explique quais são os elementos que compõem tal índice:

12. Diferencie taxa de natalidade e taxa de fecundidade:

13. Diferencie População Absoluta e População relativa:

14. Explique três problemas ambientais urbanos:

15. Explique o significado do termo “Urbanização” e em seguida do termo “Crescimento Urbano”.

16. Leia o trecho a seguir:

"Taxa de fecundidade é a mais baixa já registrada no país, segundo IBGE.

Os resultados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) mostram que o país está envelhecendo. A taxa

de fecundidade da população em 2006 é de 2 nascimentos por mulher (contra 4,4 em 1980). "

Cite três fatores que explicam a queda na taxa de fecundidade da população brasileira:

17. Acerca da imigração no Brasil do século XIX:

( ) O governo imperial teve que recorrer à mão-de-obra estrangeira, porque os trabalhadores brasileiros se recusavam

a deixar a sua terra de origem.

( ) A imigração foi a solução encontrada para o problema da substituição da mão-de-obra escrava e foi vista como um

encaminhamento em direção à abolição.

( ) Atingiu majoritariamente as regiões sudeste e sul do País, a primeira para servir de mão-de-obra nas fazendas de

café e a segunda para a formação de colônias.

( ) A escolha do imigrante europeu esteve associada à teoria do branqueamento, argumentação racista que

caracterizava a mentalidade dos círculos dirigentes do Império.

18. Observe a evolução das pirâmides etárias brasileiras. Explique os fatores que geraram o estreitamento de sua base

e um alargamento do meio para o topo nas últimas décadas.

19. A rede urbana constitui um conjunto de cidades articuladas entre si que formam uma hierarquia de graus de

comandos estabelecida pelo tamanho e pela oferta de bens e serviços de cada cidade.

Apresente três fatores que estão alterando a hierarquia da rede urbana brasileira .

20. De acordo com dados da CEPAL (Comissão Econômica para América Latina e o Caribe), três em cada quatro

pessoas na América Latina vivem em cidades e, destas, 44%, em favelas ou habitações precárias. O Brasil é um dos

países mais urbanizados do mundo, com mais de 80% de sua população considerada urbana. Juntamente com o

numero de pessoas que buscam as cidades por causa das melhores ofertas de qualidade de vida, os problemas

urbanos tem se multiplicado. Apresente ao menos cinco problemas, dentre estruturais, sociais e ambientais,

presentes nos grandes centros urbanos brasileiros.

21. A ordem geopolítica mundial que prevaleceu de 1945 até 1991 foi bipolar, marcada pela oposição entre as duas

superpotências e pela disputa entre o capitalismo e o socialismo real. Já a Nova Ordem Mundial dos anos 1990 e

inícios do século XXI é vista por alguns como monopolar e por outros como multipolar.

a) Defina o que é uma ordem mundial.

b) Explique quais seriam os argumentos utilizados pelos que dizem que a Nova Ordem é monopolar e pelos que

afirmam que ela é multipolar.

22. Compare a região Nordeste e a costa Sudoeste dos Estados Unidos quanto a:

a) Tipos de indústria e características da mão de obra empregada.

b) Fatores que influenciaram a localização industrial de cada uma dessas regiões.

23. A Europa é um continente populoso, povoado e urbanizado. Apesar disso, segundo o Fundo de População das

Nações Unidas a Europa é o único continente onde a população diminui, isso resulta numa mudança da estrutura etária

da população.

a) Explique quais são os fatores que levam ao baixo crescimento demográfico da população europeia:

b) Quais são as consequências para a economia e para o sistema de seguridade social?

24. Leia o trecho a seguir:

O aumento da pressão migratória sobre a Europa, ano após ano, teve um pico no primeiro semestre de 2015. Isso,

associado ao expressivo aumento de mortos nas rotas do Mediterrâneo, colocou em evidência o problema das

migrações. Para se ter ideia do problema, a expectativa da Organização Internacional Marítima para 2015 é de que

cerca de 500 mil pessoas tentem chegar à Europa pelo mar. Comente:

a) De que lugares vem esses imigrantes/refugiados? Por quais razões deixam sua terra natal?

b) Quais problemas esses imigrantes/refugiados tem enfrentando ao conseguir chegar na Europa?

25. Explique os seguintes conceitos evidenciando como cada um deles é calculado:

a) IDH

b) PIB per capita:

26. Diferencie a “Ordem Bipolar” (antiga ordem mundial) da “Nova Ordem Mundial”:

27. Explique o que é a Globalização:

28. Cite 3 (TRÊS) conseqüência oriundas do processo de Globalização:

29. Diferencie os conceitos “TERCEIRIZAÇÃO” e “TERCIARIZAÇÃO” presentes no cenário atual da Globalização:

30. A organização Territorial do Brasil Colônia se dava na forma de “Arquipélagos Econômicos”, explique o significado

deste conceito e em seguida apresente dois exemplos de “Arquipélago Econômico”:

31. Qual o critério utilizado para a divisão do Brasil em três grandes complexos regionais?

32. Apresente 3 (TRÊS) características da atual Divisão Político-administrativa do Brasil segundo o IBGE:

33. Na Europa a XENOFOBIA tem ganhado mais intensidade na atualidade como uma forma de intensificação do

nacionalismo. Assim sendo, explique o significado deste Fenômeno (xenofobia):

34. Apresente dois argumentos favoráveis a formação de uma economia regional através dos chamados Blocos

Econômicos

35. Explique a importância dos Organismos (microorganismos e macroorganismos) na formação dos solos: (nota:

explicar duas importâncias no mínimo).

Orientações








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3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - HISTÓRIA 01. Sobre a formação e o declínio do Império Romano, apresente:

a) 02 (duas) consequências do expansionismo militar territorial, a partir do século I a.C..

b) 02 (dois) fatores responsáveis pela decadência do Império, a partir do século III d. C..

02. Sobre o Império Bizantino (Império Romano do Oriente), responda:

a) Quais as principais ações militar e religiosa do imperador Justiniano, no século VI d. C.. b) O que foi o Cisma do Oriente, no século XI d. C..

03. Durante o período medieval, a Europa ocidental foi palco da ascenção do Império Carolíngeo, que buscou

restabelecer a grandiosidade do antigo império romano. Sobre o período carolíngeo, responda como se denominou o

principal governante deste período e qual a estratégia utilizada para fiscalizar a obediência à suas leis (capitulares)?

04. Apresente 03 (três) características da religiosidade islâmica.

05. Leia o texto a seguir sobre a independência dos EUA - “A falta de um efetivo projeto colonial aproximou os EUA

de sua independência. As 13 colônias nascem sem a tutela do Estado. Por ter sido "fraca", a colonização inglesa deu

origem à primeira independência vitoriosa da América.” KARNAL, L. "Estados Unidos: a formação da nação." Sobre o processo de independência dos EUA, responda:

a) Qual a importância da Guerra dos sete anos para o início do processo de independência dos EUA? b) Explique a origem do caráter federalista da organização política dos EUA após a independência.

06. "Que é o Terceiro Estado? Tudo. Que tem sido até agora na ordem política? Nada. Que deseja? Vir a ser alguma

coisa.” Ele é o homem forte e robusto que tem um dos braços ainda acorrentados. Se suprimíssemos a ordem

privilegiada, a nação não seria algo de menos e sim alguma coisa mais. Assim, que é o Terceiro Estado? Tudo, mas

um tudo livre e florescente. Nada pode caminhar sem ele, tudo iria infinitamente melhor sem os outros (...)."

Abade Sieyes. "O que é o Terceiro Estado?"

Considerando o texto apresentado, identifique 2 (dois) grupos sociais que compunham o Terceiro Estado e explique

seus descontentamentos às vésperas da Revolução Francesa;

07. No decurso da Revolução Francesa, destacaram-se várias facções ou agrupamentos políticos conhecidos por

denominações específicas. Esclareça os interesses defendidos pelos Girondinos e pelos Jacobinos e indique qual destes, no recinto do plenário da Assembléia, sentava-se na ala esquerda.

08. O Grande Medo de 1789 foi um dramático acontecimento histórico, ocorrido no interior da Revolução Francesa.

Foi considerado pelos revolucionários e pelo povo, em geral, como um complô das hordas inimigas da ordem, do Rei e da Igreja. Explique o que foi o Grande Medo e diferencie esse momento da Fase do Terror.

09. Com a derrota de Napoleão Bonaparte, o Congresso de Viena e os tratados de 1814-1815 delinearam os rumos

da reconstrução da Europa pós-Revolução Francesa e pós-guerras napoleônicas.

Quais os objetivos do Congresso de Viena? Em quais princípios se apoiou o Congresso?

10. Em 1806, durante a era napoleônica, o imperador Napoleão Bonaparte decretou Bloqueio Continental à

Inglaterra. O que Napoleão visava com essa medida e qual o envolvimento de Portugal com esse episódio da história

da Europa?

11. Subindo ao poder em outubro de 1930, Getúlio Vargas nele permaneceu por quinze anos, sucessivamente, como chefe de um governo provisório, presidente eleito pelo voto indireto e ditador. Deposto em 1945, seria eleito presidente pelo voto popular em 1950, não chegando a completar o mandato por se suicidar em 1954.

Boris Fausto. História do Brasil. 2ª ed. São Paulo: Edusp, 1995, p. 331. Adaptado. O primeiro período de governo de Getúlio Vargas (1930-1945) iniciou-se com um golpe; o último (1951-1954), com um processo eleitoral direto. a) Identifique outras duas diferenças entre esses períodos. b) Caracterize as relações entre o Brasil e os Estados Unidos da América em cada um desses períodos. 12. (Unicamp 2013) Em janeiro de 1932, o aniversário de São Paulo foi comemorado com enorme comício na Praça da Sé. A multidão empunhava bandeiras do Es tado, além de cartazes com palavras de ordem como “Tudo pelo Brasil! Tudo por São Paulo! ”, “Abaixo a ditadura! ”, ou ainda “Constituição é Ordem e Justiça! ”.

(Ilka Stern Cohen, “Quando perder é vencer”. Revista de História da Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro, jul. 2012. http://www.revistadehistoria.com.br/secao/dossie-imigracao-italiana/quando-perder-e-vencer. Acessado em 05/10/2012.)

a) Aponte dois aspectos que contribuíram para a tensão entre o governo Vargas e o Estado de São Paulo, em 1932. b) Explique por que a Constituinte era uma reivindicação dos paulistas. 13. (Pucrj 2015) Uma conjugação adversa foi responsável pelo Golpe de 1964, que completou 50 anos. Podemos identificar diferentes fatores que levaram à queda do governo João Goulart, como os de ordem econômica, político-institucional, social, ideológica, assim como acontecimentos deflagradores de ações reativas, tanto no plano civil como no militar, que culminaram no golpe. A partir da afirmativa acima: a) explique um dos fatores que levaram à queda do governo João Goulart; b) Identifique um acontecimento deflagrador do Golpe de 1964. 14. Qual a relação entre a Primeira Guerra Mundial e os acontecimentos políticos que ocorreram na Rússia entre fevereiro e outubro de 1917? 15. "O princípio de liderança não estabelece nenhuma hierarquia no Estado totalitário (...). Essa ausência de autoridade hierárquica no sistema totalitário é demonstrada pelo fato de que, entre o supremo poder (o Fuehrer) e os governos, não existem níveis intermediários definidos (...). O desejo do Fuehrer pode encarnar-se em qualquer momento, sem que o próprio Fuehrer esteja ligado à qualquer hierarquia, nem mesmo àquela que ele mesmo possa ter criado. (...) cada cidadão se sente diretamente confrontado com o desejo do Líder."

(Hannah Arendt. "As origens do totalitarismo".) a) Tendo como referência o texto, caracterize Estado totalitário. b) Cite um regime político totalitário. 16. (Unesp) Sem a possibilidade que lhe foi dada de empregar homens de nível inferior, o Ariano nunca teria podido dar os primeiros passos na estrada que devia conduzi-lo à civilização; da mesma maneira que, sem a ajuda de certos animais que possuíam as qualidades necessárias, as quais soube domesticar, ele nunca se teria tornado senhor de uma técnica que lhe permite atualmente prescindir, pouco a pouco, da ajuda desses animais. O provérbio 'o Mouro fez o que devia fazer, o Mouro pode ir-se embora' tem, infelizmente, um significado por demais profundo.

(A. Hitler, Mein Kampf (Minha Luta).) Este texto, escrito por Adolf Hitler, explica parte de suas teorias racistas que eram também a base do regime nazista. a) Quais as principais ideias da ideologia racista de Hitler e dos nazistas? b) Como se pode relacionar o racismo nazista com a "teoria do espaço vital", ou seja, com o projeto de ampliação territorial e política?

Orientações

1. A avaliação de RECUPERAÇÃO FINAL será compostas por 5 questões,







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3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - MATEMÁTICA 01. Explicite o domínio das funções reais definidas por

f(x) = 23²

2

+-+xx

x

02. Na figura abaixo há duas retas paralelas. Nestas condições, determine q.

03. No triângulo ABC, AM é bissetriz de Â. Calcule x, y e z.

04. Uma rampa de inclinação constante, como a que dá acesso ao Palácio do Planalto em Brasília, tem 4 metros de

altura na sua parte mais alta. Uma pessoa, tendo começado a subi-la, nota que após caminhar 12,3 metros sobre a

rampa está a 1,5 metros de altura em relação ao solo. Calcule quantos metros a pessoa ainda deve caminhar para

atingir o ponto mais alto da rampa.

05.

Numa cidade do interior, à noite, surgiu um objeto voador não identificado, em forma de disco, que estacionou a 50 m

do solo, aproximadamente. Um helicóptero do exército, situado a aproximadamente 30 m acima do objeto, iluminou-o

com um holofote, conforme mostra a figura anterior. Sendo assim, pode-se afirmar que o raio do disco-voador mede,

em m, aproximadamente:

06. �� = [1; 5[, ! = [3; 7[, ��"�#$%�� :

&) � ∪ ! =

() � ∩ ! =

+) � − ! =

07. Bruno quer fazer um drink de 240 ml. Ele sabe que ¼ deve ser de vodka, 1/3 de suco, 1/6 de groselha e que o resto

deve ser completado com água com gás. Quantos ml de água com gás Bruno vai utilizar?

08. Determine o valor de m de modo que as equações x + 10 = m.(x + 4) e x – 4 = 3.(x – 3) + 1 sejam equivalentes.

09. Dada a equação 3x² - 6x + (k – 1), em que k Є R, determine o valor de K de modo que a equação admita duas

raízes reais iguais.

10. Se a inflação dos meses de Janeiro, fevereiro e março foi, respectivamente, de 10%, 20% e 30%, qual é a inflação

acumulada no trimestre?

11. Um titulo de R$200.000,00 foi descontado a taxa de 36% ano, 5 meses antes do vencimento. Qual a quantia

recebida pelo proprietário do titulo?

12. Tem-se um triângulo equilátero em que cada lado mede 6 cm. Determine o raio circunscrito a esse a esse triângulo.

13. Se um arco de 60º num circulo I tem o mesmo comprimento de um arco de 40º num circulo II, determine a razão

da área do circulo II pela área do circulo I.

14. Resolva a equação: �� − 5|�| + 6 = 0

15. Resolva a inequação: |x + 3 | < - 5

16. Uma pessoa obesa, pesando num certo momento 156 kg recolhe-se a um spa onde se anunciam perdas de peso

de até 2,5 kg por semana. Suponhamos que isso realmente ocorra. Calcule o número mínimo de semanas completas

que a pessoa deverá permanecer no spa para sair de lá com menos de 120 Kg de peso.

17. Observe a sequência a seguir:

Podemos afirmar que a soma do número de estrelas das 6 primeiras figuras dessa sequência é:

18. Numa estrada existem dois telefones instalados no acostamento: um no km 3 e outro no km 88. Entre eles serão

colocados mais 16 telefones, mantendo-se entre dois telefones consecutivos sempre a mesma distância. Determine

em qual marco quilométrico deverá ficar o décimo telefone.

19.. Numa cultura de bactérias, o número de indivíduos triplica a cada hora. Se, inicialmente, o número de indivíduos

é igual a 9, qual o número de bactérias ao final de 12 horas?

20.. Sabe-se que os números x e y fazem parte de um conjunto de 100 números, cuja média aritmética é 9,83.

Retirando-se x e y desse conjunto, a média aritmética dos números restantes será 8,5. Se 3x – 2y = 125, determine o

valor de x e y.

21. Calcular a média aritmética entre os números 3, 4, 6, 9 e 13.

22. Qual a posição relativa das retas r : x + 2y + 3 = 0 e s: 4x + 8y + 10 = 0

23. Obtenha o centro C e o raio R da circunferência de equação x2 + y2 – 6x – 4y + 8 = 0

24. Obtenha a constante K para que a distância do ponto A(2, 3) a reta (r) 6x + 8y + k = 0 seja 4

25. Determine o valor de “m” para que as retas 2x + 3y - 1 = 0 e mx + 6y – 3 = 0 sejam paralelas

26. Dadas as matrizes A = [ ]6 , B= úû

ùêë

é

8....5

2....3 e C =

úúú

û

ù

êêê

ë

é

3....2....0

5....6....2

3....2....1

, calcular C

BA

det

detdet +

27. Sendo x e y respectivamente, os determinantes das matrizes � !" # $ % �−4 −4"

5! 5# $, determine o valor de y/x.

28. Calcule o valor de x, a fim de que o determinante da matriz A seja nulo.

...

29. Dado o sistema îíì

=-

=+

543

182

ayx

yx, determine o valor de a para que o sistema seja possível e determinado.

30. O regime de juros será simples quando o percentual de juros incidir apenas sobre o valor principal. Sobre os juros

gerados a cada período não incidirão novos juros. Valor Principal ou simplesmente principal é o valor inicial emprestado

ou aplicado, antes de somarmos os juros. Transformando em fórmula temos: J = P.i.n

Temos uma dívida de R$ 1000,00 que deve ser paga com juros de 8% a.m. pelo regime de juros simples e devemos

pagá-la em 2 meses. Determine os juros que pagarei

31. Ao somarmos os juros ao valor principal temos o montante.

Montante = Principal + Juros

Montante = Principal + ( Principal x Taxa de juros x Número de períodos)

Calcule o montante resultante da aplicação de R$70.000,00 à taxa de 10,5% a.a. durante 145 dias.

32. O diâmetro da base de um cilindro reto tem 10cm. Sabendo que a altura do cilindro é 12cm, determine o seu

volume.

33. Qual é a altura de um cilindro reto de 12,56cm² de área da base sendo a área lateral o dobro da área da base? Use

π = 3,14.

34. Calcule o volume de uma pirâmide de 12cm de altura, sendo a base um losango cujas diagonais medem 6cm e

10cm

35. Calcule o volume de uma pirâmide quadrangular regular cujas faces laterais são triângulos equiláteros de lado 4,

em centímetros quadrados.

36. Numa eleição para prefeito de uma certa cidade, concorreram somente os candidatos A e B. Em uma seção eleitoral

votaram 250 eleitores. Do número total de votos da urna dessa seção, 42% foram para o candidato A, 34% para o

candidato B, 18% foram anulados e os restantes estavam em branco. Tirando-se, ao acaso, um voto dessa urna, a

probabilidade de que seja um voto em branco é:

37. Numa comunidade formada de 1000 pessoas, foi feito um teste para detectar a presença de uma doença. Como o

teste não é totalmente eficaz, existem pessoas doentes cujo resultado do teste foi negativo e existem pessoas sadias

com resultado do teste positivo. Sabe-se que 200 pessoas da comunidade são portadoras dessa doença.

Esta informação e alguns dos dados obtidos com o teste foram colocados na tabela seguinte.

a) Complete a tabela com os dados que estão faltando.

Resultado do exame

Situação Positivo Negativo Total

Sadia 80 800

Doente 40 200

Total 1000

b) Uma pessoa da comunidade é escolhida ao acaso e verifica-se que o resultado do teste foi positivo. Determine a

probabilidade de essa pessoa ser sadia.

38. Uma urna contém 500 bolas, numeradas de 1 a 500. Uma bola dessa urna é escolhida ao acaso. A probabilidade

de que seja escolhida uma bola com um número de três algarismos ou múltiplo de 10 é:

39. As 23 ex-alunas de uma turma que completou o Ensino Médio há 10 anos se encontraram em uma reunião

comemorativa. Várias delas haviam se casado e tido filhos. A distribuição das mulheres, de acordo com a quantidade

de filhos, é mostrada no gráfico abaixo. Um prêmio foi sorteado entre todos os filhos dessas ex -alunas. A probabilidade

de que a criança premiada tenha sido um(a) filho(a) único(a) é

40. Um titulo de R$200.000,00 foi descontado a taxa de 36% ano, 5 meses antes do vencimento. Qual a quantia

recebida pelo proprietário do titulo?

Orientações








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3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - PORTUGUÊS 01. FLAGRA (Rita Lee & Roberto de Carvalho) No escurinho do cinema Chupando drops de aniz Longe de qualquer problema

Perto de um final feliz Se a Deborah Kerr que o Gregory Peck

Não vou bancar o santinho Minha garota é Mae West Eu sou o Sheik Valentino

Mas de repente o filme pifou E a turma toda logo vaiou

Acenderam as luzes, cruzes! Que flagra!

Que flagra! Que flagra! No texto, a pronúncia dos nomes de atores célebres do cinema americano no 5o verso leva a um criativo efeito cômico.

a) Explique esse efeito, valendo-se de elementos fônicos e morfossintáticos. b) Identifique, no plano vocabular, a relação semântica entre o 5o e o 6o versos. 02.

Tomando como referência o sistema ortográfico, explique por que o cartunista Henfil, ao aportuguesar, com intenção irônica, a expressão inglesa my brother, colocou o acento agudo em Bróder. 03. Leia o texto "Cuidado com as palavras”

Uma moça se preparou toda para ir ao ensaio de uma escola de samba. Chegando lá, um rapaz suado pede para dançar e, para não arrumar confusão, ela aceita. Mas o rapaz suava tanto que ela já não estava suportando mais. Assim, ela foi se afastando e disse:

-Você sua, hein!!! Ele puxou-a, lascou um beijo e respondeu: -Também vô sê seu, princesa!!!"

(www.mundodaspiadas.com/arquivo/2006-2-1.html. Adaptado) a) Tendo como base a frase da moça, explique o que ela quis dizer e o que o rapaz entendeu. b) Explique, do ponto de vista fonológico, o que gerou a interpretação do rapaz.

04.

Assinale a alternativa que contém a resposta correta em relação à grafia e aos fonemas dos quadrinhos 3 e 4.

a) A palavra aqui tem um ditongo crescente, quatro letras e três fonemas. b) No terceiro quadrinho, a letra s representa um só fonema. c) Nas palavras acho e questão, há dois dígrafos e dois ditongos decrescentes. d) Sempre e pegadinha têm o número de sílabas diferentes, mas, quanto à tonicidade, recebem a mesma classificação. e) Na separação silábica das palavras do quarto quadrinho, as letras que representam os dígrafos ficam juntas na mesma sílaba. 05. Segundo estudiosos da gramática da língua portuguesa, em quase todo território brasileiro, e e o átonos, em final de palavra, correspondem, respectivamente, aos fonemas /i/ e /u/. Esse fenômeno é conhecido como redução da vogal. Entretanto, se e e o forem tônicos, o fenômeno da redução não ocorre (FARACO e MOURA, 2003). A alternativa em que ambas as palavras, no contexto em que foram usadas, apresentam condições para a ocorrência do fenômeno redução da vogal é

a) “vermelho” (ref. 10) e “displicentemente” (ref. 8). b) “até” (ref. 11) e “sabe” (ref. 12). c) “ambiente” (ref. 13) e “pavor” (ref. 14). d) “vovó” (ref. 15) e “afeto” (ref. 16). e) “lobo” (ref. 17) e “vocês” (ref. 18). TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Chicó – 3Por que essa raiva dela?

João Grilo – Ó homem sem vergonha! Você inda pergunta? 5Está esquecido de que ela o deixou? Está esquecido da exploração que eles fazem conosco naquela padaria do inferno? Pensam que são o cão só porque enriqueceram, mas 4um dia hão de pagar. E a raiva que eu tenho é 3porque quando estava doente, me acabando em cima de uma cama, via passar o prato de comida 6que ela mandava para o cachorro. Até carne passada na manteiga tinha.

Para mim nada, João Grilo 6que se danasse. Um dia eu me vingo.

Chicó – João, 1deixe de ser vingativo que 2você se desgraça. Qualquer dia você inda se mete numa embrulhada séria.

Ariano Suassuna, Auto da Compadecida

06. Considere as seguintes afirmações.

I. O texto de Ariano Suassuna recupera aspectos da tradição dramática medieval, afastando-se, portanto, da estética clássica de origem greco-romana.

II. A palavra Auto, no título do texto, por si só sugere que se trata de peça teatral de tradição popular religiosa, aspecto confirmado pela caracterização das personagens.

III. O teor crítico da fala da personagem, entre outros aspectos, remete ao teatro humanista de Gil Vicente, autor de vários autos, como, por exemplo, o Auto da barca do inferno.

Assinale:

a) se todas estiverem corretas. b) se apenas I e II estiverem corretas. c) se apenas II estiver correta. d) se apenas II e III estiverem corretas. e) se todas estiverem incorretas.

07. Leia atentamente o texto abaixo. Com’ousará parecer ante mi

o meu amigo, ai amiga, por Deus, e com’ousará catar estes meus olhos se o Deus trouxer per aqui,

pois tam muit’há que nom veo veer mi e meus olhos e meu parecer

per = por tam = tão nom = não veer = ver mi = mim, me parecer = semblante

Sobre o fragmento anterior, pode-se afirmar que pertence a uma cantiga de

a) amor, pois o eu lírico masculino declara a uma amiga o sentimento de amor que tem por ela. b) amigo, pois o eu lírico feminino expressa a uma amiga a falta de seu amigo por quem sente amor. c) amor, pois o eu lírico é feminino e acha que seu amor não deve voltar para os seus braços. d) amigo, pois o eu lírico masculino entende que só Deus pode trazer de volta sua amiga a quem não vê há muito tempo. e) amor, pois o eu lírico feminino não consegue enxergar o amor que sente por seu amigo. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES Os excertos abaixo foram extraídos do Auto da barca do inferno, de Gil Vicente.

(...) FIDALGO: Que leixo na outra vida quem reze sempre por mi. DIABO: (...) E tu viveste a teu prazer, cuidando cá guarecer por que rezem lá por ti!...(...) ANJO: Que querês? FIDALGO: Que me digais, pois parti tão sem aviso, se a barca do paraíso é esta em que navegais. ANJO: Esta é; que me demandais? FIDALGO: Que me leixês embarcar. sô fidalgo de solar, é bem que me recolhais. ANJO: Não se embarca tirania neste batel divinal. FIDALGO: Não sei por que haveis por mal Que entr’a minha senhoria. ANJO: Pera vossa fantesia mui estreita é esta barca. FIDALGO: Pera senhor de tal marca nom há aqui mais cortesia? (...) ANJO: Não vindes vós de maneira pera ir neste navio. Essoutro vai mais vazio: a cadeira entrará e o rabo caberá e todo vosso senhorio. Vós irês mais espaçoso com fumosa senhoria, cuidando na tirania do pobre povo queixoso; e porque, de generoso, desprezastes os pequenos, achar-vos-eis tanto menos quanto mais fostes fumoso. (…)

SAPATEIRO: (...) E pera onde é a viagem? DIABO: Pera o lago dos danados. SAPATEIRO: Os que morrem confessados, onde têm sua passagem? DIABO: Nom cures de mais linguagem! Esta é a tua barca, esta! (...) E tu morreste excomungado: não o quiseste dizer. Esperavas de viver, calaste dous mil enganos... tu roubaste bem trint'anos o povo com teu mester. (...) SAPATEIRO: Pois digo-te que não quero! DIABO: Que te pês, hás-de ir, si, si! SAPATEIRO: Quantas missas eu ouvi, não me hão elas de prestar? DIABO: Ouvir missa, então roubar, é caminho per'aqui.

(Gil Vicente, Auto da barca do inferno, em Cleonice Berardinelli (org.), Antologia do teatro de Gil Vicente. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; Brasília: INL, 1984, p. 57-59 e 68-69.)

08. Quais os elementos de pecado são levados pelo fidalgo e o sapateiro? 09. Além das faltas específicas desses personagens, há uma outra, comum a ambos e bastante praticada à época, que Gil Vicente condena. Identifique essa falta e indique de que modo ela aparece em cada um dos personagens.

10. Leia o diálogo a seguir, de "Auto da Barca do Inferno":

DIABO

Cavaleiros, vós passais

e não perguntais onde is?

CAVALEIRO

Vós, Satanás, presumis?

Atentai com quem falais!

OUTRO CAVALEIRO

Vós que nos demandais?

Siquer conhecê-nos bem.

Morremos nas partes d'além,

e não queirais saber mais.

(Gil Vicente, Auto da Barca do Inferno, em "Antologia do Teatro de Gil Vicente". Org. Cleonice Berardinelli, Rio de Janeiro: Nova Fronteira/Brasília: INL, 1984, p.89.)

Por que os cavaleiros passam pelo Diabo sem se dirigir a ele?

11. Não era e não podia o pequeno reino lusitano ser uma potência colonizadora à feição da antiga Grécia. O surto marítimo

que enche sua história do século XV não resultara do extravasamento de nenhum excesso de população, mas fora apenas

provocado por uma burguesia comercial sedenta de lucros, e que não encontrava no reduzido território pátrio satisfação à sua desmedida ambição. A ascensão do fundador da Casa de Avis ao trono português trouxe esta burguesia para um

primeiro plano. Fora ela quem, para se livrar da ameaça castelhana e do poder da nobreza, representado pela Rainha Leonor Teles, cingira o Mestre de Avis com a coroa lusitana. Era ela, portanto, quem devia merecer do novo rei o melhor

das suas atenções. Esgotadas as possibilidades do reino com as pródigas dádivas reais, restou apenas o recurso da

expansão externa para contentar os insaciáveis companheiros de D. João I.

(Caio Prado Júnior, Evolução política do Brasil. Adaptado.)

No contexto, o verbo “enche” indica:

a) habitualidade no passado.

b) simultaneidade em relação ao termo “ascensão”.

c) ideia de atemporalidade.

d) presente histórico.

e) anterioridade temporal em relação a “reino lusitano”.

12. A imagem abaixo foi divulgada recentemente nas redes sociais. Nela, há a presença de um exercício escolar e a resposta do aluno, que gera

humor entre os leitores. Explique qual ocorrência linguística foi responsável pela resposta do aluno e como poderia ser desfeito este fenômeno de modo

que a pergunta ficasse clara.

13. Há notícias que são de interesse público e há notícias que são de interesse do público. Se a celebridade "x" está saindo

com o ator "y", isso não tem nenhum interesse público. Mas, dependendo de quem sejam "x" e "y", é de enorme interesse do público, ou de um certo público (numeroso), pelo menos.

As decisões do Banco Central para conter a inflação têm óbvio interesse público. Mas quase não despertam interesse, a

não ser dos entendidos.

O jornalismo transita entre essas duas exigências, desafiado a atender às demandas de uma sociedade ao mesmo tempo massificada e segmentada, de um leitor que gravita cada vez mais apenas em torno de seus interesses particulares.

(Fernando Barros e Silva, O jornalista e o assassino. Folha de São Paulo (versão on line), 18/04/2011. Acessado em

20/12/2011.)

a) A palavra público é empregada no texto ora como substantivo, ora como adjetivo. Exemplifique cada um desses

empregos com passagens do próprio texto e apresente o critério que você utilizou para fazer a distinção.

b) Qual é, no texto, a diferença entre o que é chamado de interesse público e o que é chamado de interesse do público? Justifique.

14. Leia a tirinha de Calvin e responda:

Nos enunciados:

I. É provável que eu esteja no trabalho. II. Provavelmente eu estarei no trabalho.

a) A que classe de palavras pertence cada uma das expressões destacadas? Há alguma mudança no sentido da oração a usar I ou II? Justifique.

b) Qual o efeito produzido pelo advérbio presente na última fala do pai? Explique-a.

15. TENHO PENA DOS ASTRONOMOS.

Eles podem ver os objetos de sua afeição – estrelas, galáxias, quasares – apenas remotamente: na forma de imagens

e telas de computador ou como ondas luminosas projetadas de espectrógrafos antipáticos. Mas, muitos de nós, que

estudam planetas e asteróides, podem acariciar blocos de nossos amados corpos celestes e induzi-los a revelar seus mais íntimos segredos. Quando eu era aluno de graduação em astronomia, passei muitas noites geladas observando por

telescópios aglomerados de estrelas e nebulosas e posso garantir que tocar um fragmento de asteroide é mais gratificante emocionalmente: eles oferecem uma conexão tangível com o que, de outra forma, pareceria distante e abstrato.

Os fragmentos de asteroides que mais me fascinam são os condritos. Esses meteoritos, que compõem mais de 80% dos

que se precipitam do espaço, derivam seu nome dos côndrulos que praticamente todos contêm – minúsculas esferas de

material fundido, muitas vezes menores do que um grão de arroz. (...) Quando examinamos finas fatias de côndritos sob um microscópio, ficamos sensibilizados da mesma maneira como quando contemplamos pinturas de Wassily Kandinsky e

outros artistas abstratos.

(Alan E. Rubin*, Segredos dos meteoritos primitivos. Scientific American Brasil. março 2013, p. 49.)

* Alan E. Rubin é geofísico e leciona na Universidade da Califórnia.

a) Esse trecho, que introduz um artigo científico sobre meteoritos primitivos, apresenta um estilo pouco usual nessa espécie de texto. Indique duas expressões nominais ou verbais do texto que identificam esse estilo.

b) Nesse trecho, ocorre uma alternância entre o uso da primeira pessoa do singular e o da primeira pessoa do plural. De

uma justificativa para o uso dessa alternância na passagem.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

"Ora (direis) ouvir estrelas! Certo

Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto,

Que, para ouvi-las, muita vez desperto

E abro as janelas, pálido de espanto...

E conversamos toda a noite, enquanto

A via láctea, como um pálio aberto,

Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto,

Inda as procuro pelo céu deserto.

Direis agora: "Tresloucado amigo!

Que conversas com elas? Que sentido

Tem o que dizem, quando estão contigo?"

E eu vos direi: "Amai para entendê-las!

Pois só quem ama pode ter ouvido

Capaz de ouvir e de entender estrelas".

16. O poema acima, de Olavo Bilac, faz parte de um conjunto de poemas chamado "Via Láctea". Sabendo disso, a que movimento literário pertencem esses poemas? Justifique sua resposta com alguma característica formal do texto.

17. Qual outro estilo artístico também está presente no poema? Comprove sua resposta com alguma característica

temática.

Leia os fragmentos do poema "Violões que choram...", de Cruz e Sousa.

Vozes veladas, veludosas vozes,

Volúpias dos violões, vozes veladas,

Vagam nos velhos vórtices velozes

Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.

Velhinhas quedas e velhinhos quedos,

Cegas, cegos, velhinhas e velhinhos,

Sepulcros vivos de senis segredos,

Eternamente a caminhar sozinhos;

SOUSA, Cruz e. "Broquéis, Faróis e Últimos sonetos".

18. Com base na leitura desses fragmentos, explicite a figura de linguagem predominante nas estrofes e explique sua

função na estética simbolista.

19. Sobre a poesia parnasiana, assinale a soma das afirmações corretas no espaço indicado.

(01) Acima de todas as características do Parnasianismo ressalta o primado da emoção e a aparente rejeição do

racionalismo.

(02) A poesia parnasiana é um ritual mágico, uma combinação alquímica de palavras de outras dimensões de existência, uma simbiose do som e do sentido.

(04) A ênfase formalista do estilo parnasiano levou-o a desprezar o assunto em função da supervalorização da técnica e,

portanto, separar o sujeito criador de seu objeto criado.

(08) A ênfase na característica formal induz a associação mais analógica do que lógica entre as palavras e permite a criação do poema-prosa.

(16) O fazer artístico fundamenta-se na "transpiração", ou seja, no cuidado com a linguagem, a forma, a lapidação e o

refinamento do texto.

SOMA ( )


"Ó Formas , brancas, Formas claras

De luares, de neves, de neblinas!...

Ó Formas vagas, fluidas, cristalinas...

Incensos dos turíbulos das aras...

Formas do Amor, constelarmente puras,

De Virgens e de Santas vaporosas...

Brilhos errantes, mádidasfrescuras

E dolências de lírios e de rosas...

Indefiníveis músicas supremas,

Harmonias da Cor e do Perfume.

Horas do Ocaso, trêmulas, extremas,

Réquiem do Sol que a Dor da Luz resume..."

"Antífona", de Cruz e Sousa

20. Lendo-se atentamente ao poema acima, responda:

a) predomina a descrição objetiva ou subjetiva das “Formas”?

b) Justifique sua resposta correta à questão acima.

21. Texto 1: A imaginação

A imaginação é provavelmente a maior força a atuar sobre os nossos sentimentos – maior e mais constante do

que influências exteriores, como ruídos e visões amedrontadores (relâmpagos e trovões, um caminhão em disparada, um tigre furioso), ou prazer sensual direto, inclusive mesmo os intensos prazeres da excitação sexual. O que esteja realmente

acontecendo é, para um ser humano, apenas uma pequena parte da realidade; a maior parte é o que ele imagina em conexão com as vistas e sons do momento.

A imaginação constitui o seu mundo. O que não quer dizer que seu mundo seja uma fantasia, sua vida um sonho,

nem qualquer outra coisa assim, poética e pseudofilosófica. Isso significa que o seu “mundo” é maior do que os estímulos

que o cercam; e a medida deste, o alcance de sua imaginação coerente e equilibrada. O ambiente de um animal consiste das coisas que lhe atuam sobre os sentidos. Coisas ausentes, que ele deseje ou tema, provavelmente não têm substitutos

em sua consciência, como as imagens de tais coisas na nossa, mas aparecem, quando por fim o fazem, como satisfações

de necessidades imperiosas, ou como crises em seu espreitar e reagir mais ou menos constante. [...]

No centro da experiência humana, portanto, existe sempre a atividade de imaginar a realidade, concebendo-lhe a

estrutura através de palavras, imagens ou outros símbolos, e assimilando-lhe percepções reais à medida que surgem –

isto é, interpretando-as à luz das ideias gerais, usualmente tácitas. Esse processo de interpretação é tão natural e constante que sua maior parte decorre de modo inconsciente.

LANGER, Suzanne K. Ensaios filosóficos. São Paulo: Cultrix, 1971. p.132-133; 135-136. Apud ARANHA, M. L. de Arruda

& MARTINS, M. H. Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. p. 367.

Texto 2

Sobre que você está pensando agora? Como minhas palavras estão sendo comunicadas a você pela página

impressa, que é um meio de mão única, esta é uma pergunta difícil para eu responder. Se, porém, eu estivesse apresentando essa pergunta sentado em uma mesa à sua frente, eu já teria uma resposta, ou pelo menos uma suposição

– mesmo que você ficasse calado o tempo todo. Suas expressões faciais, os movimentos dos olhos, a linguagem corporal estariam enviando um constante fluxo de informação sobre seu estado interno – sinais que intuitivamente eu perceberia e

interpretaria. Veria suas pálpebras se abaixarem durante uma argumentação mais complicada, notaria a risada durante uma das minhas tentativas de fazer humor, registraria o modo como se senta empertigado na cadeira quando minhas

palavras prendem sua atenção. Eu não poderia proibir minha mente de fazer essas inferências, nem você poderia proibir

sua mente de interpretar minhas palavras como linguagem. Estamos ambos ligados em uma dança de comunicação de extraordinária profundidade – e, por incrível que pareça, temos pouca consciência do processo como um todo.

Os seres humanos são leitores de mente inatos. Nossa habilidade de imaginar os estados mentais das pessoas

situa-se em um patamar tão elevado quanto a nossa aptidão para a linguagem e o nosso polegar opositor. É uma

característica tão natural para nós e engendrou tantos efeitos colaterais, que é difícil pensarmos sobre ela como uma habilidade especial. Ainda assim, a maioria dos animais não é capaz de ler mentes como uma criança de quatro anos.[...]

JOHNSON, Steven. Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares. Trad. de M. C. Dias.

Rio de Janeiro: Zahar, 2003. p. 145.

a) Transcreva do 1º parágrafo do texto 2 o substantivo que traduz a noção explicitada pelo emprego do futuro do pretérito do indicativo. b) Identifique o referente do pronome possessivo seu em “A imaginação constitui o seu mundo” (2º parágrafo do texto 1). c) Explicite o valor semântico da expressão “à medida que” (3º parágrafo do texto 1). d) Justifique a concordância de gênero aplicada ao adjetivo em “ruídos e visões amedrontadores” (1º parágrafo do texto 1). 22. Há duas semanas, foram divulgados novos dados sobre o desempenho dos nossos estudantes. Os resultados foram comentados à exaustão nos jornais, sites etc. Solidários, diversos meios de comunicação se aliaram aos alunos, ou seja, demonstraram que também tropeçam no trato com a língua. Comecemos por um título (de um site), que terminava assim: "... preferem português à matemática". (...). No título, usou-se a construção formal, mas...

(NETO, Pasquale Cipro. Folha de São Paulo, 08/09/2011)

Considere estas afirmações:

I. O adjetivo “solidários”, no contexto em que ocorre, deve ser compreendido conotativamente, já que se trata de uma ironia.

II. Do ponto de vista da gramática normativa, há um erro de regência no título do site, uma vez que o verbo “preferir” rejeita

o uso da preposição “a”.

III. No último período, ao empregar a conjunção adversativa “mas”, o autor sugere a ocorrência de “tropeço” gramatical no título do site.

Está(ão) correta(s)

a) I, II e III. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) Apenas I.

23. Leia estes cartazes:

Explique, do ponto de vista da gramática normativa, o problema que ocorre na frase apresentada em cada um desses cartazes e reescreva o enunciado de cada cartaz, de modo a adequá-lo às regras do português padrão. (1.0)

24. Medo e vergonha

3O medo é um evento poderoso que toma o nosso corpo, nos põe em xeque, paralisa alguns e atiça a criatividade

de outros. Uma pessoa em estado de pavor é dona de uma energia extra capaz de feitos incríveis.

Um amigo nosso, quando era adolescente, aproveitou a viagem dos pais da namorada para ficar na casa dela. Os pais voltaram mais cedo e, pego em flagrante, nosso Romeu teve a brilhante ideia de pular, pelado, do segundo andar.

Está vivo. Tem hoje essa incrível história pra contar, mas deve se lembrar muito bem da vergonha.

4Me lembrei dessa história por conta de outra completamente diferente, mas na qual também vi meu medo me

deixar em maus lençóis.

Estava caminhando pelo bairro quando resolvi explorar umas ruas mais desertas. 5De repente, vejo um menino encostado num muro. Parecia um menino de rua, tinha seus 15, 16 anos e, quando me viu, fixou o olhar e apertou o passo

na minha direção. Não pestanejei. Saí correndo. Correndo mesmo, na mais alta performance de minhas pernas.

No meio da corrida, comecei a pensar se ele iria mesmo me assaltar. Uma onda de vergonha foi me invadindo. O rapaz estava me vendo correr. E se eu tivesse me enganado? E se ele não fosse fazer nada? Mesmo que fosse. Ter sido

flagrada no meu medo e preconceito daquela forma já me deixava numa desvantagem fulminante.

Não sou uma pessoa medrosa por excelência, mas, naquele dia, o olhar, o gesto, alguma coisa no rapaz acionou

imediatamente o motor de minhas pernas e, quando me dei conta, já estava em disparada.

Fui chegando ofegante a uma esquina, os motoristas de um ponto de táxi me perguntaram o que tinha acontecido e eu, um tanto constrangida, disse que tinha ficado com medo. Me contaram que ele vivia por ali, tomando conta dos

carros. Fervi de vergonha.

O menino passou do outro lado da rua e, percebendo que eu olhava, imitou minha corridinha, fazendo um gesto de desprezo. Tive vontade de sentar na 1guia e chorar. Ele só tinha me olhado, e o resto tinha sido produto legítimo do

meu preconceito.

Fui atrás dele. Não consegui carregar tamanha 2bigorna pra casa. “Ei!” Ele demorou a virar. Se eu pensava que

ele assaltava, 6ele também não podia imaginar que eu pedisse desculpas. Insisti: “Desculpa!” Ele virou. 7Seu olhar agora não era mais de ladrão, e sim de professor. Me perdoou com um sinal de positivo ainda cheio de desprezo. Fui pra casa

pelada, igual ao Romeu suicida.

Denise Fraga. folha.uol.com.br, 08/01/2013

1 guia − meio-fio da calçada

2 bigorna − bloco de ferro para confecção de instrumentos

A crônica é um gênero textual que frequentemente usa uma linguagem mais informal e próxima da oralidade, pouco preocupada com a rigidez da chamada norma culta. Um exemplo claro dessa linguagem informal, presente no texto, está

em:

a) O medo é um evento poderoso que toma o nosso corpo, (ref. 3)

b) Me lembrei dessa história por conta de outra completamente diferente, (ref. 4)

c) De repente, vejo um menino encostado num muro. (ref. 5)

d) ele também não podia imaginar que eu pedisse desculpas. (ref. 6)

Justifique sua escolha:

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES

O CORTIÇO

Daí a alguns meses, João Romão, depois de tentar um derradeiro esforço para conseguir algumas braças do quintal do vizinho, resolveu principiar as obras da estalagem.

- Deixa estar, conversava ele na cama com a Bertoleza; deixa estar que ainda lhe hei de entrar pelos fundos da casa, se é que não lhe entre pela frente! Mais cedo ou mais tarde como-lhe, não duas braças, mas seis, oito, todo o quintal

e até o próprio sobrado talvez!

E dizia isto com uma convicção de quem tudo pode e tudo espera da sua perseverança, do seu esforço

inquebrantável e da fecundidade prodigiosa do seu dinheiro, dinheiro que só lhe saía das unhas para voltar multiplicado.

Desde que a febre de possuir se apoderou dele totalmente, todos os seus atos, todos, fosse o mais simples, visavam um interesse pecuniário. Só tinha uma preocupação: aumentar os bens. Das suas hortas recolhia para si e para

a companheira os piores legumes, aqueles que, por maus, ninguém compraria; as suas galinhas produziam muito e ele

não comia um ovo, do que no entanto gostava imenso; vendia-os todos e contentava-se com os restos da comida dos trabalhadores. Aquilo já não era ambição, era uma moléstia nervosa, uma loucura, um desespero de acumular; de reduzir

tudo a moeda. E seu tipo baixote, socado, de cabelos à escovinha, a barba sempre por fazer, ia e vinha da pedreira para a venda, da venda às hortas e ao capinzal, sempre em mangas de camisa, de tamancos, sem meias, olhando para todos

os lados, com o seu eterno ar de cobiça, apoderando-se, com os olhos, de tudo aquilo de que ele não podia apoderar-se

logo com as unhas.

(AZEVEDO, Aluísio. "O Cortiço". 25• ed. São Paulo: Ática, 1992, pp. 23-24.)

25. No fragmento de O CORTIÇO, de Aluísio Azevedo (1857-1913), há um trecho em que se observa uma das posturas cientificistas do Naturalismo, o psicofisiologismo. Tal postura consiste em fazer com que os traços físicos de um

personagem estejam em estreita relação com sua identidade psicológica, sua maneira de ser, no ambiente narrativo.

Levando em consideração este comentário:

a) Indique um traço físico de João Romão que está de acordo com a personalidade que lhe confere o narrador.

b) Cite o exato trecho em que, para o autor da obra, João Romão também é vítima das leis naturais, base do estilo

naturalista.

26. Ainda no primeiro parágrafo, há menção a outro personagem da obra. Sabendo disso:

a) quem é esse personagem?

b) Qual o tipo de parentesco que, ao final da obra, João Romão terá com esse personagem?

Leia atentamente o fragmento de "O Cortiço", que se refere à personagem Pombinha:

E na sua alma enfermiça e aleijada, no seu espírito rebelde de flor mimosa e peregrina criada num monturo, violeta infeliz, que um estrume forte demais para ela atrofiara, a moça pressentiu bem claro que nunca daria de si ao marido que

ia ter uma companheira amiga, leal e dedicada; pressentiu que nunca o respeitaria sinceramente como a um ser superior

por quem damos a vida; que nunca lhe votaria entusiasmo, e por conseguinte nunca lhe teria amor; desse de que ela se sentia capaz de amar alguém, se na terra houvera homens dignos disso. Ah! Não o amaria decerto, porque o Costa era

como os outros, passivo e resignado, aceitando a existência que lhe impunham as circunstâncias, sem ideais próprios,

sem temeridades de revolta, sem atrevimentos de ambição, sem vícios trágicos, sem capacidade para grandes crimes; era mais um animal que viera ao mundo para propagar a espécie; um pobre-diabo enfim que já a adorava cegamente e

que mais tarde, com ou sem razão, derramaria aquelas mesmas lágrimas, ridículas e vergonhosas, que ela vira decorrendo

em quentes camarinhas pelas ásperas e maltratadas barbas do marido de Leocádia.

AZEVEDO, Aluísio. "O cortiço". 15ª ed. São Paulo: Ática, 1984. p. 101.

27. O autor do romance naturalista, sob a influência das teorias cientificistas, apresenta o homem como um "caso" a ser

analisado, deixando em segundo plano seu lado espiritual. No texto mencionado, a personagem Pombinha reflete a

influência do determinismo ambiental? Justifique sua resposta.


Entretanto, a chuva cessou completamente, o sol reapareceu, como para despedir-se; andorinhas esgaivotaram no ar; e o cortiço palpitou inteiro na trêfega alegria do domingo. Nas salas do barão a festa engrossava, cada vez mais

estrepitosa; de vez em quando vinha de lá uma taça quebrar-se no pátio da estalagem, levantando protestos e surriadas.

A noite chegou muito bonita, com um belo luar de lua cheia, que começou ainda com o crepúsculo; e o samba

rompeu mais forte e mais cedo que de costume, incitado pela grande animação que havia em casa do Miranda.

Foi um forrobodó valente. A Rita Baiana essa noite estava de veia para a coisa; estava inspirada! divina! Nunca dançara com tanta graça e tamanha lubricidade!

Também cantou. E cada verso que vinha da sua boca de mulata era um arrulhar choroso de pomba no cio. E o

Firmo, bêbedo de volúpia, enroscava-se todo ao violão; e o violão e ele gemiam com o mesmo gosto, grunhindo, ganindo, miando, com todas as vozes de bichos sensuais, num desespero de luxúria que penetrava até ao tutano como línguas

finíssimas de cobra.

Jerônimo não pôde conter-se: no momento em que a baiana, ofegante de cansaço, caiu exausta, assentando-se

ao lado dele, o português segredou-lhe com a voz estrangulada de paixão:

- Meu bem! se você quiser estar comigo, dou uma perna ao demo!

Aluísio Azevedo. O CORTIÇO. São Paulo: Abril Cultural, 1981.

28. Observando-se o trecho acima, que nome se dá ao tipo de descrição de Rita Baiana e Firmo, típica do Naturalismo e constantemente presente no livro O cortiço? Justifique sua resposta com uma expressão relacionada a cada um dos

personagens.

29.

Considerando o texto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01) A tensão criada pela seriedade da afirmação inicial expressa-se no silêncio e na imobilidade das personagens no

segundo quadrinho e é depois quebrada quando o homem diz ao gato que aquilo que afirmara não se aplica necessariamente a eles.

02) Se a palavra “muito” em “Existe muito para nós aprendermos sobre o mundo” fosse substituída por “muitas coisas”, o

verbo existir poderia ser mantido no singular – Existe muitas coisas para nós aprendermos sobre o mundo – sem que

isso implicasse desrespeito à norma padrão escrita da língua portuguesa.

04) Observa-se que a consciência de que não se pode aprender tudo contrapõe-se ao desejo do homem e do gato de aprender mais sobre o mundo.

08) Se, no último quadrinho, em vez do verbo ir tivéssemos o verbo pronominal dispor-se, a frase deveria ser reescrita

como “Não que a gente se dispunha a aprender”.

16) A interjeição “Ufa”, no terceiro quadrinho, expressa o cansaço que o gato antevê como consequência do longo aprendizado que ele e o dono têm diante de si.

32) Percebe-se, no texto, que o pronome “nós” e sua variante informal “a gente” foram usados, respectivamente, de forma

a sugerir um tom mais sério e categórico na afirmação inicial do homem (aprender sobre o mundo mostra-se um grande

desafio) e um tom mais leve na sua afirmação final (que exclui a si e ao gato da tarefa de aprender sobre o mundo).

Soma ______

30. Leia um trecho do texto “Criança diz cada uma...”, de Mário Prata e responda a questão.

A segunda história é da minha mais recente afilhada, a Maria Shirts, filha do Mateus e da Silvinha.

Deu-se que o pai da Silvinha morreu, o velho e bom Lori. Maria, 5 anos, insistiu em ir ao velório ver o avô morto. Foi levada (nos dois sentidos).

No colo da mãe, ficou ali alguns segundos, olhando para o avô. A sala cheia. De repente, ela pergunta bem alto,

como são, geralmente, as perguntas impertinentes:

_ Mãe, como é que ele sabe que morreu?

Risadas filosóficas e generalizadas.

PRATA, Mário. Cem Crônicas. São Paulo: Cartaz Editorial, 1997, p. 46-47.

Observe o trecho em que o autor relata a história de sua afilhada Maria. A expressão “foi levada”, de acordo com o texto,

admite dois sentidos. Além disso, em cada um deles, os termos recebem distintas classificações gramaticais. Quais são

esses sentidos e como se classifica a expressão em cada um dos contextos?

31. Leia o seguinte texto.

A existência de todo grupo social pressupõe a obtenção de um equilíbrio relativo entre as suas necessidades e os

recursos do meio físico, requerendo, da parte do grupo, soluções mais ou menos adequadas e complet as, das quais

depende a eficácia e a própria natureza daquele equilíbrio. As soluções, por sua vez, dependem da quantidade e qualidade das necessidades a serem satisfeitas. São estas, portanto, o verdadeiro ponto de partida, todas as vezes que o sociólogo

aborda o problema das relações do grupo com o meio físico.

Com efeito, as necessidades têm um duplo caráter natural e social, pois se a sua manifestação primária são impulsos orgânicos, a satisfação destes se dá por meio de iniciativas humanas que vão-se complicando cada vez mais, e

dependem do grupo para se configurar. Daí as próprias necessidades se complicarem e perderem em parte o caráter

estritamente natural, para se tornarem produtos da sociedade. De tal modo a podermos dizer que as sociedades se caracterizam, antes de mais nada, pela natureza das necessidades de seus grupos, e os recursos de que dispõem para

satisfazê-las.

O equilíbrio social depende em grande parte da correlação entre as necessidades e sua satisfação. E sob este

ponto de vista, as situações de crise aparecem como dificuldade, ou impossibilidade de correlacioná-las.

Antonio Candido, “Os parceiros do Rio Bonito”.

a) Segundo o texto, as necessidades dos grupos sociais têm um “duplo caráter”. O que distingue um caráter do outro? b) O referente dos pronomes sublinhados em “satisfazê-las” e “correlacioná-las” é o mesmo? Explique. 32. Observe o enunciado abaixo:

O exército saiu do povoado faminto.

a) Perceba que a composição do enunciado cria problemas para sua compreensão. Quais os sentidos depreendidos do trecho e qual a expressão responsável pela sua incompreensão.

b) Reescreva o enunciado de modo a desfazer a ambiguidade.

33. Tarefa Morder o fruto amargo e não cuspir

Mas avisar aos outros quanto é amargo

Cumprir o trato injusto e não falhar

Mas avisar aos outros quanto é injusto

Sofrer o esquema falso e não ceder

Mas avisar aos outros quanto é falso

Dizer também que são coisas mutáveis...

E quando em muitos a não pulsar

– do amargo e injusto e falso por mudar –

então confiar à gente exausta o plano

de um mundo novo e muito mais humano.

CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981.

Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas” articulam, para além de sua função sintática, (1.0)

a) a ligação entre verbos semanticamente semelhantes.

b) a oposição entre ações aparentemente inconciliáveis.

c) a introdução do argumento mais forte de uma sequência.

d) o reforço da causa apresentada no enunciado introdutório.

e) a intensidade dos problemas sociais presentes no mundo.


Nós queremos cantar o amor ao perigo, o hábito à energia e à temeridade.

Os elementos essenciais da nossa poesias são a coragem, a audácia e a revolta.

Tendo a literatura até aqui enaltecido a imobilidade pensativa, o êxtase e o sono, nós queremos exaltar o movimento

agressivo, a insônia febril, o passo ginástico, o salto mortal, a bofetada o soco.

34. Observando-se o trecho acima, a qual vanguarda artística pertence esse manifesto? Explique sua resposta.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES

Momento num Café

(Manuel Bandeira)

Quando o enterro passou

Os homens que se achavam no café

Tiraram o chapéu maquinalmente

Saudaram o morto distraídos

Estavam todos voltados para a vida

Absortos na vida

Confiantes na vida.

35. Identifique, pelas características, o movimento literário a que pertence o fragmento acima.

36. Cite duas características – uma formal e uma temática – que comprovem sua resposta correta à questão acima e que estejam presentes no poema de Bandeira.

37. Assinale a alternativa correta para as características do Modernismo de 1922, também chamado de “fase heróica”.

a) espírito polêmico e destruidor, valorização poética do cotidiano, nacionalismo, busca da originalidade a qualquer preço.

b) Temática ampla com preocupação filosófica, predomínio do romance regionalista, valorização do cotidiano,

nacionalismo.

c) Espírito polêmico, busca da originalidade, predomínio do romance psicológico, valorização da cidade e das máquinas.

d) Visão futurista, espírito polêmico e destruidor, predomínio da prosa poética, valorização da cidade e das máquinas.

e) Valorização poética do cotidiano, linguagem repleta de neologismos, nacionalismo e busca da poesia na natureza.

IMAGEM PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

38. Em 1924, houve na Europa uma vanguarda que produziu obras como a pintura reproduzida acima.

a) Que Vanguarda é esta?

b) Por que suas obras distanciavam-se do real, comum, cotidiano?

Texto para as questões 39 e 40. O grande e o pequeno. Todo caso de amor tem sempre um grande e um pequeno. [...] O pequeno ama, o grande se deixa amar. O grande fala, o pequeno ouve. O grande discorda, o pequeno concorda. O pequeno teme, o grande ameaça. O grande se atrasa, o pequeno se antecipa. O grande pede, ou nem precisa pedir, e o pequeno já está fazendo. Não é uma questão de gênero. Existem homens pequenos e homens grandes, mulheres grandes e mulheres pequenas. O temperamento e as circunstâncias influem, mas não determinam. O grande pode ser o mais bem-sucedido dos dois ou não. O pequeno pode ser mais sensível, mas nem sempre é assim. Muitas vezes o grande é mais esperto, mas existem pequenos espertíssimos. Depende do caso. [...]

FALCÃO, Adriana. O doido da garrafa. São Paulo: Planeta, 2003. 39. As expressões “grande” e “pequeno”, conforme aparecem no título, são usadas para refletir sobre o assunto do texto. O que cada uma representa no texto e a que classe de palavras elas pertencem? 40. Observe o uso das expressões “grande” e “pequeno” no 3º parágrafo: “Existem homens pequenos e homens grandes, mulheres grandes e mulheres pequenas. ”. Elas foram empregadas com o mesmo sentido destacado na

questão anterior? Explique.

Orientações








FINAL.



EXAME FINAL.


pedagógicas.


2ª feira

14/dez

3ª feira

15/dez

4ª feira

16/dez

5ª feira

17/dez

6ª feira

18/dez

8h 8h 8h 8h 8h

HISTÓRIA BIOLOGIA

SOCIOLOGIA


INGLÊS




3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - QUÍMICA 01. O teste de chama é uma técnica utilizada para a identificação de certos átomos ou íons presentes em substâncias.

Nesse teste, um fio metálico é impregnado com a substância a ser analisada e, em seguida, é colocado numa chama

pouco luminosa, que pode assumir a cor característica de algum elemento presente nessa substância.

Este quadro indica os resultados de testes de chama, realizados num laboratório, com quatro substâncias:

Substância Cor da chama

HCℓ Não se observa a cor

CaCℓ2 Vermelho-tijolo (ou alaranjado)

SrCℓ2 Vermelho

BaCℓ2 Verde-amarelado

a) Indique, em cada caso, o ELEMENTO responsável pela cor observada:

Vermelho-tijolo (ou alaranjado)

Vermelho

Verde-amarelado

b) Utilizando um modelo atômico em que os elétrons estão em níveis quantizados de energia, explique como um átomo emite luz no teste de chama.

02. No fim do século XIX, Thomson realizou experimentos em tubos de vidro que continham gases a baixas pressões ,

em que aplicava uma grande diferença de potencial. Isso provocava a emissão de raios catódicos. Esses raios, produzidos num cátodo metálico, deslocavam-se em direção à extremidade do tubo (E).

Nesse experimento, Thomson observou que:

I. A razão entre a carga e a massa dos raios catódicos era independente da natureza do metal constituinte do cátodo

ou do gás existente no tubo;

II. Os raios catódicos, ao passarem entre duas placas carregadas, com cargas de sinal contrário, desviavam -se na direção da placa positiva. (Na figura, esse devido é representado pela linha tracejada Y.) Considerando-se essas

observações, qual seria a composição dos raios catódicos que justifica seu comportamento? Justifique sua resposta.

03. O cálcio é um elemento que está presente em inúmeros compostos que fazem parte do nosso cotidiano, como, por

exemplo, o giz e o mármore. Sabendo que o cálcio possui 20 cargas positivas em seu núcleo e que costuma forma cátion 2+, escreva a configuração do íon.

04. Assinale Verdadeiro ou falso:

( ) Em um mesmo período, os elementos apresentam o mesmo número de níveis;

( ) Os elementos da coluna 2A apresentam, na última camada, a configuração s 2

( ) Quando o subnível mais energético é tipo s ou p, o elemento é de transição

( ) Em um mesmo grupo, os elementos apresentam o mesmo número de camadas

05. O que é uma função química?

Conceitue as funções químicas abaixo. Escolha dentre as fórmulas seguintes aquela que se encaixa em cada caso e

coloque como exemplo: KOH; KCℓ; KH e HCℓ.

a) ácido.

b) base.

c) sal.

d) hidreto.

06. Monte as equações de ionização (reação com água) dos ácidos abaixo.

a) HCℓO3 + à

b) H2S + à

Quais os nomes desses ácidos?

07. Considerando o conceito de Óxido, todas as alternativas contem uma fórmula de uma substância que pode ser

assim classificada, exceto: (*) Justifique sua resposta

I) Cl2O

II) NO2

III) OF2

IV) CO2

V) H2O

08. Ácido acético (fig.1) e bromo (fig.2), sob pressão de 1atm, estão em recipientes imersos em banhos, como

mostrado na figura adiante. Nessas condições, qual é o estado físico preponderante de cada uma dessas substâncias?

Dados: o ácido acético apresenta temperatura de fusão igual a 17°C e temperatura de ebulição a 1 atm igual a

118°C. O bromo apresenta temperatura de fusão igual a - 7°C e temperatura de ebulição a 1 atm igual a 59°C.

fig.1 fig.2

09. O gráfico representa a curva de resfriamento, temperatura em função do tempo, de uma substância pura utilizada

como combustível, à pressão de uma atmosfera. Explique o fenômeno que ocorre em cada região da curva indicada

pelas letras A, B, C, D, E.

10. Têm-se as seguintes misturas:

I — areia e água.

II — álcool (etanol) e água.

III — sal de cozinha (NaCl) e água, neste caso uma mistura homogênea.

Cada uma dessas misturas foi submetida a uma filtração em funil com papel e, em seguida, o líquido resultante

(filtrado) foi aquecido até sua total evaporação. Pergunta-se:

a) Qual mistura deixou um resíduo sólido no papel após a filtração? O que era esse resíduo?

b) Em qual caso apareceu um resíduo sólido após a evaporação do líquido? O que era esse resíduo?

11. Durante a Copa do Mundo de 1994, o craque argentino Armando Diego Maradona foi punido pela FIFA por utilizar um descongestionante nasal à base da substância efedrina (considerada como dopping), cuja fórmula estrutural é

representada por:

3

_ _ _

_ __

_ _

CH CH C

HH

H

OHN

Com relação a esta molécula, podemos afirmar que os grupos funcionais presentes correspondem à quais funções

orgânicas?

12. Identifique as funções orgânicas circuladas abaixo:

1à

2à

3à

4à

5à

6à

13. Um alceno possui cinco átomos de carbono na cadeia principal, uma ligação dupla entre os carbonos 1 e 2 e duas

ramificações, cada uma com um carbono, ligadas nos carbonos 2 e 3. Monte a fórmula estrutural deste composto e dê seu nome oficial.

14. A tirosina é uma importante substância encontrada em organismos. Sua forma não-ionizada pode ser escrita

conforme figura abaixo.

Na tirosina é possível encontrar algumas funções orgânicas. Quais os nomes das funções orgânicas presentes na tirosina? Indique-as na estrutura.

15. Enquanto descansa, o corpo de uma pessoa consome 200 mL de oxigênio por hora, a 25ºC e 1 atm, por kg de

massa do corpo. Quantos mols (n) de O2 são consumidos por uma pessoa que pesa 70 kg, em uma hora de descanso? (Dado: R = 0,082 L. atm / mol.K)

16. Uma mistura gasosa formada por 14,0g de gás nitrogênio, N2, e 8,0g de gás oxigênio, O2, ocupa um balão de

capacidade igual a 30L, na temperatura de 27ºC.Dadas as massas molares (g/mol): N2 = 28 e O2 = 32 e R = 0,082atm

⋅ L ⋅ mol–1 ⋅ K–1. Determine:

a) a pressão de cada gás no balão.

b) a pressão total no balão.

17. Determine a fórmula mínima da Vitamina C, sabendo que ela é composta por 40,91% de carbono, 4.54% de

hidrogênio de 54,54% de oxigênio. (C=12, H=1 e O=6)

18. Complete as fórmulas (X e Y) e faça o acerto de coeficientes da equação abaixo que representa a combustão completa do benzeno:

______ C6H6(ℓ) + ______ O(X) (g) à ______ CO(Y) (g) + _____ H2O(ℓ)

19. Considere o processo 2 O3 (g) à 3 O2 (g) DH = - 66 kcal e responda: Ele pode ser considerado síntese do gás

ozônio ou decomposição do gás oxigênio? Justifique.

20. Complete as equações que representam possíveis reações de deslocamento (simples -troca), inclusive seus

coeficientes, indicando quando elas ocorrem ou não e justifique.

I- Ag + Al(NO3)3 à

II- Al + CuSO4 à

III- Na + H2O à

IV- Au + H2SO4 à

21. Um químico, pensando sobre quais produtos poderiam ser gerados pela desidratação do ácido 5–hidróxi–

pentanóico,

H2C CH2

OH

CH2 CH2 CO

OH

,

imaginou que:

a) a desidratação intermolecular desse composto poderia gerar um éter ou um éster, ambos de cadeia aberta. Escreva

as fórmulas estruturais desses dois compostos.

b) a desidratação intramolecular desse composto poderia gerar um éster cíclico ou um ácido com cadeia carbônica

insaturada. Escreva as fórmulas estruturais desses dois compostos.

22. Hidrocarbonetos que apresentam dupla ligação podem sofrer reação de adição. Quando a reação é feita com um haleto de hidrogênio, o átomo de halogênio se adiciona ao carbono insaturado que tiver menor número de hidrogênios,

conforme observou Markovnikov. Usando esta regra, dê a fórmula e o nome do produto que se forma na adição de:

23. O quadro abaixo mostra os valores da constante de dissociação (Ka) de alguns ácidos. Organize-os em ordem

crescente de suas forças.

Ácido bórico 6,0x10-10

Ácido sulfúrico 1,0x103

Ácido acético 1,8x10-5

Ácido sulfídrico 1,0x10-7

24. Dois comprimidos de aspirina, cada um com 0,36 g desse composto, foram dissolvidos em 200 mL de água.

a) Calcule a concentração molar da aspirina nessa solução, em mol/L. (Massa molar da aspirina = 180 g/mol)

b) Considerando a ionização da aspirina segundo a equação: C9H8O4(aq) ⇄ H+(aq) + C9H7O4

-(aq) e sabendo que ela se

encontra 5% ionizada, calcule o pH dessa solução.

25. Se a uma solução saturada do eletrólito genérico CxAy , na temperatura T, sem a presença de corpo de chão, forem

adicionados íons Cy +, o que ocorrerá?

26. Considere a reação de equilíbrio representada pela equação:

N2(g) + 3 H2(g) ↔ 2 NH3(g) ΔH = - 30 kcal Quais os procedimentos que você adotaria para incrementar a produção de NH3(g)?

27. Qual é o efeito da adição de Cℓ2(g) e um catalisador ao seguinte sistema em equilíbrio? PCℓ3(g) + Cℓ2(g) ↔ PCℓ5(g)

Orientações








FINAL.



EXAME FINAL.


pedagógicas.


2ª feira 14/dez

3ª feira 15/dez

4ª feira 16/dez

5ª feira 17/dez

6ª feira 18/dez

8h 8h 8h 8h 8h

HISTÓRIA BIOLOGIA

SOCIOLOGIA


INGLÊS




3ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - SOCIOLOGIA 01. Com base em seus estudos introdutórios sobre a Sociologia, comente a frase:

"A vida em sociedade é uma necessidade da natureza humana".

02. A partir da Revolução Industrial, ocorre transformações importantes na vida e nas relações entre as pessoas, tais

como o processo de industrialização e urbanização e formação das classes sociais capitalistas .

Sobre esse tema responda:

a) Por que a vida social se tornou mais complexa?

b) Qual a relação entre o surgimento da Sociologia no final do século XIX e as transformações da sociedade

capitalista a partir do processo de industrialização e urbanização?

03. Vivemos urna época de predominância das sociedades modernas. apresente 3 (três) mudanças que caracterizam

a modernidade.

04. O pensador francês do século XIX, Auguste Comte criou o termo Sociologia para denominar uma ciência voltada

para o estudo dos fenômenos sociais. No livro Curso de Filosofia Positiva, ele defende a existência de três sistemas

gerais de definições sobre o conjunto dos fenômenos sociais, também conhecida com Lei dos Três Estados ou

Estágios. Sobre esse tema responda:

a) Cite quais são os Três Estados ou Estágios definidos por A. Comte.

b) Escolha um dos estágios para explicar sua idéia central.

05. Com base nas idéias de A. Comte, explique o lema "Ordem e Progresso" presente na bandeira do Brasil.

Para Émile Durkheim o objeto de estudo da pesquisa sociológica são os FATOS SOCIAIS, que são definidos como

as regras definem os modos de agir dos indivíduos em sociedade.

Sobre os FATOS SOCIAIS responda as questões 06 e 07.

06. Quais os Tipos de Fatos Sociais definidos por E. Durkheim e quais suas contribuições para a vida socia l.

07. Apresente as 03 (três) características dos Fatos Sociais.

08. Segundo E. Durkheim em As Regras do Método Sociológico, os Fatos Sociais devem ser tratados, pelo

pesquisador social, como "coisa". Explique o que significa essa exigência metodológica de pesquisa.

09. Na obra Divisão Social do Trabalho, E. Durkheim define que as sociedades tendem a passarem das relações

sociais definidas como SOLIDARIEDADE MECÂNICA para relações sociais denominadas SOLIDARIEDADE

ORGÂNICA. Explique essas formas de relações sociais: (2,0 pontos)

a) SOLIDARIEDADE MECÂNICA:

b) SOLIDARIEDADE ORGÂNICA:

10. “O século XVIII constitui um marco importante para a história do pensamento ocidental e para o surgimento da

sociologia. As transformações econômicas, políticas e culturais que se aceleram a partir dessa época colocarão

problemas inéditos para os homens que experimentavam as mudanças que ocorriam no ocidente europeu.”

(FERNANDES, Florestan. A herança intelectual da Sociologia.

Que realidades daquela época passaram a constituir um problema e um objeto da Sociologia? (2,0 pontos)

11. Para Émile Durkheim o objeto de estudo da pesquisa sociológica são os FATOS SOCIAIS, que são definidos como

as regras definem os modos de agir dos indivíduos em sociedade. Sobre os FATOS SOCIAIS, responda:

a) Quais os Tipos de Fatos Sociais definidos por E. Durkheim e quais suas contribuições para a vida social.

b) Apresente as 03 (três) características dos Fatos Sociais. (1,0 ponto)

12. “À medida que se foi estendendo a influência da concepção de vida puritana – e isto, naturalmente, é muito mais

importante do que o simples fomento da acumulação de capital – ela favoreceu o desenvolvimento de uma vida

econômica racional e burguesa. Era a sua mais importante, e, antes de mais nada, a sua única orientação consistente,

nisto tendo sido o berço do moderno “homem econômico”.

Marx Weber, A Ética protestante e o espírito do capitalismo.

De acordo com o texto, Max Weber está apontando para o “desenvolvimento de uma vida econômica raciona l e

burguesa” e o desenvolvimento do capitalismo a partir da influência de qual princípio? (2,0 pontos)

13. Segundo Karl Marx,“o modo de produção da vida material condiciona o desenvolvimento da vida social, política e

intelectual em geral”. Essa tese resume a sua teoria da história, também denominada de: (1,0 ponto)

a) socialismo científico

b) materialismo histórico

c) racionalismo cartesiano

d) fenomenologia do espírito

e) individualismo geográfico

14. O marxismo contribuiu para a discussão da relação entre indivíduo e sociedade. Diferente de Émile Durkheim e

Max Weber, Marx considerava que não se pode pensar a relação indivíduo – sociedade separadamente das condições

materiais em que essas relações se apoiam. Para ele, as condições materiais de toda a sociedade condicionam as

demais relações sociais. Em outras palavras, para viver, os homens têm de, inicialmente, transformar a natureza, ou

seja, comer, construir abrigos, fabricar utensílios, etc., sem o que não poderia existir.

Para Marx qual é o ponto de partida para o estudo de qualquer sociedade?

a) As condições materiais e espirituais de cada comunidade ou grupo social.

b) As relações sociais que os homens estabelecem entre si para utilizar os meios de produção e transformar a

natureza, ou seja, a produção é a raiz de toda a estrutura social, que condiciona a política, as classes, a cultura e

todo o resto da sociedade.

c) Identificar as várias fases do sistema social capitalista e como se estabelecem as relações sociais de produção,

bem como a apropriação por parte da burguesia das riquezas produzidas pela classe operária.

d) Identificar as classes sociais dentro da produção, passo principal para identificar os vários modos de produção na

história, ou seja, do primitivo ao capitalista e as relações de exploração do homem peio homem.

e) Identificar dentro da estrutura social o papel na produção da classe dominante e a formação do estado, elemento

que cria as classes sociais.

15. Leia o texto a seguir: “[...] o primeiro pressuposto de toda a existência humana e, portanto, de toda a História, é

que os homens devem estar em condições de viver para poder ‘fazer história’. Mas, para viver, é preciso antes de tudo

comer, beber, ter habitação, vestir-se e algumas coisas mais. O primeiro ato histórico é, portanto, a produção dos meios

que permitam a satisfação destas necessidades, a produção da própria vida material, e de fato este é um ato histórico,

uma condição fundamental de toda história, que ainda hoje, como há milhares de anos, deve ser cumprido todos os

dias e todas as horas, simplesmente para manter os homens vivos.” MARX, Karl; . A ideologia alemã.

As análises históricas de Marx (1818-1883), pensador alemão, exerceram e ainda exercem grande influência nas

ciências humanas e sociais, entre elas, a História. Sobre a concepção marxista de História, assinale as alternativas

verdadeiras.

( ) A concepção da luta de classes como motor da História foi atribuída indevidamente ao marxismo, para o qual

as transformações históricas decorrem apenas das ações dos indivíduos.

( ) O marxismo defende, teoricamente, uma postura neutra do historiador diante da sociedade e do conhecimento

produzido sobre a mesma e, assim, nega validade prática a sua própria concepção

( ) As sociedades, para Marx, não podem ser compreendidas sem um estudo pormenorizado de sua base

econômica, e esse entendimento significa a análise da sua organização material para a produção da sobrevivênc ia

humana.

( ) Os marxistas são ardorosos defensores do fim da história, pois essa tese representa a culminância do

desenvolvimento humano, com a glorificação da sociedade de mercado e da democracia liberal.

( ) A História, para Marx, é feita por todos, principalmente os trabalhadores, e essa concepção rompia com a

idéia, bastante comum no século XIX, de uma História feita apenas pelos “grandes homens”.

07. É correto afirmar que acompanham ou são conseqüências da atual fase de internacionalização da economia os

seguintes fenômenos:

( ) a reestruturação produtiva, que se refere ao conjunto das transformações que ocorreu nas tecnologias e nas

relações de produção, causando, entre outros, o desaparecimento de algumas profissões e o desemprego estrutural.

( ) o acirramento da competição tecnológica, que tem reordenado o padrão de acumulação capitalista e gerado

grandes corporações globais, por meio de fusões de empresas que operam em um determinado setor econômico.

( ) a alta rotatividade da mão-de-obra e formas mais flexíveis e precárias de contrato entre empregadores e

empregados.

( ) o fortalecimento das organizações sindicais, que têm assumido papel decisivo no conteúdo das mudanças

em curso no mundo do trabalho.

( ) o afrouxamento das leis contra imigração, já que os países mais ricos necessitam da mão-de-obra originária

dos países que estão em uma posição econômica subordinada.

16. A respeito da organização do processo produtivo na economia capitalista no período pós Segunda Guerra Mundial,

assinale o que for correto.

( ) A concentração espacial das distintas etapas do processo produtivo, o forte controle sobre elas e a acentuada

hierarquização das funções constituem características do denominado modelo fordista.

( ) Pode-se dizer que o toyotismo foi uma resposta à crise da economia capitalista mundial manifesta na década

de 1970. Ele se caracterizou, entre outros fatores, pela exigência de maior versatilidade dos trabalhadores para o

desempenho das funções.

( ) O período em que vigorou hegemonicamente o modelo fordista foi acompanhado pela expansão dos serviços

públicos. Nos países de capitalismo central, essa expansão produziu o denominado Estado de bem estar social.

( ) O fordismo caracterizou-se por métodos que procuraram fazer que os próprios operários internalizassem a

disciplina de trabalho necessária para a acumulação capitalista. Assim, dispensou a necessidade de várias funções

intermediárias do processo produtivo.

( ) Embora distintos, o fordismo e o toyotismo coincidiram, igualmente, com períodos de enfraquecimento das

organizações sindicais dos trabalhadores.

17. O significado da palavra cultura esteve vinculado à terra até o século XVIII. Com o Iluminismo, o termo passa a

definir uma característica do homem. Como o pode-se definir, sociologicamente, o conceito de cultura?

18. Leia o texto a seguir – “O etnocentrismo pode ser definido como uma “atitude emocionalmente condicionada que

leva a considerar e julgar sociedades culturalmente diversas com critérios fornecidos pela própria cultura. Assim,

compreende-se a tendência para menosprezar ou odiar culturas cujos padrões se afastam ou divergem dos da cultura

do observador que exterioriza a atitude etnocêntrica. (...) Preconceito racial, nacionalismo, preconceito de classe ou de

profissão, intolerância religiosa são algumas formas de etnocentrismo”. (WILLEMS, E. Dicionário de Sociologia)

Apresente um exemplo de situação ou discurso que se caracterize como etnocêntrico.

19. Sabendo que RELATIVISMO CULTURAL define-se em oposição à ETNOCENTRISMO, como pode ser definido o

conceito de RELATIVISMO CULTURAL. Dê 01 exemplo de situação ou discurso.

20. A expressão INDÚSTRIA CULTURAL foi empregada pela primeira vez no livro Dialética do Esclarecimento, escrito

por Horkheimer e Adorno, filósofos de tendência marxista pertencentes à Escola de Frankfurt. Designa-se com essa

expressão uma cultura produzida em série, para o mercado de consumo em massa, na qual a realização cultural deixa

de ser um instrumento de crítica do conhecimento para transformar-se em uma mercadoria qualquer cujo valor é, antes

de tudo, monetário.

O papel na vida social da Indústria Cultural ou os Meios de Comunicação de Massa (MCM’s) podem ser

compreendidos de várias maneiras. Apresente uma forma de compreensão que se distingue da definida pelos

pensadores Horkheimer e Adorno.

21. Leia o texto a seguir: “A imprensa, o rádio, a televisão, o cinema são indústrias ultra-ligeiras. Ligeiras pelo

aparelhamento produtor, são ultra-ligeiras pela mercadoria produzida: esta fica gravada sobre a folha do jornal, sobre

a película cinematográfica, voa sobre as ondas e, no momento do consumo, torna-se impalpável, uma vez que esse

consumo é psíquico. Entretanto, essa indústria ultraligeira está organizada segundo o modelo da indústria de maior

concentração técnica e econômica. No quadro privado, alguns grandes grupos de imprensa, algumas grandes cadeias

de rádio e televisão, algumas sociedades cinematográficas concentram em seu poder o aparelhamento (rotativas,

estúdios) e dominam as comunicações de massa. No quadro público, é o Estado que assegura a concentração.”

(MORIN, Edgard. “A indústria cultural”).

Tendo como referência o texto e seus conhecimentos sobre a temática da “indústria cultural”, assinale (V) Verdadeiro

ou (F) Falso.

( ) A indústria cultural consegue conjugar organização burocrática, que visa à produção padronizada e em larga

escala de seus produtos, com individualização e novidade desejadas pelos consumidores.

( ) A produção cultural de massa procura transformar a cultura em mercadoria, nivelando os valores e os padrões

estéticos de boa parte dos consumidores.

( ) Na indústria cultural, há um equilíbrio entre interesses econômicos, domínio da técnica, organização

burocrática e exercício da criatividade.

( ) A indústria cultural, diferentemente de outros ramos da produção industrial, não visa ao lucro. Seus produtos

são comercializados a preço de custo e seu consumidor não é tratado como “cliente” e sim como fã ou

colecionador.

( ) O ritmo ligeiro da indústria cultural tem como resultado a produção em série, de baixo custo e possível de ser

acessada por boa parte da população

Orientações

1. A avaliação de RECUPERAÇÃO FINAL será compostas por 5 questões,







FINAL.



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