Taller de expresión corporal en el

jardín de Lanús

Primeros días de clase en Inicial Lanús.

El reencuentro con los compañeros

Revista Institucional

DE LOS ALUMNOS - YO HAGO

ZOOM A LA

REALIDAD

ENCUESTA

Pertenecer significa “formar parte de…”, parte de “un nosotros…”, definiciones por demás adecuadas cuando nos referimos a pertenecer o formar parte como en este caso a una Institución Educativa. Nuestro colegio cuenta gratamente con alumnos que son hijos de nuestros egresados. Tal es el caso de Patricia Brisuela, quien cursó con nosotros toda su escolaridad. Transitó desde muy pequeña las salas del jardín de infantes y culminó sus estudios secundarios en nuestra institución. Un día nos volvimos a encontrar hecha toda una mujer trayendo primero a su hijo Tomás, actualmente en 3º grado de Escuela Primaria y un poco después a Santiago, hoy en la sala de 5 años. Sin duda los motivos que generaron la incorporación de sus hijos en nuestra escuela no son otros que un “querer seguir perteneciendo”. Cuando hablamos con Patricia hace unos días, nos contó que es instrumentadora y que tiene dos actividades que son su pasión: la danza árabe y el patín. También recordando su infancia nos hizo referencia a que de muy pequeña le encantaba jugar a la rayuela, al elástico y a la payana con sus amigas del barrio o con su hermano Diego, ex alumno también de nuestro colegio. “Conejito y sus cuentos para la siesta” era el cuento preferido que su mamá sin dudas repetía una y otra vez, al igual que “La pantera rosa” y “Tom y Jerry”, imperdibles a la hora de la merienda. ¡Gracias Patricia por hacer renacer cada día este sentimiento de pertenencia!

REVISTA

MENSUAL

Colegios Eccleston

DE LAS FAMILIAS

El valor de pertenecer

“Desde mi punto de vista la educación en las cárceles va a ser de gran ayuda en la inserción social, pero considero que el trabajo hay que hacerlo antes de que un ciudadano llegue al límite de delinquir. Si bien desde los años ¨´90 existen serios problemas con la educación y fue aumentando la deserción y la no inclusión, ahora habría que educar a los padres para que incentiven a sus hijos a la escolaridad. Tal vez se llega al punto de una delincuencia a partir de una edad tan baja porque los padres no transmiten un valor tan importante como es el estudiar y progresar porque no lo vivieron como experiencia propia”.

Pablo López (alumno de 2º año Profesorado

de Ed. Física Lanús)

TEMA: “Educación y apoyo social, en lugar de “mano dura” Nota publicada el martes 11 de mayo en el diario La Nación

. “Me parece pertinente y estoy de acuerdo en algunos puntos. Si bien muchos de los jóvenes que viven en la calle o que cometen delitos agravados nunca fueron a la escuela o la dejaron antes de finalizarla, hay otros que por problemas familiares o económicos no pueden terminar con sus estudios. En el caso de bajarse la edad de imputabilidad sus aprendizajes se verán atravesados por una vida de castigo y falta de educación, esencial para el niño en los primeros años”. Joana Goch (alumna 2º año Profesorado de

Ed. Física Lanús)

“Creo que el puntapié inicial para resolver la delincuencia juvenil es la educación. También entiendo que los resultados son a largo plazo y también me cuesta imaginar que algún político actual plantee un proyecto donde los elogios se los lleve otro que venga después de él. Otra cosa que propondría no sólo incluir socialmente a los chicos sino también a sus familias, ya que desde ahí, es donde sale la primer educación y por más que nosotros lo incluyamos y lo eduquemos sin nuestra propuesta no tiene una coherencia y una cohesión con la familia y lo social la efectividad de nuestro plan no será completa.”

Leandro Escudero (alumno de 2º año

Profesorado de Ed. Física Lanús)

“Desde mi punto de vista, mi experiencia y el lugar en donde hoy me encuentro formándome como docente, sostengo que la educación es la fórmula más eficaz para combatir la delincuencia juvenil; como bien dice el título el lugar de “mano dura” necesitamos cultivar personas, seres humanos capacitados para mejorar la sociedad, personas capacitadas a la hora de tomar decisiones, con un pensamiento crítico y sobre todas las cosas con ganas de crecer, de pensar y proyectar en un futuro con un mañana mejor. Esto no lo otorga ni el castigo ni la mano dura.”

Rocío Patat (alumno de 2º año Profesorado de Ed. Física Lanús)

“Considero que bajar la edad de imputabilidad podría ser una solución para la delincuencia, pero de esta manera nos estaríamos olvidando o dejando de lado que estamos hablando de niños, que seguramente no están preparados psicológicamente para concurrir a un lugar así. Creo que sería conveniente averiguar la causa por la que un nene puede llegar a robar y hasta matar a una persona cuando seguramente ni debe entender lo que hace. No hay que olvidarse que la educación es un derecho y que los que participamos de la misma lo tendríamos que hacer con consciencia de mejorar y poder formar personas pensante que puedan decidir su futuro.”

Maura Martínez (alumna de 2º año Profesorado de Ed. Física Lanús)

en este número Eccleston Lanús

Eccleston Temperley

+

Inglés

NÚM E RO

M a yo 2 01 0

01

Taller – Secundaria Temperley Número 01 Mayo 2010

Colegios Eccleston

PPRROOFFEE,, TTOODDOO TTUUYYOO

¿Cuánto tiempo hace que dicta la materia Química?

YYaa lllleevvoo sseeiiss aaññooss ddiiccttaannddoo llaa aassiiggnnaattuurraa..

¿Por qué eligió la materia Química a la hora de dictar

clases?

PPoorrqquuee mmee ppeerrmmiittee ddiissppoonneerr,, ccoonnjjuunnttaammeennttee ccoonn MMaatteemmááttiiccaa yy

FFííssiiccaa qquuee ssoonn mmiiss ccaarrrreerraass ddee bbaassee,, ddee uunnaa aammpplliiaa ggaammaa ddee

hheerrrraammiieennttaass ppaarraa aabboorrddaarr eell eessttuuddiioo ddee llooss ffeennóómmeennooss

nnaattuurraalleess yy ttrraannssmmiittíírrsseellooss aa llaass nnuueevvaass ggeenneerraacciioonneess ddee

aalluummnnooss,, ttrraattaannddoo ddee ffoorrjjaarr eenn eellllooss eell mmiissmmoo eennttuussiiaassmmoo yy llaa

ccuurriioossiiddaadd ppoorr llaa iinnvveessttiiggaacciióónn..

¿En qué establecimiento educativo trabajó por primera vez?

MMii pprriimmeerraa llaabboorr ccoommoo ddoocceennttee llaa ddeesseemmppeeññéé eenn llaa EE..EE..MM..NNºº 88

((EEssccuueellaa ddee EEdduuccaacciióónn MMeeddiiaa NNºº 88,, LLuuííss PPiieeddrraabbuueennaa)) ddee

LLaannúúss..

¿De los grupos que usted tuvo en nuestro

establecimiento el año pasado, cual elegiría como el mejor?

EEnn aammbbooss ccuurrssooss ((22ºº HH yy 22ºº EE)) eennccoonnttrréé uunn ppootteenncciiaall

ggrraannddííssiimmoo aa llaa hhoorraa ddee aapplliiccaarr llooss ccoonnoocciimmiieennttooss aapprreennddiiddooss..

AAssiimmiissmmoo,, llooss ggrruuppooss pprreesseennttaabbaann uunnaa ccaalliiddeezz hhuummaannaa

ssuuppeerrllaattiivvaa..

EEnnttrreevviissttaa rreeaalliizzaaddaa aall

pprrooffeessoorr JJuuaann DDoommiinnggoo

FFiigguueerrooaa ppoorr eell aalluummnnoo

LLuucciiaannoo VVaaccccaarroo ddee 33ºº HH..

LA FOTO QUE HABLA

Tercer grado en 1994, bullicio,

cariño demostrado a cada

instante, risas, preguntas, más

bullicio y muchísimas pero

muchísimas anécdotas que

contar...así eran, así los

recuerdo, así permanecen en mi

corazón porque siempre serán

mi primer desafío como

profesora en este querido

Colegio Eccleston.

Por Pamela Alvarez

Hola, soy Silvina Macri, la mamá de Tomás Y Sofía Vincent. Quería contarles que yo de chiquita concurrí al Jardín Eccleston.

En las salitas, teníamos los rincones de juegos donde me gustaba jugar con mis amiguitos, hacíamos dibujitos con témperas, crayones, fibras, fósforos,

también me entretenía mucho jugar con plastilina y era toda una fiesta cuando festejábamos los cumples. Tengo muy lindos recuerdos del Jardín,

estoy contenta que mis hijos vayan al mismo Jardín y hasta, en muchos de los casos, tengan a las mismas maestras, ya que yo fui feliz en dicho establecimiento junto al personal docente.

Una vez que egresé del Jardín, concurrí a la primaria, a la secundaria y luego a la Universidad de Buenos Aires donde me recibí de Contadora Pública,

profesión que actualmente estoy ejerciendo. Mi familia se encuentra formada por mamá, papá, 2 hermanas, 1 hermano, mis hijos, abuela, tíos, primos y sobrinos. Tanto mis hermanos como mis

primos y sobrinos iniciaron el proceso de socialización en este establecimiento. Por todo esto, en nuestra familia, el Jardín está siempre

presente, y por como fuimos y somos tratados y contenidos continuamos confiándoles a nuestros más grandes tesoros, nuestros hijos.

PEINATE - Primer año de primaria de Lanús en el primer día de 2010

Autorretrato

Lo mejor de dar espacio para conocernos, cuestionarnos, descubrirnos e inventarnos es que comprobamos una vez más

que “de poetas y locos todos tenemos un poco. “Si así no lo creen miren lo que escriben nuestros chicos a partir de la

lectura de un poema de Pablo Neruda.

La verdad a mí me gustó mucho. Marcela

Federico Velis 2º B : Algunos siempre nos preguntamos. ¿Cómo somos? Y a veces no sabemos cómo contestarnos, así que…yo,

hoy voy a tratar de describirme: Soy un poco largo de brazos, grande en ojos, tierno en manos, imposible en Historia, cercano a

mis amigos. Distante al egoísmo, aficionado al fútbol, tierno de amores, libre en sinceridad, valiente en el baile, rápido al hablar,

muy arrepentido a veces. Trabajador invisible, rico en alegría, un poco mal educado en casa, simple en el amor, entrometido en

películas. Lento al escribir, horrible en ortografía. Muy enamoradizo, soñador de canciones, loco de la perfección. Brillante en la

alegría, pésimo cantante. Apasionado al amor…

Agustina Pavón 2º B: Cómo decir todo lo que soy. Si soy tantas cosas a la vez. No soy la mejor tampoco la peor, no quiero fingir

tampoco voy a mentir, tan solo soy lo que soy: Simple como pocas, libre como muchas, maleducada cuando me conviene, seria en

el amor, y soñadora en mis proyectos. Pobre de inteligencia, y rica en ideas, líder cuando puedo, enamorada de tu sonrisa

encantadora, abundante de amigos y amiga de quienes confían en mí, alegre en mi vida, loca de amor por él, antojadiza de

chocolates. Gris como cielo estrellado sin luna cuando no estoy contigo, risueña en muchos momentos, fanática del baile, distante

cuando me enojo, amable con mis pares, aficionada al canto. Todo eso soy yo y creo que no voy a cambiar.

Tomás Aguirre 2º B: ¿Cómo describir a alguien si no lo conocen? Yo me conozco así que puedo criticarme, mostrarme, odiarme y

amarme. La verdad no sé qué decirme hoy. Soy creciente de ojos, largo de brazos. Generoso de préstamos. Imposible de

deportes, confuso de lectura, tierno de pies, lento de contestaciones. Aficionado de mi propio espacio. Entrometido en los chismes.

Maleducado con mis enemigos, tímido en las escuelas, horrendo para ordenar, melancólico en los amores, muchas horas para

dormir. Trabajador cuando debo, cobarde en las pruebas , amable de palabras. Libre de conciencia, serio en mis problemas,

soñador por culpa de una persona.

Martín Cejas 2º A: ¿Cómo presentarse y quedar bien? Es como cuando conocemos a alguien (un profesor, un amigo o una amiga)

y no decidimos si darle nuestro nombre o preguntarle por su vida. La mayoría se queda mudo esperando que el otro hable.

Algunos se distinguen por su carácter le ponen ganas tratan de animar al otro. La verdad es que muchos tratan de no equivocarse

y “quedar bien”. Por mi parte, creo ser duro de cabeza, mínimo de piernas, creciente de abdomen, largo de suela, tierno de ojos,

imposible de encasillar, aficionado a la luna, amigo de los perros, mudo de enemigos, horrendo controlador. Discreto entre amigos,

afortunado de desgracias, investigador en la escuela, lentísimo en las frases, resplandeciente en mi casa, un sarcófago para

dormir. Inspector de estrellas, trabajador desordenado, escritor de autobiografías, y, por desgracia, tonto por naturaleza.

Micaela Massara 2º A: Cómo arreglarse cuando estamos mal y queremos estar bien? Es como cuando uno se mira al espejo,

buscando lo bello, pero sigue siendo uno mismo siempre. ¿Cómo somos? La verdad es que vivimos acechándonos a nosotros

mismos, y nos cuesta autorretratarnos. Por mi parte soy o creo ser: duro de entender, mínima de enojos, creciente de risas, larga

de piernas, generosa de amistades, imposible en los dibujos, confusa de amores, tierna de nariz. Aficionada a los animales,

caminante de campos. Amiga de mis amigos, mudo de enemigos, dulce al tratar, arrepentida de mis errores, horrenda mentirosa.

Investigadora de la naturaleza, alegre al hablar, resplandeciente a l escuchar, tranquila para dormir, inspectora de problemas,

trabajadora invencible, persistente, soñadora de imposibles. Amable por compartir y tonta al negar.

Lucas Pajarola 2º A: ¿Entonces, nosotros cómo somos? Por mi parte soy un navegante en la vida, aficionado del amor. Por mi

parte creo ser dulce de ojos, tierno de boca, afortunado de mujeres. Generoso de felicidad, orgulloso por afán, investigador

incansable de los sueños, sincero en mi camino, persistente por padecimiento, activo por naturaleza. Pero en verdad qué pasa

cuando nos vemos reflejados .Tal vez aparece una imagen familiar. ¿Quieren saber quién soy? La verdad es que soy un aprendiz

de la vida, donde mi profesor es, lo que me rodea, eso…soy lo que me rodea.

Florencia Galeano 2º A: Muchas personas en este mundo tienen singularidades diferentes, algunas se lamentan por ellas y deciden

cambiar para su bien; otros no lo logran. Por mi parte creo ser mínima de pies, escasa de panza, creciente de pelo, larga de

brazos, chica de manos, generosa de amistades, imposible de análisis sintáctico, confusa en los amores, tierna de consejos, lenta

de andar, sincera y aficionada a los posters, las revistas y la lengua inglesa, caminante de áreas. Argentina de corazón, amiga de

mis amigos, torpe en el carácter, investigador de lo que me gusta, rápida de contestaciones, dispersa a veces, topo para dormir,

amante de los aviones, valiente en la oscuridad, terror con los insectos. Dulce con mi madre, soñadora, permanente, arrepentida

con la ropa, activa con las bromas, cobarde sin motivo. Tonta de confesiones.

¿Les gustó? Hasta la próxima…Marcela – Secundaria Temperley

Nuestra realidad

Censo 2010 – La importancia de participar.

Se realizará este año el Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas, que

estará a cargo del Instituto Nacional de Estadística y Censos (Indec), según Decreto

67/2010, que establece la obligación ciudadana de responder al censo.

Establece que todos los habitantes de la Nación quedan obligados a responder la

totalidad de las preguntas incluidas en el censo y advierte que quienes no suministren en

término, falseen u omitan la información solicitada incurrirán en infracción y serán pasibles

de multas.

La información que se obtenga del censo será utilizada exclusivamente para los fines

enunciados en la Ley Nº 17.622 quedando amparada en consecuencia, por el Secreto

Estadístico; lo cual nos permite responder con total sinceridad los datos solicitados por el

censista.

El censo reviste la máxima importancia, pues las decisiones y planes de gobierno deben

basarse en un conocimiento preciso de la población en términos de su cantidad y

distribución territorial, sus características demográficas, educacionales, habitacionales,

entre otras.

La recolección de los datos se efectúa a través de la entrevista directa y las preguntas

que contiene el censo, según el año 2001, fueron:

Parentesco o relación con el jefe del hogar o familia - Sexo –Edad - Estado conyugal -Años

de matrimonio - Hijos - Lugar de nacimiento - Lugar de residencia habitual - Lugar de

residencia anterior - Alfabetismo - Asistencia escolar - Nivel de instrucción - Especialidad

o carrera cursada - Condición de actividad económica - Categoría ocupacional - Ocupación-

Profesión - Rama de actividad económica - Jubilación o pensión - Cobertura de salud -

Discapacidad - Origen étnico – entre otros datos.

El artículo 19 del decreto establece como fecha para la realización del operativo censal

el día 27 de octubre de 2010, revistiendo dicho día carácter de Feriado Nacional.

Prof. Nora B Corsini – Secundaria Temperley

PODIO

The best character in the story is Robin Hood because he fought against unjustice.He also respected and protected the poor , the old and women and

children.Robin and his outlaws wanted to take from the rich,greedy and cruel noblemen their money and jewelery and give it to the poor.

El mejor personaje de la historia es Robin Hood, porque luchó contra la injusticia. El también respetaba y protegía a los pobres, los ancianos y las mujeres. Robin y

sus forajidos deseaban robarles a los ricos, codiciosos y crueles señores su dinero y joyas y dárselo a los pobres.

By GAUNA, Valentina - FLOR, Ramiro - PAVÓN, Micaela

Personaje elegido de los libros leídos en inglés – Departamento de Inglés Eccleston

Temperley

“Aparte de Belgrano, Sarmiento y San Martín, Mercedes Sosa porque su música alcanzó el corazón de muchísimas personas”. Celeste y Tamara. “José Hernández porque creó el Martín Fierro para representar las cosas

argentinas”. Belén y Antonella. “Eva Perón, Fangio y Maradona, el mejor jugador del mundo”. Tomás.

“Carlos Gardel. El que escucha decir su nombre lo relaciona con el tango”. Victoria y Agustín.

“Alfonsín y Favarolo fueron reconocidos por su honestidad”. 2º Secundaria Básica Temperley

La Patria…

“La siento mía cuando todos los adultos tienen un trabajo digno y los pequeños una educación”. Leyla.

“Para nosotros la Patria es el pueblo argentino, un orgullo nacional”. Federico e Ignacio.

“Para nosotras es nuestro hogar”. Soledad y Agustina.

YO OPINO

“Me siento argentino cuando…

“…realizamos las costumbres de mi país, me reúno con mi familia y celebro las fiestas patrias”. Lara y Florencia.

“…nuestros abuelos nos cuentan historias de su niñez”. Mica y María Agustina.

“…hay crecimiento social y la gente ayuda a los que menos tienen”. Carolina y Rocío.

“…tomamos unos mates y compartimos el asadito de los domingos”. Martín y Facundo.

“…miramos un partido de fútbol con amigos y festejamos los goles”. Agustín y Santiago.

“…vemos los progresos que fue logrando la República Argentina a lo largo de los años; cuando entonamos las estrofas del Himno”.

Daniela y Solange.

“No me gusta ser argentino cuando…

“…miro el noticiero y veo tanta inseguridad”. Juan.

“…vemos que existe el egoísmo, la muerte y el robo mientras los que gobiernan hacen dinero y viajan. ¿A dónde quedan nuestros

derechos?”. Luz y Agustina.

“…vemos en nuestro país reflejada la pobreza, gente asesina y violadores. Todos critican en televisión pero, ¿cuándo llega el fin?”.

Matías y Tomy.

“…el gobierno no resuelve los problemas a los que somete a la sociedad. Cuando el ambiente se deteriora y nadie hace nada”.

Argentinos Inolvidables…

PUNTOS DE VISTA

Los contactos de las redes sociales… ¿son mis amigos?

-Los de Facebook sí. Lo uso para saber cómo están, y para mantener mis

contactos de las vacaciones. Lo mantengo actualizado cada día. Busco

parientes y lo que más me gusta es jugar con otros al Pet Society.

-Cuando vuelvo del cole y hasta que vuelven mis papás tengo permiso para

jugar al Pet con mis amigos. También busco gente con el apellido de mis

papás en otros lugares.

-Sí, son mis amigos porque nos contamos cosas y compartimos las fotos.

-Tengo permiso para el Facebook, y mi mamá sabe la contraseña. Las fotos

las tengo que subir si hay un grande en casa. Igual me divierto jugando con

mis amigas.

-Yo tengo un montón de amigos, y los amigos de mis amigos también

pueden ver mis fotos y muro. Yo subo todas las imágenes sola y hago un

montón de tests para que mis amigos también los hagan. A mí me encanta,

se me pasa el tiempo rápido con la compu. También hablo mucho por msn.

(Respuestas de alumnos de 5º y 6º Primaria Temperley)

AYER

200 años de la Revolución de Mayo (foto)

¿Por qué el Bicentenario tiene tanta importancia? ¿Es sólo un aniversario

más?

Pensamos que se toma el 200 como un número simbólico y se aprovecha

para reforzar todos los valores y hechos que el país elige resaltar para

seguir construyéndose. Las ideas políticas y económicas previas a 1810, la

decisión de decirle no a Napoleón Bonaparte y el gobierno francés, mientras

que por un lado se mantenía fidelidad al rey Fernando VII y por el otro

decidíamos sin consultar a nadie.

Además del costado histórico, se identifican personajes de la ciencia, de

la cultura, hombres y mujeres del arte, el deporte, la educación; que desde

su lugar y su obra también construyen país.

Es decir, reforzar la idea de que a la Argentina la hacemos día a día,

entre todos.

CONTRAPUNTO

EEnn aallzzaa

El aspecto positivo que rescatamos fue que a

lo largo del último mes hemos visto una gran cantidad de películas, entre las cuales

destacamos “Escritores de la libertad”, con la cual aprendimos que con paciencia y

dedicación todo se puede lograr por más imposible que nos parezca.

EEnn bbaajjaa

El aspecto negativo que sobresale es “Expedición Atlantis”, película destacada por

su contenido novedoso que al mismo tiempo nos pareció aburrido.

Por los alumnos de 3º N. Agradecemos la

colaboración del profesor Fernando Siri.

TOMANDO NOTA Cultura

Historia del Teatro Colón

El teatro Colón de la ciudad de Buenos Aires es considerado uno de los mejores teatros

del mundo. Reconocido por su acústica y el valor artístico de su construcción.

El Teatro Colón es uno de los puntos turísticos más visitados de la ciudad de Buenos

Aires. El actual edificio está ubicado en pleno centro de nuestra ciudad, y fue inaugurado

el 25 de mayo de 1908, con la ópera Aída de Giuseppe Verdi, a cargo de la Gran

Compañía Lírica Italiana.

El primer arquitecto de esta extraordinaria obra fue Francesco Tamburini. Luego de su

muerte, el proyecto fue continuado por su socio, el arquitecto Víctor Meano, quien fue

asesinado; el gobierno encargó al belga Jules Dormal que acabe con la obra.

Desde 1908 hasta 1925, el teatro fue dirigido por un sistema de empresas

concesionarias ligadas con la Municipalidad de Buenos Aires, quienes determinaban sus

obligaciones artísticas y financieras. Este sistema implementado no dio resultado, ya que

el público exigía un repertorio que abarcara más que el italiano.

En 1937, se creó la escuela de la Ópera del Teatro Colón, que luego pasó a llamarse

Instituto Superior de Arte del Teatro Colón, que contó con grandes maestros como

Alberto Ginastera, Enrique Sivieri y Michel Borovsky.

En 1961, se incorpora al teatro La Orquesta Filarmónica de Buenos Aires, que participó en

los espectáculos de ballet.

En 1990, se creó un centro de experimentación con el fin de promover las actividades

artísticas de vanguardia.

Grandes figuras nacionales e internacionales de la danza, la música, la actuación y la

composición actuaron en ese escenario.

A partir de 2007, el Teatro Colón comenzó a ser restaurado. Ansiosamente aguardamos

su pronta reinauguración.

Florencia Cione – Secundaria Temperley

Literatura Cuando estuvimos trabajando con cuentos

policiales vimos una película Leímos historias

de Sherlock Holmes y muchos cuentos con

muchas pistas…

Aprendimos que había policiales

detectivescos y negros..

Nos sorprendimos con los finales…como el de

Interceptado…un cuento de P De

Santis…También con la locura de Orbe que

se cree un planeta.

No esperábamos encontrar policiales en una

película animada.

Nos tomaron oral de Literatura…parecía

difícil pero de a dos resultó más fácil y hasta

inventamos otros finales.

Ahora estamos más atentos a los detalles de

los personajes, los lugares, y la anticipación.

Ahora queremos leer cuentos de terror y ver

películas poco comunes…

Caro Fernández, Eliana Barrios, Belén Tallon

Ferro, Bianca De María, Alana Bulacio -

Primer año secundaria básica Temperley

(Prácticas del Lenguaje)