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Profesora: Merylin Vásquez

TIC, TIC, TIC, TIC, TIC…. suena a reloj,

¡PERO NO! SON LAS T.I.C... (Tecnología de la

Información y Comunicación) Que en esta oportunidad te trae la

revista informativa:

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Profesora: Merylin Vásquez

CONTENIDO

OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………….………….... 3

UNIDADES……………………………………………………………………………………………………….…….…..... 4

BASES LEGALES DE LAS TIC EN VENEZUELA……………………………………………………….….……..5,6

IMPORTANCIA DE APLICAR LAS TIC EN NUESTRAS AULAS……………………….……………….... 6,7

MULTIMEDIA EDUCATIVO…………………………………………………………..………………….…………...8,9

PORTALES EDUCATIVOS…………………………………………………………….…………………………..…10,11

COMITIC………………………………………………………………………………….…….…………..…………….12,13 OROSCOPO DIGITAL………………………………………………………………………………………………………14 CIERRE DE EDICIÓN……………………………………………………………………………………………………….15

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Profesora: Merylin Vásquez

Objetivos:

Ofrecer información de investigaciones realizadas por el

gripo 64 sección IIA27, de la U.S.M, futuros especialistas en

“Evaluación y Planificación” donde hablan de investigación sobre

medios de enseñanza, específicamente sobre medios

informáticos, como antecedente más inmediato al de las TIC.

Donde se agrupó información de distintas temáticas sobre

las TIC.

Esta recopilación de contenidos tienen como objetivos

proporcionar información personal basada en distintos temas

donde la palabra clave es: Investigación, Tecnologías de la

Información y la Comunicación, Tecnología Educativa, Medios

Informáticos y Metodología.

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Profesora: Merylin Vásquez

UNIDADES

1. BASES LEGALES DE LAS TIC

EN VENEZUELA

2.-IMPORTANCIA DE APLICAR LAS

TIC EN NUESTRAS AULAS

3.-MULTIMEDIA EDUCATIVO

4.- PORTALES EDUCATIVOS

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Profesora: Merylin Vásquez

BASES LEGALES DE LAS TIC EN VENEZUELA

El Sistema Educativo Bolivariano venezolano

introduce las TIC como herramienta fundamental en la

formación integral del individuo, esto lo hace aplicable las siguientes leyes y

decretos comenzando con la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela, en sus artículos 108, 109 y 110. La Ley Orgánica de

Telecomunicaciones, artículo 2, Capítulo II disposiciones transitorias y

artículo 208 numeral 10; Ley Orgánica de Ciencia

Tecnología e Innovación, decreto 1290 administración y

funcionamiento de la tecnología, Ley Orgánica de

educación, artículo 9; Ley Orgánica de Protección del

Niño Niña y Adolescente, artículos 68, 69, 72,

73, 76 y 78, Decreto 825 que habla del acceso y uso a Internet, y

por último Decreto N° 3.390 (Art. 1 y 10).

Incorporándose como Ley el uso de las TIC en la práctica

pedagógica, incluyéndola dentro del diseño curricular, donde el

docente en todo momento debería utilizar la tecnología e involucrarlas con las

áreas de aprendizaje dentro de su proyecto educativo.

Por tanto al incorporar el uso de las

tecnologías de comunicación e información (TIC)

como nuevo recurso en la práctica pedagógica en

todos sus momentos de trabajo, podrían los

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estudiantes aprovechar la utilización de las TIC donde se involucren, la

comunidad en general y así poder abordar las tecnologías de manera

progresiva para que forme parte del desarrollo educativo individual y grupal.

Y así contribuir al desarrollo de potencialidades en los educandos y la

intención primordial es la de formar al ser social, productivo con el uso de la

ciencia y tecnología en todos los momentos del proceso educativo y en la

medida en que las tecnologías estén inmersas en el campo educativo, estas

permitirán estudios y trabajos novedosos.

CRBV

LOE

Ley Orgánica de Ciencia,

Tecnología e Innovación

LOPNNA

Decreto 825 Acceso y el Uso de Internet

Decreto N° 3.390 (Arts. 1 y 10)

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Profesora: Merylin Vásquez

IMPORTANCIA DE APLICAR LAS TIC EN NUESTRAS AULAS

En la sección anterior mencionamos

las Leyes y los artículos que apoyan el uso de las TIC en el aula de clases,

debemos recalcar que todo se basa en la organización de los contenidos y

como los puedo aplicar dentro del aula de clases con el uso de las tecnologías,

donde podemos explicar contenidos mínimos obligatorios y así lograr

aprendizajes esperados, con las indicaciones dadas por el docente, con esto

quiero decir que: la planificación es fundamental para lograr aprendizajes

esperados

Si lo observamos desde un punto de

vista objetivo la clase tradicional, es

indispensable para que el estudiante pueda

obtener conocimientos a través de lo

palpable, como diría el Dr. Julio Cabero: “No cambia nada si tu docente NO

cambias” pero cabe destacar que la ciencia y la tecnología es parte del

conocimiento de un estudiante y con esto pueda aprender más fácilmente;

generalmente las clases son frontales, se trabaja con textos de estudio y se

interactúa básicamente con el pizarrón. Por otro lado, siendo constructivos,

existe la posibilidad de hacer clases centradas en el alumno, basadas en

recursos y actividades utilizando TIC.

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Actualmente para poder generar un aprendizaje significativo se deben

realizar cambios en las planificaciones, donde se incluyan las TIC, que

fomenten la motivación en los estudiantes y la flexibilidad del pensamiento, y

así poder lograr modelos mentales enfocados al aprendizaje.

Con esto quiero decir que debemos

aprovechar los recursos pedagógicos

encontrados en la web, porque son muy

útiles para explicar cualquier actividad

cotidiana que tengamos presente en nuestra planificación diaria, considerando

además las características, ventajas y desventajas, que nos ofrece la web o el

uso de las tecnologías dentro del aula de clases.

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Profesora: Merylin Vásquez

MULTIMEDIA EDUCATIVO

Multimedia tiene como papel fundamental expresar múltiples medios de

información tanto físico como digital de esta manera los estudiantes pueden

asimilar la información rápidamente, partiendo de un aprendizaje

significativo. Con el uso de la multimedia, podemos encontrar: fotografías,

dibujos, videos, sonidos, textos, entre otros.

Esto ayuda al aprendizaje y al desarrollo integral de los niños y niñas

de forma más creativa partiendo de imágenes, sonidos que puedan llamar la

atención del niño, recordando que no todos los medios, son los más idóneos

para el aprendizaje en las distintas áreas o clases que se puedan impartir;

aunque es muy útil crea una retroalimentación entre el estudiante y el

docente; puede ser una manera más fácil de reproducir cualquier tipo de

información, siempre y cuando la misma sea planificada con antelación, esto

es fundamental en el docente (PLANIFICACIÓN), ya que no puede aplicar

una herramienta que desconoce o poco maneja.

Con el uso adecuado de la

multimedia y basándose en los contenidos

y los recursos adecuados, se puede llegar a

tener una mayor comprensión del tema dado

dentro del aula de clases, además de;

producir un gran impacto en los estudiantes, que puede influir

significativamente en su aprendizaje y con esto el docente puede obtener de

sus estudiantes una mejor formación académica.

Al ver imágenes, escuchar distintos sonidos, entre otras cosas, hace que

el estudiante entienda cualquier tema que se le presente y así le faciliten la

comprensión de distintos contenidos. Al mostrar el recurso multimedia,

estimulamos a los niños a identificar los distintos temas, así como: letras y

números esto hace más fácil que el estudiante aprenda ya que esta estrategia

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les llama la atención lo que hace de ella una forma útil para la educación de

los niños y niñas obteniendo así un aprendizaje significativo.

Por tal motivo, podemos decir que:

es una combinación de formas de contenidos, tales como: textos, imágenes ,

sonidos, animaciones, videos y otros, los cuales nos permiten, junto con los

estudiantes adquirir un aprendizaje significativo, y a los docentes nos ayuda a

mostrarles alguna información como: (vocales, números, animales, sonidos y

otros), donde se puede hacer efectivo su aprendizaje el cual también es

depende del ámbito que los rodea, es importante destacar que no es más

trabajo, ni más horas de trabajo para el docente, “ es un buen trabajo, donde

se pueden lograr aprendizajes significativos si es planificado”.

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Profesora: Merylin Vásquez

PORTALES EDUCATIVOS

Los portales educativos son bibliotecas

digitales donde, tanto docentes como

alumnos pueden indagar en forma rápida,

sencilla y gratuita en mucho de ellos; esta

es otra herramienta de fácil acceso que

pueden utilizar los docentes para apoyar

sus actividades académicas, debido a su

gran variedad, no podríamos clasificar los

portales sin equivocarnos, mas sin

embargo, obtenemos una tipología en los

portales educativos como los informativos y los formativos, la diferencia entre

ambos radica principalmente en el contenido ofertado y los destinatarios del

mismo.

El portal educativo al igual que otras modalidades de portales, el

contenido se constituye como la pieza angular sobre la que se asienta su éxito.

El contenido de estos portales es canalizado a través de productos

informativos documentales específicos y muy delimitados, pero las

herramientas que contienen potencian el dinamismo del portal, en estos

portales podemos encontrar noticias o novedades, preguntas frecuentes,

agenda de eventos, guías de recursos seleccionados: libros, webs, etc.

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Al poder contar con internet como

fuente informativa propicia el desarrollo de

los portales como contenedores vitales de

información y documentación, en la parte

formativa, donde se pueden presentar diversas

estrategias y recursos para dar una clase

de mayor calidad, mejorando el acceso a

la información y formación por parte de

los educandos que implican

instrucciones que atiende a cualquier

tipología presentes en el portal

educativo.

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Profesora: Merylin Vásquez

COMITIC

En muchas ocasiones, sucede esto….

Pero, otra de nuestras realidades es esta….

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OROSCOPO DIGITAL…

BUSCA LA IMAGEN QUE CORRESPONDE A TU ZODÍACO Y DISFRUTA CON LAS MISMAS

ARIES TAURO GEMINIS CANCER

LEO VIRGO LIBRA ESCORPION

SAGITARIO CAPRICORNIO ACUARIO PISIS

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Profesora: Merylin Vásquez

CIERRE DE EDICIÓN

Edición

Diagramación

Elaboración de contenidos

MERYLIN VÁSQUEZ

En mi sembraron una semilla y ya esa semilla está dando frutos…