ko’ox xookVA M O S A L E E R . . . D E E D U C A C I Ó N

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31 DÍAS/31 ACCIONES En el mes de diciembre

ARTÍCULOEl Legado Educativo de Felipe Carrillo Puerto

FOTOREPORTAJEVamos a aprender maya* Traducción en Maya * Traducción en Maya

REPORTAJELeyendo que es gerundio

DIRECTORIORolando Zapata Bello

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO

Víctor Caballero DuránSECRETARIO DE EDUCACIÓN

Miguel A. Cocom MayénCOORDINADOR EDITORIAL

Alicia Villegas BlancoSUPERVISIÓN DE EDICIÓN

Verónica García RodríguezOrlando Rodríguez

COLABORACIÓN ESPECIAL

José M. Tec TunHéctor Cimá Cabrera

Milner Rolando Pacab AlcocerTRADUCCIÓN EN LENGUA MAYA

Estefani A. Hernández PérezDISEÑO EDITORIAL Y DISEÑO GRÁFICO

Jaime Escalante AndradeILUSTRACIÓN Y DISEÑO GRÁFICO

Claudia Novelo AlpucheAntonio Espadas López

FOTOGRAFÍA

CONTENIDO

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LA RESEÑA

FOTOREPORTAJE

REPORTAJE

Fotoreportaje en lengua maya

Reportaje en lengua maya

segeycs

SegeyCS

educacionyucatan

Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán

www.educacion.yucatan.gob.mx

03 EDITORIALVíctor Caballero Durán

04 NUMERALIACifras, números y cuentas SEGEY

08 INFOGRAFÍAEscuelas de Tiempo Completo

06 31 DÍAS/31 ACCIONESEn el mes de diciembre

09 ARTÍCULOEl Legado Educativo de Felipe Carrillo Puerto

Títulos de la Unidad Editorial de la SEGEY

Vamos a aprender maya

Leyendo que es gerundio

Vamos a aprender maya

Leyendo que es gerundio

2 2 SABÍAS QUE......el 9 de marzo de 1868...

PP. 06-07

PP. 14-17

PP. 18-21

30 DÍAS/30 ACCIONES

FOTOREPORTAJE

REPORTAJE

ko’ox xookVA M O S A L E E R . . . D E E D U C A C I Ó N

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Licenciado en Derecho, orgullosamente yucateco, hijo, esposo, padre, amigo, docente universitario, aficionado al cine y al deporte.

VÍCTOR CABALLEROSecretario de Educación

urante estos tres meses como secretario de Educación estatal, he constatado aún más de cerca el compromiso incansable

de docentes que muchas veces ponen más de lo que les corresponde para hacer bien su tarea; también, he comprobado el apoyo y respaldo de los padres de familia para asegurar que sus hijos reciban una educación de calidad; y por supuesto, he confirmado el talento y dedicación de cientos de miles de alumnos que diariamente se dirigen a sus aulas con la certeza de un mejor futuro. Todos queremos que a Yucatán le vaya mejor, y estamos absolutamente convencidos que la educación es el mejor vehículo para transitar esa ruta. Con esa certeza hemos puesto -y seguiremos poniendo- manos a la obra.

Así, en esta época en la que concluye 2015 y comienza un nuevo año, reconozco el trabajo de todos quienes participan en el proceso educativo. En las últimas semanas hemos conformado una sólida alianza para impulsar que nuestros planteles cuenten con mejores instalaciones, los procesos administrativos sean más ágiles y la escuela se posicione en el punto central del modelo educativo.

EDITORIAL

ViCaballeroD

vicaballerod

vicaballerod

Una educación de calidad requiere de acciones de calidad en cada uno de sus frentes. Lo tenemos claro en la SEGEY y vamos a continuar propiciando que la Secretaría esté al servicio de planteles, supervisores, directores, docentes, alumnos y padres de familia.

Este segundo número de la revista Ko’ox xook refleja esa visión. En sus páginas podrás encontrar las principales acciones del mes, los datos más importantes, así como entrevistas y reportajes de quienes hacen posible que la educación sea el eje articulador del bienestar en Yucatán.

Mis mejores deseos para este 2016. Nos falta mucho por hacer, pero somos muchos quienes vamos a seguir haciendo que las cosas buenas sucedan.

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97.96% primeros planteles beneficiados con el Programa Escuelas al CIEN.

fue el porcentaje de cumplimiento de los docentes yucatecos en la Evaluación de Desempeño Docente.

alumnos de primaria participaron en la fase estatal de la Olimpiada Nacional Escolar.

computadoras entregadas desde el inicio de Bienestar Digital.

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escuelas recibirán trabajos de mantenimiento y conservación a través del Programa Empleo Temporal.

21 municipios del estado recorrió el secretario Víctor Caballero en gira de trabajo de octubre a diciembre de 2015.

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+ 300 664

Yucatánentidades con mayor reducción de abandono escolar en bachillerato.

alumnos de educación básica y media superior salieron de vacaciones decembrinas.primeros planteles beneficiados con el Programa Escuelas al CIEN.

destinó la Segey a pagos de aguinaldo y prestaciones.

contratos renovados a intendentes para mayorcerteza laboral.

alumnos de preescolar y primaria participaron en el Concierto Estatal de Villancicos en Lengua Maya.

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Palabra: AtenderSin.//Kalan máak.

(Idioma Maya)A.B...Z TS’AA ÁANTAJ

Se enciende el árbol de Navidad en las instalaciones de la Segey, en presencia de docentes, administrativos y alumnos de preescolar.

Entrega del techado de la cancha de usos múltiples e inauguración de la biblioteca y edificio administrativo del plantel Mérida III del Conalep.

La Dirección de Educación Especial de la Segey presente en la Expo Inclusión 2015, con un stand de actividades, juegos y productos.

En Izamal, se entregan 897 computadoras del programa Bienestar Digital a estudiantes de Telebachillerato, del Cobay y Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario.

En escuelas de Mérida, Oxkutzcab y Umán se anuncian recursos del Fondo de Aportaciones Múltiples a diversos planteles del sur del estado.

En Yucatán, se lleva a cabo el I Congreso Nacional de Calidad Académica y Trabajo Colegiado, que identifica y reconoce las buenas prácticas docentes.

Inicia el Programa Bienestar Escolar en su etapa invernal, a través del cual se entregan 224 mil chamarras a alumnos de primaria.

Visita a la secundaria federal número 4 “Silvia Nelly Cuevas Aguilar”, para constatar los trabajos de la construcción del domo para la plaza cívica.

La escuela primaria “15 de mayo”, ubicada en la colonia Juan Pablo II, se suma al programa Escuelas al CIEN.

Se aprueba por unanimidad otorgar la presea “Pánfilo Novelo Martín” a la maestra Effy Luz Vázquez, por sus aportaciones a la enseñanza de la lengua maya.

Atendiendo una solicitud realizada por estudiantes de la secundaria “Nueva Creación IV”, el secretario Víctor Caballero Durán entregó a la alumna Darci Uc una computadora especial para personas con discapacidad visual.

Víctor Caballero Durán participa en el “Seminario de proyectos de intervención e investigaciones para combatir la obesidad y sobrepeso infantil desde las políticas públicas y la educación”, donde comparte los avances en la entidad.

Se entregan tarjetas del programa Escuelas de Excelencia a 22 planteles de los municipios de Acanceh, Mérida, Tecoh, Tixkokob y Tixpéhual, con una inversión de más de 10 millones y medio de pesos.

Se lleva a cabo la Fase Estatal de Atletismo y Ajedrez de la Olimpiada Nacional Escolar de Educación Básica 2015-2016.

En el municipio de Mérida, se supervisan los trabajos de rehabilitación en las primarias “Luis Donaldo Colosio Murrieta” y “Francisco J. Mújica”.

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Palabra: BienestarSin.//Ma’alob áantaj.

(Idioma Maya)B.C...Z MA’ALOB KUXTAL

El subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, destaca que Yucatán se encuentra dentro de las 10 entidades con mayor reducción de abandono escolar en bachillerato, pasando del 20 -14 por ciento en los últimos 3 años.

En el Centro de Convenciones Siglo XXI se l leva a cabo la tradicional posada de la Segey, con la participación de empleados administrativos, supervisores, jefes de sector y directores.

Con apoyo de la sociedad civil es posible entregar 3 mil 500 juguetes a niños de los Centros de Atención Múltiple (CAM).

En el municipio de Tetiz se inaugura el techo de la cancha y el comedor de la primaria “Luis Donaldo Colosio Murrieta”.

Quince escuelas de primaria participan en el III Encuentro Estatal de Concursos de Villancicos y Cantos Navideños “Sonrisas de paz y alegría en los corazones 2015-2016”.

Se anuncia el inicio de los trabajos de construcción de la primera etapa de la Universidad Politécnica de Yucatán (UPY), con una inversión superior a los 100 millones de pesos.

Se realiza el último proceso de pago a trabajadores que aún no habían recibido sus incentivos como tutores y asesores técnicos pedagógicos.

Se presenta el primer número de la publicación electrónica Ko’ox Xook, elaborada por la Coordinación de Comunicación Social de la Segey, que tiene por objeto difundir las historias de éxito que se escriben en las aulas del estado.

Visita al Centro Estatal de Bellas Artes para definir el programa de actividades de los festejos de sus 100 años.

En la explanada de la SEGEY se lleva a cabo el Concierto Estatal de Villancicos en Lengua Maya, con la participación de 300 alumnos de Educación Indígena.

En la escuela “Luis G. Monzón” se anuncia la construcción del domo de la Plaza Cívica; y en la primaria “Antonio Bustillos Carrillo” se supervisan trabajos del programa Escuelas al CIEN.

Supervisión de infraestructura en el preescolar “Venustiano Carranza”, de Telchaquillo, Tecoh y en la secundaria número 76 “Joaquín Ancona Albertos” del municipio de Xocchel.

El Programa Empleo Temporal (PET) beneficia a 75 planteles de colonias y comisarías de Mérida con trabajos de mantenimiento y conservación para brindar espacios de calidad a los estudiantes.

En gira de trabajo, el secretario Caballero Durán conoce el proyecto “Los Nuevos Alquimistas” en la escuela primaria “Nachi Cocom” ubicada en Akil, ahí entrega computadoras, pintura, libreros para biblioteca y 20 botes de pintura.

Comienzan las vacaciones de invierno para más de 521 mil alumnos de Educación Básica. En Samahil, se anuncia el techado de

la cancha de usos múltiples en el jardín de niños “Ermilo Abreu Gómez” y de la plaza cívica de las primarias “Felipe Carrillo Puerto” y “Emiliano Zapata”.

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Cobertura en Yucatán

Las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) son escuelas públicas de la educación básica que extienden la jornada escolar; sus objetivos son mejorar los resultados educativos, fortalecer el desarrollo del currículo,

propiciar el logro de aprendizaje con calidad en un marco de equidad, y atender las dificultades y necesidades educativas de todos los alumnos que asisten a ellas.

escuelasde tiempocompleto

550 406144Escuelasde tiempocompleto

Escuelassinalimentación(6hrs) j.a.

Escuelasconalimentación(8hrs)

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Municipios atendidos

Localidades atendidas

Municipios atendidoscon alimentación

Escuelas ubicadas enmunicipios en laCruzada Nacional Contrael Hambre

Niveles Educativos

INICIAL 37

PRIMARIA 452

SECUNDARIA 60

ESPECIAL 1

154 ESCUELAS INDÍGENAS

| INFOGRAFÍA

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C.D...Z

| ARTÍCULO

Palabra: Carrillo.Sin.//Balak’ che’, P’u’uk.

(Idioma Maya)BALAK’

E L L E G A D O E D U C AT I V OD E F E L I P E C A R R I L L O P U E R T O

“Yucatán es tierra de maestros, maestros que hoy están proponiendo, innovando y llevando a sus alumnos a

construir nuevos conocimientos”.

Víctor Caballero Durán

Discurso pronunciado por el Secretario de Educación Estatal, Víctor Caballero Durán durante el XCII Aniversario Luctuoso de Felipe Carrillo

Permítanme iniciar mi mensaje recreando, a partir de una de las voces más emblemáticas de Yucatán, lo que sucedió aquí, en este mismo lugar, hace 92 años:

“Un teniente vino a ordenar a los choferes que adelantaran sus vehículos y los acomodaran de frente al paredón, y que prendieran los fanales para iluminar la escena que se iba a producir en unos instantes más. Los vio permanecer de pie unos segundos, y luego encogerse, doblarse, al tiempo que sonaba la descarga cerrada del pelotón de soldados. Ni una palabra habían dicho, ni una protesta.”

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“Y se quedaron tendidos, con una expresión profundamente contemplativa, como si estuvieran mirando hacia arriba. Por un minuto, ocurrió el silencio más absoluto, y el aire sopló levemente. El cielo había tomado, con las primeras luces, una coloración rosácea, que comenzó a difundirse. La tierra dejó ver, con la luz, el rojo de la sangre muerta, la quietud del aire muerto, las rugosidades de la tierra muerta.”

Estos pasajes que acabo de mencionar son los últimos fragmentos del libro “La tierra enrojecida”, de Antonio Magaña Esquivel. Fragmentos que nos permiten imaginar la escena ocurrida en este lugar, en este Cementerio General de Mérida. Hechos acaecidos la madrugada del 3 de enero de 1924.

a vida de un grupo de hombres, entre los cuales destacaba Felipe Carrillo Puerto, terminó aquel

día. Vidas que fueron apagadas pretendiendo ocultar la nueva dinámica social que marcó su gobierno en sólo 20 meses.

Pero los aquí presentes sabemos que no pudieron silenciar los ideales del gobernador depuesto. Sabemos muy bien que aquellos disparos no lograron silenciar las diferentes expresiones y anhelos que ya habían iniciado. Expresiones de justicia social que jamás pudieron ser calladas en esta tierra. Las balas jamás pueden apagar los clamores de libertad y equidad.

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Felipe Carrillo no murió realmente el 3 de enero de 1924, porque las personas que dejan un legado y que tenemos presentes todo el tiempo, no mueren realmente.

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D.E...ZPalabra: DocenteSin.//Máax ku ka’anbesaj.

(Idioma Maya)MÁAX KU KA’ANSAJ

Ese día no murió la lucha revolucionaria, no murió la defensa por el Pueblo Maya, no murió la búsqueda de más espacios de participación y oportunidades para las mujeres. Y por supuesto, ese día no murió el ideal posible de construir un Estado de bienestar para toda la población. Felipe Carrillo Puerto no murió, porque sus ideales, sus propósitos y su lucha viven en el actuar cotidiano de los que hoy conducen los destinos de Yucatán. Todos recordamos al “Prócer de Motul” por sus obras y acciones revolucionarias que han permanecido como punto de referencia histórica y social.

Yucatán retoma en el presente esa expectativa y la conjunta con la gran oportunidad histórica que plantea la misma Nación. El Yucatán de hoy retoma esa visión, creando y mejorando los espacios educativos, artísticos y deportivos donde verdaderamente las nuevas generaciones puedan desplegar todo su potencial.

El Yucatán del presente le apuesta a una nueva Universidad Politécnica, que se convertirá en el símbolo de un polo de innovación que mira hacia el futuro con certeza y esperanza. Una institución de estudios superiores que será el semillero de hombres y mujeres talentosos que contribuirán a conquistar el futuro a través de la innovación y las nuevas tecnologías. Cumpliendo así, el Gobernador Rolando Zapata nos muestra la misma visión que tuvo hace casi 100 años Carrillo Puerto de construir nuevos espacios para las nuevas generaciones: “Tantas escuelas como sean necesarias”.

Hoy, el gobierno de Rolando Zapata está construyendo el futuro, sentando las bases de un ecosistema que impulse el desarrollo productivo orientado a consolidar la economía del conocimiento; apostando al talento innato de nuestra gente. El Yucatán de hoy se prepara con nuevos modelos educativos, con el objeto de capacitar a las nuevas generaciones de cara al nuevo Yucatán al que aspiramos.

Prepararnos en tecnología, en investigación y en la aplicación de conocimientos para que el gran capital humano de Yucatán, cuente con las herramientas necesarias para seguir construyendo el Estado de bienestar por el cual trabajamos cada día. Hoy, nuestro estado transita hacia una nueva fase en la inversión del gran capital humano.

Es tiempo de empezar a proyectar nuestro propio legado: el legado del bienestar. Un legado que hace más transparente la impartición de justicia. Un legado que nos muestra madurez

en las decisiones que acuerda el Congreso del Estado. Un legado que nos muestra una visión responsable en los legisladores que buscan gestionar en el Congreso Federal la asignación de

mayores recursos para la entidad.

Es cierto, vivimos el legado de Carrillo Puerto, un legado que da la luz y sienta el ejemplo de lo que debe ser un buen gobierno que trabaja con la justicia social como ingrediente esencial. Y hoy, en los albores de este nuevo año, su memoria se sigue honrando con hechos y con acciones muy concretas.

Carrillo Puerto, como gobernante, tuvo una visión integral de la prosperidad de los habitantes del estado. Él sabía muy bien que el desarrollo de una comunidad tiene como origen, la educación de sus integrantes. Y por eso, tuvo la visión de crear un espacio de nivel superior que formara el capital humano que apuntalara la productividad del Yucatán de esa época.

Esa es la forma en que se va construyendo la aportación responsable de cada uno de los integrantes de los poderes. De manera que el trabajo de todos se conjunte para alcanzar los grandes objetivos de Yucatán. Vamos por una buena ruta.

Y así como Carrillo Puerto promovió en su momento la alfabetización en todo el territorio; en este momento, ya contamos con servicios de Educación Indígena en inicial, preescolar y primaria, así como de Bachillerato Intercultural en los lugares más apartados de la entidad.

Así, en los planteles educativos uno puede escuchar voces con la convicción de que sí somos capaces de contar con una mejor educación. Disponemos de una gran herencia para hacerlo posible y oportunidades presentes para impulsar todas y cada una de estas voces.

Hace 92 años, el Benemérito de Yucatán se atrevió a impulsar un nuevo modelo educativo con métodos pedagógicos acordes a los contextos rurales de ese momento. Hoy, el Gobernador Zapata Bello se atreve a colocar de nueva cuenta a la escuela en el centro del sistema educativo; colocando a la educación como el eje articulador del desarrollo y propiciando que todos seamos parte de ese proceso.

Y en esa ruta del bienestar, como bien lo ha señalado el Gobernador Zapata Bello, la educación es la piedra angular. Educación que es pilar tanto para el Gobierno de

la República, como para el Gobierno Estatal.

Al igual que ayer, actualmente el Presidente Enrique Peña Nieto tiene muy claro que la Reforma Educativa es la vía más importante para articular una oportunidad real de desarrollo. El Presidente de la República sabe que nuestro país solo alcanzará el pleno desarrollo en la medida que se fortalezca el capital humano y preparando a las nuevas generaciones con mejor educación.

DISCURSO VCD | EL LEGADO EDUCATIVO DE FELIPE CARRILLO PUERTO>>>

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E.F...ZPalabra: EnseñarSin.//Ka’ansaj, e’esaj.

(Idioma Maya)KA’ANBESAJ

Así, en este nuevo modelo educativo que estamos impulsando contamos con escuelas más autónomas. Escuelas donde autonomía significa mayor participación de maestros y padres de familia en los procesos educativos. Escuelas donde cada ciudadano tenga la misma oportunidad para el éxito y cada niño tenga la misma oportunidad de recibir una buena educación.

Hace unos días, en la escuela primaria Luis Donaldo Colosio Murrieta del municipio de Tetiz, escuché una voz que define de manera clara la educación a la que aspiramos, y que ya estamos construyendo: “La educación por sí sola no transforma al mundo, pero si nos cambia a los que verdaderamente podemos transformarlo”. Esa frase nos la compartió una alumna de tercer grado de primaria, Julissa Asunción Koyok Poot, digna heredera del Pueblo Maya.

Carrillo Puerto entendió que Yucatán era maya. Lo entendió desde joven, cuando aprendió a hablar la lengua originaria de esta tierra, en los mismos pueblos y comunidades. Ese amor por el pueblo le ayudó a entender profundamente lo que sentían y expresaban en su lengua original. Sabía que el futuro de Yucatán pertenecía a los mayas, porque Yucatán es maya. Hoy, les invito a retomar este pensamiento del mártir de Motul como propio. A reconocer esta sabiduría que nos rodea y que nos es compartida de manera cotidiana.

El presidente Enrique Peña Nieto nos ha llamado a cerrar filas ante las Reformas que permitirán la modernización de México. El Gobernador Rolando Zapata Bello nos ha convocado a redoblar esfuerzos, para construir el Yucatán que heredaremos a la siguiente generación. Retomando sus voces, los invito a no caer en las inercias. Felipe Carrillo Puerto se atrevió a innovar en su administración, y siguiendo su ejemplo, el gobernador Rolando Zapata Bello se atreve a hacer las cosas de forma diferente.

En Yucatán, los servidores públicos nos conducimos con buena voluntad, responsabilidad y cercanía con el pueblo, que es quien manda. Nos conducimos respetando a las diferentes expresiones organizadas, ciudadanos que ven el valor de lo que podemos alcanzar juntos y se suman.

La unidad, plural, crítica, democrática, siempre será la clave del desarrollo. Queremos que Yucatán despierte, y tome el lugar que le corresponde en la economía global. Queremos que Yucatán se ponga en movimiento y que nunca se detenga. A nombre de los tres poderes del Estado, hoy los invito a continuar el legado de Carrillo Puerto. Los invito a atreverse a innovar para transformar al estado y se fortalezcan los cimientos que ya tenemos.

Tenemos raíces para ser una entidad productiva, competitiva y en la que se siga generando un mayor dinamismo económico. Tenemos a un Gobernador que tiene el reconocimiento de la gente, por sus resultados y cercanía; y esto lo coloca como el mejor calificado del país. Y tenemos ese legado de Carrillo Puerto, que hoy nos permite ver siempre hacia adelante. Lo podemos ver a partir de nuestro trabajo, de lo que somos capaces de hacer; nuestras aspiraciones, nuestras metas.

Amigas y amigos, sólo los grandes hombres nos pueden convocar a trabajar más, a esforzarnos más, a concretar proyectos, a creer en que sí se pueden obtener los frutos de lo que trabajamos día a día.

Carrillo Puerto definió desde el inicio de su gobierno que “no quería tregua en el trabajo, no quería tregua en el esfuerzo” y no quería tregua hasta alcanzar lo que llamó “el bienestar verdadero del pueblo de Yucatán”. Definitivamente, Carrillo Puerto fue un punto de inflexión que marcó un antes y un después en la actuación de los gobernantes del estado.

Un antes y un después dejando a un lado las diferencias que de fondo son irrelevantes, y poniendo énfasis en las causas comunes, en la identidad profunda que nos hace ser orgullosamente yucatecos. Hoy, los invito a unirnos en torno a ese legado. Porque unidos somos más fuertes. Unidos somos exitosos. Porque sabemos que unidos, nos va a ir mucho mejor. El futuro de Yucatán está en nuestras manos. Sumemos fuerzas para construir el ideal de un bienestar que sí es posible. Sumemos fuerzas para Yucatán y su destino.

Sólo los grandes hombres pueden apostarle con certeza a la educación y a la preparación de los jóvenes para que estén listos, no sólo para la vida y el trabajo, sino para forjar un brillante futuro para la comunidad. Sólo los grandes hombres nos pueden llevar a esforzarnos por el desarrollo y bienestar anhelados. Sólo los grandes hombres nos pueden guiar por la ruta correcta.

Los tres poderes del Estado tenemos claro que en Yucatán se respetan los derechos de todos. Y lo tenemos claro porque así nos lo enseñaron nuestros maestros. Y con esa enseñanza, preservamos y seguiremos contribuyendo al aseguramiento de los derechos de los maestros, porque éstos son intocables.

En ese marco, es necesario reconocer el gran esfuerzo que realizan los docentes en nuestro estado. Porque la población tiene que saber todo el esfuerzo que hacen para que sus escuelas avancen. En nuestro devenir histórico, los educadores de Yucatán han formado a generaciones enteras en nuestras comunidades. Esos mismos maestros son quienes hoy, quieren proponer e innovar en la práctica educativa.Y proponiendo e innovando, ya están llevando a sus alumnos a construir nuevos conocimientos; conocimientos significativos que realmente los motiven a seguir preparándose para ser socialmente útiles.

Hoy, sabemos que las escuelas son mucho más que paredes y techos. Son comunidades de aprendizaje. La mejora educativa tiene que sentirse, vivirse en la escuela; por eso, es el centro del proceso educativo.

Yucatán es tierra de maestros, maestros que fueron los agentes de cambio en el modelo revolucionario de Salvador Alvarado y Felipe Carrillo Puerto. Maestros que organizaron las instituciones que ya están cumpliendo 100 años.

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El Teatro Regional en el aula

Autor: Effy Luz Vázquez LópezPaís: México

Género: Material didácticoAño: 2014

Páginas: 188

La maestra Effy Luz Vázquez, recipiendaria de la medalla Pánfilo Novelo 2016 y formadora de una vasta generación de maestros, nos ofrece en este libro un material que motivará a cualquier docente a usar los guiones teatrales como ejercicio literario y gramatical en las aulas. Fomenta la “lectura de atril” para fortalecer el uso de la voz alta e induce a jugar con las palabras al recrear situaciones cotidianas del entorno regional y ofrece como garantía una gama de satisfacciones entre niños, jóvenes, padres de familia y maestros.

| LA RESEÑA

Libros y títulos

Palabra: Figura(Idioma Maya)OOCHEL

Contiene veintiún textos en formato de guion teatral, con una singular manera de usar el lenguaje. Sus diálogos son frescos y ágiles, cargados de buen sentido del humor y de los llamados “mayismos”, palabras que el español ha adoptado del maya y que han hecho única la forma de hablar de los yucatecos; y por si nos cabe alguna duda, también nos incluye un extraordinario Glosario de Términos.

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La tierra enrojecidaAutor: Antonio Magaña Esquivel.

País: MéxicoGénero: Novela

Año: 2011Páginas: 176

La Revolución en Yucatán,

nuevos ensayosAutores: Francisco José Paoli Bolio, Marisa Pérez de Sarmiento, Franco

Savarino Roggero, José Juan Cervera Fernández, Gaspar Gómez

Chacón y Damiana Leyva Loría.Compilador: Gaspar Gómez Chacón

País: MéxicoGénero: Ensayo

Año: 2012Páginas: 238

| LA RESEÑA

Novela que relata los últimos días del gobernador socialista Felipe Carrillo Puerto desde una perspectiva que destaca su condición humana. La alta calidad narrativa la hizo acreedora del Premio Ciudad de México 1951 y desde 2011 forma parte de la colección Biblioteca Básica de Yucatán.

Libro que compila el trabajo de seis investigadores sociales, aporta con una visión nueva y documentada el proceso social y económico por el que atravesó Yucatán a principios del siglo XX durante los gobiernos de Salvador Alvarado y Felipe Carrillo Puerto.

Calle 62 #391 por 45 y 47, col. Centro

Estos y otros títulos los encuentras en la Unidad Editorial de

la SEGEY, ubicada en:

Palabra: Grito(Idioma Maya)AWAT

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Niños y jóvenes yucatecos han desarrollado habilidades básicas en el dominio de la oralidad.

Uno de los principales objetivos de este programa es fortalecer la competencia comunicativa que identifica a los habitantes de la región.Asimismo, desarrolla la expresión y la producción escrita en lengua maya.

Palabra: Humano(Idioma Maya)H.I...Z WÍINIK

Alumnos de la primaria “José Iturralde Traconis”Zona arqueológica de Oxkintok, MaxcanúFotografías por Claudia Novelo Alpuche

Sin.//Máak, jlu’um kaabil.

| FOTOREPORTAJE

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* Vamos a aprender maya

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04 El uso oral y escrito de nuestra lengua nativa revive los valores culturales de la gran civilización maya.

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El idioma maya es parte de nuestra identidad nacional y contribuye al fortalecimiento de la cultura.

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El presente ciclo escolar 2015-2016, se brinda atención a 85 escuelas Primarias Generales, de las cuales 21 están ubicadas en la ciudad de Mérida y 64 están distribuidas en 27 municipios del interior del Estado, con una matrícula escolar de 19, 283 alumnos de los grados de 3°, 4°, 5° y 6° ; atendidos por 88 Facilitadores Bilingües.

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Yaan mejen paalal yéetel u táankelemil xi’ipalal Yucatán ts’o’ok u chan kaniko’ob maaya t’aan.

Jump’éel u noj tuukulil le Nu’ukbesaja’ u mu’uk’ankúunsik u t’aanil u kajnáalilo’ob le k lu’uma’. Beyxan u ts’íibta’al maaya t’aan.

U xoknáalilo’ob Najil xook “José Iturralde Traconis”U mulsúusilo’ob Oxkintok, Maxcanú.Fotografías por Claudia Novelo Alpuche

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04 U t’aanil yéetel u ts’íibil le k lu’umila’ ku ka’a ts’áajik u yóol u yutsil tuukulil maaya miatsil.

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Maaya t’aane’ ku táan óoltik máaxo’on ichil u lu’umil México, ku mu’uk’ankúunsik k miatsil.

05 Le Nu’ukbesaja’ ku táakbesik 85 u p’éelal najilo’ob xook ichil 27 u p’eelal méek’tankaajilo’ob, tu’ux ku táakpajal 19, 283 u xoknáalilo’ob . Tu méek’tankaajil Tho’e’ 21 u p’éelal najilo’ob xook ku táakpajali’. Ichil le uláak’ u méektankaajilo’ob Yucatane’ 64 yani’.

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Leyendo que es gerundio“No tenemos otro código más preciso que el lenguaje para poder transmitir lo que pensamos, decía el filósofo Ricoeur, que si bien no todo es lenguaje,

el conocimiento nos llega a través de él”, Wilberto Rejón, alumno del Cobay Kanasín.

“¡A leer se ha dicho!” más que una orden estricta es una invitación cordial a los estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán (Cobay) para adentrarse en nuevos horizontes literarios. Una invitación que ha sido bien recibida por cientos de jóvenes. Así lo demuestra el hecho de que a unos cuantos meses de obtener el “Premio al Fomento de la Lectura y la Escritura: México Lee 2015” –distinción que otorga el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta)–, dicha iniciativa ya está presente en 33 de los 72 planteles de este sistema educativo.

Pero permitamos que sea Rosely Quijano, creadora y coordinadora del programa, quien nos platique un poco más al respecto: “En los dos años que llevamos como programa de fomento a la lectura para todo el Cobay, lo que hemos hecho es ir incrementando nuestra red de promotores. Iniciamos con 26 entre bibliotecarios, maestros, prefectos, coordinadores académicos y orientadores; y en dos años hemos incrementado nuestra red, ahora somos 55 y el número de planteles incorporados al programa aumentó a 33”.

“En el 2008, el Taller Literario surgió en el plantel Kanasín con la idea de crear un espacio alterno a la clase de literatura, debido a que la materia resultaba demasiado formal, demasiado rigurosa, para formar el hábito lector”, indicó Rosely Quijano.

Cabe destacar que esta iniciativa docente ha contado con el respaldo del personal directivo del plantel y de las autoridades del sistema Cobay: “¡A leer se ha dicho! ha tenido una historia muy intensa aquí en nuestro plantel. La maestra Rosely Quijano inició el taller en 2008 y este programa ha tenido una serie de evoluciones exitosas gracias al empeño de todos sus integrantes. Primero, empezó como una actividad con unos cuantos alumnos. Y en el 2010, la Dirección General del Cobay le da la validez como una actividad paraescolar con créditos en el kardex de los alumnos”, señaló el director Edwin Salazar Cano.

Su objetivo es muy simple: formar lectores con alta capacidad de análisis y capaces de comprender la información. Al respecto apuntó Rosely Quijano: “Los bachilleres no llegan con el hábito lector. A pesar de que éste se debe formar muchas veces desde la primaria, en la educación básica, y reforzarse en la secundaria, así cuando lleguen a bachillerato los estudiantes ya deberían ser lectores con un nivel de competencia lingüística apto para poder comprender ciertos textos. Pero nos dimos cuenta que la realidad no era esa. Entonces, teníamos que comenzar por formar lectores y ése ha sido nuestro principal objetivo”.

A partir de que se institucionaliza el Taller Literario “¡A leer se ha dicho!”, cada semestre se convoca a los alumnos a inscribirse, ya que es opcional como los diferentes paraescolares a los que la comunidad estudiantil tiene acceso: canto, música, teatro, declamación, oratoria, danza regional, danza moderna, pintura y ajedrez. Una vez inscritos al programa, las sesiones se realizan los sábados de 9 a 11 de la mañana.

ANTECEDENTES OBJETIVO DEL TALLER

CÓMO TRABAJA “¡A LEER SE HA DICHO”

Sobre este tema en particular Rosely se planteó el cómo hacer consciencia sobre la importancia de la lectura, no sólo en el alumno sino también en maestros, personal de la escuela y directivos. Y ella misma esbozó la respuesta: “Para que pueda funcionar un programa de fomento a la lectura, primero tenemos que comenzar por concientizar a la comunidad estudiantil”. Y eso es justamente lo que han hecho a lo largo de este tiempo.

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| REPORTAJECOBAY KANASÍN | LEYENDO QUE ES GERUNDIO

Palabra: Lección(Idioma Maya)XOOK

Sobre los beneficios de esta iniciativa lectora, el director del plantel Kanasín, Edwin Salazar Cano, puntualizó: “En primer lugar, tiene una gran importancia en las evaluaciones nacionales que se han hecho como ENLACE, PLANEA, que califican las habilidades lectoras de nuestros alumnos, es decir, ayudan de manera individual a ir mejorando cada vez más a los estudiantes. Como plantel también hay beneficios, porque hemos tenido alumnos campeones en Oratoria, Ortografía y en diferentes disciplinas que tienen que ver con la lectura. Además, en los concursos que convoca la Dirección General cada año, que nosotros llamamos Encuentros Académicos, el plantel Kanasín ha tenido una gran participación”.

Al preguntar a Rosely Quijano cómo se siente el ser distinguida a nivel nacional, no dudó en responder que el Premio al Fomento de la Lectura y la Escritura: México Lee 2015 es un reconocimiento colectivo: “¡A leer se ha dicho! es un trabajo de muchas instituciones. Está a título personal porque así tenía que ser en la convocatoria, pero detrás se encuentra el trabajo de muchísima gente que se ha sumado a compartir y colaborar. Creo que este programa es un buen ejemplo de la solidaridad que existe cuando todos queremos aportar algo y en conjunto lograr algo productivo, en este caso en beneficio de los jóvenes”.

“Antes se decía que en México leíamos libro y medio al año, recientemente en la encuesta que salió de Conaculta incrementamos favorablemente en este rubro. Hay un avance en ese sentido, pero también hay que decir que hoy en día existen otras formas de acercarse a la lectura. Ya no es preguntar cuántos libros leíste al año, porque mencionar un texto impreso ya muy limitado. Hoy estamos leyendo, sobre todo los jóvenes, en otros formatos. El formato digital no es un enemigo de la lectura, al contrario, ayuda a potencializar este hábito, se hace más fácil el acceso a las fuentes de información.

En nuestro país, se leen 5.3 libros al año en promedio.

México ocupa el segundo lugar de América Latina en hábitos lectores, después de Chile.

Más del 60% de la población encuestada declaró que sus maestros los animaron a leer publicaciones distintas a las escolares.

Se registró un incremento de 11.6% en la lectura en plataformas digitales.

El país que registra un mayor número de libros leídos por habitante es Finlandia, con 47 libros al año.

35.9% es el porcentaje de alumnos yucatecos que se ubicaron en los niveles de dominio III y IV en Lenguaje y Comunicación de PLANEA, un incremento cercano al 2% con relación al ciclo anterior.

RESULTADOS

RECONOCIMIENTO A NIVEL NACIONALAVANCE EN

LECTURA

DATOS QUE VALE LA PENA LEER

Sobre cómo se desarrollan las sesiones, nos explica la coordinadora del taller y maestra de Literatura, Fabiola de Ita Mukul: “Empezamos con actividades de sensibilización y posteriormente nos vamos con la lectura. Las actividades que se realizan en el taller tratamos de vincularlos a su vida cotidiana. Por ejemplo, si vamos a abordar la temática de violencia, incluimos diferentes tipos de discursos: violencia en el cine, violencia en la música, violencia en publicidad, y eso motiva a que ellos lean. Quizá no estén muy conscientes, pero estamos leyendo o ejecutando la lectura siempre a través de estos diferentes tipos de discursos”.

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“La potencialidad de los talleres literarios es que no tienen un sistema o la rigidez de una clase obligatoria, al no tener esa rigidez los estudiantes muestran una mayor disposición. Los alumnos están ahí por gusto, y eso es algo que cambia completamente la mentalidad”, Fabiola de Ita Mukul.

Hoy todos los jóvenes tienen un teléfono celular, una tableta electrónica, acceso a Facebook y a otros tipos de redes sociales desde donde pueden descargar libros y tener la posibilidad de leer. El libro físico es de acceso limitado, sobre todo si hablamos de comunidades del interior del estado. Nuestras bibliotecas, lamentablemente, no están dotadas de tantos textos como para poder leer”, aseveró Rosely Quijano.

“La lectura es una herramienta indispensable para todos los seres humanos, porque es una forma de apropiarse, conocer y ampliar nuestra concepción del mundo. Si queremos vivir otras vidas, si queremos vivir otras experiencias, la lectura nos ofrece vivir todas esas experiencias y, por lo tanto, nos convierte en seres mucho más empáticos. Porque a través de la lectura nos ponemos en los zapatos de muchas otras personas y podemos entender muchos otros contextos”, Rosely Quijano León *

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Fuente: Encuesta Nacional de Lectura y Escritura 2015

/// Rosely Quijano /// Edwin Salazar Cano/// Fabiola de Ita Mukul

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U xo’o’okol ba’ax gerundio“Mina’an uláak’ ba’al ma’alob je’el bix le t’aano’, yéetele’ ku béeytal k ts’áajik k’ajóoltbil

ba’ax k tukultik, bey u ya’alik aj its’at Ricoeur, kex wa túun ma’ tuláakal t’aane’; yéetel t’aan ku taal kaambal” Wilberto Rejón, u xoknáalil Cobay Kanasin.

¡Ko’one’ex xook túun! Kex wa túun bey k’eeyaj u yu’ubale’, táan u payalt’anta’al yéetel ki’iki’ óolal u xoknáalilo’ob Colegio de Bachilleres yaan tu Noj Lu’umil Yucatán (Cobay), lela’ utia’al u káajal u k’ajóoltiko’ob tak tu’ux je’el u páajtal u k’uchulo’ob yéetel xooke’. Le payalt’aana’ k’a’am ma’alobil tumen táaj ya’ab xoknáalo’ob. Bey u ye’espajal kitak ts’o’ok u máan wa jayp’éel wináalo’ob u náajalt “Premio al Fomento a Lectura y la Escritura: México Lee 2015” ―le náajala’ ku ts’a’abal tumen Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta) ―, le tuukulil meyaja’ táan u meyajta’al ichil 33 najilo’ob xook ti’ le 72 yano’ob ti’ le ka’analil xooka’.

Ba’ale’ ko’one’ex cha’ik u t’aan Rosely Quijano, leti’ ka u tsikbalt bix u bin le meyaj tu pa’ajo’oltaj yéetel ku táanjo’olintika’: “ti’ le ka’ap’éel ja’ab táan k táakmuk’tik u yúuchul xook ichil Cobaye’, ts’o’ok u ya’abtal máaxo’ob ts’áajik k’ajóoltbil le meyaja’. Káajo’on yéetel 26 jka’ansajo’ob, jkalan áanalte’ob, áantaj xoknáalo’ob yéetel jo’olpóopo’ob; ti’ ka’ap’éel ja’ab ts’o’ok u máane’, ts’o’ok k k’uchul 55 najilo’ob xook ti’ 33 káajiko’on”.

“Tu ja’abil 2008, Taller Literarioe’ káaj tu najil xook Kanasín, u tuukulile’ u yantal uláak’ kúuchil tu’ux je’el u páajtal u yúuchul xooke’, tumen u súutukil u ka’ansa’ale’ óoli’ ma’ tu páajtal u k’e’exel bix u ka’ansa’al utia’al u ma’alob suuktal u yúuchul xook” tu ya’alaj Rosely Quijano.

Unaj u ya’ala’al xan le tuukulil meyaja’ táan u táakmuk’ta’al tumen u jo’olpóopilil le najil xooka’ yéetel u jala’achilo’ob Cobay: “¡Ko’one’ex Xook túun! Jach nojbe’en ba’ax ts’o’ok u beetik ti’ le najil xooka’. Xka’ansaj Rosely Quijanoe’ káaj yéetel le meyaja’ tu ja’abil 2008, ba’ale’ ikil u ts’áajik u yóol tuláakal máax ku táakpajalo’obe’, táan u jóok’ol táanil. Yáaxe’ káaj bey chéen wa ba’ax meyajil yéetel wa jaytúul xoknáalo’obe’. Tu ja’abil 2010, Dirección General ti’ Cobaye’ tu jets’aj le meyaja’ je’el bix jump’éel ba’ax yaan u yil yéetel u kaambal le xi’ipalalo’obo’ yéetel yaan u ts’a’abal ichil u kardex le xoknáalo’obo’, tu ya’alaj jo’olpóop Edwin Salazar Cano.

Ba’ax ku kaxtik le meyaja’, ka anak ajxookilo’ob ka u xíixto’ob yéetel ka u na’ato’ob xan ba’ax ku xokiko’ob. Tu yóok’lal le je’ela’, Rosely Quijanoe’, ku ya’alik: “u xoknáalilo’ob bachilleratoe’ mina’an ti’ob u yóolal utia’al le xooko’. Kex wa ku tukulta’al ichil u yáax ja’abilo’ob xook unaj u yajsa’al ti’ob u yóolal utia’al le xooko’ yéetel unaj u mu’uk’ankúunsa’al tu ja’abilo’ob secundaria, beyo’ ken k’uchuko’ob bachilleratoe’ unaj u xooko’ob tu beel yéetel u na’atiko’ob le ba’ax ku xokiko’obo’. Ba’axe’ t ilaj ma’ beyi’. Ka t tukultaj túun k’abéet k mu’uk’ankúunsik u yóolo’ob utia’al u táakpajalo’ob ti le xooko’, leti’ túun le ba’ax k kaxtiko’ ”.

Ikil je’ets’ “Ko’one’ex xook túun” ti’ bachilleratoe’, tuláakal ja’abo’obe’ ku payalt’anta’al xoknáalo’ob utia’al ka táakpanako’ob, tumen ja’alil wa ku yóotiko’ob táakpajale’, je’el bix u yúuchul yéetel tuláakal le uláak’ ka’ansajilo’ob ku ts’a’abal ti’obo’, je’el bix k’aayil, paaxil, báalts’am, k’ayt’aan, u yóok’otil miatsilo’ob, túumben óok’otilo’ob, boonil yéetel ajedrez. Lekéen u jets’o’ob u táakpajalo’obe’, sábado u k’iinil le meyajo’, u súutukile’ 9 tak 11 ti’ ja’atskab k’iin.

KÁAJBAL BA’AX KU KAXTIK LE MÚUL MEYAJA’

BIX U MEYAJ “¡KO’ONE’EX XOOK TÚUN”

Tu yóok’lal le je’ela’ Roselye’ tu pa’ajo’oltaj bix je’el u yoksaj óolta’al le xooko’ yéetel u na’ata’al ba’axten k’abéet u yúuchul le xooko’, ma’ chéen yéetel xoknáalo’obi’ beyxan yéetel ajka’ansajo’ob yéetel tuláakal le máaxo’ob ku meyajo’ob ti’ le najilo’ob xooko’. Leti’ yáax tukult xan ba’ax k’a’ana’an u meenta’al: “utia’al ka béeyak k chúunsik jump’éel múul meyajil utia’al u yoksaj óolta’al xooke’, yáax táanil yaan k meentik u ch’íikil tu pool le xoknáalo’ob u k’abéetilo’. Leti’ túun táan k meentik ti’ k’iino’oba’ “.

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| REPORTAJECOBAY KANASÍN | U XO’O’OKOL BA’AX GERUNDIO

Ichil le ma’alob ba’alob ku taasik le tuukulil xooka’, u jo’olpóopilil jump’éel u kúuchil xook yaan Kanasine’, Edwin Salazar Cano, tu ya’alaj: “Yáaxe’, le p’iskaambalo’ob je’el bix ENLACE, PLANEA jach táaj ma’alob tumeen ku ts’áajik u páajtalil u p’isa’al u xook k xoknáalo’ob, ichil uláak’ ba’ale’ ku yáantik jujuntúulil u ma’alob xook le xoknáalo’obo’. Bey kúuchil xooke’ yaan xan u yáantajil, tumeen ts’o’ok u yantal to’on xoknáalo’ob tu náajalto’ob yáax kúuchil ti’ u ketlamilo’ob ki’iki’ t’aan, utsil ts’íib yéetel uláak’ jejeláas tuukulil meyajo’ob tu yóok’lal xook. Beyxan ti’ le jejeláas ketlamilo’ob ku beetik ja’ab man ja’ab le Noj Kúuchil Ka’ansajo’, to’one’ k ts’aamaj u k’aaba’ je’el bix “Encuentros Académicos”, le kúuchil xooka’ ku ma’alob táakpajal.

Ka t k’áataj ti’ Rosely Quijano bix u yu’ubikubáaj tumen k’ajóolta’ab u meyaj ichil tuláakal u lu’umil México, tu núukaje’ le náajalil ku k’aabatik: Premio al Fomento de la Lectura y la Escritura: México Lee 2015, jump’éel chíimpolalil u múuch’ meyaj máak’: ¡Ko’one’ex xook túun! jump’éel meyaj ichil tuláakal mola’ayilo’ob. Ku chíikpajal bey teen beete’ tumen bey k’abéet u chíikpajal ti’ le payal t’aano’, ba’ale’ tu paach le meyaja’ ti’ yaan u meyaj ya’abach máak tu much’ubáaj utia’al u táakpajal ti’ le meyajo’. Kin tukultike’ le noj meyaja’ jump’éel ma’alob e’esajil múul meyaj kéen u yóot u ts’áaj u yóol máak u beet ma’alob ba’alo’ob, beytúuno’ ichil tuláakal máake’ ku béeychajal u yantal ma’alob náajalil utia’al u yutsil le xi’ipalalo’oba’.

Ka’achile’ ku ya’ala’al, ti’ u noj lu’umil Mexicoe’, k xokik jump’éel yéetel táanchumuk áanalte’ ichil jump’éel ja’ab, ma’ úuche’ beeta’ab jump’éel tsoolol k’áatchi’ob tumen CONACULTA, ka chíikpaje’ uts táan u bin u ka’antal k xook.

K a’alike’ paybe’en táan u bin u ma’alobtal k xook, ba’ale’ k a’alik xane’ yaan uláak’ bix je’el u béeytal k náats’al ti’ le xooko’. Walkila’ ma’atáan k k’áatik jayp’éel áanalte’ ta xokaj ti’ jump’éel ja’ab, tumen ts’íibil ju’une’ ma’ jach ya’ab yani’. Bejla’e’ táan k xokik u jela’anil bix u táabsa’al ts’íib, tumen ya’ab táankelem paalal. U jela’anil bix u táabsa’al ts’íibe’ ma’ ba’atelnaja’an yéetel xooki’, ba’ale’ ku yáantiko’on tumen ku ts’áajik u muuk’ u suukil xook, chéen ch’a’abil a táakbesik u jela’anil ts’íibil.

T lu’umile’exe’, ku xo’okol 5.3 áanalte’ob ichil jump’él ja’ab.

Méxicoe’ yaanti’ u ka’ap’éel kúuchil tu lu’umil America Latina ichil u suukil xook máako’ob, táanile’ ti’ yaan u noj lu’umil Chile.

Maanal 60% ti’ máaxo’ob k’áata’ab bix úuchik u xooko’obe’ tu núukajo’obe’ u ajka’ansajo’ob líik’so’ob u yo’olo’ob utia’al u xokiko’ob u jeel áanalte’ob jela’an ti’ u najilo’ob xook.

Ku yila’al ts’o’ok u na’akal 11.6% ikil u xo’okol ba’alo’ob yaan ti’ internet.

U noj lu’umil ku ye’esik ya’ab u xo’okol áanalte’ob tumen juntúul wíinike’ Filandia, ku xo’okol 47 áanalte’ob ti’ jump’éel ja’ab.

• 3.5 9% u ya’abil xoknáalo’ob tu lu’umil Yucatán k’ucho’ob tu jaatsilo’ob dominio III y IV ti’ Lenguaje y Comunicación de PLANEA, óoli na’ak 2% wa ku ke’etel yéetel le ja’ab xook ts’o’ok u máano’.

NÁAJALIL

CHÍIMPOLAL TS’A’AB K’AJÓOLBIL ICHIL

TULÁAKAL U LU’UMIL MÉXICO.

PAYBE’EN TI’ XOOKIL

BA’ALO’OB UNAJ U XO’OKOL

Ixka’ansaj Fabiola de Ita Mukul, máax jo’olbesik le meyajo’, ku tsolik bix u meenta’al: “Yáaxe’ k meyajtik u yoksaj óolilo’, tu paache’ k meentik le xooko’. Tuláakal le xook k meentiko’ k kaxtik ka u k’axubáaj yéetel le ba’ax suuk u yúuchul ichil u kuxtalo’obo’. Wa k xook tu yóok’lal ba’ate’elile’ k kaxtik bix u chíikbesa’al ichil cha’anil, ichil paax wa ichil u k’a’ayal ba’alo’ob, leti’ túun beetik u yantal u yóolo’ob utia’al u táakpajalo’ob ti’ le xooko’. Ma’ káane’ ma’ jach sáasil ti’obi’, ba’ale’ le xooko’ maantats’ bey u meentiko’oba’ “.

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Ichil u yutsile’, le meyaja’ ma’ tu yila’al bey jump’éel ba’al jach yaan u meenta’al, le beetike’ le xoknáalo’ob ku táakpajalo’obo’ ichil ki’imakil ku meentiko’ob. Ku táakpajalo’ob tumen uts tu t’aano’ob, ba’ax beetik xan u jeelpajal u tuukulo’ob tu yóok’lal le xooko’ , Fabiola de Ita Mukul.

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Tu’ux jóok’sa’abij: Encuesta Nacional de Lectura y Escritura 2015

/// Rosely Quijano /// Edwin Salazar Cano/// Fabiola de Ita Mukul

CLICK PARA VER VIDEO

Bejla’e’ ti’ tuláakal táankelem paalale’ yaan ti’ jump’éel Celular, Tableta Electrónica, Facebook yéetel uláak’ kúuchil tu’ux je’el u béeytal a wéensik jump’éel áanalte’ utia’al a xokej. Ma’ ti’ tuláakal máak ku yantal jump’éel áanalte’, ba’ale’ wa náach kaja’ane’ jach ku talamtal ti’.

“ Tu kúuchil áanalte’e’ ma’ ya’ab yani’, utia’al ka béeychajak xokiki’ “ tu ya’alaj Rosely Quijano.

“Xooke’ jump’éel nu’ukulil jach k’abéet ti’ tuláakal máak, tumen jump’éel u bixil je’el u k’ajóoltik uláak’ ba’alob beyxan u na’atik bix yóok’ol kaab. Wa u kuxtal yaanal bixe’, xooke’ ku yáantiko’on utia’al k k’ajóoltik le ba’alobo’, le óolale’ ku sutiko’on máako’ob k na’atik keet máako’ob. Tumen yéetel le xooko’ kuxtal ichil ti’ yaanal máak, yéetele’ k na’atik táanxel kúuchil kajtal” tu ya’alaj Rosely Quijano León.

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Palabra: Orden(Idioma Maya)O.P...Z TSOOL

…el 9 de marzo de 1868, durante el gobierno del General Manuel Cepeda Peraza, en la ciudad de Mérida se fundó por decreto el Instituto Literario de Niñas, un colegio civil que funcionó como una alternativa de instrucción para la población femenina.

SABÍAS QUE…

Esta institución tuvo como sede el antiguo Convento de las Monjas Concepcionistas. No obstante, debido a circunstancias económicas y políticas, el Instituto Literario de Niñas no inició labores sino hasta el 16 de septiembre de 1877, por decreto gubernamental, abriendo sus puertas en el edificio marcado con número 532 de la calle 63.

Con el triunfo de la revolución maderista en 1911, y al asumir el Lic. José María Pino Suárez el gobierno de Yucatán, hubo muchos cambios en el personal docente y en los planteles educativos, por lo cual el Instituto Literario de Niñas cambió su nombre a Escuela Normal de Profesores, con un programa de estudios equiparado al de la Normal de Profesores. Sobre este aspecto se señala en la Enciclopedia Yucatanense: “El resto del alumnado se quedó en el antiguo local y con él se formó una Escuela Primaria Superior que funcionó como Primera Central de Niñas, quedando como directora la maestra Dominga Canto Pastrana”.

Escultura de Karla Peralta

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www.educacion.yucatan.gob.mx