str. Tunari, nr. 41, sect.2, Bucureşti-Romania, tel. 004.021.2102409, fax.004.021.2104165

str. Justiţiei, nr.65, sect.4, Bucureşti-Romania, tel. 004.021.3371140, fax.004.031.8150025

email: office@fsespiruharet.ro, fsiispiruharet@fsiispiruharet.ro, office@fen.ro

REVISTA PRESEI 24 septembrie 2019

SPUTNIK: Profesorii și elevii, vizați! Se modifică Legea Educației Naționale! O serie de parlamentari doresc modificarea Legii Educației cu prevederi referitoare la bullying. Ei spun că antepreșcolarii, preșcolarii, elevii și cadrele didactice vor beneficia de consiliere psihologică gratuit și vor fi protejați în unitățile de învățământ. Partidele politice și-au dat mâna și au elaborat o propunere legislativă de modificare a Legii Educației Naționale. Vorbim despre 14 deputați de la PSD, PNL, UDMR, ALDE, PMP și minorități. Propunerea a fost depusă la Camera Deputaților. Proiectul prevede că, în unităţile de învăţământ şi în toate spaţiile destinate educaţiei şi formării profesionale sunt interzise activităţile care încalcă normele de moralitate şi orice alte activităţi şi comportamente care pot pune în pericol sănătatea şi integritatea fizică sau psihică a copiilor şi tinerilor, respectiv a personalului didactic, didactic auxiliar sau nedidactic, inclusiv comportamentele generatoare de bullying, oricare ar fi forma acestuia, precum şi activităţile de natură politică şi prozelitismul religios. Potrivit documentului menționat, antepreşcolarii, preşcolarii şi elevii din unităţile şcolare de stat şi particulare acreditate beneficiază de consiliere psihologică gratuită, în cabinetele medicale şi psihologice şcolare ori în unităţi medicale de stat, la recomandarea specialistului, psiholog şcolar sau medic de medicină şcolară, elaborată în urma evaluării solicitate de consiliul de administraţie, notează agerpres.ro. În ceea ce privește cheltuielile aferente garantării siguranței copiilor și tinerilor în unitățile de învățământ, acestea vor fi finanțate de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Dezvoltării Regionale și Administrației Publice. Protecția, mai precizează proiectul, se asigură împotriva persoanei sau grupului de persoane care aduc atingere demnităţii umane şi profesionale a cadrelor didactice ori care le împiedică în exercitarea drepturilor şi obligaţiilor lor: protecţia se asigură, de asemenea, pentru desfăşurarea în condiţii normale a procesului educativ. Aceasta este solicitată de persoana autorizată conform regulamentului cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preunivesitar. ADEVĂRUL: Geografia Pământului, stâlcită în Manualul de clasa a 7-a aprobat de Ministerul Educaţiei/ Simona Chirciu, Iulia Cimpoeru Manual de Geografie plin de greşeli. Asta vor primi elevii de clasa a VII-a, după ce licitaţia pentru manuale s-a încheiat recent urmând ca noile cărţi să ajungă în câteva săptămâni pe băncile copiilor. Un profesor de Geografie din Capitală a răsfoit manualul şi a constatat o serie de erori grave. Acesta a postat pe pagina sa de Facebook greşelile care se regăsesc în noul manual şi trage un semnal de alarmă în ceea ce priveşte modul în care se face educaţia la clasă, în contextul în care copiii învaţă informaţii greşite din cărţi. Profesorul de Geografie Ioan Mărculeţ de la Colegiul I.L. Caragiale reclamă că manualul a fost aprobat prin ordinul ministrului Educaţiei naţionale la începutul lunii septembrie deşi este plin de informaţii ştiinţifice greşite, dar şi cu multe hărţi eronate. Dascălul a prezentat o serie de greşeli, explicându-le totodată. Spre exemplu, la pagina 12 din manual, copiii învaţă că Asia ocupă cea mai mare parte din emisfera nordică a Pământului: „Continentul asiatic ocupă cea mai mare parte din emisfera nordică a planetei”. Informaţia se repetă şi la pagina 18: „Datorită întinderii sale pe aproape întreaga emisferă nordică a planetei (…)”. În

realitate, spune profesorul de Geografie, dar şi cum se poate observa pe orice hartă a lumii, Asia nu ocupă o întindere atât de vastă, ci ocupă până la 20% din emisfera nordică. Mai departe, la pagina 14 şi 16 apar alte date eronate, despre denumirea fluviilor, de această dată. În manual scrie ”Chang Jiang – Fluviul Albastru” şi „Chang Jiang (Fluviul Albastru sau Fluviul cel lung)”. În realitate, Chang Jiang înseamnă „Fluviul cel lung” iar ”Yangtze” înseamnă „Fluviul Albastru”. O altă greşeală apare la pagina 18, când se face referire la climatul subtropical: „b. pacific (sud-estul Chinei, sudul Peninsulei Coreea şi al Arhipelagului Japonez), cu ploi de iarnă). În realitate, precipitaţiile cad vara, fiind influenţate de muson, deci sunt ploi de vară, nu de iarnă. Apoi, şi la paginile 82-83, copiii sunt induşi în eroare. „Australia se întinde între … şi între 114o (Capul North-West)”. Capul North-Weste este scris greşit („Nord-West”) pe hartă, iar în realitate, punctul extrem al Australiei este de fapt Steep Point, la 113o. Punctul extrem este astfel greşit trasat iar grafia este greşită, arată dascălul. Nici hărţile redate în manual nu au scăpat de erori. Spre exemplu, la pagina 67, pe harta fluviilor şi lacurilor din America de Nord şi America de Sud, lungimile fluviilor Colorado şi Columbia sunt reduse la aproape jumătate. În plus, nu este redat fluviul Sf. Laurenţiu, Marile lacuri nemaiavând „deschidere” la Oceanul Atlantic. Situaţia de la harta fluviilor se repetă parţial pe harta de la pagina 73 (Oraşele din America de Nord şi America de Sud), unde fluviul Columbia este redus la teritoriul Statelor Unite, deşi izvorăşte din Columbia Britanică (Canada). Tot conform unei hărţi din manual, fluviul Lena porneşte din Lacul Baikal, ceea ce este fundamental greşit. Lena nu izvorăşte din Baikal. Mai mulţi dascăli de Geografie au remarcat şi ei că manualul este plin greşeli şi au comentat pe Facebook: „Aia cu cea mai mare parte a emisferei nordice am remarcat-o şi eu”, scrie un dascăl. „Într-un manual de clasa a VII - a apare şi o definiţie a Geografiei tot din dorinţa de a ”moderniza”: ...”ştiinţa care se ocupă cu studiul Pământului ca planetă””, arată un alt profesor. Nu este primul an în care un manual de Geografie este plin de greşeli grave. Şi noul manual de Geografie pentru elevii de clasa a VI-a a fost plin de erori. ADEVĂRUL: Direcţia de Sănătate Publică a declanşat o anchetă la şcolile din Vâlcea, unde elevii au primit cornuri mucegăite/ Simona Chirciu Inspectorii şcolari şi cei de la Direcţia de Sănătate Publică (DSP) au declanşat luni mai multe verificări în şcolile din judeţ după ce săptămâna trecută au primit sesizări că în mai multe unităţi şcolare au fost distribuite cornuri mucegăite în cadrul programului guvernamental "Laptele şi cornul". Potrivit inspectorului şcolar general Andra Bică, până acum au fost controale în toate unităţile şcolare care au învăţământ primar şi gimnazial din municipiile Râmnicu Vâlcea şi Drăgăşani, precum şi din oraşele Băbeni şi Horezu, urmând ca zilele următoare să fie verificate şi şcolile din celelalte localităţi, conform agerpres.ro. Astăzi (luni, n.r.) au fost verificate toate şcolile în care se primesc aceste produse din aceste patru oraşe. Inspectorii şcolari a fost de dimineaţă, între orele 7,00 şi 8,00, când se aduc produsele, şi au verificat în principal stadiul primirii lor, însă nu au mai fost constate nereguli. Sunt două şcoli care au refuzat să primească aceste produse şi astăzi, însă în mare parte celelalte au fost mulţumite de cum se prezentau aceste cornuri. Condiţiile în care sunt depozitate aceste produse în şcoli sunt bune, ca şi în anii trecuţi, însă au existat scăpări pentru că nu se pot verifica toate cornurile primite. Există o singură persoană care face verificarea acestor produse când sunt aduse, de regulă administratorul şcolii, şi, în special la şcolile unde sunt foarte mulţi elevi, verificarea se face prin sondaj. Săptămâna trecută, s-a întâmplat să nu fie constatate cornurile cu mucegai care au ajuns la elevi. Erau în termenul de valabilitate. Nu sunt eu în măsură să spun din ce cauză erau mucegăite, dar din câte am înţeles, este posibil ca ele să fi fost ambalate atunci când încă erau calde", a precizat inspectorul şcolar general din Vâlcea. Controale în şcolile din municipiul Râmnicu Vâlcea au făcut şi inspectorii DSP, dar pentru că firma producătoare este din Constanţa au cerut omologilor constănţeni să facă verificări la sediul acesteia şi să comunice de urgenţă măsurile dispuse pentru ca astfel de situaţii să nu se mai repete. "Am verificat în şcoli condiţiile de igienă în care se depozitează aceste produse. De asemenea, au fost făcute recomandări persoanelor care preiau de la unitatea distribuitoare produsele pentru verificarea valabilităţii produselor şi a documentelor de însoţire a mărfii. DSP a făcut adresă şi către omologul din Constanţa în care am specificat şi le-am transmis informaţii cu ceea ce s-a întâmplat la

Vâlcea, urmând să se verifice producătorul şi să ne comunice şi dânşii ceea ce au găsit acolo şi ce măsuri au fost dispuse. Termenul este de urgenţă", a menţionat directorul DSP Vâlcea, Lorena Mărgăritescu. De asemenea, reprezentanţii Consiliului Judeţean Vâlcea au anunţat, printr-un comunicat de presă, că sunt dispuşi să rezilieze contractul cu firma furnizoare dacă se va constata că în continuare produsele livrate copiilor sunt necorespunzătoare. "Nu vom tolera nicio abatere la calitatea produselor şi vom merge chiar până la rezilierea contractului. Am notificat clar firma în acest sens. Chiar dacă vom rezilia acest contract, programul nu se întrerupe, fiindcă există o a doua firmă câştigătoare a licitaţiei, care, în caz de nevoie, va prelua furnizarea acestor produse", se arată în comunicatul CJ Vâlcea. Licitaţia pentru distribuirea produselor de panificaţie din Vâlcea a fost câştigată de firma SC Dobre şi fiii SRL din Constanţa. Conform contractului, care are o valabilitate de doi ani, elevii din Vâlcea primesc trei zile pe săptămână cornuri şi două zile biscuiţi. În anul şcolar trecut, din cauza unor probleme birocratice, desemnarea furnizorilor acestor produse s-a făcut foarte aproape de vacanţa de vară, astfel că elevii din Vâlcea au primit aceste produse doar câteva săptămâni. SPARKNEWS.RO: Profesoară de matematică: „Este atât de împământenită importanța notelor că trăiesc cu sentimentul că nu o putem schimba deloc” Ana Ungureanu, profesoară de matematică la Școala Gimnazială ”Profesor Mihai Dumitriu” din Valea Lupului, ridică un semn de întrebare asupra importanței ce se acordă notelor în școala românească. Profesoara spune că elevii ajung să resimtă notele sau mediile ca pe ”o calitate a lor personală, pe care o au sau nu”. ”Dacă un copil are media 6 din clasa a cincea până în clasa a 12-a, la mai multe materii, nu se va gândi el că este o persoană de nota 6? Că nu poate mai mult? Nu va trăi cu un sentiment de inferioritate toată viața?”, scrie Ana Ungureanu, pe Facebook. Profesoara din Iași povestește că, în această perioadă a evaluărilor inițiale, a încercat să facă și altfel, în loc de note le-a oferit părinților fișe personalizate pentru fiecare elev. ”Ce credeți că s-a întâmplat? Au venit părinții să mă roage să le pun totuși și note pe teste”, spune Ana Ungureanu. ”Nu sunt neapărat contra notelor, dar sunt total împotriva importanței exagerate pe care le-o acordăm, ca părinți și ca profesori”, adaugă profesoara. Postarea profesoarei Ana Ungureanu: ”Știți replica: <Înveți pentru tine, nu înveți pentru notă>? Le-o spunem atât de des copiilor și totuși la sfârșitul unui semestru încheiem medii, iar la sfârșitul anului școlar facem ierarhizări și oferim premii. Lucrări peste lucrări, note peste note și cu toate acestea nu putem arăta clar care este progresul unui elev. Ne rezumăm de regulă în a spune ori „se descurcă mai bine” ori „nu prea își mai dă interesul”. Suntem în perioada de testări inițiale și întrebarea pe care o aud cel mai des este dacă notele se trec în catalog. Este atât de împământenită importanța asta a notelor că trăiesc cu sentimentul că nu o putem schimba deloc. Am încercat să fac și diferit, în loc de note la testările inițiale le-am oferit părinților și elevilor o fișă personalizată, pentru fiecare copil, în care se regăseau punctele tari și noțiunile la care mai au nevoie să lucreze. Ce credeți că s-a întâmplat? Au venit părinții să mă roage să le pun totuși și note pe teste. Nu mă înțelegeți greșit! Nu sunt neapărat contra notelor, dar sunt total împotriva importanței exagerate pe care le-o acordăm, ca părinți și ca profesori. Cred că elevii resimt aceste note sau medii ca pe o calitate a lor personală, pe care o au sau nu. De exemplu, dacă un copil are media 6 din clasa a cincea până în clasa a 12-a, la mai multe materii, nu se va gândi el că este o persoană de nota 6? Că nu poate mai mult? Nu va trăi cu un sentiment de inferioritate toată viața? Poate că da sau poate că nu.” SPUTNIK: Când este prima vacanță din anul școlar 2019-2020 Potrivit structurii anului școlar 2019-2020 elaborate de Ministerul Educației Naționale, peste numai o lună, elevii mici și preșcolarii ar urma să pună ghiozdanele în cui. Primul semestru din acest an școlar are 15 săptămâni. El durează până în data de 20 decembrie 2019. În perioada 26 octombrie-3 noiembrie 2019, elevii claselor din învățământul primar și copiii din grupele din învățământul preșcolar sunt în vacanță, se arată în Ordinul nr. 3191/2019 privind structura anului școlar 2019-2020 emis de Ministerul Educației Naționale. Pentru toți ceilalți elevi, programul de școală este cel obișnuit.

Vacanța de iarnă începe în data de 21 decembrie 2019, adică la sfârșitul primului semestru și se termină în data de 12 ianuarie 2020. Elevii și preșcolarii revin la unitățile de învățământ în data de 13 ianuarie 2020. Semestrul al doilea are 20 de săptămâni de cursuri dispuse în perioada 13 ianuarie 2020-12 iunie 2020. Vacanța de primăvară începe sâmbătă, 4 aprilie 2020 și se termină în data de 21 aprilie 2020. Cursurile se reiau miercuri, 22 aprilie 2020 și se termină vineri, 12 iunie 2020. Vacanța de vară începe sâmbătă, 13 iunie 2020 și se termină când MEN va anunța data din septembrie când se reiau cursurile anului școlar 2020-2021. G4MEDIA.RO: Pregătirea la Matematică pentru Evaluarea Națională 2020. Profesorul Sorin Borodi, despre cât timp trebuie să aloce elevii de-a VIII-a pregătirii zilnice la matematică și cum se face recapitularea/ Raluca Pantazi Pregătirea la matematică pentru Evaluarea Națională trebuie să dureze cel puțin o oră zilnic, ca medie. În paralel cu învățarea materiei de clasa a VIII-a care este predată acum la clasă, elevul trebuie să înceapă deja recapitularea din clasele anterioare. Sfaturile vin de la profesorul Sorin Borodi, de la Liceul Teoretic ”Al. Papiu Ilarian” din Dej, județul Cluj, care a vorbit pentru Edupedu.ro despre modul în care se realizează pregătirea temeinică la matematică a elevilor care vor nu doar să obțină note mari la examen, dar și să rămână cu materia înțeleasă și consolidată. Cunoscut pentru analizele sale privind dificultatea subiectelor de la examenul de Matematică de clasa a VIII-a, din anii 1933 și până în prezent, Sorin Borodi a declarat pentru Edupedu.ro că ținta fixată de părinți și copii – să treacă examenul cu note mari – “tinde să înlăture tot ce pare balast: adică toate acele lucruri conexe materiei de examen, care țin de istoria matematicii, care până la urma urmei aduc farmec disciplinei și umanizează matematica”. Borodi a precizat că elevii de-a VIII-a trebuie să și-l facă aliat, în pregătirea pentru examen, în primul rând pe profesorul de la clasă. “Mi se pare o prostie interdicția pregătirii în particular cu profesorul de la clasă. Evaluarea ține în final de conștiința fiecărui profesor”, a afirmat Sorin Borodi, pentru Edupedu.ro. (Link articol integral: https://bit.ly/2lew0VQ) ȘTIRI PE SURSE: Senatorii sar în ajutorul elevilor: Programul de transport de persoane în județ, corelat cu orarul școlilor/ Remus Vlad Senatul a aprobat în ședința de luni OUG privind transportul de persoane, prin care este stabilită atribuția Consiliilor Județene de a corela programul de transport al persoanelor cu orarul de funcționare al unităților de învățământ, anunță MEDIAFAX. Senatul a adoptat, în calitate de prim for sesizat, proiectul de lege privind aprobarea Ordonanţei de urgenţã a Guvernului nr.51/2019 pentru modificarea şi completarea unor acte normative în domeniul transporturilor de persoane. O nouă prevedere a fost adăugată de Comisia pentru transporturi și infrastructură prin care Consiliile Județene au o nouă atribuție privind transportul rutier județean de persoane: "corelează programul județean de transport cu orarul de funcționare al unităților de învățământ, iar în situația în care nu se poate realiza aceasta, consiliile județene și consiliile locale sunt obligate să asigure transportul elevilor prin curse regulate speciale". De asemenea, senatorii au eliminat atribuția consiliilor județene prin care aprobă tarifele propuse de firmele de transport de persoane. Ordonanța de Urgență a Guvernului elimină transportul rutier județean de călători din sfera serviciilor publice. Astfel, acest tip de transport se desfășoară în regim comercial. ȘCOALA 9: Generația 2019/ Alexandra Țipțer Cine sunt cei care ar putea construi o Românie mai bună și mai diversă? Publicăm o serie despre tineri care credem că ar putea avea un impact asupra felului în care vom trăi pe viitor. Florin Râșteiu 18 ani, membru Forum Apulum, Alba Iulia Florin Râșteiu a început să lucreze la Ghidul Ilustrat al Elevului într-o seară din noiembrie 2018, când venise de la o întâlnire a ONG-ului Forum Apulum care îl motivase. A lucrat timp de o lună la el și a avut 32 de draft-uri pe text, pentru că testa și retesta cu elevii și alți colegi felul în care prezenta drepturile elevilor. Își dorea să o facă foarte simplu, pe înțelesul tuturor. Ghidul, un proiect Forum

Apulum realizat cu susținerea Consiliului Național al Elevilor (CNE), a fost tipărit prima dată pe 8 decembrie 2018, la Alba Iulia, și a ajuns la 6.300 de exemplare și opt lansări oficiale. Acestea au fost împărțite în școli, pentru că „accesul la cunoaștere și la a înțelege drepturile trebuie să fie ceva la îndemâna tuturor”. Pe vremea aceea, Florin era vice-președinte al CNE, după ce fusese timp de doi ani președinte al Consiliului din Alba. Florin a început să facă activism în drepturile elevilor după ce, în clasa a IX-a, fix după ce câștigase Balul Bobocilor, colegii l-au sfătuit să participe la alegerile pentru consiliu. A câștigat în fața colegilor din clasa a XI-a și a XII-a cu o campanie în care își prezenta obiectivele printr-o melodie rap, compusă cu un prieten. După ce s-a redus toată nebunia, nu înțelegea care este rolul lui. A început să învețe singur, să citească legi și regulamente seară de seară și să ceară recomandări de articole celor de la conducerea de atunci: „Nu voiam să fiu unul dintre alții care au funcție, îmi doream să fac treabă, să am o viziune despre educație și despre ce trebuie să schimb”. Pe perioada celor două mandate ca președinte și vice-președinte al celor două Consilii a determinat majorarea burselor de orice tip cu 50 de lei, a făcut plângere la Inspectorat pentru că un profesor a dat nota 1 unor elevi absenți, deși nu avea dreptul, și a luptat ca elevii care au împlinit 18 ani să poată pleca oricând de la școală, doar că a reușit doar la Liceul de Arte din Alba Iulia, pentru că ceilalți directori nu voiau să discute cu el sau îi închideau telefonul în nas. Acum îi sprijină pe colegii de la Comisia Națională de Etică când au dificultăți în educație sau probleme interne. A intrat la Facultatea de Științe Politice din Cluj, deși în clasa a XII-a simțea că nu rezonează cu nicio facultate. „Sunt atâtea lucruri care au nevoie de ajutor aici încât ar fi fost foarte nasol să plec și să las lucrurile în aer.” Vrea să înființeze o filială Forum Apulum la Cluj pentru că își dorește să continue în direcția proiectelor civice. Șerban Suciu 17 ani, club de debate Sophia, co-fondator D.A.C. – Decât AntiCorupție, Sibiu Șerban Suciu este elev la Colegiul Național „Octavian Goga” din Sibiu și, pentru el, școala începe după ce se termină orele. Și-a clădit propriul club de dezbateri în liceu, Sophia („înțelepciune”, în greaca veche), unde a adunat 20 de elevi cu scopul de a-i încuraja să-și spună opiniile. Clubul de dezbateri a prins contur la inițiativa lui și a devenit o nouă materie opțională în curriculumul școlii. Spune că va face asta cât timp va fi în liceu, pentru că meciurile demonstrative de dezbateri cu public la care a luat parte și echipa formată de el i-au dat energie. Chiar au luat locul II pe județ la olimpiada de începători. În prezent lucrează la proiectul D.A.C. – Decât AntiCorupție, realizat în parteneriat cu Direcția Generală Anticorupție Sibiu. Șerban vede corupția ca pe o lipsă de moralitate, ca pe o cale ușoară de a-ți atinge scopurile. De asta își dorește să facă sesiuni de instruire și informare în școli, pentru a-i face pe tineri să conștientizeze fenomenul. Cu banii strânși la Maratonul Internațional din Sibiu, unde a înscris proiectul D.A.C., își dorește să tipărească o serie de ghiduri pe care să le împartă gratuit în licee, care să conțină o parte teoretică și informativă realizat de cei de la DGA prin care să explice formele corupției, cum poate fi combătută și cum se poate acționa pe viitor. Rolul lui Șerban va fi de a prelucra informațiile brute și de a le transmite elevilor într-un mod mai prietenos, sub formă de sesiuni în licee, la orele de dirigenție sau la afterclass-uri. Chiar dacă la început nu a crezut în proiect, spune că profesoara de socio-umane i-a dat încredere. „La început nu voiam să fac pasul ăla, voiam să-l facă altcineva pentru mine”, spune el. „Dar am ajuns să cred în DAC pentru că reprezintă un strigăt, o zguduire. Am luptat cu toate armele, noi ca societate, dar încă există persoane inconștiente și dezinformate. Aș vrea super tare ca generația Y să vadă generația Z ca pe o generație ce va reuși să salveze lumea.” Marian Ignat 19 ani, student la Facultatea de Științe Politice din București, Focșani Pentru Marian Ignat pasiunea de a reprezenta elevii a început de când avea 13 ani și locuia în Adjud, pentru că, spune el, „m-am prins că școala e prea puțin pentru mine”. Nu a câștigat alegerile pentru Consiliul Școlar al Elevilor nici în clasa a VII-a, nici într-a VIII-a, dar o ajuta la proiecte, ca voluntar, pe Irina Novac, președinta de atunci. La 15 ani s-a mutat în Focșani, pentru că îl simțea ca pe un loc în care se poate dezvolta, și a fost, pe rând, reprezentant pe clasă, apoi pe școală și pe județ, dar și implicat în departamentul de presă ori în cel de PR și comunicare. În toată perioada în care s-a implicat și-a dorit să reducă proiectele irelevante și să aducă în oraș unele care aveau o continuitate, nu doar un impact pe moment.

În clasa a X-a, când era vice-președinte al Consiliului Județean al Elevilor Vrancea, a făcut primul proiect individual, pentru că în oraș nu exista nimic cultural pe zona de film. A văzut un call pe Facebook pentru ambasadori ai Super, un festival de scurtmetraje pentru adolescenți, și a aplicat. Apoi a început să coordoneze proiectul, i-a cerut ilustratorului George Roșu să-l ajute cu un afiș, a programat postări online, a făcut promovare pe internet, gif-uri cu secvențe importante din filme și a pus afișe în liceu. Evenimentul a avut loc la Cinema Balada și a strâns peste 200 de oameni, iar unii dintre ei au venit cu prăjituri și sclipici, care dădeau atmosfera de festival. În vara lui 2017 a reușit să aducă în oraș și Grow, un proiect destinat adolescenților, care oferea traininguri pe soft skills: cum să-ți gestionezi banii, cum să ții un discurs, cum să capeți încredere în tine. A vorbit cu cei de la Școala de Valori, care dezvoltau proiectul, și au adus traineri din Brazilia, India, Grecia și SUA. Simte că orașul s-a dezvoltat și că inițiativele lui au reușit să-i motiveze și pe ceilalți să continue proiecte sau să le facă pe ale lor. Își dorește să studieze științe politice, dar nu și-a ales profilul ca să devină politician în viitor, ci pentru că își dorește să înțeleagă cu adevărat domeniul, nu să fie „un simplu părerist”. A aplicat la o facultate din Amsterdam, unde putea să combine materii diferite, care să-i ofere mai multe perspective, de la politici publice la psihologie, dar nu a intrat. Vrea să mai încerce încă o dată, fie la mijlocul semestrului, fie în sesiunea următoare de admiteri, dar până atunci a intrat primul la Facultatea de Științe Politice din București. Își dorește să vadă cum funcționează unele sisteme, ca mai apoi să le îmbunătățească: „Politic nu ține numai de politică, ci ține de modul în care funcționează lumea”. Nicoleta Toporaș 18 ani, fotbalistă ACS Dream Team, București Nico avea 7 ani când a bătut prima dată mingea cu băieții pe stradă și și-a dat seama că e sportul care îi place cel mai mult, pentru că se simțea foarte puternică atunci când era pe teren. Nu a durat mult și și-a făcut din asta un vis: de a ajunge la o echipă de fotbal feminin, unde să existe un meci între fete, pe un teren cum vedea la televizor în reprizele la care se uita de obicei cu mama. Deși s-a înscris din clasa a II-a în echipa de fotbal a școlii, a început să joace la nivel profesionist în urmă cu doi ani, la ACS Dream Team București. Auzise de cursuri de la niște colege mai mici din școala generală, care începuseră antrenamentele, dar în vară, când a încercat să se înscrie, nu exista o echipă de senioare. Peste câteva luni, în septembrie, a primit însă un mesaj prin care era anunțată că s-a înființat o echipă nouă și, dacă își dorește în continuare să facă fotbal, o așteaptă la antrenamente. În prima zi la Dream Team a făcut antrenament adevărat de fotbal, cu încălzire și câteva exerciții de pase prin care antrenoarele să vadă la ce nivel este fiecare. Nico spune că pe atunci știa doar să se joace cu mingea, nu știa fotbal, dar își dorea să învețe cât mai multe. A continuat cu patru antrenamente pe săptămână, cu pregătire fizică pe pista de alergare, dar și cu lucrat pe partea tactică și tehnică pe teren. Participă la competiții și are șapte-opt meciuri în tur și retur, plus turneele, pe post de fundaș central: „Când sunt acolo pe teren și mă lupt cot la cot cu fetele pentru minge, simt că am aripi”. Nico visează să devină jurnalist sportiv, iar în prezent își exersează scrisul prin blogul pe care l-a creat împreună cu alte două prietene și colege din Dream Team. Își dorește să scrie primul articol despre experiența ei ca fotbalistă în România, pentru că simte că poate inspira oamenii prin scris. Este implicată și în Girl Up România, o mișcare de luptă pentru drepturile femeii și egalitatea de gen. Diana Gheorghe 19 ani, fotbalistă ACS Dream Team, București Diana era în clasa a patra când și-a descoperit în totalitate pasiunea pentru fotbal. La școala unde învăța, în fiecare an se organiza o competiție de fotbal între clase. S-a înscris în echipa clasei ei cu ajutorul antrenorului, pentru că băieții n-au acceptat-o de la bun început. Își amintește că a dat golul victoriei într-unul dintre meciuri și cât a contat faptul că s-a simțit apreciată de colegii care n-au avut încredere în ea la început. Înainte să joace la ACS Dream Team, a mers la câteva antrenamente ale unei alte echipe de fotbal feminin bucureștene, dar nu a fost mulțumită de atmosfera de acolo: nu s-a simțit bine alături de colege, iar comportamentul antrenorului față de fete o nemulțumea. Din septembrie 2017, e unul dintre mijlocașii echipei pe care a ajuns să o considere a doua familie. E la ACS Dream Team de la primul antrenament al echipei și a învățat alături de ele câștige, să piardă,

ce reprezintă munca în echipă și satisfacția de a te bucura cu adevărat la un gol. Pe lângă cele patru antrenamente pe săptămână și meciurile în weekend, viața ei se leagă de fotbal și în restul timpului. Fie că e vorba de jucat FIFA, fie că urmărește meciuri la televizor sau scrie despre fotbal pe blog. Nu a văzut niciodată fotbalul ca pe un obstacol, ci ca pe o modalitate de relaxare și de a scăpa de stresul școlii. Știe că indiferent de cariera pe care o va urma – a fost admisă la Facultatea de Psihologie –, nu se va opri din a juca fotbal. Despre Nico și Diana am scris și în decembrie 2018. Silviu Gabriel Timofte 17 ani, membru Brothers in Woods, #dămpedală10000, Iași Când și-a cumpărat prima bicicletă din banii pe care îi primea de la părinți, Silviu avea 10 ani, era deja cercetaș la Centrul local Valea Lupului din Iași, și nu se gândea că va ajunge să pedaleze prin toată țara. Vara trecută, împreună cu alți doi prieteni, au traversat țara cu rucsacul în spate – 1.041 de kilometri, câte 40 de km/zi, de la Mangalia la Negrești-Oaș. Și-au făcut o hartă cu localitățile de pe diagonala țării, traseu pe care l-au și numit Expediția Diagonal, pentru a promova spiritul cercetășesc. Pentru că i-a plăcut experiența, Silviu a văzut proiectul #dămpedală10000 ca o continuare firească. „Pentru mine, să călătoresc cu casa în spate e ca mersul la baie.” Și-a încheiat mediile și a plecat cu două săptămâni înainte să se termine școala, pe o bicicletă roșie Bike4Ride, mult mai rezistentă pentru drumurile lui. Și-a stabilit un traseu de 120 km în fiecare zi, cu plecarea din Iași. Noaptea se oprește ori la sediile de cercetășie din apropiere ori își întinde hamacul, face un foc și se odihnește într-un loc mai liniștit în pădure. Face asta pentru că iubește natura și sportul pentru libertatea pe care i-o oferă și că descoperă țara altfel. Uneori, oamenii pe care îi întâlnește în orașele în care ajunge i se alătură în cursă pentru câteva ore. (Principalul obiectiv al expediției este de a aduna mulți oameni în așa fel încât să pedaleze cumulat mai mult de 10.000 de km, cât parcurge el.) Alteori realizează că poate face orice își propune: să reziste nopților răcoroase, să traverseze munții pe ploaie, să suporte bronzul neuniform sau să convingă poliția că nu vrea să treacă vama sau să comită o ilegalitate, ci doar să se odihnească puțin în cort. Simte și că perioada pe care a parcurs-o singur l-a învățat să se vadă ca pe un prieten și să se asculte mai mult. Silviu e în clasa a XII-a și urmează să dea Bacul, dar nu vrea să meargă la facultate, ci să-și investească timpul și energia în proiecte legate de natură și mediu, împreună cu Brothers in Woods, asociația pe care a înființat-o cu cei doi colegi din Expediția Diagonal. Visul lui este să-i facă pe oameni să-și îmbunătățească relația cu mediul, să realizeze cât de ușor se pot încărca de energie și cât de mult curaj și încredere le poate da natura în a-și depăși limitele.

CURIERUL NAȚIONAL: Alternativele educaţiei şi cerinţele economiei

EVENIMENTUL ZILEI: Elevii fictivi au adus condamnarea a 13 profesori

JURNALUL NAȚIONAL: A început săptămână bobocilor medicinişti